Henderson 2023.pdf
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Jun 29, 2023
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About This Presentation
Ppt sobre Virginia Henderson, teorista enfermera
Slide Content
Virginia Henderson
Sonia Godoy Aliaga
ENF070 2023
Sonia Godoy Aliaga
ENF070 2023
Virginia Henderson: Modelo de
las 14 necesidades humanas
•Considerada la enfermera más importante del
siglo XX.
•Enfermera clínica, docente, investigadora, autora.
6/1/2023 ENF 070 Escuela de Enfermería Sede Viña del Mar UST
las 14 necesidades humanas
•Considerada la enfermera más importante del
siglo XX.
•Enfermera clínica, docente, investigadora, autora.
6/1/2023 ENF 070 Escuela de Enfermería Sede Viña del Mar UST
Virginia Henderson: Postulados
•Henderson considera que el papel fundamental de enfermería es ayudar al individuo, sano o
enfermo, a conservar o recuperar su salud (o bien asistirlo en los últimos momentos de su vida)
para cumplir aquellas necesidades que realizaría por sí mismo si tuviera la fuerza, voluntad o los
conocimientos necesarios. De este modo enfermería favorecerá la recuperación de la
independencia de la persona de la manera más rápida posible.
•Necesidadfundamental o vital: todoaquelloque es esencialal ser humanopara
mantenersevivo o asegurarsubienestar.
•Manifestaciónde dependencia(característicasdefinitorias): signosobservables enel
individuo, que permitenidentificarla independenciao la dependenciaenla satisfacción
de sus necesidades.
6/1/2023 ENF 070 Escuela de Enfermería Sede Viña del Mar UST
•Henderson considera que el papel fundamental de enfermería es ayudar al individuo, sano o
enfermo, a conservar o recuperar su salud (o bien asistirlo en los últimos momentos de su vida)
para cumplir aquellas necesidades que realizaría por sí mismo si tuviera la fuerza, voluntad o los
conocimientos necesarios. De este modo enfermería favorecerá la recuperación de la
independencia de la persona de la manera más rápida posible.
•Necesidadfundamental o vital: todoaquelloque es esencialal ser humanopara
mantenersevivo o asegurarsubienestar.
•Manifestaciónde dependencia(característicasdefinitorias): signosobservables enel
individuo, que permitenidentificarla independenciao la dependenciaenla satisfacción
de sus necesidades.
6/1/2023 ENF 070 Escuela de Enfermería Sede Viña del Mar UST
Objetivo de la teoría
El máximo principio de Virginia Henderson para
aplicar su modelo teórico a la práctica consiste en
que la enfermería debe ser capaz de fomentar la
actividad del paciente para que éste adquiera su
independencia.
El objetivo del modelo de Virginia Henderson es que
el paciente sea independiente lo antes posible.
Para Henderson la/el enfermera/o es aquel que asiste
a los pacientes en las actividades básicas de la vida
diaria para mantener la salud, recuperarse de la
enfermedad o acompañar a la muerte en paz.
Para que el individuo pueda desarrollar su
independencia, con ayuda del trabajo de enfermería,
es necesario tener en cuenta el conjunto de todas las
influencias externas que afectan a la vida y desarrollo
de una persona.
El máximo principio de Virginia Henderson para
aplicar su modelo teórico a la práctica consiste en
que la enfermería debe ser capaz de fomentar la
actividad del paciente para que éste adquiera su
independencia.
El objetivo del modelo de Virginia Henderson es que
el paciente sea independiente lo antes posible.
Para Henderson la/el enfermera/o es aquel que asiste
a los pacientes en las actividades básicas de la vida
diaria para mantener la salud, recuperarse de la
enfermedad o acompañar a la muerte en paz.
Para que el individuo pueda desarrollar su
independencia, con ayuda del trabajo de enfermería,
es necesario tener en cuenta el conjunto de todas las
influencias externas que afectan a la vida y desarrollo
de una persona.
6/1/2023 ENF 070 Escuela de Enfermería Sede Viña del Mar UST
Metaparadigma
de Enfermería
Persona
Individuo con 14 necesidades
fundamentales. Debe mantener
un equilibrio fisiológico y
emocional. Su mente y cuerpo
son inseparables, requiere ayuda
para ser independiente. Paciente
y familia conforman una unidad
Salud
Bienestar físico, mental y social:
calidad de vida. Es básica para el
funcionamiento del ser humano.
Su promoción es más importante
que la atención al enfermo. Éstos
recuperarán la salud o la
mantendrán si tienen la voluntad
o el conocimiento necesario
Cuidado
Es asistir al individuo, sano o
enfermo, en aquellas actividades
que contribuyen a la salud, a su
recuperación o a la muerte
pacífica; y que éste realizaría sin
ayuda si tuviera la fuerza, la
voluntad o el conocimiento
necesario
Entorno
Condiciones externas e
influencias que afectan a la vida
y el desarrollo de un organismo.
Metaparadigma
de Enfermería
Persona
Individuo con 14 necesidades
fundamentales. Debe mantener
un equilibrio fisiológico y
emocional. Su mente y cuerpo
son inseparables, requiere ayuda
para ser independiente. Paciente
y familia conforman una unidad
Salud
Bienestar físico, mental y social:
calidad de vida. Es básica para el
funcionamiento del ser humano.
