Guía de Estudio de 1er Grado de Primaria

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Mas de 100 Hojas

Guías de estudio en Casa

Ideales para repasar los temas en esta temporada del Corona Virus

NUEVO MODELO EDUCATIVO



La situación del corona virus está difícil, por eso el apoyar a tus hijos y a tus alumnos durante ese periodo es muy importante.



Por ello hemos creado esta guía de estudio para primer grado de primaria y que puedan repasar, reforzar e incuso adelantar los temas.



Incluye:

Guía de Estudio primer grado 2020
Exámenes de Repaso en casa


Materias Incluidas:

Español
Matemáticas
Formación Cívica y Ética
Exploración

1. 1

2. 2


Apreciables padres de familia:
En editorial MD al pendiente de la educación de sus hijos, les
brindamos esta guía de estudio como apoyo para reforzar en casa
los temas aprendidos en el aula en este primer bimestre.
Contiene las materias de Matemáticas, Español, Exploración de la
naturaleza y la sociedad y Formación Cívica y Ética con explicaciones
sencillas y fáciles de comprender
En esta guía de estudio su hijo(a) podrá realizar ejercicios
complementarios para terminar de reforzar lo aprendido en su escuela y
proporcionarles a ustedes un medio de apoyo en el proceso de aprendizaje.

MUCHAS GRACIAS











GUIA DE ESTUDIO 1º DE PRIMARIA PRIMER BIMESTRE

3. 3


Aprenderemos a comparar diferentes tipos de objetos e identificar cuales tienen el
mismo de elementos, cuál tiene más y cuál tiene menos objetos.
¿SON IGUALES?
1.- Observa las figuras, encierra en un círculo las que tengan la misma cantidad y
coloréalas. Observa el ejemplo



















GUIA DE ESTUDIO 1º DE PRIMARIA PRIMER BIMESTRE
MATEMATICAS

4. 4


























GUIA DE ESTUDIO 1º DE PRIMARIA PRIMER BIMESTRE
MATEMATICAS

5. 5



¿MÁS O MENOS?
Ahora vamos a identificar donde hay más y donde hay menos. Donde haya más
objetos colocaremos una y donde haya menos objetos colocaremos una
Observa los ejemplos. Recuerda colorearlos.




















GUIA DE ESTUDIO 1º DE PRIMARIA PRIMER BIMESTRE
MATEMATICAS

6. 6



























GUIA DE ESTUDIO 1º DE PRIMARIA PRIMER BIMESTRE
MATEMATICAS

c
c

7. 7


Dibuja las figuras que faltan para tener la misma cantidad. Recuerda colorearlas.
Observa el ejemplo























GUIA DE ESTUDIO 1º DE PRIMARIA PRIMER BIMESTRE
MATEMATICAS

8. 8


Completa las figuras con los números que faltan

C























GUIA DE ESTUDIO 1º DE PRIMARIA PRIMER BIMESTRE
MATEMATICAS

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20 25

9. 9



Repasemos los números en forma ascendente, es decir, cuando van del más chico al
más grande.
Cuando los números van del más grande al más chico, a esto se le llama
descendente.
Observa el ejemplo









Completa la numeración en forma ascendente










GUIA DE ESTUDIO 1º DE PRIMARIA PRIMER BIMESTRE
MATEMATICAS

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MATEMATICAS

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11. 3


Aprenderemos a comparar diferentes tipos de objetos e identificar cuales tienen el
mismo de elementos, cuál tiene más y cuál tiene menos objetos.
¿SON IGUALES?
1.- Observa las figuras, encierra en un círculo las que tengan la misma cantidad y
coloréalas. Observa el ejemplo



















GUIA DE ESTUDIO 1º DE PRIMARIA PRIMER BIMESTRE
MATEMATICAS

12. 4


























GUIA DE ESTUDIO 1º DE PRIMARIA PRIMER BIMESTRE
MATEMATICAS

13. 5



¿MÁS O MENOS?
Ahora vamos a identificar donde hay más y donde hay menos. Donde haya más
objetos colocaremos una y donde haya menos objetos colocaremos una
Observa los ejemplos. Recuerda colorearlos.




















