-F.I.H.R.-Septiembre-y-octubre DE 1RO PARA ORGANIZAR.pdf

Planificación

1. REGIONAL 03 AZUA
DISTRITO 04 BANI
ESCUELA BÁSICA VILLA DAVID
CÓDIGO 02361


Planificación de Unidad 1er Ciclo de primaria

Formación Humana Integral y Religiosa
Septiembre y Octubre

Profesora: Mariayda Carvajal

2. Planificación de Unidad

Centro
Educativo:
Villa David
Docente Maria Yda Carvajal Lara Grado: 1ero Tiempo
Asignado:
Septiembre

Situación de
Aprendizaje
Inicia el año escolar y con él nuevas oportunidades para convivir sanamente.
Jesús de Nazaret es el mejor ejemplo que podemos tener de normas de convivencia.
Él nos enseña a comportarnos bien y tener un buen trato con los demás. Desde niño, Jesús fue obediente con sus padres y le
gustaba jugar y compartir con los niños de su edad.
Competencias
Fundamentales
Comunicativa Pensamiento Lógico, creativo y crítico; Resolución de
problemas; Científica y Tecnológica
Ética y Ciudadanía;
Desarrollo Personal y
Espiritual; Ambiental y de
la Salud
Competencias
Específicas
del Grado
Define los valores del nacimiento de
Jesús de Nazaret con la finalidad de
cultivarlos en las celebraciones de la
Navidad y en sus relaciones con los
demás, a partir del texto bíblico y de
las buenas enseñanzas de sus
familiares.
Identifica normas de convivencia en su familia, la escuela
y la comunidad, a fin de aplicarlas en el juego con los
demás y en el uso de las tecnologías, tomando en cuenta las
enseñanzas de Jesús de Nazaret.
Reconoce la naturaleza, su
cuerpo y el de los demás como
creación de Dios, con la
finalidad de valorarlos y
cuidarlos tomando en cuenta
su dimensión espiritual.
Eje Transversal Ciudadanía y Convivencia
- Identificación de normas que ayudan al bienestar personal, familiar y sociocultural.
- Identificación de normas que favorecen el bien personal, familiar y social en relatos de textos bíblicos
Área(s) Formación Integral Humana y Religiosa
Estrategia de
enseñanza y
aprendizaje
 Indagación dialógica

 Recuperación de experiencias previas

3. Contenidos Criterios de Evaluación Indicadores de Logro
Conceptuales Procedimentales Actitudes y Valores -Reconocimiento y enunciación
oral y escrita de normas de
convivencia utilizadas en el
trato a los demás con la
finalidad de resolver situaciones
conflictivas en sus relaciones
interpersonales.



Muestra claridad en
explicaciones sencillas
sobre las normas de
convivencia en la
familia, la escuela, la
comunidad y sigue las
reglas establecidas en el
juego.




- Normas de
convivencia.

- Enseñanzas de
Jesús de Nazaret
sobre las normas
de convivencia.



- Socialización de normas que
ayudan al bienestar personal,
familiar y sociocultural.

- Identificación de normas que
favorecen el bien personal,
familiar y social en relatos de
textos bíblicos.

- Dramatización de acciones que
favorecen la buena convivencia
en la escuela, la familia y otros
ambientes socioculturales.

- Socialización de normas de
convivencia a partir de las
enseñanzas de Jesús de Nazaret.

- Comparación de las normas
establecidas en la familia, la
escuela y la comunidad con las
enseñanzas de Jesús de Nazaret
en relación a las relaciones
armónicas entre las personas.

- Organización de espacio festivo
en que se expongan los
aprendizajes desarrollados y se
agradezca a Dios por las normas
que favorecen las relaciones
armoniosas en los diferentes
contextos.



- Respeto por las normas de
convivencia.

- Admiración por las personas
que son respetuosas en el trato
hacia los demás.

