FISICA 3 ANO CONTEUDOS DO ENSINO MEDIO 2025.docx

FISICA 3 ANO CONTEUDOS DO ENSINO MEDIO

1. ESTADO DO MARANHÃO
SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO
SECRETARIA ADJUNTA DE GESTÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM
PLANO ANUAL
Escola: Centro de Ensino “Estado do Rio Grande do Sul”.
Área de Conhecimento: Ciências da Natureza.
Componente Curricular: Física.
Docente: Sônia Maria Moraes Abreu. Série:3° Série.
Ano Letivo: 2025. Turno: Vespertino.
COMPETÊNCIAS GERAIS: Conhecimento: Valorizar e utilizar os conhecimentos sobre o mundo físico, social, cultural e digital.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA: - Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios contemporâneos
aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico, psicoemocional e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de
prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar
COMPONENTE CURRICULAR: FÍSICA
Período
Letivo:
Objetos de
conhecimento/Conteúdos
Interlocução
interdisciplinar/transdisciplinar
e habilidades
Metodologias Avaliação
1º período
03/02/2025
a
16/04/2025
ELETROSTÁTICA
. Carga elétrica;
 Força elétrica;
 Campo elétrico;
 Trabalho e potencial
elétrico.
A Eletrostática pode ser
trabalhada em Ciências exatas
e Naturais, visando identificar
a carga, força, campo,
trabalho e potencial elétrico. A
interlocução entre a duas é de
suma importante para
compreender fenômenos
físicos e resolver problemas.
EM13CNT106 - Avaliar,
com ou sem o uso de
Levantamento dos conhecimentos
prévios do alunado;
Construção do conhecimento a partir
de uma discussão em grupo sobre o
conteúdo;
Aula expositiva e dialogada
Diálogo e troca de ideias entre os
alunos e o professor;
Sequência de exercícios para
verificação do aprendizado;
O sistema de avaliação terá caráter
formativo e somativo. O caráter
formativo buscará avaliar o
rendimento acadêmico do aluno
através do controle e observação
contínua de seu desempenho nas
atividades em sala e dirigidas para
casa. No que se refere ao caráter
somativo teremos uma avaliação
presencial por etapa. A média do
aluno por etapa será feita a partir

2. dispositivos e aplicativos
digitais, tecnologias e
possíveis soluções para as
demandas que envolvem
a geração, o transporte, a
distribuição e o consumo
de energia elétrica,
considerando a
disponibilidade de
recursos, a eficiência
energética, a relação
custo/benefício, as
características
geográficas e ambientais,
a produção de resíduos e
os impactos
socioambientais e
culturais
EM13CNT306 - Avaliar os
riscos envolvidos em
atividades cotidianas,
aplicando conhecimentos
das Ciências da Natureza,
para justificar o uso de
equipamentos e recursos,
bem como
comportamentos de
segurança, visando à
integridade física,
individual e coletiva, e
Exibição de videoaula (filme)
Exibição de slides;
Roda de conversa sobre os conteúdos
estudados;
Apoio de conteúdo digital: YouTube,
Plataforma Gonçalves Dias;
Utilização de recursos eletrônicos,
como o computador, data show; livro
didático, quadro e acessórios
e apostilas.
da média aritmética da avaliação e
do desempenho formativo. A partir
da análise do desempenho
acadêmico dos alunos por etapa e
da organização da disciplina o
professor poderá, a seu critério,
programar atividades avaliativas
adicionais de recuperação. Assim
o educando poderá recuperar sua
nota e consolidar sua
aprendizagem. O estudante deverá
obter nota final do semestre igual
ou superior a 6,0 para ser
aprovado por média.

3. socioambiental, podendo
fazer uso de dispositivos
e aplicativos digitais que
viabilizem a estruturação
de simulações de tais
riscos.
Período
Letivo:
Objetos de
conhecimento/Conteúdos
Interlocução
interdisciplinar/transdisciplinar
Metodologias Avaliação
2º período
22/04/2025
a
30/06/2025
ELETRODINÂMICA
Corrente elétrica;
 Estudo dos resistores:
associação de
resistores;
Medidores elétricos;
 Geradores e
receptores.
Circuitos elétricos.
Os conteúdos de
Eletrodinâmica são
interdisciplinares com as
disciplinas de Química,
História, e Matemática;
EM13CNT106 - Avaliar,
com ou sem o uso de
dispositivos e aplicativos
digitais, tecnologias e
possíveis soluções para as
demandas que envolvem
a geração, o transporte, a
distribuição e o consumo
de energia elétrica,
considerando a
disponibilidade de
recursos, a eficiência
energética, a relação
custo/benefício, as
características
geográficas e ambientais,
a produção de resíduos e
Levantamento dos conhecimentos
prévios do alunado;
Construção do conhecimento a partir
de uma discussão em grupo sobre o
conteúdo;
Aula expositiva e dialogada
Exibição de videoaula (filme)
Exibição de slides;
Leitura de textos;
Seminários e discursões;
Utilização de recursos eletrônicos,
como o computador, data show; livro
didático, quadro e acessórios e
apostilas.
O sistema de avaliação terá
caráter formativo e somativo;
Lista de exercícios;
Produção individual e coletiva
de trabalhos;
Atividades para casa;
Provas ou testes orais e
escritas;
Simulados;
Apresentação de trabalhos em
grupo.

