Freud aprendizagem desenvolvimento e fases

1. Psicologia da Educação Prof marney cruz Matemática – lic . 1º semestre Universidade Regional do Cariri - urca Campos sales – ceará Abril de 2013 Freud: aprendizagem e desenvolvimento

2. A Psicanálise A Psicanálise, que nasce com Freud, na Áustria A partir da prática médica , recupera para a Psicologia a importância da afetividade e postula o inconsciente como objeto de estudo, quebrando a tradição da Psicologia como ciência da consciência e da razão.

3. Sigmund Freud (1856-1939) “Foi um médico vienense que alterou , radicalmente , o modo de pensar a vida psíquica. Sua contribuição é comparável à de Karl Marx na compreensão dos processos históricos e sociais. F reud ousou colocar os “processos misteriosos” do psiquismo, suas “regiões obscuras”, isto é, as fantasias, os sonhos, os esquecimentos , a interioridade do homem, como problemas científicos. A investigação sistemática desses problemas levou Freud à criação da Psicanálise.” (Psicologias, BOCK, 1991, p. 70)

4. FREUD Compreender a Psicanálise significa percorrer novamente o trajeto pessoal de Freud, desde a origem dessa ciência e durante grande parte de seu desenvolvimento. A relação entre autor e obra torna-se mais significativa quando descobrimos que grande parte de sua produção foi baseada em experiências pessoais , transcritas com rigor em várias de suas obras, como A interpretação dos sonhos e A psicopatologia da vida cotidiana , dentre outras .” (Psicologias, BOCK, 1991, p. 70)

5. Gestação da Psicanálise Medicina (esp. Psiquiatria)Viena 1881 Laboratório de fisiologia Aulas de neuropatologia Dificuldades financeiras X pesquisa De volta à clínica Ganhou bolsa pesquisar em Paris com Charcot 1886, Josef Breuer , pesquisas em neurose, hipnose, , caso Ana O.

6. Hipnose Significa : “O médico induz o paciente a um estado alterado da consciência e, nesta condição, investiga a ou as conexões entre condutas e/ou entre fatos e condutas que podem ter determinado o surgimento de um sintoma . O médico também introduz novas idéias (a sugestão) que podem, pelo menos temporariamente , provocar o desaparecimento do sintoma . “ ( Psicologias, BOCK, 1991, p. 71) Freud , em sua Autobiografia, afirma que desde o início de sua prática médica usara a hipnose, não só com objetivos de sugestão, mas também para obter a história da origem dos sintomas. Depois utilizou o método catártico de Breuer e depois desenvolveu a técnica de concentração

7. A DESCOBERTA DO INCONSCIENTE “ Qual poderia ser a causa de os pacientes esquecerem tantos fatos de sua vida interior e exterior ...?” Freud O esquecido era sempre algo penoso para o indivíduo, e era exatamente por isso que havia sido esquecido e o penoso não significava , necessariamente, sempre algo ruim, mas podia se referir a algo bom que se perdera ou que fora intensamente desejado.

8. Inconsciente O inconsciente exprime o “conjunto dos conteúdos não presentes no campo atual da consciência ”. ( S. Freud. Autobiografia. In: Obras completas. Ensayos XCVIII AL CCIII. Madri, Biblioteca Nueva .T . III . p. 2773) É constituído por conteúdos reprimidos , que não têm acesso aos sistemas pré-consciente/consciente, pela ação de censuras internas. O inconsciente é um sistema do aparelho psíquico regido por leis próprias de funcionamento. Por exemplo, é atemporal, não existem as noções de passado e presente .

9. Pré-consciente e Consciente O pré-consciente refere-se ao sistema onde permanecem aqueles conteúdos acessíveis à consciência. É aquilo que não está na consciência , neste momento, e no momento seguinte pode estar. O consciente é o sistema do aparelho psíquico que recebe ao mesmo tempo as informações do mundo exterior e as do mundo interior. Na consciência, destaca-se o fenômeno da percepção, principalmente a percepção do mundo exterior, a atenção, o raciocínio .

10. ID, EGO E SUPER-EGO Entre 1920 e 1923, Freud remodela a teoria do aparelho psíquico e introduz os conceitos de id, ego e superego para referir-se aos três sistemas da personalidade . É importante considerar que estes sistemas não existem enquanto uma estrutura vazia, mas são sempre habitados pelo conjunto de experiências pessoais e particulares de cada um, que se constitui como sujeito em sua relação com o outro e em determinadas circunstâncias sociais . Isto significa que, para compreender alguém, é necessário resgatar sua história pessoal, que está ligada à história de seus grupos e da sociedade em que vive.