Su promoción es más importante
que la atención al enfermo. Éstos
recuperarán la salud o la
mantendrán si tienen la voluntad
o el conocimiento necesario
Cuidado
Es asistir al individuo, sano o
enfermo, en aquellas actividades
que contribuyen a la salud, a su
recuperación o a la muerte
pacífica; y que éste realizaría sin
ayuda si tuviera la fuerza, la
voluntad o el conocimiento
necesario
Entorno
Condiciones externas e
influencias que afectan a la vida
y el desarrollo de un organismo.
•Salud: La saludes básicapara elfuncionamientodel ser humano.
El objetivoes que los individuosrecuperenla saludo la mantengan,
sitienenla voluntad, fuerzay conocimientosnecesarios. Se
considerasaludla habilidaddel pacientepara realizarsin ayudalas
14 necesidadesbásicas. Henderson equiparasaludcon
independencia.
•Persona: Es aquelindividuoque necesitaayudapara alcanzar
salude independenciao unamuerteenpaz. La persona es una
unidadcorporal y mental que estáconstituidaporcomponentes
biológicos, psicológicos, socialesy espirituales.
•Entorno: Para Henderson un individuosanoes capazde controlar
suentorno, perola enfermedadpuedeinfluirenestacapacidad. El
entornoincluyela relacióndel individuocon la familia. También
incluyela responsabilidadde la comunidadde proveercuidados.
•Enfermera(cuidadoso rolprofesional): La funciónde enfermería
es ayudaral individuo, sanoo enfermo, a realizaraquellas
actividadesque contribuyena la saludo a surecuperación(o a una
muerteenpaz) actividadesque podríarealizarsin ayudasituviera
la fuerza, la voluntado elconocimientonecesario, y hacerlode tal
forma que se le ayudea conseguirla independencialo másrápido
posible.
El objetivoes que los individuosrecuperenla saludo la mantengan,
sitienenla voluntad, fuerzay conocimientosnecesarios. Se
considerasaludla habilidaddel pacientepara realizarsin ayudalas
14 necesidadesbásicas. Henderson equiparasaludcon
independencia.
•Persona: Es aquelindividuoque necesitaayudapara alcanzar
salude independenciao unamuerteenpaz. La persona es una
unidadcorporal y mental que estáconstituidaporcomponentes
biológicos, psicológicos, socialesy espirituales.
•Entorno: Para Henderson un individuosanoes capazde controlar
suentorno, perola enfermedadpuedeinfluirenestacapacidad. El
entornoincluyela relacióndel individuocon la familia. También
incluyela responsabilidadde la comunidadde proveercuidados.
•Enfermera(cuidadoso rolprofesional): La funciónde enfermería
es ayudaral individuo, sanoo enfermo, a realizaraquellas
actividadesque contribuyena la saludo a surecuperación(o a una
muerteenpaz) actividadesque podríarealizarsin ayudasituviera
la fuerza, la voluntado elconocimientonecesario, y hacerlode tal
forma que se le ayudea conseguirla independencialo másrápido
posible.
Todas las necesidades adquieren
un pleno significado cuando son
abordadas desde su doble sentido
de universalidad y especificidad.
•Universalidad porque son
comunes y esenciales para todos
los seres humanos
•Especificidad, porque se
manifiestan de manera distinta
en cada persona
un pleno significado cuando son
abordadas desde su doble sentido
de universalidad y especificidad.
•Universalidad porque son
comunes y esenciales para todos
los seres humanos
•Especificidad, porque se
manifiestan de manera distinta
en cada persona
Conceptualmente
Autonomía: Es la capacidad
física e intelectual de la
persona que le permite
satisfacer las necesidades
básicas mediante acciones
realizadas por ella misma.
Manifestaciones de
independencia: Es la
satisfacción de una o varias
necesidades del ser humano
por las acciones realizadas
por sí mismo. Es el nivel
óptimo de desarrollo del
potencial de la persona para
satisfacer las necesidades
básicas, de acuerdo a su
edad, etapa de desarrollo,
sexo y su situación de vida y
salud.
Manifestaciones de
dependencia: Son signos
observables y señales que
indican que la persona es
incapaz para satisfacer
algunas de sus necesidades;
por falta de fuerza,
conocimientos o voluntad. La
dependencia se identifica a
través de las acciones
inadecuadas (por omisión o
acción) que presenta la
persona respecto a la
satisfacción de una o varias
necesidades básicas.
Autonomía: Es la capacidad
física e intelectual de la
persona que le permite
satisfacer las necesidades
básicas mediante acciones
realizadas por ella misma.
Manifestaciones de
independencia: Es la
satisfacción de una o varias
necesidades del ser humano
por las acciones realizadas
por sí mismo. Es el nivel
óptimo de desarrollo del
potencial de la persona para
satisfacer las necesidades
básicas, de acuerdo a su
edad, etapa de desarrollo,
sexo y su situación de vida y
salud.
