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Examen del primer periodo de telesecundaria, para alumnos-

1. EXÁMENES PRIMER PERIODO
PRIMER GRADO
Ciclo escolar 2021-2022
Escuela Telesecundaria: Nueva creación
Zona: 056
CCT: 12DTV0670Q
Grupo: PRIMERO “A”

Nombre del alumno (a):_________________________________ No. de lista:_____
ESPAÑOL Aciertos: _________ Calificación: ___________
MATEMÁTICAS Aciertos: _______ Calificación: ___________
CIENCIAS Aciertos: ________ Calificación: ___________
GEOGRAFIA Aciertos: ________ Calificación: ___________
HISTORIA Aciertos: ________ Calificación: ___________
FORMACIÓN CÍVICA Aciertos: ________ Calificación: ___________

¡MUCHO ÉXITO!






FIRMA DEL PADRE O TUTOR

________________ __________________


FRACCIONAMIENTO LA FLORIA, MPIO. DE CHILPANCINGO, A NOVIEMBRE DEL 2021

2. Español
1.- En literatura, cada una de las distintas categorías o clases en que se pueden ordenar las obras, según rasgos
comunes de forma y de contenido
a) Subgénero b) trama c) Novela d) Ambiente
2.- La historia gira en torno a él porque es quien enfrenta el conflicto principal. Tiene cualidades positivas y persigue
un objetivo que resulta atractivo para el lector.
a) El aliado b) El mentor o el que ordena c) Héroe o protagonista d) El oponente o el antagonista
3.- Es el personaje que motiva al protagonista a enfrentar el problema o conflicto que le aqueja.
a) El aliado b) El mentor o el que ordena c) Héroe o protagonista d) El oponente o el antagonista
4.- Como su nombre lo indica, es un personaje que colabora con el protagonista y lo ayuda a alcanzar su objetivo.
a) El aliado b) El mentor o el que ordena c) Héroe o protagonista d) El oponente o el antagonista
5.- Se opone directamente al protagonista y trata de impedir que logre su objetivo.
a) El aliado b) El mentor o el que ordena c) Héroe o protagonista d) El oponente o el antagonista
6.- Es el personaje amado por el protagonista. En ocasiones el conflicto de la historia se basa en las dificultades que
tiene el protagonista para reunirse o conquistar el amor del ser amado.
a) El aliado b) El ser amado c) El mentor o el que ordena d) Héroe o protagonista
7.- Este subgénero plantea un enigma relacionado con un crimen, el cual se resuelve al final, aborda temas relacionados
con policías, detectives y actos criminales, como el asesinato o el robo.
a) El cuento policiaco b) El cuento clásico c) El cuento de ciencia ficción d) el cuento de terror
8.- Orden en que el escritor presenta los eventos de un cuento.
a) Ambiente b) Organización c) Trama d) Subgénero
9.- Son los momentos en los que se divide la trama de un cuento
a) Planteamiento, desarrollo b) Inicio, desarrollo c) Planteamiento, desarrollo d) Inicio, desarrollo
y desenlace y desenlace y conclusión y conclusión

10.- Se da a conocer una situación o problema.
a) Inicio b) Desarrollo c) Desenlace d) Planteamiento
11.- Ocurren diversos acontecimientos que llevan la situación a su límite.
a) Planteamiento b) Desarrollo c) desenlace d) Conclusión
12.- El problema se resuelve o las tensiones desaparecen. Los personajes sufren un cambio.
a) Planteamiento b) Desenlace c) Desarrollo d) Conclusión
13.- Es un género que da gran relevancia a la ciencia y la tecnología. En general, el futuro es su ubicación temporal, por
lo que especula o imagina como será la vida dentro de muchos años, con base en avances científicos y tecnológicos
actuales.
a) El cuento policiaco b) El cuento clásico c) Ciencia ficción d) El cuento de terror

