Folleto educativo

-Folleto concepto
- Metodología
-Criterios generales para el diseño
- Edición
-Evaluación
- Distribucion

1. FOLLETO EDUCATIVO

2. FOLLETO Aquel material escrito o impreso, que sirve como guía u hoja informativa acerca de la promoción de la salud, prevención, modalidades de tratamiento, consejos, recomendaciones Puede ser plegable con 2 o 3 dobleces hasta aquellos engrapados de 10 a 20 hojas Es breve, sencillo, fácil de entender, acompañado de dibujos, fotos, imágenes o recortes que refuerzan el mensaje.

3. Ventajas: Es completo Su costo es bajo Permite ser leído en el tiempo y lugar apropiado, las veces que sea necesario Inspira confianza Es serio Limitaciones Su distribución requiere esfuerzo Es sumamente difícil evaluar el impacto

4. Metodología: Debe responder a un objetivo de aprendizaje El marco teórico debe tomar en cuenta un análisis del proceso educativo Debe tomarse en cuenta que la educación para la salud no es una ciencia, se nutre de ciencias sociales y de la comunicación, de la pedagogía y las propias ciencias sociales (la educación es mucho más que la información y memorización) Se debe emplear la tecnología, aunque es muy compleja En la comunicación directa o bidireccional los medios son para fijar solo puntos fundamentales

5. Criterios generales para el diseño y utilización de material educativo Que forme parte de un programa educativo Que se relacione con un sistema de prestación de servicios Que sea relevante (abarcando situaciones de la vida diaria, necesidades, problemas) Que la comunidad participe (se involucre en actividades de salud, participe y tenga un compromiso y respeto por valores culturales y tradiciones) Que los materiales cambien con periodicidad ( reeplazar temas para reforzar y ampliar información) Es fundamental que sea sometido a prueba antes de su elaboración final (evaluar contenido e imágenes)

6. Edición de un folleto Debe ser planificado (consiste en organizarse, ¿Quién debe hacer qué, cuando, como, donde, por qué y a que costo? Redactar solo incluyendo la información necesaria Estructurar diseñar mediante una introducción (5-10%) , desarrollo (80%) y conclusión (5-10%), los títulos y elementos como los nombres de los autores o institución que lo edita, imágenes, espaciados, letra, etc.

7. Evaluación Se debe evaluar: El material impreso El diseño El formato La presencia de los principios de aprendizaje que crea Las ilustraciones Tamaño Color Espacios libres El objetivo Elementos de distracción Familiaridad al paciente

8. Distribución Una vez que el material se ha impreso hay que pensar en su distribución, no basta con una mesa o estante y esperar a que sea leído. Su distribución estará en función a las circunstancias locales, tiempo y recursos. Se debe pensar como puede llegar a la población y por ende planificar para alcanzar los objetivos que tiene el folleto en un principio.