FF EDUCAR - PROF ROSIANE - EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS.pdf

Materiais de Educação

1. AULA 2
EDUCAÇÃO E
DIREITOS HUMANOS
PROFESSORA ROSIANE
r.osianee

2. AULA 2Educação e Direitos Humanos
FUNDAMENTOS
PRINCÍPIOS DA
EDUCAÇÃO
1._______________________________________________________________
2._______________________________________________________________
3._______________________________________________________________
4._______________________________________________________________
5._______________________________________________________________

3. AULA 2Educação e Direitos Humanos
OBJETIVOS
EIXOS DE ATUAÇÃO
1._______________________________________________________________
2._______________________________________________________________
3._______________________________________________________________
4._______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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F
P
C
G

4. QUESTÕES

5. AULA 2Educação e Direitos Humanos
Ano:2025Banca:IGEDUC
QUESTÃO1:Analiseaspráticasdocentesaseguireassinaleaquelaquemelhorrefleteuma
compreensãoaprofundadadaEducaçãoemDireitosHumanos(EDH)naEducaçãoInfantil,
promovendonãoapenasoconhecimentodosdireitos,mastambémsuavivênciaeaformação
desujeitoscríticoseatuantesnadefesadadignidadehumana.
A)Aprofessorapromoveatividadeslúdicasquedesenvolvemaempatiaeacooperação,como
jogoscoletivosebrincadeirasdefazdecontacompapéisinvertidos,visandoàmelhoriadas
relaçõesinterpessoaiseàreduçãodeconflitosemsaladeaula.
B)Aprofessoraapresentaàscriançascartazesilustrativossobreosprincipaisdireitosdacriança
(ternome,moradia,família),incentivandoamemorizaçãodessesdireitoseaidentificaçãodeles
emhistóriasinfantispredefinidas.
C)Aprofessoraconvidapalestrantesdeorganizaçõesnãogovernamentaisparaexplicaràs
criançasaimportânciadosdireitoshumanoseasconsequênciasdesuaviolação,utilizando
umalinguagemadaptadaàfaixaetáriaparaconscientização.
D)Aprofessoraorganizaumprojetoemqueascriançasinvestigamedramatizamsituações
cotidianasderespeitoedesrespeitoàsdiferenças,comoodireitodebrincaredetersuasvozes
ouvidas,culminandonacriaçãodeum"códigodeconvivência"elaboradocoletivamentee
revisadoperiodicamente.

6. AULA 2Educação e Direitos Humanos
Ano:2025Banca:FADESP
QUESTÃO2:NoBrasil,aeducaçãoemdireitoshumanosvemsedesenvolvendoeampliandosuasações
desdeofinaldosanos80,apartirdasseguintestarefas:
I.Apartirdosanosde1990,ogovernofederalassumiuumprotagonismoimportantenestecampoea
formulaçãodepolíticaspúblicassefoiampliando.
II.Numprimeiromomento,asprincipaisatividadesdesenvolvidasforampromovidaspelasorganizaçõesnão
governamentaisetiveramcomopreocupaçãocentral,nocontextoda(re)democratizaçãodopaís,a
afirmaçãodosdireitoscivisepolíticoseaconstruçãodeumacidadaniademocrática,ativaeparticipativa.
III.Políticasdeaçãoafirmativa,escolainclusiva,introduçãodahistóriaeculturaafro-brasileira,africanae
indígenanoscurrículosescolares,educaçãoquilombola,educaçãonocampo,educaçãointercultural
indígena,elaboraçãodemateriaispedagógicosparaoenfrentamentodahomofobia,dosexismo,doracismo
noambienteescolar,entreoutros,sãoalgunsexemplosdodesenvolvimentodestaperspectiva.
Estácorretooqueseafirmaem:
A)IeIII,somente.B)IeII,somente.C)III,somente. D)II,somente. E)I,IIeIII.

7. AULA 2Educação e Direitos Humanos
Ano:2025Banca:UFV
QUESTÃO3:ConformeDibberneSerafim(2023),aEducaçãoemDireitosHumanos(EDH)deveser
compreendidacomoumprocessoeducativocapazdeprevenirviolações,bemcomodeinformarefazer
conhecerosdireitospelosquaistodossomossujeitos.Combasenosestudossobreotema,asautoras
afirmamque“aEDHpartedoreconhecimentodedimensõeshistóricas,políticasesociaisdaprópriaeducação,
baseando-seemvaloreseprincípiosrelacionadosaosdireitoshumanosemsuaplenitude,alémdasua
correlaçãocom__________________,__________________e__________________”.
Aalternativaquepreenche,CORRETAerespectivamente,aslacunasdotrechoacimaé:
A)ademocracia;odesenvolvimento;apaz.
B)asociedade;ademocracia;acidadania.
C)aeducação;adignidade;ahumanidade.
D)asaúde;acultura;aeducação.

