المهارات الأساسية الأربعة للمعلم الناجح final.pptx

oooooooojjjj

1. مهارات القرن الحادي والعشرين 21 st Century Skills Mr. Ali Abdalla Al Shabhana School

2. أنشطة للبدء كن يقظا ً

3. التقى ثلاثة أصدقاء في مقهى. جاءت فاتورة المشروبات بـ 30 درهم بحيث وضع كل منهم 10 . ثم اكتشف النادل أن قيمة الفاتورة كان ينبغي أن تكون 25 درهم فقط فأخذ الـ 5 دراهم الزائدة ، ف أبقى لنفسه 2 درهم وأرجع لكل شخص منهم 1 درهم. لذلك كل شخص قد دفع 9 دراهم وأبقى النادل لنفسه 2 ولكنهم دفعوا أصلا 30 . ماذا حدث لل ـ 1 درهم المتبقي ؟ Three friends met at a coffee shop. The bill for the drinks came to 30 dirhams so they each put in 10. The waiter then discovered that the bill should only have been 25 dirhams so he took 5 dirhams from the till, kept 2 for himself and gave each person 1 dirham back. So each person has paid 9 dirhams and the waiter has kept 2 for himself but they originally paid 30. What happened to the remaining 1 dirham?

4. إذا كانت هذه الحافلة متجهة إلى الأمام في أي اتجاه تسير في الصورة - إلى اليمين أو اليسار؟ If this bus is travelling forwards in which direction is it going in the picture – to the right or the left? Mr. Ali Abdalla Al Shabhana School

5. كان المنظف ينظف النوافذ في الطابق الـ 20 من مبنى المكتب عندما انزلق وسقط. لم يكن يرتدي حزام الأمان كما أنه لا شيء يبطئ سقوطه ومع ذلك لم يصب بأذى. اشرح A window cleaner is cleaning the windows on the 20th floor of an office block when he slips and falls. He is not wearing a safety harness and nothing slows his fall yet he is not injured. Explain. Mr. Ali Abdalla Al Shabhana School

6. Join all the 9 dots below using four straight lines or less, without lifting your pen and without tracing the same line more than once. صل كل النقاط الـ 9 أدناه باستخدام أربعة خطوط مستقيمة أو أقل، دون رفع القلم ودون تتبع نفس الخط أكثر من مرة.

7. Use the digits 1 to 9 to complete the following shape ( do not use a digit more than once ) to make the sum of any column, row or diagonal equal 15. استخدم الأرقام من 1 إلى 9 لإكمال الشكل التالي ( لا تستخدم أي رقم أكثر من مرة ) لكي تحصل على مجموع كل صف أو عمود أو قطر يساوي 15 . Mr. Ali Abdalla Al Shabhana School

8. من يجرؤ على التعليم يجب أن لا يتوقف أبدا ً عن التعلُّم Mr. Ali Abdalla Al Shabhana School

9. Mr. Ali Abdalla Al Shabhana School

10. القـــــــيادة القيادة هي توجيه الناس نحو الهدف.( د. طارق سويدان ) القائد يحمل رسالة ويؤمن بها. الطاقة ، الحماس ، الرغبة في العمل والمبادرة. النضج والحكمة والآراء الجيدة. الرعاية وتنمية الجوانب الجيدة في من يقودهم. Mr. Ali Abdalla Al Shabhana School

11. الــريــادة الريادة هي الاستجابة للفرص الجديدة وإنشاء أعمال جديدة. ( ويكيبيديا ) الإبداع في طرح المألوف بطرق غير مألوفة. تجربة أمور وتقنيات جديدة سواء نجحت أو فشلت. تنشيط الإبداع وتشجيع الأفكار الخلاّقة. التفكير خارج الحدود Think out the box

12. التفكير النقدي هو القدرة على الاستعداد على تقييم الأفكار والتفكير بموضوعية. اتاحة حرية التفكير للطلاب وحرية السؤال وحرية التعبير. احترام جميع الآراء المطروحة. تشجيع الطلاب على برهنة آرائهم بتجميع المعلومات المتعلقة بالموضوع. رأيي خطأ يحتمل الصواب ورأي غيري صواب يحتمل الخطأ.