3. 14.- Este subgénero generalmente se sitúan en una sociedad gobernada por la monarquía, con reyes, reinas, príncipes
y princesas.
a) Cuento clásicos b) El cuento policiaco c) Ciencia ficción d) El cuento de terror
15.- Este narrador está fuera de la historia y conoce todos los detalles sobre ella, incluso lo que los personajes, ven,
sienten, piensan o imaginan. En general, utiliza la voz narrativa en tercera persona: “Él dice que...”; “Ella siente que…”;
“Ellos piensan que…”; “Ellas hacen…”; etcétera.
a) Narrador Protagonista b) Narrador testigo c) Narrador historiador d) Narrador omnisciente
16.- Este narrador participa como personaje central en la historia. Por eso, hay muchas cosas que conoce, porque le
suceden a él. Utiliza la voz narrativa en primera persona: “Yo digo que…”; “Nosotros creemos que…”; “Yo pienso
que…”; “Nosotros sentimos que…”; etcétera.
a) Narrador testigo b) Narrador historiador c) Narrador protagonista d) Narrador omnisciente
17.- Este tipo de narrador está dentro de la historia y participa en ella, pero no como personaje principal, sino como
observador. Hay información que conoce y otra que ignora, utiliza predominantemente la voz narrativa en tercera
persona, pero su percepción del entorno es más limitada, ya que no sabe lo que los otros personajes piensan o sienten,
a menos que éstos se lo comuniquen.
a) Narrador historiador b) Narrador testigo c) Narrador Protagonista d) Narrador omnisciente
18.- Son ejemplos de cuentos de subgénero clásico o de hadas
a) La cenicienta, Caperucita roja, b) Viaje al centro de la tierra, c) El monstro de la laguna, d) Sherlock Holmes,
El gato con botas Cuanto se divertían, Viaje a la luna Drácula, Frankenstein El contrato, El misterio
de Copper Beeches
19.- Son ejemplos de cuentos de subgénero de ciencia ficción
a) La cenicienta, Caperucita roja, b) Viaje al centro de la tierra, c) El monstro de la laguna, d) Sherlock Holmes,
El gato con botas Cuanto se divertían, Viaje a la luna Drácula, Frankenstein El contrato, El misterio
de Copper Beeches
20.- Son ejemplos de cuentos de subgénero de terror
a) La cenicienta, Caperucita roja, b) Viaje al centro de la tierra, c) El monstro de la laguna, d) Sherlock Holmes,
El gato con botas Cuanto se divertían, Viaje a la luna Drácula, Frankenstein El contrato, El misterio
de Copper Beeches
21.- Son ejemplos de cuentos del subgénero policiaco
a) La cenicienta, Caperucita roja, b) Viaje al centro de la tierra, c) El monstro de la laguna, d) Sherlock Holmes,
El gato con botas Cuanto se divertían, Viaje a la luna Drácula, Frankenstein El contrato, El misterio
de Copper Beeches

Matemáticas
1.- 3578.25+639.456+3704.6 2.- 9567.42-4568.65-235.754
3.- 6739.83 x 68.7 4.- 8435.8÷2.5
5.- 765392÷.42 6.- 845.683÷5.5
7.- 67367-84179 8.- -56734+83159
9.- -68318-49028 10.- 32+-15
11.- 64-+78 12.- 62++76

4. 13.- 34—45 14.- (24) (-38)
15.-(-45) (34) 16.- (61) (27)
17.- (-42) (-54) 18.- (-325)÷(25)
19.- (460)÷(-42) 20.- (-870)÷(-55)
Ciencias
1.- variedad de plantas, animales, hongos y otros tipos de organismos
a) Biodiversidad b) Diversidad c) Variedad natural d) Naturaleza
2.- Son algunos de los ecosistemas con los que cuenta nuestro país
a) Tundra, desierto, b) Matorrales, bosques, c) Desiertos, bosques, d) Matorral, desierto,
matorrales manglares Herbazales tundra

3.- Son los países que cuentan enorme variedad de seres vivos en sus territorios.
a) Países megadiversos b) Países con gran variedad c) Países con mucha naturaleza d) Países biodiversos
4.- significa que nuestra forma de aprovechamiento de los recursos naturales debe contemplar que las futuras
generaciones también podrán aprovechar esos recursos.
a) Recursos renovables b) aprovechamiento para c) Uso consciente de d) Sostenibilidad ambiental
el futuro recursos

