Evolucion historica de la pedagogia

1. EVOLUCION HISTORICA DE LA PEDAGOGIA
Presentado por:
José David Ríos Ayala
Presentado a:
Paola Andrea Mina Gómez
Psicóloga- Mg. En educación Desarrollo Humano
UNIDAD CENTRAL DEL VALLE (UCEVA)
FACULTAD DE LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA
TULUA (VALLE)
AGOSTO 16 DE 2010

2. MAPA CONCEPTUAL
EVOLUCION HISTORICA DE LA PEDAGOGÍA
ORIGEN
EPOCA FEUDAL REFORMA CONTRAREFORMA LA PEDAGOGIA
TRADICIONAL
PEDAGOGIA
MODERNA
PEDAGOGIA
COMPEMPORANEA
La pedagogía
nace desde el
concepto de
educación.
Padre + Hijo
= ideas
pedagógicas
para
abastecer
provisiones
La educación
aparece cuando
las comunidades
primitivas
empiezan a
realizar
intercambios de
mercancías con
diferentes
grupos
S. XII Y XIII: surge
la escolástica; su
función era
reconciliar la
creencia y la
Razón, la religión
y la ciencia
Se vio el
detrimento del
feudalismo y
surge el
comercio
En esta época
surge la creación
de
Universidades
medievales (La
Iglesia cambio el
método
educativo).
Surge la
difusión de las
instrucción:
OBJETIVO: leer,
interpretar,
unilateralmen-
te la biblia.
Se codifica la
ortografía y se
da la
redacción del
silabario
Surge la
corriente
Humanista.
OBJETIVO: la
educación en
contraposición
de la disciplina
eclesiástica
(pensamiento
pedagógico).
Ulrich Zwingli
(1489-1531):
publica el libreto
sobre la instrucción
y educación
cristiana en los
niños.
Dury, Petty
Woodward:
Modernización de
las escuelas, se
proyecta un
Gymnasium
Mechanicum,
donde todos
pudieran aprender
el oficio que
deseaban.
-Formación
cultural.
-Quienes
tienen
acceso son
los grupos
privilegiado
s
Inicia en Francia,
durante el siglo
XVII Y XVIII: Se
caracteriza por la
presencia de los
Jesuitas en la
Institución escolar.
En la educación se
da la separación
del adulto con el
niño para así
poder brindar una
educación más
pura y esterilizada
La escuela es la
primera institución
social responsable
de la educación en
todos los
contextos y clases
sociales.
La pedagogía
general se
convina con la
historia
Tiene como
Misión un
esquema que
funcione como
brújula, es decir,
una pedagogía
que oriente a los
educadores en
creencias y
sistemas de la
época.
Surge la relación
amistosa entre
Maestro-
alumno.
John Dewey
(1859-1952): surge
en el continente
americano las
primeras ideas del
pragmatismo y el
funcionalismo.
Se afirma que la
validez del
pensamiento se
verifica en la acción.
La mente se
considera en
función de las
necesidades.
Por medio de ello se
hace un llamado a
la interacción
hombre –
ambiente.

3. La enseñanza
era basada
en la religión
Educación
=
Filosofía
Las jornadas
laborales para
los esclavos eran
extensas, con el
fin de no tener
acceso al
conocimiento.
Los métodos de
enseñanza
nacieron en el
antiguo oriente
(India, China,
Persia, Egipto).
Los privilegios
radicaban en
facilitar recursos
materiales a
cambio de la
presencia
permanente en
las escuelas.
Principales
Universidades
(Italia, Francia,
Inglaterra, Praga
y Polonia)
Facultades pilares
en las
Universidades
medievales:
- Artes: duración 6
o 7 años, titulo
otorgado (Maestro
en artes).
-Teología
-Medicina:
duración 5 o 6
años, titulo
otorgado (Doctor).
La metodología de
trabajo utilizada
por docentes era
enfocado a las
organización de
debates sobre
tesis y ponencias.
(Obj: ser
evaluadas)
Galileo influye en
el ejercicio de la
pedagogía, al igual
que Rene
Descartes, Issac
Newton y Juan
Jacobo Rousseau
Escuela al aire
libre. OBJ:
obtener el
desarrollo de
habilidades y
facultades
espontaneas
en el alumno.
Se dan
acuerdos
donde la mujer
tiene mayor
acceso a las
actividades
educativas.
Ovide Decroly,
pedagogo y
educador belga.
- Tuvo contacto
permanente con
los niños de
escuelas
ordinarias y de
instituciones
especializadas.
- Tuvo logros
perdurables en el
campo de la
pedagogía
(método global de
lectura y
globalización de la
enseñanza).
En la actualidad
Estados Unidos es
uno de los países
que más genera e
invierte en
Investigaciones
sobre los métodos
de aprendizaje, al
igual que absorbe
gente especialista
de otros países
para trabajar en
esta área en su
país,
Autores más
representativos del
siglo XIX XX,
comenzando por
los conductistas A.
Pavlov, J. Watson,
E. Thorndike.

