FILIPINO DLP.docxsjsjjwjwjwjwjwjwjwjwjwj

snjwjwsjabwjqjw jwjwhwj

1. Paaralan
Isabela State University Cauayan -
Campus
Baitang/Antas 6
Pangalan ng
guro
Capulong, Shaina Kim N.
Lungan, Evajoice A.
Sinense, Krystal Joy M.
Tanguilan, Chrysthyl
Asignatura Filipino
Petsa/OrasMarch 25, 2025 2:30-4:00 Markahan 2
I. LAYUNIN
A. Pamantayan ng nilalaman Ang mga mag-aaral ay inaasahang magiging bihasa sa pagtukoy at paggamit ng aspekto at
pokus ng pandiwa sa kanilang pakikipag-usap sa iba't ibang sitwasyon. Matutukoy nila kung
anong aspekto at pokus ng pandiwa ang ginagamit batay sa konteksto ng pangungusap.
B. Pamantayan sa pagganap Sa pagtatapos ng aralin, inaasahang magagamit ng mga mag-aaral ang kanilang kaalaman sa
aspekto at pokus ng pandiwa nang wasto sa kanilang araw-araw na pakikipag-usap at
pagpapahayag ng mga ideya, nararamdaman, at opinyon. Magiging handa silang makipag-usap
nang tama at epektibo sa iba't ibang sitwasyon.
C. Pinakamahalagang kakayahan sa
pag-aaral
Nagagamit nang wasto ang aspekto at pokus ng pandiwa (aktor,layon, ganapan, tagatanggap,
gamit, sanhi, direksiyon) sa pakikipag-usap sa ibat ibang sitwasyon
(F6L-IIf-j-5)
C. Layunin Pag tapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
a.nakakakilala ng mga salitang kilos/pandiwa sa ibat-ibang sitwasyon;
b.nakatutukoy ng aspekto at pokus ng pandiwa; at
c.nakagagamit nang wastong aspekto at pokus ng pandiwa (actor, layon, ganapan,
tagatanggap, gamit, sanhi, direksiyon) sa pakikipag-usap sa ibat-ibang sitwasyon.
II. NILALAMAN Aspekto at Pokus ng Pandiwa
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian (References) Most Essential Learning Competencies (MELC) F6L-llf-j-5
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
(Teacher’s Guide Page/s)
pahina 8-10. Grade 6 Filipino Ikalawang Markahan Modyul: Aspekto at Pokus ng Pandiwa
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Magaaral (Larner’s Materials page/s)
pahina 11. Grade 6 Filipino Ikalawang Markahan Modyul: Aspekto at Pokus ng Pandiwa
3. Mga Pahina sa Textbook (Textbook
page/s)
pahina 12-13. Grade 6 Filipino Ikalawang Markahan Modyul: Aspekto at Pokus ng Pandiwa
4. Kagamitang Panturo (Learning
Resources)
PowerPoint Presentation, Worksheet, Pen and Paper
5. Subject Integration Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan: Pinag-aaralan ang aspekto ng
pandiwa upang malaman kung kailan nangyari ang isang aksyon. Sa pamamagitan ng
roleplay, maipapakita ng mga mag-aaral kung paano nagbabago ang mga aspekto sa
aktwal na sitwasyon.
Araling Panlipunan: Sinusuri ang aspekto ng pandiwa upang matukoy kung ang
aksyon ay tapos na, kasalukuyan, o mangyayari pa lamang. Ang pag-aanalisa sa mga
aspekto ng pandiwa ay makakatulong sa pag-unawa ng pagkakasunod-sunod ng mga
pangyayari sa kasaysayan.
B. Iba pang kagamitang Panturo
(Additional Materials from Learning
Resources)
Interactive activities
C. Value/s Pagpapalawak ng kaalaman: Tumutulong sa mas malalim na pagkaunawa ng
gramatika ng Filipino.
Pagpapabuti ng kasanayan: Nakakatulong sa pagsasalita at pagsusulat ng tama.
Pagpapalawak ng kasanayan sa pagbibigay-kahulugan: Nagbibigay ng tamang
konteksto sa pangungusap.
Pagpapahusay sa komunikasyon: Ginagawang mas malinaw at epektibo ang
pagpapahayag.
IV. PAMAMARAAN GAWAIN NG GURO GAWAIN NG MAG-AARAL

2. A. Pagbalik-aral sa nakaraang aralin o
pagpapakilala ng bagong aralin
(ELICIT)
A. Setting the classroom
atmosphere/Preliminary Activities
A. PANALANGIN
Magandang umaga, mga bata! Bago
tayo magsimula, tumayo tayong lahat at
tayo ay magdasal muna upang hingin
ang gabay ng Diyos sa ating aralin
ngayon.
Manalangin tayo.
Ama naming makapangyarihan sa lahat,
maraming salamat po sa panibagong
araw na ito. Salamat po sa pagkakataong
magkasama-sama kami upang matuto.
Gabayan N’yo po kami sa aming aralin
ngayon, lalo na sa pag-unawa kung
paano namin mapapangalagaan ang
Iyong mga nilikha, lalo na ang mga
hayop na nangangailangan ng tulong at
pagkalinga. Tulungan N’yo po kaming
maging mabuting tagapangalaga ng
kalikasan bilang tanda ng aming
pagmamahal sa Inyo. Ang lahat ng ito
ay aming hinihiling sa ngalan ng Iyong
Anak na si Hesus. Amen.
B. PAGBATI
Magandang araw mga bata!
Kumusta kayo ngayon?
Mabuti kung gano'n. Ngayon, bago kayo
umupo, pakiaayos at pakipulot muna
ang mga kalat na nasa ilalim ng inyong
upuan.
Maraming salamat, mga bata. Maari na
kayong umupo.
C. PAGTSEK NG PAGDALO
Okay class, tingnan natin muna ang
attendance. Mayroon bang absent
ngayon?
Mabuti kung gano’n
D. MGA ALITUNTUNIN SA KLASE
Bago tayo magsimula ng ating aralin, nais ko
munang ipaliwanag ang ating mga alituntunin sa
klase. Ito ay para masiguro na magiging maayos
at masaya ang ating mga pagkatuto.
Maari niyo bang basahin?
Magtulungan
Magpakita ng Respeto
Maging Maayos
Amen!
Magandang araw din po Teacher!
.
Maayos po Teacher
(Mga mag-aaral na inaayos ang kanilang
mga upuan at pumipulot ng basura sa loob
ng silid-aralan.)
Wala po, Teacher
Magtulungan
Magpakita ng Respeto
Maging Maayos

