Ficha_Opinion_Argumentacion - copia.docx

La argumentación

1. IE ALMIRANTE MIGUEL GRAU COMUNICACIÓN 2 °
Argumentamos nuestras opiniones
Recordamos nuestra situación significativa
Nos informamos:
La Argumentación
“La argumentación suele emplearse en temas que presentan una determinada problemática, y en
donde el emisor tiene una opinión o postura, la cual defiende con argumentos o razones. El objeto
fundamental de la argumentación es convencer al receptor de la opinión o postura (a favor o en
contra) que se defiende”.
Dar un argumento» significa ofrecer un conjunto de razones o de pruebas en apoyo de una
conclusión. Aquí, un argumento no es simplemente la afirmación de ciertas opiniones, ni se trata
simplemente de una disputa. Los argumentos son intentos de apoyar ciertas opiniones con razones.
1. ¿Qué es una opinión?
Es una idea o juicio personal que una persona expresa sobre un tema. Puede variar según la experiencia,
valores o creencias de cada quien.
?????? “Debemos reducir el uso del plástico en la comunidad.”
2. ¿Qué es un argumento?
Según la Real Academia Española (RAE), “argumento” es el “razonamiento que se emplea para probar o
demostrar una proposición, o bien para convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega”.
“Es la razón o fundamento que se ofrece para defender o sustentar una opinión.”
?????? “El plástico contamina los ríos y tarda muchos años en degradarse.”
3. Tipos de argumentos
Tipo de argumento Definición Ejemplo
De autoridad
Se apoya en testimonios y citas de
hombres famosos, expertos e
instituciones conocidos, que
manifiestan la opinión sobre el tema.
“Según la OMS, la contaminación
ambiental afecta directamente la
salud.”
De causa y efecto
Explica una consecuencia a partir de
una causa.
“Si seguimos arrojando basura al
río, los peces morirán.”
De ejemplificación
Usa un caso concreto para reforzar la
opinión.
“En nuestra comunidad, ya hay
familias que separan la basura y
eso ha reducido la contaminación.”
De analogía
Compara una situación con otra similar
para sustentar.
“Cuidar el agua es como cuidar
nuestra vida, porque sin agua no
podemos sobrevivir.”
De datos o
evidencias
Se basa en cifras, estadísticas o
hechos comprobados.
“Cada peruano consume en
promedio 30 kg de plástico al año,
según el MINAM.”
De valores
Apela a principios éticos, morales o
culturales.
“Debemos proteger el ambiente
porque es un acto de respeto hacia
las futuras generaciones.”
4. La Contraargumentación: Es el proceso mediante el cual se presenta un argumento opuesto al
que se está tratando de defender, con el fin de refutarlo. Su propósito es demostrar la solidez de nuestra
postura (o tesis) y argumentos, y la debilidad de la postura opuesta o de los argumentos contrarios. Es decir,
mediante los contraargumentos, no evaluamos los argumentos de los demás, sino también los nuestros.
COMO SE CONSTRUYE EL CONTRARGUMENTO
Tesis o
postura
contraria
Argumento
de la tesis
contraria
Conector
de
contrast
e.
Objeción al
argumento de
la tesis
contraria
Refutación con
argumento
propio a favor de
tu tesis
Algunas personas
consideran que
Sostienen que el
plástico es barato,
Sin
embargo,
aunque el plástico
sea práctico en la
Por ello, reducir el
consumo de plástico sí
“Promovemos una cultura ecológica para la sostenibilidad de nuestra
comunidad”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Mario, estudiante de segundo de secundaria de la Institución Educativa “Almirante Miguel Grau” del C.P. “19 de
Agosto”, ha notado que su aula, el patio y otras áreas comunes suelen estar sucios: botellas plásticas,
envolturas, papeles y cáscaras de frutas se arrojan sin cuidado. La situación empeora cuando falta agua:
algunos caños están dañados, se desperdicia el recurso y no hay una cultura de uso responsable. En la
comunidad, la basura se acumula y, al ser quemada, contamina el aire y el agua. Asimismo, las acciones
diarias, como el manejo de residuos, el uso responsable del agua y la promoción de actividades al aire libre,
son poco valoradas por los jóvenes. Esta situación afecta no solo su formación integral; sino, también, la salud
de su comunidad; ya que, un entorno contaminado y sin conciencia ecológica propicia problemas de salud y
deterioro ambiental.
Frente a esta realidad, surge un desafío:
¿Cómo podemos generar un cambio real en nuestra comunidad escolar para cuidar el medio
ambiente y promover una vida saludable?
¿Qué acciones concretas podemos implementar para mantener nuestro espacio saludable y
libre de residuos sólidos?
¿Cómo puedo expresar mi punto de vista sobre este tema?
¿Qué cambios esperamos lograr mediante nuestra intervención y cómo podemos medir su
impacto?
En respuesta a este desafío, los estudiantes investigarán sobre la problemática ambiental local, elaboren un
artículo de opinión para sustentar su postura y luego participen en un debate escolar donde argumenten y
defiendan sus propuestas, con el objetivo de sensibilizar e involucrar a la comunidad educativa en
acciones sostenibles. Para ello, desarrollarán de actividades prácticas como analizar artículos de opinión,
buscar información en diversas fuentes, registrar evidencias fotográficas y preparar argumentos, los
estudiantes exploran activamente el problema desde diferentes perspectivas. Trabajan en equipos para
coordinar roles, discutir ideas y proponer soluciones, fortaleciendo la interacción colaborativa.
Finalmente, reflexionan sobre lo aprendido, evalúan el impacto de sus propuestas y consideran cómo aplicar
estos aprendizajes en la vida diaria, tanto en la escuela como en su comunidad.