5.- Estas explicaciones comparten la idea de que los seres vivos no cambian, que siempre han sido y serán como los
conocemos, que la creación de todos los seres vivos podía explicarse solo por la acción de seres superiores
a) Teoría del uso y desuso b) Teoría de la evolución c) Teoría creacionistas d) Teoría de la generación
espontanea
6.- Naturalista inglés, quien en 1859 introdujo el concepto de selección natural como parte de la teoría en la que
propuso que, a partir de una especie, se originan otras de manera gradual
a) Jean-Baptiste de Lamarck b) Alfred Russel Wallace c) Charles Darwin d) Gregory Mendel
7.- “Las aves más aptas para aprovechar los alimentos que ofrecía el medio de cada isla fueron las que sobrevivieron
y pudieron reproducirse en esa isla”, “las aves que pudieron alimentarse de lo que había disponible tuvieron mayor
posibilidad de dejar descendencia que aquellas que no poseían esas características”, ¿Qué proceso explican estos
enunciados?
a) La adaptación b) La selección natural c) El desarrollo de especies d) La reproducción
8.- Característica que incrementa las posibilidades de sobrevivencia y el éxito reproductivo.
a) La adaptación b) La selección natural c) El desarrollo de especies d) La reproducción
9.- Son restos, señales, huellas o cualquier indicio de organismos del pasado
a) Piedras antiguas b) Los Fósiles c) Restos de organismos d) organismos del pasado

10.- La Luz, Tierra y agua son necesarios para que las plantas lleven este proceso a cabo.
a) Respiración b) Reproducción c) Floración d) Fotosíntesis

5. 11.- Son importantes para llevar a cabo las funciones y conservar la vida de los organismos
a) La reproducción b) Los alimentos c) Los nutrimentos d) La respiración
12.- Son ejemplos de organismos autótrofos
a) Pasto, árbol, arbusto b) Pasto, hongos, árbol c) Conejo, arbusto, árbol d) Hongo, arbusto, pasto
los cuales fabrican sus nutrimentos (glucosa rica en energía) por medio de la fotosíntesis
13.- Son ejemplos de organismos heterótrofos?
a) Conejo, pasto y gusanos b) Gusanos, conejo y zorro c) Zorro, conejo, pasto d) Zorro, gusano, pasto
14.- ¿Cómo se llama al proceso y a la unión de las células sexuales masculinas y femeninas?
a) Nutrición b) reproducción c) Respiración d) fecundación
15.- ¿Cómo se llama a las diferencias físicas entre machos y hembras de la misma especie?
a) Diferencia sexual b) Genero c) dimorfismo sexual d) Caracteres secundarios
16.- Se alimentan de animales que tienen que cazar
a) Depredador b) Presa c) Consumidor primario d) León
17.- Es otra interacción que, al igual que la depredación, regula las poblaciones en los ecosistemas, porque los recursos
como el agua, el espacio, la luz y el alimento no son suficientes para todos los seres vivos, lo que lleva a los individuos
a competir de diversas formas para conseguirlos
a) Adaptación b) Selección natural c) Competencia d) Depredación
18.- Proceso mediante el cual dos especies resultan beneficiadas
a) Comensalismo b) Mutualismo c) Depredación d) Parasitación
19.- Cuando un ser vivo obtiene beneficio del otro, en tanto que el otro no resulta beneficiado ni perjudicado
a) Comensalismo b) Mutualismo c) Depredación d) Parasitación
20.- ¿De dónde se obtiene la energía que para la mayoría de los organismos son otros seres vivos?
a) Del sol b) Del aire c) Del agua d) De los alimentos
21.- ¿Quiénes son los productores?
a) Hierbas, arbustos, arboles b) Escarabajo, Conejo, Ciervo c) Aves, ratón, Jabalí d) Víboras, Lobos, Sapos
22.- ¿Quiénes son los consumidores primarios?
a) Hierbas, arbustos, arboles b) Escarabajo, Conejo, Ciervo c) Aves, ratón, Jabalí d) Víboras, Lobos, Sapos
23.- ¿Quiénes son los consumidores Secundarios?
a) Hierbas, arbustos, arboles b) Escarabajo, Conejo, Ciervo c) Aves, ratón, Jabalí d) Víboras, Lobos, Sapos
24.- ¿Quiénes son los consumidores terciarios?
a) Bacterias, hongos, lombrices b) Escarabajo, Conejo, Ciervo c) Aves, ratón, Jabalí d) Víboras, Lobos, Sapos
25.- ¿Quiénes son los descomponedores?
a) Bacterias, hongos, lombrices b) Escarabajo, Conejo, Ciervo c) Aves, ratón, Jabalí d) Víboras, Lobos, Sapos

