Evaluación de Salida - Matemática - Cuadernillo 2 - Segundo Grado de Primaria.pdf

Evaluación de Salida - Matemática - Cuadernillo 2 - Segundo Grado de Primaria.pdf

1. Evaluación de Progreso
Final
Matemática



Cuadernillo 2
Segundo grado


Institución educativa:

Apellidos y nombres:

Sección: Fecha:

2. Estimado estudiante:
Esta prueba tiene el propósito de reconocer cómo has ido
progresando en tus aprendizajes desde el inicio del año. Esto
permitirá brindarte las oportunidades y el acompañamiento
que necesitas.
Antes de iniciar la evaluación, lee con atención las siguientes
indicaciones:
 Lee cada situación con mucha atención y responde las
preguntas de manera individual, sin hacer preguntas ni
revisar otra información.
 Puedes volver a leer las preguntas cada vez que
necesites hacerlo.
 Debes elegir solamente una respuesta por cada
pregunta.
 Si te equivocas, puedes marcar otra respuesta y la
primera se desactivará automáticamente.
 Puedes preguntar a tu profesor si tienes dudas de cómo
marcar tus respuestas.

3. Lee esta situación y luego responde las preguntas.

Luisa tiene una tienda en la que vende velas aromáticas. Las velas
que Luisa vende tienen diferentes tamaños y formas.











1. ¿Cuál de las velas tiene forma de esfera?





2. ¿Qué es cierto respecto a ?
a. Tiene en total 4 caras cuadradas.
b. Tiene 8 puntas llamadas vértices.
c. Tiene una superficie curva que le permite rodar.

3. Luisa observa las velas aromáticas que hay en su tienda.
Marca la afirmación correcta.


a. El y la pueden rodar pero ninguno tiene base.


b. El tiene caras cuadradas y el tiene caras
laterales rectangulares.


c. El y el tienen base y ambos pueden rodar.






a.

b.

c.

4. 4. Para llamar la atención de los clientes, Luisa formó un patrón
con algunas velas:






¿Cuáles son las dos velas que continúan en el patrón?






5. Luisa formó dos patrones similares con sus velas:








¿Por qué los patrones que formó Luisa son similares?
a. Porque tienen la forma ABABABABAB
b. Porque tienen la forma AAB AAB AAB
c. Porque tienen la forma ABB ABB ABB




a.

b.

c.

5. 6. Luisa vendió algunas velas redondas y velas cúbicas.



¿Qué afirmación es correcta?
a. Luisa vendió el doble de velas que de .
b. Luisa vendió la mitad de velas que de .
c. Luisa vendió la misma cantidad de velas y .

Lee esta situación y luego responde las preguntas.
Los niños y niñas de segundo grado hicieron dibujos
uniendo figuras geométricas.

Perrito Robot Barco













7. ¿Cuántos lados tiene cada figura ploma del robot?

a. 3 lados.
b. 4 lados.
c. 12 lados.

6. Lee esta situación y luego responde las preguntas.

Andrés tiene un puesto de venta de telas en el mercado. Él
mide el largo de sus telas con su .









8. ¿Cuántas mide la tela ?
a. 8.
b. 9.
c. 10.


9. Observa la longitud de las telas, ¿qué afirmación es correcta?

a. La tela tiene dos veces la longitud de la tela .

b. La tela tiene tres veces la longitud de la tela .

c. La tela tiene tres veces la longitud de la tela .

7. 10. Isabel representó las flores de la cinta 2 en un
pictograma.


Cantidad de flores de la cinta

Cantidad de flores
Grandes

Medianas

Chicas

Cada representa 4 flores

¿Por qué Isabel representó la cantidad de flores
grandes con dos puntos?

a. Porque cada punto representa 2 flores. Como
hay 6 puntos, entonces 2 + 6 = 8 flores grandes.
b. Porque cada punto representa 4 flores. Como
hay 6 puntos, entonces 4 + 6 = 10 flores
grandes.
c. Porque cada punto representa 4 flores. Como
hay 2 puntos, entonces 4 + 4 = 8 flores grandes.

