Guion de observación

1. JARDÍN DE
NIÑOS:
“FENELÓN”

2. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION
NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”


LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR

NORMALISTA:

CYNTHIA MORGADO PÉREZ

3° “A”

JARDÍN DE NIÑOS:
“FENELÓN”

CLAVE: 30DJN0754Y

GUIÓN DE OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA
EDUCATIVA.


29 de septiembre al 03 de octubre del 2014

3. “GUIÓN DE OBSERVACIÓ N”
*AMBIENTES DE APRENDIZAJE
*INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE
*ACERCAMIENTO A LAS CIENCIAS NATURALES
EN EL PREESCOLAR

I. Datos de la Institución Educativa

Nombre: ___________________________________________________

Clave: _____________________________________________________

Dirección: __________________________________________________

Teléfono: ___________________________________________________

Croquis de ubicación:







II. Descripción del lugar dónde se ubica la institución:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________ ________

4. Características de la zona geográfica:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________ ________

Está ubicada en:
o Zona rural
o Zona urbana
o Urbano-marginada
Servicios públicos con los que cuenta la escuela:
Servicio publico Si No Observaciones
Drenaje
Alcantarillado
Alumbrado
Teléfono
Agua potable
Vigilancia/Seguridad
Áreas verdes
Transporte
Unidades médicas



Detalles relevantes del contexto que rodea la escuela:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5. III. Características del edificio:
La construcción es:
Exprofesa
Adaptada

Cuenta con:
Con: Si No
Reja
Arenero
Aéreas verdes
Juegos
Biblioteca
Plaza cívica/ patio
Canchas
Dirección
Aulas
Enfermería
Comedor
Zona de seguridad
Indicada

Rutas de evacuación
señalas

Extinguidores
Botes de basura
Sanitarios
Bodega
Cooperativa
Salón de cantos
Otros

6. La construcción es de:
o Ladrillo
o Tabique
o Lámina
o Prefabricado
o Otros
____________________________________________________________
____________________________________________________________

El estado en el que se encuentran las instalaciones:

Excelente Muy bien Regular Malas condiciones

Distribución del espacio físico del interior:





Está delimitado por:
o Malla ciclónica
o Muros
o Media barda

En el piso hay:
o Empedrado
o Terracería
o Adoquines
o Cemento
o Pasto

7. Cuenta con:
o Protecciones en puertas y ventanas
o Escaleras
o Segundo piso

En los sanitarios hay:
Papel
sanitario


Jabón Agua
Drenaje
Funcionando
Toalla

Otros datos sobre el plantel:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
III. Organización y funcionamiento de la escuela:

Turnos que atiende:
- Matutino.
- Vespertino.
- Jornada completa.
- Otro Horario

Población que atiende:
Grado Grupo Niños Niñas Total

8. Total de grupos: _______
Total de alumnos: _______
El espacio del aula es suficiente para el número de alumnos que alberga:

Sí No

Cuenta con:
Suficiente Insuficiente Observaciones
Ventilación



Alumbrado



Pizarrón



Mesas



Sillas



Escritorio



Decoración



Estantes para el
maestro



Estantes para los niños



Percheros


Espacio

9. Estado del mobiliario del aula:

Excelente Muy bien Bien Regular Mal

El equipo electrónico con el que se cuenta es:
___ DVD
___ Grabadora/ reproductor de audio
___ TV
___ Cañón
___ Computadora
___ Computadora

Estado en el que se encuentra y como se utilizan:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Material didáctico:
 Material de ensamble_____
 Papel_____
 Plastilina_____
 Rincón de lectura_____
 Libros de texto______
 Cuadernos______
 Juegos didácticos_____
 Otros.______

El aula se encuentra divididas en áreas:
o Si
o No
¿Cuáles?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