- Agradecimiento a Dios por
las normas que favorecen el
bien personal, familiar y socia

4. Actividades Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Medios y Recursos
De enseñanza De aprendizaje De evaluación Cuaderno del estudiante

Lista de cotejo

Trabajo práctico
Biblia
PDI
Videos
Imágenes
Libros de texto
Hojas en blanco
Canciones
Pizarra
Libros
Cuadernos


Indaga los saberes
previos sobre las
normas de
convivencia.

Les muestra
videos sobre las
normas de
convivencia.


Les lee textos
bíblicos donde se
evidencia las
normas de
convivencia de
Jesús de Nazaret.

Les coloca
canciones
relacionadas con
las normas de
convivencia.

Les asigna
actividades a
partir de los
videos
observados.

Indaga sobre las
normas del hogar.
Expresan los saberes previos
sobre las normas de convivencia.


Observan videos sobre las normas
de convivencia.

Escriben palabras relacionadas
con las normas de convivencia.

Escuchan y cantan canciones
relacionadas con las normas de
convivencia.

Escuchan lecturas bíblicas sobre y
socializan sobre ella.


Escriben normas de convivencia
del hogar.


Relatan la importancia de las
normas de convivencia para vivir
de forma armoniosa.

Expresan normas de
convivencia de forma oral.



Seleccionan a través de
imágenes donde se practica o
no normas de convivencia


Distinguen acciones que
fomentan la buena
convivencia de otras que no lo
son.


Sugieren estrategias para la
buena convivencia en la
familia escuela y comunidad.

Reconoce, nombra y dibuja
aparatos tecnológicos.

5. Planificación de Unidad

Centro Educativo: Villa David
Docente Maria Yda Carvajal Lara Grado: 1ero Tiempo
Asignado:
octubre
Situación de
Aprendizaje
Los estudiantes de 1er grado están preocupados porque algunos de sus compañeros se duermen en el aula y no están
realizando las tareas porque se acuestan tarde viendo su Tablet, celular o televisión sin un horario de uso establecidos por
sus padres o tutores.
Competencias
Fundamentales
Comunicativa Pensamiento Lógico, creativo y crítico; Resolución
de problemas; Científica y Tecnológica
Ética y Ciudadanía;
Desarrollo Personal y
Espiritual; Ambiental y de
la Salud
Competencias
Específicas
del Grado
Define los valores del nacimiento
de Jesús de Nazaret con la
finalidad de cultivarlos en las
celebraciones de la Navidad y en
sus relaciones con los demás, a
partir del texto bíblico y de las
buenas enseñanzas de sus
familiares.

Identifica normas de convivencia en su familia, la
escuela y la comunidad, a fin de aplicarlas en el juego
con los demás y en el uso de las tecnologías, tomando
en cuenta las enseñanzas de Jesús de Nazaret.
Reconoce la naturaleza, su
cuerpo y el de los demás como
creación de Dios, con la
finalidad de valorarlos y
cuidarlos tomando en cuenta
su dimensión espiritual.
Eje Transversal Ciudadanía y Convivencia
- Identificación de normas que ayudan al bienestar personal, familiar y sociocultural.
- Identificación de normas que favorecen el bien personal, familiar y social en relatos de textos bíblicos
Área(s) Formación Integral Humana y Religiosa
Estrategia de
enseñanza y
aprendizaje
 Indagación dialógica

 Recuperación de experiencias previas

6. Contenidos Criterios de Evaluación Indicadores de Logro
Conceptuales Procedimentales Actitudes y Valores -Utilización responsable y
entusiasta de la tecnología
tomando como referencia
normas de convivencia para
propiciar su bienestar y
fortalecimiento de las
relaciones familiares,
escolares y sociales.

• Señala prácticas
beneficiosas para
mejorar la convivencia
con los demás y hacer
buen uso de las
tecnologías
- Normas en el uso de las
tecnologías.




Elaboración de objetos
tecnológicos sencillos con
materiales reciclables del
entorno.