3. Magtrabaho ng Masigasig
Maging Matapat
Very good! Para sa unang letra, Magtulungan –
Magtulungan tayo sa mga gawain at proyekto.
Kung mayroong hindi nauunawaan, huwag mag-
atubiling magtanong at magbigay ng tulong sa
mga kaklase.
Pangalawa, Magpakita ng Respeto. Dapat
nating igalang ang opinyon ng bawat isa.
Makinig ng maayos kapag ang guro o ang inyong
mga kaklase ay nagsasalita.
Pangatlo, Maging Maayos. Ipinapakita natin ang
pagiging maayos sa pamamagitan ng pagpapakita
ng respeto sa ating mga gamit at sa silid-aralan.
Siguraduhin natin na malinis ang ating lugar
pagkatapos ng klase.
Pang-apat, Magtrabaho ng Masigasig. Laging
ibigay ang iyong pinakamahusay sa lahat ng
gawain at tapusin ito sa tamang oras.
At panghuli, Maging Matapat. Ang pagiging
tapat ay mahalaga sa lahat ng aspeto ng ating
pag-aaral. Huwag mangopya at magsikap na
matuto nang tapat.
Tandaan ninyo ang 5M: Magtulungan, Magpakita
ng Respeto, Maging Maayos, Magtrabaho ng
Masigasig, at Maging Matapat. Kung susundin
natin ang mga ito, siguradong magiging magaan
at masaya ang ating klase.
B. PAGBABALIK-ARAL
Bago tayo tuluyang maglayag at magsimula ng
bagong aralin, magbalik-tanaw muna tayo
kaugnay sa paksang ating pinag-aralan noong
nakaraang talakayan. Naalala niyo pa ba ang
Pagsasabi ng Paksa/Mahalagang Pangyayari sa
binasa o napakinggang sanaysay at teksto?
Tama! Ngayon, sino ang makakapagsabi kung
ano ang ibig sabihin ng paksa? Puwede kayong
magtaas ng kamay.
Magaling! Ang paksa ay ang pinakapayak na
ideya o tema na tinatalakay sa isang teksto.
Puwedeng ito ay tungkol sa isang tao, lugar, o
pangyayari. Ngayon, paano naman natin
natutukoy ang mga mahalagang pangyayari sa
isang teksto?
Tama! Ang mga mahalagang pangyayari ay yung
mga kaganapan sa kwento na nagpapa-tibay o
Magtrabaho ng Masigasig
Maging Matapat
Opo, Teacher!
Mag-aaral 1:
opo teacher! Yung kung paano natin
kinikilala ang paksa at kung anong mga
mahahalagang pangyayari ang bumubuo sa
isang teksto.
Mag-aaral 2:
Itinaas ang kamay – "Ma'am, ang paksa po
ay ang pangunahing ideya o tema ng isang
kwento o sanaysay."
Mag-aaral 3:
"Ma’am, ang mga mahalagang pangyayari
po ay yung mga kaganapan na nagpapa-
buo ng buong kwento, yung hindi pwedeng
mawala sa kwento."

4. nagpapagalaw ng plot. Kung wala ang mga ito,
hindi magiging buo ang kwento.
Magaling! Kaya naman, tandaan natin: upang
masabing mahalaga ang isang pangyayari, ito ay
may epekto sa kwento o sa mga karakter. Ito rin
ay may kinalaman sa aral o mensahe na nais
iparating ng akda.
Ngayon, kaya natin balikan ang mga paksang ito,
para sa susunod na talakayan, matutulungan
tayong mas maintindihan ang mga akda at
magamit ito sa mas malalim na pag-unawa.
Handang-handa na ba kayong magpatuloy?
Magaling! Ngayon, magpatuloy tayo sa ating
susunod na aralin.
C. PANLINANG NA GAWAIN
Halina't ating simulan ang masayang talakayan sa
pamamagitan ng laro. Opo, mga bata, ang larong
ito ay tatawagin nating "Kilos KO, Hulaan Mo!"
Kailangan ninyong hulaan kung kailan naganap
ang kilos na ipinapakita sa larawan upang
mailagay sa kahon ang mga letra ng tamang
sagot. Handa na ba kayo?
Magaling!
Buksan natin ang natatakpang larawan. Para sa
unang larawan, ano ang ginagawa ng bata?
Magtaas ng kamay ang gustong sumagot.
Tama ang iyong sagot, papaano mo nalaman na
magbabasa pa lamang siya?
Mahusay, kaya ang nabuong pangungusap ay
“Ang bata ay magbabasa ng aklat”
Tunghayan ang ikalawang natatakpang larawan.
Ano ang ginagawa ng bata?
Mahusay! Siya ay nagbabasa. Paano mo nalaman
na siya ay nagbabasa?
Tama, kaya ang nabuo nating pangungusap dito
ay “Ang bata ay nagbabasa ng aklat ngayon.”
Narito naman ang ikatlong nakatagong larawan
ng kilos.
Mag-aaral 4:
"Ma’am, parang yung sa binasa nating
kwento tungkol sa Paglalakbay ni Juan po.
Ang mga mahahalagang pangyayari ay
yung mga hakbang na ginawa ni Juan
upang makarating sa kanyang
destinasyon."
Mag-aaral 5:
"Oo po, Ma'am!"
Opo, Teacher!
Mag-aaral 1:
Itinaas ang kamay – "Ma'am, siya ay
handa nang bumasa ng aklat."
Mag-aaral 1:
"Ma'am, siya ay nakahawak na sa aklat at
akmang bubuksan ito."
Mag-aaral 2:
Itinaas ang kamay – "Ma'am, siya ay
nagbabasa."
Mag-aaral 2:
"Ma'am, dahil nakatuon ang kaniyang
mga mata sa aklat."

