Evalua 2

INSTITUTO DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA EOS.
cn Ra Va, B- Ta 91681204

NOMBRE ee AA
Ad. Coenen, 292, oc! 102: Te: 28403 64 Pron

qe

EVALÚA > 2

Ámbito óptimo de utilización

ño de Educación

AUTORES: Jesús García Vidal
Danie! González Manjón

= COORDINADOR GENERAL:
Miguel Martínez García

PARAS dl

® CAPACIDADES GENERALES. (E) carnoianes especincas.
1. Basen gl fionamtent. Y comprensión Lectora
nanan 2. Exacta Lectora
+ Organización Perceptiva. ala oa
e À. Aprendizajes Matemáticos.

A * Cálculo y Numeración.
qe) Mera tenir. + Resolución de Problemas.

3. Niveles de Adaptación.

Reservados todos los derechos por:

Instituto de Orientación Psicológica EOS

PAUTAS GENERALES
PARA EL APLICADOR

1, Crear un ambiente tranquilo, relajado y motivador para realizarlas apli-
«caciones, es objetivo prioritario.

2. No se debe aplicar la Batería Evalda-2 de una sola vez, sino dividila en
sesiones que no deben sobrepasar las 1,30 horas a 2 horas.

3. Procurar dar las Instrucciones muy claras, tal y como vienen en cada una.
de las pruebas y/o en el manual. No empezaremos hasta que todos ha-
yan entendido perfectamente cada tarea, pero nunca añadir cosas nue-
vas o proporcionar ayudas no previstas.

La prueba Exactitud Lectora, que es de aplicación Individual, se reco
mienda aplicarla sólo a aquellos alumnos en los que se sospechan difi-
cultades. Queda a criterio del profesional el aplicarla a todo el grupo.

5. El ámbito óptimo de aplicación de esta Batería es el segundo año de
Educación Básica también puede ser utilizada como evaluación Inicial al
comienzo del tercer año de Educación Básica.

6... El orden en la aplicación de pruebas no tiene que ajustarse al establecido
‘en este cuadernillo. El aplicador usará eriterlos lógicos: Al principio de
sesión pruebas más difíciles, al final pruebas sin tiempo, nunca partir una.
prueba en dos seslones, etc.

7. Esta Bateria es de aplicación individual y/o colectiva.

BASES DEL RAZONAMIENTO ame

INSTRUCCIONES: — La prueba que viene a continuación a veces te puede resultar dificil, por lo que
dehts estar muy atento a las instrucciones que se te vayan dando, Esta prueba
consta de varias tareas y en cada una se te dir lo que debes hacer el tiempo del
que dispones y cuando I lo. Una vez Finalizado el tiempo, pasaremos.

PENSAMIENTO ANALOGICO [creia

LA TAREA: TERMINA LA FRASE.

Tu tarea consiste en encontrar el mimero de la palabra que completa la Jrase y escribirlo en la
columna de RESPUESTA. Hagamos un ejemplo.

enge
9 _mamammmooumonm il “Tat Ta] la] as
E [ rmswemansemaatueswa | [comes] zo] an [ou]

E =

Aquí la palabra que corresponde es ABUELA, por so deberíamos poner un 4 en la columna, ¿lo has entendido?.
ienes CUATRO MINUTOS pora hacer ls 10 siguientes ejercicios

o a 21 3 [a] mésruisra

[ran Tram [romo [ems

1 | Aviôn es a aire como bic

2 | Blanco esamegrocomodinesa | |1ao |zxocm Taoeswunse | ets |

RE

3 | Desayuno es a levantarse como cena esa | [ann [zacunmelisimano [4

4 | Cama es a acostarse como silla es a 2MESA | ASENTARSE | ¿COMER
5 | Leda es a selva como ballena es a Rio. sacua [amar
6 | Frata esa hambre como agua esa |{1s080 [zum [un [eco

7 | Nieve esa invierno como playa es a | [url VERANO [roroio lemme

mr acaba om aera] [URE [ow] COR Joue

9 | Cosaesapersona como nido esa | [1rez |zrinno [immo [eco

10 Lápiz es a hoja como tiza es a LPIZARRA | 2SUFLO — [3.BORRADOR | 4.MANO.

24 TAREA: — ENCUENTRA SU PAREJA.
Tu tarea consiste ahora en encontrar el número del dibujo que corresponda en cada caso y es
eribirlo en la columna de respuesta. Hagamos un ejemplo:

POSIBLES RESPUESTAS.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA [7] [2] [3] [a] MESPUESIA

ae wer
69 =>
VA es
EEE AAA
ols Sein
aD
eo
\

EJEMPLO.

