Htp Manual
11,688 views
128 slides
Feb 12, 2015
Slide 1 of 128
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
About This Presentation
Manual del test HTP
Slide Content
i
John N. Buck
Revisado por
W. L. Warren, PhD
to deta ta odin por
Universidad de les Américas - Puebla
Estora
Uc. Lorena Blanca
Facultad de Estudios Superiores
‘Zaragoza,
Universidad Nacional Autónoma de México
@
Editorial El Manual Moderno
México, OF. ~ Santafé de Bogotá
John N. Buck
Revisado por
W. L. Warren, PhD
to deta ta odin por
Universidad de les Américas - Puebla
Estora
Uc. Lorena Blanca
Facultad de Estudios Superiores
‘Zaragoza,
Universidad Nacional Autónoma de México
@
Editorial El Manual Moderno
México, OF. ~ Santafé de Bogotá
2
APLICACIÓN
11.12 primes pen nabo in come pre de a lin
GET cs Dn arias on us En un, sin de
cs coste ce ial canto e 00
ae amener
APLICACIÓN DEL H-T-P
LUGAR Y TIEMPO DE APLICACIÓN
E cliente debe sentar frente a una mesa en una posición cómoda para dibujar El cuarto
0 área donde se realice la procba deber estar en silencio y bre de distraciones. Se re
‘quieren de 30 2 90 minutos paa aplicar el H-T-P, dependiendo del número de dibujos que
Paie ander. Se de peu nio de e duos alzar un inepto:
io acerca de cada uno. EI tiem són vara de acuerdo con el nivel de +
encia del clínico. ES did
MATERIAL PARA LA PRUEBA.
Se require la Forma para dibujo H-T-B y el Folleto parada interpretación” para cada
Juego dedujo que e pla es deci a láizy a olor) Deberá utilizarse un Foleo para
la interpretación del dibujo dela persona por cda dibujo adicional de persona que se
solicite (opcional, véase Descripción general en el capítulo 1).
‘Se equi vatios lápices del mimo 2 (0 más uns) con goma y un juego de colors
(porto menos ocho: ro, rar al, verd, al, morado, cf y nego) sis vana podr
lujos acolo. Se nec un oj o contro ar medir el empo de tech (tiempo que
Anse hast que se comienza a dibuja) y el iempo total de dibujo.
APLICACIÓN
11.12 primes pen nabo in come pre de a lin
GET cs Dn arias on us En un, sin de
cs coste ce ial canto e 00
ae amener
APLICACIÓN DEL H-T-P
LUGAR Y TIEMPO DE APLICACIÓN
E cliente debe sentar frente a una mesa en una posición cómoda para dibujar El cuarto
0 área donde se realice la procba deber estar en silencio y bre de distraciones. Se re
‘quieren de 30 2 90 minutos paa aplicar el H-T-P, dependiendo del número de dibujos que
Paie ander. Se de peu nio de e duos alzar un inepto:
io acerca de cada uno. EI tiem són vara de acuerdo con el nivel de +
encia del clínico. ES did
MATERIAL PARA LA PRUEBA.
Se require la Forma para dibujo H-T-B y el Folleto parada interpretación” para cada
Juego dedujo que e pla es deci a láizy a olor) Deberá utilizarse un Foleo para
la interpretación del dibujo dela persona por cda dibujo adicional de persona que se
solicite (opcional, véase Descripción general en el capítulo 1).
‘Se equi vatios lápices del mimo 2 (0 más uns) con goma y un juego de colors
(porto menos ocho: ro, rar al, verd, al, morado, cf y nego) sis vana podr
lujos acolo. Se nec un oj o contro ar medir el empo de tech (tiempo que
Anse hast que se comienza a dibuja) y el iempo total de dibujo.
6 + Manual y guía deinterpretocion (Copitulo 3
DIBUJOS A LÁPIZ
Llene la ficha de identificación en la primera página de la Forma para dibujo H-T-P.
Muestre al clea a Forma para dibujo con la palabra CASA en el encabezado hacia él.
ella, Obsérvese que la página para la casa debo presenirs en forma horizontal para su
correcta evaluación, en tato que las páginas para el árbol y la persona deberán presente
fn forma vertical, El examinador debe vr elaramente La página mientas el sujeto dibuja, de
manera que pueda anotar el orden de los detalles dujados y observe y registre cualquier
lecho poco sual en la secuencia del dibujo, Dichas anotaciones deberán hacerse cn la
primera página del Follet para a ineipretación. No hay tiempo limit
ida al cliente que lja un liz, luego diga: "Quiero que haga el dijo de una casa.
Puede dibuja el po de casa que desee y haga lo mejor que pueda. Puede borrar cuantas
Veces quiera, Puede omar el lempo que necesite Solamenteesmérese.”
Sie sujeto expres preocupación acera de su habilidad pra el dibujo, se debe enfa-
tizar que el H-T-P no es una prueba de hablidad arítica y que el dibujo debe ser simple-
mente su mejor esfuerzo. Si el sujeto intente utilizar una regía como guia, enfatice que el
Aibujo debe sera puso.
Comience a tomar el iempo cuando termine de dar las instruccionesy se haya eg
rado de que el sujeto comprendió la tarea. Mientras €lrealiza el dibujo, registre: (a) Iten-
¿ia inicial (l iempo que tanscurr ante de que el sujeto comience el tbajo una vez dadas
Jas insmiecions), (0) el orden de los detalles dibujados, () duración de las pass y los
detalles espociios que etn send dibujados cuando cur una pasa, () cualquier vrbali-
zación espontinea 0 despliegue emocionales y los detalles que es dibujando cuando eso
Same, y el tiempo ton] que tom el sujet paracompletar el dibujó, ste materials regis:
on bajo Observaciones generale en La página 1 del Folleto para la inesprtción. Vedse D
en la figura 1. (En est capitulo los números dentro del creo se refieren alos números
“dentro de Los creulos sombreados en la figura 1)
Presente las páginas para los dibujos del rbol y de la persona del mismo modo que
para la casa, con el nombre del dibujo en el encabezado hacia el cliente, y registre el
tiempo y las observaciones conductuales para cada uno. Para este momento se puede s0-
Tieitar el dibujo de una person del sexo opuesto al de la primera persona dibujada, Pedir
un dibujo adicioa) de Ia persona es cuestión de tempo (Se agregan 10 15 minutos ala
sesión) y de ls presencias de cada clinico. Si se pide un segundo dijo de la persona,
‘esprenda la primer página del Foleo para la inerprtación del dibujo de la persona H-T-P.
La sogunda página consiste enel Inergstorio posterior (al rete) y la Lista de concep-
{os para la interpretación (al reverso).
INTERROGATORIO POSTERIOR
‘Una vez que haya terminado os dibujos a lpiz, es esencial dante al sujeto la oportunidad.
para definir, descibir einterpntar cada dibujo y expresar los pensamientos, ideas, sen-
mientos y recuerdos asociados. En In sección para el Interrogatorio posterior en el Folleto
paral interpretación se sugieren algunas preguntas estándar para facilitar el proceso, y se
Proporciona espacio para anotar ls respuestas del sujeto @. Sin embargo, el propósito
principales logras una mayor comprensión del lent obteniendo tata información como
ea posible acerea del contenido y de contexto de cada dibujo. Se debe segur cualquier
línea de inerogatorio que se considere dul y que tanto el iempo como el rapport logrado
con el sujeto lo permitan. Cualquier deal, ls rotaciones entr los detalles y las poscio-
DIBUJOS A LÁPIZ
Llene la ficha de identificación en la primera página de la Forma para dibujo H-T-P.
Muestre al clea a Forma para dibujo con la palabra CASA en el encabezado hacia él.
ella, Obsérvese que la página para la casa debo presenirs en forma horizontal para su
correcta evaluación, en tato que las páginas para el árbol y la persona deberán presente
fn forma vertical, El examinador debe vr elaramente La página mientas el sujeto dibuja, de
manera que pueda anotar el orden de los detalles dujados y observe y registre cualquier
lecho poco sual en la secuencia del dibujo, Dichas anotaciones deberán hacerse cn la
primera página del Follet para a ineipretación. No hay tiempo limit
ida al cliente que lja un liz, luego diga: "Quiero que haga el dijo de una casa.
Puede dibuja el po de casa que desee y haga lo mejor que pueda. Puede borrar cuantas
Veces quiera, Puede omar el lempo que necesite Solamenteesmérese.”
Sie sujeto expres preocupación acera de su habilidad pra el dibujo, se debe enfa-
tizar que el H-T-P no es una prueba de hablidad arítica y que el dibujo debe ser simple-
mente su mejor esfuerzo. Si el sujeto intente utilizar una regía como guia, enfatice que el
Aibujo debe sera puso.
Comience a tomar el iempo cuando termine de dar las instruccionesy se haya eg
rado de que el sujeto comprendió la tarea. Mientras €lrealiza el dibujo, registre: (a) Iten-
¿ia inicial (l iempo que tanscurr ante de que el sujeto comience el tbajo una vez dadas
Jas insmiecions), (0) el orden de los detalles dibujados, () duración de las pass y los
detalles espociios que etn send dibujados cuando cur una pasa, () cualquier vrbali-
zación espontinea 0 despliegue emocionales y los detalles que es dibujando cuando eso
Same, y el tiempo ton] que tom el sujet paracompletar el dibujó, ste materials regis:
on bajo Observaciones generale en La página 1 del Folleto para la inesprtción. Vedse D
en la figura 1. (En est capitulo los números dentro del creo se refieren alos números
“dentro de Los creulos sombreados en la figura 1)
Presente las páginas para los dibujos del rbol y de la persona del mismo modo que
para la casa, con el nombre del dibujo en el encabezado hacia el cliente, y registre el
tiempo y las observaciones conductuales para cada uno. Para este momento se puede s0-
Tieitar el dibujo de una person del sexo opuesto al de la primera persona dibujada, Pedir
un dibujo adicioa) de Ia persona es cuestión de tempo (Se agregan 10 15 minutos ala
sesión) y de ls presencias de cada clinico. Si se pide un segundo dijo de la persona,
‘esprenda la primer página del Foleo para la inerprtación del dibujo de la persona H-T-P.
La sogunda página consiste enel Inergstorio posterior (al rete) y la Lista de concep-
{os para la interpretación (al reverso).
INTERROGATORIO POSTERIOR
‘Una vez que haya terminado os dibujos a lpiz, es esencial dante al sujeto la oportunidad.
para definir, descibir einterpntar cada dibujo y expresar los pensamientos, ideas, sen-
mientos y recuerdos asociados. En In sección para el Interrogatorio posterior en el Folleto
paral interpretación se sugieren algunas preguntas estándar para facilitar el proceso, y se
Proporciona espacio para anotar ls respuestas del sujeto @. Sin embargo, el propósito
principales logras una mayor comprensión del lent obteniendo tata información como
ea posible acerea del contenido y de contexto de cada dibujo. Se debe segur cualquier
línea de inerogatorio que se considere dul y que tanto el iempo como el rapport logrado
con el sujeto lo permitan. Cualquier deal, ls rotaciones entr los detalles y las poscio-
—
OOOO = = eer E E Ss
Aplicación 0 7
es poco usuales deben ser anotadas e imestgads Los dele plis, como son los
Tomponente básicos escondidos ders de fa figura o que se extienden más all de la
asia debenivestigarse al igual qe cualquier aspect dl dibujo ques considere poco
Zh, Deben ionúficars también los deals que se agregue durant cl inerogatario.
Öbederese que l final de La secuencia sugerida ca a sein del Interrogator, pide
2 sero que agrege el so y una linea base a cata dibujo ses que uo ls habia dujado
poviameats 8.
‘Al uilizas el H-T-R, el xaminador deber confía en su especia y en Js pie
pic bics de la revista clica para etemina hasta dönd e adecuado invsigarı
ra de una determinada carcerisica dl dbujp- Aqui e iclyen algunos ejemplos de
evaaciones y detalles acerca de cada dijo cayo sondeo puedo exıner mac
MBS pore, Et capital incluye un interoatoro esana lado con iterpcaco-
es paa cada dibujo)
OOOO = = eer E E Ss
Aplicación 0 7
es poco usuales deben ser anotadas e imestgads Los dele plis, como son los
Tomponente básicos escondidos ders de fa figura o que se extienden más all de la
asia debenivestigarse al igual qe cualquier aspect dl dibujo ques considere poco
Zh, Deben ionúficars también los deals que se agregue durant cl inerogatario.
Öbederese que l final de La secuencia sugerida ca a sein del Interrogator, pide
2 sero que agrege el so y una linea base a cata dibujo ses que uo ls habia dujado
poviameats 8.
‘Al uilizas el H-T-R, el xaminador deber confía en su especia y en Js pie
pic bics de la revista clica para etemina hasta dönd e adecuado invsigarı
ra de una determinada carcerisica dl dbujp- Aqui e iclyen algunos ejemplos de
evaaciones y detalles acerca de cada dijo cayo sondeo puedo exıner mac
MBS pore, Et capital incluye un interoatoro esana lado con iterpcaco-
es paa cada dibujo)
(Capitulo 2)
8 + Marwal ygula de interpretación
Figures
Muestra del Folleto da Roglatro dl HT-P
8 + Marwal ygula de interpretación
Figures
Muestra del Folleto da Roglatro dl HT-P
OOO OOO EEE nn re ewe wee eee E E 20 2
Aplicación + 9
Ea tei cogio un o cl, pnd u are pau mar
Éd er aci!
SoS aR ES
17 Gus pi ne ca Tene era)
2 poqweaited incon?
37 sand ¿Do gain et
En uno pas cado bu?
du guet Par
(6 ta een any Pera hon ir cl, ¿ca acuda a
see Pere
1 a ur ru nenn con nt ¿Pr qu
1, Cuando mac, o paie une ac cae tj
8. Cuando men cat, ne mp desire mo
12, ua on ces quid a ui 3 —
16 a opta de ose on ¿Por qu pm a
Hör goto ai an tte jor e lo y mom un
16, dou pod ma ue ee
1. LA nto mens on cnt u
182 cou nto qu ms roces? (Pergo
Set ur una ran oa nde pur a), ¿un a
23. caca traerse aca
2, Marie nn e tc. ij y sun pa ori LOU cto ar
er pr ac een? On nor ae
Figura 1 (continuación)
Muestra dei Foto do Roglstro dol H-T-P
Aplicación + 9
Ea tei cogio un o cl, pnd u are pau mar
Éd er aci!
SoS aR ES
17 Gus pi ne ca Tene era)
2 poqweaited incon?
37 sand ¿Do gain et
En uno pas cado bu?
du guet Par
(6 ta een any Pera hon ir cl, ¿ca acuda a
see Pere
1 a ur ru nenn con nt ¿Pr qu
1, Cuando mac, o paie une ac cae tj
8. Cuando men cat, ne mp desire mo
12, ua on ces quid a ui 3 —
16 a opta de ose on ¿Por qu pm a
Hör goto ai an tte jor e lo y mom un
16, dou pod ma ue ee
1. LA nto mens on cnt u
182 cou nto qu ms roces? (Pergo
Set ur una ran oa nde pur a), ¿un a
23. caca traerse aca
2, Marie nn e tc. ij y sun pa ori LOU cto ar
er pr ac een? On nor ae
Figura 1 (continuación)
Muestra dei Foto do Roglstro dol H-T-P
lade interpretación (Capitulo 2)
SAO
2 Dinos ee ours ent
doom qu et fe 7
287 [Ein
25. ¿Out hay quel la Ip det io
27. 10086 men ea)
m oho ests? ms
22. ¿Nin par es et mat ¿CU? Jde gn cont su mue? ¿Porc too
307 ¿A qu parc mi en il ote ome?
a)
32. hr ans pas jor i ¿ca daa nó
53, tte mon a den np de et
1. Cuando na tot Lene nan eq cuna ori det, cto een
E
LE mp lo en jt Mat q Gr con dt e
8 (Eun onan? ¿008 on inn?
40. ¿Er ban ¿0h a es nein
222 00 elo mi oral ¿Put
28. ¿Alina ide nia vet ¿Pou?
427 ra pc ne (ct ja sat a, ¿gi a
Figure (continuación)
Muestra del Folleto de Registro del H-T-P
SAO
2 Dinos ee ours ent
doom qu et fe 7
287 [Ein
25. ¿Out hay quel la Ip det io
27. 10086 men ea)
m oho ests? ms
22. ¿Nin par es et mat ¿CU? Jde gn cont su mue? ¿Porc too
307 ¿A qu parc mi en il ote ome?
a)
32. hr ans pas jor i ¿ca daa nó
53, tte mon a den np de et
1. Cuando na tot Lene nan eq cuna ori det, cto een
E
LE mp lo en jt Mat q Gr con dt e
8 (Eun onan? ¿008 on inn?
40. ¿Er ban ¿0h a es nein
222 00 elo mi oral ¿Put
28. ¿Alina ide nia vet ¿Pou?
427 ra pc ne (ct ja sat a, ¿gi a
Figure (continuación)
Muestra del Folleto de Registro del H-T-P
Aplicación « 11
487 Ex en nio us mu it o
de. Eawnpoiania an anigo oe
¿En uo att porno caste dpb
4 book ht Dn ce?
Sh ¿En bes orante?
ar ¿Ciro ar ¿or
2 doute nn pr querra pa
hee
Cr
57 ette aros
E ¿Outta erp
42 in ta muta deg ¿Porq a
Un. dors q agi paces?
ms Bova
2 ¿Sino ose tna en dv Wp año y moment e, opaca) —
©. tte na paran Perl?
Eh que mi nn an pam ¿or qu
1657 (Andon ondo pen vz a ron ¿De q mars?
15 Sans pa gu e cyt ad ap qua
+ dub serps ton pres por?
[a ciao as qu joey atra coda to
crc qe era Burn u nenn ¿aa? —
Figura (continuación)
Muestra del Folleto de Ragiatro del H-T-P
487 Ex en nio us mu it o
de. Eawnpoiania an anigo oe
¿En uo att porno caste dpb
4 book ht Dn ce?
Sh ¿En bes orante?
ar ¿Ciro ar ¿or
2 doute nn pr querra pa
hee
Cr
57 ette aros
E ¿Outta erp
42 in ta muta deg ¿Porq a
Un. dors q agi paces?
ms Bova
2 ¿Sino ose tna en dv Wp año y moment e, opaca) —
©. tte na paran Perl?
Eh que mi nn an pam ¿or qu
1657 (Andon ondo pen vz a ron ¿De q mars?
15 Sans pa gu e cyt ad ap qua
+ dub serps ton pres por?
[a ciao as qu joey atra coda to
crc qe era Burn u nenn ¿aa? —
Figura (continuación)
Muestra del Folleto de Ragiatro del H-T-P
12» Manwaly gui de interpretación _ (Capita 2)
LISTA DECONCEPTOSIPARAA INTERPRETACIÓN: N:
evs crisis pco une qu un u ip d srt ect ar
on canbe con M cier tea acu ys
denon sen oscar een, Jones ar Papin debe ser
Ta 0 ama FE al ca oe
Figura 1 (continuación)
Muestra dei Folelo de Registro del HT-P
LISTA DECONCEPTOSIPARAA INTERPRETACIÓN: N:
evs crisis pco une qu un u ip d srt ect ar
on canbe con M cier tea acu ys
denon sen oscar een, Jones ar Papin debe ser
Ta 0 ama FE al ca oe
Figura 1 (continuación)
Muestra dei Folelo de Registro del HT-P
= TE A M A ASS WWW
PARAR a
econ Prop (snc
Proper contain) “)
ced mi mln
Pr ‘Sue at
PARAR a
econ Prop (snc
Proper contain) “)
ced mi mln
Pr ‘Sue at
14 © Manual y guia de interpretación (Capital
LS
Daten
Figura (conthuecién)
Mostra del Folio da Registro dat TP
LS
Daten
Figura (conthuecién)
Mostra del Folio da Registro dat TP
ue (contas
esta dl Foie de Rags ol
esta dl Foie de Rags ol
16 + Manual ygula de interpretación apte
LITE OSE ES
TRES er ou
zum Fs he
Mm gr com iin dos pe:
ee SS or.
ao See ion
tue tte Beam
ea pe vom o
LES FEB
Figura (condinuaei
Hin)
Muestra dol Folate de Registro del H-T-P
LITE OSE ES
TRES er ou
zum Fs he
Mm gr com iin dos pe:
ee SS or.
ao See ion
tue tte Beam
ea pe vom o
LES FEB
Figura (condinuaei
Hin)
Muestra dol Folate de Registro del H-T-P
La 2 22 2 2 u 2 zu su u ZZ ss zu zz zz u 2 2 3
Aplicación « 17
Figura 1 (continuación)
Muestra del Folleto de egltro del HT-P
Aplicación « 17
Figura 1 (continuación)
Muestra del Folleto de egltro del HT-P
¡y guia de interpretación _
AN
ed
Be...
perhelinergskt
Seer
Figura (cominuación)
estra del Folleto de Registro del HT-P
AN
ed
Be...
perhelinergskt
Seer
Figura (cominuación)
estra del Folleto de Registro del HT-P
Aplicación © 19
Casa
¿Le gustaria que fuera suya esa casa? Pide al sujeto que describ as diferencias entre la
xen dibujaday a que & 0 ella realmente habita y la posibilidad de que alguna vez posea
vna casa simular a dibujada.
¿Cuál cuarto le gustaria para usted? Determine cómo se compara con la ubicación del
ua que el sujto ocupa en su residencia actua
fol
¿Dónde se encuentra realmente ese árbol? Sila respuesta es "en el bosque”, investigue la
Ämportania que tine el bosque para el sujet,
¿Cómo es el clima en este dibujo? Sila respuesta describe el clima real al momento dela
‘nuvi, determing ca s la única inuecia sobre la respuesta del individuo o si existen
‘ros factores que determinen su respuesta.
¿Qué clase de viento sopla? Siempre continde con una pregunta para determinar cómo se
Siente el sujeto en relacon con el Upo de viento descrito.
¿Es un árbol sano? ¿Es un drbol fuerte? Si el sujeto no puede contestas y no ha dibujado.
fa estructura de las rics del árbol, pale que lo haga y anote que se o solicit.
¿Qué está haciendo? ¿Dónde lo está haciendo? Si a respuesta es “Sólo st paradots)
Ah”, pregunte dónde es “ahi” y qué esuba haciendo la persona 0 qué va a hacer. Sila
respuesta es “caminando” o cualquier oo movimento, pregunte adónde va a persona y
‘qué va a hacer una vez que legue al. Sila respuesta es "No sé” 0 “Es sólo un dibujo”
“ayude al sujet a involucrarse en la proyccciôn supiicnole que invento una historia core de
la persona del dibujo o preguntándole qué es lo que la persona del dibujo parece estar
haciendo.
¿Cómo se siente? Siempre pregunte ¿Por qué? excepto cuando exista alguna razón para
reer que al acerlo se rompera el rapport
¿Qué le da la impresión de que ella está conteno() (ste, enjado(e), etre)? Si a
epoesta espa simple descripción de la expresión facial (est onendo) pregunte de qué so
ela persona del dibujo ys gencrlmene es person se nt sí
¿Qué tipo de ropa lleva puesta esa persona? Sila person dibuada se encuentra desnuda,
Pregunte por qué y sis encuentra cómodo(a)
USTA DE CONCEPTOS PARA LA INTERPACTACIÓN
Una vez teria ta ssiön de dibujo ye itemogatoio, traba con a Lista de concep»
tos par a intepetación del folleto par la interpretación: En ela o net una lita
de crisis pr ct jo Fem, rei bn de ase males or
ee en un eirclo La letra 5 se encuentran presents en el dijo ©. A contimación,
Snot las pausas, os comentaros y cas condos poc usules que se hayan observado
une sesión de bj Deben anotar en la sección Observaciones generals enla
primer página del Folleto. Después reviso los aspectos relacionados con la propor,
PTE TETE
Casa
¿Le gustaria que fuera suya esa casa? Pide al sujeto que describ as diferencias entre la
xen dibujaday a que & 0 ella realmente habita y la posibilidad de que alguna vez posea
vna casa simular a dibujada.
¿Cuál cuarto le gustaria para usted? Determine cómo se compara con la ubicación del
ua que el sujto ocupa en su residencia actua
fol
¿Dónde se encuentra realmente ese árbol? Sila respuesta es "en el bosque”, investigue la
Ämportania que tine el bosque para el sujet,
¿Cómo es el clima en este dibujo? Sila respuesta describe el clima real al momento dela
‘nuvi, determing ca s la única inuecia sobre la respuesta del individuo o si existen
‘ros factores que determinen su respuesta.
¿Qué clase de viento sopla? Siempre continde con una pregunta para determinar cómo se
Siente el sujeto en relacon con el Upo de viento descrito.
¿Es un árbol sano? ¿Es un drbol fuerte? Si el sujeto no puede contestas y no ha dibujado.
fa estructura de las rics del árbol, pale que lo haga y anote que se o solicit.
¿Qué está haciendo? ¿Dónde lo está haciendo? Si a respuesta es “Sólo st paradots)
Ah”, pregunte dónde es “ahi” y qué esuba haciendo la persona 0 qué va a hacer. Sila
respuesta es “caminando” o cualquier oo movimento, pregunte adónde va a persona y
‘qué va a hacer una vez que legue al. Sila respuesta es "No sé” 0 “Es sólo un dibujo”
“ayude al sujet a involucrarse en la proyccciôn supiicnole que invento una historia core de
la persona del dibujo o preguntándole qué es lo que la persona del dibujo parece estar
haciendo.
¿Cómo se siente? Siempre pregunte ¿Por qué? excepto cuando exista alguna razón para
reer que al acerlo se rompera el rapport
¿Qué le da la impresión de que ella está conteno() (ste, enjado(e), etre)? Si a
epoesta espa simple descripción de la expresión facial (est onendo) pregunte de qué so
ela persona del dibujo ys gencrlmene es person se nt sí
¿Qué tipo de ropa lleva puesta esa persona? Sila person dibuada se encuentra desnuda,
Pregunte por qué y sis encuentra cómodo(a)
USTA DE CONCEPTOS PARA LA INTERPACTACIÓN
Una vez teria ta ssiön de dibujo ye itemogatoio, traba con a Lista de concep»
tos par a intepetación del folleto par la interpretación: En ela o net una lita
de crisis pr ct jo Fem, rei bn de ase males or
ee en un eirclo La letra 5 se encuentran presents en el dijo ©. A contimación,
Snot las pausas, os comentaros y cas condos poc usules que se hayan observado
une sesión de bj Deben anotar en la sección Observaciones generals enla
primer página del Folleto. Después reviso los aspectos relacionados con la propor,
PTE TETE
20 + Manual gua de interpretation (Capitulo 2)
la perspective, los detalles y el color (ara dibujos a color) que se encuenten en el dibujo
y que pueden indica la presencia de una patología.
‘Enel rovero del Follet pra dibujo se encuenta una rela para air ena evlución.
de varincione en a proporción la pespctivay el umso delos detalles. También s propo
‘Govan teles par car l valuación de ia ubicación del dibujo en a página. Por jem,
nier (de la figura 1 se excuenra enel punto dela página donde suelo contras la casa
‘Ge manera vertical y el © sefla el contr horizontal comin del cas. Colocando el dibujo
eho dela última página del Folleto ar la iteración, con los bodes horizontales
“alineados y la flecha O efnlando hacia la parte superior del dijo, e puede medir el grado
Jie varación de a posición vertical noma. Cuando s linea los bordes verticals del dibujo
Sa Tan se pode medi la ubicación horizontal del dijo Se pueden contar marcas
Aires para los dibujos del bo, de la persona y pa el centro real dela página (Observe
{que eae Foto para interpretación dl dibujo de la persona, la gia y as maras de centrado,
e escucntran enla página correspondiente al Inerogator posterior.)
"En la Lista de conceptos para la inteprtación se presentan algunas hipétesis clinicas
communes relacionadas con cda canterísica del dibujo. Esos concepos 3 los estados de
Sn del testo a Lista de conceptos para la interpretación e solamente ura guía para gene-
Tar más lpótesis clínicas, El grado de cereza con que una hipótesis puede aplicarse a
‘etemnizado sujeto siempre dependerá de información adicional como la historia del paciate,
probleme presente y los resultados de procedimientos de valoración adicionales, La ex
penenci clinica de examirador o de su supervisor, el conocimiento del Mamal del H-T-P y
Pr conocimiemo de la Iteraturaacerea de dbujo proyectivo deben moderar a interpre-
{acién delos dibujos del H-T-P y la presentación de los resultados de la roc.
DIBUJOS A COLOR
Los dibujos a color hechos después de los dibujos alpiz y del interogatrio posterior, se
liza para evocar una experiencia más profonda (capitulo 5), Si se van a hacer dibujos a
Colon primero solicit al sujeto que nombre ls colores que se le den. Anote cualquir in
‘icacgn de ceguera a los colores en e Folle para la interpretación y considere referido
pa prc má foma, En segu sue ido “Cole prin pin e
Presente el dibjo dela casa, el bol y la persona de la misma forma y con las mis-
mas instociones que se dieron para realizarlo dibujos a lpiz En el Folio para la in-
lespretación se registan las observaciones acerca del tiempo y la conducta del mismo
‘mado como ss registraron par os dibujos api
‘Como en los primeros dibujos, el propésito principal es obtener fanta información
como sea posible acerca del contenido y del contesto de cada duo. Sin embargo, para
“minimizar tengo y el cansancio, puede hacer nicamente as preguntas sugeridas para el
interogatorio que estén mazeadas con un astrisco (*). Además, pregunte al sujeto acerca
¿e as diferencias muy mareadas entre log dibujos a colo y los hechos a iz as como sobre
«A significado de la omisión del tratamiento poco usual de los detalles.
Uiilice la Lista de concepts para la interpretación de la misma manera cn que se
stig paa los dibujos a lápiz. Pam evaluar ls dibujos a color, e proporciona una ita
de wove gonvencionaes del color, Se aconseja utlizar una sección adicional a la Lista,
Sos generales del color”, para anotar caracteristicas especias del dibujo relacionadas
con el color ÿ que puedan ssolase con alguna psicopatologia Mt
la perspective, los detalles y el color (ara dibujos a color) que se encuenten en el dibujo
y que pueden indica la presencia de una patología.
‘Enel rovero del Follet pra dibujo se encuenta una rela para air ena evlución.
de varincione en a proporción la pespctivay el umso delos detalles. También s propo
‘Govan teles par car l valuación de ia ubicación del dibujo en a página. Por jem,
nier (de la figura 1 se excuenra enel punto dela página donde suelo contras la casa
‘Ge manera vertical y el © sefla el contr horizontal comin del cas. Colocando el dibujo
eho dela última página del Folleto ar la iteración, con los bodes horizontales
“alineados y la flecha O efnlando hacia la parte superior del dijo, e puede medir el grado
Jie varación de a posición vertical noma. Cuando s linea los bordes verticals del dibujo
Sa Tan se pode medi la ubicación horizontal del dijo Se pueden contar marcas
Aires para los dibujos del bo, de la persona y pa el centro real dela página (Observe
{que eae Foto para interpretación dl dibujo de la persona, la gia y as maras de centrado,
e escucntran enla página correspondiente al Inerogator posterior.)
"En la Lista de conceptos para la inteprtación se presentan algunas hipétesis clinicas
communes relacionadas con cda canterísica del dibujo. Esos concepos 3 los estados de
Sn del testo a Lista de conceptos para la interpretación e solamente ura guía para gene-
Tar más lpótesis clínicas, El grado de cereza con que una hipótesis puede aplicarse a
‘etemnizado sujeto siempre dependerá de información adicional como la historia del paciate,
probleme presente y los resultados de procedimientos de valoración adicionales, La ex
penenci clinica de examirador o de su supervisor, el conocimiento del Mamal del H-T-P y
Pr conocimiemo de la Iteraturaacerea de dbujo proyectivo deben moderar a interpre-
{acién delos dibujos del H-T-P y la presentación de los resultados de la roc.
DIBUJOS A COLOR
Los dibujos a color hechos después de los dibujos alpiz y del interogatrio posterior, se
liza para evocar una experiencia más profonda (capitulo 5), Si se van a hacer dibujos a
Colon primero solicit al sujeto que nombre ls colores que se le den. Anote cualquir in
‘icacgn de ceguera a los colores en e Folle para la interpretación y considere referido
pa prc má foma, En segu sue ido “Cole prin pin e
Presente el dibjo dela casa, el bol y la persona de la misma forma y con las mis-
mas instociones que se dieron para realizarlo dibujos a lpiz En el Folio para la in-
lespretación se registan las observaciones acerca del tiempo y la conducta del mismo
‘mado como ss registraron par os dibujos api
‘Como en los primeros dibujos, el propésito principal es obtener fanta información
como sea posible acerca del contenido y del contesto de cada duo. Sin embargo, para
“minimizar tengo y el cansancio, puede hacer nicamente as preguntas sugeridas para el
interogatorio que estén mazeadas con un astrisco (*). Además, pregunte al sujeto acerca
¿e as diferencias muy mareadas entre log dibujos a colo y los hechos a iz as como sobre
«A significado de la omisión del tratamiento poco usual de los detalles.
Uiilice la Lista de concepts para la interpretación de la misma manera cn que se
stig paa los dibujos a lápiz. Pam evaluar ls dibujos a color, e proporciona una ita
de wove gonvencionaes del color, Se aconseja utlizar una sección adicional a la Lista,
Sos generales del color”, para anotar caracteristicas especias del dibujo relacionadas
con el color ÿ que puedan ssolase con alguna psicopatologia Mt
INTERPRETACION
Et material obtenido durante la sesión de dibujo del H-T-P no se “calificado” enel sen-
‘ide ual dea paab El Folleto par la interpretación del H-T-P es solamente un int
meno que ayuda al cinco a enfocarse en rss elevates en el dibujo del lente par el
esamolo de una interprcación clica El material en exe pl y en el 4, se dies
como wa pu para cl sar de pts inrpeatvas sera de a imponanca ci
ls os del ne ests pts o deben lan por sols par el dagnisicn de
psicopatología Sin embargo, una vez formuladas, pueden combinar para profundizar la
Comprensión que e ic eng acerca de as presiones persons, nterpersonalesy
Sensis del ie El more y a discusión acerca de ls veulados del H-T-P dew
ber apoyas cn el conocimiento de ls bases cónica y de investigación propuestas en
“pie 5, enla experiencia clinica y en el conecimieno de Ja iteratrarelevante
Accra del duo proyecivo.
Ese capital e divide en ua secciones. La primera proporciona las inscciones
generale aera dela evaluación dl dibujo. La segunda sección, Caractersias gener
15 del dibujo, cia los conceptos iterpretalvos más comment ulizdos al evar ls
hservaions seers de la conduc as cancers del jo, y el material propor-
‘Sonado por la nevis que sea evan pra los ues duos del TP, La ec se
‘an Rasgos espcilics de Guo de igus, ds ago Gemidos para cada figura y
due su posle imponancia cles, se incluye también material de la entevisa
«specific paa cada figura. La tara sección, Ets de ass, prsenta ejemplos del
‘als iegado delas cancers de dibujo bseradas,espuess al interogatorio
Posterior, ho clinica del paiente y los roulados de ours intrunenos de
Salvación Los resúmenes de ls os de mjeos eus dbues se encuen en este
po, pero queno se disen en ia sesión de Estudis de aos, pueden encours
‘are Apéndkce À os clics que se encvenan cn cnuenaminto par lus del HT.
pueden considera lenay ls ists de canteras para cada grupo de dibujos antes
Ge lee os casos y el comentari respectivo ques encuetan en ste Maal.
EVALUACIÓN DEL DIBUJO.
‘Revise la ubicación, el tamaño, la orientación y calidad gene del dibujo, ai como as
Eine en Ares generals inchids enla st densos y que puedan cn alguna
2
Et material obtenido durante la sesión de dibujo del H-T-P no se “calificado” enel sen-
‘ide ual dea paab El Folleto par la interpretación del H-T-P es solamente un int
meno que ayuda al cinco a enfocarse en rss elevates en el dibujo del lente par el
esamolo de una interprcación clica El material en exe pl y en el 4, se dies
como wa pu para cl sar de pts inrpeatvas sera de a imponanca ci
ls os del ne ests pts o deben lan por sols par el dagnisicn de
psicopatología Sin embargo, una vez formuladas, pueden combinar para profundizar la
Comprensión que e ic eng acerca de as presiones persons, nterpersonalesy
Sensis del ie El more y a discusión acerca de ls veulados del H-T-P dew
ber apoyas cn el conocimiento de ls bases cónica y de investigación propuestas en
“pie 5, enla experiencia clinica y en el conecimieno de Ja iteratrarelevante
Accra del duo proyecivo.
Ese capital e divide en ua secciones. La primera proporciona las inscciones
generale aera dela evaluación dl dibujo. La segunda sección, Caractersias gener
15 del dibujo, cia los conceptos iterpretalvos más comment ulizdos al evar ls
hservaions seers de la conduc as cancers del jo, y el material propor-
‘Sonado por la nevis que sea evan pra los ues duos del TP, La ec se
‘an Rasgos espcilics de Guo de igus, ds ago Gemidos para cada figura y
due su posle imponancia cles, se incluye también material de la entevisa
«specific paa cada figura. La tara sección, Ets de ass, prsenta ejemplos del
‘als iegado delas cancers de dibujo bseradas,espuess al interogatorio
Posterior, ho clinica del paiente y los roulados de ours intrunenos de
Salvación Los resúmenes de ls os de mjeos eus dbues se encuen en este
po, pero queno se disen en ia sesión de Estudis de aos, pueden encours
‘are Apéndkce À os clics que se encvenan cn cnuenaminto par lus del HT.
pueden considera lenay ls ists de canteras para cada grupo de dibujos antes
Ge lee os casos y el comentari respectivo ques encuetan en ste Maal.
EVALUACIÓN DEL DIBUJO.
‘Revise la ubicación, el tamaño, la orientación y calidad gene del dibujo, ai como as
Eine en Ares generals inchids enla st densos y que puedan cn alguna
2
22. Manual y gula de interpretación (Capitulo 3)
imporancia clini En la igua 2 se presenta el dijo muestra de ana case. Haga vna
impor’) junto aca Ara donde aparezcan caracteristicas desviadas (igur 5) Dire à
pa Ce de interpretación en et capítulo par evaluar la poso relevancia de este
re Pay Las depa sto y e zäh mi peque con Sago pa Dors
Fa tepid erica y Bordo ena cn de Cress gers del dibujo
de apio, puede ua que edo a qe o existen más Poradurs en st
soon debo marcar “Bordo” enla figura 3. Se marc “Énfasis en los dlls" por
à an el omo calidad dl dee mebujde dismi, sí
tt la ión de "Deals eenils" enla isa Aor se der
sul movies con cia cie del duo enla selon “Rasgos
cos del Oo de grs”, Una vez que cla gua e haya valorado, eae I
i pen coria naaa de wraigua so, ira dl
Rs et Capi 0 y los resaltados disponibles de tas valuaciones par sí
Fermi un ans adecuado de a sesión de dijo
CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL DIBUJO
acnTuD
La actos del individuo hacia el H-T-P proporciona información acerca de qué tanto el
o rochaza una taca meva y probablemente dificil La actitud usual ss de acepta.
ciones pueden caer en dos exuemos: (a) desde una clara aceptación hasta el
hiperogiiemo y (9) desde indiferencia, dertismo y abandonó as el rechazo total. Los
lentos de impotencia cuando se eußrena con una tarea que demanda creatividad
nes lloran individuo con disfunción orgica a rechazar el H-T-P por completo. De
[al manera, un inivido heil pocas vecs echaza abienamene el H-T-P, aun cuando
ae indi ids pueden rectazar cualquier ota forma de examen psicológico formal.
La att hacia cada dibujo puedo verse influencada por as asociciones que el ob
jetodbujad genera. La persona cs el dibujo que con mayor frecuencia recazs Els
Bel divers razones para eto (1) los problemas más importantes de os individuos mal
gados se eneuenbran en el drea de las Telciones intepersoales; (0) al parecer el
‘hu de la figura humana genera más asociaciones a nivel conécienie o preconsciente
(Gee del tol 0 el dela casa, y (os individuos mal ajustados se sente incómodos al
tener mayor consciencia de su cuerpo.
