Guia-de-Signos-de-Puntuacion................pptx

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1. Guía de Signos de Puntuación Esta guía facilita la diferenciación e identificación de los signos de puntuación, esencial para la redacción académica clara y correcta. El conocimiento teórico y práctico permitirá a los estudiantes desarrollar una escritura con claridad, sencillez y corrección ortográfica.

2. Contenido Temático Definición de Signos de Puntuación El Punto La Coma Punto y Coma Los Dos Puntos Los Puntos Suspensivos

3. Definición de Signos de Puntuación Los signos de puntuación señalan la entonación de las oraciones, transforman las funciones gramaticales e inciden en el significado. Estos efectos están al servicio de las necesidades comunicativas del hablante (Autor Desconocido, s.f.). Ejemplo: Diana Ivet te espera. Dina, Ivet te espera. Las funciones principales son marcar pausas, organizar el discurso, evitar ambigüedades y señalar fragmentos especiales (Autor Desconocido, s.f.).

4. El Punto (.) El punto señala el final de un enunciado, un párrafo o un texto. Después del punto, se escribe en mayúscula (Real Academia Española, 2010). Su función principal es señalar el final de un enunciado, un párrafo o de un texto (Real Academia Española, 2010). Tipos de punto: Punto y seguido: Delimita oraciones dentro de un párrafo. Punto y aparte: Separa párrafos distintos. Punto final: Indica el final de un escrito.

5. El Punto y Seguido Delimita las oraciones comprendidas en un párrafo. Se escribe al final de una oración y, seguidamente, se inicia otra. Se escribe sin separación de la palabra que lo precede y separado por un espacio de la palabra o el signo que lo sigue (Real Academia Española, 2010). Ejemplo: Estuvo rondando la casa varias horas, silbando claves privadas, hasta que la proximidad del alba lo obligó a regresar (García Márquez, 1967).

6. Usos del Punto Se escribe punto detrás de las abreviaturas, con muy pocas excepciones. Actualmente las siglas no llevan puntos entre las letras que las componen (OTAN) (Real Academia Española, 2010). En combinación con otros signos, el punto se escribirá siempre detrás de las comillas, los paréntesis y las rayas de cierre (Real Academia Española, 2010). No debe escribirse punto tras los signos de cierre de interrogación o de exclamación, aunque con ellos termine el enunciado (Real Academia Española, 2010).

7. La Coma (,) Delimita unidades inferiores al enunciado; puede tener o no función distintiva. Tras la coma, se escribe en minúscula, con excepciones como nombres propios (Gómez Torrego, 2011). Indica una pausa breve dentro de un enunciado. Se escribe pegada a la palabra que la precede y separada por un espacio de la palabra que la sigue (Gómez Torrego, 2011). Ejemplo: Su vida acabó, lamentablemente.

8. Usos Lingüísticos de la Coma Para delimitar incisos, deben utilizarse dos comas, una al comienzo del inciso y otra al final. En aposiciones explicativas (Gómez Torrego, 2011). Ejemplo: Cuando llegó Rodrigo, el docente de Introducción a la Filosofía, todo se aclaró. Para separar o aislar elementos u oraciones dentro de un mismo enunciado (Gómez Torrego, 2011).

9. Coma: Otros Usos Se aíslan entre comas los sustantivos que funcionan como vocativos, esto es, que sirven para llamar o nombrar al interlocutor (Gómez Torrego, 2011). Ejemplo: Fernando, no quiero que salgas tan tarde. Se escribe coma delante de las conjunciones o locuciones conjuntivas que unen las oraciones incluidas en una oración compuesta (Gómez Torrego, 2011).

10. El Punto: Ausencia y Uso Incorrecto Ausencia del Punto Final Omisión del punto al final de las intervenciones, un error generalizado entre los alumnos (\[12\]). “Por todas estas cosas es importante que prestemos especial atención al lenguaje no verbal pues como hace mucho tiempo se viene diciendo: ‘una imagen vale más que mil palabras’.” (\[Foro II, intervención 29\]) Uso Incorrecto: Coma vs. Punto Utilización del punto donde debería aparecer una coma, generando frases separadas incorrectamente (\[13\]). “Respecto a las diversas opiniones sobre el castellano estándar, no llego a estar de acuerdo totalmente con su establecimiento. Pues conllevaría a la pérdida de palabras y expresiones que forman nuestra lengua.” (\[Foro II, intervención 34\])

11. Las Comillas: Mal Uso Tipográfico 1 Confusión Tipográfica Confusión entre los diferentes tipos de comillas: << >> y « » (\[15\]). “No creas nada de lo que escuches o leas y solamente cree la mitad de lo que veas.” (\[Foro II, intervención 44\]) 2 Sustitución Incorrecta Uso de < > en lugar de « » para resaltar conceptos o citas (\[16\]). “Este concepto de norma es definido por él como un .” (\[Foro I, intervención 22\]) 3 Acento Grave en Lugar de Comilla Simple Sustitución de la comilla simple de apertura (‘) por el acento grave (\`) (\[17\]). “Además, con los gestos se puede \`pillar’ una mentira rápidamente.” (\[Foro II, intervención 17\])