5. Ano ang ginagawa ng bata?
Tama! siya ay tapos nang magbasa, paano mo
naman nalaman na siya ay tapos nang magbasa?
Tama, kaya ang nabuo nating pangungusap ay
“Ang bata ay nagbasa ng aklat kanina,”
Mga bata, mahilig ba kayong magbasa?
Mabuti! Mahalaga ang pagbabasa dahil
nakatutulong ito sa ating pagkatuto at
pagpapalawak ng kaalaman.
D. PAGGANYAK
Bago tayo magsimula sa ating aralin tungkol sa
Aspekto at Pokus ng Pandiwa, magsimula tayo
ng isang masaya at exciting na laro. Ang
pangalan ng laro ay Haluletra!
Panuto: Sa Haluletra, magpapakita ang guro ng
limang scrambled word na mga pandiwa. Ang
mga mag-aaral ay magtataas ng kamay upang
sagutin ang mga ito. Kapag tama ang sagot,
ipapaliwanag ng guro ang aspekto at pokus ng
pandiwa. Kung mali, bibigyan ng pagkakataon
ang ibang mag-aaral na magbigay ng tamang
sagot.
(Ang guro ay nagpapakita ng unang scrambled
word (MAIKUN) sa TV.)
Tingnan ninyo ang unang scrambled word. Ano
kaya ito? Magtaas ng kamay kung may sagot na
kayo!
Correct! 'KUMAIN' ay isang pandiwa at ito ay
may kinalaman sa Aspektong Perpektibo, ibig
sabihin, ang aksyon ay natapos na. Magaling!
(Ang guro ay nagpapakita ng susunod na
scrambled word (ORMAGALAR).)
Okay, narito ang susunod na word! Ano naman
kaya ang word na ito?
Tama! 'MAGLALARO' ay isang pandiwa na
nasa Aspektong Imperpektibo, ibig sabihin ay
ang aksyon ay kasalukuyang ginagawa o gagawin
pa lang. Mahusay!
Narito na ang ikatlong word. Tingnan natin kung
anong pandiwa ito.
(Ang guro ay nagpapakita ng ikatlong scrambled
word “AKTATUBO”.)
Ano kayang pandiwa ito? Sino ang gustong
Mag-aaral 3:
Itinaas ang kamay – "Ma'am, siya ay tapos
nang magbasa."
Mag-aaral 3:
"Ma'am, dahil nakangiti na binaba na niya
ang aklat na binabasa."
Yes, Teacher
Mag-aaral 4:
Itinaas ang kamay – "Ma'am, KUMAIN
po."
Mag-aaral 5:
Itinaas ang kamay – "Ma'am,
MAGLALARO po."

6. magbigay ng sagot?
Magaling! 'TATAKBO' ay nasa Aspektong
Kontemplatibo, ibig sabihin ay ito ay aksyon na
gagawin pa lang sa hinaharap. Perfect!
Next word, mga bata! Ano naman kaya ito?
(Ang ikaapat na scrambled word ay:
"SULATMA")
Correct! 'SUMULAT' ay isang pandiwa na
maaaring nasa Aspektong Perpektibo kung
natapos na ang pagsulat, o Imperpektibo kung
kasalukuyan pang ginagawa.
Okay, mga bata, ito na ang huling word. Huwag
kayong mag-alala, tapos na tayo pagkatapos nito.
(Ang huling scrambled word ay:
"KUMAKATNA" )
Anong pandiwa kaya ito? Magtaas ng kamay
kung alam ninyo.
Yes! 'KUMAKANTA' ay isang pandiwa na nasa
Aspektong Imperpektibo, dahil ito ay nagsasaad
ng aksyon na kasalukuyang nangyayari.
Mahusay, mga bata! Tapos na ang ating laro, at
nakuha ninyo ang lahat ng tamang sagot!
Ngayon, mas madali na nating mauunawaan ang
mga aspekto at pokus ng pandiwa, dahil
naranasan natin kung paano ito ginagamit sa mga
pangungusap. Sa susunod, pag-uusapan natin ang
mga aspekto ng pandiwa at kung paano natin
malalaman kung anong pokus ang ginagamit sa
isang pandiwa.
E. PAGPAPALAWAK NG KAALAMAN
Ngayon, pagkatapos ng masayang laro ng
Haluletra, magtutuloy tayo sa mas malalim na
pagtalakay ng mga aspekto at pokus ng pandiwa.
Unahin natin ang Aspekto ng Pandiwa.
Ang Aspekto ng Pandiwa ay nagsasaad ng kung
kailan naganap ang isang aksyon. May tatlong
pangunahing aspekto: ang perpektibo
(nagkaroon na ng kaganapan o tapos na),
imperpektibo (ginagawa pa lamang o
kasalukuyang ginagawa), at kontemplatibo
(magaganap pa lamang). Halimbawa, tingnan
natin ang mga salitang ito:
(Ang guro ay nagpakita ng mga halimbawa sa
slide:)
1.Kumain (perpektibo)
2.Kumakain (imperpektibo)
3.Kakain (kontemplatibo)
Mag-aaral 6:
Itinaas ang kamay – "Ma'am, TATAKBO
po."
Mag-aaral 7:
Itinaas ang kamay – "Ma'am, SUMULAT
po."
Mag-aaral 8:
Itinaas ang kamay – "Ma'am,
KUMAKANTA po."
Mag-aaral 9:
Teacher, paano po malalaman kung anong