TIEMPO, LATENCIA, PRUSAS
Eltiempo que tanda el sujeto para completar los dibujos proporciona información valiosa
“acerca del significado de lo objeto dibujados y de cada una de sus pastes. En general, el
meso de deals y el método de presentación debo justa el emp de producción
imporancia clini En la igua 2 se presenta el dijo muestra de ana case. Haga vna
impor’) junto aca Ara donde aparezcan caracteristicas desviadas (igur 5) Dire à
pa Ce de interpretación en et capítulo par evaluar la poso relevancia de este
re Pay Las depa sto y e zäh mi peque con Sago pa Dors
Fa tepid erica y Bordo ena cn de Cress gers del dibujo
de apio, puede ua que edo a qe o existen más Poradurs en st
soon debo marcar “Bordo” enla figura 3. Se marc “Énfasis en los dlls" por
à an el omo calidad dl dee mebujde dismi, sí
tt la ión de "Deals eenils" enla isa Aor se der
sul movies con cia cie del duo enla selon “Rasgos
cos del Oo de grs”, Una vez que cla gua e haya valorado, eae I
i pen coria naaa de wraigua so, ira dl
Rs et Capi 0 y los resaltados disponibles de tas valuaciones par sí
Fermi un ans adecuado de a sesión de dijo
CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL DIBUJO
acnTuD
La actos del individuo hacia el H-T-P proporciona información acerca de qué tanto el
o rochaza una taca meva y probablemente dificil La actitud usual ss de acepta.
ciones pueden caer en dos exuemos: (a) desde una clara aceptación hasta el
hiperogiiemo y (9) desde indiferencia, dertismo y abandonó as el rechazo total. Los
lentos de impotencia cuando se eußrena con una tarea que demanda creatividad
nes lloran individuo con disfunción orgica a rechazar el H-T-P por completo. De
[al manera, un inivido heil pocas vecs echaza abienamene el H-T-P, aun cuando
ae indi ids pueden rectazar cualquier ota forma de examen psicológico formal.
La att hacia cada dibujo puedo verse influencada por as asociciones que el ob
jetodbujad genera. La persona cs el dibujo que con mayor frecuencia recazs Els
Bel divers razones para eto (1) los problemas más importantes de os individuos mal
gados se eneuenbran en el drea de las Telciones intepersoales; (0) al parecer el
‘hu de la figura humana genera más asociaciones a nivel conécienie o preconsciente
(Gee del tol 0 el dela casa, y (os individuos mal ajustados se sente incómodos al
tener mayor consciencia de su cuerpo.
TIEMPO, LATENCIA, PRUSAS
Eltiempo que tanda el sujeto para completar los dibujos proporciona información valiosa
“acerca del significado de lo objeto dibujados y de cada una de sus pastes. En general, el
meso de deals y el método de presentación debo justa el emp de producción
también toman mucho tiempo debido a su tendencia a dibujar meticulosamente
cada detalle relevante. Si un individuo no comienza a dibujar dentro de los 30
segundos que siguen después de haber recibido las instrucciones, el potencial de
psicopatología se encuentra presente. Tal retraso sugiere conflict, durante el
interrogatorio posterior el examinador deberá tratar de identificarlos factores que
producen este conficto.
Cuando un individuo hace una pausa por más de § segundos durante cada dibujo
implica la existencia de un conficto. La parte del objeto que está siendo dibujada,
que fue dibujada en ese momento o que es dibujada instantáneamente después de
la pausa, puede representar la fuente del conflicto. Se debe Investigar esta área
durante ol interrogatorio posterior. También deben investigarse las pausas.
{durante los comentarios o al responder las preguntas del interrogatorio.
HABILIDAD CRÍTICA Y BORRADO
La habilidad para observar objetivamente el propio trabajo, erticarlo y aprender
de la crítica es una de las primeras funciones intelectuales qu
sobrellevarse on la presencia de fuerte tensión emocional
orgánicos. Los comentarios verbales a cerca de la habilidad artística, tales como
“Nunca me enseñaron a dibujar” o “Esto está completamente desproporcionado”
son comunes, Cuando estos comentarios son excesivos, indican posible patología,
verbalmente, Los indicadores conductuales de autocrítica incluyen:
4. Abandono de la figura incompleta, reiniciando el dibujo en algún otro lugar
de la hoja, sin borrar ol primer dibujo.
2. Borradura sin intento de redibujar. Generalmente esto se limita a un solo
detalle que en apariencia esto ha provocado un fuerte conflicto, El sujeto
puede producir el detalle una vez no dos.
3. Borradura y redibujado. Si al redibujar hay un incremento en la calidad, es
un buen signo. Sin embargo puede Indicar patología silos intentos por
corregir muestran hipermeticulosidad, un Ti intento por lograr la
perfección o sila borradura esta seguida por un deterioro en la calidad de
la forma. Esto último indica una reacción emocional extremadamente fuerte
hacia el objeto, hacia su significado simbólico o un trastorno orgánico.
‘Comentarios: Escritos, plerde indicar una necesidad compulsiva de compensar.
tuna idea o un sentimiento obsesivo, hacia esa parte del dibujo. Si remarca alguna
parte del dibujo en estos indican preocupación por estos aspectos del dibujo y lo
que simbolizan. Son importantes todos los comentarios pues algunos sujetos.
incluyen información omitida en Entrevistas previas.
cada detalle relevante. Si un individuo no comienza a dibujar dentro de los 30
segundos que siguen después de haber recibido las instrucciones, el potencial de
psicopatología se encuentra presente. Tal retraso sugiere conflict, durante el
interrogatorio posterior el examinador deberá tratar de identificarlos factores que
producen este conficto.
Cuando un individuo hace una pausa por más de § segundos durante cada dibujo
implica la existencia de un conficto. La parte del objeto que está siendo dibujada,
que fue dibujada en ese momento o que es dibujada instantáneamente después de
la pausa, puede representar la fuente del conflicto. Se debe Investigar esta área
durante ol interrogatorio posterior. También deben investigarse las pausas.
{durante los comentarios o al responder las preguntas del interrogatorio.
HABILIDAD CRÍTICA Y BORRADO
La habilidad para observar objetivamente el propio trabajo, erticarlo y aprender
de la crítica es una de las primeras funciones intelectuales qu
sobrellevarse on la presencia de fuerte tensión emocional
orgánicos. Los comentarios verbales a cerca de la habilidad artística, tales como
“Nunca me enseñaron a dibujar” o “Esto está completamente desproporcionado”
son comunes, Cuando estos comentarios son excesivos, indican posible patología,
verbalmente, Los indicadores conductuales de autocrítica incluyen:
4. Abandono de la figura incompleta, reiniciando el dibujo en algún otro lugar
de la hoja, sin borrar ol primer dibujo.
2. Borradura sin intento de redibujar. Generalmente esto se limita a un solo
detalle que en apariencia esto ha provocado un fuerte conflicto, El sujeto
puede producir el detalle una vez no dos.
3. Borradura y redibujado. Si al redibujar hay un incremento en la calidad, es
un buen signo. Sin embargo puede Indicar patología silos intentos por
corregir muestran hipermeticulosidad, un Ti intento por lograr la
perfección o sila borradura esta seguida por un deterioro en la calidad de
la forma. Esto último indica una reacción emocional extremadamente fuerte
hacia el objeto, hacia su significado simbólico o un trastorno orgánico.
‘Comentarios: Escritos, plerde indicar una necesidad compulsiva de compensar.
tuna idea o un sentimiento obsesivo, hacia esa parte del dibujo. Si remarca alguna
parte del dibujo en estos indican preocupación por estos aspectos del dibujo y lo
que simbolizan. Son importantes todos los comentarios pues algunos sujetos.
incluyen información omitida en Entrevistas previas.
24 » Manual y guia de Interpretación (Capitulo 3)
Figura2
Muestra del dibujo do la case
E ZZ ZZ ZZ A SA AAA y
Figura2
Muestra del dibujo do la case
E ZZ ZZ ZZ A SA AAA y
Interpretación + 25
Figuras,
; Lista de conceptos para la interpretación del dlbujo mostrado enla figure 2
Figuras,
; Lista de conceptos para la interpretación del dlbujo mostrado enla figure 2
26 + Manual y guia de interpretación (Capitulo 3)
| acne SUR Sr
CDS DSC Rae
‘moderns anand reset atic Intra aco
race roma
Jones (June same
Een mer Je mor
Es oe DRE Seat
Min ion Sa Re ei “ee en.
| acne SUR Sr
CDS DSC Rae
‘moderns anand reset atic Intra aco
race roma
Jones (June same
Een mer Je mor
Es oe DRE Seat
Min ion Sa Re ei “ee en.
Interpretación » 27
ji
ill
Hu ee
ny
i Î
sl
in
BI
Air
2
LE
HE
ve
i
i
o
EHI]
B
Figura (contnación)
List de concepts para pren de dbo mostrado en in figure 2
ji
ill
Hu ee
ny
i Î
sl
in
BI
Air
2
LE
HE
ve
i
i
o
EHI]
B
Figura (contnación)
List de concepts para pren de dbo mostrado en in figure 2
28+ Manly guia de Interpretación _ (Capitulo 3)
CE CR CR
Baies: alto. id por dan. E
E
a e
N
i
j
Figura (continuación)
Lista de conceptos para la Interpretación del dibujo mostrado en figure 2
CE CR CR
Baies: alto. id por dan. E
E
a e
N
i
j
Figura (continuación)
Lista de conceptos para la Interpretación del dibujo mostrado en figure 2
Interretaciin #29
"X uterino. — Rae pement
pr ri — RNA
Mes MMM ment pre
ee en =
Sei — Dil oras. — D qa
Seer caine: Sane
ene — edel
a o: rt a
seu waar
Teeny eon oat
Sees moe TEE
Lac mas
Figura 3 (continuacién) A
Lista de conceptos paral interpretación del dibujo mostrado enla figure
"X uterino. — Rae pement
pr ri — RNA
Mes MMM ment pre
ee en =
Sei — Dil oras. — D qa
Seer caine: Sane
ene — edel
a o: rt a
seu waar
Teeny eon oat
Sees moe TEE
Lac mas
Figura 3 (continuacién) A
Lista de conceptos paral interpretación del dibujo mostrado enla figure
30 »_Monuol y gula de interpretación (Capitulo 3)
grrr ss EST
ET
ur es Eee o
Figure (continuación)
Lista de conceptos para la Interpretación del dibujo mostrado en afigura2
grrr ss EST
ET
ur es Eee o
Figure (continuación)
Lista de conceptos para la Interpretación del dibujo mostrado en afigura2
Interpretación + 31
Por rr el pie on os jon a xr, pudo ar ricamente as punts
‘Serco dna E
AE:
1+ sous pu on ct na tr cn rie pen
2 0 ect aa de nun ————
3° ¿ense ¿Do ube or dts Cau ob fio —————
4. En ns it eu psn ande ej? ai? alle (Tame ere.
E goats queens co? Per fl ge tato.
xt inf nc ptr hc no o aan
aut Port =
7: a una que vivir on os ca on td Pern? Mir AME Lie
udn ge —
8 Guen tea o pao qn rm cr
Cu tcs, an ei mc par e te o o
PO AA RT
12, aout han per oro ent fins
1 ¿oso dable ce nase zu
12 sauna o ey anio
AA ASS
a ES en ever
pn gt A aye iy —
At fo bayer mr) a
16 ¿ooo momo ia ibis
pein en eng tlh aye St
12 ua nara ct Per CD
1 ag a rc, sn ede
23. ¿toa ss nan men en oc i ad ia th fila
Figure 4
¡abajo mostrado on a figure 2
Por rr el pie on os jon a xr, pudo ar ricamente as punts
‘Serco dna E
AE:
1+ sous pu on ct na tr cn rie pen
2 0 ect aa de nun ————
3° ¿ense ¿Do ube or dts Cau ob fio —————
4. En ns it eu psn ande ej? ai? alle (Tame ere.
E goats queens co? Per fl ge tato.
xt inf nc ptr hc no o aan
aut Port =
7: a una que vivir on os ca on td Pern? Mir AME Lie
udn ge —
8 Guen tea o pao qn rm cr
Cu tcs, an ei mc par e te o o
PO AA RT
12, aout han per oro ent fins
1 ¿oso dable ce nase zu
12 sauna o ey anio
AA ASS
a ES en ever
pn gt A aye iy —
At fo bayer mr) a
16 ¿ooo momo ia ibis
pein en eng tlh aye St
12 ua nara ct Per CD
1 ag a rc, sn ede
23. ¿toa ss nan men en oc i ad ia th fila
Figure 4
¡abajo mostrado on a figure 2
AAA AAA AA A 2 3
32 + Manuel y gula de Interpretación (Copiulo 3)
21. tomado aora oa es y eda po reo: eu ta etc
‘amare tet on ceca penita
Ut ui
Cali? o so
Yale sala Bu, en
ose = a ie ad
sel
222 ¿004 caro de tcs,
£2. (Did a ca io one =
au: prinaéemn qu tatoo —
NS en nam ain re
21. ¿Dota a monta (ins oto).
28. ¿ro rem
23. ea pre man? JO Ob rg ode mr? Pr unit
207 LA qu a pa mis ee bt nun br a una ah =
31. Ary a qe aire
2. tur na pene aga de un te, ¿aca la asta nt —
Figure (contrat
ineogaori poster nee y re pr ole mosrado an ur 2
32 + Manuel y gula de Interpretación (Copiulo 3)
21. tomado aora oa es y eda po reo: eu ta etc
‘amare tet on ceca penita
Ut ui
Cali? o so
Yale sala Bu, en
ose = a ie ad
sel
222 ¿004 caro de tcs,
£2. (Did a ca io one =
au: prinaéemn qu tatoo —
NS en nam ain re
21. ¿Dota a monta (ins oto).
28. ¿ro rem
23. ea pre man? JO Ob rg ode mr? Pr unit
207 LA qu a pa mis ee bt nun br a una ah =
31. Ary a qe aire
2. tur na pene aga de un te, ¿aca la asta nt —
Figure (contrat
ineogaori poster nee y re pr ole mosrado an ur 2
Interpretación + 33
rte
Figura 4 (continuación)
Interrogatorio posterior resuelto y regia para el dibujo mostrado en I tigura 2
rte
Figura 4 (continuación)
Interrogatorio posterior resuelto y regia para el dibujo mostrado en I tigura 2
34 + Manual guia de Interpretación (Coptato 3)
HABILIDAD CRÍTICA Y BORRADO
La habilidad para observar objetivamente el propio trabajo, cricao y aprender de la
ica es una delas primera funciones intlctuales que deben sobrelcvarse en presencia
Ge fuerte easón emociona si come de procesos orgínios Los comentaros verbales acerca de
la hablidad artistic, les como “Nunca me enseñaron a dibujar” o “Est está comple-
tamente desproporcionado” son comunes. Cuando esos comentaris son cxcssvos, ind
can poble patología especialmente si no exists intento por comer os eres identificados
‘erbalmente. Los indicadores conduciale de autocrítica incluyen:
1. Abandono de la figura incompleta, reiniciando el dibujo en algún otro lugar
¿ela hoja sin borrar el primer dibujo.
2, Boradura sin intento de redibuja. Generalmente esto se limita a un solo
elle que en apariencia ha provocado un fuerte conflict. El sujeto puede
producir el detalle una vez, no dos.
3. Boraduray redbujado, Si al redibujar hay un incremento en la calidad, es un.
buen signo. Sin embargo, puede indicar patología si los intentos por comegir
muestran Nipermeticalesidad, un ft intento por lograr la petección o si Ia
borradura est seguida por un deterioro en la calidad de la forma. Et último
indica ma reacción emocional extremadamente fuerte hacia e objeto, hacia su
significado simbólico, o la presencia de deserior orgánico, o ambos,
El bomado y el redibujo persistente de cualquier pane del dibujo sugiere conto con el
detalle o cono que éste representa para el suet.
COMENTARIOS
Los comentaros escritos realizados porel ujto durante a fase de dibujo generalmente
incluyen nombres de personas calles, bc u ers elementos; ambign pueden ser ue
ras románicas y gambas Esos paren indicar na necesidad compasiva de estructura la
Siución tan completas como sc posible (pdiador de inseguridad) una ects
Spas comen ana sen hava ado or ag nl
Comentarios superfluos como “Le voy a poner corbata”, a pare ayudan al sujet
insoguro a estuctrar la situación Comentarios inlevanes como “(Dice que es su
primer dí aqu?” aparetement funciona como un intento para relaja la situació de
Cntvisa: Una canbad excsva de comentarios o comentaros irlevants 0 extraños
Saranizan problemes. Por ejemplo, cuando dibujaba Ja casa ua sujeto Comentó: “Para
Epoca, 10 sé silos cimiento son sólido, y a ventanas. bora dónde está mi puerta?
Puso mis ventanas en el lugar equivocado. Pond mi pera aqu ¿qué tal sí, doctor?
Veamos ¿estra haciendo trampa s vo de qué Indo dela pur v e picaporte? Hay
nos escalones par subi yest bien? Aquí etn los cimiemos. Cie que la argutecura
‘oer si en ls ventanas peques en un costado? Ceo ue Eu oranda un
ebd? ¿Llora si todo el tempo? No es una construcción may bers ¿Es una pra sobr
Sis nervios? ¿De lnpiza? Sera ire qe no ev an nevis,” La conato do
feria deca mujer scien de su asa, simbolizaba su setmiento de quo os einin-
tos de su hogar hablan sido scudios po a darla inieiad desu pou. Los sintomas
más sobresaienes eran distracción, inseguridad dolorosa y abrumador y sentimientos
de iadociación
Las votaciones dure la fase de dijo con cena inch mater que fo
«spin dure Env prev, inchyendo las de referencia y persecución Al pare
HABILIDAD CRÍTICA Y BORRADO
La habilidad para observar objetivamente el propio trabajo, cricao y aprender de la
ica es una delas primera funciones intlctuales que deben sobrelcvarse en presencia
Ge fuerte easón emociona si come de procesos orgínios Los comentaros verbales acerca de
la hablidad artistic, les como “Nunca me enseñaron a dibujar” o “Est está comple-
tamente desproporcionado” son comunes. Cuando esos comentaris son cxcssvos, ind
can poble patología especialmente si no exists intento por comer os eres identificados
‘erbalmente. Los indicadores conduciale de autocrítica incluyen:
1. Abandono de la figura incompleta, reiniciando el dibujo en algún otro lugar
¿ela hoja sin borrar el primer dibujo.
2, Boradura sin intento de redibuja. Generalmente esto se limita a un solo
elle que en apariencia ha provocado un fuerte conflict. El sujeto puede
producir el detalle una vez, no dos.
3. Boraduray redbujado, Si al redibujar hay un incremento en la calidad, es un.
buen signo. Sin embargo, puede indicar patología si los intentos por comegir
muestran Nipermeticalesidad, un ft intento por lograr la petección o si Ia
borradura est seguida por un deterioro en la calidad de la forma. Et último
indica ma reacción emocional extremadamente fuerte hacia e objeto, hacia su
significado simbólico, o la presencia de deserior orgánico, o ambos,
El bomado y el redibujo persistente de cualquier pane del dibujo sugiere conto con el
detalle o cono que éste representa para el suet.
COMENTARIOS
Los comentaros escritos realizados porel ujto durante a fase de dibujo generalmente
incluyen nombres de personas calles, bc u ers elementos; ambign pueden ser ue
ras románicas y gambas Esos paren indicar na necesidad compasiva de estructura la
Siución tan completas como sc posible (pdiador de inseguridad) una ects
Spas comen ana sen hava ado or ag nl
Comentarios superfluos como “Le voy a poner corbata”, a pare ayudan al sujet
insoguro a estuctrar la situación Comentarios inlevanes como “(Dice que es su
primer dí aqu?” aparetement funciona como un intento para relaja la situació de
Cntvisa: Una canbad excsva de comentarios o comentaros irlevants 0 extraños
Saranizan problemes. Por ejemplo, cuando dibujaba Ja casa ua sujeto Comentó: “Para
Epoca, 10 sé silos cimiento son sólido, y a ventanas. bora dónde está mi puerta?
Puso mis ventanas en el lugar equivocado. Pond mi pera aqu ¿qué tal sí, doctor?
Veamos ¿estra haciendo trampa s vo de qué Indo dela pur v e picaporte? Hay
nos escalones par subi yest bien? Aquí etn los cimiemos. Cie que la argutecura
‘oer si en ls ventanas peques en un costado? Ceo ue Eu oranda un
ebd? ¿Llora si todo el tempo? No es una construcción may bers ¿Es una pra sobr
Sis nervios? ¿De lnpiza? Sera ire qe no ev an nevis,” La conato do
feria deca mujer scien de su asa, simbolizaba su setmiento de quo os einin-
tos de su hogar hablan sido scudios po a darla inieiad desu pou. Los sintomas
más sobresaienes eran distracción, inseguridad dolorosa y abrumador y sentimientos
de iadociación
Las votaciones dure la fase de dijo con cena inch mater que fo
«spin dure Env prev, inchyendo las de referencia y persecución Al pare
Interpretación + 35
cer la tarea del dibujo imvolura energía que habla sido uilizda para defender al ego
suprimiendo la vebalizaión de este material Los comentuñosespontános son más significa
tivos cuando se evaian en relación con la pare del dibujo que se acaba de completas, que esti
‘Sendo dibujada cuando se hace el comentario o que se dibuja inmediatamente después de
Ince el comentario, Muchas sujets experimentan um fuerte emoción al dibujar o cuendo son
cuesiorades, probablemente por la expresión de material suprimido hata enonoes: Cualquier
sujet puede presentar síntomas de ansiedad haa La rocha durante I stación de entrevista
Sin embargo, la persistencia de expresiones emocionales menores, expresiones emocionales
"mayores o un marcado aplazamiento de la emociones siempre indican desequilibrio enla.
pereonalidd, desajuste o deterioro orgánico
RASGOS GENERALES DEL DIBUJO.
La proporción, pemspectiva y detalles en un dibujo son caracteristicas generales que pro-
porcionan información acerca del funcionamiento de un sujeto dent del contexto de su
funcionamiento esperado, El deal adecuado y apropiado es o que primer se estabiliza
“lo largo del desarollo. Después se encuentra la habilidad para presentar proporciones ro-
alista y finalmente, se encuentra a habilidad para reconocer y representar l necesidad de
perspectiva
En general, el dibujo adecuado y apropiado de los detalles proporciona un indice dela
habilidad del individuo para reconocer los elements de la vida diaria y emplearos con
realidad en general. La proporción adecuada en él. ibujo dela figuras reja la habilidad
el individuo para wilizar su juicio de manera eficiente en a solución de los problemas.
Ins básicos, concretos € inmediatos de la vida cotidiana. Determinar y dibujar las propor-
ciones conectas involucra la habilidad del sujeto para juzga de manera crítica los proble-
mas más básicos que se encuentran en su ambiente. Cuando la perspectiva establece las
relaciones espaciales de ls elementos en un dibujo, el individuo est desplegando su ha-
Dilidad para reconocer las relacione de todo en un tempo y espacio simbólicos con otros
objetos en el ambiente. Esto indica la habilidad del individuo para funcionar con in-
vrspección erica en las relaciones más abstractas y ampli dela vida.
PROPORCIÓN
Las relaciones de proporción expresadas por un sujeto en sus dibujos de la casa, el Al y
la persona, con frecuencia revelan los valores que el sujeto asigna a los objetos, las si
vaciones y as personas, Las relaciones de proporción en los dibujos también suministran,
un indice general de la habilidad del individuo para asignar valores objetivos a los el
mentos de la relidad y para elaborar juicios de manera fácil y flexible
Imagen dibujada y forma del dibujo, El dibujo promedio ocupa de uno a des trios de La
superficie para dibuja, El uso de una parte muy pequeña del espacio disponible generalmente
indica sentimientos de inadecuación, un tendencia a apararse del ambiente o rechazo hacia el
sujeto central del dibujo (gara 5). Un dibujo qe ocupa csi odo el espacio disponible 0
que, por su Lama, tiene una pate trozada por a orilla del papel, generalmente indica
Sentimientos de fruswación (gira 108) Los sujets que dibujan iguras demasiado gran-
des con frecuencia experimentan hostlida hacia un ambiente restrictive. Indica también
fuerte tensión e irabilidad con un sentimiento de inmovilidad indefensa, Un factor que
cer la tarea del dibujo imvolura energía que habla sido uilizda para defender al ego
suprimiendo la vebalizaión de este material Los comentuñosespontános son más significa
tivos cuando se evaian en relación con la pare del dibujo que se acaba de completas, que esti
‘Sendo dibujada cuando se hace el comentario o que se dibuja inmediatamente después de
Ince el comentario, Muchas sujets experimentan um fuerte emoción al dibujar o cuendo son
cuesiorades, probablemente por la expresión de material suprimido hata enonoes: Cualquier
sujet puede presentar síntomas de ansiedad haa La rocha durante I stación de entrevista
Sin embargo, la persistencia de expresiones emocionales menores, expresiones emocionales
"mayores o un marcado aplazamiento de la emociones siempre indican desequilibrio enla.
pereonalidd, desajuste o deterioro orgánico
RASGOS GENERALES DEL DIBUJO.
La proporción, pemspectiva y detalles en un dibujo son caracteristicas generales que pro-
porcionan información acerca del funcionamiento de un sujeto dent del contexto de su
funcionamiento esperado, El deal adecuado y apropiado es o que primer se estabiliza
“lo largo del desarollo. Después se encuentra la habilidad para presentar proporciones ro-
alista y finalmente, se encuentra a habilidad para reconocer y representar l necesidad de
perspectiva
En general, el dibujo adecuado y apropiado de los detalles proporciona un indice dela
habilidad del individuo para reconocer los elements de la vida diaria y emplearos con
realidad en general. La proporción adecuada en él. ibujo dela figuras reja la habilidad
el individuo para wilizar su juicio de manera eficiente en a solución de los problemas.
Ins básicos, concretos € inmediatos de la vida cotidiana. Determinar y dibujar las propor-
ciones conectas involucra la habilidad del sujeto para juzga de manera crítica los proble-
mas más básicos que se encuentran en su ambiente. Cuando la perspectiva establece las
relaciones espaciales de ls elementos en un dibujo, el individuo est desplegando su ha-
Dilidad para reconocer las relacione de todo en un tempo y espacio simbólicos con otros
objetos en el ambiente. Esto indica la habilidad del individuo para funcionar con in-
vrspección erica en las relaciones más abstractas y ampli dela vida.
PROPORCIÓN
Las relaciones de proporción expresadas por un sujeto en sus dibujos de la casa, el Al y
la persona, con frecuencia revelan los valores que el sujeto asigna a los objetos, las si
vaciones y as personas, Las relaciones de proporción en los dibujos también suministran,
un indice general de la habilidad del individuo para asignar valores objetivos a los el
mentos de la relidad y para elaborar juicios de manera fácil y flexible
Imagen dibujada y forma del dibujo, El dibujo promedio ocupa de uno a des trios de La
superficie para dibuja, El uso de una parte muy pequeña del espacio disponible generalmente
indica sentimientos de inadecuación, un tendencia a apararse del ambiente o rechazo hacia el
sujeto central del dibujo (gara 5). Un dibujo qe ocupa csi odo el espacio disponible 0
que, por su Lama, tiene una pate trozada por a orilla del papel, generalmente indica
Sentimientos de fruswación (gira 108) Los sujets que dibujan iguras demasiado gran-
des con frecuencia experimentan hostlida hacia un ambiente restrictive. Indica también
fuerte tensión e irabilidad con un sentimiento de inmovilidad indefensa, Un factor que
36 » Manual y guia de interpretación (Capitulo 3)
también puede encontar dis de los dibujos demasiado grandes es un punto de visa
egocénrico acerca de la propia importan
Detalles enla Imagen dibujada. En general, un delle mis grande que el tamaño promedio
(comparado con tos detalles dibujado por el sujeto) implica preocupación en eación con
lo que el detalle simboliza para el sujeo. Un detll de menor lamaño que el promedio
sgeneralmente implica rechazo o el deseo de rechazar Io que el detalle simboliza para el su-
Jat,
PERSPECTIVA
La deimitaciónd Is relie spare no jos de cs, aly a pea
ln a bia dj pr par ere co xt eis los pects del
‘ida mis apo demandes sais y complejos Por lo une, a prprciva tm.
D use cier como um metida ingle
Ubicación horizontal de duo. La probidad de qe el jo dena a comporte
Implante ya bue sts em Ima a ns teense pasos
<= mayor com el uno med de la agen dja se ja aia ang de
So medio pomedi (gun 5-5 var también el capo 2 para despida del
Punto meo) este puso de sister, jt se cient muy procedo
ure pad y por mit) or dl tan, o más io ene punto modo
{Gg tala ds po cea pm de aja sn spol
5 os un comporamteno Cable y cameo cons nz má upto 3 re.
ne sein dss mena crue ieee yee is tenons
Incas als chal (ig I) Beds dpe Va eo) ne in
3% en prorat por l send ede precip por pen oa,
A tie
Vbicacin verte! dl ij, La probado de qu e ji sena inseguro e ia
codo y que eos nimes proque ua Sein ens! cado ilo, €
‘aor cando el put maño dl dj de la loca jo dl puso coats! prod
a (in 10, Los js qu on sus vj dec foma Lar e
Conexos spas satin en a valid mls que ela fans St jo Yee
GR ono 3 exer mi de pare elo pig dí men
<brunador limón. Cando el pan med de jo se dl ca ra dl paro
Cena prometo de a ign, es rel que o sema qu sá cand pr ne
ts lables (gu D La ccm dl dj ae at dl roma pose
Sr que lar nde Ds mic en ici 0 I na mé
FI
Ubicación central del dijo. Cuando o dijo de sj se conan rate al
red el pana medi primis del pig, lo cl prosa um onda Meda
a compe sda sopra 12)
Roten del oj. Lor ajos con esis agresivas omg pueden nor
rechano al reses acetr a loja en la poscón presenta. Por ejemplo, el joo
See que es un sign de lida repr hs src irme, arse qe e
See Gode a roar pga; un cu har a lan nein vera
orzo els le, provocando que a oa sn más de, La rein ol o-
‘cal pan pa
Cundrants dla pia. Dest uno de vi de os anes en salu dos
sown Prime e ae pat dela p spain een de
in super een E “ola el MERO, Ls pts die
también puede encontar dis de los dibujos demasiado grandes es un punto de visa
egocénrico acerca de la propia importan
Detalles enla Imagen dibujada. En general, un delle mis grande que el tamaño promedio
(comparado con tos detalles dibujado por el sujeto) implica preocupación en eación con
lo que el detalle simboliza para el sujeo. Un detll de menor lamaño que el promedio
sgeneralmente implica rechazo o el deseo de rechazar Io que el detalle simboliza para el su-
Jat,
PERSPECTIVA
La deimitaciónd Is relie spare no jos de cs, aly a pea
ln a bia dj pr par ere co xt eis los pects del
‘ida mis apo demandes sais y complejos Por lo une, a prprciva tm.
D use cier como um metida ingle
Ubicación horizontal de duo. La probidad de qe el jo dena a comporte
Implante ya bue sts em Ima a ns teense pasos
<= mayor com el uno med de la agen dja se ja aia ang de
So medio pomedi (gun 5-5 var también el capo 2 para despida del
Punto meo) este puso de sister, jt se cient muy procedo
ure pad y por mit) or dl tan, o más io ene punto modo
{Gg tala ds po cea pm de aja sn spol
5 os un comporamteno Cable y cameo cons nz má upto 3 re.
ne sein dss mena crue ieee yee is tenons
Incas als chal (ig I) Beds dpe Va eo) ne in
3% en prorat por l send ede precip por pen oa,
A tie
Vbicacin verte! dl ij, La probado de qu e ji sena inseguro e ia
codo y que eos nimes proque ua Sein ens! cado ilo, €
‘aor cando el put maño dl dj de la loca jo dl puso coats! prod
a (in 10, Los js qu on sus vj dec foma Lar e
Conexos spas satin en a valid mls que ela fans St jo Yee
GR ono 3 exer mi de pare elo pig dí men
<brunador limón. Cando el pan med de jo se dl ca ra dl paro
Cena prometo de a ign, es rel que o sema qu sá cand pr ne
ts lables (gu D La ccm dl dj ae at dl roma pose
Sr que lar nde Ds mic en ici 0 I na mé
FI
Ubicación central del dijo. Cuando o dijo de sj se conan rate al
red el pana medi primis del pig, lo cl prosa um onda Meda
a compe sda sopra 12)
Roten del oj. Lor ajos con esis agresivas omg pueden nor
rechano al reses acetr a loja en la poscón presenta. Por ejemplo, el joo
See que es un sign de lida repr hs src irme, arse qe e
See Gode a roar pga; un cu har a lan nein vera
orzo els le, provocando que a oa sn más de, La rein ol o-
‘cal pan pa
Cundrants dla pia. Dest uno de vi de os anes en salu dos
sown Prime e ae pat dela p spain een de
in super een E “ola el MERO, Ls pts die
Interpretación + 37
ados o sjetos con disfunciones orpánica generalmente ubican sus dibujos en este cuae
Ara, así como ls jt queno han logrado un nivel elevado de madurez concep]
(figura Sa), Rara voz se coloca un dibujo completo en el cundrane inferior derecho, el
“evadrante poco usual”.
Bordes dela hoja. Siempre es significativo e uso desviado del borde o los bordes de la
seme el rd le! ana pe pr uno
mis márgenes (figura 90), en ocasione por la indisposción para dibujar la part en cues-
tión debio a asociaciones poo placentera, El ozado del papel en a base de la página
puede detectan solamente preguntando ravés delos comentaros espontncos del sue
eo. Mientras más se extienda el dibujo por dbajo del bone inferior de la página, s más
problabi qe la supresión sa una esuepa para conserva a integridad de la persona,
Las sujetos con un fuere potencial para reccioes explosivas pueden producir et to
de ivajos. E tozado del papel nl margen bird comola una cin enel asado
y femoral tuo, El trozad del pael hacia la derecha indica el deseo de escapar Taca cl
fur, Est ozado de papel también puede ser un indicador de daño orgnio, El borde
del papeles cuando pare del dibujo ca el margen por no se extiende más allá de él
(Ggura 18). El uso del margen superior en eta foma sueo I fjción nel pen-
same y la fantasia como fonts de stisfaccin, EI uso de los bordes leales indica
inseguridad y constricción el uso del borde inferior implica deresón y una tendencia a
comporarse de manera conecta y poco imaginativa. De los cuatro uso desviados st es
sl menos patológico.
Xelación con respecto al observador. Los dibujos generalmente se prescatan como si es-
tuvieran al nivel del observador. Las desviaciones de ete patrón son la vista a oo de
pero gua 13), cuando cl aj eve desde aby lavo jo de gusan gue abe
Cuando la figura se ve desde abajo.
Distancia aparente del observador, La distancia generalmente s sugire por la extrema
Pequeña del duo, la ubicación de dibujo obre una coin al o un valle profundo, o
por un elevado número de detalles colocados eto el observador y cl objeto da
‘Tal distancia implica uma fuer ncesdad de mantener e yo disant € acces.
Postura, Gerenimete cl dibujo queda de fete al bxenador, pero con la sugerencia de
profundidad, ose dijaparalmente de pf La ausencin de profundidad supe un ero
cosa (gua 15) sugiere fre tendomias opsionsusy de alejamiento Bone
dio con fecwenca los roducn intvinos que periments aos pas
"Ua nen base con fesuencia propos un puto de fren ar objeto ib
Jade wa 7) Cuando s dea ha jo a as repos Senin oe
Tamieno, dependencia mara o ein. Cande dla ncaa hen
derek lindo pued set quel uo ese lp
Transparencias. EI jt que present un dijo de foma tal qv un objeto genera
ment considerado bir par alo, au a ec vise, mae hun gore ener
prt de realidad (igure 16), Ya que ls tansorccis plan un eter cate men
crc se asume queen os duos de ts n defines mentalen nice! pudo
hela personalidad et det pr factors finies orcos o amos Lain:
Porancapllóic dela tnsparccias pede medie por número gave,
Movimiento, La intspreaci de moment ca un dj ilu la nese ola
violencia de ésto, o placer placent del movimento el grado en que oer
Ina iu 13.
Consistencia. Se spraqe calidad gene de cada iu sea simil, Por ejemplo si
e presentan todos los dlls esencial para lc espera que el bol y lapas
ados o sjetos con disfunciones orpánica generalmente ubican sus dibujos en este cuae
Ara, así como ls jt queno han logrado un nivel elevado de madurez concep]
(figura Sa), Rara voz se coloca un dibujo completo en el cundrane inferior derecho, el
“evadrante poco usual”.
Bordes dela hoja. Siempre es significativo e uso desviado del borde o los bordes de la
seme el rd le! ana pe pr uno
mis márgenes (figura 90), en ocasione por la indisposción para dibujar la part en cues-
tión debio a asociaciones poo placentera, El ozado del papel en a base de la página
puede detectan solamente preguntando ravés delos comentaros espontncos del sue
eo. Mientras más se extienda el dibujo por dbajo del bone inferior de la página, s más
problabi qe la supresión sa una esuepa para conserva a integridad de la persona,
Las sujetos con un fuere potencial para reccioes explosivas pueden producir et to
de ivajos. E tozado del papel nl margen bird comola una cin enel asado
y femoral tuo, El trozad del pael hacia la derecha indica el deseo de escapar Taca cl
fur, Est ozado de papel también puede ser un indicador de daño orgnio, El borde
del papeles cuando pare del dibujo ca el margen por no se extiende más allá de él
(Ggura 18). El uso del margen superior en eta foma sueo I fjción nel pen-
same y la fantasia como fonts de stisfaccin, EI uso de los bordes leales indica
inseguridad y constricción el uso del borde inferior implica deresón y una tendencia a
comporarse de manera conecta y poco imaginativa. De los cuatro uso desviados st es
sl menos patológico.
Xelación con respecto al observador. Los dibujos generalmente se prescatan como si es-
tuvieran al nivel del observador. Las desviaciones de ete patrón son la vista a oo de
pero gua 13), cuando cl aj eve desde aby lavo jo de gusan gue abe
Cuando la figura se ve desde abajo.
Distancia aparente del observador, La distancia generalmente s sugire por la extrema
Pequeña del duo, la ubicación de dibujo obre una coin al o un valle profundo, o
por un elevado número de detalles colocados eto el observador y cl objeto da
‘Tal distancia implica uma fuer ncesdad de mantener e yo disant € acces.
Postura, Gerenimete cl dibujo queda de fete al bxenador, pero con la sugerencia de
profundidad, ose dijaparalmente de pf La ausencin de profundidad supe un ero
cosa (gua 15) sugiere fre tendomias opsionsusy de alejamiento Bone
dio con fecwenca los roducn intvinos que periments aos pas
"Ua nen base con fesuencia propos un puto de fren ar objeto ib
Jade wa 7) Cuando s dea ha jo a as repos Senin oe
Tamieno, dependencia mara o ein. Cande dla ncaa hen
derek lindo pued set quel uo ese lp
Transparencias. EI jt que present un dijo de foma tal qv un objeto genera
ment considerado bir par alo, au a ec vise, mae hun gore ener
prt de realidad (igure 16), Ya que ls tansorccis plan un eter cate men
crc se asume queen os duos de ts n defines mentalen nice! pudo
hela personalidad et det pr factors finies orcos o amos Lain:
Porancapllóic dela tnsparccias pede medie por número gave,
Movimiento, La intspreaci de moment ca un dj ilu la nese ola
violencia de ésto, o placer placent del movimento el grado en que oer
Ina iu 13.
Consistencia. Se spraqe calidad gene de cada iu sea simil, Por ejemplo si
e presentan todos los dlls esencial para lc espera que el bol y lapas
38 + Manual y ula de interpretaciin (Capitulo 3)
estén completos de manera similar. Las variaciones en a consstecia entr los dibujos
debe de hacerse notar e invesigarse. La imporancia de la variación en la calidad del
“dibujo depende de los detalles desviados yla magnitud dela variación entre los dibujos 9
los detalles. El deterioro progresivo dela casa al bol ya a persona, usualmente es pro
ducto dela fatiga o de un pegaivismo creciente. La progresión opuesa, e decir el incre-
‘mento en la calidad de lacas al árbol ya la persona, indica mido inca o dificultad para
“adaptarse a la situación de entrevista,
Se indica un pronóstico postivo cuando el dibujo del dibol sugiere una impresión
más sana que el dibujo de a persona, cuando los dibujos a color indican un mejor nivel de
ajuste que los hechos a lápiz cuando el H-T-P representa el cuadro de una personalidad
más sana quee Rorschach. Un pronóstico negativo se sugiere através de más indicadores
¿e psicopatología en ls dibujos a color que en ls hechos a lápiz (ira 1, bc) cuando el
‘dibujo del árbol sugcre una impresión diagnóstica poor qe I dibujo dela persona (igura
120.0) 0 cuando el H-T-P produce más asociaciones negativas que el Rorschach
pertes
tipo y número de detalles utilizados, el método de presentaros, el orden en que se dibu-
an y émis que sc hce en llos, generalmente se consider como un ince de recono
“imite, la preocupación yla acción del sujeto hacia os elements de la vida diaria.
Detalles esenciales, La ausencia de un slo deal esencial se considera grave: las implca-
ones de patología son mayores cuando faltan más deals esenciales y cuando están moe
Grados más dibujos El uso mínimo o infor al promedio de detalles esenenls,
Especialmente en los dibujos de Lacasa y del bol, sugieren o confico enel ra
representada o simbolzada porel detalle su dibujo soca, Los sus retrasados, um
daño cerebral, traidos o deprimidos tienden a ibujar el minimo e detalles para cada do
(Gora Sa), El uso excesivo de detalles esenciales (como por perseveración) implica
‘una preocupación extnuordiaria por loque representa osinboliza el detll en cuestión
(gané.