- Creación de proyecto para el
fomento del uso respetuoso de
las tecnologías en el juego, la
escuela, la familia y la
comunidad
- Disfrute de juegos grupales
respetando las normas
establecidas.

- Respeto de las normas
establecidas en el uso de las
tecnologías y en el juego.

Actividades Técnicas e Instrumentos
de Evaluación
Medios y Recursos
De enseñanza De aprendizaje De evaluación Cuaderno del estudiante
De forma oral.
Lista de cotejo

Trabajo práctico
Biblia
PDI
Videos
Imágenes


Libros de texto
Hojas en blanco
Colores
Canciones
Pizarra
Libros
Cuadernos


Indaga los saberes
previos sobre las
tecnologías.

Les muestra videos o
imágenes sobre que son
aparatos tecnológicos.

Les pide decir de forma
oral los aparatos
tecnológicos que
conocen y su utilidad.

Les muestra páginas del
libro de texto con
imágenes relacionadas
con la tecnología.

Expresan los saberes previos
sobre las tecnologías.


Observan videos o imágenes
sobre las tecnologías o
aparatos tecnológicos y lo
comentan.

Escriben palabras relacionadas
con las normas en el uso de las
tecnologías.

Escuchan y cantan canciones
relacionadas con las
tecnologías.
Escuchan lecturas sobre las
tecnologías y socializan sobre
ella.

Expresan normas en el uso de
las tecnologías de forma oral.

Seleccionan a través de
imágenes qué son aparatos
tecnológicos.


Reconoce, nombra y dibuja
aparatos tecnológicos.

7. Les pide identificar
normas para el uso de las
tecnologías.

Les coloca canciones
relacionadas con la
tecnología.

Les asigna dibujar y
colorear aparatos
tecnológicos.

Observan páginas señaladas
en su libro de texto.


Identifican normas en l uso de
las tecnologías

Cantan canciones relacionadas
con la tecnología

Dibujan y colorean aparatos
tecnológicos.

8. Planificación de Unidad
Centro Educativo: VILLA DAVID CÓDIGO 02361 REGIONAL 03 AZUA DISTRITO 04 BANI
Docente Maria Yda Carvajal Lara Grado: 2do
Tiempo Asignado: Septiembre
Situación de Aprendizaje Los estudiantes de segundo grado de la escuela Villa David, estudiaran como el cuerpo es un regalo de
Dios. La docente usa la estrategia de exploración de saberes previos ayudando a los alumnos a identificar
acciones que ayudan a cuidarlo y protegerlos para mantenerlos saludables. A través de actividades
creativas y reflexiones, aprenderán a ser creativos, así como a valorar su cuerpo.
Competencias
Fundamentales
Comunicativa Pensamiento Lógico, creativo y
crítico; Resolución de
problemas; Científica y
Tecnológica
Ética y Ciudadanía; Desarrollo
Personal y Espiritual; Ambiental y
de la Salud
Competencias Específicas
del Grado
Reconoce valores en los
principales hechos de la
historia de Jesús de Nazaret,
con el objetivo de identificarlos
en su familia, la escuela y la
cultura dominicana, a través de
testimonio de personas y textos
bíblicos, con respeto y alegría.
Contrasta normas del juego, el
trato a los demás y el uso de las
tecnologías para su bienestar y el
fortalecimiento de las relaciones
en su entorno comunitario y
escolar, con autonomía y
naturalidad partiendo de las
enseñanzas de Jesús de Nazaret.
Distingue acciones que favorecen el
cuidado y protección de su cuerpo, el
de los demás y la naturaleza como
dones de Dios con la finalidad de
mantenerlos saludables, con
autonomía, creatividad y valoración.
Eje Transversal Desarrollo Sostenible
- Interpretación de canciones sobre la creación.
- Participación en equipos de trabajo para realizar acciones de cuidado de la creación.
- Explicación oral sobre el cuidado y respeto de la naturaleza por ser parte de ella.

