Historia de la psicopedagogia

Los inicios de la psicopedagogía en el ámbito laboral y su importancia.

1. RESEÑA HISTORICA DE LA PSICOPEDAGOGIA. Objetivos Reconocer el punto de partida de la psicopedagogía. Conocer el camino que ha recorrido la psicopedagogía para llegar a lo que hoy conocemos. Cual es el rol que cumple en el sistema educativo un psicopedagogo.

2. Disciplina que se encarga de la personalización de los procesos educativos. La Psicopedagogía es una disciplina constituida, la cual aplica conocimientos psicológicos y pedagógicos a la educación. Es la ciencia que estudia el fenómeno de adaptación que implica el desarrollo evolutivo de la mente, con el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es una ciencia aplicada, que surge de la fusión de la psicología y la pedagogía, cuyo campo de aplicación es la educación, a la cual le proporciona métodos, técnicas y procedimientos para lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje más adecuado a las necesidades. La Psicopedagogía se define como :

3. HISTORIA DE LA PSICOPEDAGOGIA La Psicopedagogía nace y se desarrolla en los Estados Unidos, durante el siglo XIX. Se lleva a cabo en 3 períodos: Período inicial, Período de desarrollo y Período de la ley pública. Etapas que se caracterizaron por la determinación de importantes leyes y sucesos que dieron paso al nacimiento de la Psicopedagogía.

4. Período inicial (1800-1960) 1880, se aprueba la Ley Educativa Obligatoria en Rhode Island. 1931, se acepta a la educación especial como parte del campo educativo. 1940/50, las organizaciones adquieren independencia económica y surgen las agrupaciones de padres de niños con dificultades del aprendizaje, surgiendo los conceptos de diferentes trastornos (lenguaje hablado, lenguaje escrito, perceptivo-motores, etc.)

5. Período de desarrollo (1961-1974) Se incluye el concepto de “disfunción cerebral mínima”. 1968, se forma la Comisión Nacional de Niños Incapacitados y se forma la Asociación de Niños con Dificultades. 1969, Kirk crea la definición para las dificultades de aprendizaje. 1963, se estructura la Organización Nacional. 1964, se crea la Asociación para Niños con Dificultades de Aprendizaje. Nacimiento del Illinois of Psicolinguistics Abilities. (I.T.P.A.)

6. Período de la ley pública (1975-1986) 1975, se firma el Acta de Educación para los Niños Discapacitados, por el Presidente Ford, determinándose políticas educativas y de evaluación. 1977, se reafirma el énfasis sobre el lenguaje escrito. 1978, se forma el Comité sobre Dificultades de Aprendizaje. Se cuestiona el I.T.P.A.(relacionado con el lenguaje hablado) se forma el profesor con especialidad en este tipo de lenguaje. 1980, creación del Departamento de Educación.

7. Evolución de la psicopedagogía. Pionera en Argentina. La Universidad del Salvador, en Argentina, fue pionera, pues la primera carrera de grado de Psicopedagogía en Latinoamérica forma parte de su Acta Fundacional del 2 de mayo de 1956, en Buenos Aires. A partir de entonces, dicha disciplina ha ido extendiéndose hacia otros países latinoamericanos y especialmente hacia España.

8. En Chile, la Psicopedagogía data de 1981, año en que se crea la carrera. Sin embargo nuestra historia de Educación Especial nace en 1853 con la Creación de la Primera escuela de sordo – mudo. En 1976 se dictan planes y programas especiales relativo a Deficiencia Mental, Trastornos específicos del aprendizaje, y alteraciones del lenguaje oral. Desde 1964 las universidades comienzan a formar profesionales para las distintas áreas que atiende la educación especial.

9. Como y porque nace la Psp. La Psicopedagogía surge en un primer momento como una respuesta a la demanda planteada por la escuela, relacionada con las dificultades de aprendizaje dadas en ese ámbito escolar. Para el año 1964 Las Universidades comienzan a formar profesionales que atiendan la Educación Especial o Diferencial .

10. Dentro del proceso Educativo figuran Nuevos Desafíos, el más grande quizás es en el ámbito de los Trastornos del Aprendizaje. El apoyo directo alumno-profesor es cubierto en el mismo establecimiento por la Psicopedagogía.

11. La psicopedagogía nace entonces para dar respuestas a las necesidades educativas de los alumnos sin embargo, en sus inicios estaba mas cerca del análisis psicológico del alumno que de un análisis pedagógico. La disciplina a variado en el tiempo y hoy nos encontramos con una psicopedagogía que debe entender el proceso de educar como un todo, entrar en el mundo del alumnos que tiene necesidades educativas.