Detalles mo esenciales, El uso limitado de detalles no esenciales como corinas en ls
‘ventana, follaje en los bols y ropa en las personas implica ua buena prueba de raie
dad y una intcicción sensata y probablemente bien equilibrada con el ambiente. EI so
excesivo de ests detalles sugiere una preocupación patológica pr el ambient, sl área
Sinbolizada 0 representada por los detalles ulizads y sus asociaciones Los obsesivo”
onpalsivos enden a bua gan mero de des dex o (Sigua a)
Detalles irrelevantes, Cuando se utlizn deforma limitada, como arbustos crea dela
casa, pares en el rbol o en el ciclo o un mascota con la persona, esto detalles implican
una ligera inseguridad básica o la necesidad de estructu a siuación de maner mis
segura, Cuando se utilizan excesivamente, spieen la existencia o el potencial de “ane
Sicdad ibremente Dotante” en el área simbelizada pr el deal Las nus, por jemplo,
representan ansiedad gencralcad acerca del tema del dibujo. El uso excesivo de detalles
imelevantes puede indicar un fuen necesidad de ass, cspocalmente si enden ao
curecer ef objeto central del dibujo (figuras 78)
Los sjtos en estado maniaco con fecucaca dibujan un gran méme de deals
isctovanes e cyan palas, comentaros o nombres, Cuan mejor orpanizados se
Han ea das, y más eect elias con l jo del dj, ay magro
sables de que la andedd que eprsean té bien Cana y comoda.
ano más empequecca ls dels rame al eto del io, e may and
FE o a a irc tana en
AAA
estén completos de manera similar. Las variaciones en a consstecia entr los dibujos
debe de hacerse notar e invesigarse. La imporancia de la variación en la calidad del
“dibujo depende de los detalles desviados yla magnitud dela variación entre los dibujos 9
los detalles. El deterioro progresivo dela casa al bol ya a persona, usualmente es pro
ducto dela fatiga o de un pegaivismo creciente. La progresión opuesa, e decir el incre-
‘mento en la calidad de lacas al árbol ya la persona, indica mido inca o dificultad para
“adaptarse a la situación de entrevista,
Se indica un pronóstico postivo cuando el dibujo del dibol sugiere una impresión
más sana que el dibujo de a persona, cuando los dibujos a color indican un mejor nivel de
ajuste que los hechos a lápiz cuando el H-T-P representa el cuadro de una personalidad
más sana quee Rorschach. Un pronóstico negativo se sugiere através de más indicadores
¿e psicopatología en ls dibujos a color que en ls hechos a lápiz (ira 1, bc) cuando el
‘dibujo del árbol sugcre una impresión diagnóstica poor qe I dibujo dela persona (igura
120.0) 0 cuando el H-T-P produce más asociaciones negativas que el Rorschach
pertes
tipo y número de detalles utilizados, el método de presentaros, el orden en que se dibu-
an y émis que sc hce en llos, generalmente se consider como un ince de recono
“imite, la preocupación yla acción del sujeto hacia os elements de la vida diaria.
Detalles esenciales, La ausencia de un slo deal esencial se considera grave: las implca-
ones de patología son mayores cuando faltan más deals esenciales y cuando están moe
Grados más dibujos El uso mínimo o infor al promedio de detalles esenenls,
Especialmente en los dibujos de Lacasa y del bol, sugieren o confico enel ra
representada o simbolzada porel detalle su dibujo soca, Los sus retrasados, um
daño cerebral, traidos o deprimidos tienden a ibujar el minimo e detalles para cada do
(Gora Sa), El uso excesivo de detalles esenciales (como por perseveración) implica
‘una preocupación extnuordiaria por loque representa osinboliza el detll en cuestión
(gané.
Detalles mo esenciales, El uso limitado de detalles no esenciales como corinas en ls
‘ventana, follaje en los bols y ropa en las personas implica ua buena prueba de raie
dad y una intcicción sensata y probablemente bien equilibrada con el ambiente. EI so
excesivo de ests detalles sugiere una preocupación patológica pr el ambient, sl área
Sinbolizada 0 representada por los detalles ulizads y sus asociaciones Los obsesivo”
onpalsivos enden a bua gan mero de des dex o (Sigua a)
Detalles irrelevantes, Cuando se utlizn deforma limitada, como arbustos crea dela
casa, pares en el rbol o en el ciclo o un mascota con la persona, esto detalles implican
una ligera inseguridad básica o la necesidad de estructu a siuación de maner mis
segura, Cuando se utilizan excesivamente, spieen la existencia o el potencial de “ane
Sicdad ibremente Dotante” en el área simbelizada pr el deal Las nus, por jemplo,
representan ansiedad gencralcad acerca del tema del dibujo. El uso excesivo de detalles
imelevantes puede indicar un fuen necesidad de ass, cspocalmente si enden ao
curecer ef objeto central del dibujo (figuras 78)
Los sjtos en estado maniaco con fecucaca dibujan un gran méme de deals
isctovanes e cyan palas, comentaros o nombres, Cuan mejor orpanizados se
Han ea das, y más eect elias con l jo del dj, ay magro
sables de que la andedd que eprsean té bien Cana y comoda.
ano más empequecca ls dels rame al eto del io, e may and
FE o a a irc tana en
AAA
Interpretación © 39
Sino se dibuja sol, el nico pusdepediral sujeto que be uno duran el iterroga-
torio posterior. Al parecer, esl representa la figura de mayor aoridad 0 valor emociona
‘Gene del abit del uj spocalmere cu el soles muy grande.
Detalle extravagantes. Los detalles exuayaganes, como piemas humanas sosenicado
tna case orasgos fails dibujados ene sl nica quel prueba de lidad del sujet e
“nent gravemene comprometida as como la penca de ua psicopatología grave. Sin
embargo, los detalles extravagantes son ras y, con frecuencia, lo que parece extrava~
ane en contenido a primera vit, result ser ura relació desusada del espacio, de las
Froporiones, bien un método de presentación de un dal apropiado
Dimensionlidad de los detalle. Los detalles en una o dos dimensiones (figura $a-)
tinden a indicar una baja habilidad mental o daño cerebral. La excepción a eto s a
“figura de palas” dl bol ola persona,
Sombreads de ls detalle. El sombreado saludable produce rápidamente, con fai
Gad y con unos cuantos tos Es sale parue implica abstracción y cit ns
facia el ambient. El sujeto no regret al Sombrendo il refuerza. El sombreado que
indica patologiaen forma de ansiedad y conflicto, se produce lentamente, con fuera y
“tención excesivas o sin considerar el contorno.
Secuencia de los detalles. Cualquier desviación notora de la secuencia normal del
dibujo, como el orden poco usual en Ia presetción el mgreso compulsivo a algo previae
ment dibujado, la borradur el edipujo de alg previameate dibujado ola repetición de
‘un delle, indicn poslad de paclogia El problena puede se de organización, de con-
«centación o de coito en relación con el dll en cuesüön. Como rela genera, una vez.
quese ha completado los detalles, os ges als. Cuando se dibujan diversos detalles sim
"ares por ejemplo ventanas, usualmente se completan aies de dibujar OU ipo de deals.
Énfasis en los detalles, El énfasis en un detalló se manifesta a través de comentarios o ex-
presiones emocionales explicios,seownciación imsual alrededor de detalle, bordura ex-
estas lentitud al dibuja el deal, combinaciones exravagates o defectos como cicatrices
Tanbién puede considerarse como énfasis en el detalle omitilo o dibujarlo incompleto,
o rehusar hacer cometarios acte de 6 Este énfasis implica ansiedad o conflict acerca
del deal en cuestión
Calidad deta línea La persona promedio ene poca dificultad para dibujar líneas rectas.
Las esquinas generalmente se definen con nes, a lineas curvas fluyen de manera bre y
Consolada Los problemas en e control motriz sugieren desuso funcional d a personalidad
© daño enel sistema nervioso central. Las linens oscuras dimjadasrecrgadamento sgieren
ensión cuando se emplean en todos los dibuos, ales Ines sugieren disfunción orgánica.
Cuando se lian ara un delle específico, el examinador puedo considerar: a) Fijación en el
objeto asi dibujado (por ejemplo, I mano de a person puede ser vita como una fuente de
ula); b) hostilidad, suprimida manifiesta, en contra del detalle dibujado ode lo que sim
‘oli o en ambos sentidos. Sie contomo del bjeto del dibujo est formado por incas pe.
sacas, en tanto que tras lineas dentro del mismo dijo no Jo son Eno, el set puede car
Auchan por conserar la integridad del yo y sents insómedo por tene consciencia de cs,
Silalineabase yla lineas superiores extn formadas por lineas recargada, el indivi puedo
estarse esfozando para mantener el contacto con I eaidad y suprimir su tendenia a buscar
sfaccin enla fantasía Una lina base muy pesada, generalmente se itsprea como lao
presetación de sentimientos de ansicdad acerca de as relaciones con los demás. Las líneas
“demasiado débiles, wilizdas en odes lo dibujos, indican setimientos de indecuacin, inde
‘sidn y miedo al facao, Las lincas que se debil conforme Lranscur la sesión, indican
ansiedad generalizada o depresión. Cando se uslizan lineas diles nicamente en ceros
‘etal, representan a remencia del sjco a ibuja esos detalles debio ao que representan.
Las las quebradas con ftcuenia indican indecisión, en tanto que las lines rectas pueden
Sino se dibuja sol, el nico pusdepediral sujeto que be uno duran el iterroga-
torio posterior. Al parecer, esl representa la figura de mayor aoridad 0 valor emociona
‘Gene del abit del uj spocalmere cu el soles muy grande.
Detalle extravagantes. Los detalles exuayaganes, como piemas humanas sosenicado
tna case orasgos fails dibujados ene sl nica quel prueba de lidad del sujet e
“nent gravemene comprometida as como la penca de ua psicopatología grave. Sin
embargo, los detalles extravagantes son ras y, con frecuencia, lo que parece extrava~
ane en contenido a primera vit, result ser ura relació desusada del espacio, de las
Froporiones, bien un método de presentación de un dal apropiado
Dimensionlidad de los detalle. Los detalles en una o dos dimensiones (figura $a-)
tinden a indicar una baja habilidad mental o daño cerebral. La excepción a eto s a
“figura de palas” dl bol ola persona,
Sombreads de ls detalle. El sombreado saludable produce rápidamente, con fai
Gad y con unos cuantos tos Es sale parue implica abstracción y cit ns
facia el ambient. El sujeto no regret al Sombrendo il refuerza. El sombreado que
indica patologiaen forma de ansiedad y conflicto, se produce lentamente, con fuera y
“tención excesivas o sin considerar el contorno.
Secuencia de los detalles. Cualquier desviación notora de la secuencia normal del
dibujo, como el orden poco usual en Ia presetción el mgreso compulsivo a algo previae
ment dibujado, la borradur el edipujo de alg previameate dibujado ola repetición de
‘un delle, indicn poslad de paclogia El problena puede se de organización, de con-
«centación o de coito en relación con el dll en cuesüön. Como rela genera, una vez.
quese ha completado los detalles, os ges als. Cuando se dibujan diversos detalles sim
"ares por ejemplo ventanas, usualmente se completan aies de dibujar OU ipo de deals.
Énfasis en los detalles, El énfasis en un detalló se manifesta a través de comentarios o ex-
presiones emocionales explicios,seownciación imsual alrededor de detalle, bordura ex-
estas lentitud al dibuja el deal, combinaciones exravagates o defectos como cicatrices
Tanbién puede considerarse como énfasis en el detalle omitilo o dibujarlo incompleto,
o rehusar hacer cometarios acte de 6 Este énfasis implica ansiedad o conflict acerca
del deal en cuestión
Calidad deta línea La persona promedio ene poca dificultad para dibujar líneas rectas.
Las esquinas generalmente se definen con nes, a lineas curvas fluyen de manera bre y
Consolada Los problemas en e control motriz sugieren desuso funcional d a personalidad
© daño enel sistema nervioso central. Las linens oscuras dimjadasrecrgadamento sgieren
ensión cuando se emplean en todos los dibuos, ales Ines sugieren disfunción orgánica.
Cuando se lian ara un delle específico, el examinador puedo considerar: a) Fijación en el
objeto asi dibujado (por ejemplo, I mano de a person puede ser vita como una fuente de
ula); b) hostilidad, suprimida manifiesta, en contra del detalle dibujado ode lo que sim
‘oli o en ambos sentidos. Sie contomo del bjeto del dibujo est formado por incas pe.
sacas, en tanto que tras lineas dentro del mismo dijo no Jo son Eno, el set puede car
Auchan por conserar la integridad del yo y sents insómedo por tene consciencia de cs,
Silalineabase yla lineas superiores extn formadas por lineas recargada, el indivi puedo
estarse esfozando para mantener el contacto con I eaidad y suprimir su tendenia a buscar
sfaccin enla fantasía Una lina base muy pesada, generalmente se itsprea como lao
presetación de sentimientos de ansicdad acerca de as relaciones con los demás. Las líneas
“demasiado débiles, wilizdas en odes lo dibujos, indican setimientos de indecuacin, inde
‘sidn y miedo al facao, Las lincas que se debil conforme Lranscur la sesión, indican
ansiedad generalizada o depresión. Cando se uslizan lineas diles nicamente en ceros
‘etal, representan a remencia del sjco a ibuja esos detalles debio ao que representan.
Las las quebradas con ftcuenia indican indecisión, en tanto que las lines rectas pueden
40 + Manual y guía de interpretación (Capital 3)
«asociarse con rigides intema Las lícasintemumpidas que nunca se unen pueden signifi
Car desajuste incipiente enel funcionamiento del yo.
‘Por regla general, la casa requiero Únicamente lineas rectas La persona poro general
peces muchas lineas curvas. El ol usualmente se compone de una combinación de
Pas La variación del po convencional de líneas parentemento es un indicador de pa
{ologia Sia linea es garbateada es posible que exista daño orginioo.
COLOR
El propósito principal de aplicar el H-T-P en color e proporcionar un estimación acerca
Fc la ceubilded de ls respuestas el individuo a través del tiempo y bejo distinta condi.
om, Por sí mismo, el uso del olor puede proporcionar información adicional pra el
doméstico y pronésico. Sin bargo, el color slo debe considero como importante
ati mo se añ o convencional 4 la realidad, cuando domina la forma del dalle en
eval se Gi o cuendo se emplea en forma inusualmente dispersa.
Si a organización de los dibujos à olor es mejor que in delos dibujos a lápiz, probables
mente el prenóstico es mejor que cuando los dibujos a lápiz on los más organizados. Eto
‘Seespecalmente ciento en nit ya que indica um respuesta positva lao.
lección. Mienvas más lent € indeciso se muestre el sujeto al seleccionar el color para
An detlie 0 un dbojo, hay más probabilidad de que el objeto que va a ibujarse enga
para él, mayor significación que el prome
Aplicación. Cuando el sujeto liza el negro o café y sólo lo emplea como un lápiz, es
able que tienda a evitar las emociones (figura 13). Los sujetos muy emaciofles
Vian muchos colores, los nifos utilizan más colores que dus adultos. Eso es congrusite
Son la creencia de que las respuestas emocionales preceden a las intelectuales en el
Broseso de desarollo Los individuos regresivos utiliza los colores con mayor berad y
BO manera menos erica que os individuos no regresivos. Además Io hacen con una
Pérdida del interés por la forma (figura 140) Cuando más de tes cuaras pares dela hoja.
Da dibujar se encuentran coloredas, significa que el sujeto caros de un adecuado con
{iol de la expresión emocional. e color sale dels lines periféricas, existe una tendencia a
aranafetar fespucsas impulsivas frente a cstímols adicionales. El sombreado se viliza
Com más fc en Jos duos a color que ens pi y sereine se slizan más col
Fes enel dibujo de la persona que enel de la casa o el bol.
Conformidad. Los comes suelen dibujas en negro 0 café. El color de cientos detalles
Irrelevant e tn fo que cualquier violación alo convencional en su prescntación puede,
considerarse como signfcaive. Por ejemplo, el soles amarillo el cielo es wal, cl pasto
ds verde o caf, las sombras se indican con negro o azul. Un sujeto que se sient tan
{nbido por el uso del color que la casa solamente consiste en dos lineas de rectángulos
ares sobre dos líneas de rectángulos morados, demuestra un grave desajuse, Del mismo
modo, un sujeto que dibuja un ärbol completament saul con el tronco bidimensional y
Fass unidimensionales, extendiéndose lateralmente de la base ala puts o una persona
Con caza y cuerpo ales, brazos amar pieras caí, revel ura uptura con la confor-
nidad potencialmente significativa.
INTERROGATORIO POSTERIOR
El interogatrio posterior sive para aclarar aspectos acer delos cuales existan dudas. y
Par proporcionar al sujeto oportunidades de proyectar seimientos, necesidades, mets
«asociarse con rigides intema Las lícasintemumpidas que nunca se unen pueden signifi
Car desajuste incipiente enel funcionamiento del yo.
‘Por regla general, la casa requiero Únicamente lineas rectas La persona poro general
peces muchas lineas curvas. El ol usualmente se compone de una combinación de
Pas La variación del po convencional de líneas parentemento es un indicador de pa
{ologia Sia linea es garbateada es posible que exista daño orginioo.
COLOR
El propósito principal de aplicar el H-T-P en color e proporcionar un estimación acerca
Fc la ceubilded de ls respuestas el individuo a través del tiempo y bejo distinta condi.
om, Por sí mismo, el uso del olor puede proporcionar información adicional pra el
doméstico y pronésico. Sin bargo, el color slo debe considero como importante
ati mo se añ o convencional 4 la realidad, cuando domina la forma del dalle en
eval se Gi o cuendo se emplea en forma inusualmente dispersa.
Si a organización de los dibujos à olor es mejor que in delos dibujos a lápiz, probables
mente el prenóstico es mejor que cuando los dibujos a lápiz on los más organizados. Eto
‘Seespecalmente ciento en nit ya que indica um respuesta positva lao.
lección. Mienvas más lent € indeciso se muestre el sujeto al seleccionar el color para
An detlie 0 un dbojo, hay más probabilidad de que el objeto que va a ibujarse enga
para él, mayor significación que el prome
Aplicación. Cuando el sujeto liza el negro o café y sólo lo emplea como un lápiz, es
able que tienda a evitar las emociones (figura 13). Los sujetos muy emaciofles
Vian muchos colores, los nifos utilizan más colores que dus adultos. Eso es congrusite
Son la creencia de que las respuestas emocionales preceden a las intelectuales en el
Broseso de desarollo Los individuos regresivos utiliza los colores con mayor berad y
BO manera menos erica que os individuos no regresivos. Además Io hacen con una
Pérdida del interés por la forma (figura 140) Cuando más de tes cuaras pares dela hoja.
Da dibujar se encuentran coloredas, significa que el sujeto caros de un adecuado con
{iol de la expresión emocional. e color sale dels lines periféricas, existe una tendencia a
aranafetar fespucsas impulsivas frente a cstímols adicionales. El sombreado se viliza
Com más fc en Jos duos a color que ens pi y sereine se slizan más col
Fes enel dibujo de la persona que enel de la casa o el bol.
Conformidad. Los comes suelen dibujas en negro 0 café. El color de cientos detalles
Irrelevant e tn fo que cualquier violación alo convencional en su prescntación puede,
considerarse como signfcaive. Por ejemplo, el soles amarillo el cielo es wal, cl pasto
ds verde o caf, las sombras se indican con negro o azul. Un sujeto que se sient tan
{nbido por el uso del color que la casa solamente consiste en dos lineas de rectángulos
ares sobre dos líneas de rectángulos morados, demuestra un grave desajuse, Del mismo
modo, un sujeto que dibuja un ärbol completament saul con el tronco bidimensional y
Fass unidimensionales, extendiéndose lateralmente de la base ala puts o una persona
Con caza y cuerpo ales, brazos amar pieras caí, revel ura uptura con la confor-
nidad potencialmente significativa.
INTERROGATORIO POSTERIOR
El interogatrio posterior sive para aclarar aspectos acer delos cuales existan dudas. y
Par proporcionar al sujeto oportunidades de proyectar seimientos, necesidades, mets
Interpretación « 41
y actitudes a uns ela descpcón verbal y Jos comentas acerca de us bos ly
2 eco La persona promedio, ben just ve a casa ocupada por es vivos y considera a
la pemona y al el como vives. Durant el interogatorio poses, respuesas que
sugeran que la casa está temporalmente desocupada © abandonada, que e dol está
Fido o muerto, y que la persona est enferma, muriendo o muerta revelan desajustes.
Las respuestas del sujeto durante el intemgatoi posterior deben evaluarse bajo di
ess prdmoios. La camidad de respuesis e importan, La negativa absoluta dl
Sujeto a contestar es patológica “No sé” no debe considere como una fala de respuesta;
Foco es ua respuesta sucio, Debido a que aganas preguntas son espocficas y
Ms una respoesa ons no siempre debe considere concisa, en tanto que una es-
esta lara na siempre es verboca. Por ejemplo, sra sorprendent obtener una respuesta
Ps nrg que "ombre" o “mujer” aa pregunta “Es hombre o mujer?” Per sera extraño
cbr una espuesta con muy pocas palabra al pregunta “¿En qué está pensando?" La
Serie de comentaros més aga, producida epontincament, durante La experiencia del aor
fhe la de un varón psiconcarico qe end c un estado parecido al tance y asoció lbre-
mente mis de palabras relativas a su bl ya oles doles que se encontraban en un
‘dro que colgaba enel muro del caro de exiees.
Se deben evaluar la respuestas de acuerdo con su relevancia. Una respuesta ines-
‘vate a1 pregunta “¿Cuántos as ene?" fue un comentario presictice “Tios 100,
pore yo tengo 27." Un paciete maniaco constó a I pregunta acera del cima en los
Fonos diciendo “Toda clase de clas. Est nevando, es vera, otoño, lleve, sá seco,
110001" La respuesta de un paciente psicótico a la pregunta "¿Alguna are del abo est
muera?” Jue "Casino le escucho debido tanta gent que habla demasiado.” Cuando se
Te pregun6 qué gent, el packen contest “Oh Dios y el Dr.” (EI Dr. R. había muerto
Varas semanas antes) Puede ocumir un respuesta Ivemente inelovant, tl come con
testar a la pregunta “¿En qué Ic hace pensar es persons?” con “Me reeverda a un niño de
cuan ño tratando de dibujar” Debe anotarse el grado en que las respuestas durante el
¿nteroatorio posterior contienen material autoreferento o material inventado.
(Con frecuencia se dibujan objetos en apariencia levantes alrededor del sujeto del
ij, ls cuales pueden mpreenar a miembros de La famila o personas estrechamente
{elatonadas con el individuo en su vida dira La ración espacial con el objeto dibujado
Puede cer un paralelo de a cercania o distancia de estas relaciones nirpersonales. Siem-
Diet ade investiga acerca de ales das,
RASGOS ESPECÍFICOS DEL DIBUJO DE FIGURAS
AS
Al parecer la casa genera una mezcla de asociaciones conscientes e inconscientes acerca.
del hogar y Js relaciones interpersonales intimas, Par el ito a casa parece enfatizar la
‘laptacion hacia los hermanos y los padres, en especial hacia la madre. Para el adulto,
represent el ajuste ala situación doméstica en general y, más específicamente, al cönyu
3 los hijos (silos hay). El dibujo de la casa proporciona un indicador acerca de la habil
Ya al jet para funcionar bajo ls tensiones de ls relaciones humanas itis y para
Analizar de manera crítica los problemas creados por situaciones dent del hogar. Las
Areas deinespesacion de la casa también s refieren al ocesbiidad del sujeto, su nivel
‘de contacto con la realidad y su grado de rigidez.
y actitudes a uns ela descpcón verbal y Jos comentas acerca de us bos ly
2 eco La persona promedio, ben just ve a casa ocupada por es vivos y considera a
la pemona y al el como vives. Durant el interogatorio poses, respuesas que
sugeran que la casa está temporalmente desocupada © abandonada, que e dol está
Fido o muerto, y que la persona est enferma, muriendo o muerta revelan desajustes.
Las respuestas del sujeto durante el intemgatoi posterior deben evaluarse bajo di
ess prdmoios. La camidad de respuesis e importan, La negativa absoluta dl
Sujeto a contestar es patológica “No sé” no debe considere como una fala de respuesta;
Foco es ua respuesta sucio, Debido a que aganas preguntas son espocficas y
Ms una respoesa ons no siempre debe considere concisa, en tanto que una es-
esta lara na siempre es verboca. Por ejemplo, sra sorprendent obtener una respuesta
Ps nrg que "ombre" o “mujer” aa pregunta “Es hombre o mujer?” Per sera extraño
cbr una espuesta con muy pocas palabra al pregunta “¿En qué está pensando?" La
Serie de comentaros més aga, producida epontincament, durante La experiencia del aor
fhe la de un varón psiconcarico qe end c un estado parecido al tance y asoció lbre-
mente mis de palabras relativas a su bl ya oles doles que se encontraban en un
‘dro que colgaba enel muro del caro de exiees.
Se deben evaluar la respuestas de acuerdo con su relevancia. Una respuesta ines-
‘vate a1 pregunta “¿Cuántos as ene?" fue un comentario presictice “Tios 100,
pore yo tengo 27." Un paciete maniaco constó a I pregunta acera del cima en los
Fonos diciendo “Toda clase de clas. Est nevando, es vera, otoño, lleve, sá seco,
110001" La respuesta de un paciente psicótico a la pregunta "¿Alguna are del abo est
muera?” Jue "Casino le escucho debido tanta gent que habla demasiado.” Cuando se
Te pregun6 qué gent, el packen contest “Oh Dios y el Dr.” (EI Dr. R. había muerto
Varas semanas antes) Puede ocumir un respuesta Ivemente inelovant, tl come con
testar a la pregunta “¿En qué Ic hace pensar es persons?” con “Me reeverda a un niño de
cuan ño tratando de dibujar” Debe anotarse el grado en que las respuestas durante el
¿nteroatorio posterior contienen material autoreferento o material inventado.
(Con frecuencia se dibujan objetos en apariencia levantes alrededor del sujeto del
ij, ls cuales pueden mpreenar a miembros de La famila o personas estrechamente
{elatonadas con el individuo en su vida dira La ración espacial con el objeto dibujado
Puede cer un paralelo de a cercania o distancia de estas relaciones nirpersonales. Siem-
Diet ade investiga acerca de ales das,
RASGOS ESPECÍFICOS DEL DIBUJO DE FIGURAS
AS
Al parecer la casa genera una mezcla de asociaciones conscientes e inconscientes acerca.
del hogar y Js relaciones interpersonales intimas, Par el ito a casa parece enfatizar la
‘laptacion hacia los hermanos y los padres, en especial hacia la madre. Para el adulto,
represent el ajuste ala situación doméstica en general y, más específicamente, al cönyu
3 los hijos (silos hay). El dibujo de la casa proporciona un indicador acerca de la habil
Ya al jet para funcionar bajo ls tensiones de ls relaciones humanas itis y para
Analizar de manera crítica los problemas creados por situaciones dent del hogar. Las
Areas deinespesacion de la casa también s refieren al ocesbiidad del sujeto, su nivel
‘de contacto con la realidad y su grado de rigidez.
42+ Manual y guia de interpretación (Capítulo 3)
PROPORCIÓN
Sie techo es demasiado grande en relación con el reto dela casa, el sujeto puede dedicar
‘mucho de su tempo a buscar sutistacción en la arts, Si se enfatiza demasiado la die
mensiôn horizontal de los muros en elación con la vertical, el individuo puede estar fun-
sionando de manera ineficiente debido a que os problemas del pasado o del futuro
insfiren con su atención. Est Sujeto puedo considerarse como vulnerble a ls presio-
nes del ambiente ya que gran arte de & o ell, hablando figuaivamente, se encuentra
disponible para ser acometido por la realidad. Si se enfatiza demasiado la dimensión veri-
cal, probablemente se busque satisfacción enla fantasia y el sujeto rehuye, tanto como le
5 posible, el contact con la realidad.
Las puertas muy pequeñas sugieren sentiments de inadecuación y rechazo a estable»
cer contacto, Las puertas demasiado grandes indican sobredopendencia de otros. La dise
paridad en tamaño ene la ventanas es normal Normalmente, la ventana de la sala esla
más grande y la del baño la más pequeña. Cuando la vetana del baño esla más grande, so
asume que la función del ball es perubadora para el sujeto, Deben sospecharse confie
tos en reloción con las funciones sexuales o excreta, La ventana de la sala más
pequeña que las demás sugiere desagrado por las relaciones sociales,
‘Una chimenea demasiado grande indica preocupación sexual y posible exibicionismo
(Gum 18), Una chimenea desproporionadamente pequeña sugiero que el individuo.
siente fala de calor en el hogar. Una chimenea ai puede indicar en el varón uds aceca
de su masculinidad (igura 133).
Un camino muy angosto en su unión con la cesa y muy ancho en el lado opuesto,
connota un intento por encubrir el deseo de mantenerse aljado, pero con una act
“amistosa aparente y superficial
PERSPECTIVA
Los retrasados mentales con fecucocia dibujan casas con "doble pempeciva”, mostrando el
mu pricipal flanqueado por dos mures terminals. Los murs terminals suclen se más
pequeños que el mio principal (ira 190) Ls niños pequeños win produscn este po
de dibujos. Por ou lad, los esquizfıcnicosdibja Is paredes terminales más grandes
que el mur principal (figura 178) a parecer los esquizfiénics considera alas pares
laterales como protectors del muro principal de casa.
Los individuos esquieoide pueden perder por completo La perpeciv del dibujo de
lacas, Por ejemplo, pcden ditwarun mar lata y e echo cun como de la,
en e io extremo, una linea perpendiular al na base, para a pared y el echo Elo:
sultado es incongruent, Un extemo muesr profundidad en tato que cl oo parce cr.
tudo abruptamente. Esto parce indicar el principio de problemas enla organización y
quizsbloque tempora
Un individuo que se sienta inulizado por las presiones ambientales y se encuentre
demasiado preocupado por loque piensen lo demás, a veces dibujrá una casa mosuando
los custo lados al mismo impo. Un sjeto que experiments conics graves enel hogar
puede dibujar únicamente un plano de la casa reflejando un intento por estructurar la si
tuación Es sorprenden la tendencia de ets individuos para dur sus sentiments cera
de Jos problemas presentando los cuantos o us ocupantes atrando su ao ubica:
ción ea,
Una joven embarazada y sole tuvo muchos problemas para dbujar el pore, Finale
mente dibujo un ángulo sobresaliendo de la casa hacia e ado derecho de la págira. Esto
PROPORCIÓN
Sie techo es demasiado grande en relación con el reto dela casa, el sujeto puede dedicar
‘mucho de su tempo a buscar sutistacción en la arts, Si se enfatiza demasiado la die
mensiôn horizontal de los muros en elación con la vertical, el individuo puede estar fun-
sionando de manera ineficiente debido a que os problemas del pasado o del futuro
insfiren con su atención. Est Sujeto puedo considerarse como vulnerble a ls presio-
nes del ambiente ya que gran arte de & o ell, hablando figuaivamente, se encuentra
disponible para ser acometido por la realidad. Si se enfatiza demasiado la dimensión veri-
cal, probablemente se busque satisfacción enla fantasia y el sujeto rehuye, tanto como le
5 posible, el contact con la realidad.
Las puertas muy pequeñas sugieren sentiments de inadecuación y rechazo a estable»
cer contacto, Las puertas demasiado grandes indican sobredopendencia de otros. La dise
paridad en tamaño ene la ventanas es normal Normalmente, la ventana de la sala esla
más grande y la del baño la más pequeña. Cuando la vetana del baño esla más grande, so
asume que la función del ball es perubadora para el sujeto, Deben sospecharse confie
tos en reloción con las funciones sexuales o excreta, La ventana de la sala más
pequeña que las demás sugiere desagrado por las relaciones sociales,
‘Una chimenea demasiado grande indica preocupación sexual y posible exibicionismo
(Gum 18), Una chimenea desproporionadamente pequeña sugiero que el individuo.
siente fala de calor en el hogar. Una chimenea ai puede indicar en el varón uds aceca
de su masculinidad (igura 133).
Un camino muy angosto en su unión con la cesa y muy ancho en el lado opuesto,
connota un intento por encubrir el deseo de mantenerse aljado, pero con una act
“amistosa aparente y superficial
PERSPECTIVA
Los retrasados mentales con fecucocia dibujan casas con "doble pempeciva”, mostrando el
mu pricipal flanqueado por dos mures terminals. Los murs terminals suclen se más
pequeños que el mio principal (ira 190) Ls niños pequeños win produscn este po
de dibujos. Por ou lad, los esquizfıcnicosdibja Is paredes terminales más grandes
que el mur principal (figura 178) a parecer los esquizfiénics considera alas pares
laterales como protectors del muro principal de casa.
Los individuos esquieoide pueden perder por completo La perpeciv del dibujo de
lacas, Por ejemplo, pcden ditwarun mar lata y e echo cun como de la,
en e io extremo, una linea perpendiular al na base, para a pared y el echo Elo:
sultado es incongruent, Un extemo muesr profundidad en tato que cl oo parce cr.
tudo abruptamente. Esto parce indicar el principio de problemas enla organización y
quizsbloque tempora
Un individuo que se sienta inulizado por las presiones ambientales y se encuentre
demasiado preocupado por loque piensen lo demás, a veces dibujrá una casa mosuando
los custo lados al mismo impo. Un sjeto que experiments conics graves enel hogar
puede dibujar únicamente un plano de la casa reflejando un intento por estructurar la si
tuación Es sorprenden la tendencia de ets individuos para dur sus sentiments cera
de Jos problemas presentando los cuantos o us ocupantes atrando su ao ubica:
ción ea,
Una joven embarazada y sole tuvo muchos problemas para dbujar el pore, Finale
mente dibujo un ángulo sobresaliendo de la casa hacia e ado derecho de la págira. Esto
Interpreten © 43
se intereó como una expresión simbjlica de su renuencia para aceptar una extensión
similar de sí misma (bebe) en el futuro (lado derecho dea hoja).
Bordes de la hoja. Un tech trozado por el borde superior del papel indica una necesidad
patológica de buscar sausacción en la famasa. El uso del borde del costado dela página
omo linea para cl muro lateral dela casa sugiere una inseguridad general.
Relación con el observador. A veces se dibuja la casa con visa a ojo de gusano, Esto
sugiere un sentimiento de rechazo en el hogar, 0 Ia Jucha por una situación insostenible,
‘También pode representar el deseo de alejas (figura 11).
Distancia aparente del observador, Es más probable que se dibuje la casa como dis-
Inte para el observador que e bolo a person, especialmente cuando la distancia se
ica por medio de detalles etre el todo y el observador, Por ejemplo, un alcohólico
crónico, o contento con dibujar una cabafa pequeña, dibujó dbolescescanos, un rio (con
un indio remando ro abajo en una canoa), y por último un camino etre la casa y los ob-
servadores, Esto interpre como la expresión de un fuerte deco por aparars tan lejos
‘como sea posible de los comvencioralismos Sociales vivir donde pueda vesise y actu
‘como le guste sin miedo a a critica
Postura, Una casa db prilmene de perl on un muro atera y un principal,
‘everest inca una ender a compora de mane sensible y con bd La
‘ce competent de perl nia des posiciona
transparencias Cncamene sis gravement periodos erde dijon casa
con un muro ansparet Sila men en apro user de a cas er visible and la
ftchada yl muro ner, el jet puede estr experimentando una preocupación fica
Sbrmado y ene que ca pra e eve pan las demás Sa men Cer
Aaron o o ce profiad pod: none pans fa lo que represa
Senmintos de impteneh ide de cas, o amos
Movimiento. La cast gence se dibuja en pi e inte Caluier indicación de
movimiento, como el che velando, os mus dentándose, eines alii y ox
pres un iinet colapso del yo bao las presiones etperorals, iapenonals ©
Ambas, depondicndo de la expiación que de el seo aa del demumbe de la cs
Una paciente coo bu wa casa rodimenaña con a chimenca y testo en el
Sucio, dildos porn toma, sim dj, Algunas semanas después er en u estado
saul
Los sien aer de lt presos ambientes pueden expresas sitálcamene
por mai de humo, qe lua descender de cine, do hacia un lado, ini
Endo que el veto esa soplado. La magi de terion puse epresune por lado
de desviación el uno de un cu at, Generamere eho se dba Ju de
ie a derecha. Sil humo indi qu dl inte sá tpand de derecha a iui,
3: asume que el duo contempla el fuze de manera pein, May rn ve 36
diva el humo yend en ambos sentidos (gu 14), Esta prsetción es enge y
501 a sia producida por individu pass La maga de ls sentiment del
Jet con tenencia revels por aca de ham
erates.
‘Detalles esenciales. La casa debe tener al menos una puerta (ao ser que sólo se muestre el
‘muro era, lo que sugierepatologa), Debe tener ua poeta una vena, un muro y un
techo (a menos que se identifique como un aljamieno topical o algún tro tipo de res-
encia sin echo) y debe tener una chimenea o un medio para dear salir el humo.
se intereó como una expresión simbjlica de su renuencia para aceptar una extensión
similar de sí misma (bebe) en el futuro (lado derecho dea hoja).
Bordes de la hoja. Un tech trozado por el borde superior del papel indica una necesidad
patológica de buscar sausacción en la famasa. El uso del borde del costado dela página
omo linea para cl muro lateral dela casa sugiere una inseguridad general.
Relación con el observador. A veces se dibuja la casa con visa a ojo de gusano, Esto
sugiere un sentimiento de rechazo en el hogar, 0 Ia Jucha por una situación insostenible,
‘También pode representar el deseo de alejas (figura 11).
Distancia aparente del observador, Es más probable que se dibuje la casa como dis-
Inte para el observador que e bolo a person, especialmente cuando la distancia se
ica por medio de detalles etre el todo y el observador, Por ejemplo, un alcohólico
crónico, o contento con dibujar una cabafa pequeña, dibujó dbolescescanos, un rio (con
un indio remando ro abajo en una canoa), y por último un camino etre la casa y los ob-
servadores, Esto interpre como la expresión de un fuerte deco por aparars tan lejos
‘como sea posible de los comvencioralismos Sociales vivir donde pueda vesise y actu
‘como le guste sin miedo a a critica
Postura, Una casa db prilmene de perl on un muro atera y un principal,
‘everest inca una ender a compora de mane sensible y con bd La
‘ce competent de perl nia des posiciona
transparencias Cncamene sis gravement periodos erde dijon casa
con un muro ansparet Sila men en apro user de a cas er visible and la
ftchada yl muro ner, el jet puede estr experimentando una preocupación fica
Sbrmado y ene que ca pra e eve pan las demás Sa men Cer
Aaron o o ce profiad pod: none pans fa lo que represa
Senmintos de impteneh ide de cas, o amos
Movimiento. La cast gence se dibuja en pi e inte Caluier indicación de
movimiento, como el che velando, os mus dentándose, eines alii y ox
pres un iinet colapso del yo bao las presiones etperorals, iapenonals ©
Ambas, depondicndo de la expiación que de el seo aa del demumbe de la cs
Una paciente coo bu wa casa rodimenaña con a chimenca y testo en el
Sucio, dildos porn toma, sim dj, Algunas semanas después er en u estado
saul
Los sien aer de lt presos ambientes pueden expresas sitálcamene
por mai de humo, qe lua descender de cine, do hacia un lado, ini
Endo que el veto esa soplado. La magi de terion puse epresune por lado
de desviación el uno de un cu at, Generamere eho se dba Ju de
ie a derecha. Sil humo indi qu dl inte sá tpand de derecha a iui,
3: asume que el duo contempla el fuze de manera pein, May rn ve 36
diva el humo yend en ambos sentidos (gu 14), Esta prsetción es enge y
501 a sia producida por individu pass La maga de ls sentiment del
Jet con tenencia revels por aca de ham
erates.
‘Detalles esenciales. La casa debe tener al menos una puerta (ao ser que sólo se muestre el
‘muro era, lo que sugierepatologa), Debe tener ua poeta una vena, un muro y un
techo (a menos que se identifique como un aljamieno topical o algún tro tipo de res-
encia sin echo) y debe tener una chimenea o un medio para dear salir el humo.