Área(s) Formación Integral Humana y Religiosa
Estrategia de enseñanza y
aprendizaje
 Indagación dialógica
 Recuperación de experiencias previas
 Expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados.

9. Contenidos Criterios de Evaluación Indicadores de
Logro
Conceptuales Procedimentales Actitudes y Valores
-Identificación de manera
autónoma, creativa y
valorativa de acciones
que favorecen el cuidado
y protección de su
cuerpo.

Identifica en
diferentes
escenarios, acciones
de cuidado, respeto y
protección de su
cuerpo.


Utilidad de las partes del cuerpo
y su cuidado.

- El cuerpo humano tesoro y
regalo de Dios.






Descripción de las partes
del cuerpo humano, su
utilidad y las formas de
cuidarlo.

- Identificación y
descripción de posibles
situaciones de violencia,
abuso, peligro físico,
sexual, psicológico y
emocional en su familia, en
la escuela y en su
comunidad.

- Interpretación de
canciones, poesías y
dramatizaciones sobre el
valor del cuerpo humano
como tesoro y regalo de
Dios.
Valoración y aceptación de
su cuerpo.

- Cuidado y defensa de su
integridad física.

- Agradecimiento a Dios por
su cuerpo.
Actividades Técnicas e
Instrumentos de
Evaluación
Medios y Recursos
De enseñanza De aprendizaje De evaluación Lista de cotejo
Prueba escrita
Cuaderno del estudiante
Biblia
PDI
Videos
Imágenes
Libros de texto
Canciones
Pizarra
Libros
Cuadernos



Indaga los saberes previos sobre
las partes del cuerpo y su
importancia

Les muestra videos e imágenes
sobre el cuerpo y las diferentes
formas de cuidar de él.

Expresan los saberes
previos sobre las partes del
cuerpo y su importancia.

Observan videos sobre el
cuerpo y las diferentes
formas de cuidarlo.

Expresan normas de
convivencia de forma oral.

Seleccionan a través de
imágenes dónde se practica o
no normas de convivencia

Distinguen acciones que
fomentan la buena

10. Les coloca canciones
relacionadas con el cuerpo, su
importancia y formas de
cuidarlos.

Les indaga sobre las cosas que
pueden dañar su cuerpo.


Les asigna actividades a partir de
los videos observados.

Indaga sobre las normas del
hogar.

Escriben palabras
relacionadas con el cuidado
de su cuerpo

Escuchan y cantan
canciones relacionadas con
el cuerpo y su cuidado.

Escriben

Expresan de forma orar y
escriben con ayuda de la
maestra situaciones que
ponen en peligro o dañan su
cuerpo.

Relatan la importancia de
las normas de convivencia
para vivir de forma
armoniosa.
convivencia de otras que no
lo son.

Sugieren estrategias para la
buena convivencia en la
familia escuela y comunidad.

Reconoce, nombra y dibuja
aparatos tecnológicos.

11. Planificación de Unidad

Centro Educativo: VILLA DAVID CÓDIGO 02361
REGIONAL 03 AZUA DISTRITO 04 BANI
Docente Maria Yda Carvajal Lara Grado: 2do Tiempo
Asignado:
Octubre
Situación de
Aprendizaje
Los estudiantes de 1er grado están preocupados porque algunos de sus compañeros se duermen en el aula y no están realizando
las tareas porque se acuestan tarde viendo su Tablet, celular o televisión sin un horario de uso establecidos por sus padres o
tutores.
Competencias
Fundamentales
Comunicativa Pensamiento Lógico, creativo y crítico;
Resolución de problemas; Científica y
Tecnológica
Ética y Ciudadanía; Desarrollo
Personal y Espiritual; Ambiental y
de la Salud
Competencias
Específicas
del Grado
Reconoce valores en los
principales hechos de la historia
de Jesús de Nazaret, con el
objetivo de identificarlos en su
familia, la escuela y la cultura
dominicana, a través de
testimonio de personas y textos
bíblicos, con respeto y alegría.
Contrasta normas del juego, el trato a los demás y
el uso de las tecnologías para su bienestar y el
fortalecimiento de las relaciones en su entorno
comunitario y escolar, con autonomía y
naturalidad partiendo de las enseñanzas de Jesús
de Nazaret.
Distingue acciones que favorecen el
cuidado y protección de su cuerpo, el de
los demás y la naturaleza como dones
de Dios con la finalidad de mantenerlos
saludables, con autonomía, creatividad
y valoración.
Eje Transversal Ciudadanía y Convivencia
Representación de juegos en los que se comparte amistosamente sin distinción.
Socialización de valores que se cultivan a través del juego.

