Evaluación ambar

Evaluación comprensión de lectura del libro "Ámbar en cuarto y sin su amigo"

1. Escuela Básica Gregorio Castillo Marín D 71
Matemática, Cuartos Básicos 2015
CVGG/cvgg

Evaluación lectura complementaria
“Ambar en cuarto y sin su amigo”







Nombres:_________________________________________________________________
Apellidos:_________________________________________________________________
4to____________ Fecha:_____________________ Puntos:______________

I.- Lee atentamente cada enunciado y marca con una X la alternativa correcta.
(1 pto c/u)

1. ¿Para qué usa Ámbar el libro de
papá?

a) Para pegar fotografías
b) Para escribir lo que le pasa todos los
días
c) Para hablar con su libro, pensando
que su padre está presente
d) Para mostrárselo a su madre
2. ¿Quién es Cheshire?

a) Un hámster
b) Un gato de angora
c) Un perro lanudo
d) Un loro parlanchín

3. ¿Por qué habla de la mamá
despertador?

a) Porque su mamá apaga su
despertador de cerdo

b) Porque la mamá le programa el
despertador

c) Porque la mamá grita tanto con
un despertador

d) Porque la mamá la despierta
4. ¿Quién y para qué llamaban a
Ámbar desde París en su primer día de
clases?:
a) Justo para decirle que la extrañaba
mucho.
b) Su padre para desearle buena
suerte.
c) Max, el amigo de su madre para
decirle que la quería conocer
d) El señor Coten para contarle que se
había ido de viaje.



5. ¿Cómo se llama la nueva amiga de
Ambar?:

a) Glenda.
b) Brenda.
c) Telma.
d) Ana.

6. ¿Cuáles fueron las cosas qué más le
llamaron la atención a Ámbar de su
nueva mejor amiga al verla por
primera vez en la sala de clases?:

a) Su pelo y su ropa
b) Lo alta que a niña era
c) Lo linda y tímida que era
d) Su horrible forma de caminar
Objetivo de la evaluación: OA 2
 Identificar situaciones relevantes de la historia narrada en
el libro
 Describir y argumentar información, recordando
personajes y acciones
 Seleccionar el significado de palabras nuevas

2. 7. ¿Por qué el árbol es un sitio especial
para Ámbar? (Capítulo 6)

a) Porque recordaba las historias del
señor Coten.
b) Porque recordaba a su padre
c) Porque ensayaba los eructos
d) Porque recordaba los momento con
Justo

8. ¿Cómo obtuvo Ámbar la sirena azul
que tanto deseaba?:

a) En una competencia de eructos
b) Porque su nueva mejor amiga se la
prestó
c) Porque Max, el amigo de su madre se
la dio
d) Porque su madre se la regaló para su
cumpleaños


II.-Conteste en el espacio y según los pasos indicados.

1.- Completa los datos del libro (2 pts)
Título del libro: _______________________________________________
Autor del libro: _______________________________________________

2.- Escribe los personajes principales(3 pts)
Personaje Principal a) ______________________
Personajes Secundarios a) ____________________ b) _______________________

3.- Encuentra el significado de la palabra nueva subrayada, de acuerdo a su contexto.
Anota en las líneas lo que se quiso expresar al usar esa palabra (6 pts)

a) “…me mira furiosa y luego levanta la cabeza con la nariz hacia las nubes dándose
muchos aires de sabihonda…”


b) “…Estuve en Inglaterra. ¡Vaya mentira!. Estás mintiendo para presumir…”


c) “…¡Noticias frescas para los amantes del deporte!, ¡Primer asalto entre las veteranas
Burton y Dorado!…”


4.-Nombra 2 ambientes en los que se desarrolla la historia. (2 pts)
Ambiente 1:_____________________________________________
Ambiente 2: ____________________________________________
Responde en forma detallada cada pregunta

5.- Describe físicamente a la señora Solt. (2 pts)

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………… ………………………………………………………………………….. …..

6.- ¿Por qué Ámbar estaba nerviosa y asustada el primer día de clases? Explica. (2 pts)

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………… …………………………………………………………………………… …………………………..

3. 7.- ¿Qué habrías hecho tú en el lugar de Ámbar cuando su madre le pedía que conociera
a Max y ella no quería? ¿Por qué?. (3 pts)

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………………………………

8.- Aquí hay seis fragmentos correspondientes al capítulo dos. Ordena los fragmentos y
numerarlos del 1 al 6, según el orden de la narración. (6 pts)

 Así que me levanto de la cama y tropiezo con el cuaderno nuevo. Lo recojo y lo
pongo junto al estuche de los lápices. ____________
 Me pongo los zapatos nuevos. Primero el del pie derecho y luego el del izquierdo.
Siempre lo hago así. ___________
 Salgo de la ducha, me seco, me cepillo los dientes y luego el pelo (no con el mismo
cepillo, claro). __________
 Estoy segurísima de que no quiero levantarme de la cama para ir al colegio. Mi
despertador empieza a gruñir. ____________
 Mientras me ducho pienso en cosas diferentes... ¿Cómo será el profe de este año?
¿En qué pupitre me sentaré? ¿Quién se sentará a mi lado? ____________
 Mientras bajo las escaleras de mi casa, pienso otra vez en este primer día de
colegio. Me gustaría que ya fuese mañana a estas horas... __________

9.- Completa el crucigrama con los personajes del libro y escribe los nombres (7pts)






1) _______________________________
2) _______________________________
3) _______________________________
4) _______________________________
5) _______________________________
6) _______________________________
7) _______________________________