44 Manual y guia de interpretación (Capitulo 3)
Al parece el techo y os muros de la casa representan a grasso modo el yo del sujet:
los limites pefrics de la personalidad están representados por os ites pets del
{echo y los muros. El énfasis excesivo en estas incas periféricas o “de onteción” parco
Indica un efuero consciente por manner el consol. Las las de contorno inadecuadas
6 débiles sugieren un sentimiento de derrumbamiento inevitable y un contol deficiente
del yo. Cuando e considera la casa como un atorevato psicológico, l cho representa
las das del pensamiento la fantasia. techo puede extenders hasta el suc y comer»
tires en muro y techo. Este tpo de casal ihujan esquizafrénios quienes al parecer
enfin simbólicamente el eo de que sus mundos san piripalment fasts (para
Mo) El énfasis en los aleros del echo, pr reforamieno o extensión más ll delos
| muros implica una seid sobredefensiva y generalmente sspicaz figura a),
| La puerta y las ventanas usualmente representan accesibilidad; las puertas tasers y
las laterals al parecer enfatizan actindes de escape. El énfasis enla puerta, en la ce-
raduras 0 en las bisagras sugiere sensibilidad defensiva. Enatizar el pleaport sugiere de-
masiada consciencia acera de la función de La puerta 0 preocupación flia. Las ventanas
| 6 la casa proporcionan formas de imereciôn menos dies y menes inmediaas que la
pera, Una veniam sin vir, inerscios o alguna indicación de cristal, es iujada con fr
| ‚Cuenca por sujets con tendencias posicionsa, quienes, en feto, dicen, “Hart imposible
que ves dentro” (Figura 82), Demasiados inersicios pueden expresar el senámvieto de que el
| ‘curt ders de ea ventana es una prisión; oemadura en ls ventanas indica una acid so-
bredefensiva. Muchas ventanas descabieas implican que el sujeto tiende a compararse
' franca y directamente. Los sujts sexualmente desjustados tienden aver ls venta y las
pers como sustos ores, vais o reales Las ventas de la plana baja se omiten ©
Se distorsonan con mayor fecoecia en cuanto tamaño o ubicación que ls ventanas la
Planta ala. Ocasionalmente, as ventanas y puert de La casa se dibujan abies, El de
‘bir a casa como habitada connota un ali gado de accesibilidad relajada. ise dice que
la casa no está habitada, se puedo asumi ura llamativa falta de defensas del yo. En cada
ja, a inerrecón et sj a motions dependiendo dela descripción dl
¿lima que haga el sujeto.
Cuando la chimenea se dibuja fácilmente in distorsión n énfasis implica que el ind
| vio tiene madurez sensual y equilibrio satisfactorios La omisión de la chimenea no re-
presenta un desajuste tan grave como lo sería su énfasis exagerado. Los individuos
sexualmente inadptados tienden a tar la chimenea como un simbolo fico. Una gran
profusión de humo siendo de la chimenea india fuere tensión interna, provocada pro-
bablemente por relaciones poco satisfactorias con las personas con quienes vive el sujeto,
Lo mios pequeños genemimene jan na china con ángulos ms sobr un
techo Wiangular.
| Los niños paques ÿ los sts reresivos pueden acomodar ls deals esenciales
de mare atropomia, fin de que parezca um persona (ua 8).
Detalles no esenials, Los detalles no esenciales más comunes par la casa son as
| coninaseindicadotes del material de construcción. Las cotraventaas, persianas y
cortinas que no esti completamente ceras indican ineracción con el ambiente
controlada conscientemente y acompañada por un poco de and (iur 129) ise bo
Jan se delle, s probable quel sujet sea muy defensivo, is iuja algunas ven-
ana con persianas, crías cisle en tanto que oras no, durante el intermgatrio
posterior se deberá investigar ce del cua ques encuentra ds de la veran que
© diente quién do ocupa y qué dls de cuano Le cid de nie hacia «1 oa
Fe del euro o hc su ción puede explicar la desición Un gran número de ventanas
‘on conias o penas, india demasiada preocupación acera dela interacción con el
ambiente
Al parece el techo y os muros de la casa representan a grasso modo el yo del sujet:
los limites pefrics de la personalidad están representados por os ites pets del
{echo y los muros. El énfasis excesivo en estas incas periféricas o “de onteción” parco
Indica un efuero consciente por manner el consol. Las las de contorno inadecuadas
6 débiles sugieren un sentimiento de derrumbamiento inevitable y un contol deficiente
del yo. Cuando e considera la casa como un atorevato psicológico, l cho representa
las das del pensamiento la fantasia. techo puede extenders hasta el suc y comer»
tires en muro y techo. Este tpo de casal ihujan esquizafrénios quienes al parecer
enfin simbólicamente el eo de que sus mundos san piripalment fasts (para
Mo) El énfasis en los aleros del echo, pr reforamieno o extensión más ll delos
| muros implica una seid sobredefensiva y generalmente sspicaz figura a),
| La puerta y las ventanas usualmente representan accesibilidad; las puertas tasers y
las laterals al parecer enfatizan actindes de escape. El énfasis enla puerta, en la ce-
raduras 0 en las bisagras sugiere sensibilidad defensiva. Enatizar el pleaport sugiere de-
masiada consciencia acera de la función de La puerta 0 preocupación flia. Las ventanas
| 6 la casa proporcionan formas de imereciôn menos dies y menes inmediaas que la
pera, Una veniam sin vir, inerscios o alguna indicación de cristal, es iujada con fr
| ‚Cuenca por sujets con tendencias posicionsa, quienes, en feto, dicen, “Hart imposible
que ves dentro” (Figura 82), Demasiados inersicios pueden expresar el senámvieto de que el
| ‘curt ders de ea ventana es una prisión; oemadura en ls ventanas indica una acid so-
bredefensiva. Muchas ventanas descabieas implican que el sujeto tiende a compararse
' franca y directamente. Los sujts sexualmente desjustados tienden aver ls venta y las
pers como sustos ores, vais o reales Las ventas de la plana baja se omiten ©
Se distorsonan con mayor fecoecia en cuanto tamaño o ubicación que ls ventanas la
Planta ala. Ocasionalmente, as ventanas y puert de La casa se dibujan abies, El de
‘bir a casa como habitada connota un ali gado de accesibilidad relajada. ise dice que
la casa no está habitada, se puedo asumi ura llamativa falta de defensas del yo. En cada
ja, a inerrecón et sj a motions dependiendo dela descripción dl
¿lima que haga el sujeto.
Cuando la chimenea se dibuja fácilmente in distorsión n énfasis implica que el ind
| vio tiene madurez sensual y equilibrio satisfactorios La omisión de la chimenea no re-
presenta un desajuste tan grave como lo sería su énfasis exagerado. Los individuos
sexualmente inadptados tienden a tar la chimenea como un simbolo fico. Una gran
profusión de humo siendo de la chimenea india fuere tensión interna, provocada pro-
bablemente por relaciones poco satisfactorias con las personas con quienes vive el sujeto,
Lo mios pequeños genemimene jan na china con ángulos ms sobr un
techo Wiangular.
| Los niños paques ÿ los sts reresivos pueden acomodar ls deals esenciales
de mare atropomia, fin de que parezca um persona (ua 8).
Detalles no esenials, Los detalles no esenciales más comunes par la casa son as
| coninaseindicadotes del material de construcción. Las cotraventaas, persianas y
cortinas que no esti completamente ceras indican ineracción con el ambiente
controlada conscientemente y acompañada por un poco de and (iur 129) ise bo
Jan se delle, s probable quel sujet sea muy defensivo, is iuja algunas ven-
ana con persianas, crías cisle en tanto que oras no, durante el intermgatrio
posterior se deberá investigar ce del cua ques encuentra ds de la veran que
© diente quién do ocupa y qué dls de cuano Le cid de nie hacia «1 oa
Fe del euro o hc su ción puede explicar la desición Un gran número de ventanas
‘on conias o penas, india demasiada preocupación acera dela interacción con el
ambiente
Interpretación © 45
El material del echo gencralment s represent por métodos que van desde delinear
misent cada teja hasta suger a presencia de material con nos cuantos aos 1
E material dibujado fácilmente y sin compulsión parece indica una lee consciencia de
Girerencacióncate las supe y capacidad pars ira de manera equilibrada con
aient El material dello inetcuosamene implica tendencias obsesive-ompul-
sivas. E material de los muros se dba con menos frecuencia que el de cualqier otra {
are de lacas, mientas que el de In chimenea es e qe más se dibuja. Dibujar canales y '
übers par I via ont un fuerte actitud defasva (y generalmente suspic) con
‘un exer concomiante por canaliza sos no planes
Detalles irrelevantes. Los detllsiclevantes más comunes paa la casa son los arbustos
y el camino, Los arbustos dibujados oerca de la casa representan In necesidad de erigir
barreras defensivas 0 de hacer contacto con los demás en un estilo más bien formal. Los
arbustos también pueden representar personas dentro del ambiente del sujeto. Los árboles
gensralmente tepresenan perso que tienen un fuer valor posivo o negativo para el
Fdividuo. EI clínico deber identifica a als personas durant el interrogatorio posterior
‘Un sol imelevante dibujado cerca de la casa, suele representar al individuo y puede
‘mosirar sus selimientos de rechazo por part delos padres y su necesidad de afecto. La
tbicación de un árbol cerca de la casa y próximo a los atusto, identificados más adelante
como los hermanos, puede expresar la ncesidad de ser aceptado por éstos, A veces los
ries pequeños o los individuos esquizoides dibujn tulipanes o flores como margaritas
alrededor de la casa. Un camino bien proporcionado y dibujado con facilidad parece
implicar que el individuo ejerce control y co en sus relaciones con los demás. Un
amino muy largo suero una accesibilidad memnada.
A veces se dibuja um linea en mid del muro par indicar que la casa tiene dos *
pisos. Esto sugiere una división de la personalidad indeseable con énfasis somatic,
Cuando se dibujan escalones, a voces evan a un mur aci, lo cual significa que existe
una fuerte ambivalencia acerca de establecer contacto con personas en cl ambient inme-
sito, Detalles degradantes, como un retrete 0 un bote de basura, a veces se dibujan cerca
de la casa, que de oro modo sera una mansión, para indicar sentimientos de hoslidad
agresiva. Si no existe linea base 0 la ca se encuentra suspendida sobre sta, es posible
ue el contacto con la realidad sa muy tenue
Las mubes indicanansiedad gereralzada (igum 11), Las montafas que a veces se
&ibujan al fondo, implican una fuen necesidad de dependencia y una actitud defensiva.
Aun cuando son rua, la nieve y L via implican un gran necesidad del individuo de
Expresar sus sentimientos de estar sometido presiones ambientales poderosas y opresi«
vas. La nieve ene una implicación polie mayor que la Duvia.
Dimensiomalidad en os detalle, La casa muy rra vez incluye cractrsicas unidimen-
Sons. Se inca dao orginic 5 el sujeto omsenza la casa como s fue un dibujo con
vencional entes dimensiones pero termina produciendo el equivalent aun plano.
Sombreado delos detalles EI sombreado normal de a casa incluye 1 representación del
‘teil de ls murs y incas a ravé de La ventana ara implicar vi. Las sombras que
se dibujan espontáneamente antes de äbuar lso, representan una situación confia.
ena quel ansidal se experimenta nivel consciente. '
Secuencia de los detalles La mayoría delos sujetos comienzan ka casa dibujando el echo,
ies muros, un puerta y una ventana, o jano la ica base, os muros y el cho. Los
individuos inseguros à veces dibujan simäicamente (ds chimeneas, dos ventanas, dos r
puerta, ét) (igua 158). Lo individuos gravemente desjuiados a veces dibujan
Por segimenos (detal por dtl, in considera La reaión dels detalles ete io con ‘
od).
El material del echo gencralment s represent por métodos que van desde delinear
misent cada teja hasta suger a presencia de material con nos cuantos aos 1
E material dibujado fácilmente y sin compulsión parece indica una lee consciencia de
Girerencacióncate las supe y capacidad pars ira de manera equilibrada con
aient El material dello inetcuosamene implica tendencias obsesive-ompul-
sivas. E material de los muros se dba con menos frecuencia que el de cualqier otra {
are de lacas, mientas que el de In chimenea es e qe más se dibuja. Dibujar canales y '
übers par I via ont un fuerte actitud defasva (y generalmente suspic) con
‘un exer concomiante por canaliza sos no planes
Detalles irrelevantes. Los detllsiclevantes más comunes paa la casa son los arbustos
y el camino, Los arbustos dibujados oerca de la casa representan In necesidad de erigir
barreras defensivas 0 de hacer contacto con los demás en un estilo más bien formal. Los
arbustos también pueden representar personas dentro del ambiente del sujeto. Los árboles
gensralmente tepresenan perso que tienen un fuer valor posivo o negativo para el
Fdividuo. EI clínico deber identifica a als personas durant el interrogatorio posterior
‘Un sol imelevante dibujado cerca de la casa, suele representar al individuo y puede
‘mosirar sus selimientos de rechazo por part delos padres y su necesidad de afecto. La
tbicación de un árbol cerca de la casa y próximo a los atusto, identificados más adelante
como los hermanos, puede expresar la ncesidad de ser aceptado por éstos, A veces los
ries pequeños o los individuos esquizoides dibujn tulipanes o flores como margaritas
alrededor de la casa. Un camino bien proporcionado y dibujado con facilidad parece
implicar que el individuo ejerce control y co en sus relaciones con los demás. Un
amino muy largo suero una accesibilidad memnada.
A veces se dibuja um linea en mid del muro par indicar que la casa tiene dos *
pisos. Esto sugiere una división de la personalidad indeseable con énfasis somatic,
Cuando se dibujan escalones, a voces evan a un mur aci, lo cual significa que existe
una fuerte ambivalencia acerca de establecer contacto con personas en cl ambient inme-
sito, Detalles degradantes, como un retrete 0 un bote de basura, a veces se dibujan cerca
de la casa, que de oro modo sera una mansión, para indicar sentimientos de hoslidad
agresiva. Si no existe linea base 0 la ca se encuentra suspendida sobre sta, es posible
ue el contacto con la realidad sa muy tenue
Las mubes indicanansiedad gereralzada (igum 11), Las montafas que a veces se
&ibujan al fondo, implican una fuen necesidad de dependencia y una actitud defensiva.
Aun cuando son rua, la nieve y L via implican un gran necesidad del individuo de
Expresar sus sentimientos de estar sometido presiones ambientales poderosas y opresi«
vas. La nieve ene una implicación polie mayor que la Duvia.
Dimensiomalidad en os detalle, La casa muy rra vez incluye cractrsicas unidimen-
Sons. Se inca dao orginic 5 el sujeto omsenza la casa como s fue un dibujo con
vencional entes dimensiones pero termina produciendo el equivalent aun plano.
Sombreado delos detalles EI sombreado normal de a casa incluye 1 representación del
‘teil de ls murs y incas a ravé de La ventana ara implicar vi. Las sombras que
se dibujan espontáneamente antes de äbuar lso, representan una situación confia.
ena quel ansidal se experimenta nivel consciente. '
Secuencia de los detalles La mayoría delos sujetos comienzan ka casa dibujando el echo,
ies muros, un puerta y una ventana, o jano la ica base, os muros y el cho. Los
individuos inseguros à veces dibujan simäicamente (ds chimeneas, dos ventanas, dos r
puerta, ét) (igua 158). Lo individuos gravemente desjuiados a veces dibujan
Por segimenos (detal por dtl, in considera La reaión dels detalles ete io con ‘
od).
46 + Manual y guia de Interpretación (Capitulo 3)
CONFORMIDAD EN EL COLOR
La casa puede dibujar de cuquie color sin violar a realidad desde el punto de vista
cromätico. Normalmente la chimenea es roja. negra o cal; el humo cs negro 0 Ca, el
echo es negro, verd, rojo o café ls muros son neos, cles, verdes, rojo, amarillos 0
azules; la puertas y los marcos de las ventanas son negro, cals, verdes, ojo o azules; y
las contraventanas son negras, verdes, cafés, azules orejas
INTERROGATORIO POSTERIOR
Las preguntas para cada dibujo en eta sección están listadas de acuerdo con el Folleto
para la interpretación del H-T-P.!
1. gCuäntos pisos tene a cosa? Esta es una pregunta para la preba de realidad.
‘También mide la atención, ya que lo sujetos aslados o gravemente perur-
ados a veces contesta in mirar sus dibujo.
2. ¿De qué está hecha locas? Es una buen pis para dterinar o que el
fuer de laca significa par el jo El tado, por ejemplo, pode pre
Sonar salido par un rida y coran cel marine pun to
2. ¿Es spa? ¿De quién es? Con mucha frecuencia los sujets aan e dije
Ss propia cas, pero aa ve lo hacen on ide» pr diversas zones
pare de hecho que la mayoría de agente no ibua con exacdtud argues
nica Una razón puede ser que In œu e lavoro del sujeto tl com,
Funciona en un ambient que imalur los aspectos más ins de las relaciones
perales ur razón und ser que ls indus erden enr ape
tos del hogar ue Tn sido los más placentero esgraaes ar llos. Es
ass puede icluir la exageción ol disminución de os deals la distor
sión en la proporción y a perspectiva, 0 ambas. Una tercera razón puedo ser
Que la casa à veses pre en pa varas residencias el pasado, el re
Sete el fot. Sila cs eres a cr persona, determine ss conser
omo un a pas © mate.
4. ¿E la casa de quién staba pensondo cuando La ibujaba? Es pregunta in
den obtener más información que leve a ua identificación más precia, El
dibujo de lacas como e dls la peor, pued ener divers etd
$, ¿Le gustaría que fuera suya esa casa? ¿Por qué? Las respusas del sujeto a
¿sta pregunta pueden revelar actes Anis su hogar o hacia aquellos con
unes lo compan, Pueden mostrar qu tipo de easa Ye gustara tener, la
frz con que le gusta tenerla yla posibilidad de que esta meta produzca
strciön Si el sujet prefer esta cosa a a sa porque cs mis grade, e
posble qu es espsinenando an eine desazón de trad
Tacnamieno. Si rechaza la as por sr demasiado grande, el sujeto puede
Sense inseguro cn hogar acta. sands no pel
fuera ducho) de esa casa y pudlera hacerlo que quisiera con eo ¿qué
taro escogería para sed? ¿Po qué? Llama a tención que ls indivios
muy reis expresen su des de buscar refugio en un ciar trasero de la
plana a. Se puede elegir un custo cn a planta la para que el sujet pueda
A ts
Vas dela E cn el ap
CONFORMIDAD EN EL COLOR
La casa puede dibujar de cuquie color sin violar a realidad desde el punto de vista
cromätico. Normalmente la chimenea es roja. negra o cal; el humo cs negro 0 Ca, el
echo es negro, verd, rojo o café ls muros son neos, cles, verdes, rojo, amarillos 0
azules; la puertas y los marcos de las ventanas son negro, cals, verdes, ojo o azules; y
las contraventanas son negras, verdes, cafés, azules orejas
INTERROGATORIO POSTERIOR
Las preguntas para cada dibujo en eta sección están listadas de acuerdo con el Folleto
para la interpretación del H-T-P.!
1. gCuäntos pisos tene a cosa? Esta es una pregunta para la preba de realidad.
‘También mide la atención, ya que lo sujetos aslados o gravemente perur-
ados a veces contesta in mirar sus dibujo.
2. ¿De qué está hecha locas? Es una buen pis para dterinar o que el
fuer de laca significa par el jo El tado, por ejemplo, pode pre
Sonar salido par un rida y coran cel marine pun to
2. ¿Es spa? ¿De quién es? Con mucha frecuencia los sujets aan e dije
Ss propia cas, pero aa ve lo hacen on ide» pr diversas zones
pare de hecho que la mayoría de agente no ibua con exacdtud argues
nica Una razón puede ser que In œu e lavoro del sujeto tl com,
Funciona en un ambient que imalur los aspectos más ins de las relaciones
perales ur razón und ser que ls indus erden enr ape
tos del hogar ue Tn sido los más placentero esgraaes ar llos. Es
ass puede icluir la exageción ol disminución de os deals la distor
sión en la proporción y a perspectiva, 0 ambas. Una tercera razón puedo ser
Que la casa à veses pre en pa varas residencias el pasado, el re
Sete el fot. Sila cs eres a cr persona, determine ss conser
omo un a pas © mate.
4. ¿E la casa de quién staba pensondo cuando La ibujaba? Es pregunta in
den obtener más información que leve a ua identificación más precia, El
dibujo de lacas como e dls la peor, pued ener divers etd
$, ¿Le gustaría que fuera suya esa casa? ¿Por qué? Las respusas del sujeto a
¿sta pregunta pueden revelar actes Anis su hogar o hacia aquellos con
unes lo compan, Pueden mostrar qu tipo de easa Ye gustara tener, la
frz con que le gusta tenerla yla posibilidad de que esta meta produzca
strciön Si el sujet prefer esta cosa a a sa porque cs mis grade, e
posble qu es espsinenando an eine desazón de trad
Tacnamieno. Si rechaza la as por sr demasiado grande, el sujeto puede
Sense inseguro cn hogar acta. sands no pel
fuera ducho) de esa casa y pudlera hacerlo que quisiera con eo ¿qué
taro escogería para sed? ¿Po qué? Llama a tención que ls indivios
muy reis expresen su des de buscar refugio en un ciar trasero de la
plana a. Se puede elegir un custo cn a planta la para que el sujet pueda
A ts
Vas dela E cn el ap
Interpretaciin + 47
erhal fier con major held. Lo indosupcacs eden ele
Scans qu ls pm near compliance os sesos a as pe
A Ovas ameno ls sons plan cure pla Df mc
selena de ica ines de mantener cra dea:
RE quid que us la cámara de ae cone sg:
mica en minos de la iporand que enga e Guano seein, La
cn del nr ed in ep a os ear puro Indicar
el rado que sit cere con cada miembro de la famili
7. ¿Qué le sta que er on uted ne cesa) ¿or qu? Los nos
ricos den dir um fee nad de eco peral de
San que din vv cons pd, pe sin sus mans Ls tos
tn, ide gerenimee po var out o an ln a
cn don, Ls acne Akne den he plie das
de a pren» onan pus det, me de Gala puedo ver
trevor q ma op Ja
8. Cuando mir I a Je parece ue e encuentra ra Is? Est o
ena pr prac de cy ls ae que een la rel
Evan ricas Unalmene, sca nf secon se.
tice & ac y Devon 0 ambos La dant suero ch,
Semi dea Dot
9. Cuend mira a at, ten I presión de qu e encuenta pr aba de
toed de de ted l mon po qu sol Los eps na pepa
Pam sin ln porno cn aci am
10. ¿Qué le ace one rc I sa? La aia deca ocación si A
fort sf como evar qs Gens par lun
In. ¿Qué maa? Es ingot tel seo la oporuid de amplis a0-
Lines par cada dj Agu arvana all dla lación eno
las dnde an ira coo var pavo époque tengan pr
eee
12 ¿En una ca fle ania? El tono emai que acompaña una
pena sega ie cin sad pun de in oe tee lien
Fale ug y ae forma Resp my tala can an ver
Rene po,
13 ¿Que hy em I casa el deca Inpec? Orato ne
{Eat sica ma ap dorado lo dls fas aplicas
de deseado qu ua cs el pore xs cris, POS
Sa humo dela cien, ci Las espe naa propa sr ar
Dres dc del opi divi sere de css e ea asa
ao Denis de social ajo
14 La mar de as css on e? ¿or qu pia o La peg inet
ctr grado en ques an perez os ein miso à
‘hostiles que siente el individuo hacia la casa y sus ocupantes
15. ¿Cómo es el clima en este dibujo? (época del año y momento del dia, cielo,
Kemper)
16.1002 ap de cima lest? Esas pots race ado de tesón 0
afecto dentro del hogar.
17 hon recs a ea? Por qué? La mao de ws veces a peon
Souda sun mb ina dla aia eo
erhal fier con major held. Lo indosupcacs eden ele
Scans qu ls pm near compliance os sesos a as pe
A Ovas ameno ls sons plan cure pla Df mc
selena de ica ines de mantener cra dea:
RE quid que us la cámara de ae cone sg:
mica en minos de la iporand que enga e Guano seein, La
cn del nr ed in ep a os ear puro Indicar
el rado que sit cere con cada miembro de la famili
7. ¿Qué le sta que er on uted ne cesa) ¿or qu? Los nos
ricos den dir um fee nad de eco peral de
San que din vv cons pd, pe sin sus mans Ls tos
tn, ide gerenimee po var out o an ln a
cn don, Ls acne Akne den he plie das
de a pren» onan pus det, me de Gala puedo ver
trevor q ma op Ja
8. Cuando mir I a Je parece ue e encuentra ra Is? Est o
ena pr prac de cy ls ae que een la rel
Evan ricas Unalmene, sca nf secon se.
tice & ac y Devon 0 ambos La dant suero ch,
Semi dea Dot
9. Cuend mira a at, ten I presión de qu e encuenta pr aba de
toed de de ted l mon po qu sol Los eps na pepa
Pam sin ln porno cn aci am
10. ¿Qué le ace one rc I sa? La aia deca ocación si A
fort sf como evar qs Gens par lun
In. ¿Qué maa? Es ingot tel seo la oporuid de amplis a0-
Lines par cada dj Agu arvana all dla lación eno
las dnde an ira coo var pavo époque tengan pr
eee
12 ¿En una ca fle ania? El tono emai que acompaña una
pena sega ie cin sad pun de in oe tee lien
Fale ug y ae forma Resp my tala can an ver
Rene po,
13 ¿Que hy em I casa el deca Inpec? Orato ne
{Eat sica ma ap dorado lo dls fas aplicas
de deseado qu ua cs el pore xs cris, POS
Sa humo dela cien, ci Las espe naa propa sr ar
Dres dc del opi divi sere de css e ea asa
ao Denis de social ajo
14 La mar de as css on e? ¿or qu pia o La peg inet
ctr grado en ques an perez os ein miso à
‘hostiles que siente el individuo hacia la casa y sus ocupantes
15. ¿Cómo es el clima en este dibujo? (época del año y momento del dia, cielo,
Kemper)
16.1002 ap de cima lest? Esas pots race ado de tesón 0
afecto dentro del hogar.
17 hon recs a ea? Por qué? La mao de ws veces a peon
Souda sun mb ina dla aia eo
48 » Manual y guía de interpretación Capo 3)
18, ¿Qué es o qu más necesita lo casa? ¿Por qu? Las respuesta eds ge-
Seraimenteexprsan de manera simbólica a ace de afecto, protección,
seguridad y buena salud por pate del sujeto
19.5 esto fuera una persona y no cualquier objeto dibujado aparte de a caso),
¿guien sera? Con frecuencia os objets inelevates que se dibujan arede-
or dela casa representan miembros de la familia o personas con quienes el
individuo se encuentra estrechamente relacionado. Su distancia de la casa en.
La boja puede caracterizar estas racines personales,
20. ¿Hacia dónde lleva la chimenea en eta casa? Si el dibujo dela chimenea
Suger patología, sta pregunta puede ayudara ¡detiar las relaciones fix
rares relevant o aspectos dela vida dentro de hogar
21. Interrogatorio acerca dela dsriució: (Dibujo y enunciación por ejemplo,
¿Qué cuarto et representado por cada ventana? ¿Quién se encuenta ahi
Eeneralmente?) La isbuci del casa puede expresas, ya sa por dior
Sión en las propociones, diu en la presentación u omisi de uno o más
ua, a presencia de conflits con los ocupantes dela cas, o con el uso
Funcional aostumbrad de uno o más cunts.
nn
El bol, que al paroer genera menos asociaciones oonscenies y más asociaciones pro-
conscients e inconsientes que los otros dos dibujos, es una expresión grfica dela ex-
perienciade equilbrio que sente el individu y de su punto de visa acera de los recursos
‘desu personalidad para obtener satisfacción es y a partir del ambiente.
La calidad del dibujo del bol parece reflejar la habilidad de un individuo para
evaluar de manera crítica su relación con el ambient. Las reas de inervación adic
nals incluyen el cuadro subconscient que ire el sujeto acerca de su propio desamoll
el contacto con la realidad, los sentimientos de equilibrio jnsapersoral y (cuando el bol
representa a otra persona) ls tensiones inerpersonales
RE
PROPORCIÓN
{Un diol pequeno sgir furs seninienos de ideal enfer ambiente. Un
‘obo! demasiado grande, especialmente si queda fuera de le bowes dl pape, implica
büsyuzd de saisoción sobrecompensaoa en lación, a Fra, en as, COM
ota, en el mejor de os caso, hipersersiiliad,
"árbol on un tronco muy delgado pequeño y un ramaje amplio implica un
casio equi de la prnl dde a's ad eme desición (gua
159). Un rama pequeño on un tonco mucho más grande supe un euro precario
de La personalidad debido ala rst generada por la incapacidad para sister ne
(sides sis importantes (gua 12).
Un tronc O con una bas amplia pro que se angosta a oca distancia aba de a base,
implica un ambiente temprano cure de alcoy de estimulación sana. Un one cuy
‘base <más angosta que en un punto mls alo es indicador importe de plan, que
ee Luchs más al de la forleza de individo, cn L consiguiente implicación de un
Dose colape enel enol dl.
18, ¿Qué es o qu más necesita lo casa? ¿Por qu? Las respuesta eds ge-
Seraimenteexprsan de manera simbólica a ace de afecto, protección,
seguridad y buena salud por pate del sujeto
19.5 esto fuera una persona y no cualquier objeto dibujado aparte de a caso),
¿guien sera? Con frecuencia os objets inelevates que se dibujan arede-
or dela casa representan miembros de la familia o personas con quienes el
individuo se encuentra estrechamente relacionado. Su distancia de la casa en.
La boja puede caracterizar estas racines personales,
20. ¿Hacia dónde lleva la chimenea en eta casa? Si el dibujo dela chimenea
Suger patología, sta pregunta puede ayudara ¡detiar las relaciones fix
rares relevant o aspectos dela vida dentro de hogar
21. Interrogatorio acerca dela dsriució: (Dibujo y enunciación por ejemplo,
¿Qué cuarto et representado por cada ventana? ¿Quién se encuenta ahi
Eeneralmente?) La isbuci del casa puede expresas, ya sa por dior
Sión en las propociones, diu en la presentación u omisi de uno o más
ua, a presencia de conflits con los ocupantes dela cas, o con el uso
Funcional aostumbrad de uno o más cunts.
nn
El bol, que al paroer genera menos asociaciones oonscenies y más asociaciones pro-
conscients e inconsientes que los otros dos dibujos, es una expresión grfica dela ex-
perienciade equilbrio que sente el individu y de su punto de visa acera de los recursos
‘desu personalidad para obtener satisfacción es y a partir del ambiente.
La calidad del dibujo del bol parece reflejar la habilidad de un individuo para
evaluar de manera crítica su relación con el ambient. Las reas de inervación adic
nals incluyen el cuadro subconscient que ire el sujeto acerca de su propio desamoll
el contacto con la realidad, los sentimientos de equilibrio jnsapersoral y (cuando el bol
representa a otra persona) ls tensiones inerpersonales
RE
PROPORCIÓN
{Un diol pequeno sgir furs seninienos de ideal enfer ambiente. Un
‘obo! demasiado grande, especialmente si queda fuera de le bowes dl pape, implica
büsyuzd de saisoción sobrecompensaoa en lación, a Fra, en as, COM
ota, en el mejor de os caso, hipersersiiliad,
"árbol on un tronco muy delgado pequeño y un ramaje amplio implica un
casio equi de la prnl dde a's ad eme desición (gua
159). Un rama pequeño on un tonco mucho más grande supe un euro precario
de La personalidad debido ala rst generada por la incapacidad para sister ne
(sides sis importantes (gua 12).
Un tronc O con una bas amplia pro que se angosta a oca distancia aba de a base,
implica un ambiente temprano cure de alcoy de estimulación sana. Un one cuy
‘base <más angosta que en un punto mls alo es indicador importe de plan, que
ee Luchs más al de la forleza de individo, cn L consiguiente implicación de un
Dose colape enel enol dl.
Interpretación +49
PERSPECTIUR
"Ubicación vertical enla página. Nommalmente, el bol se dibuja mis allo en el je veri-
al quel casa ol person.
Bordes de la hoj. E uso de uno de los lados del pael como costado del tango de bol,
Autre tendencias agresivo-racóvas free las limitaciones en el espacio, con un cons
leo aumento cn I ses Esas todencis pueden o ne encore bien
suprimidas.
Relación con el observador. El ibe! dibujado debajo del observador parece simbolizar
Jos sentimientos de depresión o fracaso del sujeto. Un bol dibujado como si se encon
ar obre una colina pue simbolizar un sentimiento de lua ola necsidad de protcción
Y seguida, en pare proporcionada por la ladera dela colina, Un árbol ubicado solo, so-
ce ans colina, no siempre indica sentimientos de superioridad. Al contrario, debido a
que se encuentra expuesto y, por tant, sjeo al ataque delos elementos, puede pre
ar un setimiento de aislamiento junto con a lcka por la autoromía.
Postura. Aunque es imposible dibujar un bol de perfil aveces el sujeto india si el bol se
present de costado.
‘Transparencias Las races que obviamente se encuentran debajo d la Gea y que ain así
Fan vins sugcten un desorden patológico en la proba de realidad (figura 14).
Movimiento, Se indica movimiento en el dibujo del árbol con más frecuencia que enel de
Ta casa, Cunndo es cbvio que está soplando el viento fuetemente, como cuando el dibol
‘cl inclinado hacia uno delos lados, el individuo puede esta sujet a pesones ambien”
{ales extremas, pero aún as resis y luchas por mantener el equilibrio. Cuando dibuja un
ol que se coté deshojando, el individuo puede tenerla impresión de que se le este
‘Gesnudando psicológicamente y de que está perdiendo la habilidad para esconder pen-
amentos y emociones, ai como foeres sentimienos de ua, El sujeto que dijo un bol
‘si también puede sentir que est perdiendo habilidad par realizar ajustes más reinados
$ delicados dentro de su ambiente. Los niños dependientes con frecocacia dibujan man-
Zanos y muestran sus sentimientos de rechazo dibujando manzanas caidas o que en
<ayendo. Las ramas que caen o las ya caldas expresan la certeza del sujeto de estar
perdiendo la habilidad para entrenar las prsiones ambientales
Deraues
Detalles esenciales, El äbol debe tener un tronco y, al menos, una rama. Al parecer el
tuonco representa el sentimlento de poder básico en el individuo. Las ramas, por su
tamaño y suposición relativa con el tronco y con la página, parecen indica ls recursos
para buscar sausfeción Las ramas bidimensionales y el sombreado dibujados parcial-
Men, as omo las ramas presentadas por un sombreado fil y rápido paren representar
‘el ajuste más maduro. Las ramas que se vuelven acia el cet del bol en vez de exten-
(erse de manera convencional hacia afuera implican fuertes tendencias a rumiar y suclen
verse en os dibujos delos obsesivo-compulsivos, Las ramas gruesas y cotas, como si es
Tuvieran cortadas cerca del trono, pueden implicar tendencias suicida; las ramas rotas o
Mets representan eventos traumáticos experimentados porel individuo. Las ramas re»
{oreadassugieren sentimientos de inadecuación en la búsqueda de alsactores. Mientras
"más flexible sea el ramaje y mejor la organización del árbol, e presume que es mayor.
1a habilidad del sujeto para obtener satisfacción de y dentro de su ambiente. Los
Sujetos sexualmente desadaptados suelen ver el dbol, en especial el troneo, como un
sustitut lic.
PERSPECTIUR
"Ubicación vertical enla página. Nommalmente, el bol se dibuja mis allo en el je veri-
al quel casa ol person.
Bordes de la hoj. E uso de uno de los lados del pael como costado del tango de bol,
Autre tendencias agresivo-racóvas free las limitaciones en el espacio, con un cons
leo aumento cn I ses Esas todencis pueden o ne encore bien
suprimidas.
Relación con el observador. El ibe! dibujado debajo del observador parece simbolizar
Jos sentimientos de depresión o fracaso del sujeto. Un bol dibujado como si se encon
ar obre una colina pue simbolizar un sentimiento de lua ola necsidad de protcción
Y seguida, en pare proporcionada por la ladera dela colina, Un árbol ubicado solo, so-
ce ans colina, no siempre indica sentimientos de superioridad. Al contrario, debido a
que se encuentra expuesto y, por tant, sjeo al ataque delos elementos, puede pre
ar un setimiento de aislamiento junto con a lcka por la autoromía.
Postura. Aunque es imposible dibujar un bol de perfil aveces el sujeto india si el bol se
present de costado.
‘Transparencias Las races que obviamente se encuentran debajo d la Gea y que ain así
Fan vins sugcten un desorden patológico en la proba de realidad (figura 14).
Movimiento, Se indica movimiento en el dibujo del árbol con más frecuencia que enel de
Ta casa, Cunndo es cbvio que está soplando el viento fuetemente, como cuando el dibol
‘cl inclinado hacia uno delos lados, el individuo puede esta sujet a pesones ambien”
{ales extremas, pero aún as resis y luchas por mantener el equilibrio. Cuando dibuja un
ol que se coté deshojando, el individuo puede tenerla impresión de que se le este
‘Gesnudando psicológicamente y de que está perdiendo la habilidad para esconder pen-
amentos y emociones, ai como foeres sentimienos de ua, El sujeto que dijo un bol
‘si también puede sentir que est perdiendo habilidad par realizar ajustes más reinados
$ delicados dentro de su ambiente. Los niños dependientes con frecocacia dibujan man-
Zanos y muestran sus sentimientos de rechazo dibujando manzanas caidas o que en
<ayendo. Las ramas que caen o las ya caldas expresan la certeza del sujeto de estar
perdiendo la habilidad para entrenar las prsiones ambientales
Deraues
Detalles esenciales, El äbol debe tener un tronco y, al menos, una rama. Al parecer el
tuonco representa el sentimlento de poder básico en el individuo. Las ramas, por su
tamaño y suposición relativa con el tronco y con la página, parecen indica ls recursos
para buscar sausfeción Las ramas bidimensionales y el sombreado dibujados parcial-
Men, as omo las ramas presentadas por un sombreado fil y rápido paren representar
‘el ajuste más maduro. Las ramas que se vuelven acia el cet del bol en vez de exten-
(erse de manera convencional hacia afuera implican fuertes tendencias a rumiar y suclen
verse en os dibujos delos obsesivo-compulsivos, Las ramas gruesas y cotas, como si es
Tuvieran cortadas cerca del trono, pueden implicar tendencias suicida; las ramas rotas o
Mets representan eventos traumáticos experimentados porel individuo. Las ramas re»
{oreadassugieren sentimientos de inadecuación en la búsqueda de alsactores. Mientras
"más flexible sea el ramaje y mejor la organización del árbol, e presume que es mayor.
1a habilidad del sujeto para obtener satisfacción de y dentro de su ambiente. Los
Sujetos sexualmente desadaptados suelen ver el dbol, en especial el troneo, como un
sustitut lic.
se Serr FF Sere eawreeeseseeeeeeeeuvueeeu es
Manual y guía de interpretación Capítalo 3
Detalles no esenciales. Con frecuencia elfoljese representa mediante sombreado y, a
veces, se dibuja dealändolo cuidadosamente la corteza y un sistema de ramas son coniu-
es. Cuando se dibuja fácilmente la coeza, implica una ineración bien equilibrada, en
anto que la coneza dibujada con difculud o pesadamente indica la presencia de an-
siedad. La corteza dibujada meticulosamente y con mucho esmero sugere que el Sujeto se
encuentra compulsivamente preocupado por su relación con el ambiente actual (Agura 7).
Las cicatrices dibujadas en el rbol deben ser investigadas durante el interrogatorio
(figura 126).
Las hojas son oosm£icas y funcionales. Desde el punto de vista cosmétio, decoran y
cubren el esqueleto del bo. Funcionalmente sirven pra hacer el contacto más directo e
inmediato con el ambiente. Las hojas dibujadas con meticulosidad y esmero son una señal
de caracteristicas obsesivo-compulsves,
Una enredadera en el roo © un tronco semejante a una enedadera representan el
Sentimiento del sujeto de estar perdiendo y haber pedido el contro! de ciertos impalsos ©
de que los demás estin conscientes de que ene ideas o necesidades prohbidas, o ambos
Los niños comúnmente dibujan ful, en tanto las mujeres embarazadas Jo hacen de
‘manera ocasional.
Para a mayoría de os individuos, la estructura de ls rales parece representa, en un
‚vl superficial, ls fuentes de suifación elemental y de fuera estabilizadora dentro de
Ja personalidad. En un nivel más profundo, la estructura de las rics representa ls impul-
508 básicos y elementals. Las aves que penetran gril y susvemente en La tira impli-
can un buen contacto con la realidad. Las rales como gras, que parecen asie ala era
más que penetra en ella sugieren la presencia de fuentes actes agresivas y paranoides.
Detalle irrelevantes. Es comin que se dibujenpájros o animales ca las runas del bol
y pasto alrededor de la base del uonco. Ocasionalmente, el individuo identifica al pájaro o
al animal como uns persona con un valor imporante para dl. Aun cuando po se haga la
idenificación, se pueden hacer interpretaciones cuidadosa basándose en las carter
as del pájaro o del animal o en su acción dentro del dibujo, Las implicaciones de un
brite sobrevolando el äbol o un caballo con la cola levantada a punto de defecar en el bol
son obvias. Un dibujo más sutil es el de un árbol en cuyo tronco hay un hueco del que
‚sobre la cabeza de una an Esto se ha interpreta como simbolizando un sentimiento
de culpa gbsesivo, que se encuentra desgraciadamente fuera de control y que tiene
potencial destructive.