Área(s) Formación Integral Humana y Religiosa
Estrategia de
enseñanza y
aprendizaje
 Indagación dialógica

 Recuperación de experiencias previas

 Expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados.

12. Contenidos Criterios de Evaluación Indicadores de Logro
Conceptuales Procedimentales Actitudes y Valores
Formulación de normas sencillas
a partir de las acciones de Jesús
de Nazaret que se puedan aplicar
a diferentes situaciones de la
vida utilizando las tecnologías.


Describe la importancia
del uso adecuado de las
tecnologías para la vida
de las personas y del
entorno natural.

Importancia de la
tecnología.

Tecnología y
cuidado de la vida.





Identificación del modo en
que las tecnologías favorecen
la vida de las personas y del
entorno natural.

- Representaciones sobre el
uso adecuado de las
tecnologías para el bien
personal, escolar, social, en la
recreación y los juegos y el
cuidado del entorno natural.

Uso adecuado de las
tecnologías.

- Agradecimiento a Dios por
las tecnologías que favorecen
la vida.
Actividades Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Medios y Recursos
De enseñanza De aprendizaje De evaluación Lista de cotejo

Prueba escrita

Cuaderno del estudiante
Biblia
PDI
Videos
Imágenes
Libros de texto
Canciones
Pizarra
Libros
Cuadernos


Indaga los saberes
previos sobre las
tecnologías.

Les muestra videos
o imágenes sobre
que son aparatos
tecnológicos.

Les pide decir de
forma oral los
aparatos
tecnológicos que
conocen y su
utilidad.

Les muestra páginas
del libro de texto
Observan videos o imágenes
sobre las tecnologías o
aparatos tecnológicos y lo
comentan.

Escriben palabras relacionadas
con las normas en el uso de las
tecnologías.

Escuchan y cantan canciones
relacionadas con las
tecnologías.
Escuchan lecturas sobre las
tecnologías y socializan sobre
ella.

Observan páginas señaladas
en su libro de texto.
Expresan normas en el uso de
las tecnologías de forma oral.

Seleccionan a través de
imágenes qué son aparatos
tecnológicos.


Reconoce, nombra y dibuja
aparatos tecnológicos.

13. con imágenes
relacionadas con la
tecnología.

Les pide identificar
normas para el uso
de las tecnologías.

Les coloca
canciones
relacionadas con la
tecnología







Identifican normas en l uso de
las tecnologías

Cantan canciones relacionadas
con la tecnología

Dibujan y colorean aparatos
tecnológicos.