ORGANIZACION PERCEPTIVA

3. TAREA: ¿DÓNDEESTÁ CADA UNO?.
Obserya atentamente el dibujo de la ieguierda y fate en la tabla que hay a la derecha.

O

[mean
p
5

hr

Fans

© Como el auto está a la derecha de la flor, hemos puesto una X en el cuadrado que dice derecha.
Como el lápiz está arriba de la flor, hemos puesto una X en el cuadrado que dice arriba.

© Como la bicicleta está debajo de la flor, hemos puesto una X en el cuadrado que dice abajo.
+ Como la pelota está a la izquierda de la flor hemos puesto una X en el cuadrado que dice izquierda.

¿Has entendido la tarea? Pues ahora vamos a realizar entre todos el siguiente ejercicio.

r BO

DERECHA

| rouen

Ahora tienes CINCO MINUTOS para realizar tú, todos los ejercicios que vienen en la página siguiente,
tratando de no equivocarte. Da la vuelta a la hoja y empieza.

AA TAREA: {QUE FALTA?.

Observa atentamente el dibujo situado a la izquierda. Cuando estés seguro de qué parte le falta, biscala
‘entre las piezas dela derecha y pon su número en la columna de RESPUESTA. RESPUESTA.

2 |.

“Aquí tenías que poner el 3 ¿y
no equivocarte.

EJEMPLO:

le

Là

33 2 Es A
‘im

DATAREA: EN QUE SE PARECEN.

ASIF

JON

‘Ao largo de esta parte encontrarás una sri de dibujos y debajo varas preguntas las que t dees encontrar
a respuesta y ponerla en la columna de la derecha, amos a rer das ejemplos:

1. EJEMPLO:

1 Todos se parecen en queso:

Tons

ET [ur

La ballena (6) y jurel (2) se parecen en que

NENE

SES

Aqui deberíamos contestar 2 y 3. Sina lo entiendes yo te lo explico

2." EJEMPLO:

Fiat ahora en as igaentes figuras: hey cuadrados, cents ré
ul: unos som grande, tros medianos tas pequeños además san de
io colore. Mas con atención, Compáraos y vamos a conte.

tando a cada pregunta
Todas las figuras e parecen en que von musrusıa
O [own

BLA Ey Te parecen en queso

PS EO EXC | ECTS

BD el Sy A se parecen en que mn

Toluene EIN [em | aus
a a 19 se parecen en que sm

Lames aus [arms | aus] [

ls entendido la area? Pues ahora sigue sol; nes OCHO MINUTOS. Comic.

1 Todos se parecen en que son ios

2) FLA hel ye He parcon en ques um

3) ELL e143 ele parecen en gu son: mum!

TOW | EMDR A ERTS
NON ON EN
Dr Pas men] [E]

TEGO Ha

NCEE

RESPUESTA.

4) Todos se parecen en que:

5) Los dibujos con os números 1,43 66 parecen en que

6) Los dibujo 2,33 e parecen en que: >

€

EI

[LE

PEA ES UNA OO] RESPUESTA
CONSI HALEN NOSE PECES
DETENTE JE RESPUESTA.

EN

E

7) Las figuras 1,33 9 se parecen en que son

Wins figuras 23456 parc

en gue so:

9) Las figures y 8 se parecen en que san

IM Las figura 2,8 y 9 e parecen mn que son:

ID Las figuras 5 7 e parecen en que som:

CT E EC EE
roms [aus [aus [ams] [DE
D EN EN [ame

Tams ECC ET EE
D ER EXT EU i

12) BID, 3 y el se parecen en que sien para:

