Funciones Del Lenguaje

1. Funciones del Lenguaje
•Instrumental
•Regulativa
•Interactiva
•Personal
•Imaginativa
•Heurística
•Informativa

2. La función Instrumental se usa para
satisfacer necesidades y deseos.
La efectividad de la Comunicación se
evidencia en la conversación presencial,
a distancia o escrita.
Su uso cotidiano lleva al
niño a formas más
complejas de persuasión y
argumentación.

3. La función regulativa se
utiliza para lograr que otros
hagan lo que el hablante
desea.
Dar ordenes,
establecer normas,
controlar, etc.

4. La función interactiva la
utilizamos para establecer
relaciones sociales.
Se manifiesta a través
de expresiones de
amistad, anécdotas,
chistes, etc.

5. La función Personal es utilizada para
expresar sentimientos. Los niños se
dan a conocer, relatan sus vidas.
IDENTIDAD
AUTOESTIMA
AUTOCONFIANZA

6. La función Imaginativa es usada para
crear un mundo propio y expresar
fantasías a través de:
Juego Dramático
La Poesía
Cuentos y Relatos
breves
Si no es estimulada
tiende a desaparecer.

7. La función Heurística se utiliza para
explorar, investigar, indagar sobre la base
del pensamiento.
ADQUIRIR
CONOCIMIENTOS

8. La función Informativa se usa para
comunicar, dar a conocer hechos o
conclusiones.

9. Componentes del Lenguaje
Otro aspecto a tomar en cuenta por los
educadores al momento de evaluar la
expresión oral y escrita de los alumnos son
los componentes del lenguaje.
Semántico

Sintáctico

Fonografemático
Pragmático

10. Semántico
Sintáctico
Fonografe-
mático
Pragmático
Lexico
Funcion en la
oracion
Opciones del
Lenguaje
Expresion Universal del Lenguaje

11. TEXTOS
Narrativos
Argumentativos
PoeticosDramaticos
Publicitarios
Normativos
Informativos

12. LA EXPRESION ORAL
El habla ayuda
a la
Comprension
Los estudiantes
aprenden hablando
Genera ideas
confianza
mayor
Autoestima
Tomar la palabra
frente al grupo
el Lenguaje sociabiliza al
niño
El niño (a)
necesita hablar
antes de escribir
El habla clarifica
el Pensamiento
La habilidad de hablar y escuchar
en la vida diaria y escolar
es fudamental para el desarrollo de
Aprendizajes

13. Situaciones Comunicativas
Monologos
Entervistas
Teatro etc.
Paneles
Dramatizacion
es
Informes
Orales
Circulos
Literarios
Circulos de
ideas
Foros y
Debates
Grupos de
Discusion
Historias de
Familia
Situaciones Intencionadas
Comprension
del habla
PreguntasConversacion
Informal
Situaciones
Espontaneas

14. EVALUAR LA LECTURA
Actulamente el lector es el actor
principal y no el texto interesa
más el sentido o significado que
“construye” el lector.

15. La Construccion del Significado
Construccion
del
significado
Se Integra
nueva
Informacion
Conocimientos
Previos
Propositos
para leer
Estructura Cognitiva

16. Preguntas para Evaluar Conocimientos
Previos
¿Qué hechos ocurrirán? ¿cómo
se resolverá el problema?
¿Qué lecciones pueden
extraerse?
Referidos a la acción, la
resolución, al tema
¿De qué tratará la historia?
¿Qué problemas enfrentaran
los personajes?
Referidos al problema
¿Cómo serán los personajes?Referidos a los personajes
¿dónde ocurrirá la historia?
¿En qué época transcurrirá?
Referidos al escenario
PreguntasAspectos de la estructura
del texto

17. TECNICA C-Q-A
Hoja de trabajo
¿Qué he
aprendido?
¿Qué quisiera
saber?
¿Qué se sobre el
tema?
Permite conocer los
conocimientos previos y los
propositos de la lectura

18. Texto
Conservado
tal cual
Texto Conforme
a las
Expectativas
Modificacion
del
texto
EVALUACION
Produccion
de otro
texto
Texto No
Conforme a las
Expectativas
PRODUCCION
DE UN TEXTO