GESTÃO DA SALA DE AULA EM SALA DE AULA COMO TRABALHAR

GESTÃO EM SALA DE AULA

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Gestúo da sala de aula
Sua gestáo escolar está adequada ao futuro da educaçäo?

Grasiela Dourado

|

2. agenda

1- Niveis de gestáo
2- Gestáo da sala

3- Reflexöes...

3. Qual a proposta?

Gerenciamento do tempo

Apresentagäo de propostas Alternativas

Ritmo de realizacáo dos alunos

Capacidade de improvisar de forma inteligente
Organizacáo da Rotina de trabalho

Espaco e resposta para diferentes ritmos

Propor atividades familiares e interessantes
Capacidade de observar os alunos durante as atividades

Criar propostas alternativas que atendam as necessidades

4. Gestáo escolar Gestáo pedagógica | Gestáo da sala de aula

Consumo Stakholders Ser do mesmo mundo

Tecnologia Provas e testes, indicadores | Falar linguagens

Financas Competéncias, habilidades | Aprender novos costumes

6. >
Ä

a ges do da
aprenc zagem

7. Gestáo da Aprendizagem

8. e Apoderar-se, através
de formacáo
continuada,

+ Dos conhecimentos,

+ Das habilidades
necessárias ao bom
exercicio de seu papel.

9. Gestao da aprendizagem

O que fazer
para que o
aluno
aprenda?

Quais as acöes
de mediacáo

Como
diagnostica
as náo
aprendizag
ens?

Qual a
velocidade da
tomada de

atitude?

10. Neste Processo:

Conhecer a fundo o conteúdo e sua estrutura

+ Mapear o que é relevante

+ Mediar conflitos de interesse

+ Tecer relacöes

« Planejar e avaliar os momentos de

aprendizagem

11. Um alerta!

A concepcáo que o professor tem de
aprendizagem é determinante de uma
efetiva gestáo da aprendizagen...

O que fazer?

« Perseguir a aprendizagem significativa

« Voltar seus esforcos para que o aluno construa
sentido sobre o conteúdo e para que esse sentido
se converta em significado.

13. Gestáo da Conduta

14. Gestáo da conduta! Disciplina é necessário

para que a
aprendizagem ocorra da
maneira satisfatoria.

15. A questáo central nesse aspecto é o que
entendemos por disciplina:

Concepcáo de disciplina como algo unilateral:

fruto da idealizacáo de comportamentos
preconcebidos, fazer a gestáo da conduta
resumir-se-á a estabelecer um conjunto de
regras e procedimentos dos quais náo se poderá
fugir e, caso ocorra, deixar claras as puniçües.

16. Fazer gestáo da conduta é
implementar um processo :

Educativo;
Participativo;
De tomada de consciéncia;

De desenvolvimento da autonomia.

17. Acreditamos que
esse processo é
central para a

efetividade da
gestáo da
aprendizagem e da
conduta.

18. Interacáo Cultural

19. A €
aun MID ra como
esse fessor

já que tal processo é fruto da relacáo
entre 0 e o repertörio

20. A conversáo do sentido em
significado, que é o conceito
socialmente aceito e
cientificamente comprovado,
dependerá da maior ou menor
habilidade do professor em fazer
mediaçües didáticas.

21. MEDIACAO M ACOLHER J PROVOCAR À SUBSIDIAR À INTERAGIR

22. Reafirmacáo do lugar como “agente” mediador, que potencializa a
construçäo do conhecimento;

Articulacáo adequada de “temas” do lugar com o conteúdo
sistematizado da disciplina;

Formaçäo de conceitos e do raciocinio como meta do processo de
ensino e aprendizagem;

Utilizacáo de uma metodologia diferenciada e de outros agentes
mediadores para além da figura do professor;

Organizacáo do encaminhamento metodológico e teórico das aulas
enquanto atividade intencional do professor;

Problematizacáo como encaminhamento metodológico;

Consideracáo dos jovens escolares enquanto sujeitos do processo de
construcáo do conhecimento.

23. Gerir a interacáo cultural é fazer
com que os alunos nos vejam

como pessoas e, ao mesmo
tempo, percebé-los da mesma
forma.

+ depende de diálogo,
* de real interesse pelo outro,

e de validacáo do repertório cultural que o
outro traz.

24. A gestáo da interacáo
cultural fecha o

processo de gestáo da
sala de aula.

25. Perguntas que vock,

precisa Fazer

» Como vocé interage com as pessoas?

» Orelacionamento com as pessoas é bom ou pode melhorar?
» Vocé tem contato frequente com as pessoas que vocé ajuda?
» Vocé corre atrás para aumentar o número de pessoas que
serelaciona?

26. OBRIGADA

[email protected]

yas
71-9 8802-8056