13) BUI, eS ye 8 se parecen en que sirven pare

14) HL. 7,19 yl 10 se paren en que sien pera

RESPUESTA.
ESO AE EL ME

O E E =

Done | Tom [sone | maux 7

MEMORIA-ATENCION [raro

INSTRUCCIONES: En cta rocha eben rabjar de manera muy concentrada En cada eus pin I ue

ches ae, Ingo dre COMENZAR y trascurrido el impo diré TIEMPO. En ee
Fomento a o esrb más ce es ara y pasaremos a la din. =
LA TAREA: Durante UN MINUTO debes marcar con una eruz (X) los dibujos =

que sean IDÉNTICOS a este MODELO. —

cia BO
Ja | me PEN las
ca fa | pa
in a] | a | ee |
La
E
24 TAREA: Ahora deberás marear con una eruc(X)

RENTES al modelo.
z

Y Ahora observa muy bien todos los detalles que aparecen en estos dos dibujos, porque luego te voy a preguntarso-
Greco: tl dspondrds de TRES MINUTOS. Cuando pose UN MINUTO Y MEDIO yo tea indcré para
que te fies en la segunda lámina y cuando termine toda el tiempo te diré TIEMPO y pasarás a página.

Recuerda que mientras realices las tareas 4.2, no debes dar vuelta a la hoja

3.4 TAREA: TACHA EL DIBUJO QUE APARECE EN LA LÁMINA.
Durante UN MINUTO debes marcar con una cruz (X)los dibujos que estaban en la lámina
dela COCINA.

6

al

DIBUJO QUE NO APARECE
Marca ahora también con una cruz. (X)durante UN
en la lámina del ZOO.

5 TAREA: RODEA EL NÚMERO.

ae bien en el número del recuadrito “Ahora harés lo mismo que en el ejer
y luego búscalo entre los números que | cicio anterior, pero con letras,
“aparecen en el rectángulo grande, ence Tienes UN MINUTO.

rándolo can un cicul, como en el jem

lo. Tenes UN MINUTO Y MEDIO para

6: TAREA: RODEA LA SÍLABA.

NIVELES DE ADAPTACI riens

Comet cada un de pr
= Cuando at curra lo mismo, esté de cuerdo com I que ah e die encierra con un circa a Side SIEMPRE.
= Cuundoa te curro contrario, no ein deacuerdo om o que ahs ic, encerr con un creo NU de NUNCA.

ns que pare canne de art o ret:

= Y sólo cuando mo te puedas decir ni por uno ni por or, eacerra con un eteulo el AV de A VECES. Procura no abusar
de À VECES.
+ Vor yendo en var aa cada pregunta.

No penses mucho as respuestas pu ninguna s buena ni maa

Contesta que de verd pienses.

PEZAMOS.

2 Cuando llego casa, trato de hacer
las tareas que me ha mandado el profesor

2. Casi todos los días hago cosas del colegio en cas. SÍ ONU av

5. Suelo ordenar mi mochila, antes de salir del colegio. SÍ AU Av

2. Me gusta hacer las tareas que nos manda el profesor: = st NU AV

5. Siempre termino las tareas en clase. -—— =

6. Me aburren los trabajos del colegi SÍ NU AV

sf NU AV

Necesito que me ayuden en los trabajos del coleg

Realizo rápidamente las actividades de clase. SÍ NU AV

3. Me gusta realizar cosas del colegio en casa.

10. Suelo tardar más que mis compañeros en hacer lo que nos manda el profesor=>= SÍ NU AV

UL Sino entiendo u

tarea, trato de que me la vuelva a explicar el profesor.

12, Sialgo me sale mal, me molesto, SÍ NU AY

SÍ NU AV

Me gusta aprender cosas nuevas. -

sf NU ay

1%. Cuando no sé hacer una tarea la copio de otros niños o

Me pongo triste cuando me retan o Haman la atención. — SÍ NU AV
16. Me enojo cuando alguien me empuja en la fla. sf NU AV
17. Me pongo a llorar si un profesor o profesora me retan sf NU Av
18. Cumplo las normas que el profesor dice en clase. -----. SÍ NU AV
15, Me asusta que entre en clase una persona que yo no conozca, SÍ NU AV