Lain base se bj on mayor sun pur 1 bo qe para cas ola
sona, Una linc base came, en fora de aro, implica dependen mule sa Pre
inane nian y lean dl dl svat pe © a
Orgaizado idcundamone. Un bal bus y grande implica ppal coco
dia iene una fuere necesidad de domino y cxibicontemo, A teas 1a La Dre
ene foma deca sin ibn cone te Exo inca un nd pri de sal,
Las ios a mena dja un bol de Navidad, Cando os date ja un dr
bol de Navid lgrment dorado, sugiere la prescacia de un tacto en de
sanollde,tendenasrepesvas y un fuene necia de alo Los los ea
frecuencia dibujan ds does y ls ein omo mamá y pop Pr capa woo
ns bo sions indican plan.
simian, um prions ja om dl dc, generen revela pag. Un
“vico gravemente prado por una lin problema con pare enjeu Abe
muy grande, dnd sobre era Juno aun Don, Menus Cono cl pate el
icles, de pie con un buco ca la mano. Osment se dj un eso en el
Tan, quel sujet dente ests, Tes rs usan Gene ees ice
‘Sone gata par eye
Manual y guía de interpretación Capítalo 3
Detalles no esenciales. Con frecuencia elfoljese representa mediante sombreado y, a
veces, se dibuja dealändolo cuidadosamente la corteza y un sistema de ramas son coniu-
es. Cuando se dibuja fácilmente la coeza, implica una ineración bien equilibrada, en
anto que la coneza dibujada con difculud o pesadamente indica la presencia de an-
siedad. La corteza dibujada meticulosamente y con mucho esmero sugere que el Sujeto se
encuentra compulsivamente preocupado por su relación con el ambiente actual (Agura 7).
Las cicatrices dibujadas en el rbol deben ser investigadas durante el interrogatorio
(figura 126).
Las hojas son oosm£icas y funcionales. Desde el punto de vista cosmétio, decoran y
cubren el esqueleto del bo. Funcionalmente sirven pra hacer el contacto más directo e
inmediato con el ambiente. Las hojas dibujadas con meticulosidad y esmero son una señal
de caracteristicas obsesivo-compulsves,
Una enredadera en el roo © un tronco semejante a una enedadera representan el
Sentimiento del sujeto de estar perdiendo y haber pedido el contro! de ciertos impalsos ©
de que los demás estin conscientes de que ene ideas o necesidades prohbidas, o ambos
Los niños comúnmente dibujan ful, en tanto las mujeres embarazadas Jo hacen de
‘manera ocasional.
Para a mayoría de os individuos, la estructura de ls rales parece representa, en un
‚vl superficial, ls fuentes de suifación elemental y de fuera estabilizadora dentro de
Ja personalidad. En un nivel más profundo, la estructura de las rics representa ls impul-
508 básicos y elementals. Las aves que penetran gril y susvemente en La tira impli-
can un buen contacto con la realidad. Las rales como gras, que parecen asie ala era
más que penetra en ella sugieren la presencia de fuentes actes agresivas y paranoides.
Detalle irrelevantes. Es comin que se dibujenpájros o animales ca las runas del bol
y pasto alrededor de la base del uonco. Ocasionalmente, el individuo identifica al pájaro o
al animal como uns persona con un valor imporante para dl. Aun cuando po se haga la
idenificación, se pueden hacer interpretaciones cuidadosa basándose en las carter
as del pájaro o del animal o en su acción dentro del dibujo, Las implicaciones de un
brite sobrevolando el äbol o un caballo con la cola levantada a punto de defecar en el bol
son obvias. Un dibujo más sutil es el de un árbol en cuyo tronco hay un hueco del que
‚sobre la cabeza de una an Esto se ha interpreta como simbolizando un sentimiento
de culpa gbsesivo, que se encuentra desgraciadamente fuera de control y que tiene
potencial destructive.
Lain base se bj on mayor sun pur 1 bo qe para cas ola
sona, Una linc base came, en fora de aro, implica dependen mule sa Pre
inane nian y lean dl dl svat pe © a
Orgaizado idcundamone. Un bal bus y grande implica ppal coco
dia iene una fuere necesidad de domino y cxibicontemo, A teas 1a La Dre
ene foma deca sin ibn cone te Exo inca un nd pri de sal,
Las ios a mena dja un bol de Navidad, Cando os date ja un dr
bol de Navid lgrment dorado, sugiere la prescacia de un tacto en de
sanollde,tendenasrepesvas y un fuene necia de alo Los los ea
frecuencia dibujan ds does y ls ein omo mamá y pop Pr capa woo
ns bo sions indican plan.
simian, um prions ja om dl dc, generen revela pag. Un
“vico gravemente prado por una lin problema con pare enjeu Abe
muy grande, dnd sobre era Juno aun Don, Menus Cono cl pate el
icles, de pie con un buco ca la mano. Osment se dj un eso en el
Tan, quel sujet dente ests, Tes rs usan Gene ees ice
‘Sone gata par eye
Interpretación +51
Dimensionalidad de los detalles. A veces se dibuja un árbol compuesto por ramas y
vonco unidimensionals (Figura b) Las ramas unidimensionales indican que lo recursos
del sujeto para la búsqueda de satisfacciones son inferiores, especialmente si no existe una
organización cave as ramas, y entre éstas y el tronco. Los sujetos con dao orgánico
“avanzado frecuentemente dibuja el árbol con un tronco unidimensional y ortuosas ramas
‘unidimensionales que no forman un sistema.
La mayoria delos dibujos del árbol son al menos de dos dimensiones. Las ramas bidi-
mensional dibujadas como mazos o dedos y con un organización limitada implican
‘ere hosilidad Las ranas bidimensonalos en forma de flo sugieren miedo de cas-
{unelin Las ramas que so dibujan en dos dimensiones pero que nose corn en el extremo
‘ital indican falta de contol obre la espresiön de ls impulsos (Sigur 128).
EL bol en forma de “ojo de cera” sn una lnea que cire la base desu ramaje
crea no sombreado y sn una nca que cere la ase del ano, implica fueros tec"
as oposicionista. Es como sel individuo dijera "Dijo menos posible para quese
reconozca como bol.” El "iol de Nigg” esparcido al de cerda, excepto en que su
range no sombreado Len un borde de sema dentada, que e asomej al de un cascame-
ces. Éste po de Abo, generalmente lo dibujan ixividos de personalidad rigida y com
parimentalizada.
Sombreado de los detalles. EI sombreado sueo wülizrse más en cl dibujo del árbol que
en el dela casa o el de la persona Las ramas y el folie por lo general se indican con
o mbreado toa; I coeza frecuentemente se representa con un sombreado parcial, EI
sombreado blanco” es una estrategia rra que super pensamiento equioide, donde las
ras se indicancon pares de ramas bidimensionales mostrándose através del espacio cn.
blanco, sin ibujar follaje, dändle a espacio slider por si mismo, Cuando se representan. 7
Jas ranas sin za sombreado, pueden encontar tendencia posicionistas presentes.
¡Secucocia en los detalles. El bol usualmente se proce dibujando primero el tronco,
luego el sistema de namas y después el follaje; o dibujando primero La punta, as ramas
(con sonbreado 0 in &), después el once y por Simo La base del mismo. Una secuencia
Enel dibujo dl sol que indica desajuste e aquell cn a que el individuo comienza har
Sendo buen uso dela implicación, pero termina dibujando ramas unidimensional o
bidimensionales en un esto vago sn boar el dibujo oii.
Se indica patología si se dibujan ramas bidimensionales, una dbajo d a otra Cacia
la tard) comenzado por la puna del bo, seguidas por ram sivas del lado
derecho, pero sin uni us con tras ni uns al tronco. Después se dibujan la dos
lineas al rono, sin unis en La pare superior inferior y sa tocar a amas seguidas
por una linea periférica que une los extremos exeioes de ls ramas
Éxtasis en los deal. EI énfasis exagerado en a ramas del ado fuero del ol, por
mer, tamaño o bos, sugiere desoqulioio de la personalidad ocasionado po un forte
tendencia a uscar tcc emocional funca indien. EI énfasis engerndo en
Jado derecho sugiere desequilibrio producido pr una gran tendencia via retrasar la
recompensa emocional y busca en s ugar la stain a vs dl esfuerzo intelectual.
Por oto tado a sim absoluta cn la esimetura de la ranas implica sentimientos de
“ambivalencia incapacidad para garantiza el dominio en euguier curso de secon.
CONFORMIDAD EN EL COLOR
Se tiende a iluminar los trons de los Arboles en negro o caf, Las ramas acostrumbran
er negras o cas el follj verd, amarillo, rojo, café y negro i fut roja, amarilla y
Verde: los capullos rojos, mails, naranjas, azules y morados.
Dimensionalidad de los detalles. A veces se dibuja un árbol compuesto por ramas y
vonco unidimensionals (Figura b) Las ramas unidimensionales indican que lo recursos
del sujeto para la búsqueda de satisfacciones son inferiores, especialmente si no existe una
organización cave as ramas, y entre éstas y el tronco. Los sujetos con dao orgánico
“avanzado frecuentemente dibuja el árbol con un tronco unidimensional y ortuosas ramas
‘unidimensionales que no forman un sistema.
La mayoria delos dibujos del árbol son al menos de dos dimensiones. Las ramas bidi-
mensional dibujadas como mazos o dedos y con un organización limitada implican
‘ere hosilidad Las ranas bidimensonalos en forma de flo sugieren miedo de cas-
{unelin Las ramas que so dibujan en dos dimensiones pero que nose corn en el extremo
‘ital indican falta de contol obre la espresiön de ls impulsos (Sigur 128).
EL bol en forma de “ojo de cera” sn una lnea que cire la base desu ramaje
crea no sombreado y sn una nca que cere la ase del ano, implica fueros tec"
as oposicionista. Es como sel individuo dijera "Dijo menos posible para quese
reconozca como bol.” El "iol de Nigg” esparcido al de cerda, excepto en que su
range no sombreado Len un borde de sema dentada, que e asomej al de un cascame-
ces. Éste po de Abo, generalmente lo dibujan ixividos de personalidad rigida y com
parimentalizada.
Sombreado de los detalles. EI sombreado sueo wülizrse más en cl dibujo del árbol que
en el dela casa o el de la persona Las ramas y el folie por lo general se indican con
o mbreado toa; I coeza frecuentemente se representa con un sombreado parcial, EI
sombreado blanco” es una estrategia rra que super pensamiento equioide, donde las
ras se indicancon pares de ramas bidimensionales mostrándose através del espacio cn.
blanco, sin ibujar follaje, dändle a espacio slider por si mismo, Cuando se representan. 7
Jas ranas sin za sombreado, pueden encontar tendencia posicionistas presentes.
¡Secucocia en los detalles. El bol usualmente se proce dibujando primero el tronco,
luego el sistema de namas y después el follaje; o dibujando primero La punta, as ramas
(con sonbreado 0 in &), después el once y por Simo La base del mismo. Una secuencia
Enel dibujo dl sol que indica desajuste e aquell cn a que el individuo comienza har
Sendo buen uso dela implicación, pero termina dibujando ramas unidimensional o
bidimensionales en un esto vago sn boar el dibujo oii.
Se indica patología si se dibujan ramas bidimensionales, una dbajo d a otra Cacia
la tard) comenzado por la puna del bo, seguidas por ram sivas del lado
derecho, pero sin uni us con tras ni uns al tronco. Después se dibujan la dos
lineas al rono, sin unis en La pare superior inferior y sa tocar a amas seguidas
por una linea periférica que une los extremos exeioes de ls ramas
Éxtasis en los deal. EI énfasis exagerado en a ramas del ado fuero del ol, por
mer, tamaño o bos, sugiere desoqulioio de la personalidad ocasionado po un forte
tendencia a uscar tcc emocional funca indien. EI énfasis engerndo en
Jado derecho sugiere desequilibrio producido pr una gran tendencia via retrasar la
recompensa emocional y busca en s ugar la stain a vs dl esfuerzo intelectual.
Por oto tado a sim absoluta cn la esimetura de la ranas implica sentimientos de
“ambivalencia incapacidad para garantiza el dominio en euguier curso de secon.
CONFORMIDAD EN EL COLOR
Se tiende a iluminar los trons de los Arboles en negro o caf, Las ramas acostrumbran
er negras o cas el follj verd, amarillo, rojo, café y negro i fut roja, amarilla y
Verde: los capullos rojos, mails, naranjas, azules y morados.
SSRSUUUUEDUVUELEVEUUUUUUEEUUUUEUUOS
52 + Manual y guia de Interpretación (Capitulo 3)
INTERROGATORIO POSTERIOR
2.
2.
2s.
2.
2.
2
¿Qué case de árbol es? Los sujetos gremalmente Gujan el tipo de bol
tds comin en su localidad.
¿Dónde se encuentra realmente ese rbol? Muy ftecvertemente, el sujeto
“ja un bol qe se enema ceca desu hogar acta 0 de agin oto en <l
‘pnd, en un lega asociado con su experiencia pasada y que tega un gan
valor posivo o negativo, Sil árbol se encuentra dentro del bosque, a definición
de bonque quedé lu puede sr evlador. Par algunos es un gar de pr,
quieudy soledad para vos, un logar de miedo y amenaza. La repuesta "En.
tin grupo de árboles” sugiere que el ujto nee y disfruta de la compañía.
¿Aproximadament, qué edad tene el bol? Con frecuencia la edad es la
‘Sad cronológica o sends por el sujeto. Algunas vece es el número de años
que el sjeto a vivido después de a pubenad, el número de años en que el
ubicue se ha experimentado como Insaisfaoro o la edad de la persona
‘presenta por label.
¿Está vivo el árbol? Los sujetos que no se encuentran completamente bien
“dopiados responden "No". Una respuesta negativa generalmente indica que el
individuo so set Miilópcamente inferior o psolégicamente inadecuado,
culpable, profundamente deprimido, o ura combinación de ests sentimientos
Ocasionalmente, después de interrogar más, el sujeto ve el ol dormido y o,
muerto, lo cual és un signo esperanzador
¿Qué hay en él que le dé la impresión de estar vivo? La respuesta a esta
Drecunta puede Ser el primer Indicador de que el sujet ve al Abel où
movimiento, vasiando desde un leve temblor dels hojas Tata un neo Fa
camente oscilante. Otras respuesas que indican cualidades como fuerza,
Vigo, ccétera, crean la impresión de vida en el bo. La respuesta más obvia.
+ quee bol debe estar vive porque en ole.
¿Qué caus su muerte? (sino está vivo). Cuando el sujeto dice que la causa
fueron los gusanos, insectos, parásitos, una plaga, un rayo, e iento o alguna
acción agresiva y maliciosa or pa de ios 0 adultos, est expresando la
conviccin de que algo extapersonal es culpable. Sin Embargo, cuando se
di que la muerte fe ocasionada pore alguna pate o el bol ete etd
podio, se est expresando un sement de que lg ala dnto de yo.
¿Volverá a estar vivo? Algunas veces el sujeto dive que e bol esc muero.
ando en raid quiere decir que ha pedi sus hoja à rusa del vien
Preguntar i el bol vivirá pued ayudar a determina éste es e caso,
¿Alguna parte del rbol está muerta? ¿Cudl? ¿Qué cree que ocasionó su
tre? ¿Por cuinto tempo ha estado muerta? Las hos musas pueden nr
‘ica incapacidad para adapars más delicada y conroladament a medio. Lo
Ads común es que se consideren ls ramas las rales como la parte muera 0
agonizante. Las ramas mueras parssen expresa la creencia de sujeto de que
su rustacin ha sido producida únicamerte por fcorsextrapesonales den-
(io del ambient. Algunas veces, una rana muera representa un trauma psi
ali o fisico yla ubicación de la rama en el noo pued indicar la dad
relava enla que ocumi ich trauma. Las ace muertas implican desquli-
‘rio o disolución imtraperona con e inicio de una grave pérdida de contacto
‘con la realidad, Un sujeto que dibuja un bo con el roo muero revela una
rave pérdida de contol dl yo.
52 + Manual y guia de Interpretación (Capitulo 3)
INTERROGATORIO POSTERIOR
2.
2.
2s.
2.
2.
2
¿Qué case de árbol es? Los sujetos gremalmente Gujan el tipo de bol
tds comin en su localidad.
¿Dónde se encuentra realmente ese rbol? Muy ftecvertemente, el sujeto
“ja un bol qe se enema ceca desu hogar acta 0 de agin oto en <l
‘pnd, en un lega asociado con su experiencia pasada y que tega un gan
valor posivo o negativo, Sil árbol se encuentra dentro del bosque, a definición
de bonque quedé lu puede sr evlador. Par algunos es un gar de pr,
quieudy soledad para vos, un logar de miedo y amenaza. La repuesta "En.
tin grupo de árboles” sugiere que el ujto nee y disfruta de la compañía.
¿Aproximadament, qué edad tene el bol? Con frecuencia la edad es la
‘Sad cronológica o sends por el sujeto. Algunas vece es el número de años
que el sjeto a vivido después de a pubenad, el número de años en que el
ubicue se ha experimentado como Insaisfaoro o la edad de la persona
‘presenta por label.
¿Está vivo el árbol? Los sujetos que no se encuentran completamente bien
“dopiados responden "No". Una respuesta negativa generalmente indica que el
individuo so set Miilópcamente inferior o psolégicamente inadecuado,
culpable, profundamente deprimido, o ura combinación de ests sentimientos
Ocasionalmente, después de interrogar más, el sujeto ve el ol dormido y o,
muerto, lo cual és un signo esperanzador
¿Qué hay en él que le dé la impresión de estar vivo? La respuesta a esta
Drecunta puede Ser el primer Indicador de que el sujet ve al Abel où
movimiento, vasiando desde un leve temblor dels hojas Tata un neo Fa
camente oscilante. Otras respuesas que indican cualidades como fuerza,
Vigo, ccétera, crean la impresión de vida en el bo. La respuesta más obvia.
+ quee bol debe estar vive porque en ole.
¿Qué caus su muerte? (sino está vivo). Cuando el sujeto dice que la causa
fueron los gusanos, insectos, parásitos, una plaga, un rayo, e iento o alguna
acción agresiva y maliciosa or pa de ios 0 adultos, est expresando la
conviccin de que algo extapersonal es culpable. Sin Embargo, cuando se
di que la muerte fe ocasionada pore alguna pate o el bol ete etd
podio, se est expresando un sement de que lg ala dnto de yo.
¿Volverá a estar vivo? Algunas veces el sujeto dive que e bol esc muero.
ando en raid quiere decir que ha pedi sus hoja à rusa del vien
Preguntar i el bol vivirá pued ayudar a determina éste es e caso,
¿Alguna parte del rbol está muerta? ¿Cudl? ¿Qué cree que ocasionó su
tre? ¿Por cuinto tempo ha estado muerta? Las hos musas pueden nr
‘ica incapacidad para adapars más delicada y conroladament a medio. Lo
Ads común es que se consideren ls ramas las rales como la parte muera 0
agonizante. Las ramas mueras parssen expresa la creencia de sujeto de que
su rustacin ha sido producida únicamerte por fcorsextrapesonales den-
(io del ambient. Algunas veces, una rana muera representa un trauma psi
ali o fisico yla ubicación de la rama en el noo pued indicar la dad
relava enla que ocumi ich trauma. Las ace muertas implican desquli-
‘rio o disolución imtraperona con e inicio de una grave pérdida de contacto
‘con la realidad, Un sujeto que dibuja un bo con el roo muero revela una
rave pérdida de contol dl yo.
Interpretación + 53
Al pregunta pr eu tiempo a sado muero el bl, se busca detre
minar la impresión que Gene el uo acer dela duración de su incapacidad
© dest, o que con fecunda no coincide con la fia dada en a histo
de cie” Cuando el individuo esc una Fecha e dee determinar cuál
fic el evento que laf an frmement en su memoria, Como en I pregunta
28 algunas veces el seo dice que parte del bol sá muera cuando en ea.
Aid quiere decir que ha perdido sus hojas a casa dl iviemo. Preguntar si
1a pan del sol qe ext mue viv puede ayudar determinar sl és es
das.
30. ¿A qué se parece más ese rol, a am hombre o a una mujer? En general los.
Dinos y los abetos son vito como hombres os arce y los frtales como mu
Jes, Para los ns esta pregunta provoca la denificciôn del bol con el
padre la madre, o algún otr individuo con quien el nif se identifica.
¿Qui hay en el árbol que le de esa impresión? E sexo adscrito al bol geno-
Falmente parece determinado por caaceriscas als como la forma, a fuerza,
la rugosidad, la gracia, la esbeltez, esters. En diversas cesiones,
‘Dargo, ciertos aspectos del árbol son vistos como contrapartes especias de
la figura humana. Las amas largas y colgantes con hojas perennes pueden re
cordare a un sujeto el cabello de su madre. Una nia insdaptada armó ex
Plosivanente que vea el puño de su padre en el centro el ramaje de un ae,
“Justo como solía levantarlo para pega a mi maná!”
32, fra una persona en iar de un dbo aca dnd sería mido? Ya que
un dol no Gene fent, epa, costados excepto de auerdo a cómo visto
porel observador la respuesta dl jet a sa pregunta es una proyesiön de su
Felación con el ambiente, La rspuestz también puede revelar la actitud hacia
sujet por pane dela penora representada porel bol.
¿El rbol se encuentra solo 0 dentro de un grupo de árboles? Las respuestas
3 sia pregunta no son muy sgnificavas a croque sean feremente in
cionales. Con frecuencias revelan sentimientos de aislamiento, una neces
dad de asociarse con ots persons, o ambos
Cuando mira el érbol, ¿en a impresión de ques encuentra por encima de
tte, dojo de tte o el mismo nv! que sted? Para agnor slots, un
dao] creciendo sobr ua coli es simbolo de una tens lucha acia un ti
distante y quizás inaoesbe Par ots, reja I necesidad de autonomia y
lominio. Para muchos, un bol dibujao parclmene cubierte por una cli
indica la necesidad de potccón y ayuda Un rbot baja caramnente de-
Vaj dl obsevador invarblement connais un sado de ánimo deprimido y
‘un seid de inferioridad.
¿Cómo es el clima en ste dibujo? (época del año y momento del die, ceo,
Temperatur) Se a postulado que el bol expresa un sentimiento consciente
o sbcosciente del individuo acerca de s mismo en relación cou ot medio.
‘Ya que ls fuerzas extras que afectan a un bol viv sonen su mayoría me-
teomlégias, noes sorprendente que los sujets sean capaces de expresa Sim
bôlcaneute sue sextimientos de que su ambiente es amistoso y protector u
host y opresivo. Los sujeto pueden describir detalladamente as condiciones
planes del clima, au cuando no ayan dibujado la representación de
ias condiciones. Deb explora la imporanci que 6 lia deseo tios
par liniviuo. Obviamente, el cima fo no ee el mismo significado para
Tui qe lo ree que par alguien a qien o I agra, Con frecuencia
los niños prefieren la nieve porque ls gusta juga en els
3
5.
5
=.
Al pregunta pr eu tiempo a sado muero el bl, se busca detre
minar la impresión que Gene el uo acer dela duración de su incapacidad
© dest, o que con fecunda no coincide con la fia dada en a histo
de cie” Cuando el individuo esc una Fecha e dee determinar cuál
fic el evento que laf an frmement en su memoria, Como en I pregunta
28 algunas veces el seo dice que parte del bol sá muera cuando en ea.
Aid quiere decir que ha perdido sus hojas a casa dl iviemo. Preguntar si
1a pan del sol qe ext mue viv puede ayudar determinar sl és es
das.
30. ¿A qué se parece más ese rol, a am hombre o a una mujer? En general los.
Dinos y los abetos son vito como hombres os arce y los frtales como mu
Jes, Para los ns esta pregunta provoca la denificciôn del bol con el
padre la madre, o algún otr individuo con quien el nif se identifica.
¿Qui hay en el árbol que le de esa impresión? E sexo adscrito al bol geno-
Falmente parece determinado por caaceriscas als como la forma, a fuerza,
la rugosidad, la gracia, la esbeltez, esters. En diversas cesiones,
‘Dargo, ciertos aspectos del árbol son vistos como contrapartes especias de
la figura humana. Las amas largas y colgantes con hojas perennes pueden re
cordare a un sujeto el cabello de su madre. Una nia insdaptada armó ex
Plosivanente que vea el puño de su padre en el centro el ramaje de un ae,
“Justo como solía levantarlo para pega a mi maná!”
32, fra una persona en iar de un dbo aca dnd sería mido? Ya que
un dol no Gene fent, epa, costados excepto de auerdo a cómo visto
porel observador la respuesta dl jet a sa pregunta es una proyesiön de su
Felación con el ambiente, La rspuestz también puede revelar la actitud hacia
sujet por pane dela penora representada porel bol.
¿El rbol se encuentra solo 0 dentro de un grupo de árboles? Las respuestas
3 sia pregunta no son muy sgnificavas a croque sean feremente in
cionales. Con frecuencias revelan sentimientos de aislamiento, una neces
dad de asociarse con ots persons, o ambos
Cuando mira el érbol, ¿en a impresión de ques encuentra por encima de
tte, dojo de tte o el mismo nv! que sted? Para agnor slots, un
dao] creciendo sobr ua coli es simbolo de una tens lucha acia un ti
distante y quizás inaoesbe Par ots, reja I necesidad de autonomia y
lominio. Para muchos, un bol dibujao parclmene cubierte por una cli
indica la necesidad de potccón y ayuda Un rbot baja caramnente de-
Vaj dl obsevador invarblement connais un sado de ánimo deprimido y
‘un seid de inferioridad.
¿Cómo es el clima en ste dibujo? (época del año y momento del die, ceo,
Temperatur) Se a postulado que el bol expresa un sentimiento consciente
o sbcosciente del individuo acerca de s mismo en relación cou ot medio.
‘Ya que ls fuerzas extras que afectan a un bol viv sonen su mayoría me-
teomlégias, noes sorprendente que los sujets sean capaces de expresa Sim
bôlcaneute sue sextimientos de que su ambiente es amistoso y protector u
host y opresivo. Los sujeto pueden describir detalladamente as condiciones
planes del clima, au cuando no ayan dibujado la representación de
ias condiciones. Deb explora la imporanci que 6 lia deseo tios
par liniviuo. Obviamente, el cima fo no ee el mismo significado para
Tui qe lo ree que par alguien a qien o I agra, Con frecuencia
los niños prefieren la nieve porque ls gusta juga en els
3
5.
5
=.
54 + Manual y gula de interpretación Capo 3)
36. ¿Está soplendo el veto en el dijo? Maésreme en qué dirección sopa
¿Qué case de viento es? El va simboliza las presiones de fas se
‘Scionales, personales o ambientales, Un joven all con un grave neursis
Ge care contest "Esl calma ates dela tment.” La pregunta del ex
minor "EI vento dar al abe? provoca respuesta "No, lo re, Es
calma faves de la gosta amies No desmiré al bol, solamente al
per.” El jet tr una y ot vezque su bl, obviamente un autor
Teto, representada ala “Belica” y que el pro que se encontaba oliendo
vaca del ol rprsenaba a “Hombre”.
Unaimente se deserve a viento como soplando hrizonalmente de
Hague a dere, Esto revel, cundo no 5 pesca una intensidad msi
{ads la tendencia pskolégea de movimiento del pasado (quiet) aca el
{oro (dere). Los vimos cuya end e más que modenda y que =
desvan de a dirección convencional sueen ser significados Un slo
reverent perunade, por ejemplo, firms que el vino soplaba en todas di
canes Simlocameme, El vino deci como soplando del nivel del
Selo ci la puta del bl, dagonalment, hacia ara y través de la
gina sola un fur deseo por eraar de la realidad aca unta.
Fa Core se al a os vientos de los que e Informa soplan dlagonal-
mee de una esquina superior hacia espía infer opuesta (Se mantienen
tas coaptaconss temples, izquiena para el pao, desecha pa elf
tur), El Veo desen como soplando de desecha a iquier pode inde
Tendenclas rgresiva bajo ein naperoralo ambiental, Los sts nar-
isis pueden deserbi vente como Sopado “cia mi”. A
La rein dl ajo aca de vel, banc y temperatura dl
vino puede ser nal. Un viento der ca soplando con gan fue,
Try med oxy seo, muy ait, way 10,0 alguna ota combincin,
ger que el sj sens una presión dlorsa provocada por fuentes aber.
{ales ES ado en quese peine la presión compande al gad en que as
condicions climatológicas ce desvan de un sudo de cala, Eso presopone
‘ela respuesta o olsen derbe el lim al momento del examen.
37. Qué le ecuerd el dbol?
38: {ud más? Como en ls obs djs la calidad de estas sciaciones debe ano-
darse junto cone! tono poso o negatvo de que van acompañada
29. ¿Es un árbol sano? ¿Qué le da sa impresión? Debido aqu apartment el
ajo d bot ro gene senimieos de denen lan fe n a
‘actons a nivel conciente a preconsciente como el de la persona, es más
{tel para cl seo expresar su inagen cora seindentos de ndetuación,
«islamiato, presión ambiental, cetera vd de los contaros acera del
io de dbo que de de la persona Por supuesto, un respuesta negativa
puede indicar simplement la preocupación del sujet por su ld opor a de
la persona representada por del.
40. ¿Es un árbol fuerte? ¿Qué led es impresión? Para a mayaria dels perso
fas a sl y la fur son dos cuand diia La presencia de salad mo
‘ecenarlamomte implica la presencia de fuerza, vietes, La respuesa ie
“laa opinión que ne el mo scr de a fuerza de su yo.
‘Heo pure pei al sj ue hue a ls, si 01 la cho ya
que ésas parecen representar su punto de visa cera dela fuer y calidad de
cles aspects de la personalidad teoricamente considerados debajo del
diva ona
36. ¿Está soplendo el veto en el dijo? Maésreme en qué dirección sopa
¿Qué case de viento es? El va simboliza las presiones de fas se
‘Scionales, personales o ambientales, Un joven all con un grave neursis
Ge care contest "Esl calma ates dela tment.” La pregunta del ex
minor "EI vento dar al abe? provoca respuesta "No, lo re, Es
calma faves de la gosta amies No desmiré al bol, solamente al
per.” El jet tr una y ot vezque su bl, obviamente un autor
Teto, representada ala “Belica” y que el pro que se encontaba oliendo
vaca del ol rprsenaba a “Hombre”.
Unaimente se deserve a viento como soplando hrizonalmente de
Hague a dere, Esto revel, cundo no 5 pesca una intensidad msi
{ads la tendencia pskolégea de movimiento del pasado (quiet) aca el
{oro (dere). Los vimos cuya end e más que modenda y que =
desvan de a dirección convencional sueen ser significados Un slo
reverent perunade, por ejemplo, firms que el vino soplaba en todas di
canes Simlocameme, El vino deci como soplando del nivel del
Selo ci la puta del bl, dagonalment, hacia ara y través de la
gina sola un fur deseo por eraar de la realidad aca unta.
Fa Core se al a os vientos de los que e Informa soplan dlagonal-
mee de una esquina superior hacia espía infer opuesta (Se mantienen
tas coaptaconss temples, izquiena para el pao, desecha pa elf
tur), El Veo desen como soplando de desecha a iquier pode inde
Tendenclas rgresiva bajo ein naperoralo ambiental, Los sts nar-
isis pueden deserbi vente como Sopado “cia mi”. A
La rein dl ajo aca de vel, banc y temperatura dl
vino puede ser nal. Un viento der ca soplando con gan fue,
Try med oxy seo, muy ait, way 10,0 alguna ota combincin,
ger que el sj sens una presión dlorsa provocada por fuentes aber.
{ales ES ado en quese peine la presión compande al gad en que as
condicions climatológicas ce desvan de un sudo de cala, Eso presopone
‘ela respuesta o olsen derbe el lim al momento del examen.
37. Qué le ecuerd el dbol?
38: {ud más? Como en ls obs djs la calidad de estas sciaciones debe ano-
darse junto cone! tono poso o negatvo de que van acompañada
29. ¿Es un árbol sano? ¿Qué le da sa impresión? Debido aqu apartment el
ajo d bot ro gene senimieos de denen lan fe n a
‘actons a nivel conciente a preconsciente como el de la persona, es más
{tel para cl seo expresar su inagen cora seindentos de ndetuación,
«islamiato, presión ambiental, cetera vd de los contaros acera del
io de dbo que de de la persona Por supuesto, un respuesta negativa
puede indicar simplement la preocupación del sujet por su ld opor a de
la persona representada por del.
40. ¿Es un árbol fuerte? ¿Qué led es impresión? Para a mayaria dels perso
fas a sl y la fur son dos cuand diia La presencia de salad mo
‘ecenarlamomte implica la presencia de fuerza, vietes, La respuesa ie
“laa opinión que ne el mo scr de a fuerza de su yo.
‘Heo pure pei al sj ue hue a ls, si 01 la cho ya
que ésas parecen representar su punto de visa cera dela fuer y calidad de
cles aspects de la personalidad teoricamente considerados debajo del
diva ona
_Incerpretacion + 55
41. ¿A quién e recuerda el árbol? Con frecuencia son personas con quienes cl
Sujeto se identifica
42. ¿Qué es lo que més necesita el árbol? ¿Por qué? Las respuestas categóricas
Smiamente expresan de manera simbólica ls pecesidads de afecto, protec»
ción, seguridad y buena salud. Respuestas como “luz de sol” o “agua” son fre
fuentes y o deben considerarse como particularmente significativas.
43. ¿Alguien ha lastimado al árbol alguna vez? ¿Cómo? Estas respuestas fre-
Esentemente indican el grado en que cl sujetos siente aacado por el ambien
te. La ubicación de la herida puede ser informativa. Una herida en la rl
"implica una amenaza contra la habilidad del sujeto para mantenerse en cou
tacto con Ia realidad; una herida en ls ramas puede indicar la presencia de
obstáculos para lograr sasfacción en sujetos cuyos procesos de pensamiento
Le eneuentran básicamente intactos,
44.81 esto fuera una persona en lugar de (cualqier objeto dibujado aparte del
árbol) ¿quién srta? Como en os demás dibujos, el entrevistador deberá ano-
ar la calidad de eta asociaciones asi como los significados positivos o nega-
tivos que tengan par el cients,
El dibujo dela persona genera más asociaciones conscientes que el de Ia casa o el del i
bol, incluyendo la expresión directa de Ia imagen corporal. La calidad el dibujo refleja la
habil del sujeto para funciona en las relaciones y paa someter al yo y alas relaciones “
inerpesonales 2 una evaluación clica y objetiva Este dibujo ice surgir saints tan.
intensos que los psicópatas o parandicos pueden rear hace. Las dreas adicionales
para la interpretación del dibujo dela persona pueden referis al concepto que tens el su
Jet acera de su rol sexual y so activa hacia relacions interpersonales especificas 0 re-
Tacionesinterpersonales en genera
PROPORCION
‘Una notoria difereneia proporcional ene el Indo derecho y el iaqierdo de la persona.
suger eeu dela poronalidl en ena y, espece, confusión en el
Los sujetos desejustados que enfatizan la ineigenca o a fantasia como fuente de
satistaccién, con frecuencia dibujan le cabera demasiado grande. Las cabezas despropor-
cioradamente pequeñas las dibujan sujetos obsesivo-compalsivos y pueden representar la
egación del sito donde se generan los pensamientos dolorosos y los sentimientos de
culpa. Los jos pequeños connotan el deseo de verlo mena posible, Una boca demasiado
grande implica csoúsmo oral, tendencias agesias orales o ambos. Un cuello largo y del-
‘ado sugiere caracteristicas esquianides.
‘Un tonoo desproporcionadamente grande implica la presencia de impulsos no sais-
fechos que el sujeto puede sentir vivamente (figura 19). Un tonco desproporcionada.
mente pequeño sugiere la negación de los impulsos corporles, sentimientos de
inferioridad los dos posilidades, Un vonco largo y delgado colleva connotaciones es-
quizoides El tamaño de los hombros cs un Índice del semimiento de poder o fuerza
Básica, tato fisica como psicológica Los hombros demasiado grandes implican sen-
mientos de fuerza o preocupación extrema acerca de la necesidad de fuerza 0 poder
41. ¿A quién e recuerda el árbol? Con frecuencia son personas con quienes cl
Sujeto se identifica
42. ¿Qué es lo que més necesita el árbol? ¿Por qué? Las respuestas categóricas
Smiamente expresan de manera simbólica ls pecesidads de afecto, protec»
ción, seguridad y buena salud. Respuestas como “luz de sol” o “agua” son fre
fuentes y o deben considerarse como particularmente significativas.
43. ¿Alguien ha lastimado al árbol alguna vez? ¿Cómo? Estas respuestas fre-
Esentemente indican el grado en que cl sujetos siente aacado por el ambien
te. La ubicación de la herida puede ser informativa. Una herida en la rl
"implica una amenaza contra la habilidad del sujeto para mantenerse en cou
tacto con Ia realidad; una herida en ls ramas puede indicar la presencia de
obstáculos para lograr sasfacción en sujetos cuyos procesos de pensamiento
Le eneuentran básicamente intactos,
44.81 esto fuera una persona en lugar de (cualqier objeto dibujado aparte del
árbol) ¿quién srta? Como en os demás dibujos, el entrevistador deberá ano-
ar la calidad de eta asociaciones asi como los significados positivos o nega-
tivos que tengan par el cients,
El dibujo dela persona genera más asociaciones conscientes que el de Ia casa o el del i
bol, incluyendo la expresión directa de Ia imagen corporal. La calidad el dibujo refleja la
habil del sujeto para funciona en las relaciones y paa someter al yo y alas relaciones “
inerpesonales 2 una evaluación clica y objetiva Este dibujo ice surgir saints tan.
intensos que los psicópatas o parandicos pueden rear hace. Las dreas adicionales
para la interpretación del dibujo dela persona pueden referis al concepto que tens el su
Jet acera de su rol sexual y so activa hacia relacions interpersonales especificas 0 re-
Tacionesinterpersonales en genera
PROPORCION
‘Una notoria difereneia proporcional ene el Indo derecho y el iaqierdo de la persona.
suger eeu dela poronalidl en ena y, espece, confusión en el
Los sujetos desejustados que enfatizan la ineigenca o a fantasia como fuente de
satistaccién, con frecuencia dibujan le cabera demasiado grande. Las cabezas despropor-
cioradamente pequeñas las dibujan sujetos obsesivo-compalsivos y pueden representar la
egación del sito donde se generan los pensamientos dolorosos y los sentimientos de
culpa. Los jos pequeños connotan el deseo de verlo mena posible, Una boca demasiado
grande implica csoúsmo oral, tendencias agesias orales o ambos. Un cuello largo y del-
‘ado sugiere caracteristicas esquianides.
‘Un tonoo desproporcionadamente grande implica la presencia de impulsos no sais-
fechos que el sujeto puede sentir vivamente (figura 19). Un tonco desproporcionada.
mente pequeño sugiere la negación de los impulsos corporles, sentimientos de
inferioridad los dos posilidades, Un vonco largo y delgado colleva connotaciones es-
quizoides El tamaño de los hombros cs un Índice del semimiento de poder o fuerza
Básica, tato fisica como psicológica Los hombros demasiado grandes implican sen-
mientos de fuerza o preocupación extrema acerca de la necesidad de fuerza 0 poder
56.6 Manual y gula de interpretación (Capitulo 3)
(figura 18), mienta que los hombros pequeños sugiere sentimientos de inferioridad. La
esigualdad en el tamaño de los hombros implica descquiirio en la personalidad, Los
bros demasiado legos implican esfuerzo ambicioso; en tato que los brazos muy cortos.
Faden la auseneia de impulso figura 19). Los brazos anchos sugiera un sentimiento
‘isico de fuerza para Inia, los brazas delgados representan sentimiento de debilidad.
Las manos grandes implican impulsividad e nepitud en los aspects más refinados delas
relaciones sociale (figra 15). Las manos pequeñas sugieren renvencia a establece cone
tactos más delicados e íntimos enla relaciones psicosociales
‘Las piernas desproporcioradamente largas representan ua lucha intensa por a auo-
monda mientras que las muy ots implican setimientos de corstricción. La disparidad
‘hel tamaño de ls piernas Connota ambivalencia respecto a la lucha por la autonomía o
Ia independencia. Los pies muy grandes implican necesidad de seguridad y sugieren la
‘bligazion de demostrar virilidad, Los pics desproporcionadamente pequeños implican
Sentimientos de consticcióny dependencia (ügur 1%).
PERSPECTIVA
Bordes de la hoja. Silas piemas están wozadas por el borde inferir dela página, pro-
bablemenie el sujeto encuentre casi insoportable el sentimiento de fata de autonoma.
Cuando ls piemas se dibujan asi, el clinico debe pedi al sujeto que le muestro hasta
dónde se xtienden ls piemas más all del borde dela hoja.
