Faye

TEÓRICA FAYE

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA

2. Faye Glenn Abdellah

3. Nació en Nueva York en 1919 . Se graduó en enfermería en el Magna Cum Laude en 1942 . Posteriormente obtuvo sus grados de licenciatura (1945), maestría (1947) y doctorado (1955) en la Universidad de Columbia . Se unió a los Servicios de Salud Pública de los Estados Unidos ( United States Public Health Service —PHS—) en 1949, donde permanecería trabajando hasta su retiro en 1989

4. Durante su trayectoria profesional ocupó una serie de cargos importantes en los Estados Unidos I nvestigadora principal en el cuidado progresivo del paciente Jefe del departamento de becas de investigación Y otra serie de cargos haciéndola una de las personas más influyentes en el área de la enfermería Durante 17 años ocupó el cargo de directora general de enfermería en el USPHS desde el 1970 En el 1982 fue directora adjunta de cirugía, siendo la primera mujer y enfermera en lograr este puesto ocupando el puesto hasta su jubilación en el 1989 .

5. Abdellah representó los intereses de los profesionales sanitarios, sus esfuerzos estaban dirigidos a mejorar la calidad de los cuidados de salud para los ciudadanos.

6. Principales conceptos

7. E nfermería Es un servicio para las personas y las familias, y por ende para la sociedad, basada en la actitud, la competencia intelectual y las habilidades técnicas con el propósito y el deseo de ayudar gente enferma o cubrir sus necesidades de salud bajo unas directrices médicas.

8. Persona Describe a las personas en función de sus necesidades físicas emocionales y sociales

9. Salud Estado en el cual la persona no tiene necesidades insatisfechas no deterioros reales o previsibles

10. Entorno El paciente interacciona con el entorno y responde en consecuencia, y que la enfermera forma parte de dicho entorno

11. Problema de enfermería E s una situación a la que se enfrenta el paciente o sus familiares y que la enfermera puede ayudar a solucionar de forma profesional. Los problemas pueden ser evidentes o encubiertos.

12. Problema evidente E s aquel al que se enfrente el paciente o la familia y que la enfermera pueda ayudar a resolver con sus habilidades profesionales

13. Problema encubierto E s una situación difícil de detectar a la que se enfrenta el paciente o la familia y que la enfermera puede ayudar a resolver con sus habilidades profesionales.

14. Tipología de Abdellah

15. Tipología Estudio de los tipos o modelos que se usan para clasificar en diversas ciencias o disciplinas científicas.

16. Tipología de Abdellah Ayudó al campo de la enfermería en la resolución de los problemas del paciente y actualmente se basa en los objetivos de los pacientes en lugar de los objetivos de la enfermera

17. Tipología de Abdellah Necesidades físicas, sociológicas y emocionales del paciente Tipos de relaciones interpersonales entre la enfermera y el paciente. E lementos comunes en el cuidado del paciente.

18. Su modelo se basa en el método de resolución de problemas para construir una doctrina propia dentro de la enfermería

19. Método inductivo L lega a la obtención de conclusiones o teorías sobre diversos aspectos a través del análisis de casos particulares

20. Para esto se realizaba una valoración cualitativa de los estudiantes en la resolución de problemas en la enfermería, mientras se le ofrecía un cuidado a los enfermos centrado en ellos mismos durante la resolución de los problemas.

21. 21 problemas de enfermería Son generales y no se limitan a un tiempo o a un entorno determinado, podrían usarse en cualquier situación para satisfacer las necesidades de los pacientes

22. 21 problemas de enfermería 1.Mantener las condiciones correctas de higiene y la comodidad física 2.Promover la actividad ó ptima: ejercicio, descanso, sueño

23. 3.Promover la seguridad mediante la prevención de accidentes, lesiones y otros traumatismos y mediante la prevención del contagio de infecciones 4.Mantener una buena mecánica corporal y prevenir y corregir las deformidades

24. 5.Facilitar el mantenimiento del suministro de oxígeno en todas las células del cuerpo 6.Facilitar el mantenimiento de la nutrición en todas las células del cuerpo

25. 7.Facilitarel mantenimiento de la eliminación 8.Facilitar el mantenimiento del equilibrio entre líquidos y electrólitos

26. 9.Reconocer las respuestas fisiológicas del cuerpo ante la enfermedad (patológicas, fisiológicas y compensatorias) 10.Facilitar el mantenimiento de funciones y mecanismos reguladores

27. 11.Facilitar el mantenimiento de las funciones sensoriales 12.Identificar y aceptar las expresiones, reacciones y sentimientos positivos y negativos

28. 13.Identificar y aceptar la interrelación de las emociones y las enfermedades orgánicas 14.Facilitar el mantenimiento de una comunicación verbal y no verbal efectiva

29. 15.Promover el desarrollo de relaciones interpersonales productivas 16.Facilitar el progreso hacia el logro y hacia las metas personales espirituales

30. 17.Crear o mantener un entorno terapéutico 18.Facilitar el conocimiento de uno mismo como una persona con necesidades físicas, emocionales y de desarrollo variables

31. 19.Aceptar las mejores metas posibles teniendo en cuenta las limitaciones, físicas o emocionales 20.Emplear los recursos de la comunidad como una ayuda para resolver problemas que surjan de las enfermedades

32. 21.Entender el papel de los problemas sociales como factores influyentes en la causa de las enfermedades

33. Aceptación por la comunidad científica enfermera AMBITOS: Ejercicio profesional Formación Investigación

34. El proceso de resolución de problemas y la tipología de 21 problemas de enfermería pueden considerarse precursores del proceso de cuidados de enfermería, la clasificación de diagnósticos de enfermería y las medidas de resultados vigentes en la actualidad

35. Los conceptos de resolución de problemas y diagnósticos de enfermería se utilizan aún en la práctica y podrían ser aplicables a otras profesiones que se centran en las necesidades psicológicas y emocionales de los pacientes .