2. IE ALMIRANTE MIGUEL GRAU COMUNICACIÓN 2 °
reducir el uso del
plástico no es una
medida realista
para la
comunidad.
accesible y
necesario para
actividades
cotidianas como el
comercio y el
almacenamiento
de alimentos.
vida diaria, su uso
excesivo genera
graves problemas
de contaminación,
pues tarda cientos
de años en
degradarse y daña
los ecosistemas.
es una medida viable y
necesaria, ya que
existen alternativas
accesibles como bolsas
de tela, envases
reutilizables o
empaques
biodegradables que
ayudan a proteger el
ambiente y la salud de
la comunidad.
Estructura de una argumentación
(a)Opinión (qué pienso): Es la idea o postura personal frente a un tema. Debe ser clara y directa.
?????? “Debemos reducir el uso del plástico en nuestra comunidad.”
(b)Argumentos (por qué lo pienso): Son las razones que sustentan la opinión. Deben ser pertinentes,
convincentes y bien explicados.
?????? “Porque el plástico tarda muchos años en degradarse y porque contamina los ríos y el suelo.”
(c)Contraargumento
Tesis o postura contraria(qué piensa la postura contraria): Es la idea opuesta a tu opinión. Sirve para
mostrar que consideras otros puntos de vista.
?????? “Algunas personas dicen que el plástico es necesario porque es barato y práctico para transportar los
productos.”
Refutación (cómo respondo al contraargumento): Es la respuesta que refuerza tu postura,
demostrando que tu opinión es más sólida.
?????? “Sin embargo, ese aparente beneficio resulta perjudicial, ya que el daño ambiental y a la salud
termina siendo más costoso que su comodidad.”
(d)Conclusión (refuerzo de la idea): Resume la postura y busca persuadir al oyente. Puede incluir una
invitación a la acción.
?????? “Por eso, es importante que usemos bolsas de tela y reduzcamos el uso del plástico en la vida diaria.”
Observa el siguiente ejemplo e identifica los elementos de la argumentación
La práctica de quemar basura y acumular desechos en el dren fluvial es
insostenible y debe reemplazarse por un manejo responsable de los residuos.
Según la Defensoría del Pueblo (2024), el 70% de los casos de contaminación en
zonas rurales se debe a la quema de basura y disposición inadecuada de residuos. En
nuestra comunidad, el dren está lleno de plásticos y restos orgánicos que, al
descomponerse, generan malos olores y atraen insectos que transmiten enfermedades.
La Organización Mundial de la Salud señala que el humo de la quema de basura
contiene dioxinas, compuestos químicos altamente tóxicos que pueden causar cáncer y
problemas neurológicos.
Algunos vecinos justifican que quemar la basura es más barato y rápido, ya que
no cuentan con un servicio de limpieza pública eficiente. No obstante, este supuesto ahorro
inmediato se convierte en un problema mayor: enfermedades que requieren tratamiento
médico costoso y un ambiente degradado que afecta la agricultura local. Además,
iniciativas sencillas como la construcción de composteras comunitarias y la organización
de campañas de reciclaje reducen significativamente la cantidad de residuos.
Por estas razones, la quema y acumulación de basura no puede seguir siendo la
salida fácil. Con educación ambiental y trabajo conjunto, podemos proteger la salud de
todos y garantizar la sostenibilidad de nuestra comunidad.
Responde
¿Qué opinión inicial expresa el autor sobre la quema y acumulación de basura?
¿Qué dato o hecho concreto se menciona para mostrar el impacto de esta práctica?
¿Qué organización reconocida se cita como autoridad y qué problema señala?
¿Qué piensan algunos vecinos respecto a la quema de basura? (contraargumento)
¿Qué razones da el autor para demostrar que esa práctica es más perjudicial que beneficiosa?
(refutación)
¿Qué propuestas o soluciones aparecen como alternativas a la quema de basura?
¿Cuál es la conclusión final? ¿Qué mensaje busca dejar en la comunidad?
Desarrollen las actividades siguientes :
1.Elijan uno de los siguientes temas:
oSeparación de residuos en casa.
oUso de bolsas de tela en lugar de plásticos.
oCuidado del agua en la comunidad.
oCampañas escolares de limpieza.
2.Comenten sus opiniones sobre el tema elegido y busquen información. Luego,
respondan oralmente estas preguntas:
a. ¿Cuál será nuestra postura?
b. ¿Qué argumentos la sostienen? (identificar tipo de argumento).
c. ¿Qué contraargumentos podrían aparecer? ¿Cómo los refutamos?
3.A partir de sus respuestas, completen la siguiente tabla:
Problema
Postura u opinión
Argumento 1
Argumento 2
Contraargumento
Conclusión
4.Evalúen si sus argumentos son coherentes (sustentan lo que quieren demostrar)
y si fundamentan adecuadamente la postura.
5.Determinen los posibles contrargumentos (ideas opuestas a los argumentos de

3. IE ALMIRANTE MIGUEL GRAU COMUNICACIÓN 2 °
otros) para su postura y la mejor forma de refutarlos (contradecir lo dicho por
otros).
Autoevaluación y coevaluación
Criterios SíNo
Señala su postura frente al hecho o problema.
Presenta argumentos que sustentan su posición.
Participa activamente en la argumentación y define estratégicamente cuándo y
cómo intervenir.
Utiliza volumen y ritmo de voz de acuerdo con la situación comunicativa.
Refuta y contrargumenta la posición de su interlocutor.
Demuestra tolerancia y respeto ante opiniones contrarias a las suyas.
Evalúa si los argumentos presentados son válidos y plantea contrargumentos.