EXAMEN FINAL DE CURRÍCULO GRUPO 3 Jimena.pdf

TRABAJO FINAL DE APROBACIÓN DE MATERIA

1. Examen Final
Currículo y Evaluación Educativa






MATERIA:
CURRÍCULO Y EVALUACIÓN EDUCATIVA

ESTUDIANTES:
GRUPO: #3
INTEGRANTES:
LUDY PAZMIÑO DIAZ
ROCIO ORTIZ AYOVÍ
JUAN RAMÍREZ BOHÓRQUEZ
ARIEL YAGUAL HERNÁNDEZ
YULY ORRALA ROMERO

DOCENTE:
PHD. GREGORY NARANJO

2. Examen Final
Currículo y Evaluación Educativa


Nombres y apellidos: Pazmiño Diaz Ludy Jimena
Fecha: 26/04/2024
1.- Seleccione uno de los casos siguientes y desarrolle una planificación microcurricular y complete el recuadro.
2.- Diseñe actividades e instrumentos para la evaluación del aprendizaje.

Caso 6
Experiencia de aprendizaje: Superhéroes del planeta
Descripción de la experiencia de aprendizaje: Con esta experiencia de aprendizaje, los niños se empoderan del tema del cuidado del medio ambiente,
sintiéndose motivados a ser los superhéroes del planeta Tierra. Continúan con las actividades propuestas por Tekman – Emat en el cuadernillo como en
la plataforma, afianza la identificación y trazo de las vocales Aa, Ee, Ii, e inician la identificación y escritura del número natural 6.


PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
1.- DATOS INFORMATIVOS
Docente: Pazmiño Diaz Ludy Jimena Asignatura: Ámbitos de desarrollo. Grado: Preparatoria Fecha: 29/04/2024
2.- OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE : Reforzar el conocimiento adquirido e introducir nuevas habilidades y conciencia para el
cuidado del medio ambiente

3.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES :
RECURSOS EVALUACIÓN

3. Examen Final
Currículo y Evaluación Educativa
CONCEPTOS
ESENCIALES
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS)
INDICADOR DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

El medio ambiente es
el espacio en el que
se desarrolla la vida
de los organismos y
que permite su
interacción. Está
conformado por
seres vivos (factores
bióticos), por
elementos sin vida
(factores abióticos) y
por elementos
artificiales creados
por el hombre.




CN.1.1.5.
Exponer
comportamientos
de respeto y
cuidado hacia el
hábitat y los seres
vivos de su
entorno.







Ámbito de Relaciones con el medio
natural y cultural:

Actividades Iniciales:

Saludo
Fecha y clima.
Oración.
Desarrollo:
Experiencia:
Hacer una ronda y en forma de tren
recorrer el patio de la institución y
observar el entorno.
Reflexión:
Responder a las preguntas de la maestra:
• ¿Te gustó ver el patio con basura?
• ¿Debemos botar la basura en el
piso?
• ¿Cómo debemos mantener
nuestro entorno natural?
• ¿Dónde se bota la basura?

-Patio de la
institución.
-Guantes
-Fundas de
basura.










I.CN.1.1.5. Expone
comportamientos
de respeto y
cuidado hacia el
hábitat y los seres
vivos de su
entorno.

Técnica de evaluación:
Observación.

Instrumento de
evaluación:
Lista de cotejo.

4. Examen Final
Currículo y Evaluación Educativa













Desarrolla la
expresión oral en
contextos cotidianos
usando la conciencia
lingüística; la

















• ¿Has botado basura al piso?
Contextualización:
• Explicación del por qué no se debe
botar la basura en el piso y las
consecuencias que nos trae esta
acción.
• Identificar las acciones que no
debemos hacer si queremos
nuestro entorno limpio y
saludable.
• Reconocer el lugar donde
debemos botar la basura en el aula,
el patio de la institución y hogar.
Aplicación:
• Ponerse una capa hecha de funda
y salir nuevamente al patio y
recoger toda la basura que está en
el piso, utilizando guantes para el
cuidado de la salud.
• En casa con ayuda de un adulto,
elabora un juguete con material
reciclado.

































I.LL.1.5.2. Reflexiona
sobre la intención
comunicativa que

5. Examen Final
Currículo y Evaluación Educativa
acompaña de
recursos
audiovisuales en
situaciones de
expresión creativa; y
adapta el tono de
voz, los gestos, la
entonación y el
vocabulario,
según el contexto y
la intención de la
situación
comunicativa que
enfrente.








LL.1.5.2.
Reflexionar
sobre la intención
comunicativa
que
tienen diversos
textos de uso
cotidiano.











Ámbito de Comprensión y Expresión del
Lenguaje:

Experiencia:
• Escuchar la música de las vocales.
• https://www.youtube.com/watch?
v=sAj-WHuZT3Q

• Observar las imágenes de las
vocales.
Reflexión:
Responde las preguntas que realiza tu
maestra:
• ¿Nombra las vocales qué
escuchaste?
• ¿Qué objeto iniciaba el nombre
con la vocal Aa?
• ¿Qué objetos inician el nombre
con la vocal Ee?


-Parlante
-Pictograma
-Imágenes de
las vocales
-Lápices de
colores










tienen diversos textos de
uso cotidiano.

6. Examen Final
Currículo y Evaluación Educativa


































• ¿Qué objetos inician el nombre
con la vocal Ii?

Conceptualización:
• Las vocales son importantes para
formar los fonemas y las palabras.
• Explicar e identificar mediante
imágenes objetos cuyos nombres
tengan las vocales Aa, Ee, Ii.
• Explorar los sonidos de las
vocales Aa, Ee, Ii.

