Formación Tema Migrantes Enero 2018 (1).pdf

Migrantes

1. Visitas Integrales a Escuelas con
Estudiantes Migrantes

2. Temario
Objetivos del
ajuste
Objetivo de la
jornada
Presentación del
proceso de
Sistematización
Categorías para la
evaluación de
establecimientos
con estudiantes
migrantes
ProyeccionesTaller
Duración : 90 minutos

3. Objetivos del ajuste
Objetivo General:
Evaluaryorientareldesempeñodeestablecimientosconestudiantes
migrantesconsiderandolascaracterísticas,necesidadesydesafíoseneste
contextoparaelmejoramientocontinuodelacalidaddelaeducaciónque
ofrecen.
ObjetivosEspecíficos:
Caracterizar,desdelaexperienciadelascomunidadeseducativas,lagestión
enestablecimientosdealtamatrículadeestudiantesmigrantes,
identificandolasprincipalesprácticas,procesos,facilitadoresy
obstaculizadoresdesugestión.
Identificarelementosrelevantesdelapolíticapúblicaylasiniciativas
orientadasalaseguramientodelacalidaddelaeducaciónenelárea.
Identificartemáticasrelevantesdelagestión(prácticas,facilitadoresy
obstaculizadores)enloshallazgosdelasinvestigacioneseneducaciónen
contextosdemigrantes.
Ajustarelinstrumentaldeevaluacióneidentificarconsideracionesparala
orientacióndelosestablecimientosconmatrículadeestudiantes
migrantes.

4. Objetivos de la jornada
•Daraconocerelprocesodesistematizaciónrealizadoporelequipo
deDiseñoyDesarrollo,paraelajustedelaVisitaIntegral.
•Conocerycomprenderlascategoríasparalaevaluaciónde
establecimientosconestudiantesmigrantes,organizadasentemas,
variableseindicadores.

5. Sistematización
Marco legislativo y normativo Estudios Jornadas
Contexto
(2016)
•1984. Decreto Nº 597 Reglamento de extranjería
•2005. Circular 1179: Asegura el derecho a educación incluso para
aquellos que se encuentren en situación irregular.
•2005. Ordinario N°07/1008 Acción especial de acceso a la educación.
•Ratificación de la Convención Internacional sobre la protección de
derechos de todos los trabajadores migratorios y sus familiares
•2009. Ley 20370. Ley general de Educación
•2014. Ley 20845. De Inclusión escolar
•Ley Nº 20609 Ley de no Discriminación
•Programa Escuela somos todos (2015)
•2015. Instructivo 005. Lineamientos e instrucciones para la política
nacional migratoria
•2016. Actualización del Ordinario N°07/1008
ORD_894_Estudiantes_migrantes
•Minuta entrada en vigencia de convenios internacionales (Convenio
de Reconocimiento de Estudios de Enseñanza Básica y Media con
Haití)
•Ord. 329 Adultos extranjeros
•
•Revisión de orientaciones emanadas de los organismos del SAC:
•Orientaciones para la construcción de comunidades educativas
inclusivas (MINEDUC)
•Niños y niñas migrantes: trayectorias de inclusión educativa en
escuelas de la región metropolitana (SUPREDUC).
•Caracterización y prejuicio
acerca de los inmigrantes en el
sistema escolar. UDP
•Estudio Modelo de Gestión
Escolar para la inclusión
educativa de estudiantes
migrantes. UDP-Observatorio
(en ejecución)
•Boletin-1: Migración haitiana en
Chile
•Estudio Educación e
interculturalidad: Orientaciones
desde la práctica. FSP Región
Metropolitana
•Anuario Estadístico Nacional
Migración en Chile. 2005-2014.
DEM
•Documento “Marco para la
elaboración de orientaciones
educativas para la inclusión de
personas migrantes” UAH.
•Guía pedagógica para una
educación intercultural, anti-
racista y con perspectiva de
género. Fundación Superación
de la pobreza.
InformesAntofagasta y
Santiago
Nota:SeincorporarálarevisióndelInformeMigrantesMZCN,Orientacionestécnicas
paralaInclusióneducativadeestudiantesextranjeros(MINEDUC,diciembre2017).

6. Categorías para la evaluación de establecimientos
con estudiantes migrantes
Temas, variables e indicadores
Temas Variables
Liderazgo para la
gestión de la inclusión
de estudiantes
migrantes
Apoyodesdeelsostenedor
Caracterizaciónyconocimientodelosestudiantesmigrantesysus
familias
Liderazgodelequipodegestiónparafavorecerlainclusión
Estrategias
pedagógicas para
favorecer la inclusión
de estudiantes
migrantes
Planificacióndelaenseñanza
Adecuacionesdidácticas
EvaluaciónInclusiva
Nivelacióndeaprendizajes
Apoyosocioemocionalparaelaprendizaje
Estrategias formativas
para favorecer la
inclusión de
estudiantes migrantes
Promociónyrespetoaladiversidad
Difusióndeladiversidadcultural
Estrategiasparalaparticipacióndeestudiantesyfamiliasmigrantes
Recursos para facilitar
la inclusión de
estudiantes migrantes
Accesodelosestudiantesmigrantesalsistemaeducativo
Formacióncontinuaadocentesyfuncionarios