4. os impactos
socioambientais e
culturais.
EM13CNT107 - Realizar
previsões qualitativas e
quantitativas sobre o
funcionamento de
geradores, motores
elétricos e seus
componentes, bobinas,
transformadores, pilhas,
baterias e dispositivos
eletrônicos, com base na
análise dos processos de
transformação e
condução de energia
envolvidos – com ou sem
o uso de dispositivos e
aplicativos digitais –, para
propor ações que visem a
sustentabilidade.
EM13CNT308 - Investigar
e analisar o
funcionamento de
equipamentos elétricos
e/ou eletrônicos e
sistemas de automação
para compreender as

5. tecnologias
contemporâneas e avaliar
seus impactos sociais,
culturais e ambientais.
Período
Letivo:
Objetos de
conhecimento/Conteúdos
Interlocução
interdisciplinar/transdisciplinar
/
habilidades

Metodologias Avaliação
3º período
31/07/2025
a
09/10/1025
ELETROMAGNETISMO
Fenômenos
magnéticos;
. Campo magnético;
 Força magnética.
O Eletromagnetismo faz
interlocução com Ciências
Exatas e Naturais.
EM13CNT103 - Utilizar o
conhecimento sobre as
radiações e suas origens
para avaliar as
potencialidades e os
riscos de sua aplicação
em equipamentos de uso
cotidiano, na saúde, no
ambiente, na indústria,
na agricultura e na
geração de energia
elétrica.
EM13CNT104 - Avaliar os
benefícios e os riscos à
saúde e ao ambiente,
considerando a
composição, a toxicidade
Levantamento dos
conhecimentos prévios do
alunado;
Construção do conhecimento a
partir de uma discussão em
grupo sobre o conteúdo;
Exibição de videoaula
(filme)
Aula expositiva e dialogada
Exibição de slides;
Leitura de textos;
Seminários e discursões;
Utilização de recursos
eletrônicos, como o computador,
data show; livro didático, quadro
e acessórios;
livros didáticos e apostilas.
O sistema de avaliação terá
caráter formativo e somativo;
Lista de exercícios;
Produção individual e coletiva
de trabalhos;
Atividades para casa;
Provas ou testes orais e
escritas;
Simulados;
Apresentação de trabalhos em
grupo.

6. e a reatividade de
diferentes materiais e
produtos, como também
o nível de exposição a
eles, posicionando-se
criticamente e propondo
soluções individuais e/ou
coletivas para seus usos e
descartes responsáveis.

Período
Letivo:
Objetos de
conhecimento/Conteúdos
Interlocução
interdisciplinar/transdisciplinar
Metodologias Avaliação
4º período
10/10/2025
a
26/12/2025



EQUAÇÃO DE MAXWELL
Lei de Faraday;
 Lei de Lenz;
 Lei de Ampère
 Indução
eletromagnética.
A Equação de Maxwell está
presente na, Química, Arte e
Matemática.
EM13CNT103 - Utilizar o
conhecimento sobre as
radiações e suas origens
para avaliar as
potencialidades e os
riscos de sua aplicação
em equipamentos de uso
cotidiano, na saúde, no
ambiente, na indústria,
na agricultura e na
geração de energia
elétrica.
Levantamento dos
conhecimentos prévios do
alunado;
Construção do conhecimento a
partir de uma discussão em
grupo sobre o conteúdo;
Exibição de videoaula
(filme)
Exibição de slides;
Leitura de textos;
Seminários e discursões;
Utilização de recursos
eletrônicos, como o computador,
data show; livro didático, quadro
e acessórios;
livros didáticos e apostilas.
O sistema de avaliação terá
caráter formativo e somativo;
Lista de exercícios;
Produção individual e coletiva
de trabalhos;
Atividades para casa;
Provas ou testes orais e
escritas;
Simulados;
Apresentação de trabalhos em
grupo.

7. EM13CNT104 - Avaliar os
benefícios e os riscos à
saúde e ao ambiente,
considerando a
composição, a toxicidade
e a reatividade de
diferentes materiais e
produtos, como também
o nível de exposição a
eles, posicionando-se
criticamente e propondo
soluções individuais e/ou
coletivas para seus usos e
descartes responsáveis.