11. ID O ID constitui o reservatório da energia psíquica, é onde se “localizam ” as pulsões: a de vida e a de morte. As características atribuídas ao sistema inconsciente, na primeira teoria, são, nesta teoria , atribuídas ao id. É regido pelo princípio do prazer . O id refere-se ao inconsciente, mas o ego e o superego têm, também, aspectos ou “partes”inconscientes.

12. EGO O ego é o sistema que estabelece o equilíbrio entre as exigências do id, as exigências da realidade e as “ordens” do superego. Procura “ dar conta ” dos interesses da pessoa. É regido pelo princípio da realidade , que , com o princípio do prazer, rege o funcionamento psíquico.

13. SUPEREGO O superego origina-se com o complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade. A moral, os ideais são funções do superego. O conteúdo do superego refere-se a exigências sociais e culturais.

14. Sigmund Freud Primeiras experiências que ocorrem até o desenvolvimento /finalização do édipo (aproximadamente 5 anos) irão influenciar a vida do indivíduo em todo seu curso Relação de busca/resolução pelo prazer (libido) Cada fase possui o libido direcionado a uma parte do corpo Necessita-se da resolução de uma fase para a passagem para outra Não resolução adequada: fixação Comportamento é influenciado pela libido

15. FASES, ESTÁGIOS, ETAPAS : ORAL 0 a 1 ano ANAL 1 a 3 anos FÁLICA 3 a 5 anos LATÊNCIA 5 a 11 anos GENITAL adolescência e fase adulta

16. Fase Oral Fase oral (do nascimento aos 12-18 meses): a criança recebe gratificação através da boca, língua e lábios. Nesta fase, sugar e morder adquirem especial importância Região Erógena: Boca Boca é a primeira fonte de satisfação : relação com o mundo Necessidade básica que precisa de outros para ser suprida: sensação de confiança e conforto Não resolução adequada : questões envolvidas com a dependência e a agressividade Problemas relacionados com a saúde: alcoolismos, transtornos alimentares, tabagismo

17. Faz Anal Fase anal (dos 12-18 meses aos 3 anos): ânus e áreas vizinhas são fonte de interesse e gratificação, principalmente no ato de defecar; nesta fase, é importante o treino do controlo dos esfíncteres. Região Erógena: Anus Treino ao banheiro X pais (substitutos) Sentimentos envolvidas: sensação de competência, produtividade e criatividade Não resolução adequada : questões envolvidas com a dependência e a agressividade (sadismo anal) Problemas relacionados com a saúde: obsessão

18. Fase Fálica Fase fálica (dos 3 aos 5-6 anos): a gratificação é obtida através da estimulação genital. Nesta fase encontra-se o complexo de Édipo. É comum a masturbação e está presente a angústia de castração (temor de perda ou dano dos órgãos genitais).  Região Erógena: Genital Diferença : Meninos X Meninas Complexo de Édipo Meninas: Inveja do Pênis Meninos: Medo da Castração

19. Fase de Latência Fase de latência (dos 6 anos até o início da puberdade): período de relativa tranqüilidade sexual entre os anos pré-escolares e a adolescência. As pulsões sexuais são desviadas para objetivos aceitos socialmente (estudo, desporto). Formação da consciência e do senso moral e ético (conceitos sobre o certo e errado, o bem e o mal) no final do período. Desenvolvimento do Ego e do Super-Ego Tranquilidade Período Escolar (Acadêmico) Relações Sociais com Pares Fase de Exploração Intelectual e Social Auto-Confiança, Habilidades Sociais e de Comunicação

20. Fase Genital Fase genital (da puberdade em diante): as mudanças hormonais dão origem à sexualidade adulta e a um novo tipo de relacionamento (intimidade) com o sexo oposto.  Desenvolvimento sexual Interesse pelo outro sexo Busca o equilíbrio entre as diversas áreas da vida “Maturidade” 

21. Conceitos importantes em Freud Conflito: Forças do Id X Ego X Super Ego Saúde: Força do Ego – Habilidade do ego em lidar com as forças opositoras do id e do super ego com a realidade Estabilidade Estresse interno X externo Baixa força de ego: cisão de ego / ego disruptivo Mecanismos de Defesas Ansiedade Defesas do Ego Forma de distorcer a realidade Pode ser patológico Pode ser funcional (adaptativos)