13. مواكــــبة التغـــيير هو القدرة على التأقلم مع الجديد. القدرة على التأقلم مع التغييرات التقنية المعاصرة. استخدام أساليب جديدة في التدريس. إعطاء الفرصة للطلاب لاقتراح التغييرات من وجهة نظرهم. التغيير دائما ً يكون غير محبب للنفس ولكن هذا لا يمنع من مواكبته. Mr. Ali Abdalla Al Shabhana School

14. الاتصال الفــعّال هو القدرة على توصيل رسالتك بوضوح يؤدي إلى درجة عالية من الألفة والتفاهم مع جميع الأطراف بناء على الاحترام المتبادل حسن الاستماع هو أحد وسائل الاتصال الفعال استخدام اللغة الإيجابية مع الطلاب بدلا ً من الزجر والنهي. درّب طلابك على استخدام تقنيات الاتصال الفعّال مع بعصهم في الصف Mr. Ali Abdalla Al Shabhana School

15. التحــــفيز استخدام تقنيات عديدة لتنمية التعلم والانجاز والعمل. تحفيز المبدعين وتحفيز الطلاب المتوسطين وتحفيز الطلاب الضعاف هي مهارة كبيرة زيادة ثقة الطلاب بأنفسهم وانجازاتهم. القدرة على تطوير العلاقات الإيجابية مع الطلاب.

16. التعـــــــاون العمل مع الآخرين لتحقيق انجاز موحد. الاستفادة من خبرات الاخرين التطوير عليها. تنمية روح التعاون بين الطلاب بالعمل ضمن مشاريع. المشاركة في النشاطات التعاونية مع زملاء في مدارس وجامعات أخرى. تقبّل قدرات الآخرين وطاقاتهم واساليب عملهم. Mr. Ali Abdalla Al Shabhana School

17. العمـــل الجمـــاعي هو القدرة على العمل بفعالية كواحد من فريق العمل. العمل ضمن فريق هو مهارة أساسية تماما ً مثل القيادة. احترام الآراء والمناقشات الحرة والتعبير عن الذات. توضيح أهمية بناء فريق للطلاب. تشجيع الطلاب على العمل ضمن مجموعات لتنمية هذه السلوكيات لديهم.

18. التمكن من المادة التعليمية الالمام والتمكن من المادة التي يدرسها وتطوير معرفته فيها. اختيار استراتيجية التدريس المناسبة وتنفيذها. الاهتمام بتحقيق الأهداف التعليمية المطلوبة. الانضمام إلى مجموعات خاصة بهذه المادة من أصحاب الخبرة لتطوير طريقة التعلم.

19. إدارة الصـــــــف إشاعة جو من الاحترام بين الطلاب وبعضهم البعض وبين الطلاب والمُعلم. وضع قوانين للصف وأن يجعل كل الطلاب على عِلم بها قبل البدء في الدرس. أن يساعد الطلاب على التخلص من الملل بتحضير نشاطات متنوعة ومختلفة.

20. تنشيط المشاركة الصفية تهيئة ذهن الطالب للدرس بأساليب التشويق. طرح الأسئلة التي تتطلب التفكير واستخدام أساليب التحفيز والتعزيز. الطالب هو محور العملية التعليمية وعلى المُعلم مراعات قدرات الطالب وميوله . تزويد الطلاب بنتائج أعمالهم وبالتغذية الرجعة على انجازاتهم. تشجيع الطلاب على طرح الأسئلة في أي وقت خلال الدرس.