8. Cada representa 2 figuras

11. Ana armó este diseño y Luis armó este

¿Qué gráfico representa correctamente la
cantidad de figuras que usaron?


a.
Número de figuras
Ana
Luis

Cada representa 2 figuras

b. Número de figuras

Ana
Luis




c. Número de figuras
Ana

Luis

Cada representa 2 figuras

9. 12. La vecina de Rodrigo compra globos para la fiesta de su
hijo. Ella decora las paredes de su sala de esta forma.



¿Cuál es el patrón que siguió la vecina?

a.

b.

c.


13. María quiere tener la misma cantidad de pelotas de fútbol y
básquet. ¿Qué operación ayudaría a María a tener la misma
cantidad de pelotas de fútbol y de básquet?

14. El pictograma u

14. Lee esta situación y luego responde las preguntas.
La familia de Rodrigo tiene una pequeña tienda. Ellos han
recibido un pedido de globos de colores. Para ayudar a su
familia, Rodrigo ha hecho un gráfico con los globos que
tienen en la tienda.

¿Con que operación podemos saber cuántos
globos negros más que blancos hay en la tienda?

a. 5 + 4
14 - 8 a. 14 + 8

b. 16 - 8

c.

10. b. 4 - 1
c. 5 – 4
15. El pictograma muestra la cantidad de clientes que María
atendió en su tienda durante los tres primeros días de la
semana.








¿Cuántos clientes atendió el miércoles?
a. 9 clientes.
b. 10 clientes.
c. 18 clientes.

16. María quiere representar en un pictograma la cantidad de
gorras que vendió. Cada  representa 2 gorras.



¿Cuántas  debe dibujar para representar 8 gorras?

a.  porque al contar de 2 en 2 obtengo 8.
b. porque hay 8 gorras.
c.  porque al contar de 2 en 2 obtengo 8.



Día Cantidad
Lunes

Martes

Miércoles

Cantidad de clientes atendidos
representa 2 clientes

11. Lee esta situación y luego responde las preguntas.
Hugo y Melina juegan a hacer trencitos con sus cubitos.
Hugo formó dos trencitos y los representó con una igualdad:






17. Melina también formó dos trencitos.




¿Con qué igualdad puede representar Melina los trencitos
que formó?

a. 7 + 3 = 2 + 7
b. 7 + 3 = 7 + 3
c. 7 + 3 = 2 + 8

18. Hugo quiere formar dos trencitos de 15 cubitos de largo. El
anota cuántos cubitos blancos y grises usará en cada
trencito.








6 4 + 5 5 +
=
+ +
=
12 3 + 8 +
=
N° de cubitos
grises
N° de cubitos
blancos
N° de cubitos
grises
N° de cubitos
blancos
Primer trencito Primer trencito

12. ¿Cuántos cubitos blancos debe usar en el segundo trencito?
a. 7
b. 6
c. 8

19. Hugo formó dos trencitos usando cubitos blancos y grises.
Luego los colocó en la balanza. ¿Qué igualdad muestra lo
que representó?









a. 4 + 6 = 6 + 4

b. 5 + 5 = 10

c. 10 = 8

20. Observa la balanza. ¿Qué pasaría si agrego dos cubitos en
cada platillo?






a. La balanza se inclina hacia el platillo 2.
b. La balanza se inclina hacia el platillo 1.












Platillo 1 Platillo 2

13. c. La balanza se mantiene en equilibrio.

Lee esta situación y luego responde las preguntas.

Gonzalo desea comprar algunas cosas que necesita para su
casa.





21. ¿Cuánto gastará si compra la plancha y la tetera?

a. 80 soles.
b. 90 soles.
c. 24 soles.

22. Gonzalo quiere averiguar cuánto más cuesta la tetera que la
sartén. ¿Qué operación debe realizar?

a. Sumar 37 + 28, porque el problema dice “más”.
b. Restar 28 – 37 porque la sartén cuesta más.
c. Restar 37 – 28 porque piden la diferencia de precios.

23. Gonzalo decide comprar solo la tetera. Él paga con un billete
de 50 soles. ¿Cuánto recibirá de vuelto?

a. 27 soles.
b. 13 soles.

c. 23 soles.






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S/53
S/37

S/28

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