12. Los Dos Puntos: Uso Excesivo y Ausencia Uso Excesivo Empleo excesivo de los dos puntos en algunos casos, interrumpiendo el flujo de la oración (\[19\]). “La comunicación verbal puede realizarse de dos formas: oral: a través de signos orales y palabras habladas o escrita: por medio de la representación gráfica de signos.” (\[Foro II, intervención 41\]) Ausencia Necesaria Falta de los dos puntos en saludos iniciales, donde se recomienda su uso (\[20\]). “Hola chicos.” (\[Foro II, intervención 41\])

13. Los Paréntesis: Colocación Incorrecta Punto Antes del Paréntesis Colocación del punto antes del signo de paréntesis, alterando la estructura de la oración (\[22\]). “Por ello que Rajoy se aferre durante un debate a un boli o que no pare de mirar la pared son datos que si que aportan información… (y no es que tenga ninguna afinidad a este hombre, la política no es algo que me entusiasme).” (\[Foro II, intervención 53\]) Confusión con Comillas Uso de paréntesis en lugar de comillas para resaltar palabras o expresiones (\[23\]). “Coseriu distingue la norma como nivel de la aceptación social de los usos lingüísticos; (musiquero) puede ser sistemáticamente posible pero no es (normal), es decir, queda excluido por la norma social.” (\[Foro I, intervención 43\])

14. El Punto y Coma: Signo Casi Extinguido Omisión del Punto y Coma Ausencia del punto y coma en contextos donde sería apropiado, optando por otras opciones (\[25\]). “En mi opinión, tanto la definición de Coseriu como la de Lara no son del todo acertadas, o por lo menos se presentan incompletas, no obstante, he de reconocer que me decanto más por la de Fernando Lara, puesto que es más específica.” (\[Foro I, intervención 26\]) Uso Inapropiado Utilización del punto y coma de manera incorrecta, donde sería más adecuado el uso de una coma (\[26\]). “Yo pienso que no es malo que nuestro país vaya tomando algunas costumbres de fuera pero con un cierto límite, tenemos que saber exaltar lo nuestro; lo que nos hace diferentes.” (\[Foro I, intervención 63\])

15. Interrogaciones y Exclamaciones: Errores Comunes Puntuación Excesiva Inclusión de un punto final después de los signos de cierre de interrogación o exclamación (\[27\]). “¿No debería acabar afirmando la importancia del lenguaje no verbal?. Por favor, que alguien me lo explique.” (\[Foro II, intervención 53\]) Omisión de Apertura Falta de los signos de apertura en interrogaciones y exclamaciones, influenciado por otros idiomas (\[28\]). “Os adjunto mi participación chicos. Feliz navidad!” (\[Foro II, intervención 53\])

16. Puntos Suspensivos y Guiones: Fallos Persistentes Puntos Suspensivos Inclusión de "etc." junto con puntos suspensivos, redundancia innecesaria (\[30\]). “Creo conveniente, para empezar a tratar el tema… reglas ortográficas, gramaticales etc…” (\[Foro I, intervención 66\]) Guiones Uso de guiones en lugar de comillas para conceptos o citas, alterando la claridad del texto (\[33\]). “Pues como expone Fernando Lara, la norma es un -deber ser-…” (\[Foro I, intervención 11\])

17. Conclusiones: Puntos Clave del Análisis Coma Predominante La coma es el signo más utilizado (47.14%), indicando periodos largos. (Baldwin y Coady, 1978) Punto Frecuente El punto representa el 25.16% del total, con errores de omisión. (Cassany, 1999) Comillas Comunes Uso relativamente frecuente de las comillas, pero con errores tipográficos. (Real Academia Española, 2010)

18. Referencias Bibliográficas BaLDWin, r. SCoTT y JaMES M. CoaDy. 1978. Psycholinguistic Approaches to a Theory of Punctuation. _Journal of Reading Behavior_ 10: 363-375. CaSSany, DaniEL. 1999. Puntuación: investigaciones, concepciones y didáctica. En Giovanni Parodi (ed.). _Discurso, cognición y educación. Ensayos en honor de Luis A. Gómez Macker_, pp. 135-158. Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso. CoSEriu, EugEnio. 1981. _Lecciones de lingüística general_. Madrid: Gredos. FErnanDo Lara, LuiS. 1999. Normas lingüísticas: Jerarquía y pluralidad. _Español Actual_ 71: 13-20. MarTínEz DE SouSa, JoSé. 2004. _Ortografía y ortotipografía del español actual_. Gijón: Trea. PEñaLvEr, ManuEL. 1998. Problemas ortográficos del español actual. _Anuario de estudios filológicos_ 21: 277-297. rEaL aCaDEMia ESPañoLa. 2010. _Ortografía de la lengua española_. Madrid: Espasa.