14. Planificación de Unidad
Centro
Educativo:
Villa David
Docente Maria Yda Carvajal Lara Grado: 3ero Tiempo
Asignado:
Septiembre
Situación de
Aprendizaje
Luis, un niño del tercer grado, quiere imponer sus ideas y no escucha a sus compañeros, provocando molestias en el grupo. El
docente, propone una obra de teatro musical sobre los valores culturales y cristianos, investigando cómo Jesús promovía el respeto
y la escucha.
Competencias
Fundamentales
Comunicativa Pensamiento Lógico, creativo y crítico;
Resolución de problemas; Científica y
Tecnológica
Ética y Ciudadanía; Desarrollo
Personal y Espiritual; Ambiental y
de la Salud
Competencias
Específicas
del Grado
Plantea sus ideas sobre las diferentes
etapas de la vida de Jesús Nazaret,
con la finalidad de aplicar las
enseñanzas que de ellas se
desprenden en su familia con
creatividad, admiración, tomando en
cuenta textos de los evangelios.
Practica normas de convivencia en el juego, el
trato a los demás y el uso de las tecnologías, con
el fin de favorecer el bienestar de sí mismo y
cultivar buenas relaciones con sus compañeros,
familiares y demás personas, con espontaneidad,
empeño y libertad desde la propuesta de Jesús de
Nazaret.
Demuestra valoración de la vida
humana y de la creación reconociendo
que vienen de Dios, con la finalidad de
promover en sus acciones el cuidado de
la vida y la protección de su entorno
natural con creatividad, respeto,
admiración y disfrute.
Eje Transversal Ciudadanía y Convivencia
Representación de normas que favorecen la buena convivencia en la escuela, la familia y la comunidad.
Dramatización de acciones que favorecen la buena convivencia en la escuela, la familia y otros ambientes socioculturales.
Área(s) Formación Integral Humana y Religiosa
Estrategia de
enseñanza y
aprendizaje
 Indagación dialógica

 Recuperación de experiencias previas

15. Contenidos Criterios de Evaluación Indicadores de Logro
Conceptuales Procedimentales Actitudes y Valores
 Aplicación con alegría y
respeto, al estilo de Jesús de
Nazaret, de normas sencillas
para la convivencia armónica
consigo mismo y el trato a los
demás en la escuela y la
familia.

 Promoción entusiasta y
creativa del compañerismo y
del bien a los demás a partir
del uso de las tecnologías y el
establecimiento de normas de
convivencia.



Exhibe respeto y
cortesía en las
relaciones con sus
compañeros y
compañeras sin
distinción de raza, sexo,
género, condición social
o discapacidad.
Normas de
convivencia.






- Exposición acerca de cómo las
normas favorecen la convivencia
entre las personas en los
ambientes familiares, escolares,
sociales y culturales.

- Representación sobre las
características de la buena
convivencia familiar.

- Exposición acerca de cómo las
normas favorecen la convivencia
entre las personas en los
ambientes familiares, escolares,
sociales y culturales.
Amabilidad en su relación con
las demás personas.


- Respeto, cortesía y buen trato a
los demás
Actividades Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Medios y Recursos
De enseñanza De aprendizaje De evaluación - Observación
- Preguntas orales
- Prácticas escrita
_Cuadernos
Cuadernos del estudiante
- Lista de cotejo

Biblia
PDI
Videos
Imágenes
Libros de texto
Canciones
Pizarra
Libros
Cuadernos


Indaga los saberes
previos sobre las
normas de
convivencia.

Les muestra
videos sobre las
normas de
convivencia.

Les asigna
actividades a
partir de los
videos
observados.

Expresan los saberes previos
sobre las normas de
convivencia.


Observan videos sobre las
normas de convivencia.

Escriben normas de convivencia
del aula a partir de los saberes
previos y videos e imágenes
observados.

Investigan con sus padres o
tutores las normas de
convivencia del hogar.
Expresan normas de
convivencia de su escuela de
forma oral.

Escriben normas de convivencia
del aula.

Escriben normas de convivencia
de su hogar.

Distinguen acciones que
fomentan la buena convivencia
de otras que no lo hacen.

16. Asigna
investigación
sobre las normas
del hogar




Escriben normas de convivencia
del hogar.

Identifican o clasifican normas
de convivencia de la escuela,
familia, o comunidad.

Relatan la importancia de las
normas de convivencia para
vivir de forma armoniosa.

Sugieren estrategias para la
buena convivencia en la familia
escuela y comunidad.

Explica el por qué son
importantes las normas de
convivencia.