Manifestaciones de
dependencia: Son signos
observables y señales que
indican que la persona es
incapaz para satisfacer
algunas de sus necesidades;
por falta de fuerza,
conocimientos o voluntad. La
dependencia se identifica a
través de las acciones
inadecuadas (por omisión o
acción) que presenta la
persona respecto a la
satisfacción de una o varias
necesidades básicas.
Fuente de
Dificultad y rol
enfermero
•Las fuentes de dificultad según Henderson
son una causa o un impedimento que genera
dependencia. Puede ser de orden psicológico,
físico, social o de falta de conocimientos.
Puede tener su origen en experiencias o
situaciones del presente, pero también puede
estar originada por experiencias del pasado.
Son de tipo fuerza, falta de recursos, falta de
conocimientos o falta de voluntad.
•Relación enfermero/a-paciente según V.
Henderson: Se establecen tres niveles:
•Enfermera/o como sustituto del paciente
•Enfermera/o como auxiliar del paciente
•Enfermera/o como acompañante del
paciente
Dificultad y rol
enfermero
•Las fuentes de dificultad según Henderson
son una causa o un impedimento que genera
dependencia. Puede ser de orden psicológico,
físico, social o de falta de conocimientos.
Puede tener su origen en experiencias o
situaciones del presente, pero también puede
estar originada por experiencias del pasado.
Son de tipo fuerza, falta de recursos, falta de
conocimientos o falta de voluntad.
•Relación enfermero/a-paciente según V.
Henderson: Se establecen tres niveles:
•Enfermera/o como sustituto del paciente
•Enfermera/o como auxiliar del paciente
•Enfermera/o como acompañante del
paciente
Rol enfermero
•Enfermera/o como sustituto del paciente (enfoque de
suplencia): Se realiza una relación de suplencia debido a
una carencia respecto a la fortaleza física, de voluntad o
de conocimientos del paciente. Puede ser de carácter
temporal si la persona es capaz de recuperar y/o adquirir
la fuerza, conocimientos y voluntad; o puede ser de
carácter permanente si la persona no podrá recuperar la
fuerza, conocimientos y/o voluntad.
•Enfermera/o como auxiliar del paciente (enfoque de
suplencia y ayuda): La/el enfermera/o realiza actividades
de ayuda parcial, nunca suple totalmente las actividades
del paciente que puede realizar por sí mismo.
•Enfermera/o como acompañante del paciente (enfoque
de ayuda): La/el enfermera/o supervisa y educa al
paciente, pero es éste quien realiza sus cuidados.
•Enfermera/o como sustituto del paciente (enfoque de
suplencia): Se realiza una relación de suplencia debido a
una carencia respecto a la fortaleza física, de voluntad o
de conocimientos del paciente. Puede ser de carácter
temporal si la persona es capaz de recuperar y/o adquirir
la fuerza, conocimientos y voluntad; o puede ser de
carácter permanente si la persona no podrá recuperar la
fuerza, conocimientos y/o voluntad.
•Enfermera/o como auxiliar del paciente (enfoque de
suplencia y ayuda): La/el enfermera/o realiza actividades
de ayuda parcial, nunca suple totalmente las actividades
del paciente que puede realizar por sí mismo.
•Enfermera/o como acompañante del paciente (enfoque
de ayuda): La/el enfermera/o supervisa y educa al
paciente, pero es éste quien realiza sus cuidados.
VirginiaHenderson:Modelodelas14necesidadeshumanas
6/1/2023 ENF 070 Escuela de Enfermería Sede Viña del Mar UST
1. Respirar
normalmente.
2. Beber y comer
adecuadamente.
3. Eliminar
desechos.
4. Moverse y
mantener una
buena postura.
5. Dormir y
descansar.
6. Vestirse y
desvestirse.
7. Mantener la T°
corporal dentro
de los límites
normales.
8. Mantener
higiene corporal
e integridad piel.
9. Evitar peligros
ambientales
como lesionar a
otros.
10.
Comunicarse.
11. Vivir según
creencias y
valores.
12. Trabajar y
sentirse
realizado.
13. Recrearse. 14. Aprender.
6/1/2023 ENF 070 Escuela de Enfermería Sede Viña del Mar UST
1. Respirar
normalmente.
2. Beber y comer
adecuadamente.
3. Eliminar
desechos.
4. Moverse y
mantener una
buena postura.
5. Dormir y
descansar.
6. Vestirse y
desvestirse.
7. Mantener la T°
corporal dentro
de los límites
normales.
8. Mantener
higiene corporal
e integridad piel.
9. Evitar peligros
ambientales
como lesionar a
otros.
10.
Comunicarse.
11. Vivir según
creencias y
valores.
12. Trabajar y
sentirse
realizado.
13. Recrearse. 14. Aprender.
Proceso
Enfermero
Enfermero
Ciencia y cuidado
Para lograr el desarrollo disciplinar de la
profesión ha sido necesario establecer
un marco teórico conceptual sobre el
cual están basados los principios y
objetivos de la profesión. Además de
establecer un marco teórico conceptual,
se ha necesitado adaptar un método
científico usando una metodología
propia para resolver los problemas
competentes a la enfermería.