8. AULA 2Educação e Direitos Humanos
Ano:2025Banca:FGV
QUESTÃO4:CombasenoPlanoNacionaldeEducaçãoemDireitosHumanos,avalieseaeducaçãoem
direitoshumanosécompreendidacomoumprocessosistemáticoemultidimensionalqueorientaa
formaçãodosujeitodedireitos,articulandoasseguintesdimensões:
I.apreensãodeconhecimentoshistoricamenteconstruídossobredireitoshumanoseasuarelaçãocomos
contextosinternacional,nacionalelocal;
II.afirmaçãodevalores,atitudesepráticassociaisqueexpressemaculturadosdireitoshumanosem
todososespaçosdasociedade;
III.formaçãodeumaconsciênciacidadãcapazdesefazerpresenteemníveiscognitivo,social,éticoe
político;
IV.desenvolvimentodeprocessosmetodológicosparticipativosedeconstruçãocoletiva,utilizando
linguagensemateriaisdidáticoscontextualizados;fortalecimentodepráticasindividuaisesociaisque
geremaçõeseinstrumentosemfavordapromoção,daproteçãoedadefesadosdireitoshumanos,bem
comodareparaçãodasviolações.
Estãocorretosositens
A)IeII,apenas. B)IIIeIV,apenas.C)I,IIIeIV,apenas.D)I,IIeIII,apenas.
E)I,II,IIIeIV.

9. AULA 2Educação e Direitos Humanos
Ano:2025Banca:Unesc
QUESTÃO5:OPlanoNacionaldeEducaçãoemDireitosHumanos(PNEDH)éumapolíticapúblicaquebusca
integrarosprincípiosevaloresdosdireitoshumanosaosistemaeducacionalbrasileiro.Comseus
conhecimentosacercadoassunto,marqueVparaasafirmativasverdadeiraseFparaasfalsasabaixo.
(_____)OPNEDHéexclusivamentevoltadoàeducaçãobásica,nãocontemplandooensinosuperior.
(_____)UmadasdiretrizesdoPNEDHéavalorizaçãodadiversidadeeocombateàdiscriminaçãoemtodasas
formas.
(_____)OPNEDHprevêatransversalidadedatemáticadedireitoshumanosnoscurrículosescolares.
(_____)Aeducaçãoemdireitoshumanoséobrigatóriaemtodasasinstituiçõesdeensino,públicaseprivadas.
Asequênciaestácorretaem:
A)F,V,V,F.
B)F,F,V,V.
C)V,V,V,V.
D)V,V,F,V.

10. AULA 2Educação e Direitos Humanos
Ano:2024Banca:FEPESE
QUESTÃO6:AsDiretrizesNacionaisparaaEducaçãoemDireitosHumanos(DNEDH),aprovadasem2012pelo
ConselhoNacionaldeEducação,destacam,emseuartigo4º,asseguintesdimensõesquesefazemnecessárias
paraumaformaçãointegralesistemáticaemeducaçãoemdireitoshumanos:
1.Apreensãodeconhecimentoshistoricamenteconstruídossobredireitoshumanoseasuarelaçãocomos
contextosinternacional,nacionalelocal.
2.Afirmaçãodevalores,atitudesepráticassociaisqueexpressemaculturadosdireitoshumanosemtodosos
espaçosdasociedade.
3.Formaçãodeumaconsciênciacidadãcapazdesefazerpresenteemníveiscognitivo,social,culturalepolítico.
4.Desenvolvimentodeprocessosmetodológicosparticipativosedeconstruçãocoletiva,utilizandolinguagense
materiaisdidáticoscontextualizados.
5.Fortalecimentodepráticasindividuaisesociaisquegeremaçõeseinstrumentosemfavordapromoção,da
proteçãoedadefesadosdireitoshumanos,bemcomodareparaçãodasdiferentesformasdeviolaçãode
direitos.
Assinaleaalternativaqueindicatodasasafirmativascorretas.
A)Sãocorretasapenasasafirmativas2e4
B)Sãocorretasapenasasafirmativas1,2e4.
C)Sãocorretasapenasasafirmativas3,4e5.
D)Sãocorretasapenasasafirmativas1,2,4e5.
E)Sãocorretasasafirmativas1,2,3,4e5.

11. AULA 2Educação e Direitos Humanos
Ano:2024Banca:IDCAP
QUESTÃO7:ConsiderandoasdimensõesestabelecidasnasDiretrizesNacionaisparaaEducaçãoemDireitos
Humanos,assinaleaalternativaquenãocorrespondeaumdosaspectosfundamentaisdesseprocesso.
A)Desenvolvimentodeprocessosmetodológicosparticipativosedeconstruçãocoletiva,utilizandolinguagens
emateriaisdidáticoscontextualizados.
B)Formaçãodeumaconsciênciacidadãcapazdesefazerpresentesomenteemníveiscognitivo,sociale
cultural.
C)Afirmaçãodevalores,atitudesepráticassociaisqueexpressemaculturadosdireitoshumanosemtodosos
espaçosdasociedade.
D)Apreensãodeconhecimentoshistoricamenteconstruídossobredireitoshumanoseasuarelaçãocomos
contextosinternacional,nacionalelocal.