21. تنويع استخدام الوسائل التعليمية استخدام التكنولوجيا والوسائل الجديدة مراعاة أساليب التعلم المختلفة للطلاب ، فمنهم الطالب البصري والطالب السمعي والطالب الحركي. انخراط الطلاب انفسهم في تحضير أنشطة ووسائل لتعلم المادة. اختيار الأداة المناسبة في الدرس المناسب وللنشاط المناسب

22. مهارة البحث البحث عن المعلومة والتحقق منها. البحث عن طرق مختلفة للتدريس باستخدام التكنولوجيا. البحث عن نشاطات صفية متنوعة للتدريس. تشجيع الطلاب على البحث عن نشاطات للمادة التي يتعلمونها.

23. مهارة استخدام الحاسوب التمكن بشكل كامل من استخدام الحاسوب. التمكن من استخدام برامج Microsoft Office . التمكن من استخدام الانترنت ، ووسائل البحث والمراسلات الالكترونية. تعلم مهارات جديدة بحسب الهدف التكنولوجي المرجو تحقيقه – العبرة بالهدف وليست في التكنولوجيا نفسها. Mr. Ali Abdalla Al Shabhana School

24. التقييم الإلكتروني التقييم الإلكتروني هو استخدام الحاسب في الاختبارات. يتم تصميم الاختبارات عن طريق الحاسوب ويأخذ الطلاب درجاتهم مباشرة . تعلم تجهيز الاختبارات الالكترونية للطلاب وذلك عن طريق البرامج التي توفرها المدرسة.

25. التعليم بالتكنولوجيا استخدام المدونات والشبكات الاجتماعية في التدريس. استخدام وسائل سمعية وبصرية قصيرة كمدخل للدرس. توفير المعلومات الدائمة للطلاب عن طريق تصميم موقع للمادة. متابعة أخبار تكنولوجيا التعليم وتطبيق تجربة واحدة على الأقل شهريا ً مع الطلاب.

26. Mr. Ali Abdalla Al Shabhana School

27. المعلم الطالب أن تصبح مهارات التعلم التعاوني جزء من كل درس. أدوار التعلم التعاوني غير مرتبطة بمنهاج واحد وهيكلها قابل للتنقل إلى جميع المواد. تحمل كل طالب للمسؤولية داخل المجموعة. التشجيع على الاستماع النشط. إعداد بيئة تعلم إيجابية من خلال التعزيز الإيجابي. السماح للطلبة بقدر أكبر من المشاركة. إدراك الطلبة أن مساهمة كل فرد سوف تؤدي إلى نجاح المهمة. تعلم الطلبة كيفية الاستماع للآخرين، وحل الخلافات، وإسناد المهام، وتحديد المواعيد النهائية، ودعم بعضهم لبعض. إعطاء الطالب الفرصة لتطوير المهارات الاجتماعية والحياتية، مثل تبادل الأدوار والاحترام والقيادة والتعاون. تعظيم التفاعل بين الطلبة والتفاعل مع المنهج الدراسي. تشجيع الطلبة على تعلم العمل بفاعلية مع الآخرين لحل المشكلات. التعلم التعاوني

28. التفكير الناقد الهدف : الحكم الناقد المهارات الأساسية: مهارات تقييم معقولية الأفكار 1- تقييم المعلومات الأساسية.  دقة الملاحظة – موثوقية المصادر. 2- تقييم الاستنتاجات – استخدام الدليل التفسير العلمي – التنبؤ الاستنتاج بالتماثل التعميم 3- تقييم الاستنتاجات – الاستنباط الاستنتاج الشرطي/الاستنتاج المطلق التوجيهات المعتادة : ينبغي أن نؤسس أحكامنا على أسباب معقولة وأن تكون منفتحي العقل صنع القرار الهدف : قرارات مبنية على أساس سليم الاستراتيجية الأساسية: التفكير في الاختبارات والتنبؤ بالعواقب واختيار الخيار النسب. التوضيح والفهم الهدف : الفهم العميق والاسترجاع الدقيق. المهارات الأساسية: مهارات توضيح الأفكار. 1- تحليل الأفكار المقارنة والمقابلة. التصنيف والتعريف. علاقة الجزء بالكل. التسلسل 2- تحليل الحجة كشف السباب والنتائج. كشف الافتراضات المسبقة. التوجهات المعتادة ينبغي أن نتوخى الوضوح ونستخدم المعلومات الخاصة بالموضوع. التفكير الإبداعي الهدف : المنتج الأصلي المهارات الأساسية: مهارات توليد الأفكار . 1- توليد إمكانيات بديلة. الطـلاقـة .. ( مهارة تعدديـة الأفكـار ) المـرونـة .. ( مهارة الأفكار المتنوعـة ) الأصـالـة .. ( مهارة الأفكار الجديـدة ) التفاصيـل .. ( مهارة الأفكار المفصلـة ) 2- جمع الأفكار التماثل – الاستعارة التوجهات المعتادة ينبغي عدم إغفال الأفكار غير العادية. حل المشكلات الهدف : الحل الأمثل. الاستراتيجية الأساسية: التفكير في حلول ممكنة والتنبؤ بالعواقب واختيار الحل الأمثل. المهارات : مهارة توليد الأفكار وتوضيحها وتقييم معقوليتها. خريطة مجال التفكير Mr. Ali Abdalla Al Shabhana School