Para lograr el desarrollo disciplinar de la
profesión ha sido necesario establecer
un marco teórico conceptual sobre el
cual están basados los principios y
objetivos de la profesión. Además de
establecer un marco teórico conceptual,
se ha necesitado adaptar un método
científico usando una metodología
propia para resolver los problemas
competentes a la enfermería.
¿Qué es el
Proceso
Enfermero?
La aplicación del método científico a la práctica asistencial
enfermera es el Proceso Enfermero (PE). Alfaro (2003) lo
define como “un método sistemático y organizado para
administrar cuidados de enfermería de manera
individualizada.”
Son acciones que realiza la enfermera de forma
intencionada. Estas acciones son llevadas a cabo en un
orden específico con el fin de que una persona que
presente alguna necesidad alterada en sus cuidados de
salud reciba los mejores cuidados de enfermería posibles.
Es decir, es un sistema de planificación en la ejecución de
los cuidados de enfermería.
Proceso
Enfermero?
La aplicación del método científico a la práctica asistencial
enfermera es el Proceso Enfermero (PE). Alfaro (2003) lo
define como “un método sistemático y organizado para
administrar cuidados de enfermería de manera
individualizada.”
Son acciones que realiza la enfermera de forma
intencionada. Estas acciones son llevadas a cabo en un
orden específico con el fin de que una persona que
presente alguna necesidad alterada en sus cuidados de
salud reciba los mejores cuidados de enfermería posibles.
Es decir, es un sistema de planificación en la ejecución de
los cuidados de enfermería.
Ventajas
del uso del
PE
Proporciona un método organizado para gestionar y administrar el cuidado,
eficaz y eficiente tanto en términos humanos como económicos.
Delimita el campo de actuación de la enfermería.
Demuestra de manera concreta el impacto de la actuación enfermera.
Facilita y fomenta la investigación en enfermería, por lo que se aumentan los
conocimientos, las bases teóricas de la disciplina y la efectividad de la práctica
enfermera.
Facilita la continuidad de los cuidados e incrementa su calidad.
Permite la valoración objetiva de los resultados obtenidos por la aportación
enfermera, aumentando la satisfacción de los profesionales.
Adapta los cuidados al individuo y no a la enfermedad, teniendo siempre en
cuenta el factor humano en los cuidados.
Implica de forma activa al individuo y familia en los cuidados, aumentando sus
capacidades para el autocuidado y la autonomía.
del uso del
PE
Proporciona un método organizado para gestionar y administrar el cuidado,
eficaz y eficiente tanto en términos humanos como económicos.
Delimita el campo de actuación de la enfermería.
Demuestra de manera concreta el impacto de la actuación enfermera.
Facilita y fomenta la investigación en enfermería, por lo que se aumentan los
conocimientos, las bases teóricas de la disciplina y la efectividad de la práctica
enfermera.
Facilita la continuidad de los cuidados e incrementa su calidad.
Permite la valoración objetiva de los resultados obtenidos por la aportación
enfermera, aumentando la satisfacción de los profesionales.
Adapta los cuidados al individuo y no a la enfermedad, teniendo siempre en
cuenta el factor humano en los cuidados.
Implica de forma activa al individuo y familia en los cuidados, aumentando sus
capacidades para el autocuidado y la autonomía.
Enlazando conceptos
•La relación existente entre el modelo
conceptual de Virginia Henderson y el
Proceso Enfermero (PE) radica en la idea
de que el modelo de Henderson servirá
como guía fundamental a la hora de llevar
al cabo el Proceso Enfermero.
•Valorar las necesidades de un individuo a
través de un modelo teórico (en este caso
el modelo teórico es el de Virginia
Henderson), orienta sobre los datos
objetivos y subjetivos que deben recogerse
y sobre la forma de organizarlos.
•De este modo se identifican aquellos datos
de interés para conocer la situación de
dependencia que presenta el individuo en
relación con las 14 necesidades básicas
establecidas por el modelo conceptual.
•La relación existente entre el modelo
conceptual de Virginia Henderson y el
Proceso Enfermero (PE) radica en la idea
de que el modelo de Henderson servirá
como guía fundamental a la hora de llevar
al cabo el Proceso Enfermero.
•Valorar las necesidades de un individuo a
través de un modelo teórico (en este caso
el modelo teórico es el de Virginia
Henderson), orienta sobre los datos
objetivos y subjetivos que deben recogerse
y sobre la forma de organizarlos.
•De este modo se identifican aquellos datos
de interés para conocer la situación de
dependencia que presenta el individuo en
relación con las 14 necesidades básicas
establecidas por el modelo conceptual.
Etapas del proceso Enfermero
•Valoración: se realiza una valoración de las necesidades del
paciente. Implica la recogida de datos y su correspondiente
validación. Se estructura la valoración desde la respuesta de la
persona a las 14 necesidades de Virginia Henderson desde un
enfoque físico, psicológico y social.
•Diagnóstico: el diagnóstico de enfermería corresponde con la
fase de interpretación de forma crítica de los resultados
obtenidos durante la valoración. Se extraen conclusiones en
base a los datos recogidos. Se delimita el factor causal como
fuente de dificultad. Es decir, se definen los problemas en base
a las fuentes de dificultad identificadas.