4. CONSTRUCCION DE CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE PEDAGOGÍA
1.La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto el estudio de la
educación como fenómeno psicosocial, cultural y específicamente humano,
brindándole un conjunto de bases y parámetros para analizar y estructurar
la formación y los procesos de enseñanza-aprendizaje que intervienen en
ella.
2.La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el
proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así
como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del
sujeto; su objeto de estudio es la Formación, es decir en palabras de Hegel,
de aquel proceso en donde el sujeto pasa de una «conciencia en sí» a una
«conciencia para sí» y donde el sujeto reconoce el lugar que ocupa en el
mundo y se reconoce como constructor y transformador de éste.

5. GLOSARIO
Arte: Es entendido generalmente como cualquier actividad o producto realizado
por el ser humano con una finalidad estética o comunicativa, a través del que
expresa ideas, emociones o, en general, una visión del mundo, mediante diversos
recursos, como los plásticos, lingüísticos, sonoros o mixtos
Analfabeta: Es la incapacidad de leer y escribir, que se debe generalmente a la
falta de aprendizaje. En los países que tienen una escolarización obligatoria, el
analfabetismo es minoritario.
Educación: Se puede definir como el proceso multidireccional mediante el cual se
transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación
no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras
acciones, sentimientos y actitudes.
Ciencia: Es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el
razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios
y leyes generales. Es el conocimiento sistematizado, elaborado a partir de
observaciones y el reconocimiento de patrones regulares, sobre los que se
pueden aplicar razonamientos, construir hipótesis y construir esquemas
metódicamente organizados.
Clero: Es el nombre colectivo que engloba de forma general a los que han sido
ordenados en el servicio religioso. El nombre individual es clérigo.
Filosofía: Es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de
cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la
mente y el lenguaje.

Al abordar estos problemas, la filosofía se distingue del
misticismo, la mitología y ciertas formas de religión por su énfasis en los
argumentos racionales y de la ciencia experimental porque generalmente lleva
adelante sus investigaciones de una manera no empírica, sea mediante la
especulación, el análisis conceptual, los experimentos mentales u otros métodos a
priori.
Ilustración: Fue un movimiento cultural europeo que se desarrolló –
especialmente en Francia e Inglaterra– desde principios del siglo XVIII hasta el
inicio de la Revolución francesa, aunque en algunos países se prolongó durante
los primeros años del siglo XIX. Fue denominado así por su declarada finalidad de

6. disipar las tinieblas de la humanidad mediante las luces de la razón. El siglo XVIII
es conocido, por este motivo, como el Siglo de las Luces.
Imprenta: Es un método industrial de reproducción de textos e imágenes sobre
papel o materiales similares, que consiste en aplicar una tinta, generalmente
oleosa, sobre unas piezas metálicas, llamadas tipos, para transferirla al papel por
presión. Aunque comenzó como un método artesanal, era un proceso muy veloz
para sus tiempos.
Método: proviene (del griego meta (más allá) y hodos (camino), literalmente
camino o vía para llegar más lejos) puede hacer referencia a:
Religión: Es un sistema de la actividad humana compuesto por creencias y
prácticas acerca de lo considerado como divino o sagrado, tanto personales como
colectivas, de tipo existencial, moral y espiritual. Se habla de «religiones» para
hacer referencia a formas específicas de manifestación del fenómeno religioso,
compartidas por los diferentes grupos humanos. Hay religiones que están
organizadas de formas más o menos rígidas, mientras que otras carecen de
estructura formal y están integradas en las tradiciones culturales de la sociedad o
etnia en la que se practican. El término hace referencia tanto a las creencias y
prácticas personales como a ritos y enseñanzas colectivas.
Pedagogía: Es la ciencia que tiene como objeto el estudio a la educación como
fenómeno psicosocial, cultural y específicamente humano, brindándole un
conjunto de bases y parámetros para analizar y estructurar la formación y los
procesos de enseñanza-aprendizaje que intervienen en ella.
Renacimiento: Es el nombre dado a un amplio movimiento cultural que se produjo
en Europa Occidental en los siglos, XV y XVI. Sus principales exponentes se
hallan en el campo de las artes, aunque también se produjo una renovación en las
ciencias, tanto naturales como humanas.