12. PSICOPEDAGOGÍA Modelo de Investigación Evaluativa Recolección de Información (Aplicación de Instrumentos evaluativos) Informe Psicopedagógico (resumen de la evaluación integral del sujeto) Análisis de la Información Interpretación de la Información Utiliza en su praxis Sus procesos son Concluyen en un

13. Síntesis Diagnóstica Genera Intervención Psicopedagógica (reeducación) Es base para la En Cognitivos Afectivos – Sociales Habilidades Instrumentales Los procesos De los Problemas de Aprendizajes. De tipo Que son

14. Cognitivos Afectivos – Sociales Habilidades Instrumentales Atención Memoria Psicomotricidad Pensamiento Lenguaje Familiar Personal Escolar Lectura Escritura Matemáticas Problemas de Aprendizajes. Específicos Generales Lectura Escritura Matemática En las aéreas de Algunas Características Aprendizaje Lento Inmadurez Cognitiva Retraso Escolar Desmotivación Baja Austoestima

15. PSICOPEDAGOGIA No es psicología pero tampoco pedagogía. Hace referencia al “cuidado del alma” Es la práctica del cuidado de si mismo y del cuidado del alma. Es imposible ocuparse de si sin ocuparse del otro, y viceversa. Actualmente la practica psicologica y pedagogica ambas descuidan el cuidado de si en su práctica. La psicacogía vendría a ser la correccion de la pedagogía.

16. CONCEPTOS PSICOPEDAGOGIA Ciencia que nos ayuda a comprender a las demás personas y razonar los problemas por los que está pasando el individuo, asi como tambien ayudar y orientar a quienes lo necesitan. (HERNANDEZ) Ciencia que permite estudiar a las personas y su entorno en las distintas etapas de aprendizaje que abarca su vida. Através de sus métodos propios estudia el problema presente vislumbrnado las potencialidades cognoscitivas, afectivas y sociales para un mejor y sano desenvolvimiento en las actividades que desempeña la persona ( M. GORDILLO) Es la ciencia que estudia los fenómenos de adaptación que implica el desarrollo evolutivo de la mente con el Proceso de Enseñanza – Aprendizaje. (F. OVALLE)

17. CONCEPTOS DE PSICOPEDAGOGIA Rama de la psicología que se encarga de los fenómenos de orden psicológico para llegar a una formulación más adecuada de los métodos didácticos y pedagógicos. Se encarga de los fundamentos del sujeto y del objeto de conocimiento y de su interrelación con el lenguaje y la influencia socio-histórica, dentro del contexto de los procesos cotidianos de aprendizaje. Es la ciencia que permite estudiar a las personas y su entorno en las distintas etapas de aprendizaje que abarca su vida. (MORA GARCIA) Es la ciencia que trata del estudio, prevensión y concreción de las dificultades que puedan presentar un individuo en su proceso de aprendizaje. (KDEL) Disciplina en vías de epistemologización que estudia la naturaleza y los procesos de aprendizaje humano formal y no formal contextualizada y sus alteraciones. (CAREAGA)

18. CONCEPTOS DE PSICOPEDAGOGIA Espacio interdisciplinar complejo y múltiple. Como profesión fue y hoy es espacio profesional y praxis, lugar de encuentros e intercambios interdisciplinaria desde su misma nominación. Interdisciplina que configura una práctica diaria donde se encuentran personas aprendiendo en diversos momentos de la vida, en la escuela, en el trabajo, en sus familias, a través de los medios de comunicación, en el tiempo libre. En sus comienzos está centrada en alumnos con necesidades de aprendizaje, pasó a dedicarse a comprender los síntomas en el contexto familiar y escolar, al abordaje grupal e institucional, a la formación y asesoramiento de docentes y padres, al trabajo interdisciplinario con psicólogos – pediatras – neurólogos – trabajadores sociales – fonoaudiologos entre otros. (DRA MULLER) Tradicionalmente se sabia que la psicopedagogía se ocupaba de los problemas de aprendizaje que tenia un chico, porque se asociaba la imagen del profesional que estaba en la escuela y atendía al niño que tenia problemas en clases. Pero de ese único aspecto no trata la psicopedagogía, en realidad tiene como objeto de estudio el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Lo cual comprende desde la concepción y nacimiento, niñez, adolescencia, adultez, tercera y cuarta edad. El aprendizaje no tiene que ver solamente con lo que sucede dentro de la escuela. Refiere a lo que uno aprende – resignifica durante la vida y con lo que nos sucede en los distintos momentos y ciclos de la misma. (CASTELLANO)

19. “Un psicopedagogo es un profesor especialista en educación diferencial, con mención en trastornos del aprendizaje”