•Valoración: se realiza una valoración de las necesidades del
paciente. Implica la recogida de datos y su correspondiente
validación. Se estructura la valoración desde la respuesta de la
persona a las 14 necesidades de Virginia Henderson desde un
enfoque físico, psicológico y social.
•Diagnóstico: el diagnóstico de enfermería corresponde con la
fase de interpretación de forma crítica de los resultados
obtenidos durante la valoración. Se extraen conclusiones en
base a los datos recogidos. Se delimita el factor causal como
fuente de dificultad. Es decir, se definen los problemas en base
a las fuentes de dificultad identificadas.
Etapas del proceso Enfermero
•Planificación: etapa de consenso en la que se establece con el paciente los
objetivos o metas a alcanzar. Se establecen también las acciones del
cuidador en función de la fuente de dificultad que presente el paciente. De
este modo la persona cuidadora establecerá un enfoque de suplencia,
ayuda o acompañamiento/supervisión en función del tipo de cuidado a
realizar. Por lo tanto se establecen los objetivos de independencia en base
a las fuentes de dificultad detectadas.
•Ejecución: consiste en ejecutar los cuidados, revaluar al paciente y
comunicar las estrategias de enfermería.
•Evaluación: se recogen datos para conocer si se han alcanzado los
objetivos. Se intenta conocer si se ha eliminado o reducido la fuente de
dificultad mediante una valoración del paciente, de nuevo. Se identifica el
nivel de dependencia o independencia alcanzado con el plan de cuidados.
•Planificación: etapa de consenso en la que se establece con el paciente los
objetivos o metas a alcanzar. Se establecen también las acciones del
cuidador en función de la fuente de dificultad que presente el paciente. De
este modo la persona cuidadora establecerá un enfoque de suplencia,
ayuda o acompañamiento/supervisión en función del tipo de cuidado a
realizar. Por lo tanto se establecen los objetivos de independencia en base
a las fuentes de dificultad detectadas.
•Ejecución: consiste en ejecutar los cuidados, revaluar al paciente y
comunicar las estrategias de enfermería.
•Evaluación: se recogen datos para conocer si se han alcanzado los
objetivos. Se intenta conocer si se ha eliminado o reducido la fuente de
dificultad mediante una valoración del paciente, de nuevo. Se identifica el
nivel de dependencia o independencia alcanzado con el plan de cuidados.
01-06-2023 ENF 070 Escuela de Enfermería Sede Viña del Mar UST
Ejercicio de reflexión
Virginia Henderson:
Modelo de las 14 necesidades humanas
Ejercicio de reflexión
Virginia Henderson:
Modelo de las 14 necesidades humanas
CASO ÍNDICE 1: Mauricio
Paredes Peña
Escuela de Enfermería -UST -Sede Viña del Mar
•5años,hospitalizadopor
Neumoníahace2días,porsu
estadoactual,seproyectaelalta
paraalmenos3díasmás.
•Sumadreseencuentramuy
angustiadaporquevealniño
enflaquecido,quecontinúacon
respiracióndificultosaapesarde
losinhaladores.Elniñoestá
inapetente,desanimado,noquiere
vertelevisiónopintarqueeslo
quemáslegusta.Lafiebrenoha
cedidoapesardelosantibióticos.
Soloquiereestarjuntoasumadre,
queloabraceynodejaquelo
separendeella.Estámuyirritable
acualquierprocedimientode
Enfermeríaqueselehace.Está
deshidratadoaunqueyase
encuentraconsueroporindicación
demédico.
01/06/2023 20
Paredes Peña
Escuela de Enfermería -UST -Sede Viña del Mar
•5años,hospitalizadopor
Neumoníahace2días,porsu
estadoactual,seproyectaelalta
paraalmenos3díasmás.
•Sumadreseencuentramuy
angustiadaporquevealniño
enflaquecido,quecontinúacon
respiracióndificultosaapesarde
losinhaladores.Elniñoestá
inapetente,desanimado,noquiere
vertelevisiónopintarqueeslo
quemáslegusta.Lafiebrenoha
cedidoapesardelosantibióticos.
Soloquiereestarjuntoasumadre,
queloabraceynodejaquelo
separendeella.Estámuyirritable
acualquierprocedimientode
Enfermeríaqueselehace.Está
deshidratadoaunqueyase
encuentraconsueroporindicación
demédico.
01/06/2023 20
CASO ÍNDICE 2: Sofía Peña Gutiérrez
•26años,obesa,conintoleranciaalaglucosadiagnosticadahace3meses.
Tieneunsolohijo,Mauriciode5años,quienactualmenteseencuentra
hospitalizado.Esmadresoltera,trabajacomogarzonaenlocaldelcentrode
laciudad,básicamentesehacesusueldoporlaspropinasquerecibe,porlo
quesinotrabaja,nogana.
