FUNDAMENTO TEORICO INVESTIGACION 2015.pptx

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1. FUNDAMENTO TEÓRICO

2. DEFINICIÓN Es el conjunto de conocimientos, enunciados precisos y verdaderos así como las ideas principales acerca del tema y variables del problema de investigación, tales como teorías, categorías, conceptos y enfoques que permiten tener información cierta sobre ellas, y poder explicar plenamente el universo teórico donde se desenvuelve el problema en estudio( marco teórico ), sino también a las conclusiones cercanas y conexas que otros investigadores han obtenidos respecto al problema de investigación con estudio relacionados o similares ( antecedentes teóricos ) , y así al conjunto de términos claves con su respectivo significado ( manco Conceptual ).

3. 2. ELEMENTOS DEL FUNDAMENTO TEÓRICO Los elementos del fundamento teórico son: Antecedentes teóricos. Marco teórico (bases teóricas). Marco conceptual 2.1 ANTECEDENTES TEÓRICOS DEFINICIÓN Los antecedentes teóricos vienen a ser la relación o el conjunto de todas las conclusiones obtenida por otros investigadores, o por el mismo investigador en tiempos pasados respecto al problema que se investiga, o en trabajos de investigación muy similares o relacionados. También vienen a ser los abstractos o resúmenes de los estudios investigativos, donde generalmente se encuentran la idea central y sistémica del trabajo de investigación.

4. los antecedentes teóricos es de suma importancia porque orientan al investigador para no investigar lo ya investigado, o para guiarse mejor en la búsqueda de información. FORMAS DE CONSIGNAR ANTECEDENTES TEÓRICOS la forma puede variar según el criterio de cada investigador o institución, pero se recomienda emplear el siguiente orden: 1º El año de publicación o realización del trabajo de investigación. 2º Apellidos i nombres del investigador o investigadores. 3º El titulo del trabajo de investigación 4º la síntesis de la conclusión que contiene el trabajo de investigación.

5. EJEMPLO: En el año 1995, Romero Rodríguez, Juan, en su trabajo de investigación titulado: rendimiento académico de los alumnos de la Facultad de Educación de la Universidad Cesar Vallejo, llego a la conclusión de que la media aritmética, es decir, el promedio académico fue doce (12) y este puntaje en escala de 0 a 20 es inevitablemente bajo, en tal sentido, recomendaba motivar y sensibilizar la los alumnos hacia un mejor aprovechamiento y mejoramiento académico. CLASES DE ANTECEDENTES TEÓRICOS A nivel Internacional A nivel nacional A nivel regional o local

6. FUNCIONES DE LOS ANTECEDENTES TEÓRICOS Proporcionan al investigador información sobre las conclusiones de otros trabajos de investigación relacionados con el problema de estudio. Orientan al investigador para una adecuada y correcta realización de las interpretaciones y conclusiones. Evitan que se realicen investigaciones repetitivas y poco trascendentes. Proporcionan solidez y sustento a las conclusiones del y trabajo de investigación Enriquecen y proporcionen carácter amplio a la información previa que se tiene del problema de investigación.

7. 2.2 MARCO TEÓRICO DEFINICIÓN Algunos lo denominan marco teórico referencial, bases teóricas. Está referido a las teorías, enfoques y enunciados científicos que definen cada uno de los puntos temáticos de las variables del problema de investigación. El marco teórico también constituye la relación o estructura coherente y lógica de teorías, enfoques y planteamientos que explican toda la temática conexa al problema de investigación. El marco teórico es el punto de partida para la formulación del problema y la hipótesis, operacionalización de las variables, elaboración de las interpretaciones y conclusiones, a si como l a explicación de los resultados finales del trabajo de investigación.

8. b) FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO Orienta y permite la definición y explicación de todos los componentes empíricos del problema de investigación, así como las variables e indicadores. Delimita teóricamente el problema de investigación dentro de un sistema de teorías, enfoques y enunciados científicos plenamente relacionados con lo que es materia de estudio. Proporcionan un marco general amplio de postulados teóricos, dentro del cual se desenvuelve la interpretación de los resultados de la investigación y las elaboración de las respectivas conclusiones. Guía al investigador, dentro de un orden lógico en la descomposición del problema de investigación en : variables, dimensiones, indicadores, índices y sobre todo en la formulación y elaboración de Los ítems, para la construcción de los instrumentos de investigación.