Relación con el observador. La persona rara vez se Abuja como si esnvier por encima.
dei observador. Cuando sucede a implicación parece ser que el sujeto desea
‘elativamenteaislado dela relaciones psicosociales, a que e siente oprimido y dominado
por a persona representada,
Postura. Una persona dibujada totalmente de fete, sin indicación de profundidad y los
brazos completamente extendidos en ángulo recto respect al tronco, implica que el sujeto
ds esencialmente viido e intransigente; sun asi ene una fuerte necesidad de esconder sus
Sestimientos de inadecuación e inseguridad con una aparente disposición a enfrentar todo
dicta y firmemente (figura 190),
Es común presentara la persona parcialmente de pec. Una persona dibujada com-
pletamente de pefü, sin ninguna indicación de que exista el ato costado implica fuenes
Tendencias oposicionista y de aslamiento (Ggura 150) Esta presentación es comúnmente.
vilizada por sujetos que experimentan estados parnoides declarados. Una persona dibu-
nda de espaldas al observador indica aislamiento paranoide esquiznide en el cual el ind-
‘duo rechaza francamente ls relaciones psicosociales y, en la mayoria de los casos,
también la realidad, La aversión mostrada con la cabeza como si se intra de sljar del
observador voleándola más que el resto del cuerpo, implica cvasión y aislamiento graves,
pero ao tanto como cuando se presenta la par tasca dela cabeza
La postura de los brizos puede ser reveladora. Los brazos flexibles y relajados indi»
can un buen ajuste lo brazos tensos, fuenemente pegados al cuerpo sugieren rigidez,
Los brazos cruzados sobre e pecho connolan suspicacia, aches hotles (figura 100) Los
‘brmosdibujados dir de a espalda implica reuencia a hacer concesiones a Jo demás.
‘Los brazos cruzados al fent de manera que as manos queden sobre la pelvis suelen,
‘Gbujarios mujeres sexualmente inadaptadas o melancólicos imolutivos. A veces, Lo bra
“os se dibujan como sino eran una parte integral del tronco, pass que se extiaden à
través de la espalda y después hacia adelante por cada costado, dando la parienia de que
aun forzando a la persona hacia adelante, Se les llama brazos compulsivos € implican
(Gurl individuo siete que a veces seta de manera incontrolada. Las manos dibujadas en
(figura 18), mienta que los hombros pequeños sugiere sentimientos de inferioridad. La
esigualdad en el tamaño de los hombros implica descquiirio en la personalidad, Los
bros demasiado legos implican esfuerzo ambicioso; en tato que los brazos muy cortos.
Faden la auseneia de impulso figura 19). Los brazos anchos sugiera un sentimiento
‘isico de fuerza para Inia, los brazas delgados representan sentimiento de debilidad.
Las manos grandes implican impulsividad e nepitud en los aspects más refinados delas
relaciones sociale (figra 15). Las manos pequeñas sugieren renvencia a establece cone
tactos más delicados e íntimos enla relaciones psicosociales
‘Las piernas desproporcioradamente largas representan ua lucha intensa por a auo-
monda mientras que las muy ots implican setimientos de corstricción. La disparidad
‘hel tamaño de ls piernas Connota ambivalencia respecto a la lucha por la autonomía o
Ia independencia. Los pies muy grandes implican necesidad de seguridad y sugieren la
‘bligazion de demostrar virilidad, Los pics desproporcionadamente pequeños implican
Sentimientos de consticcióny dependencia (ügur 1%).
PERSPECTIVA
Bordes de la hoja. Silas piemas están wozadas por el borde inferir dela página, pro-
bablemenie el sujeto encuentre casi insoportable el sentimiento de fata de autonoma.
Cuando ls piemas se dibujan asi, el clinico debe pedi al sujeto que le muestro hasta
dónde se xtienden ls piemas más all del borde dela hoja.
Relación con el observador. La persona rara vez se Abuja como si esnvier por encima.
dei observador. Cuando sucede a implicación parece ser que el sujeto desea
‘elativamenteaislado dela relaciones psicosociales, a que e siente oprimido y dominado
por a persona representada,
Postura. Una persona dibujada totalmente de fete, sin indicación de profundidad y los
brazos completamente extendidos en ángulo recto respect al tronco, implica que el sujeto
ds esencialmente viido e intransigente; sun asi ene una fuerte necesidad de esconder sus
Sestimientos de inadecuación e inseguridad con una aparente disposición a enfrentar todo
dicta y firmemente (figura 190),
Es común presentara la persona parcialmente de pec. Una persona dibujada com-
pletamente de pefü, sin ninguna indicación de que exista el ato costado implica fuenes
Tendencias oposicionista y de aslamiento (Ggura 150) Esta presentación es comúnmente.
vilizada por sujetos que experimentan estados parnoides declarados. Una persona dibu-
nda de espaldas al observador indica aislamiento paranoide esquiznide en el cual el ind-
‘duo rechaza francamente ls relaciones psicosociales y, en la mayoria de los casos,
también la realidad, La aversión mostrada con la cabeza como si se intra de sljar del
observador voleándola más que el resto del cuerpo, implica cvasión y aislamiento graves,
pero ao tanto como cuando se presenta la par tasca dela cabeza
La postura de los brizos puede ser reveladora. Los brazos flexibles y relajados indi»
can un buen ajuste lo brazos tensos, fuenemente pegados al cuerpo sugieren rigidez,
Los brazos cruzados sobre e pecho connolan suspicacia, aches hotles (figura 100) Los
‘brmosdibujados dir de a espalda implica reuencia a hacer concesiones a Jo demás.
‘Los brazos cruzados al fent de manera que as manos queden sobre la pelvis suelen,
‘Gbujarios mujeres sexualmente inadaptadas o melancólicos imolutivos. A veces, Lo bra
“os se dibujan como sino eran una parte integral del tronco, pass que se extiaden à
través de la espalda y después hacia adelante por cada costado, dando la parienia de que
aun forzando a la persona hacia adelante, Se les llama brazos compulsivos € implican
(Gurl individuo siete que a veces seta de manera incontrolada. Las manos dibujadas en
Interpretaciin © 57
los bolilosconnotan evasión controlada, sin embargo esta interpretación puede modifi
care cuando el sujto explique el contenido de Ia mano o del base (figura 180).
La postura de pie con las piemas separadas puede representar delo, un fuerte ne-
cssidad de seguridad o ambos. Si las picmas se dibujan juntas en actitud inmóvil indican
posible desajuste sexual, rigidez y tensión. La posición de los pies puede ser muy ex-
presiva. Por ejemplo, una persona dibujada parindose de puntas connota contacto débit
con la realidad o una fuerte necesidad de escapar. Los pies que apuntan en direcciones
liametalmente opuestas, con la persona parda de frente, pueden indicar sentimientos
ambivalente.
"Transparencias. La transparencia més común y menos significava en el dibujo de la
persona es un brazo que se ve através de la manga. Sin embargo, cuando los órganos
del cuerpo están visibles, como el corzón o los pulmones, se indica la presencia de una
patología.
Movimiento. El movimiento puede indicar los sentimientos de ajuste satisfactorio experi
metas porel sujeto, Por ejemplo, una persona caminando de manera despreocupada y
relajada sugere un buen ajuse. La camera controlada, como en una competencia, implica
una fuerte necesidad de logro. La cara “a ciegas”, sin embargo, sugite que el sujeto a
veves es presa de estados de pánico.
DETALLES
Detalles esenciales, La persona debe tener una cabeza, un tronco, dos pie y dos bra”
205, a menos que slo se pueda ver uno o que se explique su ausencia de algún modo,
‘como por ejemplo, por amputación. Las carateritica facial deben inch ds ojos, una.
maiz, una boca y dos orejas, menos que la pic no permila ver las orejas 0 que se
explique su asencia verbalment, como por mutilación
Se cre que la cäbeza represent el rea dela inteligencia, el control y a fantasía. Los
jos receptores de los estímulos visuales, quizás sean el detalle más revelador de las ca-
roctrítcas faciales, Generalmente son el primer deal facial que dibujo un niño,
pequeño, Cuando se dibujan los ojos vacio, sin iento de indica os plobos oculares ©
Jas pupilas, se indica una fuerte tendencia a evitar ls estimulos visuals displacenteros
(ügur 8). Un sujeto expresó su lendenci a excluir os estímulos visuals y a buscar so
'isacción en la fantasia dibujando las ojos vueltos hacia adentro, Durant el inerogatorio
Posterior comentó que se estaba observando así mismo pensar La omisión de los ojos es
Patológica y debe sospecharse la presencia de alucinaciones visuales, La omisión de las
‘reas puede indicar la presencia de alucinaciones auditivas, aunque la orejas son omite
dls con frecuencia por sujetos retrasados, pero bien ajustados, La boca, que se considera
cl receptor de las primers sensaciones placenteras, puede consideras lambién un intro
‘mento de agresión; a probabilidad de que as ca, aumenta cuando se encuentran os ict
‘es presentes (figura e) Se ere que la barbilla es un símbolo de masculinidad.
El wonco es el asiento delos impulsos y necesidades fisicos básicos; la ausencia de
{tonco implica La negación de los impulsos Comporaes (igua Sc. Los hombros expresan
los sentimientos básicos de fuerza y poder, Los hombros bien dibujados y redondeados
implican una expresión de poder suave, flexible y equilbrada. Los hombros cuadrados
cometan actitudes hostiles y sobredefensivas (figura Le). Los brazos se consideran her
ramientas para controlar o hacer cambios en el ambiente. La omisión de ambos brazos
implica fuertes senimientos de inadecuación, pueden presentarse tendencias suicide y
sospechan dela existencia de poderosos miedos de casración. Los esquizofrénicos tica
den a dibujar los brazos en forma de alas con plumas anchas y cons en lugar de dedos. A
los bolilosconnotan evasión controlada, sin embargo esta interpretación puede modifi
care cuando el sujto explique el contenido de Ia mano o del base (figura 180).
La postura de pie con las piemas separadas puede representar delo, un fuerte ne-
cssidad de seguridad o ambos. Si las picmas se dibujan juntas en actitud inmóvil indican
posible desajuste sexual, rigidez y tensión. La posición de los pies puede ser muy ex-
presiva. Por ejemplo, una persona dibujada parindose de puntas connota contacto débit
con la realidad o una fuerte necesidad de escapar. Los pies que apuntan en direcciones
liametalmente opuestas, con la persona parda de frente, pueden indicar sentimientos
ambivalente.
"Transparencias. La transparencia més común y menos significava en el dibujo de la
persona es un brazo que se ve através de la manga. Sin embargo, cuando los órganos
del cuerpo están visibles, como el corzón o los pulmones, se indica la presencia de una
patología.
Movimiento. El movimiento puede indicar los sentimientos de ajuste satisfactorio experi
metas porel sujeto, Por ejemplo, una persona caminando de manera despreocupada y
relajada sugere un buen ajuse. La camera controlada, como en una competencia, implica
una fuerte necesidad de logro. La cara “a ciegas”, sin embargo, sugite que el sujeto a
veves es presa de estados de pánico.
DETALLES
Detalles esenciales, La persona debe tener una cabeza, un tronco, dos pie y dos bra”
205, a menos que slo se pueda ver uno o que se explique su ausencia de algún modo,
‘como por ejemplo, por amputación. Las carateritica facial deben inch ds ojos, una.
maiz, una boca y dos orejas, menos que la pic no permila ver las orejas 0 que se
explique su asencia verbalment, como por mutilación
Se cre que la cäbeza represent el rea dela inteligencia, el control y a fantasía. Los
jos receptores de los estímulos visuales, quizás sean el detalle más revelador de las ca-
roctrítcas faciales, Generalmente son el primer deal facial que dibujo un niño,
pequeño, Cuando se dibujan los ojos vacio, sin iento de indica os plobos oculares ©
Jas pupilas, se indica una fuerte tendencia a evitar ls estimulos visuals displacenteros
(ügur 8). Un sujeto expresó su lendenci a excluir os estímulos visuals y a buscar so
'isacción en la fantasia dibujando las ojos vueltos hacia adentro, Durant el inerogatorio
Posterior comentó que se estaba observando así mismo pensar La omisión de los ojos es
Patológica y debe sospecharse la presencia de alucinaciones visuales, La omisión de las
‘reas puede indicar la presencia de alucinaciones auditivas, aunque la orejas son omite
dls con frecuencia por sujetos retrasados, pero bien ajustados, La boca, que se considera
cl receptor de las primers sensaciones placenteras, puede consideras lambién un intro
‘mento de agresión; a probabilidad de que as ca, aumenta cuando se encuentran os ict
‘es presentes (figura e) Se ere que la barbilla es un símbolo de masculinidad.
El wonco es el asiento delos impulsos y necesidades fisicos básicos; la ausencia de
{tonco implica La negación de los impulsos Comporaes (igua Sc. Los hombros expresan
los sentimientos básicos de fuerza y poder, Los hombros bien dibujados y redondeados
implican una expresión de poder suave, flexible y equilbrada. Los hombros cuadrados
cometan actitudes hostiles y sobredefensivas (figura Le). Los brazos se consideran her
ramientas para controlar o hacer cambios en el ambiente. La omisión de ambos brazos
implica fuertes senimientos de inadecuación, pueden presentarse tendencias suicide y
sospechan dela existencia de poderosos miedos de casración. Los esquizofrénicos tica
den a dibujar los brazos en forma de alas con plumas anchas y cons en lugar de dedos. A
+ ee 0 0 05 AS
58 + Manual ygula de interpretación (Capitulo 3)
muchos sujetos desajutados les resulta dificil dibuja la pat baja del tronco —el lugar
e los impulsos sexuales La incapacidad para cerar la base de la pelvis e un fuer idi-
‘eado de patología.
Las piemas, los implementos para la locomoción del cuerpo, pueden considerarse
‘como representantes del punto de vita que ties el sujeto acerca de su autonomía dentro
Gel ambiente. La ausencia de plenas sugiere consuicclôn y, probablemente, mido de cas-
tración
Detalles no esencales. Normalmente se incluyen un cuello, manos, pies, cabello y rope
en el dibujo de la persona, El cull, la unión entre La cabeza (ás del conti) y el cuerpo
{Ga asi llamada área delos impulsos) e un ndice de La coordinación entre la cabeza y el
‘cuerpo. La omisión de la linea dela baila en los dibujos presentados de frente o dela
Tinea del velo en los dibujos de perfil implica el xj displacentero de impulsos corpo-
rales básicos, probablemente con falta de un control adecuado, La misma implicación
Se sostiene cuando se omie el cuello por completo. En tales circunstancia el sujeto siente
que se encuentm a merced de us impulsos corporales, que con mucha frecuencia amenazan.
Con abramarl (figura Sc).
La presentación fanca delos genitales en la persons, no se considera anormal cuando
1 dibujo lo hace un niño pequeño, Es más probable que los genitales cuidadosamente
‘ibujados en una persona desnuda indiquen patología cuando son dibujados por un niño
‘mayor o por un adult,
Las manos son las herramientas más refinadas para la acción defensiva u ofensiva
dentro del ambiente; la ausencia de manos puede implicar sentimientos de inadecuación.
Los dedos dibujados como pias en una mano rudimentaria o que paocen salir dl nto-
bravo Connotan hostlidad (figura 96). Los dedos dibujados como pétalos son una parsen-
tación mis infant. Los pes son heramients refinadas para controlar y modificarla
locomoción; a veoos también son armas de asalto. La omisión de los pls implica fuentes
sentimientos de constricción, Aun en los dibujos de personas bien ajustadas con buena car
Decided par el dibujo, los pics generalmente son el detal corporal peor dibujado.
Detalles irrelevantes. Con frecuencia se dibujan objetos que guardan una relación
próxima con el sujeto y que sirven para indicar loque la perso de dibujo está haciendo,
‘Una pipa, un puro o un cigarro pueden indicar un eve erotismo oral. Los bastones, as
espadas 6 cualquier ora arma implican la presencia de tendencias agresivas y también
Pueden tense asociaciones fleas para el seo
Dimensionalidad en los detalles. Un figura unidimensional de palitos" pueden dibujata
retrasados mentales o sujetos con dao orgánico. Cuando se dibujan dedos unidimensio-
ales copes en una lnea como si estuvieran enlazados, se implica un esfuerzo consciente
sor suprimir los impulsos agresivos (figura 100)
Sombreado de los detalles. À través del sombreado del tronco, el sujeto puede indicar
que la persona est vestida. EI sombreado parcial con una serie de lines a través de Las
¿lemas puede sugerir un vestido. Se dice qe las manos fentemente sombreadas son pa
ognomónicas de culpa por masturbación, pero ya que esa culpa e muy común y as manos
sombread no, éstas no deben interpretar de manera rutinaria de al modo.
Secuencia en los detalles, En la mayoría de los casos, primero se dibuja la cabeza, los
rasgos de a cam (jos, mati, eer) el cuello, luego el tronco, los brazos (on los dedos
las manos) y por último la piemas y Jos pes (0 la perms y Iueg lo brazos). Se consi-
Sera patológica la secuencia cuando el sujeto comienza por dibujas un pie y deja para el
final la cabeza y los mas faciales, El retraso en la presentación de ls rasgos de In cara
puede reflejar una tendencia a negar los receptores de esimulos extras 0 un deseo por
Tetrasar la identificación de la persona tanto como sea posible. El dibujar los dedos olas
manos al fina, o casi al final, connot renuencia esblecer contacto intimo e inmediato
58 + Manual ygula de interpretación (Capitulo 3)
muchos sujetos desajutados les resulta dificil dibuja la pat baja del tronco —el lugar
e los impulsos sexuales La incapacidad para cerar la base de la pelvis e un fuer idi-
‘eado de patología.
Las piemas, los implementos para la locomoción del cuerpo, pueden considerarse
‘como representantes del punto de vita que ties el sujeto acerca de su autonomía dentro
Gel ambiente. La ausencia de plenas sugiere consuicclôn y, probablemente, mido de cas-
tración
Detalles no esencales. Normalmente se incluyen un cuello, manos, pies, cabello y rope
en el dibujo de la persona, El cull, la unión entre La cabeza (ás del conti) y el cuerpo
{Ga asi llamada área delos impulsos) e un ndice de La coordinación entre la cabeza y el
‘cuerpo. La omisión de la linea dela baila en los dibujos presentados de frente o dela
Tinea del velo en los dibujos de perfil implica el xj displacentero de impulsos corpo-
rales básicos, probablemente con falta de un control adecuado, La misma implicación
Se sostiene cuando se omie el cuello por completo. En tales circunstancia el sujeto siente
que se encuentm a merced de us impulsos corporales, que con mucha frecuencia amenazan.
Con abramarl (figura Sc).
La presentación fanca delos genitales en la persons, no se considera anormal cuando
1 dibujo lo hace un niño pequeño, Es más probable que los genitales cuidadosamente
‘ibujados en una persona desnuda indiquen patología cuando son dibujados por un niño
‘mayor o por un adult,
Las manos son las herramientas más refinadas para la acción defensiva u ofensiva
dentro del ambiente; la ausencia de manos puede implicar sentimientos de inadecuación.
Los dedos dibujados como pias en una mano rudimentaria o que paocen salir dl nto-
bravo Connotan hostlidad (figura 96). Los dedos dibujados como pétalos son una parsen-
tación mis infant. Los pes son heramients refinadas para controlar y modificarla
locomoción; a veoos también son armas de asalto. La omisión de los pls implica fuentes
sentimientos de constricción, Aun en los dibujos de personas bien ajustadas con buena car
Decided par el dibujo, los pics generalmente son el detal corporal peor dibujado.
Detalles irrelevantes. Con frecuencia se dibujan objetos que guardan una relación
próxima con el sujeto y que sirven para indicar loque la perso de dibujo está haciendo,
‘Una pipa, un puro o un cigarro pueden indicar un eve erotismo oral. Los bastones, as
espadas 6 cualquier ora arma implican la presencia de tendencias agresivas y también
Pueden tense asociaciones fleas para el seo
Dimensionalidad en los detalles. Un figura unidimensional de palitos" pueden dibujata
retrasados mentales o sujetos con dao orgánico. Cuando se dibujan dedos unidimensio-
ales copes en una lnea como si estuvieran enlazados, se implica un esfuerzo consciente
sor suprimir los impulsos agresivos (figura 100)
Sombreado de los detalles. À través del sombreado del tronco, el sujeto puede indicar
que la persona est vestida. EI sombreado parcial con una serie de lines a través de Las
¿lemas puede sugerir un vestido. Se dice qe las manos fentemente sombreadas son pa
ognomónicas de culpa por masturbación, pero ya que esa culpa e muy común y as manos
sombread no, éstas no deben interpretar de manera rutinaria de al modo.
Secuencia en los detalles, En la mayoría de los casos, primero se dibuja la cabeza, los
rasgos de a cam (jos, mati, eer) el cuello, luego el tronco, los brazos (on los dedos
las manos) y por último la piemas y Jos pes (0 la perms y Iueg lo brazos). Se consi-
Sera patológica la secuencia cuando el sujeto comienza por dibujas un pie y deja para el
final la cabeza y los mas faciales, El retraso en la presentación de ls rasgos de In cara
puede reflejar una tendencia a negar los receptores de esimulos extras 0 un deseo por
Tetrasar la identificación de la persona tanto como sea posible. El dibujar los dedos olas
manos al fina, o casi al final, connot renuencia esblecer contacto intimo e inmediato
Interpretación + 59
on el ambiente, a vecs basándose en un deseo de cviar la revelación de sentimientos de
inadecuación.
Énfasis en los detalles. El énfasis exagerado en la nariz super preocupeción fálca y
pose miedo de catación(figum 12). El énfasis exagerado cn las oras geerlmente
Se ve en dibujos de sujetos paranois figura 170). Tales individuos pueden estar expre-
Sando un deseo casi abrumador de escuchar claramente lo que jente que os demás dien
“acerca de ellos. El restrl énfasis a las orejas puede indicar un deseo por acallar las citi.
«as, El énfasis exagerado cal ball implica una necesidad de dominio social, lo con-
‘tro implica un sentimiento de impotencia sot
La línea de la cintura puede considerarse como coordinadora de los impulsos de
poder (onco superior) y los impulsos sexuales (run inferior). El éfiss excesivo ena
intra, genrlmente expresado por la dificultad en dibujar el cinturón o por un cinurón
“demasiado sombreado, implica cofictos enla Expresión y el control de ls impulsos
‘sees, El és en as roils o en las rlgas en cl bu de un ombre hecho por un
ombre puede indica La presencia de fune impulsos homosexuals. El detallado meticu-
Joso de los pes, poniendo atención a ls agujetas delos zapatos, al diseño delos dedos,
letter, sugiere caracterscas obsesva con un componente fuertemente Rasta - ie
bicionita figura 10).
El énfasis en cet detalles de arpa, parece qe ten implicaciones específicas, El =
énfasis excesivo cn el cinturón implica preocupación y gan inquieta sexual. La sobre
fuzación en la cobala connota preocupación fica y Sentimientos de impotencia. Una
gran camiod de botones sugiere regresión, o cuando son dibujados por un nio, coloc
dependencia atera. A y
Calidad de la lnea, El énfasis en las líncas periféricas de la cabeza sugiere grandes
esfuerzos por manner el cono rete alas fantasias perurbadorso fent a Adeción
Sbsesivao delirante
CONFORMIDAD EN €L COLOR
Los colores que normalmente se utilizan cn el dibujo dela persona son negro o café para
«el contorno; negro, café, amarillo y rojo para el cabello: azul, café y negro par ls ojos:
rojo y negro para los labios negro y café ara los jes; y negro, ca, verde, rojo y azul
para os zapatos
INTERROGATORIO POSTERIOR
45, ¿Es ste un hombre o una mujer (io o niña)? Un sj que dic que una
figura obviamente femenina vestida con opa de tone, & en hombre que
na gua obiamente masi ves de mujer, es una mujer, cena
‘efalmente le impresión cad po el dijo es dcr. que el sujeto man
fiesta confusión e indecisión probablemente plies en sr soma, Los
sos maralancne aids o gravemente prados con fener fr
an que la penona dad es del exo opuso al presentado, Ess ali on a
rch de edd sempre es patlica
46, ¿Qué edo en? El propósito primario de sta pregunta ce imestigar qué tan
crease encuentra ad representada en ei dibujo ala ad and por
Si mis Oraionalmers la cad que dic el sj repens L cd que
Sie tenor y o su ad comtes
on el ambiente, a vecs basándose en un deseo de cviar la revelación de sentimientos de
inadecuación.
Énfasis en los detalles. El énfasis exagerado en la nariz super preocupeción fálca y
pose miedo de catación(figum 12). El énfasis exagerado cn las oras geerlmente
Se ve en dibujos de sujetos paranois figura 170). Tales individuos pueden estar expre-
Sando un deseo casi abrumador de escuchar claramente lo que jente que os demás dien
“acerca de ellos. El restrl énfasis a las orejas puede indicar un deseo por acallar las citi.
«as, El énfasis exagerado cal ball implica una necesidad de dominio social, lo con-
‘tro implica un sentimiento de impotencia sot
La línea de la cintura puede considerarse como coordinadora de los impulsos de
poder (onco superior) y los impulsos sexuales (run inferior). El éfiss excesivo ena
intra, genrlmente expresado por la dificultad en dibujar el cinturón o por un cinurón
“demasiado sombreado, implica cofictos enla Expresión y el control de ls impulsos
‘sees, El és en as roils o en las rlgas en cl bu de un ombre hecho por un
ombre puede indica La presencia de fune impulsos homosexuals. El detallado meticu-
Joso de los pes, poniendo atención a ls agujetas delos zapatos, al diseño delos dedos,
letter, sugiere caracterscas obsesva con un componente fuertemente Rasta - ie
bicionita figura 10).
El énfasis en cet detalles de arpa, parece qe ten implicaciones específicas, El =
énfasis excesivo cn el cinturón implica preocupación y gan inquieta sexual. La sobre
fuzación en la cobala connota preocupación fica y Sentimientos de impotencia. Una
gran camiod de botones sugiere regresión, o cuando son dibujados por un nio, coloc
dependencia atera. A y
Calidad de la lnea, El énfasis en las líncas periféricas de la cabeza sugiere grandes
esfuerzos por manner el cono rete alas fantasias perurbadorso fent a Adeción
Sbsesivao delirante
CONFORMIDAD EN €L COLOR
Los colores que normalmente se utilizan cn el dibujo dela persona son negro o café para
«el contorno; negro, café, amarillo y rojo para el cabello: azul, café y negro par ls ojos:
rojo y negro para los labios negro y café ara los jes; y negro, ca, verde, rojo y azul
para os zapatos
INTERROGATORIO POSTERIOR
45, ¿Es ste un hombre o una mujer (io o niña)? Un sj que dic que una
figura obviamente femenina vestida con opa de tone, & en hombre que
na gua obiamente masi ves de mujer, es una mujer, cena
‘efalmente le impresión cad po el dijo es dcr. que el sujeto man
fiesta confusión e indecisión probablemente plies en sr soma, Los
sos maralancne aids o gravemente prados con fener fr
an que la penona dad es del exo opuso al presentado, Ess ali on a
rch de edd sempre es patlica
46, ¿Qué edo en? El propósito primario de sta pregunta ce imestigar qué tan
crease encuentra ad representada en ei dibujo ala ad and por
Si mis Oraionalmers la cad que dic el sj repens L cd que
Sie tenor y o su ad comtes
60 + Manual y guia de interpretación (Capitulo 3)
47. ¿Quién es? Este basco intento para detemin La ¡deidad de La persona
¿rias generamente se contest con “No sé". Con free el suo
facnulicud a 1 persona más adeante durant el interalaio directo, La per
‘Seas eme Si etica depts coo algu ere y, el jo puede
‘presenta en rend un compuesto de vara pesonas dientes.
48, ¿Es un parent, un amigo o qué? Esta preguna puedo ayudara esiabccerel
valor positivo o negativo que la persona identificada tene para el sujeto
49. ¿En quién estaba pensando cuando dibujada? Enalgurs caos apro nom
fran es amis ques jo cuba meena orc die, La aps "En
mado" o es necarimens crsón 0 falsch a que el jo probable
ee no este pensando concenemente en alin inndo dibujaba.
* 50. ¿Qué está haciendo? ¿Dónde lo está haciendo? Esta pregunta intenta cstable-
LE qu tan promu e la ación de a psom dj a la esp del
Sate La pregunta también pede provocar suis de presión o compu
‘Sn Las aies descr porel jet, as omo la fura y el grado con quese
Conforman a la prestación ret, pueden sr altamente significativas La
muesca de movinieno o nectsaraent indi ptloga amenos que present
Fide, contol excesivo o que aguas ercunte einen Lada.
St. ¿En qué esté pensado? Esta pregunta puede provoca evidencia de pere
mientos obseivo dlrs o ambos. Stel eo conside el ihujo como
un autor, en ste punto revelará seines de culpa, cojo, resen-
‘imite o aurdimiene, Si el jet consider cl dbujo coma la repre
Seid. de ota person, os pesanientos expresados pueden represents lo
ue sa persona placa de je. i
$52. ¿Cómo se sete? ¿Porqué? La respuesta pregunta germs pace
‘Xpress seines de ato facia a sición e a que se cuenta ite
Sects la perso dimjada, La pregunta Uanbién proporciona suce
sido par ps cenar sn cientes o sens dl
Sit acre de la sición cal o ata de problemas queno a id capaz
analiza. A vous la respuesta "Conteo" es una single evasión
53. ¿Qué le hace pensar qu le recuerda es persona?
54 ¿Qué más? Bass pregunas generan asociaciones acerca de a persona dibu-
ad en pariculay acer de ls relaciones interpersonales ca gel.
55. gExt sana esa persona? Esta pregunta sue estimular descripciones deta
fdas de ques somáticas en sujetos que Uenden Tgarse a uayés de enfer.
anotados Los sujetos con algara condición pscosomáica rra vez contestan
Aliment a esa preguna; en tno ue los sujetos que suelen Angine
<nformos contestar que st En algunos exsos la pregunta permite la sia de
‘Satuentos hotles reprimidos cota l persona representada enel dibujo.
36. ¿Qué es lo quel esa pren? Los sujeto on coca inlet Und
{aa con frecuencia contestan que la figura se ve sana porque no parece enferma.
$7. ¿Es fell esa persona? Esa pregunta con cuencia provoca expresiones de
(mires, quejas y ansiedades que an sido parcial o tialment reprimidos. À
Veces provera comentarios lotes acera de la persona repreeaada. Una
respuesta aimstiva puedo ser um evasión
58. ¿Qué le da esa impresión? Muchos sujos seven obligados a recur a sus
rimienes were de sí mismos pan responder saisataiamene esa
pregunta
47. ¿Quién es? Este basco intento para detemin La ¡deidad de La persona
¿rias generamente se contest con “No sé". Con free el suo
facnulicud a 1 persona más adeante durant el interalaio directo, La per
‘Seas eme Si etica depts coo algu ere y, el jo puede
‘presenta en rend un compuesto de vara pesonas dientes.
48, ¿Es un parent, un amigo o qué? Esta preguna puedo ayudara esiabccerel
valor positivo o negativo que la persona identificada tene para el sujeto
49. ¿En quién estaba pensando cuando dibujada? Enalgurs caos apro nom
fran es amis ques jo cuba meena orc die, La aps "En
mado" o es necarimens crsón 0 falsch a que el jo probable
ee no este pensando concenemente en alin inndo dibujaba.
* 50. ¿Qué está haciendo? ¿Dónde lo está haciendo? Esta pregunta intenta cstable-
LE qu tan promu e la ación de a psom dj a la esp del
Sate La pregunta también pede provocar suis de presión o compu
‘Sn Las aies descr porel jet, as omo la fura y el grado con quese
Conforman a la prestación ret, pueden sr altamente significativas La
muesca de movinieno o nectsaraent indi ptloga amenos que present
Fide, contol excesivo o que aguas ercunte einen Lada.
St. ¿En qué esté pensado? Esta pregunta puede provoca evidencia de pere
mientos obseivo dlrs o ambos. Stel eo conside el ihujo como
un autor, en ste punto revelará seines de culpa, cojo, resen-
‘imite o aurdimiene, Si el jet consider cl dbujo coma la repre
Seid. de ota person, os pesanientos expresados pueden represents lo
ue sa persona placa de je. i
$52. ¿Cómo se sete? ¿Porqué? La respuesta pregunta germs pace
‘Xpress seines de ato facia a sición e a que se cuenta ite
Sects la perso dimjada, La pregunta Uanbién proporciona suce
sido par ps cenar sn cientes o sens dl
Sit acre de la sición cal o ata de problemas queno a id capaz
analiza. A vous la respuesta "Conteo" es una single evasión
53. ¿Qué le hace pensar qu le recuerda es persona?
54 ¿Qué más? Bass pregunas generan asociaciones acerca de a persona dibu-
ad en pariculay acer de ls relaciones interpersonales ca gel.
55. gExt sana esa persona? Esta pregunta sue estimular descripciones deta
fdas de ques somáticas en sujetos que Uenden Tgarse a uayés de enfer.
anotados Los sujetos con algara condición pscosomáica rra vez contestan
Aliment a esa preguna; en tno ue los sujetos que suelen Angine
<nformos contestar que st En algunos exsos la pregunta permite la sia de
‘Satuentos hotles reprimidos cota l persona representada enel dibujo.
36. ¿Qué es lo quel esa pren? Los sujeto on coca inlet Und
{aa con frecuencia contestan que la figura se ve sana porque no parece enferma.
$7. ¿Es fell esa persona? Esa pregunta con cuencia provoca expresiones de
(mires, quejas y ansiedades que an sido parcial o tialment reprimidos. À
Veces provera comentarios lotes acera de la persona repreeaada. Una
respuesta aimstiva puedo ser um evasión
58. ¿Qué le da esa impresión? Muchos sujos seven obligados a recur a sus
rimienes were de sí mismos pan responder saisataiamene esa
pregunta
Interpretación + 61
59. ¿E así la mayorta de la gente? ¿Por qué? Esta pregunta intenta establecer si
fos semimientos del sujeto acerca dela persona, especialmente aquellos poco,
placenteros u hostiles, están generalizados a ls relaciones intespesonals, El
"Por qué?” subsccuzate puede generar mucha informacion scerea del sim-
pata y empata del sujeto.
60, ¿Cree que le apradaria esa persona?
‚1. ¿Por qué? Un sujeto que se siente maltratado puede lanzarse a una vigorosa
SGefensa de la persona dibujada. Un narcisista rara vez responde de mancra De
Dativ. eta pregunta
62. ¿Cómo es el lina en el bu? (poca del año y moment del di, cll, tempera.
Ara? Es rv quel sit de eis indicando el ne, como gots de Lis o
opos de nieve, cn el dibujo de la person. La repnsentación gräft del clima,
portant, deberá er ivestgada cuidadosamente durant el ineroguorio pote
or, ya qu se considera muy significativa. La proyección del cma en el dibujo
estro el punto de visi del sujeto acerca de su ambiente y relaciones intepor-
63. ¿A qui e recuerdo esa persona? ¿Por qué? sta pregunta puede provocar
falar identificación dela persona. Por or parte a persona nombrada aquí
pus sr de echo la quina person qe else menciona como la que pre
ena su dibujo. En tato que ul mullpicidd de identificaciones es rar, no
«poco comin que la persona represente al menos dos individuos —el su-
eto y alguien más de particular imporancia para él. La explicación del sujeto
‘e porqué la persona dibujada l recuerda a alguien suele ser revladoa.
64. ¿Qué es lo que más necesita sa persona? ¿Por qué? No e aro que el sjeto
‘lie la primera persona del singular para responder a esta pregunta, Las
preguntas acer de ls "noridades” se encuentran ene las mus produc
Vas del inerropatori. Las necesidades pueden expresarse de manera directa,
Simbolica o de ambos modos, y pueden ser desd las necesidads puramente
en hasta ls psicológicas más sta,
65. ¿Alguien ha herido alguna vez a es persona? ¿Cómo? Frecuenemente se
fevelanaqu as experiencia trmumáticas en ls relaciones con los demás,
66. S est fuera una persona en lugar de (cualquier objeto dbujado aparte de la per-
sana), ¿quién seria? Par todos los dijo, las respucstas a ta pregunta on im-
portales pr el tono poso negativo y por las asociaciones que genera.
67. ¿Qué tipo de ropa leva puesta eta persona? Cuanto más grande sea la dispar
fed err a aparecia objetva de a perso y loque el to describe, se one
Sea qe e menos cectva la comprensión que tine el sujeto de a read. EI
po de opa puede proporcionar night acerca de las necsidades del eto. Por
ejemplo, el uniforme de un general sugerir meesidade de «sus y poder. La
ata fol de ropa puede indicar un sentimiento desparador de desampoy des
de. fs tendencias risas y xibicioniss, También puedo expresar el
deseo de degradar algien más de colocarlo cn una sinación embarazos,
68. (Piale asueto que dibuje el sol y la linea base en cada be) Suponga que el
el fr alguno persona que wid conoce ¿quién seri? En cada dibujo, a
Tespoesta a sta pregunta puedo denfr as fuentes de fet pra suet Sin
‘embargo, si se ja el sol muy grande, estnoes las personas idonificadas
Puoden ser percibidas por el sjeto como dominantes. Sino se inca and,
Cuco puede tener graves problemas para identificar con los demás,
59. ¿E así la mayorta de la gente? ¿Por qué? Esta pregunta intenta establecer si
fos semimientos del sujeto acerca dela persona, especialmente aquellos poco,
placenteros u hostiles, están generalizados a ls relaciones intespesonals, El
"Por qué?” subsccuzate puede generar mucha informacion scerea del sim-
pata y empata del sujeto.
60, ¿Cree que le apradaria esa persona?
‚1. ¿Por qué? Un sujeto que se siente maltratado puede lanzarse a una vigorosa
SGefensa de la persona dibujada. Un narcisista rara vez responde de mancra De
Dativ. eta pregunta
62. ¿Cómo es el lina en el bu? (poca del año y moment del di, cll, tempera.
Ara? Es rv quel sit de eis indicando el ne, como gots de Lis o
opos de nieve, cn el dibujo de la person. La repnsentación gräft del clima,
portant, deberá er ivestgada cuidadosamente durant el ineroguorio pote
or, ya qu se considera muy significativa. La proyección del cma en el dibujo
estro el punto de visi del sujeto acerca de su ambiente y relaciones intepor-
63. ¿A qui e recuerdo esa persona? ¿Por qué? sta pregunta puede provocar
falar identificación dela persona. Por or parte a persona nombrada aquí
pus sr de echo la quina person qe else menciona como la que pre
ena su dibujo. En tato que ul mullpicidd de identificaciones es rar, no
«poco comin que la persona represente al menos dos individuos —el su-
eto y alguien más de particular imporancia para él. La explicación del sujeto
‘e porqué la persona dibujada l recuerda a alguien suele ser revladoa.
64. ¿Qué es lo que más necesita sa persona? ¿Por qué? No e aro que el sjeto
‘lie la primera persona del singular para responder a esta pregunta, Las
preguntas acer de ls "noridades” se encuentran ene las mus produc
Vas del inerropatori. Las necesidades pueden expresarse de manera directa,
Simbolica o de ambos modos, y pueden ser desd las necesidads puramente
en hasta ls psicológicas más sta,
65. ¿Alguien ha herido alguna vez a es persona? ¿Cómo? Frecuenemente se
fevelanaqu as experiencia trmumáticas en ls relaciones con los demás,
66. S est fuera una persona en lugar de (cualquier objeto dbujado aparte de la per-
sana), ¿quién seria? Par todos los dijo, las respucstas a ta pregunta on im-
portales pr el tono poso negativo y por las asociaciones que genera.
67. ¿Qué tipo de ropa leva puesta eta persona? Cuanto más grande sea la dispar
fed err a aparecia objetva de a perso y loque el to describe, se one
Sea qe e menos cectva la comprensión que tine el sujeto de a read. EI
po de opa puede proporcionar night acerca de las necsidades del eto. Por
ejemplo, el uniforme de un general sugerir meesidade de «sus y poder. La
ata fol de ropa puede indicar un sentimiento desparador de desampoy des
de. fs tendencias risas y xibicioniss, También puedo expresar el
deseo de degradar algien más de colocarlo cn una sinación embarazos,
68. (Piale asueto que dibuje el sol y la linea base en cada be) Suponga que el
el fr alguno persona que wid conoce ¿quién seri? En cada dibujo, a
Tespoesta a sta pregunta puedo denfr as fuentes de fet pra suet Sin
‘embargo, si se ja el sol muy grande, estnoes las personas idonificadas
Puoden ser percibidas por el sjeto como dominantes. Sino se inca and,
Cuco puede tener graves problemas para identificar con los demás,
62+ Monay ul de ere ¿Copio 3
El
u .
<A
Figuras
Sara
„(Un análisis de esto caso puedo encontrarse en el Apéndice)
El
u .