12. AULA 2Educação e Direitos Humanos
Ano:2024Banca:MSCONCURSOS
QUESTÃO8:AResoluçãon.º01,de30demaiode2012,estabeleceDiretrizesNacionaisparaa
EducaçãoemDireitosHumanosnoseuart.4ºcomoprocessosistemáticoemultidimensional,orientador
daformaçãointegraldossujeitosdedireitos,articula-sepelasdimensões.Leiaositenseassinalea
alternativacorreta.
1-Fortalecimentodepráticasindividuaisesociaisquegeremaçõeseinstrumentosemfavorda
promoção,daproteçãoedadefesadosdireitoshumanos,bemcomodareparaçãodasdiferentesformas
deviolaçãodedireitos.
2-Formaçãodeumaconsciênciacidadãcapazdesefazerpresenteemníveiscognitivo,social,culturale
político.
3-Afirmaçãodevalores,atitudesepráticassociaisqueexpressemaculturadosdireitoshumanosem
todososespaçosdasociedade.
4-Ossistemasdeensinopoderãocriarpolíticasdeproduçãodemateriaisdidáticoseparadidáticos,
tendocomoprincípiosorientadoresosDireitosHumanose,porextensão,aEducaçãoemDireitos
Humanos.
A)1-Verdadeiro;2-Falso;3-Falso;4-Verdadeiro.
B)1-Verdadeiro;2-Verdadeiro;3-Verdadeiro;4-Falso.
C)1-Falso;2-Falso;3-Verdadeiro;4-Verdadeiro.
D)1-Falso;2-Verdadeiro;3-Verdadeiro;4-Falso.

13. AULA 2Educação e Direitos Humanos
Ano:2024Banca:IVIN
QUESTÃO9:CombasenasDiretrizesParaaEducaçãoemDireitosHumanos,daUNESCO(2011)eno
ManualdeEducaçãoemDireitosHumanos,deOHCHR(2012),entendemosqueaeducaçãoemdireitos
humanos–EDHconstituiumaabordagempermanenteeplanetáriaquevisaàmudançacultural.Dentreas
característicasmaisintrínsecasdaEDH,podemosmencionarasqueseseguem,menosuma.Marque-a.
A)Universalidade.
B)Indivisibilidade.
C)Interdependência.
D)Uniformidade.
E)Holismo.

14. AULA 2Educação e Direitos Humanos
Ano:2024Banca:FURB
QUESTÃO10:SobreosDireitosHumanos,MarcoMondainiafirmaque"anecessidadedaconstruçãodeuma
Históriadosdireitoshumanosnãoémaisurgentequeoimperativodelevaradiscussãosobreosdireitos
humanosparaointeriordassalasdeauladasescolasdenívelfundamental,médioesuperior−eparaa
sociedadecomoumtodo,éclaro".
(Mondaini, M. Direitos humanos. In: Pinsky, C. B. (org.). Novos temas nas aulas de História. São Paulo: Editora Contexto, 2010. p. 56.)
ArespeitodaHistóriadosDireitosHumanos,assinaleaalternativacorreta:
A)AconcepçãodosDireitosHumanosocorreunalongaduração,entreoséculoXVIIeXX,eincluiudiversos
movimentosemproldosdireitosindividuaisecoletivos.
B)AHistóriadosDireitosHumanosiniciouapósaPrimeiraGuerraMundial,aqualdemonstrouaimportânciade
seestabelecerparâmetrosinternacionaisparaapromoçãodapaz.
C)OsDireitosHumanosdevemserensinadosnasescolas,maséimportanteindicarasuarelevânciasomente
paraaspessoaslivresenãoparaaquelasencarceradas.
D)OsDireitosHumanosconsistememdezprincípios:(1)todossãolivres,(2)todossãoiguais,(3)todosdevem
participardaarenapolítica,(4)todososcidadãosdevempossuiralojamento,(5)todososcidadãosdevemter
alimentação,(6)todospodemusarosrecursosnaturaisparasuprirsuasnecessidadeseconômicas,(7)todos
têmdireitoàpropriedade,(8)todostêmdireitoaoacessoàjustiça,(9)todostêmdireitoàvidae(10)é
proibidaaescravidão.
E)OsDireitosHumanosbuscamcolmatarasfalhasnassociedadesemdesenvolvimento,emespecial,eliminar
asdistinçõessociaiseeconômicasentreaspopulaçõesdoglobo.

15. AULA 2TEMA DA AULA
GABARITO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D E A E A E B B D A

16. AULA 2
ProfessoraFabianaFirmino
FabianaFirminoFabiana_Firmino_
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17. AULA 2
ProfessoraFabianaFirmino FabianaFirminoFabiana_Firmino_