GUIA DE ESTUDIO 1º DE PRIMARIA PRIMER BIMESTRE
MATEMATICAS

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GUIA DE ESTUDIO 1º DE PRIMARIA PRIMER BIMESTRE
MATEMATICAS

c
c

15. 7


Dibuja las figuras que faltan para tener la misma cantidad. Recuerda colorearlas.
Observa el ejemplo























GUIA DE ESTUDIO 1º DE PRIMARIA PRIMER BIMESTRE
MATEMATICAS

16. 8


Completa las figuras con los números que faltan

C























GUIA DE ESTUDIO 1º DE PRIMARIA PRIMER BIMESTRE
MATEMATICAS

10 12 15
20 25

17. 9



Repasemos los números en forma ascendente, es decir, cuando van del más chico al
más grande.
Cuando los números van del más grande al más chico, a esto se le llama
descendente.
Observa el ejemplo









Completa la numeración en forma ascendente










GUIA DE ESTUDIO 1º DE PRIMARIA PRIMER BIMESTRE
MATEMATICAS

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18. 10














GUIA DE ESTUDIO 1º DE PRIMARIA PRIMER BIMESTRE
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Completa la numeración en forma descendente

























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MATEMATICAS

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20. 12



























GUIA DE ESTUDIO 1º DE PRIMARIA PRIMER BIMESTRE
MATEMATICAS

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21. 13



El año se compone de 12 meses: enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio,
agosto, septiembre, octubre, noviembre, diciembre
Hay meses del año que tienen 31 días: enero, marzo, mayo, julio, agosto, octubre,
diciembre.
Hay meses del año que tienen 30 días: abril, junio, septiembre, noviembre.
Hay un mes del año que sólo tiene 28 días: febrero
El calendario se organiza con los días de la semana y por lo general comienza en
domingo, lunes, martes, miércoles, jueves, viernes y sábado.
Así, estos meses y días de la semana los localizamos con ayuda del calendario y así
poder encontrar un día específico
Ejemplo:














GUIA DE ESTUDIO 1º DE PRIMARIA PRIMER BIMESTRE
MATEMATICAS

22. 14


Realiza tu calendario:
En el siguiente dibujo realiza tu calendario con tu mes de nacimiento, complétalo con
los las fechas de los días de la semana y cuando encuentres el día de tu cumpleaños
marca la fecha con un círculo azul






















MES:
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado










GUIA DE ESTUDIO 1º DE PRIMARIA PRIMER BIMESTRE
MATEMATICAS

23. 15



Con las figuras geométricas como el cuadrado, triángulo, círculo, rectángulo, rombo,
etc, podemos reproducir diferentes dibujos
Sólo debemos poner atención con que figuras se hizo y poder reproducirlos igual
Ejemplo:








Recorta las figuras geométricas de la siguiente página y reproduce las siguientes figuras











GUIA DE ESTUDIO 1º DE PRIMARIA PRIMER BIMESTRE
MATEMATICAS

24. GUÍA DE ESTUDIO


Primer Grado de Primaria
Español
Segundo Trimestre

25. Español
Trimestre
2

1
Editorial
MD

Aprendizaje esperado: Lee obras de teatro infantil y participa en juegos dramáticos de su imaginación. Sigue
la lectura del profesor en el texto impreso, y relaciona partes de lo oral con partes de las palabras escritas.
Participa en la planeación y representación de la obra. Utiliza una…
El guion teatral es aquel que señala la entrada y salida de cada uno de los personajes
que representan una obra de teatro, así como los diálogos que dirá cada uno de
ellos.
Sus componentes son:
• Personajes
• Diálogos: se constituye de lo que dicen los personajes. En estos aparecen
guiones (-) y paréntesis ( ) que indican las acciones o la manera que
intervienen los personajes.

Escena 1
Narrador:
Recién se había transformado de gusanito en mariposa. Extendió sus alas,
todavía un poco húmedas, las abanicó al viento para terminar de secarlas y
voló hacia la flor. Desde allí se sintió dueña del paisaje. La fragancia de la flor
y la suavidad de sus pétalos la hacían sentir muy feliz.
Mariposa:
—(alegre) Eres muy bella.
Flor:
—¡Ven, te invito a probar el dulzor de mi néctar!



LEYENDO OBRAS DE TEATRO
Libro de la SEP: El teatro. Páginas 83 a 91.








1. Tacha el libro que creas que se pueda representar en una obra
de teatro.





2. Subraya con verde los guiones y con naranja los paréntesis.

26. 2
Editorial
MD

Trimestre
2

Español
Mariposa:
—¡Gracias!, ¡Mmmm!, es exquisito. Cuando era un gusanito te miraba
desde abajo; contemplaba en silencio tu belleza y te admiraba. ¡Te
admiraba tanto! Recuerdo que volteaba mi cabeza hacia el cielo y soñaba
con elevarme del suelo y llegar hasta ti. Soñaba con volar, surcar el espacio.
Flor:
—Yo también pensaba en ti. A decir verdad, te esperaba; deseaba ver cerca
de mí los hermosos colores que te visten. Esperaba las caricias de tus alas.
Yo también fui pequeña y me sentí insignificante.
Mariposa:
—(interrumpiéndola) ¡Te amo!

