Georg kerschensteiner

Diapositiva sobre la corriente pedagógica y aportes a la educación de él pedagogo alemán Georg Kerschensteiner.

1. Georg Kerschensteiner Natalia Pedroza Duque.

2. Georg Kerschensteiner. Nació en  Múnich  Alemania,  29 de julio de 1854 Falleció 15 de enero de 1932  en Múnich Alemania a sus 72 años.

3. Georg Kerschensteiner, ideas pedagógicas. Pestalozzi creó un sistema educativo basado en el principio de que la inteligencia sólo es posible mediante la percepción espontánea. El principal objetivo de Pestalozzi fue adaptar el método de enseñanza al desarrollo natural del niño, que debía aprender de sus propias experiencias. 

4. Georg Kerschensteiner, corriente pedagógica. ESCUELA NUEVA: Corriente pedagógica reformadora que trata de cambiar el rumbo de la educación tradicional, intelectualista y libresca, dándole un sentido vivo y activo. A este movimiento también se le ha denominado “escuela activa ”.

5. Georg Kerschensteiner, aporte a la pedagogía social. La Educación Social, propuesta por Kerschensteiner , muestran inclinación por la variedad y profundidad de lo personal y la necesidad, aprobación y vinculación de los valores ya adquiridos con los nuevos. Al igual que apoya la idea de la conexión entre escuela y comunidad.

6. Georg Kerschensteiner, obras. Die staatsbürgerliche Erziehung der deutschen Jugend.  1901 Grundfrgen michael der Schulorganisation.  1907 Begriff der Arbeitsschule.  1912; Wissenschaftliche Buchgesellschaft, Darmstadt 2002 Charakterbegriff und Charaktererziehung.  1912 Wesen und Wert des naturwissenschaftlichen Unterrichts.  1914 Das Grundaxiom des Bildungsprozesses und seine Folgerungen für die Schulorganisation.  1917; Dieck, Heinsberg 1999 Die Seele des Erziehers und das Problem der Lehrerbildung.  1921 Autorität und Freiheit als Bildungsgrundsätze.  1924 Theorie der Bildung.  1926 Pädagogik der Gegenwart in Selbstdarstellung, 1.  1926 Texte zum pädagogischen Begriff der Arbeit und zur Arbeitsschule.  Schöningh, Paderborn 1982

7. Georg Kerschensteiner, obras. La educación cívica de la juventud alemana. 1901 Preguntas básicas de la organización escolar. 1907 Concepto de escuela laboral. 1912 Sociedad de Libros Científicos, Darmstadt 2002 Concepto de carácter y educación del carácter. 1912 Naturaleza y valor de la enseñanza de las ciencias. 1914 El axioma básico del proceso educativo y sus consecuencias para la organización escolar. 1917; Dieck, Heinsberg 1999 El alma del educador y el problema de la formación del profesorado. 1921 Autoridad y libertad como principios educativos. 1924 Teoría de la Educación. 1926 Pedagogía contemporánea en la autopresentación, 1. 1926 Textos sobre el concepto educativo del trabajo y sobre la escuela del trabajo. Schöningh , Paderborn 1982

8. Georg Kerschensteiner, renovación del sistema educativo. La realización principal de Kerschensteiner es la fundación de la escuela de formación profesional y la consiguiente reorganización de la escuela primaria y primeros grados de la escuela secundaria. La instrucción cívica y la enseñanza de trabajos manuales prácticos son principios complementarios, que se diferencian solamente en el grado de importancia que se les atribuye. Esta concepción integra diversos criterios que reflejan el espíritu de la época, sobre todo la concentración en cuestiones psicológicas y sociológicas, y el interés por la  ética  del trabajo. Kerschensteiner reconoce que la prioridad absoluta del concepto humanista de la educación debe atemperarse por la necesidad de relacionar las operaciones educativas con la situación del individuo

9. Actividad sobre la exposición.

10. Enlaces https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-georg-kerschensteiner_3.html https://escuelasyjardines.com.ar/articulos/pedagogia-pestalozzi.htm http://pedagogiaactivista.blogspot.com/2016/08/georg-kerschensteiner.html http://mada6ascar.blogspot.com/2011/09/georg-kerschensteiner.html https://www.ecured.cu/La_escuela_nueva