Exposición evaluación autentica en el aula.pptx

Exposición sobre la evaluación auténtica en el aula

1. “Evaluación en preescolar” Tema: Currículo escolar y evacuación de los aprendizajes Profa. Rosa Emilia Valdés Carrasco Integrantes : Aguilar Pantoja Ma. Guadalupe Carrillo Rodríguez Daniela Gómez Martínez Ivonne Gonzáles Luna Arriaga Erma Angelina Juárez Rivera Ana Belem

2. Retos en el currículo y evaluación del aprendizaje escolar Currículo basado en competencias Instrumentos tradicionales Exámenes Producción Nuevos ambientes de aprendizaje Formal Informal

3. Enfoque educativo centrado en aprendiz Diseñador educativo Entornos personales para aprender Nuevas literacidades; digitales - académicas

4. Papa caliente Dentro de tu práctica docente ¿Cuál consideras un reto dentro de la evaluación? Menciona una forma de incorporación de las Tic´s en tu enseñanza

5. Evaluación Autentica Se llama valoración auténtica o real, al  proceso evaluativo que incluye múltiples formas de medición del desempeño de los estudiantes . Estas reflejan el aprendizaje, logros, motivación y actitudes del estudiante respecto a las actividades más importantes del proceso de instrucción.

6. Principios de la Evaluación Autentica La Evaluación es consustancial a la enseñanza -aprendizaje Constituye un proceso colaborativo Favorece la autonomía en el aprendizaje y la meta-cognición Es coherente con las actuales comprensiones del aprendizaje y la enseñanza Valora el error Constituye una instancia destinada a mejorar la calidad de los aprendizajes

7. Orientaciones para la práctica de la evaluación auténtica Evaluar conocimientos (saber) Habilidades (saber hacer) Actitudes Valores (saber convivir y ser) Evaluar las reales competencias dentro y fuera del aula Evaluar aprendizajes contextualizados Estudiante aprendiz activo y con motivaciones Evaluar manera colaborativa, impulsando la interacción y apoyo de otros.

8. Prácticas recomendadas Entrevistas orales Nueva narración de la historia o del texto Ejemplos de tipo de escritura Proyectos Experimentos Pruebas Observaciones del profesor

9. Lo anterior debe cumplir con: Construcción de una respuesta Habilidades intelectuales de orden superior Autenticidad Integración Proceso y producto Profundidad en lugar de amplitud

10. ACTIVIDAD Elegirán su equipo de 5 y 4 integrantes. Poner nombre al equipo. De manera rotativa, los integrantes irán contestando las preguntas que se plantean. 1. ¿A qué se le llama evaluación auténtica? 2. Menciona un elemento de la evaluación auténtica 3. Explica a que se refiere con evaluar aprendizajes contextualizados 4. ¿Cómo evalúas las competencias dentro y fuera del aula? 5. En las entrevistas orales ¿Sobre que se les hacen preguntas a los profesores? 6. Menciona al menos 2 requisitos que deben cumplir las tareas que se deben proponer a los estudiantes desde el enfoque de la evaluación auténtica

11. ESTRATEGIAS VALORAR EL PRODUCTO, PERO MAS EL PROCESO

12. Heteroevaluación Evaluación que realiza una persona sobre otra: su trabajo, su actuación, su rendimiento, etc. Propósito: Contar con dos miradas u opiniones Sobre los aprendizajes. Construir a la mejora mediante la creación de nuevas oportunidades

13. coevaluación Plantea una evaluación entre iguales. Es decir, son los propios compañeros/as que se evalúan entre ellos/as, valorando el grado de implicación, actitud e interés de los distintos integrantes del equipo. Propósito: Aprender a valorar los procesos y el desempeño de los pares, con la Responsablidad que esto conlleva. Representar oportunidades para Compartir estrategias de aprendizaje en conjunto .

14. Autoevaluación Evaluación o valoración de los propios conocimientos, aptitudes, etc. propósitos: Conocer y valorar los procesos de Aprendizaje propios contar con bases para mejorar El desempeño

15. PORTAFOLIOS -ORGANIZADORES GRÁFICOS -NARRATIVA AUTOBIOGRÁFICA -RUBRICAS

16. - LISTA DE COTEJO -CUADERNOS, BLOGS O DIARIOS DE REFLEXIÓN Y TRABAJO -PREGUNTAS METACOGNITIVAS

17. Actividad Se entregarán una nube y 4 gotas a cada alumna, con la finalidad de que realicen una lluvia de ideas sobre el tema.

18. ¡¡Agradecemos su ATENCIÓN!!