10. Descripción del ambiente del aula
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Distribución del aula





Otros datos sobre el aula
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

VI. El docente.

Se observa:
o Seguro de sí mismo____
o Organizado____
o Puntual_____
o Respetuoso____
o Amable_____
o Exigente____
o Firme_____
o Educado____

11. Aprovecha:
SI NO OBSERVACIONES
Material didáctico
Libros
Áreas
El juego
Sucesos inesperados
Cantos
Rimas
Comentarios de los
alumnos

Conocimientos previos
Su voz
Trabajo en equipo
Otros espacios de la
escuela

Tics

Sobre su trabajo con grupo
o Orienta la construcción de aprendizajes
o Diseña actividades creativas y divertidas
o Domina el tema
o Controla el grupo
o Genera un ambiente agradable de trabajo
o Plantea retos y problemas
o Hace pensar a los alumnos
o Dialoga con sus alumnos
o Conoce a sus alumnos
o Promueve trabajo cooperativo
o Es entusiasta
o Promueve la autonomía
o Fomenta vivencia de valores
o Planea su trabajo
o Evalúa su desempeño
o Evalúa los logros de aprendizaje

12. o Hace participar a todo el grupo
o Da ejemplos
o Resuelve dudas
o Realiza un cierre de cada actividad
o Utiliza un vocabulario adecuado
o Promueve la expresión de los niños
o Corrige
o Deja tareas
o Promueve hábitos de higiene
o Fomenta normas de cortesía
o Cuestiona a los niños constantemente
o Promueve la reflexión
Observaciones:
__________________________________________________________________
______________________________________________________ ____________
_____________________________________________________ ____________
VII. El director.
Nombre: ________________________________________________________
Sobre su personalidad
Rasgos Excelente Muy bien Regular Deficiente
Liderazgo
Presentación
Puntualidad
Amabilidad
Organización
Servicial
Activo
Comunicación
Respeto
Compromiso

13. Los valores que posee:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cómo es el trato del director para las personas con las que interactúa?
Docentes
Alumnos
Intendencia
Padres de familia


Sus funciones son:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Comentarios y otras observaciones:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

VIII. Los alumnos.
Se observa:
o Se relacionan con sus compañeros
o Comparten
o Preguntan
o Juegan
o Aceptan sugerencias
o Molestan a los demás
o Respetan límites
o Se comunican y dialogan
o Colaboran
o Trabajan en clase
o Siguen indicaciones
o Expresan sus ideas y sentimientos

14. o Participan en clase
o Esperan su turno para hablar
o Respetan los símbolos patrios

Habilidades desarrolladas:
Cognitivas Socio-afectivas Motrices


Hábitos manifestados:


Conductas que manifiesta el grupo:
POSITIVAS NEGATIVAS


Dificultades identificadas:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

15. Necesidades detectadas:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Intereses de los niños(as)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________ ________

Observaciones sobre el grupo:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

IX. Padres de familia.
Colaboran con la escuela:
_ Si
_ No
Comentarios:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Las actitudes de los padres de familia hacia la escuela son:
_ Apatía
_ Enojo
_ Colaboración
_ Respeto
_ Cordialidad
_ Interés
_ Indiferencia

16. Las actitudes de los padres de familia hacia sus hijos son:
_ Atención
_ Afecto
_ Cariño
_ Preocupación
_ Sobreprotección
_ Apoyo
_ Indiferencia

¿Quién va por los niños a la escuela a la hora de la salida?
a) Padres
b) Abuelos
c) Tíos
d) Otra persona:
__________________________________________________________________
Cuando hay juntas escolares ¿Quiénes acuden a ellas?
a) Papá
b) Mamá
c) Otra persona:
__________________________________________________________________

¿Los niños llevan alguna clase de juguetes para jugar?
a) Muñecos
b) Carritos
c) Pistolas
d) Otros:
__________________________________________________________________

17. X. Otras personas involucradas en el ámbito escolar.
Personal de intendencia que labora en esta institución:
NOMBRE FUNCIONES