7. Magandang tanong! Ang aspekto ng pandiwa ay
makikita sa konteksto ng pangungusap.
Halimbawa, kung ang aksyon ay natapos na,
makikita natin ang salitang kumain sa isang
pangungusap tulad ng 'Kumain siya ng almusal.'
Kung kasalukuyang ginagawa ang aksyon,
makikita natin ang kumakain, tulad ng sa
pangungusap na 'Kumakain siya ng pizza
ngayon.' At kung magaganap pa lang, ang kakain
ay ginagamit, tulad ng sa pangungusap na
'Kakain ako ng hapunan mamaya.'
Ang Pokus ng Pandiwa naman ay nagpapakita
kung sino o ano ang apektado ng aksyon.
Halimbawa:
Pokus ng Tagaganap: Sumulat
Pokus ng Layon: Kinain
Pokus ng Tagatanggap: Binigyan
Subukan natin! Ano ang pokus ng sumulat sa
pangungusap na 'Sumulat siya ng liham'?
Tama! Ngayon, sa kinain, ano ang pokus sa
pangungusap na 'Kinain nila ang pizza'?
Magaling! Ngayon, mayroon na kayong mas
malinaw na pag-unawa sa aspekto at pokus ng
pandiwa.
studying History. Are y’all ready
aspekto ang ginagamit sa isang
pangungusap?
Mag-aaral:
Pokus ng Tagaganap po!
Mag-aaral:
Pokus ng Layon po!
B. Pagtatakda ng layunin ng aralinNgayon may gusto akong itanong sa inyo: Ano
ulit ang pandiwa?
Tama! Ang pandiwa ay talagang nagsasaad ng
aksyon. Ngayon, ang ating aralin ngayong araw
ay tungkol sa Aspekto at Pokus ng Pandiwa.
Alamin natin kung paano natin malalaman kung
kailan nangyari ang aksyon at kung sino o ano
ang apektado ng aksyon.
(Nagpapakita ng slide ang guro na may layunin
ng aralin.)
Ang layunin ng ating aralin ay:
a.Matutunan ang tatlong Aspekto ng Pandiwa –
Perpektibo, Imperpektibo, at Kontemplatibo.
b. Maunawaan ang iba't ibang Pokus ng
Pandiwa – Tagaganap, Layon, Tagatanggap, at
iba pa.
c. Magamit ang mga aspekto at pokus ng
pandiwa sa paggawa ng mga pangungusap.
Sa dulo ng aralin, inaasahan kong magkakaroon
kayo ng mas malalim na pag-unawa sa mga
aspekto at pokus ng pandiwa at magagamit ninyo
Mag-aaral:
ang pandiwa ay isang salitang nagsasaad
ng aksyon o galaw, teacher

8. ito sa inyong pagsusulat at pagpapahayag.
Handa na ba kayo mag-aral?
Mag-aaral:
Opo, teacher!
C. Pagpapakita ng mga halimbawa o
sitwasyon kaugnay ng bagong aralin
(ENGAGE)
Ngayon, gusto ko munang itanong sa inyo:
Kapag sinabi kong "naglakbay," anong ibig
sabihin nito sa inyo?
Tama! Pero ano kaya ang ibig sabihin kapag
sinabi ko namang "maglalakbay"?
Magaling! Ang “naglakbay” ay isang halimbawa
ng pandiwang nasa aspekto ng perpekto, dahil
tapos na itong ginawa. Samantalang ang
“maglalakbay” ay nasa aspekto ng
panghinaharap, ibig sabihin, ito ay isang aksiyon
na gagawin pa lang sa hinaharap. Paano naman
kung sinabi kong “Nag-aaral si Ana”? Anong
aspekto ng pandiwa ang ginamit?
Tama! Ang pandiwang “nag-aaral” ay nasa
aspekto ng imperpektibo, dahil ipinapakita nitong
patuloy o kasalukuyang nagaganap ang aksiyon.
Ngayon, paano naman kung sinabi ko, “Si Juan
ay pinagluto ng kanyang nanay ng sinigang”?
Ano kaya ang pokus ng pandiwa?
Tama! Ang pokus ng pandiwang “pinagluto” ay
nasa “tagatanggap,” ibig sabihin, si Juan ang
tumanggap ng aksiyon ng pagluluto. Sa mga
halimbawa natin kanina, nakita natin kung paano
ang aspekto ng pandiwa ay nagbabago batay sa
kung anong oras nangyari ang aksiyon, at ang
pokus naman ay nagpapakita kung sino o ano ang
apektado ng aksiyon.
Sa mga halimbawa na ito, nakita natin ang
ugnayan ng aspekto at pokus ng pandiwa. Ang
mga ito ay makakatulong sa atin upang maging
mas malinaw ang ating pagpapahayag ng mga
aksiyon sa araw-araw. Kaya't ngayon, simulan
natin ang mas malalim na pagtalakay sa aspekto
at pokus ng pandiwa.

Mag-aaral 1:
Ibig po sabihin, yung tao ay pumunta sa
ibang lugar.
Mag-aaral 2:
Ibig po sabihin nun, magaganap pa lang
po yung lakbay, kaya siguro po ito ay
gagawin pa lang.
Mag-aaral 3:
“Nag-aaral” po. Baka po nasa aspekto ng
imperpektibo, kasi patuloy po ang aksiyon.
Mag-aaral 4:
Ang pokus po ay sa “Juan” kasi siya po
ang pinag-gagawa o pinag-luto ng nanay
niya.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
pagsasanay sa bagong kasanayan #1
(EXPLAIN)
Sa mga halimbawa kanina, ang una at ikalawang
bilang ay nagpapakita ng pagbabanghay ng
pandiwa na may panlaping mag.
Ang m sa panlaping mag ay nagiging n sa
aspektong naganap at ito ay dinudugtungan ng
salitang-ugat.
Halimbawa:
maglakad - naglakad
magsulat – nagsulat
Samantala, nananatili ang panlaping mag na

9. nagiging nag at inuulit ang unang pantig ng
salitang-ugat sa aspektong nagaganap.
Halimbawa:
maglakad naglakad naglalakad
Magsulat nagsulat nagsusulat
Naiintindihan ba mga bata?
Mabuti kung gano’n
Ang panlaping mag ay nananatili sa aspektong
magaganap, at inuulit ang unang pantig ng
salitang- ugat.
Halimbawa:
PandiwaNaganapNagagan
ap
Magagan
ap
maglakadnaglakadnaglalaka
d
maglalak
ad
magsulatnagsulatnagsusul
at
magsusul
at
Ano ang ibig sabihin ng aspekto, mayroon ba
kayong mga ideya kung ano ito?
Magaling, ang aspekto ay nagsasaad kung ang
kilos ay naganap, nagaganap, at magaganap pa
lamang. May tatlong aspekto ang pandiwa:
1.Aspektong Naganap
Ang aspektong naganap ay nagsasaad
kung ang kilos ay nasimulan o natapos
na.
Maaari ba kayong magbigay ng halimbawa ng
aspektong naganap?
Magaling, ang salitang naglakad ay aspektong
naganap na
2.Aspektong Nagaganap
Ang aspektong nagaganap ay nagsasaad
ng kilos na kasalukuyang ginagawa o
nangyayari.
Ano naman ang halimbawa ng aspektong
nagaganap?
Tama, ang mga ito ay nagpapakita ng kilos na
kasalukuyang ginagawa.
3.Aspektong Magaganap
Ang aspektong magaganap ay nagsasaad
ng kilos na pinaplano pa lamang o
gagawin pa lamang.
Puwede po bang magbigay ng halimbawa ng
aspektong magaganap?
Opo, Teacher!
Mag-aaral 1:
Aspekto po ay nagsasaad kung ang kilos
ay naganap, nagaganap, o magaganap pa
lamang..
Mag-aaral 2:
Ma’am, naglakad po..
Mag-aaral 3:
Ma’am, Halimbawa ng aspektong
nagaganap ay "naglalakad" o
"sumusulat”
Mag-aaral 4:
Ma’am, halimbawa ng aspektong
magaganap ay "maglalakad" at "susulat."

