Formacion_integral_y_competencias_Tobon.pptx

Formacion Integral y Competencias

1. Formación integral y competencias Pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación Sergio Tobón Tobón (Ecoe Ediciones, 2013)

2. Objetivos de la presentación - Presentar la propuesta socioformativa de Sergio Tobón. - Resumir los principales aportes del libro. - Analizar currículo, didáctica y evaluación desde el pensamiento complejo. - Identificar principios prácticos para la docencia y gestión educativa.

3. Capítulo 1. Formación integral y competencias - Introduce el enfoque socioformativo. - La educación debe articular conocimientos, valores y proyecto de vida. - Competencias como eje para afrontar problemas del contexto.

4. Capítulo 2. Desarrollo histórico del concepto - Evolución del concepto de competencias en educación. - De enfoques conductistas y laborales hacia una visión integral. - Importancia de superar visiones reduccionistas.

5. Capítulo 3. Competencias socioformativas - Define competencias desde la socioformación. - No solo saber hacer, sino también saber ser y convivir. - Relación con ética, metacognición y resolución de problemas.

6. Capítulo 4. Diseño del currículo - Currículo sistémico y complejo. - Centrado en proyectos formativos y resolución de problemas. - Flexibilidad y articulación de saberes.

7. Capítulo 5. Proyectos formativos - Estrategia central para el aprendizaje. - Vinculación de teoría y práctica. - Desarrollo de competencias a partir de problemas reales.

8. Capítulo 6. Diez acciones esenciales - Acciones clave para formar y evaluar competencias. - Articulación con la metacognición. - Orientaciones prácticas para la docencia.

9. Capítulo 7. Competencias docentes y directivas - Perfil de docentes y directivos en la socioformación. - Importancia del liderazgo pedagógico. - Desarrollo de capacidades para innovar y gestionar.

10. Capítulo 8. Valoración de competencias - Paso de la evaluación a la valoración integral. - Considera logros, avances y retos. - Evaluación como proceso formativo y no punitivo.

11. Conclusiones - La socioformación busca formar personas integrales y éticas. - El currículo debe organizarse en torno a proyectos formativos. - La docencia implica acompañamiento, metacognición y valoración. - El libro es una guía práctica para innovar en educación.