•Seencuentramuyangustiadaporlasituaciónactualqueviveconla
enfermedaddesuhijo,notieneredesdeapoyocercana,yaquesus
familiaresvivenenotraregión.Suúnicoapoyoesunavecina(Margarita)que
cuidaaMauriciocuandoellatrabaja,esolatienetranquilaenformahabitual
porqueseñala“ellossonunabuenafamilia,soncristianoscomoyo”.
•Sofíahadormidoestos2díasenunasilladelhospital,nohaidoasucasa
porquesuhijonoquierequeestélejos,ellarelataquecuandoloingresóa
urgencia“lescostómuchopincharlo,variasenfermeraslosintentaron,por
esoquedómuyasustado”.Relataquetienemuchafequesuhijosaldrábien
deestaenfermedadperoqueigualestámuypreocupada.
•26años,obesa,conintoleranciaalaglucosadiagnosticadahace3meses.
Tieneunsolohijo,Mauriciode5años,quienactualmenteseencuentra
hospitalizado.Esmadresoltera,trabajacomogarzonaenlocaldelcentrode
laciudad,básicamentesehacesusueldoporlaspropinasquerecibe,porlo
quesinotrabaja,nogana.
•Seencuentramuyangustiadaporlasituaciónactualqueviveconla
enfermedaddesuhijo,notieneredesdeapoyocercana,yaquesus
familiaresvivenenotraregión.Suúnicoapoyoesunavecina(Margarita)que
cuidaaMauriciocuandoellatrabaja,esolatienetranquilaenformahabitual
porqueseñala“ellossonunabuenafamilia,soncristianoscomoyo”.
•Sofíahadormidoestos2díasenunasilladelhospital,nohaidoasucasa
porquesuhijonoquierequeestélejos,ellarelataquecuandoloingresóa
urgencia“lescostómuchopincharlo,variasenfermeraslosintentaron,por
esoquedómuyasustado”.Relataquetienemuchafequesuhijosaldrábien
deestaenfermedadperoqueigualestámuypreocupada.
CASO ÍNDICE 3: Margarita
González Uribe
•48años,casadahace28añosconJavierde53años.Ellatiene
Hipertensiónarterialdiagnosticadahace15años.MargaritayJavier
tienen4hijosPablode27,MaríaRosade23,Josefade22y
Franciscade6años.Margaritaesdueñadecasaytrabaja
confeccionandoropaensucasaocasionalmente,aunque
últimamentelehacostadoporquetieneartritisensusmanosyle
duelendemasiado.
•RespectoasuestadodesaludMargaritaserefiereaellacomosana,
sibientieneenfermedadesdiagnosticadasson“llevaderas”,diceser
muybuenaparacomergolosinasenespecialenlanoche,refiere
queesoleayudaadormir,quecuandonolohacesedespiertaa
cadarato.Notieneproblemaspara“iralbaño”,segúnellaestose
debeaquese“muevetodoeldía”,lorelataasí:“corroparatodos
ladosconlosmáschicossobretodoentrelaFranciscayelMauro,
pasoparaarribayparaabajo,entreloscolegiosylacasa”.
González Uribe
•48años,casadahace28añosconJavierde53años.Ellatiene
Hipertensiónarterialdiagnosticadahace15años.MargaritayJavier
tienen4hijosPablode27,MaríaRosade23,Josefade22y
Franciscade6años.Margaritaesdueñadecasaytrabaja
confeccionandoropaensucasaocasionalmente,aunque
últimamentelehacostadoporquetieneartritisensusmanosyle
duelendemasiado.
•RespectoasuestadodesaludMargaritaserefiereaellacomosana,
sibientieneenfermedadesdiagnosticadasson“llevaderas”,diceser
muybuenaparacomergolosinasenespecialenlanoche,refiere
queesoleayudaadormir,quecuandonolohacesedespiertaa
cadarato.Notieneproblemaspara“iralbaño”,segúnellaestose
debeaquese“muevetodoeldía”,lorelataasí:“corroparatodos
ladosconlosmáschicossobretodoentrelaFranciscayelMauro,
pasoparaarribayparaabajo,entreloscolegiosylacasa”.
CASO ÍNDICE 4: Javier Vásquez Toro
•53años,casadoconMargarita,tiene4hijos,trabaja
comochoferdecolectivoindependientehace15años.
AcabadeingresaralaUnidaddeEmergenciaAdultosdel
hospitalporestarinvolucradoencolisiónmúltipleen
dondesuvehículofueelmásdañado,quedóaplastado
porunbus.JavieringresaaUEA,conriesgovital,signos
vitalesalterados,conmúltiplesfracturas.Ingresadesde
SAMUconvíavenosaconsuerofisiológico,alteradode
conciencia.Elmédicoacargoindicatrasladoascannery
contactarafamiliares.
Escuela de Enfermería -UST -Sede Viña del Mar 01/06/2023 23
•53años,casadoconMargarita,tiene4hijos,trabaja
comochoferdecolectivoindependientehace15años.
AcabadeingresaralaUnidaddeEmergenciaAdultosdel
hospitalporestarinvolucradoencolisiónmúltipleen
dondesuvehículofueelmásdañado,quedóaplastado
porunbus.JavieringresaaUEA,conriesgovital,signos
vitalesalterados,conmúltiplesfracturas.Ingresadesde
SAMUconvíavenosaconsuerofisiológico,alteradode
conciencia.Elmédicoacargoindicatrasladoascannery
contactarafamiliares.