10. Tama, Ito ay nagpapahiwatig ng kilos na gagawin
pa lamang.
Sa aspektong naganap ang um ay nananatili at
dinudugtungan ng salitang ugat.
Halimbawa: tumawa - tumawa
sumulat – sumulat
Sa nagaganap, nananatili pa rin ang um at inuulit
ang unang pantig ng salitang ugat.
Halimbawa:
tumawa - tumawa- tumatawa
sumulat - sumulat – sumusulat
Nawawala ang um sa aspektong magaganap.
Inuulit na lamang ang unang pantig ng salitang
ugat.
Halimbawa:
PandiwaNaganapNagagan
ap
Magaga
nap
tumawatumawatumatawatatawa
sumulatsumulatsumusula
t
susulat
Maliban sa aspekto, ang pandiwa ay may ibat
ibang pokus.
Iba't iba ang panlaping ginamit sa pagbuo ng mga
pandiwa. Sa pagbabago ng panlapi ng pandiwa,
nagbabago rin ang paksa o pokus ng
pangungusap.
Maaaring iba-iba ang pokus ng pangungusap.
Ano po ang ibig sabihin ng pokus sa tagaganap o
aktor?
1.Pokus sa tagaganap o aktor- nasa aktor ang
pokus kapag ang paksa ang tagaganap ng kilos na
isinasaad ng pandiwa. Ginagamitan ito ng mga
panlaping um, mag at maka
Maaari ba kayong magbigay ng halimbawa
nito?
Tama, ang pandiwang tutulong ay may panlaping
um. Nawawala ang um kapag nasa aspektong
magaganap.
2. Pokus sa gamit kung ang kagamitang
ginagamit ang paksa sa pangungusap. Ang
panlaping ginagamit ay ipang. Ang ipang ay
nagiging ipan o ipam depende sa sinusundang
titik. Ang ipang ay nagiging ipan kapag ang
sinusundang titik ay nagsisimula sa d, 1, 1, s at t.
Nagiging ipam kapag ang sinusundang titik ay
nagsisimula sa p at b. Nanatiling ipang kapag
ang sinusundang titik ay nagsisimula sa g, h, k,
m, n, w at y.
Magbigay ng isang halimbawa ng pokus sa gamit
Mag-aaral 5:
Ma’am, halimbawa ng aspektong
magaganap ay "tutulong"
Mag-aaral 6:
Ma’am, Halimbawa po “Tony, heto ang

11. Magaling! Dumako naman tayo sa susunod na
pokus
3. Pokus sa layon o gol kung ang layon ang
paksa ng pangungusap. Gumagamit ng panlaping
in/hin, an/han.
Hal. Ikaw naman bunso, walisin mo ang mga
tuyong dahon sa bakuran para makapagpahinga
naman ang nanay.
4. Pokus sa tagatanggap kung ang
pinaglalaanan o tagatanggap ng kilos ang paksa
ng pangungusap. Ang panlaping ginagamit ay i at
ipag.
Hal. Ana, igawa mo kami ng sandwich para
ganahan sa paggawa ang dalawang ito.
5. Pokus sa direksiyon, kung ang paksa ng
pangungusap ay ang direksiyon o tinutungo ng
kilos. Ang panlaping ginagamit ay in, an/han.
Hal. Pinuntahan nila ang bagong bahay ng pinsan
ni tatay sa kabilang baryo.
6. Pokus sa sanhi - kung ang paksa ay nagsasaad
ng sanhi o dahilan. Ang panlaping ginagamit ay
ika at in.
Hal. Ikinabahala kaagad ang hindi niya pagkakita
kina tatay at nanay.
Ano naman po ang pokus sa ganapan?
Tama!
7. Pokus sa ganapan - kung ang paksa ay
ganapan o pinangyarihan ng kilos. Ginagamitan
ito ng panlaping pag, in at han
Hal. Bakit pinagsayawan mo po ang mesa?
Naiintindihan na ba nang Mabuti ang aspekto at
pokus ng pandiwa?
Magaling mga bata!
to study our History of the history itself
basahan. Ipampunas mo sa sahig para
kumintab.”
Ang pokus sa gamit po ay ang basahan
Mag-aaral 7:
Ma’am, Ang pokus sa ganapan ay kapag
ang paksa ng pangungusap ay nagsasaad
ng lugar o pinangyarihan ng kilos
Opo, Teacher!
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at pagsasanay sa bagong kasanayan #2
(EXPLORE)
Gawain ayon sa Istasyon (Work by Station)
Ngayon, na mas naintindihan niyo na ang ating
paksa, hahatiin ko kayo sa apat na grupo. Ang
bawat grupo ay may kanya-kanyang gawain.
Kayo ay gagawa ng mga pangungusap na
nagpapakita ng iba't ibang aspekto at pokus ng
pandiwa.
Ihati ko na kayo sa apat na grupo. Bawat grupo
ay may ibang tungkulin. Ang bawat grupo ay
bibigyan ko ng mga halimbawa at gagawa ng
mga pangungusap. Magiging responsable kayo sa