7. Categorías para la evaluación de establecimientos
con estudiantes migrantes
Temas, variables e indicadores
Variables Indicadores
Apoyo desde el
sostenedor
Elsostenedorcuentaconinformacióndelascaracterísticas
socioeconómicasdelosestudiantesmigrantesysusfamilias.
ExistenciadeunaPolíticaTerritorialcomunalqueabordeel
fenómenodelamigraciónenPADEMuotro.
Existenciadeaccionescomunalesorientadasalainclusiónde
estudiantesyfamiliasmigrantes(unidad,oficinaoequipo
profesional,apoyosenlaactualizacióndelosPEI,otros).
Existenciadeaccionesquefavorezcaneltrabajotécnico-
pedagógicodelosestablecimientosdelacomuna(Adecuación
horariadedocentesyasistentesdelaeducación,contrataciónde
profesionales,etc.).
Percepciónpositivarespectodeladisposicióndelsostenedor
paraabordarlamigración.
Ejemplo de indicadores para el Tema “Liderazgo para la gestión de la inclusión de
estudiantes migrantes”: Variable “Apoyo del Sostenedor”

8. Vinculación con dimensiones de la gestión (EID)
Temas Variables
Dimensión Liderazgo Gestión pedagógica Formación y convivencia Gestión de Recursos
Liderazgo
del
Sostenedor
Liderazgo
del
director
Planificació
n y Gestión
de
resultados
Gestión
curricular
Enseñanza
y
aprendizaj
e en el aula
Apoyo al
desarrollo
de los
estudiante
s
FormaciónConvivencia
Participació
n y vida
democrática
Gestión
de
personal
Gestión
de
Recursos
financiero
s
Gestión
de
recursos
educativo
s
Liderazgoparala
gestióndela
inclusión de
estudiantes
migrantes
Apoyodesdeel
sostenedor
1.2 -1.3 6.1 11.1
Caracterizacióny
conocimientode
losestudiantes
migrantesysus
familias
9.6
Liderazgo del
equipodegestión
parafavorecerla
inclusión
1.2
2.1 -2.2 -
2.6
3.1 -3.3 4.2 7.3 8.1 9.2 11.6
Estrategias
pedagógicaspara
favorecer la
inclusión de
estudiantes
migrantes
Planificacióndela
enseñanza
4.2 5.2
Adecuaciones
didácticas
4.2 5.2 6.1
Evaluación
Inclusiva
4.5
Nivelaciónde
aprendizajes
6.1 -6.3 11.6
Apoyo
socioemocional
paraelaprendizaje
6.1 -6.3 -
6.6
Estrategias
formativaspara
favorecer la
inclusión de
estudiantes
migrantes
Promoción y
respetoala
diversidad
2.3 -2.5 -
2.7
3.2 4.2 5.4 6.1 -6.3 7.3
8.1 -8.2 -
8.3 -8.7
Difusióndela
diversidadcultural
2.6 9.1
Estrategiasparala
participaciónde
estudiantesy
familiasmigrantes
5.4 7.7 9.4 -9.5
Recursospara
facilitar la
inclusión de
estudiantes
migrantes
Accesodelos
estudiantes
migrantes al
sistemaeducativo
1.5 2.4 8.2 11.1
Formación
continua a
docentes y
funcionarios
10.6

9. Proyecciones
Incorporar
Orientacione
s técnicas
(Mineduc,
diciembre
2017).
Informe
migrantes
elaborado en
MZCN.
Definición de
porcentaje
de matrícula
Instrumentos
ajustados
Piloto primer
semestre
Documento
Orientaciones

10. Taller

11. Objetivodeltaller
Conocerycomprenderlascategoríaspara
laevaluacióndeestablecimientoscon
estudiantesmigrantes,organizadasen
temas,variableseindicadores.

12. Instrucciones:
1.Seconformarán8gruposdeaproximadamente6participantescadauno.Cada
grupotrabajaráconunodeloscuatrotemasdelacategorizaciónysus
correspondientesvariableseindicadores.
2.Leercomprensivamenteeldocumentoyrealizargrupalmentelasiguiente
actividad:
a.Delatemáticaanalizada,seleccionarunaodosvariables.
b.Segúnsuexperiencia,enlosestablecimientosconmatrículamigrante
visitados¿dequémaneraseevidencialatemáticaanalizada?Responder
conejemplosbasadosenlosindicadoresdelasvariablesseleccionadas.
3.Compartirenplenarioeltrabajorealizado:
a.Brevementeexplicareltemaanalizado.
b.Compartirlosejemplosseleccionadossegúnlasvariableseindicadores
correspondientes.