2), “Se me olvida” devoh
‘que me prestaron

ee a= SD NU AY

SÍ NU Av

no vienen a buscarme al colegio, sé mu

222. Soy una persona tranquil > SÍ NU 4
23. Me peleo conos demás. SÍ NU Av
22. Me gusta ir yo solo/a por todo el colegio. SÍ NU av
35. Prefier hacer mis areas ayuden. NU AV
26, Quiero que los dems Jueguen a lo que yo dio. SÍ NU av
Zi, Pido permiso a mi compañero o compañera cuando voy a tomarle

lo suyo (a goma, la rey). > sf NU av
3%. Si alguien se cae en el patio, voy a ayudarlo y le pregunto si se ha hecho dafo..» Si NU AV
29, Cuando alguien ee en voz alta en clase y se equivoca

todavia no lee bien, me Hi, == si NU Av
30. Me gusta que el profesor ayude a los compañeros que van más retrasados. SÍ NU AV

31, Me gusta tener +» SÍ NU AY

nigos y amigas.

32, Presto fácilmente mis cosas alos demás, -- run ne SIU NU VAY.

33, si NU Av
si NU av
35. Me gusta un montón jugar con otros niños o niñas. = si NU AV

35. Me gustan más las cosas que hacen mis compañeros q > sf NU AV
57. Dejo cosas sin hacer por miedo a equivoca SÍ NU av
36. Las tareas que manda el profesor son todas muy féciles.… SÍ NU av

39. Me gusta competir con otros niños y niñas. — oe > Si NU AV

20. Me gusta hacer cosas nuevas. si NU Ay
21, Me porto bi si NU av
42, Me asustan las dificultades de las tareas de clase. SÍ NU AV

453. Cuando me equivoco lo intento de nuevo sin desanimarme.

SÍ NU AV

4A, Soy capaz de hacer casi todas las cosas, aunque sean dificiles,

5, Plenso que en mi clase hay muchos niños y niñas que son más “its” que y0..=- SÍ NU AV

INSTRUCCIONES; Le cun atención el texto, intentando comprendere fade, porque nego vamos a
hacer muchas tress ube el mismo, Dspones de CINCO MINUTOS, tnscarrdo
amp yo dre TIEMPO, Comenzar .

caja tiene en la tapa muchos agujeros que su dueño hizo para que les entre luz y pue-

OL dan respirar.

La vida en la caja no está del todo mal; viven tranquilos, pueden jugar, y cada mañana su
dueño les trae hojas de mora, frescas y tiernas, jugosas como hierbas recién cortadas.

7 6 us es un gusano de seda que vive en una vieja caja de zapatos con otros gusanos. Su

Sin embargo, Gus es un joven gusano muy aventurero, y un día que la tapa de la caja se quedó
levantada, se escapó. Trepó de hoja en hoja y legó hasta el borde de su hogar:

Me voy a conocer el mundo. Ya les contaré”.

Estuvo un buen rato arrasträndose tan rápido como podía, ya que temía que su dueño vol-
viese enseguida; pero tan rápido se movió, que al Hegar al borde de la mesa se cayó. Por suerte, los
gusanos de seda son blanditos y no se hizo demasiado daño, de manera que pudo seguir su viaje.

Gus recordó que el viejo MUSI decía siempre que más allá de la caja había un desierto lleno
de seres monstruosos y se empezó a asustar, pero siguió su camino. De pronto, frente a él se encon-
tró con un monstruo de color oscuro, casi negro. En vez de carne blandita como él, el monstruo te-
nía una reluciente coraza negra, seis patas horribles y unas antenas, tan feas como uno no podía ima-
ginarse, en su cabeza.

Temió por su vida, porque el monstruo era muy rápido y lo miraba fijamente. Pero cuando
temía lo peor... jel suelo empezó a temblar! El monstruo negro agitó su coraza y no le dió tiempo a
más, huyé mientras el suelo seguia temblando y unos dedos familiares cogieron a Gus para devol-
verle a su caja:

“¡Vaya con el gusanito aventurero! ¿El tiempo que me ha llevado encontrarte.
sabas pelear con la barata?”, oyó que decía una voz.

INSTRUCCIONES:

En cui

150 yo ré Le
tiempo máxi

nd la pregu
10 de 30 segundos y pasamos la sigui
e volver atrás

Hagamos un ejemplos
‘Mira tas cuatro alternativas que vienen debajo y escribe en a casilla de la derecha, en un tiempo más
ximo de 30 segundos, el número de lo que significa lo mismo que DELGADO:

GORDO FEO FLACO ALTO
“Aquí debemos escribir un * pues FLACO significa lo mismo que DELGADO.