Actitudes observadas hacia:
DIRECTORA
DOCENTES
ALUMNOS
PADRES DE FAMILIA
OTRAS PERSONAS QUE SE ACERCAN
A LA ESCUELA

18. 1° JORNADA DE OBSER VACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE 29 -09-14
AISGNATURA: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE EN LA INFANCIA
ACTIVIDAD DE OBSERVACIÓN Y REGISTRO

MTRA. BERTHA ELVIRA DE LA ROSA MARQUEZ

ALUMNA: CYNTHIA MORGADO PÉREZ

Indicaciones: Escuchar una conversación entre varios niños en su mesa de trabajo. Sin
interrumpirlos tratando de pasar inadvertida (o) por ellos. Anotar los nombres de los niños
que participan en la conversación.

1.- Describir la conversación de los niños.
2.- Identificar el tema de conversación.
3.- Analizar el lenguaje de los niños identificando los componentes del lenguaje.

CONVERSACIÓN:



TEMA:

NOMBRES

Morfológico

Fonológico Sintáctico Semántico Pragmático

19. 1° JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁ CTICA DOCENTE 29-09-14
AISGNATURA: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE EN LA INFANCIA
ACTIVIDAD DE GRABACIÓN, OBSERVACIÓN Y REGISTRO

MTRA. BERTHA ELVIRA DE LA ROSA MARQUEZ
ALUMNA: CYNTHIA MORGADO PÉREZ

Indicaciones: Escuchar una conversación entre varios niños en su mesa de trabajo. Sin interrumpirlos
tratando de pasar inadvertida (o) por ellos. Anotar los nombres de los niños que participan en la
conversación. Selecciona las características descritas en el siguiente cuadro, de acuerdo a lo que
escuches, grabes y/o escribas.



Fonológico
Sonido a) Pronunciación
b) Tono
c) La situación
d) Vocalización
e) Otro
Semántico
Significado de las palabras. a) Uso de las
palabras
correctamente.
b) Interpretación
correcta.
c) Comprensión del
significado.
d) Otro.
Pragmático
Uso correcto de las palabras en
una oración.
a) Sostiene un
dialogo.
b) Mantiene una
conversación.
Morfológico
Forma y estructura de cómo se
escriben las palabras.
a) Pronuncia las
palabras acorde a
como se escriben.
b) Pronuncia las
palabras
cambiándole letras
o las ultimas letras.
c) Otro.
Sintaxis
Organización de un texto para
tener coherencia
a) Mantiene
coherencia en su
lenguaje.
b) Estructura lógica
de la oración.
c) Relaciona las
palabras con la
situación.

20. 1° JORNADA DE OBSER VACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE 29 -09-14
AISGNATURA: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE EN LA INFANCIA
ACTIVIDAD DE OBSERVACIÓN Y REGISTRO

MTRA. BERTHA ELVIRA DE LA ROSA MARQUEZ
ALUMNA:

Indicaciones: Identificar los tipos de alteración del lenguaje que existen en los niños de este
grupo.
1.- Dislalia 2.- disfemia o tartamudeo 3.- sordera 4.- mutismo selectivo
5.- sordo mudo 6.- Dislexia

Alteraciones del lenguaje en niños de edad preescolar

NOMBRES Tipo de alteración causa consecuencia

21. Ingles
Maestra: Guadalupe Mercado Villegas
Descripción del contexto del jardín:

22.  Observar en jardín de niños, si hay niños que tengan nociones del idioma de
ingles








 Que necesita conocer (saber) un niño del jardín de niños








 ¿Por qué aprender el idioma?

23. ADECUACION CURRICULAR


 Qué competencias está ocupando del plan de estudios la educadora







 Planeación


 Mapa curricular (campos formativos que está abordando la educadora)

24. Procesamiento de información estadística
ING. Tomás Darío Álvarez Menacho

Nombre del niño (a) Peso estatura edad