6. Geografía
1.- La vegetación y fauna, suelo, ríos y arroyos, clima, que tipo de componentes del espacio geográfico son
a) Económicos b) Políticos c) Naturales d) Sociales
2.- El crecimiento poblacional, tipo de población, urbanización, migración, que tipo de componentes del espacio
geográfico son
a) Económicos b) Políticos c) Naturales d) Sociales
3.- Las tradiciones, costumbres, vestimenta, festas religiosas, que tipo de componentes del espacio geográfico son
a) Económicos b) Culturales c) Naturales d) Sociales
4.- Las actividades agrícolas, comerciales, industriales, que tipo de componentes del espacio geográfico son
a) Económicos b) Políticos c) Naturales d) Sociales
5.- establecimiento de fronteras, relaciones internacionales, tipo de gobierno que tipo de componentes del espacio
geográfico son
a) Económicos b) Políticos c) Naturales d) Sociales
6.- Es el resultado de la interacción o relación de la sociedad con el medio donde vive
a) Ciudad b) Pueblo c) Espacio geográfico d) Espacio social
7.- Es un espacio terrestre con características naturales, sociales, culturales y económicas semejantes que le dan
identidad y la diferencian de otras
a) Territorio b) Paisaje c) Lugar d) Región
8.- Es el espacio terrestre delimitado políticamente y dividido en términos político-administrativos, como los países,
estados o municipios.
a) Territorio b) Paisaje c) Lugar d) Región
9.- Es el espacio de la superficie terrestre que se observa, producto de la interacción del relieve, clima, agua, suelo,
vegetación y fauna y de las modificaciones hechas por los grupos humanos a lo largo del tiempo
a) Territorio b) Paisaje c) Lugar d) Región
10.- es el espacio más cercano y la escala más pequeña de análisis del espacio geográfico. Se reconoce a partir de su
nombre y se localiza por medio de sus coordenadas geográficas
a) Territorio b) Paisaje c) Lugar d) Región
11.- Sirve para representar una pequeña extensión del espacio geográfico. Es una ilustración o dibujo que no presenta
diseño riguroso. No cuenta con escala ni coordenadas, por lo que no pueden efectuarse mediciones en él.
a) Mapas b) Planos c) Globo Terráqueo d) Croquis
12.- Es una representación tridimensional de la forma de la Tierra. Es la manera más certera de representarla, y
muestra la distribución de los continentes y océanos con un mínimo de deformaciones
a) Mapas b) Planos c) Globo Terráqueo d) Croquis

7. 13.- Son representaciones de pequeñas porciones del espacio geográfico. Deben contar con escala y estar orientados
mediante el uso de la rosa de los vientos.
a) Mapas b) Planos c) Globo Terráqueo d) Croquis
14.- Son representaciones de toda la superficie terrestre, o de una parte de ella, sobre una superficie plana,
generalmente papel. Constituyen la herramienta principal del geógrafo, pues a través de signos, símbolos gráficos y
colores se localiza y representa la distribución y la relación que guardan los componentes naturales, sociales,
culturales, económicos y políticos del espacio geográfico.
a) Mapas b) Planos c) Globo Terráqueo d) Croquis
15.- muestran cómo es el espacio geográfico desde las alturas. Son tomadas desde aeroplanos, helicópteros u otro
tipo de vehículos como los drones y pueden proporcionar información detallada y precisa sobre una zona
determinada
a) Mapas b) Planos c) Fotografía aérea d) Imágenes de satélites
16.- Éstas son captadas desde los satélites artificiales que giran alrededor de la Tierra a gran altitud, por lo que la
superficie representada puede ser mayor
a) Mapas b) Planos c) Fotografía aérea d) Imágenes de satélites
17.- sirven para resaltar los principales rasgos del relieve, se elaboran por medio de programas de cómputo a partir de
imágenes de satélite o mapas y son de gran utilidad para proyectos de ingeniería, urbanismo y arquitectura
a) Sistema de información b) Modelos tridimensionales c) Sistema de posicionamiento d) NASA
geográfica global

