Guia didactica teoria vigostky

Vigostky

1. TEORÍA SOCIOCULTURAL ( VYGOTSKY)
Esta teoría es una corriente de la psicología desarrollada por Lev Vygotsky (Rusia, 1896-
1934), según la cual el aprendizaje y la adquisición de conocimientos resulta de la interacción
social, donde el desarrollo cognitivo de los individuos se encuentra directamente relacionado
con la interacción social en el marco de la cultura dominante, es decir, que responde al proceso
de socialización. El desarrollo de los individuos es consecuencia de la socialización.
La teoría sociocultural es una de las más influyentes en el campo de la psicología evolutiva
y en el campo de la educación, a la par de la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget (1896-
1980). Ambos modelos teóricos pretenden explicar el proceso mediante el cual los individuos
adquieren habilidades y conocimientos para interpretar la realidad y resolver problemas
concretos. Sin embargo, mientras Piaget se centra en el niño como agente activo del
conocimiento, Vygotsky comprende que el aprendizaje y el conocimiento de este son resultado
de la interacción social y, por tanto, de la cultura.

CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA SOCIOCULTURAL
 Comprende al individuo y al proceso de aprendizaje desde una perspectiva evolutiva.
 Toma en cuenta los instrumentos y signos que median entre el proceso de interacción social y
el desarrollo del individuo, especialmente al lenguaje.
 Pone en evidencia la importancia de las relaciones del sujeto con la sociedad.
 Considera que la comprensión del desarrollo cognitivo infantil solo es posible si se atiende a la
cultura en que se desenvuelve el niño.
 Comprende que los patrones de pensamiento responden a una construcción social y no a una
condición innata del sujeto.
 En tal sentido, el conocimiento es fruto de la co-construcción donde participan tanto el
individuo como el grupo social.
 Reconoce que existen habilidades mentales innatas (como la percepción, la atención y la
memoria), pero su desarrollo se posibilita en la interacción social.

La teoría sociocultural de Vygotsky está sustentada en conceptos fundamentales como el
de las funciones mentales, que pueden ser superiores o inferiores.

2.  Funciones mentales inferiores se refieren a aquellas funciones con las cuales nace
cada individuo.
 Funciones mentales superiores son aquellas que se adquieren o desarrollan
mediante la interacción social.

ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
La zona de desarrollo próximo (o ZDP por sus siglas) se refiere a aquellas funciones que
aún no se han desarrollado o que están en proceso de maduración. En otras palabras, alude
a la distancia que se registra entre el nivel de desarrollo actual de un individuo y su nivel de
desarrollo potencial. Se refleja, por ejemplo, en aquello que los niños no logran hacer algo por
sí mismos hasta que adquieren independencia.



Fuente:https://www.significados.com/teoriasociocultural/#:~:text=La%20teor%C3%ADa%20s
ociocultural%20es%20la,resulta%20de%20la%20interacci%C3%B3n%20social.