¿La has entendido? Fasa a 3a

Le Bseribe en ta casilla de la derecha el NÚMERO de lo que significa lo mismo que RELUCIENTE:
SOLEADO = HRILIANTE © BONITO 4 NINGUNO DE LOS ANTERIORES

x

2. Escribe en la casilla de la derecha el NÚMERO de lo que significa lo mismo que FAMILIARE
CONOCIDOS. PEQUEÑOS 5 SUAVES. © FAMOSOS

3. AVENTURERO quiere decir los mismo que. (escribe su mimero en la casita).
E AUDAZ E INQUIETO. © MIEDOSO € NINGUNO DE LOS ANTERIORES

42 RECIÉN
HACE MUCIO MI

¡ere deci os mismo que escribe su mimero en la casilla.
PO HACE POCO TIEMPO © DENTRO DE UN RATO © Mingo del terres „.

ATENCIÓN que ahora es lo CONTRARIO

5- TREPAR es lo contrario de.
MID © SUBIR © DESCENDER € COBARDE

62 RELUCIENTE es lo contrario de...
MILD © SUCIO = LPO À OSCURO ~~

7 AVENTURERO es lo contrario de...
CORARDE © AUDAZ © MAJOR: E NAVEGANTE

8 MONSTRUOSO es lo contrario de.
FEO 08400. © INSÍPIDO «MELLO

ATENCION que cambiamos de tarea

9- AL LLEGAR AL BORDE DE LA MESA quiere decir fo mismo que...
‘Aldgate del mero gee ah. & A rr lcd la mesa Mer de entre

1. TAN FEAS COMO UNO PODÍA IMAGINARSE quiere decir lo mismo que».
May pocos = Age co, pero ane May Js Ning el mero „uo-

m

LL MONSTRUO AGITÓ SU CORAZA quiere decir lo mismo que …

‘monte ma mer coms = E msn md cra = Ponsa e ió tye Ninna des nee

12. LLEGÓ HASTA EL BORDE DE SU HOGAR quiere decir fo mismo que
Teg cn deu us Lega ncn den oa lg al fla de a Ni

os amis

13. LA BARATA LE HIZO TEMER POR SU VIDA A GUS, porque.
Fra ile. 2 E mu gondey negra © Pursuoh à En ri

14- EL SUELO LE PARECIÓ UN DESIERTO A GUS, porque.
À nba sucio 2 No había nels 2 Cue peguedo & Nose de

15. EN LA CAJA ENTRABA LUZ Y SE PODÍA RESPIRAR, porque
Eo Bonde pleco Estaba abra. à Enagrande. À Tune ann +

‘Ahora haz una CRUZ en la casilla V (verdadero) o en la casilla F (falso)

16,

[2

1.

1.

Gus lo pasaba bien en su caja, no se aburria [

Gus era un gusano poco audaz x

Gus se divirtió muchísimo en la caja NE
ae oer eee ge ee GE

El viejo Musi, había salido de ta ja...

EL dueño les leraba hojas de mora

Y POR ÚLTIMO.

Alora t as a encontrar cuatro cuadros (12,3 4. En cada cuadro viene resumida la lectura de GUS, pero sólo
‘en uno viene ORDENADA tal y como la leit. Descubre el euadro correcto y marca su número.

ls

vive en una caja con otros
gusanos.

1, Gus se escapa de su casa.

regresó ata caja. o
2. Gus se encuentra con un mons-
| “ne.

3, Gus vive ew una caja con otros

gusanos. i
Él regresó a la caja.

AL, Gus se encuentra con un mons-

truo. 4}, Gus se escapa de su casa.

11 Gus vive en una caja con otros se encuentra con un mons=

gusanos. true.
72, Gus se escapa de su casa. 2. Gus vive en una caja con otros
gusanos.

3. Gu se encuentra con un mon a
in, 3, Él regresó la caja

di El regress ala caja. 4, Gus se escapa de su casa.

