Guía de observación en el aula

1. Guía de observación en el aula
Institución educativa: I. E. D. EL PANDO
Nombre del profesor: JOSE CABALLERO Curso: 9- 1 Fecha: SEPTIEMBRE 12 DE 2013
Nombre del Docente observador: ANGEL PORRAS
El documento que se proporciona a continuación incluye aspectos y situaciones del aprendizaje
colaborativo organizadas para la observación entre colegas. El diseño propone un espacio de interacción
entre iguales para: reflexionar, sistematizar y dar soluciones de aquellos aspectos que favorecen la
implementación de la estrategia en el salón de clases.
La observación está dividida en tres momentos: decisiones esenciales, la lección y las actividades
colaborativas y después de la lección
A. Decisiones esenciales: Son estrategias que se toman antes de la lección, se sugiere comentarlas con
el profesor antes de la visita al salón de clase.
¿Se establecieron
con claridad los
objetivos
académicos de la
clase?
¿Cuáles fueron?
Si, el docente tenía como objetivos lo siguientes para su clase:
©Crear una clase interesante para captar la atención de los alumnos.
©Participar de una manera activa en clase, poniendo a prueba sus
conocimientos previos.
©explicar las funciones de tabla, y formulas de Excel
©realizar actividad en clase sobre el tema tratado
¿Se establecieron
con claridad los
objetivos? ¿Cuáles
fueron?
Si, el docente fue muy especifico en cuanto al tema a tratar en clase, por lo tanto los
estudiantes obedecieron las instrucciones y mostrando interés sobre la clase.
©Explicar el tema a tratar
©Participación en clase
©Realización de una actividad
¿El tamaño de los
grupos fue de?
24 estudiantes en la sala de informática, 1 por computador
¿Cuál fue el
procedimiento para
asignar a los
alumnos a los
equipos?
Los alumnos ingresan a la sala por fila, se ubican en los equipos por orden de lista.
Cada alumno sabe previamente que equipo le corresponde, ya que no está
permitido ubicarse en un equipo diferente
La organización
física del salón fue...
(Dibuja el
esquema).
Los computadores están ubicado en forma de U, el profesor cuenta con un portátil
en su escritorio el cual está ubicado a la derecha de la sala
1

2. ¿Qué materiales
didácticos y
recursos fueron
utilizados por los
alumnos?
Los equipos de cómputo, el pizarrón y ejemplos cotidianos. Ejemplo el gasto de la
merienda que cosas compraban y como podrían relacionarla en la tabla
¿Qué roles se
asignaron a los
miembros del
grupo?
Una persona por equipo va realizando su actividad, y se dirigue al docente si tiene
alguna duda
2

3. B. La lección y actividades: El momento de desarrollar las actividades.
Describa brevemente las
instrucciones iniciales de la clase?.Iniciaron con la explicación del profesor y los alumnos lo seguían
en el computador, haciendo el proceso de abrir Excel en el
paquete de office, el profesor le da ejemplo cotidianos para hacer
más fácil el entendimiento del tema.

¿Cuáles fueron las normas de
conducta solicitadas por el profesor?El profesor inicia la clase diciendo “buenos días jóvenes conocen
las normas de la sala, estar en silencio, no ingresar alimentos y no
ingresar a facebook por que los lleva a bajarles puntos”
Describa como se realizó la
introducción al tema. (En caso de
realizar exposición de contenidos)
El docente dice “Jóvenes hoy veremos cómo crear una tabla de
gastos utilizando formulas en Excel”
Iniciaron con la explicación del profesor y los alumnos lo seguían
en el computador y seguido responder inquietudes
Describa qué tarea se realizó para
fomentar la confianza de los
alumnos
Crear una tabla sencilla y con datos dados, conforme la realizaban
el profesor iba aumentando la complejidad del ejercicio
Describa la tarea académica
La actividad consistía en crear una tabla con 4 columnas donde iba
el artículo, la cantidad, el valor unitario, y el total, a eso debían
agregar 10 datos y mediante formula sacar el valor total. Con
forme a lo explicado anteriormente
Describa los criterios académicos
que se establecieron como meta para
el grupo
Creación de la tabla con los datos suministrados por el docente,
creación de bordes, aplicación y resultado de las formulas
Describa ¿Qué hizo el profesor
mientras los alumnos trabajaban?Inicialmente se quedo en su computador, luego se levanto y
superviso a los alumnos,
Describa ¿Qué tipo de asistencia
proporcionó el profesor en el
trascurso del trabajo a sus alumnos?
Superviso que los estudiantes estuvieran realizando la actividad, y
estuvo aclarando las inquietudes y dudas que tenían algunos
alumnos.
3