Narrador:
—La flor hizo silencio, abrió enamorada su corola y se dejó acariciar
completamente... Y un rumoroso susurro de besos, pétalos y alas cubrió
de armonía la mañana.

caracol pato flor
mariposa árbol conejo
• Indica la intervención de los personajes.

• Indica las acciones y actitudes de los personajes.














3. Tacha los personajes que aparecen en el guion teatral anterior.










4. Anota en el cuadro el signo que corresponde.

27. Español
Trimestre
2

3
Editorial
MD

Aprendizaje esperado: Lee obras de teatro infantil y participa en juegos dramáticos de su imaginación. Sigue la
lectura del profesor en el texto impreso, y relaciona partes de lo oral con partes de las palabras escritas. Participa
en la planeación y representación de la obra. Utiliza una…
Al representar una obra teatral necesitamos realizar lo siguiente:
• Leer el guion teatral.
• Asignar e identificar a los personajes.
• Ensayar los diálogos de la obra.
MARIPOSA: ¡qué linda foto has tomado!
ELEFANTE: ¿De verdad?
MARIPOSA: ______________________________________________________________________________
JIRAFA: ____________________________________________________________________________________
MARIPOSA: ________________________________________________________________________________
ELEFANTE: __________________________________________________________________________________
TODOS: ____________________________________________________________________________________


El elefante fotógrafo
Había una vez un elefante que era fotógrafo, pero un día su amiga la mariposa al mirarlo
tomar una fotografía se acercó hacia él y exclamó:
- ¡Qué linda foto has tomado!
- ¿De verdad? - preguntó asombrado el elefante.
- ¡Claro que, si me gusta mucho, es un lindo atardecer!, ¿no crees jirafa? – respondió la
mariposa.
- Eso es cierto, ¿me la regalas? – dijo la jirafa muy emocionada.
-Por supuesto- dijo el elefante.
Finalmente, después de ese día el elefante se pasaba tomando fotos a todos los animales.




VAMOS A ACTUAR
Libro de la SEP: El teatro. Páginas 83 a 87, 90 y 91.






1. Lee o escucha el cuento.











2. Con ayuda de tu profesor escribe un guion teatral inventando
los diálogos.

28. 4
Editorial
MD

Trimestre
2

Español
• Formen equipos de tres integrantes.
• Lean los diálogos de los tres integrantes y elijan cual representarán.
• Repartan los personajes. Escriban los nombres de los actores.
ELEFANTE. ___________________________________________________________________
MARIPOSA. __________________________________________________________________
JIRAFA. _______________________________________________________________________

3. Representa con tu equipo la obra de teatro anterior.







4. Describe cómo fue la representación de la obra y que
recomendaciones puedes dar para mejorarla.



• Apréndanse los diálogos.
• Escojan como realizaran la representación. Ilumina la respuesta.



• Elaboren los títeres con calcetines o sus disfraces con material reciclado.
• Ensayen continuamente los diálogos tomando en cuenta lo siguiente:
No dar la espada al público.
Hablar fuerte.
Pronunciar con claridad los diálogos.

• Determinen con su maestro a que público presentarán la obra de teatro.
Encierra la letra que corresponda a la respuesta correcta.

a) a los padres de familia
b) a mis compañeros de grupo
c) a toda la escuela
d) a todos los grupos de primero

• Representen la obra al público seleccionado.
Con títeres Con disfraces

29. Español
Trimestre
2

5
Editorial
MD

Dentro de la biblioteca del salón de clases se pueden encontrar textos
informativos que sirven de consulta para ampliar nuestros conocimientos o
para realizar un trabajo de investigación. Las partes principales que lo
componen son: introducción, desarrollo y conclusión. Un texto informativo
tiene un título, que es el tema central, y algunas veces un subtítulo que
contiene temas específicos.
Observa el ejemplo: Título “Los insectos”
Subtítulo: “Características de los insectos”
Clasificación de los animales
1. Mamíferos
2. Aves
3. Reptiles
4. Anfibios


Célula vegetal Clasificación de los animales Los planetas
Aprendizaje esperado: Explora los acervos disponibles y reconoce algunas de sus características. Explora los
acervos para elegir algunos textos informativos, que leerá con algún problema.
CONOCIENDO LOS LIBROS DE MI SALÓN
Libro de la SEP: Infografías para cuidar la salud. Páginas 100 a 103, 107 y 111.