29. التفكير الناقد Critical Thinking   لغةً : ( نَقد ) بمعنى ميّز الدراهم و أخرج الزيف منها، أو أظهر ما فيها من عيب أو حسن . تعريف التفكير الناقد   -    القدرة على الحكم على الأشياء وفق معايير . -    فهمها وتقويمها طبقاً لمعايير معينة من خلال طرح الأسئلة وعقد المقارنات . -    ودراسة الحقائق دراسة دقيقة . -    وتصنيف الأفكار والتمييز بينها. -    والوصول إلى الاستنتاج الصحيح الذي يؤدي إلى حل المشكلة .

30. التفكير الناقد Critical Thinking      يعبّر " جون ديوي " عن جوهر التفكير الناقد : أنه التمهل في إعطاء الأحكام و تعليقها لحين التحقق  من الأمر .  عرّفه بعضهم بأنه: فحص وتقييم الحلول المعروضة. وهو حل المشكلات ، أو التحقق من الشيء وتقييمه بالاستناد إلى معايير متفق عليها مسبقاً والتفكير الناقد هو التفكير الذي يتطلب استخدام المستويات المعرفية العليا الثلاث في تص ــ نيف بلوم ( التحليل ـ التركيب ـ التقويم ).  يرى " تشانس " و" سوارتش "  أن التفكير الناقد يُكسب الطلبة تعليلات صحيحة ومقبولة للمواضيع المطروحة في مدى واسع من مشكلات الحياة اليومية، بالإضافة إلى أنه يؤدي إلى مراقبة الطلبة تفكيرهم و ضبطه ، وبالتالي ستكون أفكارهم أكثر دقة و أكثر صحة، مما يساعدهم في اتخاذ قرارات حياتهم اليومية و يبعدهم عن الانقياد العاطفي والتطرف في الرأي .

31. مهارات أساسية في التفكير الناقد مهارة اكتشاف المتناقضات مهارة التمييز بين المعلومات ذات الصلة وغير ذات الصلة مهارة التمييز بين الرأي والحقيقة Mr. Ali Abdalla Al Shabhana School

32. Mr. Ali Abdalla Al Shabhana School

33. Core Subjects English Reading/Lang Arts World Languages Arts Mathematics Economics Science Geography History Government Civics Learning and Innovation Skills Creativity and Innovation Skills Critical Thinking and Problem Solving Skills Communication and Collaboration Skills Mr. Ali Abdalla Al Shabhana School

34. Information, Media & Technology Skills Information Literacy Media Literacy ICT Literacy (Information, Communications, and Technology) Life and Career Skills Flexibility and Adaptability Initiative and Self Direction Social and Cross-Cultural Skills Productivity and Accountability Leadership and Responsibility Mr. Ali Abdalla Al Shabhana School

35. الأسئلة

36. 47 Ma Salama Haere ra Good bye Thank you Shukran مع السلامة شكرا نراكم لاحقا في أمان الله Mr. Ali Abdalla Al Shabhana School