18.- Son un conjunto de herramientas de análisis geográfico con las que se pueden estudiar, organizar, manipular y
modelar grandes cantidades de datos del mundo real en mapas, planos y otros modelos digitales
a) Sistema de información b) Modelos tridimensionales c) Sistema de posicionamiento d) NASA
geográfica global
19.- Son dispositivos electrónicos que funcionan a partir de la información que reciben de los satélites con los que se
conectan, al recibir esta información hacen los cálculos necesarios para emitir la localización exacta, en coordenadas
geográficas, del lugar donde lo estamos utilizando
a) Sistema de información b) Modelos tridimensionales c) Sistema de posicionamiento d) NASA
geográfica global

20.- Lugar donde expertos procesan la información de los SIG y crean una imagen de satélite
a) Sistema de información b) Modelos tridimensionales c) Sistema de posicionamiento d) NASA
geográfica global

8. Historia
1.- ¿De qué manera la guerra y los conflictos violentos afectan la vida de la población?
a) Permitiendo que las personas desarrollen un modo de vida que les permita subsistir
b) Provocando migraciones masivas de los habitantes hacia otros países cercanos
c) Promoviendo leyes en beneficio de los ciudadanos
d) No afectan a la población, ya que muchos se acostumbran a vivir así
2: De los siguientes acontecimientos, ocurridos a nivel mundial, todos iniciaron en Europa excepto uno
a) Independencia de las b) Movimiento ideológico c) Revolución Francesa d) Guerra de España
trece colonias de Ilustración
3.- ¿Cuál fue la forma de gobierno dominante a principios del siglo XVIII?
a) La Republica b) La Monarquía Absoluta c) Virreinal d) Capitalista
4.- ¿El Rey, los príncipes, los duques, los condes y los marqueses formaban parte de la nobleza, a que Estamento
pertenecía esta en este tipo de Organización Social?
a) Tercer Estamento b) Segundo Estamento c) Primer Estamento d) Cuarto Estamento
5.- Este movimiento intelectual inicio a mediados del siglo XVIII en Francia, y tiene como antecedentes las ideas del
Liberalismo
a) La Monarquía Absoluta b) La Religión c) La Sociedad Estamental d) La Ilustración
6.- Este personaje, hizo énfasis en la libertad religiosa y la defensa de los derechos del hombre, que debían guiar sus
acciones a través de la Razón
a) Diderot b) Voltaire c) D`Alembert d) Montesquieu
7.- “Los ingleses no explotaron el trabajo indígena, no se mezclaron con los grupos originarios ni intentaron convertirlos
a su religión, solo querían las tierras para cultivarlas”, lo anterior corresponde a parte de la historia de:
a) Las Revoluciones Liberales b) La Declaración de los derechos c) La formación de Estados d) La Revolución
del hombre y del ciudadano Unidos de América Francesa
8.- Es considerado como una forma de actuación política basada en dominar y conquistar otras tierras y comunidades
usando el poder militar o económico
a) Imperialismo b) Revolución c) Dictadura d) Revolución

9.- Fue la clase social que participo en el gobierno a través del congreso y pudo promover acciones para beneficiar sus
actividades económicas y a la larga impulsó la Revolución Industrial
a) Obrera b) Comerciantes c) Burguesía d) Políticos
10.- Fue una de las monarquías más poderosas del continente europeo a principios del siglo XVIII