Aplicación:
• Observa el pictograma sobre la
contaminación ambiental y
encierra la vocal Aa con lápiz de
color verde, encierra la vocal Ee
con lápiz de color azul y encierra
la vocal Ii con lápiz de color rojo.
• Uniendo los puntitos realiza el
trazo de las vocales Aa, Ee, Ii del
cuadernillo de trabajo.






























I.M.1.4.13. Cuenta
colecciones de objetos
en el círculo del 1 al 6.

7. Examen Final
Currículo y Evaluación Educativa








Son las capacidades
que los alumnos van
desarrollando
asociadas a
conceptos
matemáticos, de
razonamiento lógico,
de comprensión y
exploración del
mundo a través de
proporciones,
relaciones…



M.1.4.13. Contar
colecciones de
objetos en el
círculo del 1 al 6
M.1.4.14.
Identificar
cantidades y
asociarlas con los
numerales
1 al 10 y el 0.
en circunstancias
de la
cotidianidad.


Ámbito de Relaciones Lógico
Matemática

Experiencia:
• En el rincón de construcción,
forma una torre utilizando 6 legos.
• Forma una línea horizontal
utilizando 6 legos.
• Contar los legos.
Reflexión:
Responde las preguntas que realiza tu
maestra:
• ¿Qué figura formaste en el rincón
de construcción?
• ¿Qué material utilizaste para
formar la torre?
• ¿Cuántos legos contaste?
Contextualización:
• Comentar en clases la importancia
de los números.






Legos
Lápiz
I.M.1.4.14. Identifica
cantidades y asociarlas
con los numerales
1 al 10 y el 0.
en circunstancias de la
cotidianidad

8. Examen Final
Currículo y Evaluación Educativa
logrando potenciar
aspectos más
abstractos del
pensamiento.
• Relacionar los números y
cantidades.
• Agrupación de conjuntos y
elementos.
Aplicación:
• Encierra los objetos que
contaminan el paisaje, luego
cuéntalos y escríbelos.
• Une los puntos y realiza el trazo
del número 6, del cuadernillo de
trabajo.

4.- ADAPTACIONES CURRICULARES :

ESPECIFICACIÓ
N DE LA
NECESIDAD
EDUCATIVA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN PARA APLICAR
CONCEPTOS
ESENCIALES
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
(RECURSOS QUE EL/LA
DOCENTE DISPONGA
PARA EL PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE)
RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADOR
ES DE
EVALUACIÓ
N DE LA
UNIDAD
TÉCNICAS E
INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIÓN

DISCAPACIDAD
La discapacidad
visual es
producida por
Exponer
comportamientos de
respeto y cuidado
Ámbito de relaciones con el
medio natural y cultural.
Parlante
Expone
comportamient

9. Examen Final
Currículo y Evaluación Educativa
VISUAL (BAJA
VISIÓN)




una anomalía en
el ojo que
provoca la
pérdida parcial o
total de la vista,
delimitando el
desenvolvimient
o social, escolar
y laboral del
individuo.
hacia el hábitat y los
seres vivos de su
entorno.










Reflexionar sobre la
intención
comunicativa que
tienen diversos
textos de uso
cotidiano.




• Escuchar el audio
sobre las causas de la
contaminación del
ambiente.
• Responde a la s
preguntas que hace la
maestra:
¿Qué escuchaste?
¿Qué causa la contaminación?
¿Has botado basura en el piso?

Ámbito de Comprensión y
Expresión del Lenguaje
• Escucha con atención
el audio sobre la vocal
Aa y el nombre de los
objetos que se escribe
con la misma.
os de respeto y
cuidado hacia
el hábitat y los
seres vivos de
su entorno.






Reflexiona
sobre la
intención
comunicativa
que
tienen diversos
textos de uso
cotidiano.

10. Examen Final
Currículo y Evaluación Educativa




Mencionar
colecciones de
objetos en el círculo
del 1 al 6
• Repite el nombre de
los objetos que inician
con la vocal Aa.

Ámbito de relaciones lógico
matemáticas:
• Usar rosetas, granos o
cereal para la relación
de números y
cantidades específicas.
• Agrupar diferentes
cantidades de objetos,
en este caso 6.




Menciona
colecciones de
objetos en el
círculo del 1 al
6

11. Examen Final
Currículo y Evaluación Educativa
LISTA DE COTEJO

Nombre del Estudiante:

ÁMBITO DESTREZA ACTIVIDAD
INDICADOR DE
EVALUACIÓN
CALIFICACIÓN
INICIADA EN PROCESO ADQUIRIDA
Relaciones con el
medio natural y
cultural
Exponer
comportamientos
de respeto y
cuidado hacia el
hábitat y los seres
vivos de su
entorno.
Bota la basura en
su lugar,
respetando y
cuidando el
entorno.
Expone
comportamientos de
respeto y cuidado
hacia el hábitat y
los seres vivos de su
entorno.

Comprensión y
expresión del
lenguaje

Reflexionar sobre
la intención
comunicativa que
tienen diversos
textos de uso
cotidiano.
Luego de escuchar
el audio, responde a
las preguntas
relacionadas al
audio que ha
escuchado.
Reflexiona sobre la
intención
comunicativa que
tienen diversos
textos de uso
cotidiano.

Relaciones lógico
matemática
Contar colecciones
de objetos en el
círculo del 1 al 6
Cuenta los objetos
de imagen hasta el
6
Cuenta colecciones
de objetos en el
círculo del 1 al 6