4. C. Después de la Lección: Es el momento de hacer el cierre de la actividad, evaluar los resultados y
proporcionar retroalimentación del funcionamiento de los equipos de trabajo.
Describa ¿Cómo se evalúo la calidad
y la cantidad del aprendizaje de los
alumnos?
El docente revisa que las formulas y las tablas estuvieran bien a
aplicadas y pide a los estudiantes que guarden con su nombre en
la carpeta correspondiente a su grado.
Describa ¿Cómo se realizó el cierre
de la clase? Al faltar 5 minutos para sonar el timbre de cambio de clase el
docente dice a los estudiantes “ cerrar las ventanas abiertas,
guardar el trabajo que estaban realizando y guardarlo en la carpeta
correspondiente a su grado, ubicar bien las sillas, apagar los
equipos”
Describa ¿Se lograron los objetivos
académicos de la clase?
Si, para la creación de las tablas la mayoría de los estudiantes
manejaron el tema de una forma excelente, pero en cuanto a las
formulas se les hizo más complejo el entender y aplicarlas
correctamente. Ya que genero muchas inquietudes.
4

5. Observaciones generales: Últimas consideraciones que se desee, usted, agregar a la observación
Positivas
©Buena disciplina y orden durante la clase, la mayoría de los estudiantes son activos y participan
en clase, creándose un ambienté dinámico pero con respeto.
©Los alumnos tienen prohibido el ingreso a redes sociales.
Áreas de oportunidad:
El docente decía que hay muchos estudiantes en diferentes grados que traen conocimientos previos, que
les gusta tanto el tema de la informática, que ellos mismos investigan y se acercan a él a preguntar
inquietudes.
Las clases de informática solo se dictan en la sala y una hora por grado, cuando el grado tiene más
estudiantes que computadores se colocan en parejas.
Interesantes:
Me pareció interesante el hecho que les tengan prohibido el ingreso a facebook durante las clases,
teniendo en cuenta que son adolescentes, es difícil obedecer ese tipo de normas y los alumnos lo
hicieron, que ni nosotros como universitarios podemos contenernos a revisar nuestras redes sociales
apenas ingresamos a la sala.
5

6. Observaciones generales: Últimas consideraciones que se desee, usted, agregar a la observación
Positivas
©Buena disciplina y orden durante la clase, la mayoría de los estudiantes son activos y participan
en clase, creándose un ambienté dinámico pero con respeto.
©Los alumnos tienen prohibido el ingreso a redes sociales.
Áreas de oportunidad:
El docente decía que hay muchos estudiantes en diferentes grados que traen conocimientos previos, que
les gusta tanto el tema de la informática, que ellos mismos investigan y se acercan a él a preguntar
inquietudes.
Las clases de informática solo se dictan en la sala y una hora por grado, cuando el grado tiene más
estudiantes que computadores se colocan en parejas.
Interesantes:
Me pareció interesante el hecho que les tengan prohibido el ingreso a facebook durante las clases,
teniendo en cuenta que son adolescentes, es difícil obedecer ese tipo de normas y los alumnos lo
hicieron, que ni nosotros como universitarios podemos contenernos a revisar nuestras redes sociales
apenas ingresamos a la sala.
5