guia de observacion-escalas de estimacion-lista de cotejo.pptx

Las técnicas e instrumentos de evaluación son importantes, y debemos tenerlos en cuenta dentro de la labor educativa, d modo tal que, podremos saber que la guía de observación es un instrumento que se basa en una lista de indicadores que pueden redactarse ya sea como afirmaciones o bien como preguntas, que orientan el trabajo de observación dentro del aula, señalando los aspectos que son relevantes al observar. Además que las escalas de valoración son un instrumento de observación que sirve para evaluar las conductas, productos, procesos o procedimientos realizados por el estudiante; marcan el grado en el cual la característica o cualidad está presente. Y finalmente que las listas de cotejo son una lista de palabras, frases u oraciones que señalan con precisión las tareas, las acciones, los procesos y las actitudes que se desean evaluar.

1. LA GUÍA DE OBSERVACIÓN La guía de observación es un instrumento que se basa en una lista de indicadores que pueden redactarse ya sea como afirmaciones o bien como preguntas, que orientan el trabajo de observación dentro del aula, señalando los aspectos que son relevantes al observar. Esta guía puede utilizarse para observar las respuestas de los alumnos en una actividad, durante una semana de trabajo, una secuencia didáctica completa o en alguno de sus tres momentos, durante un bimestre o en el transcurso del ciclo escolar.

2. Finalidad de la guía de observación Centrar la atención en aspectos específicos que resulten relevantes para la evaluación del docente. Promover la objetividad, ya que permite observar diferentes aspectos de la dinámica al interior del aula. Observar diferentes aspectos y analizar las interacciones del grupo con los contenidos, los materiales y el docente. Incluir indicadores que permitan detectar avances e interferencias en el aprendizaje de los alumnos.

3. Procedimiento de una guía de observación Para elaborar una guía de observación es necesario definir los siguientes aspectos:

4. ESCALAS DE ESTIMACIÓN Son un instrumento de observación que sirve para evaluar las conductas, productos, procesos o procedimientos realizados por el estudiante; marcan el grado en el cual la característica o cualidad está presente. Se trata de una metodología mixta que incorpora aspectos cualitativos (criterios de evaluación) y cuantitativos (escalas: numéricas, simbólicas o imágenes) con los cuales será medida la actuación del evaluado. Implica medir también el grado de intensidad de la conducta.

5. Metodología para elaborar la escala estimativa .

6. Las Escalas pueden valorar diferentes tipos de conductas, actuación o comportamientos que se espera observar en el evaluado.

7. LISTAS DE COTEJO Es una lista de palabras, frases u oraciones que señalan con precisión las tareas, las acciones, los procesos y las actitudes que se desean evaluar. La lista de cotejo generalmente se organiza en una tabla que sólo considera los aspectos que se relacionan con las partes relevantes del proceso, y los ordena según la secuencia de realización.

8. Las listas de cotejo son útiles para: Evaluar procesos de aprendizaje estructurados. Identificar logros y áreas de mejora. Evaluar productos terminados. Promover la coevaluación y la autoevaluación entre los estudiantes. Realizar una evaluación final a un proceso terminado. Evaluar aspectos intermedios de un proceso .

9. Procedimiento de una lista de cotejos Para elaborar una guía de observación es necesario definir los siguientes aspectos: Incluir datos de identificación: Por ejemplo el grado, el grupo, la asignatura así como el o los aprendizajes esperados. Tener en claro lo que se desea evaluar (acciones, comportamientos, habilidades, actitudes). Expresar lo que se desea evaluar en  criterios claros y concretos  evitando ambigüedades, debe incluirse un solo criterio por renglón. Establecer la escala de presencia o ausencia: Sí/ No Definir en otro cuadro los niveles de desempeño o referencias numéricas de acuerdo a los criterios logrados. Esto nos permite traducir los criterios logrados en un nivel de desempeño (destacado, satisfactorio, suficiente…) o en una calificación (10, 9, 8…).

10. https://docs.google.com/document/d/1pifNqRfzTi86S_cFnkFhEvWObHj3Tzre/edit