Escuela de Enfermería -UST -Sede Viña del Mar 01/06/2023 23
CASO ÍNDICE 5: Gabriel Pereira Lancai
01/06/2023 Escuela de Enfermería -UST -Sede Viña del Mar 24
82años,viudohace5años.TieneDiabeteshace20años,le
amputaronsupiederechohace2años,segúnéltodoempeoró
desdequesuesposafalleció,porqueellaeraquienlocuidabay
lepreparabalacomida,desdequeellafallecióhaestadotristey
nolehacemuchosentidocuidarse.
AhoraviveconsuhijamayorCecilia(53años),quienlo
acompañasobretododenocheporquetrabajadedíacomo
asesoradehogar.
DonGabrieltrabajótodasuvidacomomaestrocarpinteroensu
casa,leibamuybien.Desdequeleamputaronsupielecuesta
muchodesplazarseyyanovaalajuntadevecinos,susamigosa
veceslovisitan.
HoyconsultaamédicoenelCESFAMporquesesientemuy
congestionadoycreetenerfiebreporquedicetenerfríoapesar
quehaysol.LoacompañaalCESFAMlaparejadesuotrahija
Laura(51años).
01/06/2023 Escuela de Enfermería -UST -Sede Viña del Mar 24
82años,viudohace5años.TieneDiabeteshace20años,le
amputaronsupiederechohace2años,segúnéltodoempeoró
desdequesuesposafalleció,porqueellaeraquienlocuidabay
lepreparabalacomida,desdequeellafallecióhaestadotristey
nolehacemuchosentidocuidarse.
AhoraviveconsuhijamayorCecilia(53años),quienlo
acompañasobretododenocheporquetrabajadedíacomo
asesoradehogar.
DonGabrieltrabajótodasuvidacomomaestrocarpinteroensu
casa,leibamuybien.Desdequeleamputaronsupielecuesta
muchodesplazarseyyanovaalajuntadevecinos,susamigosa
veceslovisitan.
HoyconsultaamédicoenelCESFAMporquesesientemuy
congestionadoycreetenerfiebreporquedicetenerfríoapesar
quehaysol.LoacompañaalCESFAMlaparejadesuotrahija
Laura(51años).
CASO ÍNDICE 6: Roberto Aguilar
Escuela de Enfermería -UST -Sede Viña del Mar
•58años,convivientedeLauraPereirahace
8años,tienenencomún,unhijoMariode
8años.Robertotrabajacomovendedor
independiente,tieneunlocaldeabarrotes
enelbarrio.Seconsideraunapersona
sana,aunquedicequehacetiempoqueno
sehaceunchequeo.JuegaFutbolconsus
amigostodaslassemanas,consume
alcoholsoloconellos,pocasvecesqueda
“borrado”.Comebastantebienporquesu
esposalepreparacolaciónparaélyparasu
suegroDonGabriel,todoslosdías.Como
susuegroesdiabéticolacomidaessuper
sana.Aunquereconoceque“mañosea”en
ellocalporquelatentaciónestáahímismo
(papasfritas,bebidas,helados).
•Eldicequeestábienenelpesoperosu
esposaledicequeno,yquedebería
empezaracuidarse.DonRobertose
defiendediciendoquesufamiliaes“de
huesosanchos”.
01/06/2023 25
Escuela de Enfermería -UST -Sede Viña del Mar
•58años,convivientedeLauraPereirahace
8años,tienenencomún,unhijoMariode
8años.Robertotrabajacomovendedor
independiente,tieneunlocaldeabarrotes
enelbarrio.Seconsideraunapersona
sana,aunquedicequehacetiempoqueno
sehaceunchequeo.JuegaFutbolconsus
amigostodaslassemanas,consume
alcoholsoloconellos,pocasvecesqueda
“borrado”.Comebastantebienporquesu
esposalepreparacolaciónparaélyparasu
suegroDonGabriel,todoslosdías.Como
susuegroesdiabéticolacomidaessuper
sana.Aunquereconoceque“mañosea”en
ellocalporquelatentaciónestáahímismo
(papasfritas,bebidas,helados).
•Eldicequeestábienenelpesoperosu
esposaledicequeno,yquedebería
empezaracuidarse.DonRobertose
defiendediciendoquesufamiliaes“de
huesosanchos”.
01/06/2023 25
CASO ÍNDICE 7: Cecilia Pereira
•Ellatiene53años,esportadoradehipertensiónarterial,
sufredeDepresiónendógena,essolterasinparejaestable.
Esobesayfumadora.Entiendequetienealtoriesgoensu
saludperonocreequetengamuchosentidocuidarse,
despuésdetododicesumadreeramuysanaeigual
fallecióporInfartoalcorazón.Refierealimentarsecon
comidadecasaenellugardondetrabaja,perocuandosale
soloconsumecomidarápida.Noleagradasutrabajopero
notienemuchasopcionesyaquenoquisoseguir
estudiandocuandochicayesoaúnlemolesta.Ha
intentadovariasvecesestudiarperosiempretiene
inconvenientesporeltemaeconómicoyloabandona.No
tienemuchosamigosyhapololeadoenpocasocasiones.
