Fichas reloj y horas

Materiales didácticos para aprender la hora en reloj analógico para niños con/sin TEA-Asperger. ASPERCAN. Paula Nogales.

1. 1
FICHAS DEL RELOJ
Y LAS HORAS
Instrucciones y ejercicios secuenciales, con
apoyo visual, para aprender a entender y leer la
hora en un reloj analógico.
Para alumnado de Primaria con / sin TEA –
Síndrome de Asperger.
Paula Nogales ©
ASOCIACIÓN ASPERGER ISLAS CANARIAS -ASPERCAN

2. Claves imprescindibles para conectar con los
niños y niñas con SA:
Nuestra ACTITUDcomo familia
y educadores debe ser de:
Debemos procurar al niño o
niña un ambientede:
-CARIÑO
-RESPETO
-PERSEVERANCIA
-PREVISIBILIDAD
-ESTABILIDAD
-REFUERZO POSITIVO
Paula Nogales -ASOCIACIÓN ASPERGER ISLAS CANARIAS-ASPERCAN 2

3. 3
-RECUERDA: Decimos “las 9 de la mañana” o
“las nueve de la noche”, las doce de la
mañana o las 12 de la noche…
FICHAS DEL RELOJ Y LAS HORAS
DÍA ---> HORAS ---> MINUTOS --->SEGUNDOS…
Paula Nogales ©
Undíatiene 24 horas (= 12 + 12).

4. La aguja cortaseñala la HORA, (por ejemplo, “es la 1, son las 12, las 2, las 3, las 7, las
8, las 11…”, etc.). EJEMPLO: Nosotros salimos al recreo a las 11de la mañana.
La aguja largaseñala los MINUTOS o partesde la hora.
También se llama minutero. EJEMPLO:Papá tardará 15 minutos en llegar.
El reloj tiene 12 números y dos agujas(o flechas), y cada una señala:
la hora (es la aguja de la hora)
y los minutos(es el minutero)
FICHAS DEL RELOJ Y LAS HORAS
Lee y aprende:
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A veces, en vez de números normales y corrientes (los
“números árabes”: 1, 2, 3…), el reloj puede tener números
romanos (I, II, III, IV, V…), o bien tener sólo rayas o marcas en
el lugar donde deben ir los números… Por eso es importante
recordar la posición de los números.
FÍJATE Y CONTESTA: ¿A qué hora señalan las agujas
cortas de los tres relojes de esta página? 

5. 5
LA HORA ES REDONDA:
El reloj tradicional o de agujas es una esfera (un círculo) que se divide en cuatro
partes:
Cada porción o “quesito” representa un cuarto de hora(una hora dividida en
cuatro partes), o sea, quince minutos (60 : 4 = 15). Así:
Dos cuartos (dos porciones) = ½ hora (30 minutos). Tres cuartos ¾ = 45 minutos.
Cuatro cuartos 4/4 = 1 hora (60 minutos).
LOS NÚMEROS PROTAGONISTAS: 3, 6, 9 Y 12.
Por eso en el reloj son tan importanteslos números 12, 3, 6 y 9, por la posición
que ocupan: además de marcar esas horas (las 12, las 3, las 6 y las 9), marcan
los cuartos de hora, la media hora, y las “menos cuarto”.
De un vistazo, nosotros localizamos dónde están las agujas en relación a esos
números.
Enseguida te explicaremos todo muy despacito. ¡ES MUY FÁCIL, TÚ PUEDES!
DÍA ---> HORAS ---> MINUTOS --->SEGUNDOS…
FICHAS DEL RELOJ Y LAS HORAS
Una hora completatiene 60 minutos:
15 minutos+ 15 m. + 15 m. + 15 m.
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Coloca en esta esfera
LOS NÚMEROS
PROTAGONISTAS:
3, 6, 9 Y 12.
FICHAS DEL RELOJ Y LAS HORAS
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Después, con la ayuda de
una regla, divide cada
porción o cuarto de hora
en otras dos porciones, así:
…y rellena los números que faltan, es decir,
coloca todoslos números del reloj (las 12
horas), en su sitio correspondiente.
Ya tienes dibujada la esfera de un reloj 
(MÁS INFORMACIÓN: cada porción dibujada representa la
cantidad de 5 minutos), y todas juntas suman 60 minutos.
ACTIVIDADES
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2

7. 7
LA HORA ES REDONDA
FÍJATE EN LAS DOS MITADES DE LA ESFERA . Cuando
avanza el minutero, en la parte de la derecha, la parte que va
desde el número 12 al 6, coloreada de celeste en el dibujo, se
van sumandominutos: decimos “son las ………. horas y……
minutos” (por ejemplo, “son las tres yquince minutos”). Cuando
avanza el minutero en la mitad de la izquierda, coloreada de
naranja en el dibujo,consideramosque “faltan ……. minutos”
para la siguiente hora. Ejemplo: Son las 7 menosdiez minutos.
¡Parece que siempre tenemos prisa por llegar a la siguiente
hora…!
Cuando la aguja de los minutos o minutero pasa a la mitad
izquierda de la esfera (cuando pasa más allá del número 6), la
aguja de la hora se mueve un poco hacia la próxima hora.
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SABER UN POCO MÁS… En inglés ocurre igual: It’s15 minutes pastthree(son 15
minutos pasados de las tres) / It’sten minutes toseven(faltan 10 minutos para las siete).