12. pagpapaliwanag ng aspekto at pokus ng pandiwa
sa inyong mga pangungusap.
Grupo 1:
"Aspektong Naganap" - Magbibigay kayo ng
mga pangungusap na nasa aspekto ng naganap at
ipapaliwanag ang pokus ng pandiwa.
Grupo 2:
"Aspektong Nagaganap" - Magbibigay kayo ng
mga pangungusap na nasa aspekto ng nagaganap
at ipapaliwanag ang pokus ng pandiwa.
Grupo 3:
"Aspektong Magaganap" - Magbibigay kayo ng
mga pangungusap na nasa aspekto ng magaganap
at ipapaliwanag ang pokus ng pandiwa.
Grupo 4:
"Pokus ng Pandiwa" - Magbibigay kayo ng mga
pangungusap na nagpapakita ng pokus sa
tagaganap, layon, at ganapan at ipapaliwanag ang
uri ng pokus ng pandiwa.
Magkakaroon tayo ng 15 minuto upang buuin
ang inyong mga pangungusap. Pagkatapos, bawat
grupo ay magpepresenta sa klase at magbibigay
ng paliwanag tungkol sa mga aspekto at pokus ng
pandiwa na ginamit.
(Ang mga mag-aaral ay nagsisimula nang
magtrabaho sa kani-kanilang mga grupo.
Sa bawat grupo, may mga mag-aaral na
nagsusulat ng mga pangungusap habang
ang iba naman ay nag-uusap upang
matukoy kung anong aspekto at pokus ng
pandiwa ang ginamit.)
Grupo 1:
Mag-aaral 1: "Para sa aspekto ng
naganap, magsusulat tayo ng pangungusap
tulad ng 'Nag-aral si Juan para sa
pagsusulit.' Ang pandiwang nag-aral ay
nasa aspekto ng naganap at ang pokus ay
sa tagaganap, si Juan ang gumagawa ng
kilos."
Grupo 2:
Mag-aaral 2: "Dito sa aspekto ng
nagaganap, magsusulat tayo ng
pangungusap tulad ng 'Naglalakad si Maria
sa parke.' Ang pandiwang naglalakad ay
nasa aspekto ng nagaganap, at ang pokus
ay sa tagaganap, si Maria ang gumagawa
ng kilos."
Grupo 3:
Mag-aaral 3: "Sa aspekto ng magaganap,
maaari nating gamitin ang pangungusap na
'Maghahanda si Ana ng pagkain bukas.'
Ang pandiwang maghahanda ay nasa
aspekto ng magaganap, at ang pokus ay sa
tagaganap, si Ana ang gagawa ng kilos."
Grupo 4:
Mag-aaral 4: "Para sa pokus ng pandiwa,
gagamit tayo ng pangungusap tulad ng
'Ang libro ay binasa ni Pedro.' Ang
pandiwang binasa ay may pokus sa layon,
ang libro ang tinutukoy na layon.

13. Magaling! Nakita ko ang inyong pag-unawa sa
aspekto at pokus ng pandiwa. Mahalaga ang mga
kasanayan na ito upang maging mas malinaw ang
ating mga pahayag. May mga ilang bahagi pa na
kailangan nating linawin, ngunit maganda ang
inyong mga halimbawa
Samantalang sa 'Si Pedro ay nagbigay ng
regalo,' ang pokus ay sa tagaganap, si
Pedro ang gumagawa ng kilos."
Pagpepresenta ng mga Grupo:
(Ang bawat grupo ay nagpapaikot sa klase
at ipinapakita ang mga pangungusap na
kanilang binuo. Inilalarawan nila ang
aspekto at pokus ng pandiwa sa kanilang
mga pangungusap.)
F. Paglinang ng kasanayan
(Nagsisilbing gabay patungo sa
Formative Assessment)
Gawaing Dalawahan (Pair Activity)
Ngayon, magtutulungan tayo sa isang pair
activity. Sa unang bahagi ng pagsasanay, pipiliin
niyo ang tamang pandiwa sa loob ng panaklong
upang mabuo ang pangungusap. Titignan natin
ang aspekto ng pandiwa, kung ito ba ay naganap,
nagaganap, o magaganap.
Sa ikalawang bahagi, tutukuyin niyo naman ang
paksa at pokus ng pandiwa sa bawat
pangungusap. Halimbawa, sa pangungusap na
'Nagsisipilyo ang bata pagkatapos kumain,' ang
paksa ay ang bata at ang pokus ay pokus sa aktor
o tagaganap.
May katanungan pa ba?
Mabuti, ngayon mag-partner kayo at tulungan
ang isa't isa. Kung may tanong, nandito ako
upang tumulong. Simulan na natin!.
Pagsasanay 1
Panuto: Piliin mo ang angkop na pandiwa sa
loob ng panaklong upang mabuo ang
pangungusap. Guhitan ang tamang sagot sa iyong
sagutang papel.
1. Labis na (natuwa, natutuwa, matutuwa) ang
mga magulang ni Gloria nang tumanggap siya ng
medalya sa kaniyang pagtatapos.
2. (Uminom, Umiinom, linom) ng gamot si Aling
Aida gabi-gabi.
3. Ang aming pamilya ay (nagbakasyon,
nagbabakasyon, magbabakasyon) sa Antipolo sa
susunod na Linggo.
4. Ang lalawigan ng Quezon ay (itinuring,
itinuturing, ituturing) na pinakamahabang
lalawigan sa Pilipinas.
5. (Umawit, Umaawit, Aawit) ang mga
kinatawan ng bawat Sangguniang Kabataan sa
darating na pista ng bayan.
Pagsasanay 2
Wala na po, Teacher