EXACTITUD LECTORA

consiste en que leas tres apartados, Cuando ter
tienes que hacer el siguiente.

ines cada uno, yo e n=

1.4 TAREA: LEE LAS PALABRAS.
Lee, en voz alta, y con atención las siguientes palabras.

aprona afboere actual grospellina explamare öplice
lanta crosnar alegreya repéptico crantina salgleba
procoesa awata salplas bitclo preframte ajergar
trectos vafronte — zadrín repantán — excaflar floscoedro
chorfa brencolar trestura poblear brancadrón elblamo

Intronea seltrans chadoxera quecuty graspcado aperinado

24 TAREA: LEE LAS PALABRAS.
Haz lo mismo con las siguientes.

labrador — croquetas — gallina araña. colegio plastilina
aplicar alacrán yema leche madre albergue
frontera — flaco vara. repoblar peligro tombola
frágil atleta. harina proceso mesilla saltar
‘globo ladrón. exacto zalamero _ tricido perrera
homo queso transporte — lápiz Juguete pueblo

32 TAREA: LEE EL TEXTO.
Lee, en voz ala y claro, el siguiente texto.

us es un gusano de seda que vive en una vieja caja de zapatos con otros
gusanos, rodeados de hojas de mora. Su caja tiene en la tapa muchos
“agujeros, que su dueño hizo con unas tijeras, para que les entre luz)
puedan respirar.

Sin embargo, Gus es un joven gusano muy aventurero, y un día que al cambiarle
la comida dejaron la tapa de la caja levantada, se escapó. Gus trepó de hoja en hoja,
llegó hasta el borde de su hogar:

-“¡Adiós, amigos!”,

“Me voy a conocer el mundo. Ya les contaré”.

CASILLAS PARA LA CORRECCIÓN
Estas casillas sólo serán rellenadas por el aplicador, La valoración en todos los casos será:
1NUNCA 2 CASINUNCA 3 AVECES 4 CASISIEMPRE — SSIEMPRE

Eo. ame]

INSTRUCCIONES:

LA TAREA: COPIA LAS PALABRAS.
Copia en su recuadro, cada una de las palabras que vienen a continuación:

croquetas cigüeña

24 TAREA: COPIA LA ORACIÓN.

El paraguas se puede usar para el sol y la lluvia.

COMPLETA LAS ORACIONES.
Completa ahora las siguientes oraciones
En mi colegio hay … a

… sale por la noche y el sol

* TAREA: ESCRIBE UNA ORACIÓN.
Escribe una oración con las siguientes palabras:

SA TAREA: DESCRIBE EL FIN DE SEMANA.

Escribe, ordenadamente, todo lo que hiciste durante el último fin de semana.

EL FIN DE SEMANA

ORTOGRAFIA

INSTRUCCIONES: En eta prucba yo tiré indicando lo que debes hacer en cada tar. En cda caso te indica cuando
a erde a tempo y deben paar la siguen. EMPEZAMOS.

1.2 TAREA: COMPLETA LAS PALABRAS.
Tu tarea consiste en completar
de falten. Para esta tarea dispones de

eA
E

as palabras que hay debajo de cada dibujo con las letras que
CINCO MINUTOS, pero antes vamos a realizar todos

EVALUACION DE LA ESCRITURA

OZO0=2P920|

| CONDUCTAS

CONDUCTAS | Ez

Giro Inverso u...
Prensién del lápiz
Sincinesias ... à
{Control de la presión.
Posición del papel
Postura en el pupitre
iz al escribir
Enlaces

oZu=-mpan

Umeslidad del renglón
Separación de letras
Regularidad tamaño
Tamaño excesivo
Tamaño ínfimo
Inciinación de letras

TE

Trazos altos/bajos

pam >». 00>»*%0

ERRORES,

RVACIONES

Omistones de letras
sílabas
palabras

Adiciones de letras
silabas
palabras

Sustituciones

Rotaciones

Inversión de silabas
letras

Uniones indebidas

Ortografía visual
vs
vu
cus .
#
on
cz
ca
BIRR

"Ortografía reglada
m antes de p/>
mayúsculas.

Tatas casillas solo serán rellenadas por el corrector. La valoración en todos los casos será

1 May bien 2 Bien

3: Regular

a Mal 5: Muy mal

»

e nem ma PB

caso la tarea que sete indica, Para la
pido que puedas.