17. Planificación de Unidad

Centro Educativo: Villa David
Docente Maria Yda Carvajal Lara Grado: 3ero Tiempo
Asignado:
Octubre
Situación de
Aprendizaje
Los estudiantes de 3er grado motivan el compartir y la solidaridad con los niños que no traen merienda y a tener una cultura
de paz, razón por la cual la maestra los invita a seguir indagando sobre los valores culturales y cristianos tomando como
referencia la vida de Jesús deNazaret.
Competencias
Fundamentales
Comunicativa Pensamiento Lógico, creativo y crítico; Resolución de
problemas; Científica y Tecnológica
Ética y Ciudadanía;
Desarrollo Personal y
Espiritual; Ambiental y de
la Salud
Competencias
Específicas
del Grado
Plantea sus ideas sobre las
diferentes etapas de la vida de
Jesús Nazaret, con la finalidad
de aplicar las enseñanzas que de
ellas se desprenden en su
familia con creatividad,
admiración, tomando en cuenta
textos de los evangelios.
Practica normas de convivencia en el juego, el trato a los
demás y el uso de las tecnologías, con el fin de favorecer el
bienestar de sí mismo y cultivar buenas relaciones con sus
compañeros, familiares y demás personas, con
espontaneidad, empeño y libertad desde la propuesta de
Jesús de Nazaret.
Demuestra valoración de la
vida humana y de la creación
reconociendo que vienen de
Dios, con la finalidad de
promover en sus acciones el
cuidado de la vida y la
protección de su entorno
natural con creatividad,
respeto, admiración y disfrute.
Eje Transversal Alfabetización Imprescindible
Lectura de textos bíblicos en que apresen valores culturales y cristianos.
-Visualización de láminas e imágenes sobre normas de convivencia presentes en la escuela y en la familia.
- Identificación de valores culturales y cristianos presentes en su familia, escuela y en su entorno sociocultural.
Área(s) Formación Integral Humana y Religiosa
Estrategia de
enseñanza y
aprendizaje
 Indagación dialógica

 Recuperación de experiencias previas

18. Contenidos Criterios de Evaluación Indicadores de Logro
Conceptuales Procedimentales Actitudes y Valores -Identificación y valoración de
forma responsable, libre,
dinámica y respeto las
cualidades y dignidad de los
demás como si fuera él mismo.

Expresa de
agradecimiento a Dios
por los valores
culturales y cristianos
que favorecen la
convivencia armónica
en la familia y en la
escuela.
Valores culturales y
valores cristianos.



Identificación de valores
culturales y cristianos
presentes en su familia,
escuela y en su entorno
sociocultural a partir de textos
bíblicos y otros textos.

Cultivo de valores cristianos
y culturales en su vínculo
con los demás en los
diferentes entornos.
Actividades Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Medios y Recursos
De enseñanza De aprendizaje De evaluación - Observación
- Preguntas orales
- Prácticas escrita
-Cuadernos del estudiante
- Lista de cotejo

Biblia
PDI
Videos
Imágenes
Libros de texto
Canciones
Pizarra
Libros
Cuadernos


Indaga los
conocimientos previos
sobre los valores.

Les muestra videos e
imágenes sobre los
valores.

Les asigna escribir lista
de valores.

Les coloca canciones
alusivas a los valores.

Les pide expresar sus
conocimientos del tema
a través de dibujos.

Investigan a través de
lecturas bíblica y
videos los valores
presentes en Jesús de
Nazaret.
Expresan los conocimientos
previos sobre los valores.
Escriben concepto de valores.
Observan videos e imágenes
sobre los valores.
Escriben lista de valores.

Escuchan canciones sobre los
valores.

Expresan a través de dibujos
sus conocimientos sobre el
tema.
Expresa de forma oral y
escriben valores presentes en
la vida Jesús de Nazaret.


Responden preguntas orales.

Completan ejercicios
escritos.
Realizan actividades
prácticas.


Realizan actividades en sus
cuadernos.

Exhiben comportamiento en
coherencia con lo aprendido.