Experimentando-escrever - como posso escrever e me expressar melhor.pdf

Técnicas que ajudam a escrever melhor

1. EXPERIMENTANDO
ESCREVER

3. 3coisas para ser um bom
escritor
1.Alfabetizado
2.Ter Técnica
3.DominaraLínguaPortuguesa

4. Inspiração X Técnica
Bons escritores dominam
técnicas

5. Texto em 3 fases
1.Preparação*
2.Escrevendo
3.Revisão e edição

6. PREPARAÇÃO
▪Estrutura de uma dissertação
▪Entender qual é o tema
▪Técnicas de ideias

7. Dissertação
É o tipo de texto que expõe uma tese
(ideias gerais sobre um assunto)
seguida de um ponto de vista, apoiada
em argumentos, dados e fatos que a
comprovem.
Tese Ponto de vista
Argumentos
Dados
Fatos

8. Tese
“Aleituraauxiliaodesenvolvimentodaescrita,pois
lendooindivíduotemcontatocommodelosdetextos
bem-redigidosqueaolongodotempofarãopartede
suabagagemlinguística;etambémporqueentrará
emcontatocomváriospontosdevistadeintelectuais
diversos,ampliando,dessaforma,oseupontode
vistaemrelaçãoaosassuntos.Comoaprodução
escritasebaseiapraticamentenaexposiçãode
ideiaspormeiodepalavras,certamenteaqueleque
lêdesenvolverásuahabilidadedevidoao
enriquecimentolinguísticoadquiridoatravésdaleitura
debonsautores.”

9. Tese
Tema: Escrever (Redação)
TESE: “A leitura auxilia o
desenvolvimento da escrita.”

10. Fato e Opinião
FATO: É uma informação a respeito de
um acontecimento qualquer.
OPINIÃO: É a interpretação do fato, o
ponto de vista de alguém em relação ao
acontecimento.

11. Fato e Opinião
FATO: Cresce a mortalidade infantil no Brasil.
OPINIÃO: É um absurdo um país que deseja atingir o
patamar dos países de primeiro mundo permitir que suas
crianças morram antes de completar a fase adulta, pois se
as crianças são o futuro de um país, e este “futuro” está
morrendo de forma avassaladora; mostra -se, então, que
este país não tem qualquer perspectiva de futuro ou bom
senso.

12. Estrutura básica da dissertação:
média 5 linhasIntrodução
média 20 linhas
Desenvolvimento
média 5 linhasConclusão

13. Estrutura básica da dissertação:
Introdução média 5 linhas
média 20 linhas
Desenvolvimento1
Desenvolvimento 2
Conclusão média 5 linhas

14. Atenção: estrutura problemática
Introdução 12 linhas
8 linhasDesenvolvimento
10 linhasConclusão

15. Introdução
clareza do ponto de vista
Abordagem do tema
resposta
justificativa

16. Desenvolvimento
consistência
Acrescentar ideias que
provem que a justificativa
sustenta a resposta
autonomia
Relatar uma situação que
prove o que foi explicado
criticidade
Julgar, comentar o que foi
explicado

17. Não ser contraditório.
Expressaropinião.
Serautordoprópriotexto.
Conclusão

18. Conclusão
Conclusão-síntese:Éamaiscomumentreasusadas,tempor
finalidaderesumirtodootextotrabalhadoemumparágrafo;no
entanto,deve-setomarcuidadoaousá-laparaqueotextonãose
tornerepetitivo.
Conclusão-solução: Esta conclusão apresenta soluções para
o problema exposto.

19. Técnicas de ideias

20. 6 Perguntas básicas
▪O que?
▪Quem?
▪Onde?
▪Quando?
▪Como?
▪Por quê?

21. Associação livre
Brainstorm:Pense em tudo que é possível
falar sobre o tema. Não discrimine ideias.
Coloque todas que vier à mente, mesmo
que parece absurda.

22. Organize as ideias:
Causa, consequência e solução
Proposta: Trânsito caótico.
–Há muitos carros particulares no centro da cidade.
–As ruas não comportam o grande número de automóveis.
–O transporte coletivo não atende satisfatoriamente a população.
–Motoristas e pedestres não respeitam as leis de trânsito.
–Engarrafamentos, poluição, barulho, estresse.
–Insatisfação do usuário, perda de tempo.
–Acidentes graves, violência.
–Reduzir o número de veículos no centro da cidade.
–Melhorar as condições dos transportes coletivos para que a
população os use freqüentemente.
–Campanhas drásticas de educação de trânsito.
–Melhoria nas ruas, ampliando as vias de acesso rápido.
–Multar severamente os infratores.
Causa
Consequência
Solução

23. ▪Letra
▪Margem
▪Título
Os aspectos formais
▪Rasura

24. Letra
Todosostiposdeletrasãoaceitos,
desdeque
▪sejammantidasasdiferençasentre
maiúsculaseminúsculas;
▪ela seja legível.

25. Clareza
“Senãosomosinteligíveiséporque
nãosomosinteligentes”Rousseau

26. Palavras Simples
Busque sempre aspalavras mais
simples.

27. Períodos Curtos
▪Escrevaperíodoscurtos!
Alunos recém-aprovados no vestibular chegarão à universidade no segundo
semestre podendo, se forem estudiosos, concluir o curso em quatro anos,
fazendo em seguida um curso de pós-graduação.
Alunos recém-aprovados no vestibular chegarão à universidade
no segundo semestre do ano. Se forem estudiosos, poderão
concluir o curso em quatro anos e, em seguida, fazer uma pós-
graduação.

