GRUPO 4 MODELO PEDAGOGIA SOCIAL.pptx

MODELO DE EDAGOGIA SOCIAL

1. MAESTRIA : Docencia Superior e Investigación Universitaria ASIGNATURA : Teoría y Diseño Curricular DOCENTE : M(o). Rony Pérez Retuerto CICLO : II-A INTEGRANTES : CRUZ MALASQUEZ JERONIMO D. COSME PADILLA WILSON F. ESPINOZA CAMPOS DEYSSI K. EVANGELISTA HUAYNATES TATIANA Y. GOMERO CABANILLAS LESLY E.   MODELO PED AGÓGICO SOCIAL

2. MODELO PEDAGÓGICO SOCIAL GENERALIDADES CARACTERÍSTICAS ROL DEL DOCENTE-ESTUDIANTE VENTAJAS-DESVENTAJAS APORTE A LA CIENCIA REPRESENTANTES OBJETO DE ESTUDIO

3. GENERALIDADES C onsiste en formar niños y jóvenes autónomos y críticos de su papel activo en la sociedad, con base en la reflexión y la creatividad, encaminadas hacia el cambio de las necesidades políticas, ideológicas, sociales y educativas. F ormula alternativas de solución para los problemas de la sociedad, a partir del análisis de la realidad social, la cultura, los valores entre otros, para que a través del proceso educativo se transforme la sociedad en un bien común para todos.

4. CARACTERÍSTICAS Concibe el aprendizaje y el conocimiento como una construcción social. Relaciona el mundo de la escuela con el mundo de la vida. Se impulsa el desarrollo individual y colectivo, bajo metodologías secuenciales y progresivas. S e construyen con base en problemas de la vida diaria, los valores, la consecuencia social y política buscando el desarrollo del estudiante de la sociedad.

5. El estudiante reconstruye los conocimientos elaborados por la ciencia y la cultura, y en dicho proceso el lenguaje hace las veces de mediador. Es un agente cultural que enseña en un contexto de prácticas y medios socioculturalmente determinados, es un mediador esencial entre el saber sociocultural y los procesos de apropiación de los alumnos, a través de las actividades conjuntas e interactivas. Rol del Docente Rol del Estudiante

6. VENTAJAS Se manifiestan los valores compartidos, cooperativos y solidarios. La relación entre la teoría y la práctica es inesperable. Va dirigido a la transformación social, por ello atienden en especial a sectores en situaciones de desventajas social. DESVENTAJAS Gran número de alumnos se dificulta y surgen grupos que se marginan y no “prosperan”. Se sobrevalora la influencia del medio resultad en que el alumno no suma responsabilidad. Se preocupa más de la colectividad que de los individuos que la componen.

7. Nace como ciencia en el siglo XIX, dedicada a la formación social del individuo y atención educativa a los problemas humano − sociales. La Pedagogía Social es ciencia humana, ciencia social y sobre todo ciencia pedagógica. Considerada como: ARTE DE ENSEÑAR. L a Pedagogía se la tiene en la actualidad como una ciencia particular, social o del hombre, que tiene por objeto el descubrimiento, apropiación cognoscitiva y aplicación adecuada y correcta de las leyes y regularidades que rigen y condicionan los procesos de aprendizaje, conocimiento, educación y capacitación. Se ocupa, en su esencia, del ordenamiento en el tiempo y en el espacio de las acciones, imprescindibles y necesarias que han de realizarse para que tales procesos resulten a la postre eficiente y eficaces, tanto para el educando como para el educador. PEDAGOGÍA SOCIAL COMO CIENCIA

8. REPRESENTANTES DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL LEV VIGOTSKY ANTÓN MAKARENKO PAULO FREIRE

9. LA PERSONA COMO SER SOCIAL El fin de la Educación Social es el perfeccionamiento de la persona en sus relaciones humanas y la Pedagogía Social tiene que ocuparse en la teoría y en la práctica de que se realice este perfeccionamiento. La perfectibilidad del hombre existe porque la persona posee una plasticidad que la educación como forja del ser humano tiene sentido. TEORIA NORMATIVA DE LA SOCIALIZACION El proceso de socialización es por el que el individuo se hace miembro de una sociedad determinada y por el que adquiere determinada personalidad. El poderoso influjo social deja margen a la reflexión y decisión personales. La relación entre personalidad y pertenencia a una sociedad es un hecho comprobado. Entendemos socialización en sentido descriptivo y normativo. OBJETO DE ESTUDIO: EDUCACIÓN SOCIAL