a) España b) Alemania c) Suiza d) Francia

9. 11.- “La nobleza y la Iglesia no pagaban impuestos, por lo que recaía en el tercer estamento, cuyos grupos tenían una
condición económica desigual” este hecho corresponde a:
a) El Despotismo ilustrado b) Revolución industrial c) Revolución Francesa d) Liberalismo económico
12.- Con este personaje las ideas de la Revolución Francesa cobraron un sentido distinto; las libertades políticas y civiles
fueron reprimidas mediante una censura estricta, promovió la igualdad de los hombres bajo la ley, no así en el caso de
las mujeres
a) Napoleón Bonaparte b) Voltaire c) Rousseau d) Montesquieu
13.- El mayor logro de la Revolución Francesa fue el establecer en un documento la igualdad ante la ley, la libertad
política y la garantía de la propiedad privada, ¿Cuál es el nombre de este documento?
a) Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano
b) Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos
c) Declaración de independencia de los Estados Unidos de América
d) Carta Magna de Francia
14.- Estos conflictos bélicos iniciados entre 1799 y 1815, fueron con fines de expandirse y difundir los principios de la
ilustración y la Revolución de 1789, lo cual implicaba derribar la tiranía de las monarquías y adoptar la libertad.
a) La Guerra de los 7 días b) Independencia de las c) Las Guerras Napoleónicas d) La Revolución Inglesa
Trece colonias
15.- Las nuevas ideas también se divulgaban en pasquines, gacetas y libros que, pese a estar prohibidos eran adquiridos
y leídos de forma clandestina. Este acontecimiento corresponde a:
a) La Ilustración en Francia
b) La Ilustración de las Trece Colonias
c) La ilustración de Iberoamérica
d) La ilustración de México
16.- Utilizando las ideas del liberalismo, dio a conocer como soberanía el documento Sentimiento de la nación que
incluye las ideas liberales soberanía popular; división de poderes, igualdad social, fin del sistema monárquico y
establecimiento del gobierno liberal
a) Simón Bolívar b) Agustín de Iturbide c) José María Morelos y Pavón d) Napoleón Bonaparte
17: Entre las causas de la Revolución Francesa se considera a la crisis iniciada debido al incremento de los impuestos
al Tercer Estado, ¿Qué tipo de causa refiere lo anterior?
a) Causa política b) Causa social c) Causa económicas d) Causa Cultural
18.- ¿Cuál fue la forma de ejecución a quienes se consideró como traidores durante el periodo “el reino del terror“
para confirmar la extinción de la monarquía
a) La horca b) El fusilamiento c) El destierro d) La guillotina
19.- Los pensadores del movimiento ideológico de la Ilustración aportaron el principio fundamental de la división de
poderes en Legislativo, Ejecutivo y Judicial. Lo anterior tiene características de tipo:
a) Sociales b) Económicas c) Políticas d) Cultural
20.- ¿Cuál fue la primera innovación de los inventores de finales de siglo XVIII desarrollaron, que transformo la industria
textil?
a) La hiladora Jenny b) La máquina hiladora hidráulica c) La lanzadera de volante d) La máquina de vapor

10. Formación cívica y ética
I.-Lee las siguientes afirmaciones y subraya Falso o Verdadero según corresponda.
En la adolescencia…
1. ocurren cambios físicos y emocionales Falso Verdadero
2. todas las sensaciones y emociones son agradables Falso Verdadero
3. se afectan los valores inculcados por la familia Falso Verdadero
4. adquieren mayor importancia las relaciones sociales Falso Verdadero
5. se busca una identidad propia Falso Verdadero
6. ¿Cuál de los siguientes conceptos está relacionado con los cambios emocionales?
a) Sexualidad b) Riesgo c) Interacción d) Pubertad
7. ¿Qué cambio físico ocurre durante la adolescencia?
a) Vello axilar b) Búsqueda de identidad c) Tono de piel d) Autoestima fluctuante
8. Es la situación relacionada con el ejercicio temprano de la sexualidad que representa un riesgo para los adolescentes
a) Conocimiento de métodos anticonceptivos b) Infecciones de transmisión sexual
c) Mayor autonomía d) Reafirmación de la identidad
9.- Es una de las cuatro potencialidades de la sexualidad humana que significa "ser capaz de estrechar lazos de amistad,
cariño, solidaridad y comprometerse con otras personas"
a) Reproducción b) Erotismo c) Género d) Afectividad
10.- Otra de las cuatro potencialidades de la sexualidad "son las ideas, creencias y costumbres que las distintas
sociedades y culturas construyen sobre lo que significa ser hombre o ser mujer"
a) Afectividad b) Erotismo c) Género d) Reproducción
11.- Es un valor que no depende de ninguna condición física, intelectual o moral, es un atributo ligado a la existencia
humana
a) Derecho humano b) Dignidad humana c) Declaración de derechos d) Garantía individual
12.- Identifica tres derechos esenciales para entender la dignidad de las personas:
a) Vida, libertad y educación b) Libertad, democracia y justicia
c) Humillación, Discriminación y desigualdad d) Salud, dinero y amor
13.- En general, ¿de qué depende más la dignidad humana?
a) De factores biológicos como nutrirse y respirar b) De recibir y dar afecto y tener libertad
c) Del ambiente social y la convivencia d) De tener vida y vivir con seguridad
14.- Abraham Maslow organiza las necesidades humanas en una pirámide. ¿Cuál es la que se Encuentra en la base?
a) Tener una vida segura b) Cubrir necesidades físicas
e) Unirse con otros a convivir d) Lograr estima y afecto.

