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FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN

1. . Universidad Centro Panamericano de Estudios Superiores Licenciatura en Trabajo Social ASIGNATURA: EDUCACIÓN SOCIAL MODULO I : FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ASESOR: MTRO. JIMMY DANIEL CEDEÑO CASTRO ALUMNA: LUZ MAYELI SAUCEDO AGUIRRE 16 DE JULIO DEL 2023

2. EDUCACIÓN La podemos definir como un derecho humano, un importante motor del desarrollo y uno de los instrumentos más eficaces para reducir la pobreza y mejorar la salud, y lograr la igualdad de género, la paz y la estabilidad.

3. EDUCACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN E s una disciplina pedagógica cuyos principales objetivos son: Ayudar a la integración social de los diferentes grupos sociales. Fomentar la promoción cultural y social ampliando nuevas perspectivas educativas, de ocio y de participación social.

4. 1; Educación social especializada. 2; Educación de las personas adultas. 3; Animación y tiempo libre. 4; Formación laboral u ocupacional. CUATRO AMBITOS IMPORTANTES DE LA EDUCACIÓN SOCIAL

5. Características que debe de tener un educador social para llevar acabo un programa de educación social E l educador social debe ser competente para atender a las necesidades y problemas de los sujetos y ayudarles en su desarrollo (maduración, construcción de autonomía, formación, etc.).

6. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN S on un campo del saber amplio, multidisciplinario e interdisciplinario en el que se estudian y desarrollan los marcos interpretativos, normativos y críticos del quehacer educativo, tanto dentro como fuera de las escuelas, desde una perspectiva que valora la justicia, la democracia.

7. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN . Es el conjunto de conocimientos, órdenes y métodos por medio de los cuales se ayuda al individuo en el desarrollo y mejora de las facultades intelectuales, morales y físicas. La educación no crea facultades en el educando, sino que coopera en su desenvolvimiento y precisión (Ausubel y colbs.,1990). Es el proceso por el cual el hombre se forma y define como persona. La palabra educar viene de ´ educere ´, que significa sacar afuera. EDUCACIÓN

8. ENSEÑANZA Es el proceso mediante el cual se comunican o transmiten conocimientos especiales o generales sobre una materia. Este concepto es más restringido que el de educación, ya que esta tiene por objeto la formación integral de la persona, mientras que la enseñanza se limita a transmitir, por medios diversos, determinados conocimientos.

9. ENSEÑANZA EN ESTE CAMPO SOBRE SALE LA TEORIA PSICOLOGICA La base fundamental de todo proceso de enseñanza aprendizaje se halla representada por un reflejo condicionado, es decir, por la relación asociada que existe entre la respuesta y el estímulo que la provoca.

10. EL APRENDIZAJE E s un proceso natural, por medio del cual se adquieren nuevas habilidades, conductas, conocimientos o valores y destrezas, que son el resultado de la instrucción, la experiencia y la observación.

11. EL APRENDIZAJE Existe un factor determinante a la hora que un individuo aprende y es el hecho de que hay algunos alumnos que aprenden ciertos temas con más facilidad que otros, para entender esto, se debe trasladar el análisis del mecanismo de aprendizaje a los factores que influyen, los cuales se pueden dividir en dos grupos: Los que dependen del sujeto que aprende (la inteligencia, la motivación, la participación activa, la edad y las experiencias previas) Los inherentes a las modalidades de presentación de los estímulos, es decir, se tienen modalidades favorables para el aprendizaje cuando la respuesta al estímulo va seguida de un premio o castigo, o cuando el individuo tiene conocimiento del resultado de su actividad y se siente guiado y controlado por una mano experta.

12. CAPACITACIÓN Para Chiavenato (2009): La capacitación es un proceso educacional de carácter estratégico aplicado de manera organizada y sistémica, mediante el cual el personal adquiere o desarrolla conocimientos y habilidades específicas relativas al trabajo, y modifica sus actitudes frente a aspectos de la organización, el puesto o el ambiente laboral.

13. INSTRUCCIÓN EL INSTRUCTOR: E s la persona de la que parten los conocimientos impartidos; una persona instruida es la persona que los recibe y asimila. Instruir es hacer un trasvase de contenidos culturales del profesor al estudiante; es el concepto recíproco del aprendizaje, pues en la enseñanza, el educando es el término de la acción del docente. LA INSTRUCCIÓN: E stá relacionada con el significado de “educare” y hace referencia directa a acoger información por el estudiante y asimilación cognitiva de la misma. Enseñar se deriva de “in-signare”, que significa, “señalar en…” Según este significado, enseñar es “señalar contenidos” por parte del maestro para que el estudiante se fije en ellos y pueda asimilarlos.

14. Logra complementar los conocimientos y experiencias previas del trabajador, y establecer el equilibrio con las exigencias del cargo, para que este lo pueda desempeñar a cabalidad. ADIESTRAMIENTO

15. FORMACIÓN La formación debe tender al desarrollo integral de lo que es la persona en su esencia, su forma, su eidos --: su espíritu, su inteligencia, la cultura en la que vive, las expresiones religiosas, existenciales, filosóficas, modos de vivir y de entender la vida y de situarse en el mundo, etc.

16. ASESORIA Se comprende como el servicio que ofrece un profesional que brinda recomendaciones, sugerencias y consejos sobre un área en el que se ha especializado . La tutoría y la asesoría como práctica docente, no suplen a la docencia frente a grupo, sino que la complementan y la enriquecen. La tutoría y la asesoría son instrumentos de cambio, son programas de apoyo integral a los estudiantes en el campo académico, cultural y de desarrollo humano.

17. Educación formal La educación formal o el aprendizaje formal generalmente se lleva a cabo en las instalaciones de la escuela, donde una persona puede aprender habilidades básicas, académicas o comerciales. Los niños pequeños a menudo asisten a una guardería o jardín de infancia, pero a menudo la educación formal comienza en la escuela primaria y continúa con la secundaria.

18. EDUCACIÓN NO FORMAL Se entiende como un tipo de educación que va a comprender todos los procesos y prácticas que involucren a un grupo social heterogéneo, pero cuya estructura institucional no certifica para ciclos escolarizados, es decir, que tiene una intencionalidad educativa y una planificación del proceso enseñanza-aprendizaje, solamente que esta va a ocurrir fuera del ámbito escolar.

19. EDUCA CIÓN INFORMAL La podemos definir como una modalidad intencionada no institucionalizada para la construcción de conocimientos y habilidades, la cual tiene como resultado el aprendizaje informal que es de carácter personal e idiosincrásico, que depende del contexto, los antecedentes y las motivaciones e intereses del individuo.  o se basa en programas ni en un plan de estudios establecido. No tiene objetivos ni metas claramente definidos. No se evalúa ni se otorgan certificados o títulos.

20. BIBLIOGRAFIA (Fierros Martinez,2023 ). Educación Social.   file:///C:/Users/Downloads/UNICEPES-LTS-0631-EDS-M1-Antolog%C3%ADa%20Educaci%C3%B3n%20Social%20(1).pdf   https :// www.google.com/search?q=EDUCACION+SOCIAL&source=hp&ei=Dne0ZKLsApDOkPIP2c6PoAU&iflsig=AD69kcEAAAAAZLSFHqwW-AcICBRAuGIAEwgILEC4YgAQYxwEY0QPCAggQABiABBixA8ICC https ://www.google.com/search?q=+ caracteristicasEDUCACION+SOCIAL&bih=500&biw=1093&hl=es-419&ei=GHy0ZMf6FOHNkPIPs8-