14. Panuto: Tukuyin mo ang paksa at kilalanin ang
pokus ng pandiwa. Isulat ang iyong sagot sa
sagutang papel.
Halimbawa: Nagsisipilyo ang bata pagkatapos
kumain.
Paksa Pokus ng Pandiwa
ang bata Pokus sa aktor o tagaganap
1. Ang basahan ay ipanlilinis ni Dan sa kanilang
bahay.
2. Si Karla ay ibinili ko ng bagong facemask.
3. Ikanabahala ng marami ang pagdami ng kaso
ng COVID-19.
4. Taos-pusong nagpapasalamat ang mga tao sa
mga tulong ng gobyerno.
5. Pinuntahan nila ang mga lugar na nakasaad sa
mapa.
Paksa Pokus ng Pandiwa
__________ ________________
G. Paglalapat ng konsepto at
kasanayan sa pang-araw-araw na
buhay
(ELABORATE)
Paglalapat (Application)
Ngayon ay magtutok tayo sa aspekto at pokus ng
pandiwa. Ang aspekto ng pandiwa ay tumutukoy
sa kung kailan nangyari ang isang kilos (naganap,
nangyayari, o magaganap). Samantalang, ang
pokus ng pandiwa ay tumutukoy kung sino o ano
ang gumagawa o tumatanggap ng kilos.
Para matutunan ito ng mas mabuti, gagawin natin
ang isang group activity. Hahatiin ko kayo sa
apat na grupo at bawat grupo ay magkakaroon ng
isang pangungusap na may aspekto at pokus ng
pandiwa. Kailangan ninyo itong ipakita sa
pamamagitan ng isang sitwasyon o eksena na
may kinalaman sa inyong pang-araw-araw na
buhay. Pagkatapos, ipaliwanag ninyo kung anong
aspekto at pokus ng pandiwa ang ginamit sa
inyong presentasyon.
Mga Grupo:
Grupo 1: Aspekto at Pokus ng Tagaganap
Grupo 2: Aspekto at Pokus ng Layon
Grupo 3: Aspekto at Pokus ng Ganapan
Grupo 4: Aspekto at Pokus ng Kagamitan at
Direksyon
Group 1: Aspekto at Pokus ng Tagaganap
Ang inyong grupo ay magpapakita ng isang
aktibidad na isinagawa ng isang tao, halimbawa,
isang mag-aaral na nag-aaral para sa pagsusulit.
Ang pangungusap ay, ‘Nag-aaral si Mark para sa
exam.’ Ipapakita ninyo kung paano ang aspekto
ng pandiwa ay ‘imperpektibo’ at ang pokus ay
‘tagaganap’ sapagkat si Mark ang gumagawa ng
kilos.
Group 2: Aspekto at Pokus ng Layon
Ang inyong grupo ay magpapakita ng isang
Grupo 1:
Magpapakita ng eksena kung saan si Mark
ay nag-aaral, at ipapaliwanag nila ang
aspekto ng pandiwa ("Nag-aaral") at ang
pokus ng pandiwa (Tagaganap, dahil si
Mark ang gumagawa ng kilos).

15. sitwasyon kung saan ang isang tao ay
tumatanggap ng isang bagay. Halimbawa, ‘Inabot
ni Maria ang pagkain kay Juan.’ Ipapakita ninyo
ang aspekto ng pandiwa at pokus nito.
Group 3: Aspekto at Pokus ng Ganapan
Sa inyong grupo, magpakita kayo ng isang
eksena kung saan ang lugar ay may papel sa
pagkaganap ng kilos. Halimbawa, ‘Naglaro si
Carlo sa parke.’ Ipapakita ninyo ang aspekto ng
pandiwa at ang pokus ng pandiwa.
Group 4: Aspekto at Pokus ng Kagamitan at
Direksyon
Sa inyong grupo, magpakita kayo ng isang
eksena kung saan ang kagamitan o direksyon ng
kilos ay binibigyang-diin. Halimbawa, ‘Ginamit
ni Ella ang laptop sa paggawa ng proyekto’ o
‘Pumunta si Pedro sa ospital gamit ang kotse.’
Ipapaliwanag ninyo ang aspekto at pokus ng
pandiwa.
Pagkatapos ng mga presentasyon, susuriin natin
kung paano ninyo na-apply ang konsepto ng
aspekto at pokus ng pandiwa sa mga eksenang
ipinakita ninyo. Ang mahalaga ay malinaw na
naipaliwanag ninyo ang mga konsepto sa inyong
mga pangungusap at aktibidad.
Pagkatapos ng Activity:
Bibigyan ko kayo ng pagkakataon na tanungin
ang isa't isa at magbigay ng feedback sa mga
presentasyon ng bawat grupo. Makikita natin
kung paano natin maaaring gamitin ang mga
aspekto at pokus ng pandiwa sa ating pang-araw-
araw na buhay upang mas maging maliwanag at
mas epektibo ang ating pagpapahayag.
Pagtatapos ng Aralin:
Ang bawat grupo ay makakakuha ng puntos
batay sa kanilang pagpapakita ng tamang aspekto
at pokus ng pandiwa at kung paano nila ipinakita
ito sa isang real-life na sitwasyon.
Grupo 2:
Magpapakita ng eksena kung saan si Maria
ay nagbibigay ng pagkain kay Juan.
Ipapaliwanag nila ang aspekto ng pandiwa
(“Inabot”) at ang pokus ng pandiwa
(Layon, sapagkat si Juan ang tumanggap
ng kilos).
Grupo 3:
Magpapakita ng eksena kung saan si Carlo
ay naglalaro sa parke. Ipapaliwanag nila
ang aspekto ng pandiwa ("Naglaro") at ang
pokus ng pandiwa (Ganapan, dahil ang
parke ang lugar ng pagkaganap ng kilos).
Grupo 4:
Magpapakita ng eksena kung saan
ginagamit ang isang kagamitan
(halimbawa, laptop) o kung saan ang
direksyon ng kilos (halimbawa, pagpunta
sa ospital). Ipapaliwanag nila ang aspekto
ng pandiwa ("Ginamit" o "Pumunta") at
ang pokus ng pandiwa (Kagamitan o
Direksyon).