9. ESTRATEGIAS DE ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO PRIMER PASO : DETERMINACIÓN Y SELECCIÓN DE LOS TEMAS EJES O GENERALES Consiste en extraer o derivar de la variable o variables del, problema un conjunto de enunciados o proposiciones semánticamente relacionados y conexos por sus contenidos Procedimientos para determinar los temas generales del marco teórico en una investigación descriptiva. “ Calidad de aprendizaje en las I.E. Estatales del distrito de Huando, 2012” VARIABLES DIMENSIONES Calidad del aprendizaje Naturaleza y características de la calidad del aprendizaje Clases de aprendizaje Teorías del aprendizaje Enfoques del aprendizaje Visión actual del aprendizaje

10. Procedimientos para determinar los temas generales del marco teórico en una investigación explicativa. “F actores que determinan la deficiente calidad del aprendizaje en las I.E. Estatales del distrito de Huando, 2012” FACTORES O CAUSA DETERMINANTES VARIABLES Dominio y manejo teórico del docente Dominio y desempeño metodológico del docente Actitud y conducta del docente Situación social y económica del alumno Infraestructura , equipos y materiales educativos Gestión educativa de la institución Deficiente calidad del aprendizaje

11. Procedimientos para determinar los temas generales del marco teórico en una investigación correlacional. ¿ En qué medida el desempeño docente se relaciona con el nivel académico de los estudiantes de la Facultad de Educación de la UNH, 2012? Se problematiza la variable dependiente siguiendo un orden inductivo, es decir, de lo más concreto a lo más general, en esta secuencia lógica, cada enunciado problemático tendrá una causal inmediata en la cadena inductiva, y esta otro causal, que a su vez será causal de otro y así sucesivamente hasta agotar el mayor grado de generalidad, considerada necesaria por el investigados para construir su marco teórico

12. TEMAS EJES CADENA RELACIONAL CAUSAL Política económica Deficiente política económica Política educativa Deficiente política educativa Política de formación profesional Deficiente política de formación profesional Formación profesional Deficiente formación profesional Desempeño docente Deficiente desempeño docente (Vi) Nivel académico Deficiente nivel académico (Vd.)

13. Procedimientos para determinar los temas generales del marco teórico en una investigación experimental. ¿ Cómo influye la computación en el desarrollo de las inteligencias en loa alumnos de las I.E. estatales del distrito de Huando, 2012? VARIABLES TEMAS EJES Vi: COMPUTACIÓN Concepto y significado de computación Historia de computación Uso y utilidad de computación Tipos y clases de computación El software y hardware en la computación Vd : DESARROLLO DE LA INTILIGENCIA Concepto y características de la inteligencia Tipos de inteligencia Importancia y trascendencia del desarrollo de la inteligencia Factores determinantes del desarrollo de la inteligencia La inteligencia y las maquinas.

14. SEGUNDO PASO : IDENTIFICACIÓN DE LOS LUGARES DONDE SE ENCUENTRAN LA INFORMACIÓN REQUERIDA SEGÚN LOS TEMAS DETERMINADAS. TERCER PASO : RECOPILACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS DOCUMENTOS DONDE SE ENCUENTRAN LA INFORMACIÓN REQUERIDA CUARTO PASO : LECTURA Y ANALISIS DE LOS DOCUMENTOS RECOPILADOS Y ELABORACIÓN DEL MARCO TEORICO ESTRUCTURA DEL MARCO TEÓRICO constituye una estructura compuesta por temas y subtemas que deben de ser elaborados muy cuidadosamente, siguiendo recomendaciones de orden lógico y de coherencia internas entre temas y sub temas.

15. 2.3 EL MARCO CONCEPTUAL DEFINICIÓN S e entiende por marco conceptual al conjunto de términos definidos definidos con precisión, concisión y brevedad, de tal manera que unifiquen y delimiten sus significados al contexto social del problema de investigación. FUNCIONES DEL,MARCO CONCEPTUAL Definen con precisión y concisión los términos y expresiones significativos usados continuamente por el investigador, es decir proporcionan información sobre palabras que necesitan mayor especificación semántica. Permite unificar criterios de interpretación y comprensión del significado de los términos y palabras empleadas en la investigación.

16. Delimita el significado de los términos y expresiones que deben de emplearse en el marco teórico y metodológico del problema de investigación. Facilita la comprensión rápida y concisa de los temas complejos que forman el marco teórico de la investigación. PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR EL MARCO CONCEPTUAL Revisión minuciosa del marco teórico, del cuadro de operacionalización de variables y demás aspectos del trabajo de investigación, para identificar los términos que requieren sr definidos con precisión Resaltado o subrayado de los términos identificados para poder transcribirlos con facilidad según como se encuentran ubicados en el texto. Realizar un listado de los términos identificados y subrayados

17. en el mismo orden que aparece en el texto, luego ordenarlo alfabéticamente. Definición de los términos que se encuentran listados en orden alfabético. De forma precisa, breve y sobre todo clara. Utilizando necesariamente el diccionario de la Real Academia de la Lengua española, y el de especialidad o área al que corresponde el tema de investigación. RECOMENDACIONES PARA ELABORAR EL MARCO CONCEPTUAL La estructura del marco conceptual debe guardar un orden alfabético, de tal manera que al recurrir a él sea fácil su empleo. Los términos se deben ser definidos con precisión, claridad y puntualidad, es decir no ser extensos para comprender fácilmente el significado.

18. En la definición de los términos se deben considerar necesariamente las características generales y comunes y obviar los particulares o específicos, para no complicar la naturaleza semántica de las mismas. Se debe de definir en forma afirmativa. se debe de tomar encuentra la objetividad y veracidad, de tal manera, que los términos definidos expresen certezas y confiabilidad, ya que ello serán evaluados rigorosamente por el lector.