28. Períodos Curtos
▪Escrevaperíodoscurtos!
OslídereseuropeustiveramdefalaremRonaldReagan,
jáqueamortedocowboypresidenteossurpreendeureunidos
emParisnacomemoraçãodapassagemdos60anosdoDiaD.
OslídereseuropeustiveramdefalaremKonaldReagan.
Amortedocowboypresidenteossurpreendeureunidosem
Parisnacomemoraçãodapassagemdos60anosdoDiaD.

29. Argumentação
O texto que fala de tudo acaba não falando de
nada.
Qual é o objetivo de argumentar?

30. Argumentação
Não adianta “jogar” conclusões no texto sem
apresentar suas premissas.
As técnicas visam dar um caráter
estético e de maior força aos
argumentos.

31. Argumentação
Técnicas:
Causa e efeito
Autoridade
Enumeração
Refutação
Competência linguística
Exemplificação
Consenso

32. Causa e efeito
“cada vez mais jovens de escola pública
entram nas grandes universidades
brasileiras.”
Melhorando o argumento
“cadavezmaisjovensdeescolapúblicaentramnasgrandes
universidadesbrasileiras.Issoéresultadodepolíticaspúblicasque
apoiamoingressodosjovenscarentesedasmaioresoportunidades
causadaspormovimentossociaisquevisamajudarojovema
conseguirumavaga.Aspossibilidadesdetransformaçãosocialsão
maiores.Ojovemestudamaisecommaisqualidade.Desenvolveseu
intelectoeafasta-sedamarginalidade.”

33. Autoridade
“deacordocomaPresidentedaRepública
DilmaRouseffocombateàmisériaextrema
éprioridadeemseugoverno.”
“ParaAristótelesafelicidadedeveseralgo
quecabeemsi.Nãonecessitadeum
motivo.Oquetedeixafelizdevebastar,e
pronto.”

34. Enumeração
Enumeração: Consiste em especificar a ideia
central através de pormenores, enumerações.
“Paraqueoalunosinta-semotivadoaestudar,aescoladeve
oferecerumasériedecondiçõesfavoráveis.
Umprédioamplo,espaçosocriaumconfortofísicofacilitando
oaprendizado,poisépraticamenteimpossívelassimilaralgo
comdesconforto.Atividadesconstantesediversificadas
quebramamonotoniadaclasse,aguçandoacuriosidadedo
alunoeporsuavezmotivando-oparaaaprendizagem.
Relacionamentoamistosoentrediretoria,professorese
alunosproporcionaumclimaamenoefavorávelparao
trabalho.(...)”

35. Refutação
“Algumascorrentesafirmamqueosjovens
tematotalcapacidadedetirarcarteirade
motoristaapartirdos16anos.Issoparece
maisumdiscursoparaincentivaro
consumomaiordeveículos.Vemostodos
osdiasjovensjáhabilitadoscometendo
errosterríveisnotrânsito.Oquepodemos
esperarseaspessoaspuderemdirigircada
vezmaiscedo?”

36. Consenso
“A educação é capaz de criar cidadãos mais
conscientes de seu papel na sociedade.”
“A alimentação de qualidade está intimamente
relacionada com a boa saúde.”
“Os pais devem zelar pela saúde e educação
de seus filhos.”

37. Exemplificação
“Apenademortenãodeveseraprovada,pois
nãoéeficaznocombatecontraocrime.Em
paísescomoosEstadosUnidos,onde
aleiexisteeéaplicadacomfrequência,o
crimenãodiminuiu;e,inclusive,émaiorque
emalgunspaísesondeaLeinãoexiste.A
Suéciaéumexemplo,ondeoíndicede
criminalidadeémuitopequeno.”

38. Competência Linguística
Usodasvariaçõeslinguísticasemcada
situaçãoeassunto.
“AscanetadassancionandoLeisdo
presidenteFHCpedemserchamadasde
“defecatiomaxima”(esteespaçoénobre
demaisparaneleescreverpalavrasde
baixocalão,comoemlatimtudoé
elevado...).”

39. Revisão e Edição
Dicas

40. 1.Releia o texto
2.Leia com auxilio de uma régua
3.Questione todos os fatos (consistência)
4.Inverta a ordem da revisão
5.Faça uma lista com seus erros mais comuns
6.“Quebre” frases grandes em menores
7.Texto legível
8.Troque por palavras mais simples
9.Coloque as frases na forma positiva
10.Cuidado com os adjetivos

41. Evite
Não há indicação de margem
Não há diferença entre
maiúscula e minúscula

42. Alinhamento
Pingo no “i”
Correto:
se legível
Maiúscula

43. Não há indicação
de margem
Não há
alinhamento

44. desde que não comprometam a legibilidade.
Rasuras são admissíveis

45. Todos os tipos de letra são aceitos
desde que não comprometam a legibilidade.

46. deve aparecer em todas as dissertações.
título

47. Sua razão de existir é indicar ao leitor
qual será a linha geral do texto.

48. O título deve ser escrito no mesmo
corpo de letra utilizado no texto.

49. Emprega-seletramaiúscula apenasnaprimeira
palavraqueiniciaotítulo,oupodeempregar-seem
todasaspalavrastônicasqueocompõem.Erradoé
empregar-semaiúsculadesnecessariamente .
errado

50. Não há diferenciação adequada entre
maiúscula e minúscula no título.

51. Evite: parágrafo com uma só frase.