Formulación de explicaciones de la aplicacioón sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadas.

Formulación de explicaciones de la aplicacioón sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadas.

1. Formulación de explicaciones sobre el efecto de la aplicación sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadas. Elaborado por: Prof. Juan Carlos Rodríguez Contreras. PRIMER GRADO DE SECUNDARIA Matemáticas 1

2. ÍNDICE Introducción Consigna 1 TAREA 1 (6 preguntas) TAREA 2 ( 5 preguntas) Apoyo teórico Apoyo práctico Evaluación Ficha técnica

3. INTRODUCCIÓN Se denomina escala a la relación entre la magnitud dibujada y la real; es la relación de proporción o similitud entre el mapa y el terreno. Se expresa adimensionalmente de tal modo que una unidad en el mapa corresponde con "n" unidades en el terreno. Puesto que los mapas son necesariamente más pequeños que las áreas geográficas en ellos representadas, su uso requiere que la relación o proporción entre medidas comparables se exprese en el mapa. Esto se llama escala del mapa y debe ser el primer elemento que el lector consulte

4. CONSIGNA Lee y analiza todas y cada una de las actividades que vienen en el trabajo, no te cuesta nada leer. Realiza la investigación de las preguntas que se te solicitan, entrega en tiempo y forma tú trabajo, no esperes que nadie más lo haga por ti, ya no existen las prorrogas. Recuerda que es para entregar en hojas blancas, recicladas o de cuaderno.

5. TAREA 1 Resuelve las siguientes preguntas sin que te falte ninguna, EJEMPLIFICA. ¿Qué es una razón aritmética? ¿Qué es una escala aritmética? ¿Qué es un factor constante? ¿Qué es una escala? Define los tipos de escala. ¿Qué es una ampliación a escala?

6. TAREA 2 Resuelve las siguientes preguntas sin que te falte ninguna, EJEMPLIFICA. ¿Qué es una reducción a escala? ¿Qué es una cuarta proporcional? ¿Qué son los productos cruzados? ¿Dónde se puede ver y utilizar las escalas? ¿Qué es una semejanza?

7. APOYO TEORÍCO http://definicion.de/razon-matematica/ http://ciberconta.unizar.es/bolsa/chart/escalagraf.htm http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ies_torre_del_aguila/tecn/Dibujo%20y%20acotacion/mipag4.html http://tittozamora.blogspot.mx/2012/07/escalas-de-ampliacion-y-reduccion.html http://www.ditutor.com/proporcionalidad/constante_proporcionalidad.html http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esomatematicas/1quincena6/1quincena6_contenidos_1c.htm http://www.aaamatematicas.com/rat-prop-crossx.htm http://www.nisenet.org/sites/default/files/catalog/uploads/spanish/8888/i_spy_cards_sp_11nov11.pdf http://definicion.de/semejanza/

8. APOYO PRÁCTICO http://youtu.be/Vz6JtMvAnaE http://youtu.be/-v7pWtlX6oY http://youtu.be/UdzJW6NISBs http://youtu.be/2DARBjQN9xI

9. EVALUACIÓN

10. FICHA TÉCNICA Eje : Forma, espacio y medida Tema : Proporcionalidad y Funciones. Formulación de explicaciones sobre el efecto de la aplicación sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadas. Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma -Comunicar información matemática -Validar procedimientos y resultados –Manejar técnicas eficientemente Aprendizajes esperados: Explica la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras. Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante”, en los que la razón interna o externa es un número fraccionario.