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…Y CUARTO
…MENOS CUARTO
… Y MEDIA
...EN PUNTO
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OBSERVA

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FICHAS DEL RELOJ Y LAS HORAS
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Una hora completatiene 60 minutos.
Un cuarto de hora (¼)es una PARTE de la hora que tiene 15 minutos.
Media hora(1/2)es una PARTE de la hora que tiene 30 minutos.
Cuando es la hora en punto, la aguja larga o
MINUTERO señala el número 12 del reloj.
Cuando es la hora y cuarto, la aguja larga o
MINUTERO apunta al número 3 del reloj.
Cuando es la hora y media, la aguja larga o
MINUTERO apunta al número 6 del reloj.
Tres cuartos dehora(3/4) es una PARTE de la hora que tiene 45 minutos. Enun reloj
de agujas, decimos que es “menos cuarto” cuando falta sólo un cuarto de hora (15
minutos) para llegar a la nueva hora. Por ejemplo, las 5 menos cuarto.
Cuando es la hora menos cuarto , la aguja larga o
MINUTERO apunta al número 9 del reloj.
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…MENOS CUARTO
… Y MEDIA
...EN PUNTO
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11. Repasa y completa:
1.-La aguja que señala la horaes la aguja _________________. (Elige: larga / corta)
2.-La aguja que señala los minutos o partes de la horaes la aguja _________________. (Elige: larga / corta)
3.-Una horatiene ___________ minutos.
4.-Un cuarto de horatiene ________________ minutos.
5.-Media horatiene ____________________ minutos.
6.-Para señalar lahora en punto, la aguja larga apunta al número _______ del reloj.
7.-Para señalar el cuarto de hora, la aguja larga apunta al número _______ del reloj.
8.-Para señalar la media hora, la aguja larga apunta al número ________ del reloj.
9.-Para señalar las menos cuarto de la siguiente hora, la aguja larga apunta al número __________ del reloj
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Este reloj marca
que:
SON LAS 11 EN
PUNTO.
Fíjate que la aguja
cortaseñala las 11, y
la aguja largaseñala
las 12(hora en
punto).
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Este reloj marca
que:
SON LAS 11 Y
CUARTO.
(Las once y 15
minutos.)
Fíjate que la aguja
cortaseñala las 11,
y la aguja larga
señala las 3 (y
cuarto).
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Este reloj marca
que:
SON LAS 11 Y
MEDIA.
(Las once y 30
minutos.)
Fíjate que la aguja
cortaseñala las 11,
y la aguja larga
señala las 6(y
media).
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Este reloj marca
que:
SON LAS 12
menos CUARTO.
(Las once y 45
minutos.)
Fíjate que la aguja
cortaseñala
ENTRE las 11 y las
12, y la aguja larga
señala las 9
(menos cuarto).
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Este reloj marca que:
SON LAS
___________________
___________________
Fíjate que la aguja corta
señala las ___, y la aguja
largaseñala las ______
EJERCICIOS:
1.-LEE LA HORA DEL RELOJ Y COMPLETA:
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Este reloj marca que:
SON LAS
(Las _____ y ______
minutos.)
Fíjate que la aguja corta
señala las ____, y la aguja
largaseñala las ____
(y______________).
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Este reloj marca que:
SON LAS
(Las _______ y ______
minutos.)
Fíjate que la aguja corta
señala las ____, y la aguja
largaseñala las __ (y
______________).
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16. 2.-LEE LAS INSTRUCCIONES Y DIBUJA LA HORA EN EL RELOJ:
RECUERDA: AGUJA CORTAPARA LAS HORAS, AGUJA LARGAPARA LOS
MINUTOS O LAS PARTES DE LAS HORAS.
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Este reloj marca que:
SON LAS 9 Y MEDIA.
(Las nueve y 30 minutos.)
La aguja corta señala el nº
______
La aguja larga señala el nº
______
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Este reloj marca que:
SON LAS 7 EN PUNTO.
La aguja corta señala el nº
______
La aguja larga señala el nº
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Este reloj marca que:
ES LA 1 Y CUARTO.
(La una y 15 minutos.)
La aguja corta señala el nº
______
La aguja larga señala el nº
______
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Este reloj marca que:
SON LAS 3 EN PUNTO.
La aguja corta señala el nº
______
La aguja larga señala el nº
______
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Este reloj marca que:
SON LAS 9 Y CUARTO.
(Las nueve y 15 minutos.)
La aguja corta señala el nº
______
La aguja larga señala el nº
______
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Este reloj marca que:
SON LAS 12 Y MEDIA.
(Las doce y 30 minutos.)
La aguja corta señala el nº
______
La aguja larga señala el nº
______
FICHAS DEL RELOJ Y LAS HORAS
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19. Claves imprescindibles para conectar con los
niños y niñas con SA:
Nuestra ACTITUDcomo familia
y educadores debe ser de:
Debemos procurar al niño o
niña un ambientede:
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-PERSEVERANCIA
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-REFUERZO POSITIVO
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ASOCIACIÓN ASPERGER ISLAS CANARIAS
Creada el 24 de septiembre de 2005
Registro de Asociaciones de Canarias nºG1/51/13090-05/GC.
Acreditada como Entidad de Voluntariado y Entidad Colaboradora en la
Prestación de Servicios Sociales por la Consejería de Bienestar Social, Juventud y
Vivienda del Gobierno de Canarias.
Miembro y sede delegada en Canarias de
FEDERACIÓN ASPERGER ESPAÑA –FAE
Página web:
www.asperger.es/canarias/
www.asperger.es
Blog:
http://aspercan-asociacion-asperger-canarias.blogspot.com/