Evaluacion final

1. EVALUACION FINAL
Como ya sabemos la evaluación final consiste en comparar las competencias con
las que iniciamos los niños en el ciclo escolar y como finalizan al término del
mismo, sin embargo cabe destacar que esta evaluación que se realiza es con la
ayuda del registro diario, la planeación y la evaluación intermedia, destacando los
logros y dificultades que tuvieron en los diferentes campos formativos.
DESARROLLO PERSON AL Y SOCIAL
En este campo formativo los niños a lo largo de este ciclo en su mayoría lograron
desarrollar paulatinamente sus emociones, siendo de esta manera más
independiente y autónomo, todos pueden o mencionan su nombre completo,
distinguen o forman grupos de amigos y juegos organizados, expresan
espontáneamente sus diversos estados de ánimo, para resolver problemas
algunos aun piden ayuda a la educadora o a sus compañeros, puedo decir que
durante este ciclo acrecentó en los niños este campo pero aun falta más por
aprender y conocer esperando que en otros años acrecenté mas, difícilmente se
lograra esta competencia a través del tiempo y en el jardín se logro a través de los
juegos y actividades planeadas.
LENGUAJE Y COMUNICACION
Con respecto a este campo la mayoría de los niños tiene un lenguaje
comprensible que les permite comunicarse, construyen frases completas, es un
poco difícil lograr que presten atención cuando un compañero habla, además de
los usos del lenguaje oral se favoreció la familiarización con el lenguaje escrito y al
igual que con el lenguaje oral, los niños llegaron con previos conocimientos sobre
el mismo de los niños de tercer grado en su mayoría logran escribir su nombre
pocos con apellidos escribir enunciados cortos y de segundo 1 su nombre
completo y algunas palabras.
PENSAMIENTO MATEMATICO
Los pequeños clasifican de acuerdo a tamaño, color, forma al igual que las
texturas y con sus sentidos, seriación contando objetos con correspondencia,
reconoce figuras geométricas hay quienes confunden aun lo números pueden
representar objetos con presencia o ausencia del mismo en forma y medida no
todos lograran desarrollar estas competencias favorablemente.
EXPLORACION DEL MUNDO
En este campo formativo se puso en juego sus capacidades de observación y
sobre todo de reflexión y elaboración de posibles explicaciones, cabe mencionar

2. que el medio donde se desenvuelve ha sido vital para favorecer este campo,
conociendo más de su entorno a través de anécdotas de su familia,
sensibilizándolos al cuidado del medio y a la comprensión de la diversidad cultural,
social y lingüística y sobre todo este último ya que en esta comunidad hablan
náhuatl, la mayoría se integra sin dificultad a las actividades programadas.
EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICA
A través de este campo, las actividades artísticas contribuyeron al desarrollo
integral, comunicaron sentimientos, pensamientos, así como la capacidad de
inventar canciones, imitar movimientos y sonidos de diferentes animales al
principio se cohibían moverse espontáneamente, así mismo tuvieron la
oportunidad de manipular diferentes materiales descubriendo así una gama de
afectos al mezclarse y de gusto de las actividades.
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD.
Sin duda las capacidades motrices gruesas y finas se fueron desarrollando
mediante los niños iban conociendo sus diferentes capacidades al realizar las
actividades propuestas, son muy pocos los niños que se les dificulta coordinarse o
mantener equilibrio, la mayoría corre, gatea, trepa, en ,lo que se refiere a la salud
se trabajo muy satisfactoriamente en dos competencias analizando, investigando y
difundiendo estas mismas.
PADRES DE FAMILIA
Se consintieron a los padres de familia la importancia de la lectura, se realizaron
círculos de lectura, cuentos representados, lectura de cuentos de padres de
familia al grupo, se creó la biblioteca dando a la vista de los pequeños los cuentos,
donde pueden observar la portada de ellos.
También se dio mantenimiento a la escuela pintando juegos de piso en el patio, e
infantiles, la malla de colindancia o cercado de la escuela, llantas de juego,
comedor e impermeabilización, quedando pendiente el comedor pero si se cuenta
con la pintura, se coloco llaves a los lavaderos, colocación de baños y tinaco,
también quedando pendiente las protecciones de ventanas del salón.
Se pidió apoyo para platicas de primeros auxilios realizamos simulacros y se
coloco señalamiento para su uso en caso de emergencia, don de los padres y
niños participaron con gran interés dando comentarios favorables a cerca de este
tipo de actividades.
Se realizaron actividades complementarias de Educación Física con padres de
familia cada vez la asistencia de los padres fue creciendo y se mostro el interés

3. por parte de ellos, los comentarios fueron favorables y los pequeños se mostraron
contentos, estas actividades se realizaban de 2 actividades al mes, también
apoyaron en realizar actividades al inicio de clases.
Se pidió apoyo al DIF de Acaxochitlan para platicas sobre alimentación, violencia
entre padres, autoestima, se realizaron con los padres clases de cocina donde
prepararon comidas saludables culminando con un recetario, también se inculco la
protección y reforestación del medio ambiente con caminatas ecológicas,
clasificación de basura, así como el cuidado del agua con niños y padres de
familia.
EDUCADORA
La educadora se promueve en carrera Magisterial asistió al curso estatal y talleres
de zona, así como capacitación, para impartir talleres a las madres de familia en la
institución.