16. Annotation:
This activity is in accordance with the
Objective No. 2 and 3, because a
demonstration speech is one of the ways in
giving instructions and giv
H. Pagbubuo ng pangkalahatang
kaisipan tungkol sa aralin
Pagbubuod ng Aralin (Summarizing the
Lesson)
Ngayon, tapos na tayo sa mga aktibidad, at bago
tayo magtapos, balikan natin ang mga natutunan
natin ngayon tungkol sa aspekto at pokus ng
pandiwa.
Unahin natin ang aspekto ng pandiwa. Ang
aspekto ay nagsasaad kung kailan nangyari ang
kilos. May tatlong aspekto tayo: naganap,
nagaganap, at magaganap. Ang naganap ay
tumutukoy sa mga kilos na tapos na, tulad ng
'Nagluto si Nanay.' Ang nagaganap ay tumutukoy
sa mga kilos na ginagawa ngayon, tulad ng 'Nag-
aaral ang mga bata.' Ang magaganap ay para sa
mga kilos na mangyayari pa lamang, tulad ng
'Maghahanda kami ng pagkain mamaya.'
Ngayon naman, pag-usapan natin ang pokus ng
pandiwa. Ang pokus ay ang relasyon ng pandiwa
sa simuno o paksa ng pangungusap. May tatlong
pangunahing pokus: pokus sa tagaganap, pokus
sa layon, at pokus sa ganapan. Halimbawa, sa
pangungusap na 'Naglinis si Ana ng kwarto,' ang
pandiwang 'naglinis' ay may pokus sa tagaganap
—si Ana ang gumagawa ng kilos. Sa
pangungusap namang 'Ang libro ay binasa ni
Juan,' ang pokus ay sa layon—ang libro ang
tinutukoy bilang layon ng pandiwa.
Sa inyong mga pagsasanay, nakita ko na mas
naging malinaw sa inyo ang mga konseptong ito.
Tandaan na ang aspekto at pokus ng pandiwa ay
mahalaga sa pagbibigay ng tamang kahulugan at
pahayag sa ating mga pangungusap.
Bago tayo magtapos, may gusto bang magbigay
ng buod ng ating aralin? Sino ang gustong
magbigay ng halimbawa ng aspekto at pokus ng
pandiwa?
Magaling! Iyan ang tamang halimbawa. Sa mga
susunod na araw, gagamitin niyo ang mga
natutunan natin upang mas mapabuti ang inyong
pagbuo ng mga pangungusap.
(Ang mga mag-aaral ay nakikinig at may
hawak na mga notebooks at bolpen.)
(Nagtaas ng kamay ang isang mag-aaral.)
Mag-aaral: "Ang pandiwang 'Nag-aral si
Juan' ay nasa aspekto ng naganap, at ang
pokus ng pandiwa ay sa tagaganap, si
Juan."

17. I. Pagtataya ng natutuhan
(EVALUATE)
Pagtataya (Evaluation)
Ngayon ay oras na para sa ating pagtataya ng
natutunan tungkol sa aspekto at pokus ng
pandiwa. Bago tayo magsimula, nais kong
magbigay ng ilang mga paalala.
Una, mag-aayos tayo ng ating mga upuan.
Siguraduhing maayos at magkakahiwalay ang
mga ito upang hindi kayo mag-abala at makapag-
concentrate sa pagsusulit. Pangalawa, huwag
kalimutan na huwag mangopya. Ang layunin
natin ngayon ay matukoy kung gaano na karami
ang inyong natutunan. Magtulungan tayo na
magbigay ng tamang sagot mula sa inyong
sariling kaalaman.
Simulan na natin, at good luck!
A. Punan ng angkop na pandiwa batay sa mga
salitang-ugat ang usapan. Isulat ang sagot sa
iyong sagutang papel.
Bunso: Ate _________(sama) ka po ba kina lola?
Ate : Oo naman. Gusto ko ring makita ang lolo at
lola.
Bunso: Ako rin po ate. _________(tawag) pa ang
lola para masigurong matutuloy tayo.
Ate : ___________(handa) ka na para pagdating
nina itay at inay ay makaalis na tayo.
Bunso : ____________ (dala) ako ng mga
makakain para hindi ako mabagot at hindi
makatulog sa biyahe.
Ate : Wow! Gusto ko 'yan. Sige bunso damihan
mo para lahat tayo ay makakain.
Bunso: Okay po ate. Tatawagan ko po ang inay
at sasabihin kong ________(bili) siya ng mga
makakain.
Ate : Ayon! Si inay pala ang bibili. hahaha...
B. Tukuyin ang pokus ng pandiwa batay sa paksa
at pandiwang may salungguhit. Piliin ang titik ng
tamang sagot. Isulat ito sa iyong sagutang papel.
1. Kumakain kami ng almusal araw-araw.
A. Pokus sa aktor
B. Pokus sa ganapan
C. Pokus sa layon
D. Pokus sa sanhi
2. Kinuha ni Lucy ang tinapay sa mesa.
A. Pokus sa aktor
B. Pokus sa ganapan
C. Pokus sa layon
D. Pokus sa sanhi
3. Pinaglutuan ng nanay ang bagong kaldero.
A. Pokus sa aktor
B. Pokus sa ganapan
C. Pokus sa layon
D. Pokus sa sanhi
4. Pinasyalan ni kuya ang bagong bukas na
resort. A. Pokus sa sanhi
B. Pokus tagatanggap
C. Pokus sa tagaganap
ANSWER:
A.
1.sasama
2.Tatawagan
3.Maghanda
4.Magdadala
5.bumili
B.
1.A
2.C
3.B
4.D
5.A

18. D. Pokus sa direksiyon
5. Ikinagulat ng ina ang pagsigaw ng kaniyang
anak.
A. Pokus sa sanhi
B. Pokus tagatanggap
C. Pokus sa tagaganap
D. Pokus sa direksiyon
J. Karagdagang gawain para sa
aplikasyon o remediation
(EXTEND)
Takdang Aralin
(Homework/Assignment)
Okay, mga bata, ang ating takdang aralin ay
tungkol sa Pandiwa at Aspekto ng Pandiwa.
Sa inyong notebooks, isusulat ninyo ang
tamang aspekto ng pandiwa sa bawat
pangungusap.
Halimbawa, kung ang pangungusap ay
nagsasabi ng isang aksyon na nangyari na,
ang aspekto nito ay Pangnagdaan. Kung ito
ay nangyayari ngayon, Pangkasalukuyan, at
kung ito ay mangyayari pa lang,
Panghinaharap.
Takdang Aralin: Pandiwa at Aspekto ng
Pandiwa
Pagtukoy sa Aspekto ng Pandiwa
Isulat ang tamang aspekto ng pandiwa sa
bawat pangungusap. Piliin ang tamang
aspekto mula sa mga sumusunod:
Pangnagdaan, Pangkasalukuyan,
Panghinaharap
1.Naglalaro kami ng basketball sa
hapon. __________
2.Tumatakbo si Carlo sa kalsada.
__________
3.Magluluto si Nanay ng adobo
mamaya. __________
4.Kumain kami ng dinner kanina.
__________
5.Matutulog kami sa kwarto
pagkatapos ng klase. __________
Naiintindihan bam ga bata?
Mabuti, isulat ang inyong sagot at ibabalik
ko ito bukas. Huwag kalimutan!
Opo, Teacher!
Prepared by:
Capulong, Shaina Kim N.
Lungan, Evajoice A.

19. Sinense, Krystal Joy M.
Tanguilan, Chrysthyl
Demonstrators
Checked by: Dr. Kenneth B. Lantano
Subject Instructor