<A
Figuras
Sara
„(Un análisis de esto caso puedo encontrarse en el Apéndice)
Interpretación + 63
AnsoL
Figura 5 (continuación)
Sera.
AnsoL
Figura 5 (continuación)
Sera.
64 + Manual y gua de interpretacion (Capitulo 3)
PERSONA
Figura 5 (continuación)
Sara
PERSONA
Figura 5 (continuación)
Sara
interpretación © 65
à Apion)
Figuras
Merle
{Un análisis de este caso puede encontrarse enel
à Apion)
Figuras
Merle
{Un análisis de este caso puede encontrarse enel
66 + Manual y guia de interpretación (Copio 3)
Figure 6 (continaactén)
ane
MA 1 000000001 RE EN AN NN M uw
Figure 6 (continaactén)
ane
MA 1 000000001 RE EN AN NN M uw
interpretación + 67
Flgure7
Katherine
(Un análisis de este caso puede encontrarse en el Apéndics)
Flgure7
Katherine
(Un análisis de este caso puede encontrarse en el Apéndics)
(Capitulo 3)
Katherine
Figura 7 (continuación)
(68 «Manual y guia de interpretación
Katherine
Figura 7 (continuación)
(68 «Manual y guia de interpretación
wergrascin > 9
e
Lake
Figura 7 (continuación)
Katherine
e
Lake
Figura 7 (continuación)
Katherine
(Capi 3)
Figuras
(Un ants de st ano puede encontrars en lApénica)
70 » Manuel y gula de Interpretación
annnnnnnnanannnnnnnAnNnAAnAnAAHAAnAnHeene
Figuras
(Un ants de st ano puede encontrars en lApénica)
70 » Manuel y gula de Interpretación
annnnnnnnanannnnnnnAnNnAAnAnAAHAAnAnHeene
Interpretación «73
AngoL
LH
KT
IK
Ciislo
Figura 8 (continuación)
‘Gary
AngoL
LH
KT
IK
Ciislo
Figura 8 (continuación)
‘Gary
72 + Manual y guia de merpretocièn (Capítulo 3)
PERSONA
Figura 8 (continuación)
Gary
PERSONA
Figura 8 (continuación)
Gary
Interpretación + 73
casa
Figures
Mariano
(Un análisis de ete caso puede encontrarse en el Apéndico)
casa
Figures
Mariano
(Un análisis de ete caso puede encontrarse en el Apéndico)
24 « Manual y gula de interpretación (Copiado 3)
NZ yA 4
ae, el
Figura (continación
ene
eeeogeeueeeeueueeseuyeuUuVuUVuUbuUuUuUUN YES
NZ yA 4
ae, el
Figura (continación
ene
eeeogeeueeeeueueeseuyeuUuVuUVuUbuUuUuUUN YES
26 + Manual y guia de nerpreación (Capitulo 3)
Figura 10
Mo
(Un enlists da este caso puede encontrarse en la sección de Estudios de casos de
‘este capítulo)
SOLDLULLELLULUULEULLLUULULUULUULLUULUR
casa
Figura 10
Mo
(Un enlists da este caso puede encontrarse en la sección de Estudios de casos de
‘este capítulo)
SOLDLULLELLULUULEULLLUULULUULUULLUULUR
casa
Interpret
(continuación)
Figura 10
(continuación)
Figura 10
(Capito 3)
PERSONA
Figura 10 (continuación)
Mors:
78 + Manual y gula de interpretación
PERSONA
Figura 10 (continuación)
Mors:
78 + Manual y gula de interpretación
Adriana Plata Vivanco
Interpretación © 79
Figure 10 (continuación)
Morris
Interpretación © 79
Figure 10 (continuación)
Morris
80 + Manual y guía de Interpretación (Capitulo 3)
jura 10 (continuación)
neem
SeeeeeeueeeueeyuUUVUUYUUUUUEUUUUUUUUUS
jura 10 (continuación)
neem
SeeeeeeueeeueeyuUUVUUYUUUUUEUUUUUUUUUS
Interpretación © 82
PERSONA
Figura 10 (continuación)
Mortis
PERSONA
Figura 10 (continuación)
Mortis
82 + Manual y guia de inerpreación (Capo 3)
Interrogatorio posterior
PL, ste un hombre o una mujer ao oi RO
F2. Qué cdd tend R Aimdodorde 1
13. Quiéne À Avernade Lo dif
PA. sun paient, unamigo oque RO ao a.
35. ¿Encuión cts pensando cade yin? 2 esaha pense en nade
76 {Qobeat haciends? Bud parado,
¿Dónde? Ro NOSE sé aj
¿Bor qué le dibuja paod RB ki par por. Lo dibujó así, porque no
Puedo dibujar dedos
PT. ¿En qué sti pensando? & Un pape no puade pensar
Se rephela pregona. Risa Nose.
PR moe sat RIO AR be senator ont gar
Porque R laguna enaren casa
AL ¿Qué casede stole Rc
42. ¿Dónde se encuenta realmente ehe? Nos
3. Aproximadamente qué edad tiene bob Abdo de 14,
Ad: Es vio a sede? RS
AS. (D Qué ay en el tel que te da Ia impresión de esas vive?
2. No porque mo lo ban condo.
AS. ¿A quién cres que se parece más ee bol a un hombre o una mje?
Fe Aura mago
AT. Qué hay en que te da sa impresión? Ro Parco la falda un do.
AB. Si fuera una persona en logar de un bol, dci dónde estara mirando la per
sons? E Hacia un ado)
orqu? —_R.Nost, Mene dos vidas los ples wan en ambas direcciones,
Ioco pensar que los árboles parecen gene,
9. ¿El bal se encuen solo o dentro de un grupo de árboles? Bad slo
Figura 10 (continuación)
Mors,
Interrogatorio posterior
PL, ste un hombre o una mujer ao oi RO
F2. Qué cdd tend R Aimdodorde 1
13. Quiéne À Avernade Lo dif
PA. sun paient, unamigo oque RO ao a.
35. ¿Encuión cts pensando cade yin? 2 esaha pense en nade
76 {Qobeat haciends? Bud parado,
¿Dónde? Ro NOSE sé aj
¿Bor qué le dibuja paod RB ki par por. Lo dibujó así, porque no
Puedo dibujar dedos
PT. ¿En qué sti pensando? & Un pape no puade pensar
Se rephela pregona. Risa Nose.
PR moe sat RIO AR be senator ont gar
Porque R laguna enaren casa
AL ¿Qué casede stole Rc
42. ¿Dónde se encuenta realmente ehe? Nos
3. Aproximadamente qué edad tiene bob Abdo de 14,
Ad: Es vio a sede? RS
AS. (D Qué ay en el tel que te da Ia impresión de esas vive?
2. No porque mo lo ban condo.
AS. ¿A quién cres que se parece más ee bol a un hombre o una mje?
Fe Aura mago
AT. Qué hay en que te da sa impresión? Ro Parco la falda un do.
AB. Si fuera una persona en logar de un bol, dci dónde estara mirando la per
sons? E Hacia un ado)
orqu? —_R.Nost, Mene dos vidas los ples wan en ambas direcciones,
Ioco pensar que los árboles parecen gene,
9. ¿El bal se encuen solo o dentro de un grupo de árboles? Bad slo
Figura 10 (continuación)
Mors,
Interpretación + 83
“AiO, Cuando mas el Arch, sienes la impresión de que 8 encuenta por sra de ti
bajo de o al mimo nivel que DR Ariba de mi
Att, ¿Cómo es el lina en este ij? Bue cima
12. ¿E soplando el viento ene dibujo? R.A.
|AY3, Muéstrame en qué disección está soplando. R Dees,
CL. dos pisos dene hs? DR
2 ¿De qué ei hecha last A Domadora,
Gemma RM.
¿De quién cla cas? Ro De nadie que po comen.
(Ch. En ta casa de quién eabas pensando cuando la dun? R.Br la de nadie,
©. ¿Te gustaría que fora uam RNA
¿porque "Re Bud hecha de papa.
Strep la pregunm. Las votamos etn ocak pea ex oca.
(CB. Si fueras dueto de e cis y pudieras hacerlo que quiicas con ells (a) ¿Qué
Guano cocogeras pai?” R Indica cosana que se abre sobre porche)
Roque À Porqueda au porcte
ÉD ¿Quin te gustara que vien comio en em can? Nadie except monte
¿Quiénes R [Todas los!
Borge R Paranocctarsole
7. Cuda mins a ews, parce que se encuentra cera oles? Crea.
8. Giando miras Ia casa, ge da la impresión de encontrase por ariba de 6, por de
ajo de o al mismo abel que t@ __ R.Sobrs una enina.
(9. ¿Qué te hace pensar o recordarla can 2. me bac pensar on nada, sólo es
CIO, Qué mé? R Unes
Dore À Bsdconsatio ast
Ch. una cu fla yamiton? A arca boon el, no sé
(C12, No se hi la pregunta cn ete cso,
Hana]
Figura 10 (continuación)
Morris
“AiO, Cuando mas el Arch, sienes la impresión de que 8 encuenta por sra de ti
bajo de o al mimo nivel que DR Ariba de mi
Att, ¿Cómo es el lina en este ij? Bue cima
12. ¿E soplando el viento ene dibujo? R.A.
|AY3, Muéstrame en qué disección está soplando. R Dees,
CL. dos pisos dene hs? DR
2 ¿De qué ei hecha last A Domadora,
Gemma RM.
¿De quién cla cas? Ro De nadie que po comen.
(Ch. En ta casa de quién eabas pensando cuando la dun? R.Br la de nadie,
©. ¿Te gustaría que fora uam RNA
¿porque "Re Bud hecha de papa.
Strep la pregunm. Las votamos etn ocak pea ex oca.
(CB. Si fueras dueto de e cis y pudieras hacerlo que quiicas con ells (a) ¿Qué
Guano cocogeras pai?” R Indica cosana que se abre sobre porche)
Roque À Porqueda au porcte
ÉD ¿Quin te gustara que vien comio en em can? Nadie except monte
¿Quiénes R [Todas los!
Borge R Paranocctarsole
7. Cuda mins a ews, parce que se encuentra cera oles? Crea.
8. Giando miras Ia casa, ge da la impresión de encontrase por ariba de 6, por de
ajo de o al mismo abel que t@ __ R.Sobrs una enina.
(9. ¿Qué te hace pensar o recordarla can 2. me bac pensar on nada, sólo es
CIO, Qué mé? R Unes
Dore À Bsdconsatio ast
Ch. una cu fla yamiton? A arca boon el, no sé
(C12, No se hi la pregunta cn ete cso,
Hana]
Figura 10 (continuación)
Morris
84 + Manual y guia de inerpreación (Capito 3)
(C13, da mayoría de ls casas fon as? RSE
{or que pisas eas? A. Pero no es asas ls jas casas de tr coomils
(CH, ¿Cómo es el lira eneme din? RL,
[AIS ¿Qué werecueda es? R sé qué pensar d Pare un dbo
206 Qué més? Sie casa rene forma de una
AIT un db sing? RS sor
218. ¿Qué te da es imprint? No lost
AID, ¿Es un dba fee? R Deswarfa munca ball dado; tngo que contestar
varias prepuntas acerca delo gue no
20. Qué te da em imprción? Porque td derecbo.
19. ¿Qué e hace pensar o recordar esa persona? Nada.
PIO. Qué mi? Rada
Pin, ¿Es san esa persons? RAS
P12 ¿Qu es lo quere da ess imprest? RG)
Pus, ¿is el em peon? RS sora
En exe punto el paciente se negó abietamente a contestar ms preguntas. Unos
minus después, sin embargo, se hing a siguentes do preguntas y fueron cun
(sis rpidamente y de buen grado,
¿Cuál es el lado "bene" de eta cas y cul sellado “malo?
(a sueo sonrió y su expresión parecía decir “Ahora por primera vez luces vna
A preguna mzonable:)
7 (Seialana) lado derecho sl ado bueno, el guia mato
¿Cuál es el lado femenino de eta casa cul se lado maso?
2. Cusament sealed) Lado derecho, femenino lado quieto masi,
aoe See RL EE BE SE U AA.”
HET 0)
Figura 10 (continuación)
ors
(C13, da mayoría de ls casas fon as? RSE
{or que pisas eas? A. Pero no es asas ls jas casas de tr coomils
(CH, ¿Cómo es el lira eneme din? RL,
[AIS ¿Qué werecueda es? R sé qué pensar d Pare un dbo
206 Qué més? Sie casa rene forma de una
AIT un db sing? RS sor
218. ¿Qué te da es imprint? No lost
AID, ¿Es un dba fee? R Deswarfa munca ball dado; tngo que contestar
varias prepuntas acerca delo gue no
20. Qué te da em imprción? Porque td derecbo.
19. ¿Qué e hace pensar o recordar esa persona? Nada.
PIO. Qué mi? Rada
Pin, ¿Es san esa persons? RAS
P12 ¿Qu es lo quere da ess imprest? RG)
Pus, ¿is el em peon? RS sora
En exe punto el paciente se negó abietamente a contestar ms preguntas. Unos
minus después, sin embargo, se hing a siguentes do preguntas y fueron cun
(sis rpidamente y de buen grado,
¿Cuál es el lado "bene" de eta cas y cul sellado “malo?
(a sueo sonrió y su expresión parecía decir “Ahora por primera vez luces vna
A preguna mzonable:)
7 (Seialana) lado derecho sl ado bueno, el guia mato
¿Cuál es el lado femenino de eta casa cul se lado maso?
2. Cusament sealed) Lado derecho, femenino lado quieto masi,
aoe See RL EE BE SE U AA.”
HET 0)
Figura 10 (continuación)
ors
Suns
(Un andliie de esto ceso puede encontrarse en el Apénsice)
(Un andliie de esto ceso puede encontrarse en el Apénsice)
86 + Manuel y guia de interpretación (Cupido Y
Figure 11 (continuación)
‘Curis
rELLLOLULLULUULUUULUUUUUUULEUULUULR
Figure 11 (continuación)
‘Curis
rELLLOLULLULUULUUULUUUUUUULEUULUULR
PERSONA
Figura 11 (comtinuación)
Curie
Figura 11 (comtinuación)
Curie
88 > Manual y guia de interpretación (Capítulo 3)
Figura 12
(Un anailss de este caso puede encontrarse an el Apénelee)
——EE eT eee eee eee
Figura 12
(Un anailss de este caso puede encontrarse an el Apénelee)
——EE eT eee eee eee
Interpretación +89
Figura 12 (continuación)
Kaum
I
Figura 12 (continuación)
Kaum
I
(Capitulo 3)
Figura 12 (continuación)
Kevin
20.» Mere y guia de inerpreacion
I N
Figura 12 (continuación)
Kevin
20.» Mere y guia de inerpreacion
I N
Interpretación © 91
Figura 13
‘Senne
(Un análisis de este caso puede encontrarse en a sección de Estucios do casos de
‘este coptule)
Figura 13
‘Senne
(Un análisis de este caso puede encontrarse en a sección de Estucios do casos de
‘este coptule)
Interpretación + 93
Figura 13 (continuación)
Dennis
———
Figura 13 (continuación)
Dennis
———
Cubes
Figura 13 (continuación)
Dennis
vor
94 » Manual y gua de interpretación
eananeannnanananhnvnnnnnnnhnnannnnnhanannnAnnrneanas
Figura 13 (continuación)
Dennis
vor
94 » Manual y gua de interpretación
eananeannnanananhnvnnnnnnnhnnannnnnhanannnAnnrneanas
Interpretación + 95
AnzoL
Figura 12 contnución)
one
AnzoL
Figura 12 contnución)
one
96 + Manual y gula de interpretación (Capitulo 3)
PERSONA
VIA A AA AAA AA AAA A A
Figura 13 (continuación)
Dennis
PERSONA
VIA A AA AAA AA AAA A A
Figura 13 (continuación)
Dennis
Interpretación + 97
cason
Revisión de Jolles al Interrogatorio posterior del H-
niños
Pi, ds ese un hombre, ur muje, un do o una la? R Di
72, Quérladios Once
15. Quiénes Ro
Ph, Quins tx? Rin pues)
75. 2006 ent niendo Bt prado
16. Dindeloctshaciende? RB el slo
mM. Qe dave deibeler R Unaree,
(52, ¿Dónde e cocueta eue eb? Re Unécamen a de mi traginación.
[3
Aproximadamente, qué dad ene el bo? R. Quince años.
Ak. Esk vod debe? RS
15: A Gla io de que ét vio)
2 Qué hay eo te es vie?
Tene bof. en
À. ds muera alguna pane del bel? RSE
¿Que pare E La toren certo.
ERS eres que cuss su ueno? Rima,
CA. ¿ia casa eno un piso supero RS:
@ gua RM
Ginotoes) Déquén ? Rola bie
© ¿Te gusar sr due de must RM.
Porque” Rs decade,
4. Sica casa fora ya y pois hacer lo que quieras con el,
3. Qué cuarto vera e aye? en
No ende ninguno, k vendería sa
(eihonande) — R Ninguno en paniculr
gsc par ou ivi amp nen Na
KM mamd, ma papa ymibemano.
Pr A ee a poes Gera
Figure 13 (continuación)
‘Dennis
cason
Revisión de Jolles al Interrogatorio posterior del H-
niños
Pi, ds ese un hombre, ur muje, un do o una la? R Di
72, Quérladios Once
15. Quiénes Ro
Ph, Quins tx? Rin pues)
75. 2006 ent niendo Bt prado
16. Dindeloctshaciende? RB el slo
mM. Qe dave deibeler R Unaree,
(52, ¿Dónde e cocueta eue eb? Re Unécamen a de mi traginación.
[3
Aproximadamente, qué dad ene el bo? R. Quince años.
Ak. Esk vod debe? RS
15: A Gla io de que ét vio)
2 Qué hay eo te es vie?
Tene bof. en
À. ds muera alguna pane del bel? RSE
¿Que pare E La toren certo.
ERS eres que cuss su ueno? Rima,
CA. ¿ia casa eno un piso supero RS:
@ gua RM
Ginotoes) Déquén ? Rola bie
© ¿Te gusar sr due de must RM.
Porque” Rs decade,
4. Sica casa fora ya y pois hacer lo que quieras con el,
3. Qué cuarto vera e aye? en
No ende ninguno, k vendería sa
(eihonande) — R Ninguno en paniculr
gsc par ou ivi amp nen Na
KM mamd, ma papa ymibemano.
Pr A ee a poes Gera
Figure 13 (continuación)
‘Dennis
sus bb by ya y vu, ya u u, ya yy u ua u yyuvB Lu u Lu BD DB u u
98 + Manual y gula de interpretación Capitulo 3)
CB. ¿Parece que se encuentra por encia de, por debajo de to al mismo vel
ei
Al mismo ml,
AS. ¿le parece que el bol se parece mis a un hombre 0 una muje? R.A nade
AT. Slee bol fuer una persona, ach dnde sa idol persona?
Hack mí.
AB. libel es solo 0 en un grupo de eboles Salo.
(Ge gutrí sar con oros bole®)-R. No exactamente
A9. Al mirar el bol, de pazece que se encuentra poe encima det, por debajo de u
al miso abel ques? fur deb
F7. din qué eu peasndct RE nada.
98. ¿Cómo vse? Rabat,
99. ¿En quite hace por persona? Ro Blair deat
PIO. ¿Et an en pena? Rt
Pin. ¿E fe en porton? Sin respuesta) $
PI. démo es el clima en ex dbus? Re ngular-soleado,
10. ¿Cómo es el clima en ene dijo? R. Nora, como sempre
AML ¿Qué casa ge cima to gusta má Un cima marco,
412, ¿Es soplando d vent en exe dbuje? 8.00.
7. din qué te hace pensar la can? R.Br lar ttendas de Neca York
CO, ¿Es una cam fle vamos? RN.
©. ¿Cómoces el lina en exe je? Como sempre.
AO, ¿En quién, que 16 conogas, e hace pensar la can? R.Br nate
A. ¿Algana vez alguien o algo ha lastimado lacas? R Supongo quest
Glesasd ¿Cómo Paseéndola, gobedndola
au]
Figura 13 (continuación)
Dennis
98 + Manual y gula de interpretación Capitulo 3)
CB. ¿Parece que se encuentra por encia de, por debajo de to al mismo vel
ei
Al mismo ml,
AS. ¿le parece que el bol se parece mis a un hombre 0 una muje? R.A nade
AT. Slee bol fuer una persona, ach dnde sa idol persona?
Hack mí.
AB. libel es solo 0 en un grupo de eboles Salo.
(Ge gutrí sar con oros bole®)-R. No exactamente
A9. Al mirar el bol, de pazece que se encuentra poe encima det, por debajo de u
al miso abel ques? fur deb
F7. din qué eu peasndct RE nada.
98. ¿Cómo vse? Rabat,
99. ¿En quite hace por persona? Ro Blair deat
PIO. ¿Et an en pena? Rt
Pin. ¿E fe en porton? Sin respuesta) $
PI. démo es el clima en ex dbus? Re ngular-soleado,
10. ¿Cómo es el clima en ene dijo? R. Nora, como sempre
AML ¿Qué casa ge cima to gusta má Un cima marco,
412, ¿Es soplando d vent en exe dbuje? 8.00.
7. din qué te hace pensar la can? R.Br lar ttendas de Neca York
CO, ¿Es una cam fle vamos? RN.
©. ¿Cómoces el lina en exe je? Como sempre.
AO, ¿En quién, que 16 conogas, e hace pensar la can? R.Br nate
A. ¿Algana vez alguien o algo ha lastimado lacas? R Supongo quest
Glesasd ¿Cómo Paseéndola, gobedndola
au]
Figura 13 (continuación)
Dennis
Interpretación © 99
Ghz, Gino se in dibujado lso, haga que el met lo dibuje) Soponiendo que
fue una persona que tú conoces~ quién sei?
ot nose Tabla dado originalmente) A NosÉ (Seto la nea bas)
AUS, (Sn se a da lol, aga qee suo fo di) Suponiendo que
SN for oa persona que noces q sá (A ol o se Taba
ho sg REA
AIG ga qu hace par dibs? RB fates
Air. du lada RL
AIR Es un bol en R.No mure.
IB, ¿A quién que tó conozcas te recuerda ea persa? R.A mad
PL, ¿Qué ease de ropa leva posts esa perso (Sin respuesta)
PIS, ¿Qué elo que más neces oa persona? R Algo qué hacer
PIS: ¿Alguna vez alguien ha asimado a es pero? RSE
Seas
2. Cómo? — R.Unparde pleas.
À. Cuántos años tenis a persona cuando ca ducedi? E. (Sn repuesta)
19. ¿A quién que 15 coneteas te recuerda debo? (in respuesta)
20. ¿Alguna ver alguen algo ha lastimado al ebol? ASC
1 Shes ast) mer À Trando de 6.
DI. ¿Qué cs lo que mis necesa el Arbok À Agua
Porque > Ein reguesa)
Gé. ¿Qué es lo que mis noce can? Rire ea.
Porque RS puesta)
(5. ¿Hacia dónde leva la chimenen enla eu? R.A la caldera.
Stones
Figura 13 (continuación)
Dannis
Ghz, Gino se in dibujado lso, haga que el met lo dibuje) Soponiendo que
fue una persona que tú conoces~ quién sei?
ot nose Tabla dado originalmente) A NosÉ (Seto la nea bas)
AUS, (Sn se a da lol, aga qee suo fo di) Suponiendo que
SN for oa persona que noces q sá (A ol o se Taba
ho sg REA
AIG ga qu hace par dibs? RB fates
Air. du lada RL
AIR Es un bol en R.No mure.
IB, ¿A quién que tó conozcas te recuerda ea persa? R.A mad
PL, ¿Qué ease de ropa leva posts esa perso (Sin respuesta)
PIS, ¿Qué elo que más neces oa persona? R Algo qué hacer
PIS: ¿Alguna vez alguien ha asimado a es pero? RSE
Seas
2. Cómo? — R.Unparde pleas.
À. Cuántos años tenis a persona cuando ca ducedi? E. (Sn repuesta)
19. ¿A quién que 15 coneteas te recuerda debo? (in respuesta)
20. ¿Alguna ver alguen algo ha lastimado al ebol? ASC
1 Shes ast) mer À Trando de 6.
DI. ¿Qué cs lo que mis necesa el Arbok À Agua
Porque > Ein reguesa)
Gé. ¿Qué es lo que mis noce can? Rire ea.
Porque RS puesta)
(5. ¿Hacia dónde leva la chimenen enla eu? R.A la caldera.
Stones
Figura 13 (continuación)
Dannis
100 » Manual y gula de Interpretación (Capitulo 3)
ARBOL
Figura
(Un análisis de este caso paró eos a sección de Estudios de casos de
3 1 capiulo)
AL eee ELL ee
ARBOL
Figura
(Un análisis de este caso paró eos a sección de Estudios de casos de
3 1 capiulo)
AL eee ELL ee
(Capitulo 3)
Figura 15
Pail
(Un análisis de este caso puede encontrarse on el Apéndie)
102 + Manual y gula de interpretación
Figura 15
Pail
(Un análisis de este caso puede encontrarse on el Apéndie)
102 + Manual y gula de interpretación
Figura 15 (continuación)
Phi
Phi
104 © Moral y guia de interpretación (Capítulo 3)
PERSONA
Figure 15 (continuación)
Phil.
sLLLLULLULUULLUELULLUUUUUTLUUUUEUUUR
PERSONA
Figure 15 (continuación)
Phil.
sLLLLULLULUULLUELULLUUUUUTLUUUUEUUUR
‘Adriana Plata Vivanco
Interpretación » 105
Figura 16
Anónimo
(Ge puede encontrar un análisis de esto caso en el Apéndlco)
rprnannnannnnnnnnnnannnreannnnnne
Interpretación » 105
Figura 16
Anónimo
(Ge puede encontrar un análisis de esto caso en el Apéndlco)
rprnannnannnnnnnnnnannnreannnnnne
106 » Manual y gua de interpretacén (Copio 3)
casa
ARR Ut A e ©
3
5
(Se puede encontra un anállsis de este caso en el Apéndice)
casa
ARR Ut A e ©
3
5
(Se puede encontra un anállsis de este caso en el Apéndice)
17 (continuación)
Sherman
Figura:
Sherman
Figura:
Figura 17 (continuación)
Sherman
8.» Mam
Woe eke nanan ene.
Sherman
8.» Mam
Woe eke nanan ene.
10
Figura 18
"ree
(Se puede encontrar un análisis de aste caso ane! Apéndice!
Figura 18
"ree
(Se puede encontrar un análisis de aste caso ane! Apéndice!
119 + Manuel y guia de interpretación Capitulo 3
Fgura 18 (continuación)
Tos
SS A A U LU U
Fgura 18 (continuación)
Tos
SS A A U LU U
Interpretación #118
Figura 18 (continuación)
Te
Figura 18 (continuación)
Te
112 0 Manel y guía de interpretación Capindo 3)
Figura 19
Ein
(So puede encontrar un andlsie de este caso on el Apóndico)
Figura 19
Ein
(So puede encontrar un andlsie de este caso on el Apóndico)
Interpretación + 113
Figura 19 (continuación)
en
Figura 19 (continuación)
en
114 © Manual y guía de interpretación _ (Capitulo 3
Figura 19 (continuación)
Eat
Figura 19 (continuación)
Eat
Interpretación © 11S
ESTUDIOS DE CASOS
Los tes estudios de casos que siguen presentan ejemplo del andliis de los murales dl
HCL. Los autre, Jon Buck, ac Jolies y Emanuel Hammer son cínicos aya experiencia
‘Sn la pruca es amplientoreconcida, Cada uno ine un enfoque y estilo intespreaivo
únicos. Par ejemplos adiciona de ls materials del H-T- y una guía sobre las caracter
cas delos dibujos que pueden considerarse como signs de patología es recomendable con-
Sarl all 4, as como el Apéndice de este Manta Tarénesreconeedable el Calogo,
para la Interpretación Cualitativa del HLT-P (A Catalog for he Quahtatve interpretation of
The HousesTree-Person) y Los Dibujos de In Ceso-Arbol-Persona: Manual Ilustrado.
pura el Diagnóstico (House-Tree-Person Drawings: An Wusirated Diagnostic
Handbook,
aro 1: Momis.uerón, 14 años (Buch)
‘Moms el sépiimo de ocho hijos nació érmino El pasto ocunió sin complicaciones y no
hubo datos al acer Su historia familiar ea repleta de enfermedades mentales Su padre y un
hermano son esquizofrénicos paranoies. En su familia mena dos tsabuclas, ds as. res
Dimes des sabrina sono fan ido picos. A lo 13 meses, Momis camina ben y enla
Un vocabular soprendontemente bueno, Padoci las enfemistadoscáicas e la ne ni
Jun Jue grave y ing dejó secuelas. Nunca se ha lastimado gravemente, Comenzó a
Asia a la escuela los Ste aos. De cuerdo con sus maes, avanzó lea, excepto
En scr, y fe resultaba diel comple las cas Rara vez paripaba en actividades de
Ene y dolo lek con remenria Conforme fue pasan el tempo, su adaplació a lacscuea ,
ra cad vez menos sasfactoia. Poco después de su 11° cumpleaños, pescó vas quejas
Somes, De vez en cuando tenía inexplicables periodos de depresión. Su mar o llevo al
ático, pero eso sr examinado, Finalmente, dejó de ass a In ec ala edad de 13
Ses porque 19 soportaba que lo embromaran y atormentaran los ouos wies, Moss
¿ques bajo esi del Departamento Estat de Bienesar Pi por considero icones
be desmés de que se negó seguir viviendo en su casa, ajo piedras à ums delas ven
ss de su case se plo y amen con mar a un hermano mayor. Morts Se adap mal à
ns inemodas fiend fs eeid a un cía par praca exdmenss peiolieicns
3 psquitncos El psicbleworeponté que, pear de que Monts para tener al menos una I
Teligercia Emo. no uncioaba en es iv debido a a inrtrecia de posibles desajustes
‘esqulzfienicos con mages obseswos. Moms fe inteado en una insulución para defi
‘Genes mental
Cuan se ei, Mois na 14 abs, 9 meses su Cl enla Escala Wecter Bol
foes 6 Cl venal, 3 el Cl dejcación y 73 el Clot. Sus calificaciones ene Wide
Achievement (ron: ler 50, Orgrai $), anion 33. Se aos la peta del FTP
“eromecay cromática (Gua 10) y se analizó dela siguiente mane
Teves
El tiempo de ocho minutos que tardó Moris en hacer el dibujo de In cas fue excesivo
‘Soncideraid la calidad del mismo. Hubo una pausa de 40 segundos una ve. que 3 come
piste contorno de la casa y se dibujeron parcialmente ls ventanas del tico en el muro
Fe Después se dijon el echo del port, as columnas y el suo. Moms se apaga ale
realidad, pero después de mucho esfuerzo. Le gustara bastante mantenerse insel, EI
Herpa que lad en dibujar la casa a color —10 munutos, 50 segundos — también fue ex
‘este considerando la calidad del iby,
ESTUDIOS DE CASOS
Los tes estudios de casos que siguen presentan ejemplo del andliis de los murales dl
HCL. Los autre, Jon Buck, ac Jolies y Emanuel Hammer son cínicos aya experiencia
‘Sn la pruca es amplientoreconcida, Cada uno ine un enfoque y estilo intespreaivo
únicos. Par ejemplos adiciona de ls materials del H-T- y una guía sobre las caracter
cas delos dibujos que pueden considerarse como signs de patología es recomendable con-
Sarl all 4, as como el Apéndice de este Manta Tarénesreconeedable el Calogo,
para la Interpretación Cualitativa del HLT-P (A Catalog for he Quahtatve interpretation of
The HousesTree-Person) y Los Dibujos de In Ceso-Arbol-Persona: Manual Ilustrado.
pura el Diagnóstico (House-Tree-Person Drawings: An Wusirated Diagnostic
Handbook,
aro 1: Momis.uerón, 14 años (Buch)
‘Moms el sépiimo de ocho hijos nació érmino El pasto ocunió sin complicaciones y no
hubo datos al acer Su historia familiar ea repleta de enfermedades mentales Su padre y un
hermano son esquizofrénicos paranoies. En su familia mena dos tsabuclas, ds as. res
Dimes des sabrina sono fan ido picos. A lo 13 meses, Momis camina ben y enla
Un vocabular soprendontemente bueno, Padoci las enfemistadoscáicas e la ne ni
Jun Jue grave y ing dejó secuelas. Nunca se ha lastimado gravemente, Comenzó a
Asia a la escuela los Ste aos. De cuerdo con sus maes, avanzó lea, excepto
En scr, y fe resultaba diel comple las cas Rara vez paripaba en actividades de
Ene y dolo lek con remenria Conforme fue pasan el tempo, su adaplació a lacscuea ,
ra cad vez menos sasfactoia. Poco después de su 11° cumpleaños, pescó vas quejas
Somes, De vez en cuando tenía inexplicables periodos de depresión. Su mar o llevo al
ático, pero eso sr examinado, Finalmente, dejó de ass a In ec ala edad de 13
Ses porque 19 soportaba que lo embromaran y atormentaran los ouos wies, Moss
¿ques bajo esi del Departamento Estat de Bienesar Pi por considero icones
be desmés de que se negó seguir viviendo en su casa, ajo piedras à ums delas ven
ss de su case se plo y amen con mar a un hermano mayor. Morts Se adap mal à
ns inemodas fiend fs eeid a un cía par praca exdmenss peiolieicns
3 psquitncos El psicbleworeponté que, pear de que Monts para tener al menos una I
Teligercia Emo. no uncioaba en es iv debido a a inrtrecia de posibles desajustes
‘esqulzfienicos con mages obseswos. Moms fe inteado en una insulución para defi
‘Genes mental
Cuan se ei, Mois na 14 abs, 9 meses su Cl enla Escala Wecter Bol
foes 6 Cl venal, 3 el Cl dejcación y 73 el Clot. Sus calificaciones ene Wide
Achievement (ron: ler 50, Orgrai $), anion 33. Se aos la peta del FTP
“eromecay cromática (Gua 10) y se analizó dela siguiente mane
Teves
El tiempo de ocho minutos que tardó Moris en hacer el dibujo de In cas fue excesivo
‘Soncideraid la calidad del mismo. Hubo una pausa de 40 segundos una ve. que 3 come
piste contorno de la casa y se dibujeron parcialmente ls ventanas del tico en el muro
Fe Después se dijon el echo del port, as columnas y el suo. Moms se apaga ale
realidad, pero después de mucho esfuerzo. Le gustara bastante mantenerse insel, EI
Herpa que lad en dibujar la casa a color —10 munutos, 50 segundos — también fue ex
‘este considerando la calidad del iby,
116 + Manual y guía de interpretación iCaplulo 3)
COMENTARIOS
Cuando Morris comenzó a dibujar la casa a colar preguntó “También quiere que la co-
rec?” Cuando estaba dibujando las ventanas de a planta baja en el muro terminal,
sefalé: “Dibu ls ventanas mucho más grandes que la puerta.” Cuando dibujaba a lápiz
A la persona, Morris comentó: "La mano no seve bien." y después progun "Se puede
borrar? Dado que ya habia borrado mucho en ls primeros dos dibujos a pi, la pregunta
sugiere la posibilidad de una perturbación grave.
HABILIDAD cainca
Se presentaron muchas boraduras en el dibujo aápiz el casa. Es evident un problems en
la funció erica ya qu, aun cuando Morris e pere del transparencia en el echo del por-
‘che (el extremo derecho del muro termiral pola verse a través de ) e ner corgi, o.
‘obser que la base de I columna inquenta del porche se encontraba contra la casa. Aparece
un problema adicional enla función cria en el dibujo a lápiz del bol, en el cual Morris
hizo correcciones inadecuadas en el área izquierda de la riz.
PROPORCIÓN
El dibujo a lápiz de la case es de tamaño promedio. Las ventanas en el muro conflicuvo
las dibujó muy grandes primer, ls bom y ls rei más peques. El dibujo color dela
casa es más grande quel dbuj a lápiz, pero no al grado de ser patológico Sinembargo, eto
agrandamiento pares indicar e alo gado de sensibilidad que experimenta en as relaciones
intimas cuando ls defensas de su yo se encuentran obstculizadas por presión adiciona) y fa
‘ign El dibujo a lpiz del ol sta grande. Aparentemente representa a consciencia de
‘Moris delas desagradables presiones que tiene intra y extemamente, El dibujo tan grande
del bol à color indica que esti dolorosamente conscient de as presiones ambientales y que
su confusión se agigasta dentro de su pensamiento, Los brazos y ls piemas e el dibujo a
‘olor de la person se encucntran despoporcionades en relación con el tonoo. El alar
gamienio de las piernas puede expresa un profundo sentimiento de necesitar autonomia;
los brazos representan su gran necesidad de defenders Contra las amenazas externas
PeRspecriva
Enel dibujo a Hpz la ns eeolocieramente a a inquieta del cto, La base de la
oa iquerda del porce está contra el mm, a paar de ser comet a angulción:
Sta es um combinación poco usa, Aún mis sorprendente 6 la disparidad cn os pisos
Gat m aly ea aa min m rete se ac
Jc una excelente presentació de ambos ees nina una raver
‘tura de la personalidad de tipo esquizofren Sen eee
En los dibujos a colo, la casa ests colocada a la lea y debajo del cmo,
mostrando una eve depresión del etdo de nimo yla nceidad de ur expresion franca
y libre de sus emocion. El enor enla pepe del porte da a impresion de que la
casa está tando de deja su poicó de pel y colocar de fente. La disparidad etre
lo pisos en ambos muros e marcada y también existe disparidad en a ubicación de ls
venian de is 2 pio en el mismo mu, Ambos dibujos del Al se encuentran cas
pertciamente enmarcados indicando a fuere ride de Mortis en es momo.
COMENTARIOS
Cuando Morris comenzó a dibujar la casa a colar preguntó “También quiere que la co-
rec?” Cuando estaba dibujando las ventanas de a planta baja en el muro terminal,
sefalé: “Dibu ls ventanas mucho más grandes que la puerta.” Cuando dibujaba a lápiz
A la persona, Morris comentó: "La mano no seve bien." y después progun "Se puede
borrar? Dado que ya habia borrado mucho en ls primeros dos dibujos a pi, la pregunta
sugiere la posibilidad de una perturbación grave.
HABILIDAD cainca
Se presentaron muchas boraduras en el dibujo aápiz el casa. Es evident un problems en
la funció erica ya qu, aun cuando Morris e pere del transparencia en el echo del por-
‘che (el extremo derecho del muro termiral pola verse a través de ) e ner corgi, o.
‘obser que la base de I columna inquenta del porche se encontraba contra la casa. Aparece
un problema adicional enla función cria en el dibujo a lápiz del bol, en el cual Morris
hizo correcciones inadecuadas en el área izquierda de la riz.
PROPORCIÓN
El dibujo a lápiz de la case es de tamaño promedio. Las ventanas en el muro conflicuvo
las dibujó muy grandes primer, ls bom y ls rei más peques. El dibujo color dela
casa es más grande quel dbuj a lápiz, pero no al grado de ser patológico Sinembargo, eto
agrandamiento pares indicar e alo gado de sensibilidad que experimenta en as relaciones
intimas cuando ls defensas de su yo se encuentran obstculizadas por presión adiciona) y fa
‘ign El dibujo a lpiz del ol sta grande. Aparentemente representa a consciencia de
‘Moris delas desagradables presiones que tiene intra y extemamente, El dibujo tan grande
del bol à color indica que esti dolorosamente conscient de as presiones ambientales y que
su confusión se agigasta dentro de su pensamiento, Los brazos y ls piemas e el dibujo a
‘olor de la person se encucntran despoporcionades en relación con el tonoo. El alar
gamienio de las piernas puede expresa un profundo sentimiento de necesitar autonomia;
los brazos representan su gran necesidad de defenders Contra las amenazas externas
PeRspecriva
Enel dibujo a Hpz la ns eeolocieramente a a inquieta del cto, La base de la
oa iquerda del porce está contra el mm, a paar de ser comet a angulción:
Sta es um combinación poco usa, Aún mis sorprendente 6 la disparidad cn os pisos
Gat m aly ea aa min m rete se ac
Jc una excelente presentació de ambos ees nina una raver
‘tura de la personalidad de tipo esquizofren Sen eee
En los dibujos a colo, la casa ests colocada a la lea y debajo del cmo,
mostrando una eve depresión del etdo de nimo yla nceidad de ur expresion franca
y libre de sus emocion. El enor enla pepe del porte da a impresion de que la
casa está tando de deja su poicó de pel y colocar de fente. La disparidad etre
lo pisos en ambos muros e marcada y también existe disparidad en a ubicación de ls
venian de is 2 pio en el mismo mu, Ambos dibujos del Al se encuentran cas
pertciamente enmarcados indicando a fuere ride de Mortis en es momo.