Tuvounhijosiendoadolescenteperoloabortóportemora
loquediríansuspadres.
01/06/2023 Escuela de Enfermería -UST -Sede Viña del Mar26
•Ellatiene53años,esportadoradehipertensiónarterial,
sufredeDepresiónendógena,essolterasinparejaestable.
Esobesayfumadora.Entiendequetienealtoriesgoensu
saludperonocreequetengamuchosentidocuidarse,
despuésdetododicesumadreeramuysanaeigual
fallecióporInfartoalcorazón.Refierealimentarsecon
comidadecasaenellugardondetrabaja,perocuandosale
soloconsumecomidarápida.Noleagradasutrabajopero
notienemuchasopcionesyaquenoquisoseguir
estudiandocuandochicayesoaúnlemolesta.Ha
intentadovariasvecesestudiarperosiempretiene
inconvenientesporeltemaeconómicoyloabandona.No
tienemuchosamigosyhapololeadoenpocasocasiones.
Tuvounhijosiendoadolescenteperoloabortóportemora
loquediríansuspadres.
01/06/2023 Escuela de Enfermería -UST -Sede Viña del Mar26
CASO ÍNDICE 8: Laura Pereira
Escuela de Enfermería -UST -Sede Viña del Mar
•51años,estadonutricionalnormal,dueñade
casa,tienehipertensiónarterial,tiene3
hijos,Nicolásde18años,Sofíade16yMario
de8años,conviveactualmenteconRoberto.
Lauraesdueñadecasa,participa
activamenteenelcolegiodesushijosy
dirigeungrupopastoraldelaiglesiacatólica
alaqueasistesufamiliaporaños,ahí
conocióaRoberto.Estámuypreocupadapor
suhermanaysupapáylamentanotener
mástiempoparaellos.Lauraesfumadoray
sibienlohadejadodurantelosembarazos
siempreretomaelhábito.Legustacomer
sanoyparticipatresvecesporsemanaen
zumbaenlajuntadevecinos.
•Refieresermuybuenaparadormir,tantoasí
quenosienteasumaridoquesequeda
viendotelealladosuyohastamuytarde,a
suesposolecuestaconciliarelsueño.
•Suúnicamolestiaesquesiempreestácon
tos,sabequepuedeserporelcigarrillopero
noloquieredejar.
01/06/2023 27
Escuela de Enfermería -UST -Sede Viña del Mar
•51años,estadonutricionalnormal,dueñade
casa,tienehipertensiónarterial,tiene3
hijos,Nicolásde18años,Sofíade16yMario
de8años,conviveactualmenteconRoberto.
Lauraesdueñadecasa,participa
activamenteenelcolegiodesushijosy
dirigeungrupopastoraldelaiglesiacatólica
alaqueasistesufamiliaporaños,ahí
conocióaRoberto.Estámuypreocupadapor
suhermanaysupapáylamentanotener
mástiempoparaellos.Lauraesfumadoray
sibienlohadejadodurantelosembarazos
siempreretomaelhábito.Legustacomer
sanoyparticipatresvecesporsemanaen
zumbaenlajuntadevecinos.
•Refieresermuybuenaparadormir,tantoasí
quenosienteasumaridoquesequeda
viendotelealladosuyohastamuytarde,a
suesposolecuestaconciliarelsueño.
•Suúnicamolestiaesquesiempreestácon
tos,sabequepuedeserporelcigarrillopero
noloquieredejar.
01/06/2023 27
Bibliografía
Lectura de apoyo:
•https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/17711/TFG-
H439.pdf;jsessionid=261361A517851E5C47EAB589A6D80026?sequence=1
•https://www.casadelibrosabiertos.uam.mx/contenido/contenido/Libroelec
tronico/valoracion_de_enfermeria.pdf
Lectura Obligatoria. Los Modelos de Cuidado. Disponible en:
•https://docplayer.es/7015062-I-desde-el-origen-de-la-enfermeria-a-la-
disciplina-enfermera.html
•Virginia Henderson: Planteamiento del modelo conceptual y críticas al
respecto. Disponible en: https://www.revista-portalesmedicos.com/revista-
medica/virginia-henderson-modelo-enfermeria/4/
Lectura de apoyo:
•https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/17711/TFG-
H439.pdf;jsessionid=261361A517851E5C47EAB589A6D80026?sequence=1
•https://www.casadelibrosabiertos.uam.mx/contenido/contenido/Libroelec
tronico/valoracion_de_enfermeria.pdf
Lectura Obligatoria. Los Modelos de Cuidado. Disponible en:
•https://docplayer.es/7015062-I-desde-el-origen-de-la-enfermeria-a-la-
disciplina-enfermera.html
•Virginia Henderson: Planteamiento del modelo conceptual y críticas al
respecto. Disponible en: https://www.revista-portalesmedicos.com/revista-
medica/virginia-henderson-modelo-enfermeria/4/
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