11. 15.- Tener posibilidades para desarrollarnos, aprender nuevas cosas, lograr metas y mejorar nuestra vida, corresponde
a:
a) Cubrir necesidades físicas b) Tener una vida segura
c) Lograr estima y afecto d) Alcanzar logros y realizar sueños
16.- Son dos valores esenciales para la convivencia armónica entre adolescentes de cualquier grupo con costumbres
diferentes y en lugares diversos del país (campo-ciudad), sin importar creencias, condiciones físicas y sociales.
a) Respeto y honestidad b) Igualdad y gratitud c) La tolerancia y la diversidad d) Responsabilidad social y ambiental
17.- Elegir a qué dedicarte, qué hacer con tus amistades, en qué creer, cómo expresar tus ideas, saber elegir gustos y
aficiones, etc., forman parte de ejercer tu:
a) Derecho a la igualdad b) Derecho a la libertad c) Derecho a la fraternidad d) Derecho a la solidaridad
18.- La Constitución Política Mexicana y la Ley de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes reconocen un
conjunto de libertades, entre las que están:
a) Libertad física y libre acceso a la información b) Libertad individual y colectiva
c) Libertad de luchar y de pensamiento d) Libertad para asociarse y para competir
19.- Es la libertad para formar una familia, tener o no hijos, cuántos y cuando:
a) Libertad para elegir sobre la vida sexual y la reproducción b) Libertad de pensamiento
c) Libertad de asociarse d) Libertad de manifestar las ideas
20.- Se observa en la vida diaria cuando se les otorgan privilegios a unos cuantos y se les excluye a muchos
a) Igualdad b) Fraternidad e) Solidaridad d) Desigualdad

12. HOJA DE RESPUESTAS PRIMER GRADO PRIMER PERIODO
Nombre del alumno: ______________________________________________ Grado: ________ Grupo: ________
Español Matemáticas
1 A B C D 1
2 A B C D 2
3 A B C D 3
4 A B C D 4
5 A B C D 5
6 A B C D 6
7 A B C D 7
8 A B C D 8
9 A B C D 9
10 A B C D 10
11 A B C D 11
12 A B C D 12
13 A B C D 13
14 A B C D 14
15 A B C D 15
16 A B C D 16
17 A B C D 17
18 A B C D 18
19 A B C D 19
20 A B C D 20
21 A B C D





Biología Biología
1 A B C D 21 A B C D
2 A B C D 22 A B C D
3 A B C D 23 A B C D
4 A B C D 24 A B C D
5 A B C D 25 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
Geografía Historia
1 A B C D 1 A B C D
2 A B C D 2 A B C D
3 A B C D 3 A B C D
4 A B C D 4 A B C D
5 A B C D 5 A B C D
6 A B C D 6 A B C D
7 A B C D 7 A B C D
8 A B C D 8 A B C D
9 A B C D 9 A B C D
10 A B C D 10 A B C D
11 A B C D 11 A B C D
12 A B C D 12 A B C D
13 A B C D 13 A B C D
14 A B C D 14 A B C D
15 A B C D 15 A B C D
16 A B C D 16 A B C D
17 A B C D 17 A B C D
18 A B C D 18 A B C D
19 A B C D 19 A B C D
20 A B C D 20 A B C D
Formación cívica y ética
1 Falso Verdadero
2 Falso Verdadero
3 Falso Verdadero
4 Falso Verdadero
5 Falso Verdadero
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D