MO CÁLCULO Y NUMERACIÓN a

A. Continúa las siguientes series

ho eh Sie
10, 20, 30, | M0 230 20,
O BM 2%,
Sr 5 LANCE
369 3 A
B. Realiza las siguientes sumas.
36 42 31 49 67
+43 +27 +68 +25 +18
C. Ahora debes realizar las siguientes estas
9 85 7 67 = 45
= 7 - 63 -51 -15 -36
D. Completa las siguientes sumas.
9 6 = 20" 19 26
+ + + + +
7 14 31 27 44
E. Ahora complet ls siguientes restas
3 19 16 36 29
à = = =2 a «

F. Ahora realiza las siguientes multiplicaciones.

2 3x2= *7x8= = 22x3=

*4x5= © 567x9=

G. Escribe los nimeros que van antes y después de los siguientes

109 306
3 400 E 600 >

= 789 = i = 999

H. Ahora sienes que descubrir CUAL BS EL MAYOR. En cada c
del NUMERO MAYOR y In debes poner en la casita de RESPI

iras el número que aparece encima
A.

RESPUESTA

en en eae cl
63 | 71 | 52 | 73 4

EJEMPLO

Aquí viene puesto un 4, pues en esa casilla se encuentra el número mayor.

Y Comtinia ahora tá

a stale wom om mv
173 | 172 | 179 | 167 466 | 430 | 437 | 486

Da "ep av
876 | 678 | 789 | 867 988 | 899 | 998 | 896

on mn eo we om mm ee
97 | 92 | 99 | 86 95 | 93 | 98 | 101

EE A POSE ze |

RESOLUCION DE PROBLEMAS

12 TAREA:

Resuelve los siguientes problemas utilizando para las cuentas, silo necesitas el espacio en blanco y escribo

la respuesta en la casilla que dice RESULTADO. Dispones de 15 minutos.

1 Stun niño tenía 1 pelota y sus padres le regalan 2 pelotas más, ¿cuántas pelotas tendrá?

2. Al contar el dinero que tenía en el bolsillo, María encontró que tenía una moneda de 10 pesos y dos

monedas de 5 pesos ¿Cuánto dinero tenía en total?

3 La rana Saltarina adelanta 2 pasos cada vez que da salto. ¿Cuántos pasos adelanta cuando da 3

saltos?

Zpasos Zpasos 2pasos
4 ——— 0

4 Tengo 3 palos que miden 4 metros el mayor, 3 el mediano y 1 el pequeño. ¿Uniendo los tre, cudn-

os metros me faltan para tocar la pelota que está a 10 metros?

AL abrir su alcancía,
“después de comprar una muñeca de 350 pesos?

6 En una caja había 14 bolas y un niño saca de ella 7 bolas. ¿Cuántas bolas quedan

ee ey ..
om.

ee ee
.. .

Margarita tenía las monedas que ves en el dibujo. ¿Cuánto dinero le quedará

RESULTADO

RESULTADO

RESULTADO

RESULTADO

RESULTADO

en la caja?

RESULTADO

au

u

1

1

Cuando volvía de comprar una dacena de huevos, a Jonatan se le cayó la bolsa y se le rompieron 7

¿Cuántos huevos le quedaron enteros?

Si tienes 4 juguetes y te regalan en tu cumpleaños 5, ¿cuántos juguetes tendrás ahora?

Si Dani tiene 8 láminas y le da a su hermano José 4, ¿cuántas le quedo

Si Juan tiene 100 pesos y quiere comprar un juguete que cuesta 200 pesos, ¿cuánto dinero le falta a

Juan para comprar el juguete?

iz cuesta 25 pesos, ¿cuánto costarán tres lápices?

Eloisa quiere comprar un juguete que cuesta $1275 y tiene $275. ¿Cuánto le falta para poder com

prarlo?

Javier tiene 165 láminas de una colección de 200. ¿Cuántos láminas le faltan para tener la colec-

ción completa?

David tiene 385 pesos y sus abuelos le den 115 pesos. ¿Cuánto dinero tendrá ahora?

RESULTADO

RESULTADO |

RESULTADO

RESULTADO

RESULTADO.

RESULTADO

RESULTADO.

RESULTADO

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