1. Encierra los subtítulos.







2. Une los títulos con los subtítulos que les corresponden.
• Rodea la palabra con más letras de cada subtítulo.








3. Escribe el título de un texto informativo.

30. 6
Editorial
MD

Trimestre
2

Español
Medios de transporte
Transporte terrestre
Es un medio de transporte que circula por tierra. Dentro de este grupo se encuentran
los carros, bicicletas, autobuses.
Transporte aéreo
Su forma de desplazamiento es por aire. Dentro de estos medios de transporte se
encuentran los helicópteros y los aviones.
Transporte acuático
Se refiere a los transportes que se desplazan por medio de agua. Dentro de este gran
grupo se encuentran los barcos, veleros, botes, lanchas y submarinos.

.

• Escribe el título del texto anterior en la portada según corresponda.

• Responde lo siguiente.
• ¿Cuántos subtítulos tiene el texto Medios de transporte? ______________

• ¿Qué subtítulo contiene información acerca de los transportes que se
desplazan por medio del agua? ____________________


• Encierra para que te serviría este texto informativo.
a) Para saber cómo llegar a mi casa.
b) Para conocer la clasificación de los medios de transporte.
c) Para jugar con los medios de transporte.
4. Con ayuda de tu maestro lee y realiza lo que se te indica.

31. Español
Trimestre
2

7
Editorial
MD

Los textos informativos se utilizan para obtener nuevos conocimientos acerca
de algún tema.
Por ejemplo, si quiere aprender acerca de los ríos y lagos, necesitas buscar
información en un libro de Geografía.
Recordemos que los títulos y las portadas nos ayudaran a diferenciar el
contenido de los libros.
Las flores Química Animales acuáticos
Aprendizaje esperado: Selecciona un texto para escuchar su lectura. Elige un tema de si interés sobre el cual
desea aprender más. Explora los acervos para ubicar diferentes materiales de lectura, de carácter informativo,
que se vinculen con su propósito de lectura.
Alimentación de los insectos
La pintura

Los planetas
Estilos artísticos

PARA ESTAR INFORMADOS
Libro de la SEP: Infografías para cuidar la salud. Páginas 100 a 103, 107 y 111.







1. Relaciona las portadas de cada texto con su título.







2. Escribe dentro del el número que corresponda según con el
libro donde puedes encontrar cada tema.








1 2 3
V

32. 8
Editorial
MD

Trimestre
2

Español
Índice
Sistema nervioso……………. 3
Sistema inmunológico……. 6
Sistema circulatorio…………9
Sistema óseo…………………. 12
Aparato respiratorio………. 15
Aparato digestivo………….. 18

Películas de
super héroes
Karate y
taekwondo
Los
volcanes
Los ñandús Los animales del
zoológico
La playa
• Rodea las letras h, k, ñ, y, v, y z, en los temas anteriores.
5. Escribe una palabra de algún tema que te gustaría aprender.
• Comenta con tus compañeros de clase dónde puedes localizar información al
respecto.
3. Tacha la portada del libro al que corresponde el índice.








4. Coloca una x a los temas que son de tu interés.

33. Español
Trimestre
2

9
Editorial
MD

Para conocer e investigar cualquier tema en un texto informativo,
necesitamos indagar.
Una buena práctica es observar las imágenes, ya que estas proporcionan
información. Posteriormente lee o escucha la lectura del texto.
Los Cinco Sentidos del cuerpo humano
Los órganos de los sentidos son los encargados de hacernos ver, escuchar, olfatear,
saborear y tener sensibilidad táctil.
Cada órgano está asociado a un sentido:
• Los ojos están asociados al sentido de la vista (la visión).
• Los oídos están asociados al sentido del oído (la audición).
• La nariz está asociada al sentido del olfato.
• La lengua está asociada al sentido del gusto.
• La piel está asociada al sentido del tacto


Gusto
Tacto
Vista
Olfato
Oído
Aprendizaje esperado: Selecciona un texto para escuchar su lectura. Escucha la lectura en voz alta de los
materiales seleccionados y adquiere autonomía para hacerlo por sí mismos a lo largo del grado. Expresa al grupo
la información que aprendió sobre el tema de su interés luego…
s c ó e n t i d o s u e r p o r o g a n s
INVESTIGANDO LIBROS.
Libro de la SEP: Infografías para cuidar la salud. Páginas 100 a 103, 107 y 111.





1. Escucha la lectura y relaciona cada imagen con el fragmento de
cada texto.
















2. Remarca las siguientes palabras.