Evaluación de los Materiales Didácticos

Esta presentación define qué es un material didáctico, hace la distición con otros recursos educativos, describe las características, enumera los elementos que estructuran al material, menciona las etapas de elaboración, y finalmente describe su forma de evaluación.

1. Evaluación de los
materiales didácticos
UNAM
2008

2. Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
¿Qué es el material didáctico?
Cualquier soporte o recurso que
contenga mensajes audio-escrito-
visuales con una estructura didáctica.

3. Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
¿Qué hay en el material
didáctico?
En los materiales didácticos están soportados
los diferentes tipos de contenidos del programa
educativo, cuyo propósito es que el estudiante
adquiera determinados conocimientos.
A través del material didáctico se establece la
interacción entre los contenidos, el profesor y el
estudiante.

4. Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
¿Es lo mismo un recurso de
aprendizaje y un material didáctico?
Un Recurso de Aprendizaje es un apoyo o
auxiliar que complementa a otros
elementos de la enseñanza, por lo tanto,
no es autosuficiente.
Un Material Didáctico es el medio que ha
sido diseñado con todos los elementos
para ser autosuficiente.

5. Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
¿Cuáles son los elementos de la
estructura didáctica?
Identificación de necesidades de
aprendizaje y características de la
población.
Sistema de evaluación: previa, formativa
y final.
Objetivos de aprendizaje.
Temáticas y contenidos.
Actividades o ejercicios de aprendizaje.

6. Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
¿Cuándo son didácticos los
materiales de enseñanza-
aprendizaje?
Cuando su forma de presentación y narración
de su contenido facilita el proceso de la
enseñanza y el aprendizaje, por lo tanto, para
que un material sea didáctico debe incluir los
Elementos Estructurales de la Didáctica.

7. Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
¿Cuáles son las etapas para la
elaboración de los materiales
didácticos?
Identificación de las necesidades.
Selección del material didáctico a usar.
Diseño didáctico del contenido.
Desarrollo del material.
Piloteo o prueba del material.

8. Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
¿Qué es la evaluación del
material didáctico?
Es un proceso continuo multifactorial
que nos permite tomar decisiones
acerca de los medios de enseñanza-
aprendizaje.

9. ¿Por qué es necesario evaluar
el material didáctico?
Porque ello nos permite tomar
decisiones para su:
• uso
• producción y
• distribución

10. Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
¿Qué podemos evaluar de los
materiales didácticos?
La selección
El contenido
El aprendizaje
La estructura didáctica
La presentación o estética

11. Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
¿Qué podemos evaluar de los
materiales didácticos?
Aspectos técnicos
La evaluación
Rentabilidad: costo/beneficio
Interacción e interactividad
Impacto

12. Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
Selección del medio
didáctico
Accesible para la institución
Accesible para el estudiante
Adecuado al contenido a aprender

13. Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
Contenido
Motivación
Actualidad de la información
Lenguaje acorde al nivel educativo
Vigencia temporal y espacial
Transferencia de los conocimientos
Suficiencia en profundidad y extensión

14. Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
¿Qué tipos de Aprendizaje
produce?
De Hechos
De Actitudes
De Procedimientos
Individual
Colaborativo

15. Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
Estructura didáctica
Objetivos de aprendizaje
Evaluaciones: previa, formativa y final
Actividades y ejercicios de aprendizaje
Contenidos

16. Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
Calidad de la presentación
Ortografía
Redacción
Tipografía: tamaño, tipo, etc.
Diseño gráfico: color, composición, etc.
Calidad del soporte: impreso, fotográfico,
audiográfico, etc.
Originalidad

17. Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
Aspectos técnicos
Diseño de interfaz
Tiempo de despliegue
Música
Sonido ambiental o incidental
Voz o voces
Transmisión y recepción de señal
Equipo
Facilidad de uso
Versatilidad

18. Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
Evaluación
¿Las evaluaciones son acorde a los
objetivos establecidos?
¿Son de acuerdo a los contenidos
abordados en el material?

19. Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
Rentabilidad
Tiempo de producción
Cobertura de estudiantes
Facilidades de distribución
Disponibilidad

20. Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
Interacción e Interactividad
Contenido
Docente
Compañeros estudiantes
Otros medios
Otros materiales didácticos
Hipertexto
Hipervínculo http://www.unam.mx
Hipermedia

21. Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
Impacto
Aceptación del material
Nivel de agrado
Gusto
Eficiencia del material
Funcionalidad
Calidad
Resultados

22. Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
¿Quiénes deben evaluar los
materiales didácticos?
Expertos en contenido
Pedagogos
Psicólogos educativos
Técnicos en: audio, video e informática
Diseñadores gráficos
Comunicólogos
Profesores
Estudiantes

23. Conclusión
La creación de materiales didácticos es
una labor bastante compleja, pues requiere
de un proceso largo y de la competencia
de diversos profesionales. Este proceso se
inicia desde la identificación de
necesidades y termina con la reproducción
y difusión del medio.