_ Interpretación + 117
El dibujo a lápiz del ol present disparidad cur la calidad dela ramas supe=
rires, que dan un excelente implicación de profundidad, y a base dl wonco apart dl
bol más cercana a I realidad, Est diferencia extrema en la calidad dentro de un dijo
siempre hace sospecar a presencia de un proceso esquizofrénico, La impresión de pro
fundida lograda en la pare superior del bol no es consistente cn e CL imirofe que se
obtuvo en el momento de la admisión. La impresión de profundidad desaparece en el
Aibujo a color, Como cn los dibujos del Abo, ambos dibujos de a persona se ccuentran
rigidamente enmarcados, La postra dela persona enel dibujo a colors aún menos e-
ible que a del dibujo pi.
DETALLES.
‘Todos los detalles esenciales se encuentran en todos los dibujos, La secuencia de los
detalle fue, en su mayor parte inusual. En el dibujo ipiz de casa, los primeros det
les dibujados después del contomo fueron as ventanas de la buñardila en el techo del
‘muro lateral. Cada ventana foe dibujada con un marco triangular y no se colocaron en el
techo como buhardia hasta que todo lo demás, except la ventana del muro terminal en
Ja planta baja, estuvo dibujado. No se dibujó ninguna puerta hasta que se terminaron el
techo del porche y as coluumas, indicando, en el mejor de lo casos, renuencia a stble-
cer como, Morris siguió um secuencia similar en el dibujo a colo, Además, en éste el
cobertizo delas herramientas fue dibujado antes de dibujar as aberturs del muro lateral
Enel dibujo a épi se agregó la chimenea después y no se mostró profundidad en ningún”
¡dibujo Io que sugiere confit sexual, À Morris e resultaron perturbadores y difíciles de
producir todos los detalles del muro lira. EI énfasis én ls Ines porfóias de muros y
Ventaras indica que siete una fuere necesidad de mantener el contol.
La secuencia en los detalles delos demás dibujos de Morris fue poco usual, En el
dibujo a lápiz del bol, el comtomo dela estructura de ls ramas se dió primero, ex-
cept por dos lines rectas horizontales, de aproximedamente 2.5 cm de largo, en La base
dela estructura externa dels ramas, Después se dibujaon ramas interiores antes de inten-
tar representa al tronco, En esta secuencia poco usual se revela a alt de unidad entre los
elementos de la personalidad. En el dibujo a lpiz de la persona, Morris dibujó los ojos
como elipses hueca, sin pupilas. Las pupilas se agregaron después de dibujar a nariz yla
‘boca, lo que indica fuertes tendencias hacia el aislamiento, que aún pueden controlar.
Tnicialmente, ls plenas se dibuaron como una falda, después se hizo la diferenciación
‘Gujando la linea media y el doblez del pantalón.
El énfasis en os detalles del da superior en los dibujos del ol sugiere un esfuerzo
excesivo y un intento por buscar satisfaccion en la fantasia. En el dibujo color del árbol,
«el sombreado relativamente fuente en el lado izquierdo, indica que Morris puede estar ex:
perimentando ansiedad relacionada con una necesidad de saisfacción inmediata La uni.
dela base del ronco con el suelo es muy tenue (como su comprensión de Ia realidad). Ea
el dibujo a lpiz de la persona, se enftizaron mucho las manos que fueron dibujadas
como puños, y la lineas perféicas dela cabeza; esto último implica una necesidad de
controlar a fantasia. La calidad de los deals en el dibujo a color de La persona e inf
‘ora la del dibujo alápiz.
Calidad de a linea. En el dibujo a Hpiz de la cas, aparece una vacilación cas par
tológica en el dibujo de las lnea, Algunas son enérgica, tras débiles, algunas están
bien controladas, otras tienen un contol muy pobre. Lo mismo sucede en el dibujo a
lápiz de la persona
El dibujo a lápiz del ol present disparidad cur la calidad dela ramas supe=
rires, que dan un excelente implicación de profundidad, y a base dl wonco apart dl
bol más cercana a I realidad, Est diferencia extrema en la calidad dentro de un dijo
siempre hace sospecar a presencia de un proceso esquizofrénico, La impresión de pro
fundida lograda en la pare superior del bol no es consistente cn e CL imirofe que se
obtuvo en el momento de la admisión. La impresión de profundidad desaparece en el
Aibujo a color, Como cn los dibujos del Abo, ambos dibujos de a persona se ccuentran
rigidamente enmarcados, La postra dela persona enel dibujo a colors aún menos e-
ible que a del dibujo pi.
DETALLES.
‘Todos los detalles esenciales se encuentran en todos los dibujos, La secuencia de los
detalle fue, en su mayor parte inusual. En el dibujo ipiz de casa, los primeros det
les dibujados después del contomo fueron as ventanas de la buñardila en el techo del
‘muro lateral. Cada ventana foe dibujada con un marco triangular y no se colocaron en el
techo como buhardia hasta que todo lo demás, except la ventana del muro terminal en
Ja planta baja, estuvo dibujado. No se dibujó ninguna puerta hasta que se terminaron el
techo del porche y as coluumas, indicando, en el mejor de lo casos, renuencia a stble-
cer como, Morris siguió um secuencia similar en el dibujo a colo, Además, en éste el
cobertizo delas herramientas fue dibujado antes de dibujar as aberturs del muro lateral
Enel dibujo a épi se agregó la chimenea después y no se mostró profundidad en ningún”
¡dibujo Io que sugiere confit sexual, À Morris e resultaron perturbadores y difíciles de
producir todos los detalles del muro lira. EI énfasis én ls Ines porfóias de muros y
Ventaras indica que siete una fuere necesidad de mantener el contol.
La secuencia en los detalles delos demás dibujos de Morris fue poco usual, En el
dibujo a lápiz del bol, el comtomo dela estructura de ls ramas se dió primero, ex-
cept por dos lines rectas horizontales, de aproximedamente 2.5 cm de largo, en La base
dela estructura externa dels ramas, Después se dibujaon ramas interiores antes de inten-
tar representa al tronco, En esta secuencia poco usual se revela a alt de unidad entre los
elementos de la personalidad. En el dibujo a lpiz de la persona, Morris dibujó los ojos
como elipses hueca, sin pupilas. Las pupilas se agregaron después de dibujar a nariz yla
‘boca, lo que indica fuertes tendencias hacia el aislamiento, que aún pueden controlar.
Tnicialmente, ls plenas se dibuaron como una falda, después se hizo la diferenciación
‘Gujando la linea media y el doblez del pantalón.
El énfasis en os detalles del da superior en los dibujos del ol sugiere un esfuerzo
excesivo y un intento por buscar satisfaccion en la fantasia. En el dibujo color del árbol,
«el sombreado relativamente fuente en el lado izquierdo, indica que Morris puede estar ex:
perimentando ansiedad relacionada con una necesidad de saisfacción inmediata La uni.
dela base del ronco con el suelo es muy tenue (como su comprensión de Ia realidad). Ea
el dibujo a lpiz de la persona, se enftizaron mucho las manos que fueron dibujadas
como puños, y la lineas perféicas dela cabeza; esto último implica una necesidad de
controlar a fantasia. La calidad de los deals en el dibujo a color de La persona e inf
‘ora la del dibujo alápiz.
Calidad de a linea. En el dibujo a Hpiz de la cas, aparece una vacilación cas par
tológica en el dibujo de las lnea, Algunas son enérgica, tras débiles, algunas están
bien controladas, otras tienen un contol muy pobre. Lo mismo sucede en el dibujo a
lápiz de la persona
LL 0000 000000000050 0000008
118 + Manual y guia de interpretación a __Capitto 3)
coon
‘Monts seleccionó los colors rápida y fitment. Sin embargo, en genera, a calidad y or-
de os dibujos se deteror de los dbujs a pizen relación con los ups a color.
El coberzo dels hramienas en el dibujo à color en la base y un muro lateral en as oi
as de papel. El sombreado cn el dibujo a colo del bol no est bien controlado, ya que el
color sale de las Lineas pericias deiids pobremente. En cl dibujo a lápiz la persona se en-
cuentra de pi y lit par pelea. Enel dibujo a color e dijó primero una figura negra sim-
ple y después x sombre, Se encuenta de ple tompement, con ura mano sobre la garganta
omo si quisiera calar expresiones verbales hostiles 0 aun como si quisiera strange.
INTERROGATORIO POSTERIOR
Mortis identificó su dibujo lápiz de a casa, como una casa de ues pisos, lo cual se con
sidera como un serio ero en la prueba de realidad. Dice que no le gust la casa porque
está beta de papel, lo que indica difieulind para sbstrer. De igual forma, cuando se le
preguntó qué cs pensando la figura en su dibujo a lápiz de a persona, contestó “EI papel
o puede pensar” Más tarde, Momisesubleió que la casal recordaba un establo. Los sje-
{os cuyos hogares son una fuente de confio nens, con fecuncia ls degradan de ésta u
otra forma similar. La dos respuestas significativas más patológicas acera de los dibujos a
lápiz fueron la idemilicación instantánea delos lados “bueno” y “malo” de la cas, así
‘como la Identificación igualmente rápida del género. Tales respuestas, cuando son emi
das de mane sia pr un so nzombleent cooper aya inicia promedio
Fstorpe, casi pueden considerarse como signos patognomónicos seguros de esq
Sow sri Go ail toa cont te apor Il so oa.
Esto sugiee fuenes seimientos de una amenaza extriy quizás premoniciones acerca
de un demumbe emocional más importante. Morris dijo que s el dbo fuera una persona.
estra volteando hacia un lado. Cuando s le preguntó por qué, contest: “No lo sé, Tien.
‘dos vidas, ls pies van en ambas disecciones La atracción de a realidad yl tentación de
la ¡reaidad lo tenian en un estado de tensión csi nolerble. Rehuye el Contacto con los
demás, pero no está isto para darle la espalda a la realidad. Aunque Morris dio que no
soplaba el viento en el dibujo, cuando se Le preguntó en que disección soplaba el viento,
contestó con rapidez y fimueza “del ete”. El tratamiento segmentado delas preguntas y
1a falla en observa uns relación de continuidad de pregunta a pregunta es obviamente pa-
{oldgico, especialmente en una persona con su nivel de inteligencia. Esto se observa
nuevamente cuando descnbe su dibujo a lápiz dela persona quese encuentra lit para por
leary se siete loa, pero contest si” cuando se le pregunta “¿Es feliz esa persona?”
PRONÓSTICO
Tanto el material gráfico como el verbal de la prucka H-T-P proporcionan cvidencia de
que Morris se encamina hacia un declarado brote esquizofrénico. Su CI ajo, probable=
mente reja la desorganización causada po latón intrapíquica más que reso metal
en si mismo, Varias semanas después de que sel alió la pruebo a condición de Morris
se deterioró y ent eu un estado catan,
aso 2: Poul varón, 28 años (Hammer)
La comparación entre los dibujos a ip ya color realizados por un paciente confinado.
‘en una institución, lustr los estímulos relativamente fuertes representados por la fase
118 + Manual y guia de interpretación a __Capitto 3)
coon
‘Monts seleccionó los colors rápida y fitment. Sin embargo, en genera, a calidad y or-
de os dibujos se deteror de los dbujs a pizen relación con los ups a color.
El coberzo dels hramienas en el dibujo à color en la base y un muro lateral en as oi
as de papel. El sombreado cn el dibujo a colo del bol no est bien controlado, ya que el
color sale de las Lineas pericias deiids pobremente. En cl dibujo a lápiz la persona se en-
cuentra de pi y lit par pelea. Enel dibujo a color e dijó primero una figura negra sim-
ple y después x sombre, Se encuenta de ple tompement, con ura mano sobre la garganta
omo si quisiera calar expresiones verbales hostiles 0 aun como si quisiera strange.
INTERROGATORIO POSTERIOR
Mortis identificó su dibujo lápiz de a casa, como una casa de ues pisos, lo cual se con
sidera como un serio ero en la prueba de realidad. Dice que no le gust la casa porque
está beta de papel, lo que indica difieulind para sbstrer. De igual forma, cuando se le
preguntó qué cs pensando la figura en su dibujo a lápiz de a persona, contestó “EI papel
o puede pensar” Más tarde, Momisesubleió que la casal recordaba un establo. Los sje-
{os cuyos hogares son una fuente de confio nens, con fecuncia ls degradan de ésta u
otra forma similar. La dos respuestas significativas más patológicas acera de los dibujos a
lápiz fueron la idemilicación instantánea delos lados “bueno” y “malo” de la cas, así
‘como la Identificación igualmente rápida del género. Tales respuestas, cuando son emi
das de mane sia pr un so nzombleent cooper aya inicia promedio
Fstorpe, casi pueden considerarse como signos patognomónicos seguros de esq
Sow sri Go ail toa cont te apor Il so oa.
Esto sugiee fuenes seimientos de una amenaza extriy quizás premoniciones acerca
de un demumbe emocional más importante. Morris dijo que s el dbo fuera una persona.
estra volteando hacia un lado. Cuando s le preguntó por qué, contest: “No lo sé, Tien.
‘dos vidas, ls pies van en ambas disecciones La atracción de a realidad yl tentación de
la ¡reaidad lo tenian en un estado de tensión csi nolerble. Rehuye el Contacto con los
demás, pero no está isto para darle la espalda a la realidad. Aunque Morris dio que no
soplaba el viento en el dibujo, cuando se Le preguntó en que disección soplaba el viento,
contestó con rapidez y fimueza “del ete”. El tratamiento segmentado delas preguntas y
1a falla en observa uns relación de continuidad de pregunta a pregunta es obviamente pa-
{oldgico, especialmente en una persona con su nivel de inteligencia. Esto se observa
nuevamente cuando descnbe su dibujo a lápiz dela persona quese encuentra lit para por
leary se siete loa, pero contest si” cuando se le pregunta “¿Es feliz esa persona?”
PRONÓSTICO
Tanto el material gráfico como el verbal de la prucka H-T-P proporcionan cvidencia de
que Morris se encamina hacia un declarado brote esquizofrénico. Su CI ajo, probable=
mente reja la desorganización causada po latón intrapíquica más que reso metal
en si mismo, Varias semanas después de que sel alió la pruebo a condición de Morris
se deterioró y ent eu un estado catan,
aso 2: Poul varón, 28 años (Hammer)
La comparación entre los dibujos a ip ya color realizados por un paciente confinado.
‘en una institución, lustr los estímulos relativamente fuertes representados por la fase
Interpretación + 119
a color de la técnica del H-T-P y su gran eficacia al penewar en las defenses del
paciente (figura 1),
A pesar del proceso psicótico, sugerido por una obvia distorsión de la realidad
(ostra en la representación del humo sende simultincamente cn des direcion y
las persianas de ls ventanas que so extinden hacia afuer de la veta y hacia abajo por
el ene dela cas), la calidad general más sana delo dibujos aMpizsuger cierto grado
de integridad en la personalidad. La única evidencia apaeme de psicosis franca en el
dibujo a lápiz del árbol es la semejanza poco usual entre la estructura de las ramas y las
‘nies, Ocasionalmente, los pacientes psicóticos realizan dijes como se, el cual pre
sena adecundamente ei concepo cuando se observa el dibujo al reves. Las races que se
aferran desesperadamente, sugieren temor de perder el conato con la eliad. El cuadro
dela personalidad que surge después de considerar Jos dibujos lpiz es de grave desa.
ste &n la integración dela personalidad y algunos recusos defenstvos para apoya.
Parece haber cet grado de Heid en I etrctura d personalidad de Paul, por lo
ue el lic puede preguntarse sel paciente sed capaz e ecuperars y regresar ala.
realidad uns vez que haya cruzado la lnea de a frontera de a penis.
"jo el impacto emocional del color a defensa de Paul no se fonaleen, sino se
demunban totalmente. La casa se desintegra por completo, ls piedras que componen cl
camino acia la poeta parecen flotar sobre cl suelo, y puedo asumirse que Paul se de-
rumba alí mismo, Paul proyecta verbalmente est Inimo sentimiento cuando comenta
«spoutineameate que las ramas dl äbol a color "e están cayendo”. Los impulsos emo-
cionales Caicos quedan claramente indicados por la incapacidad de Pal pam mantener
el color dentro del conlomo del dijo, así como por su cección delos colores too,
verd, naranja, y amarillo— amontonsdos en desorden sobr a hoja El bol se tamb
Lea El viento, examen desc como soplando, o de a iquiend ide la derecha, ino”
discctamente sobre el diol, desd amb, revela Jos fuertes sntimientos de presión que Paul
experimenta. Así la proyección de s mismo aferrindese fertemente ala realidad, como
Jo sugieren ls ales sobrentizaas en el dibujo lpi del tol se ;omplaza porel
“torero de un colapso total de la persoralidad y la desintegción ene ue del alor
aso 3: Dennis» vorón, 12 años (Joles [1969])
Dennis tgos 12 años y 7 meses de edad. Al momento de la prucba e le había suspendido
de una eséucla particular debido a su mala actitud haci el abajo. Las autoridades de la
scuela recomendaron que los padres buscaran ayuda con un psicólogo para realizar
planes adecuztos para su hij. Las calificaciones de Dennis indicaban que habia Sido un
studiante ariba del promedio hasta este año. De overdo con sus padres el personal dela
escuela senti que Demis podía realizar un mejor trabajo, ya que había probado ser un es
tudiant brillant. Por tanto, sus padres comerzaron a eoeer una fueno presión paa que
‘Dennis trabajara mt: en la escuela. El no reinó mucho esta actitud de la escueta y sus
padres ya que sentía que lo estaba haciendo tan bien como le ea posible.
Dennis proviene de lo que parce ser básicamente un buen hogar. Sin embargo, exis-
on factores que probablemente han contribuido a sus problemas emocionales. EI padre
on frecuencia se muestra imitado hacia el no y la madre admite que ella tampoco e en.
Sach libre de culpa Es presumible que ala madre no obstante sus buenas intenciones,
le ca dificil proporcionara Dennis la calidez emocional que necesita
Enel WISC obtivo un C veta de 124 y un CI de ejecución de 107. E análisis de su
ecucin indica que el mayor fit de Dennis se enenentm en el rea de la atención. En
odas las demás eas su ejecución fue de un nivel superior (véase figua 13).
Fl examen delos dibujos a iz indica que Dennis hizo un efucrzo considerable por
‘controlar sus impulsos (bicaciôn horizontal). Sin embargo, también se encuentra eviden-
a color de la técnica del H-T-P y su gran eficacia al penewar en las defenses del
paciente (figura 1),
A pesar del proceso psicótico, sugerido por una obvia distorsión de la realidad
(ostra en la representación del humo sende simultincamente cn des direcion y
las persianas de ls ventanas que so extinden hacia afuer de la veta y hacia abajo por
el ene dela cas), la calidad general más sana delo dibujos aMpizsuger cierto grado
de integridad en la personalidad. La única evidencia apaeme de psicosis franca en el
dibujo a lápiz del árbol es la semejanza poco usual entre la estructura de las ramas y las
‘nies, Ocasionalmente, los pacientes psicóticos realizan dijes como se, el cual pre
sena adecundamente ei concepo cuando se observa el dibujo al reves. Las races que se
aferran desesperadamente, sugieren temor de perder el conato con la eliad. El cuadro
dela personalidad que surge después de considerar Jos dibujos lpiz es de grave desa.
ste &n la integración dela personalidad y algunos recusos defenstvos para apoya.
Parece haber cet grado de Heid en I etrctura d personalidad de Paul, por lo
ue el lic puede preguntarse sel paciente sed capaz e ecuperars y regresar ala.
realidad uns vez que haya cruzado la lnea de a frontera de a penis.
"jo el impacto emocional del color a defensa de Paul no se fonaleen, sino se
demunban totalmente. La casa se desintegra por completo, ls piedras que componen cl
camino acia la poeta parecen flotar sobre cl suelo, y puedo asumirse que Paul se de-
rumba alí mismo, Paul proyecta verbalmente est Inimo sentimiento cuando comenta
«spoutineameate que las ramas dl äbol a color "e están cayendo”. Los impulsos emo-
cionales Caicos quedan claramente indicados por la incapacidad de Pal pam mantener
el color dentro del conlomo del dijo, así como por su cección delos colores too,
verd, naranja, y amarillo— amontonsdos en desorden sobr a hoja El bol se tamb
Lea El viento, examen desc como soplando, o de a iquiend ide la derecha, ino”
discctamente sobre el diol, desd amb, revela Jos fuertes sntimientos de presión que Paul
experimenta. Así la proyección de s mismo aferrindese fertemente ala realidad, como
Jo sugieren ls ales sobrentizaas en el dibujo lpi del tol se ;omplaza porel
“torero de un colapso total de la persoralidad y la desintegción ene ue del alor
aso 3: Dennis» vorón, 12 años (Joles [1969])
Dennis tgos 12 años y 7 meses de edad. Al momento de la prucba e le había suspendido
de una eséucla particular debido a su mala actitud haci el abajo. Las autoridades de la
scuela recomendaron que los padres buscaran ayuda con un psicólogo para realizar
planes adecuztos para su hij. Las calificaciones de Dennis indicaban que habia Sido un
studiante ariba del promedio hasta este año. De overdo con sus padres el personal dela
escuela senti que Demis podía realizar un mejor trabajo, ya que había probado ser un es
tudiant brillant. Por tanto, sus padres comerzaron a eoeer una fueno presión paa que
‘Dennis trabajara mt: en la escuela. El no reinó mucho esta actitud de la escueta y sus
padres ya que sentía que lo estaba haciendo tan bien como le ea posible.
Dennis proviene de lo que parce ser básicamente un buen hogar. Sin embargo, exis-
on factores que probablemente han contribuido a sus problemas emocionales. EI padre
on frecuencia se muestra imitado hacia el no y la madre admite que ella tampoco e en.
Sach libre de culpa Es presumible que ala madre no obstante sus buenas intenciones,
le ca dificil proporcionara Dennis la calidez emocional que necesita
Enel WISC obtivo un C veta de 124 y un CI de ejecución de 107. E análisis de su
ecucin indica que el mayor fit de Dennis se enenentm en el rea de la atención. En
odas las demás eas su ejecución fue de un nivel superior (véase figua 13).
Fl examen delos dibujos a iz indica que Dennis hizo un efucrzo considerable por
‘controlar sus impulsos (bicaciôn horizontal). Sin embargo, también se encuentra eviden-
120 + Manual y gua de interpretación (Copio 3)
cia de un yo débil con dificultades para mantener el control de a energia emociona, indi
cado por el refuerzo excesivo de as lineas del muro en el lado izquierdo dela casa ye re.
fuerza en el contomo del trono del árbol. Esto sugiere que Demis se encuentra
preocupado por mantener el conto! del yo,
Enel esto de lacas y el bol las nas son débiles, lo cual ed a indicar un yo di.
Esa suposición se ratifica porque duran el interrogatorio posterior Demis dijo que el de
; bol no es muy fuerte; también describió la orte como muet, lo cual sugiere deterioro enel
control del yo. Dennis indicó que la cortza esti muerta debido al lima, lo que sugiere
j ‘que Dennis siente que las presiones ambiente son responsables de sus problemas.
De manera ineresant, la casa a colores mucho más grande que la casa a lápiz, lo
‘ual indica que Dennis puede tender a reaccionar exageradamente ante los estimulee, tro
| indicador de un pobre cool del yo. Más an el bal en color presena el retrato de una
persona que lucha duramente por mantener el Cont, indicado por la inclinación del árbol
| ¿e izquierda derecha La rigidez de la persona dibujada a läptz sugiere que Dennis cie
pla a represión como defensa contr su impulsividad
Evidentemente, Dennis carcos de recursos adecuados para obtener satisfacciones de
‘su ambient, A pesar que a estructura de las amas del bol parece adecuada en el dibujo
2 lápiz, sus líneas £biles revelan la preocupación de Dems en esta Are, Eta suposición
se confirma por la limitada estructura de amas en el bola calor.
Ciertamente los dibujos de Dennis revelan su preocupación acerca del afecto dentro
de su ambiente. Sus respuestas à las preguntas Sobre el lima durante dl inter galrie
Posterior también implican esa preocupación. Dennis tl Lineas ears par pr
| Sentral sol en sus dibujos dela casa y el bol, supiicado mevamente ansiedad acerca
de a fuente de acto. En sus relaciones interpersonales, responde mucho mejor cuando
«crimen acto, como lo muestral diferencia entre los dibujos a pi y a color de la
¡Alo largo dela prueba, Dennis manifests hostlidad en diversas formas. Por tanto, se
‘omiticron algunas preguntas del interrogatorio debido a que el examinador consider que
Podrían estimular el aislamiento y por consiguiente romper el rapport
‚EI uso exclusivo del negro pura dibujar a casa color, muestra a hostilidad de Dennis
El dibujo a lpiz de La persona se presenta totalmente de perl, implicado uslamiento y
{eadencias oposcionistas. Varias respetas de Dennis durante el Interrogatorio posterior
fueron evasiva c incadoras de hoslidad Expres verbalmente su hoslidad hacia su
hogar, describiendo la casa como desnuda, como algo que él rechaza. No considero la casa
coma suya, er sl fuer o vivia ah, la vendería. À pesar de su hosted hacia el hogar,
5 alentador observar que cuando se vio forzado a elegir alguien con quien vivi es la
asa escogió a sus padres ya su ermano. Las condiciones dentro desu hogar no son lan
‘malas como para rechazar asu familia. Dice que la casa está ere y a su miso nivel lo
cual contrindic sentimientos de rechazo, A vds de estos hallazgos, se puede concluir
| que aun cuando experimenta considerable bosúlidad hacia su hogar también iene algunos
sentimientos positives que proporcionan esperanzas de que finalmente loge realizar un.
buen ajuste en esta re,
cia de un yo débil con dificultades para mantener el control de a energia emociona, indi
cado por el refuerzo excesivo de as lineas del muro en el lado izquierdo dela casa ye re.
fuerza en el contomo del trono del árbol. Esto sugiere que Demis se encuentra
preocupado por mantener el conto! del yo,
Enel esto de lacas y el bol las nas son débiles, lo cual ed a indicar un yo di.
Esa suposición se ratifica porque duran el interrogatorio posterior Demis dijo que el de
; bol no es muy fuerte; también describió la orte como muet, lo cual sugiere deterioro enel
control del yo. Dennis indicó que la cortza esti muerta debido al lima, lo que sugiere
j ‘que Dennis siente que las presiones ambiente son responsables de sus problemas.
De manera ineresant, la casa a colores mucho más grande que la casa a lápiz, lo
‘ual indica que Dennis puede tender a reaccionar exageradamente ante los estimulee, tro
| indicador de un pobre cool del yo. Más an el bal en color presena el retrato de una
persona que lucha duramente por mantener el Cont, indicado por la inclinación del árbol
| ¿e izquierda derecha La rigidez de la persona dibujada a läptz sugiere que Dennis cie
pla a represión como defensa contr su impulsividad
Evidentemente, Dennis carcos de recursos adecuados para obtener satisfacciones de
‘su ambient, A pesar que a estructura de las amas del bol parece adecuada en el dibujo
2 lápiz, sus líneas £biles revelan la preocupación de Dems en esta Are, Eta suposición
se confirma por la limitada estructura de amas en el bola calor.
Ciertamente los dibujos de Dennis revelan su preocupación acerca del afecto dentro
de su ambiente. Sus respuestas à las preguntas Sobre el lima durante dl inter galrie
Posterior también implican esa preocupación. Dennis tl Lineas ears par pr
| Sentral sol en sus dibujos dela casa y el bol, supiicado mevamente ansiedad acerca
de a fuente de acto. En sus relaciones interpersonales, responde mucho mejor cuando
«crimen acto, como lo muestral diferencia entre los dibujos a pi y a color de la
¡Alo largo dela prueba, Dennis manifests hostlidad en diversas formas. Por tanto, se
‘omiticron algunas preguntas del interrogatorio debido a que el examinador consider que
Podrían estimular el aislamiento y por consiguiente romper el rapport
‚EI uso exclusivo del negro pura dibujar a casa color, muestra a hostilidad de Dennis
El dibujo a lpiz de La persona se presenta totalmente de perl, implicado uslamiento y
{eadencias oposcionistas. Varias respetas de Dennis durante el Interrogatorio posterior
fueron evasiva c incadoras de hoslidad Expres verbalmente su hoslidad hacia su
hogar, describiendo la casa como desnuda, como algo que él rechaza. No considero la casa
coma suya, er sl fuer o vivia ah, la vendería. À pesar de su hosted hacia el hogar,
5 alentador observar que cuando se vio forzado a elegir alguien con quien vivi es la
asa escogió a sus padres ya su ermano. Las condiciones dentro desu hogar no son lan
‘malas como para rechazar asu familia. Dice que la casa está ere y a su miso nivel lo
cual contrindic sentimientos de rechazo, A vds de estos hallazgos, se puede concluir
| que aun cuando experimenta considerable bosúlidad hacia su hogar también iene algunos
sentimientos positives que proporcionan esperanzas de que finalmente loge realizar un.
buen ajuste en esta re,
Interpretación © 121
Finalmente, ls sentimicntos de inferioridad de Denis parecen tener implicaciones
sinceminles Enel dibujo lpi de la casa, lachimenca es muy peque, enel dijo a
olor, no Ray chimenea. Al parecer, Dennis sth experimertando miedo de casación
‘Kissa que el árbol se encuenta debajo de llo cuales consistente con sus sentimientos
de inerioiad os aspctsintlechales de ls experiencias de Denis pueden haber pro
“cido dichos sentimiento, En ambos dibujos de la person cspecalmente en la color,
las cabezas son desproporcionadaneate pequeñas, lo que suger etácamsat: que Dennis
¿nieta minimizar la importancia de la acvidadintclotual Ha wilzado eta racional
“ación para defender contr sus problemas ena escuela.
Información adicional al Caso 3 (Buck. Este caso amerita atención porque los dibu-
jo a lpizy a colo difieren fuertemente en cuanto a conospio, El dibujo a lpiz dela casa
‘reales de manera vacilane, ansiosa indecisa Sin embargo, la casa a colo, de este
turn mucho más grande, se dibujó rápida y dscuidadamente, y parece a punto de demum-
bars El dibujo à plz del bol ene un tronco comparativamente robusto y erecto, pero
"na ec de ramas co foma de nube. EI bol a color se encuentra inclinado pro-
“lamentey slo Gene grades frrdas. Se puedo sospecar que el sol color es una
Palmer, un Sol generalmente asociado con un ambient más benevolente clio y rela
Jado que el del hogar de Denis en Minos. El dijo a piz de la persona es pequeño,
Tengo. glo y reervadament host. La persona a color se encuen cn movimiento casi
Viento, comiendo y a puno de cers. La serie a lápiz enfatiza ansiedad, indecisión y la
Tezssiänd de Dennis de mantenerse relaivamcnte imccesle y bajo un control igido, La
‘Sone color señala un colaso inminente y una evasion pobreete controlado,
Dennis es un niño infeliz, que padece ansiedad, confusión, insatisacción y rebeldía
además. se encuentra poco más que levemente paranoide por esa sición. Está inten: y
Fano conservar a inside sa personalidad manteniéndose iacesbl y bajo un con
trl tenso, Los dibujos a color sugieren que su umbral de tolerancia 4 Ia frustración se
ercucnepoligoramente tajo, y 5 o recibo alivi invito, sus defensas se demun-
‘arin Sin enbargo, exite algunos puntos que hablan de ua pronóstico relativamente fa-
Vonbic, La inteligencia básica de Dennis es aa y su historia india que sus idas
Faranoidesestn basadas elos hechos y no en delos. Est Inchando por manner I in-
fegridad de su personalidad y su histo india que Las presiones de su famila y del per-
‘Sonal de a escuela son completamente responsables de su desajuste actual,
La información obtenida durant el seguimiento revel que la adaptación de Dennis
mejoró considerablemente cuando cur a ora escuela donde se hicieron ls ajuste nece-
sas para ar sus problemas de tención y 5 eiarn as presiones excesivas para lo-
rar als nivel de oprovectamiento M
Finalmente, ls sentimicntos de inferioridad de Denis parecen tener implicaciones
sinceminles Enel dibujo lpi de la casa, lachimenca es muy peque, enel dijo a
olor, no Ray chimenea. Al parecer, Dennis sth experimertando miedo de casación
‘Kissa que el árbol se encuenta debajo de llo cuales consistente con sus sentimientos
de inerioiad os aspctsintlechales de ls experiencias de Denis pueden haber pro
“cido dichos sentimiento, En ambos dibujos de la person cspecalmente en la color,
las cabezas son desproporcionadaneate pequeñas, lo que suger etácamsat: que Dennis
¿nieta minimizar la importancia de la acvidadintclotual Ha wilzado eta racional
“ación para defender contr sus problemas ena escuela.
Información adicional al Caso 3 (Buck. Este caso amerita atención porque los dibu-
jo a lpizy a colo difieren fuertemente en cuanto a conospio, El dibujo a lpiz dela casa
‘reales de manera vacilane, ansiosa indecisa Sin embargo, la casa a colo, de este
turn mucho más grande, se dibujó rápida y dscuidadamente, y parece a punto de demum-
bars El dibujo à plz del bol ene un tronco comparativamente robusto y erecto, pero
"na ec de ramas co foma de nube. EI bol a color se encuentra inclinado pro-
“lamentey slo Gene grades frrdas. Se puedo sospecar que el sol color es una
Palmer, un Sol generalmente asociado con un ambient más benevolente clio y rela
Jado que el del hogar de Denis en Minos. El dijo a piz de la persona es pequeño,
Tengo. glo y reervadament host. La persona a color se encuen cn movimiento casi
Viento, comiendo y a puno de cers. La serie a lápiz enfatiza ansiedad, indecisión y la
Tezssiänd de Dennis de mantenerse relaivamcnte imccesle y bajo un control igido, La
‘Sone color señala un colaso inminente y una evasion pobreete controlado,
Dennis es un niño infeliz, que padece ansiedad, confusión, insatisacción y rebeldía
además. se encuentra poco más que levemente paranoide por esa sición. Está inten: y
Fano conservar a inside sa personalidad manteniéndose iacesbl y bajo un con
trl tenso, Los dibujos a color sugieren que su umbral de tolerancia 4 Ia frustración se
ercucnepoligoramente tajo, y 5 o recibo alivi invito, sus defensas se demun-
‘arin Sin enbargo, exite algunos puntos que hablan de ua pronóstico relativamente fa-
Vonbic, La inteligencia básica de Dennis es aa y su historia india que sus idas
Faranoidesestn basadas elos hechos y no en delos. Est Inchando por manner I in-
fegridad de su personalidad y su histo india que Las presiones de su famila y del per-
‘Sonal de a escuela son completamente responsables de su desajuste actual,
La información obtenida durant el seguimiento revel que la adaptación de Dennis
mejoró considerablemente cuando cur a ora escuela donde se hicieron ls ajuste nece-
sas para ar sus problemas de tención y 5 eiarn as presiones excesivas para lo-
rar als nivel de oprovectamiento M
—_—_—_—_ +“,
DIBUJOS DEL H-T-P EN NIÑOS Y
ADULTOS: ALGUNOS PROBLEMAS
Y COMPARACIONES
L. Stanley Wenck, EAD. y Donna Rait
Universidad Ball State.
mea, puede observe que confoone ls individuos se desarllan las ip.
deis erreaivs sera de sus dibuos son más espciias,Asimismo, los reer
Considerado como normales en ls nos pueden ner graves inplccions pan adds y
Ancianos. Por ejemplo, con referencia al tamato, los dibujos imsualmene penton 2
SRA AAA AAA AA A D LL GB KG LS A A)
123
DIBUJOS DEL H-T-P EN NIÑOS Y
ADULTOS: ALGUNOS PROBLEMAS
Y COMPARACIONES
L. Stanley Wenck, EAD. y Donna Rait
Universidad Ball State.
mea, puede observe que confoone ls individuos se desarllan las ip.
deis erreaivs sera de sus dibuos son más espciias,Asimismo, los reer
Considerado como normales en ls nos pueden ner graves inplccions pan adds y
Ancianos. Por ejemplo, con referencia al tamato, los dibujos imsualmene penton 2
SRA AAA AAA AA A D LL GB KG LS A A)
123
124 + Manual y gua de interpretación (Capitulo 4)
cuando on dibujos pr its, per seen hip d agin grave cundo son
ados por grupos de mayor ed.
been en el cuado 3, los ese de invsgaió y cbr
endo meras en cl dijo del bel que en cualqier de os us.
aes cia agen qu 0 lso del inten y a madura son mens aa,
Laine 04 tol cn comparación con los ibujos de la casa y dela penom
‘Guta, 190), Más «psico ns js dl da pun ev, des
EU ono por cons dl desarollo des delos sico alos de ell To
cono pr lr aos los ks paren ra u Pope 0e
ara os is a peral (Buck 19306; Case, Johan & Bums, 1958)
cuadro 1. Rasgos generales del dibujo con hipétests para ol diagnóstico
‘dferencial por grupo de edad
EEE ore ACA
Gere a i re
EN ante
ke.
Sea?
_ [et ro
cain — Tees Gr EN fase
Se earn
"a
ear ou ,
Hp
Le ar
RENE
Ge free Has
Mare (tes 1 Ba
(a 100)
Fa arg sinn (rou
ston wee oe
RER
Sass shoes una toes te. PD)
[ci
ajo |Camin nna ro sg ven oe
Fntunimente | qu zes ras cel PES
CLS Be
Giger, (mi mme coon mr an,
Petters Conan 170) ffeecscr Que, 7870
Fee)
ares pubs pe [ui
pe [atras ja nie (loo
Roraima” re
(étions
2 [cera se en
amsterdam dein [es een,
ae” [rise eo on 180)
= Sete nee, 180
Geier [pea gravee Pol pss Bo, FR Nara 1080)
nes Émis De 0)
cuando on dibujos pr its, per seen hip d agin grave cundo son
ados por grupos de mayor ed.
been en el cuado 3, los ese de invsgaió y cbr
endo meras en cl dijo del bel que en cualqier de os us.
aes cia agen qu 0 lso del inten y a madura son mens aa,
Laine 04 tol cn comparación con los ibujos de la casa y dela penom
‘Guta, 190), Más «psico ns js dl da pun ev, des
EU ono por cons dl desarollo des delos sico alos de ell To
cono pr lr aos los ks paren ra u Pope 0e
ara os is a peral (Buck 19306; Case, Johan & Bums, 1958)
cuadro 1. Rasgos generales del dibujo con hipétests para ol diagnóstico
‘dferencial por grupo de edad
EEE ore ACA
Gere a i re
EN ante
ke.
Sea?
_ [et ro
cain — Tees Gr EN fase
Se earn
"a
ear ou ,
Hp
Le ar
RENE
Ge free Has
Mare (tes 1 Ba
(a 100)
Fa arg sinn (rou
ston wee oe
RER
Sass shoes una toes te. PD)
[ci
ajo |Camin nna ro sg ven oe
Fntunimente | qu zes ras cel PES
CLS Be
Giger, (mi mme coon mr an,
Petters Conan 170) ffeecscr Que, 7870
Fee)
ares pubs pe [ui
pe [atras ja nie (loo
Roraima” re
(étions
2 [cera se en
amsterdam dein [es een,
ae” [rise eo on 180)
= Sete nee, 180
Geier [pea gravee Pol pss Bo, FR Nara 1080)
nes Émis De 0)
Dibujos det H-T-P en niños y adultos: Algunos problemas y comparaciones + 125
¡Cuadro 1. Rasgos generales del dibujo con hipótesis para el diagnóstico
‘iteroncel por grupo de edad (continuación)
Fagor [hitos pequeños] aan, [Accents | Adoos [_ Avetanos
aromas (rose somal ta ago, [eo pin froh
aa ce ar Dom, er
ptes God)
lación Y poco rene | are 1060)
cl Kept, 198) _ ——
Gamer earasón abs, park [resp Poire Fos, aga BA.
aie a ty
A ipa oom ae EEE
RE me (RE E
oe
En
eae
FER on ps a1 3 TOO AA En a
A y mad ato ns in pan are
Cuadro 2. Rasgos del dibujo dela casa con hipótesis para el diagnóstico cierencia
por grupo de edad
RSEEEFT poe penton] EE
A wise I and © cae oa ee gen Se TTS
mes AA
Senn ms e i
A A |e Hanmer, 60)
Es
Ea mas
LEE wo FE en ten, 100
EI
rase [Go
PME ERA
[ie on
Ses
SI amener
ea EE
i ER
Es
as 59
ER RUE
fr yl
Bee nape
= E (aes men |
A RE a aa a ae Er.
a nn u mn on an leno DS ert pr de 6
A SS AAA A
¡Cuadro 1. Rasgos generales del dibujo con hipótesis para el diagnóstico
‘iteroncel por grupo de edad (continuación)
Fagor [hitos pequeños] aan, [Accents | Adoos [_ Avetanos
aromas (rose somal ta ago, [eo pin froh
aa ce ar Dom, er
ptes God)
lación Y poco rene | are 1060)
cl Kept, 198) _ ——
Gamer earasón abs, park [resp Poire Fos, aga BA.
aie a ty
A ipa oom ae EEE
RE me (RE E
oe
En
eae
FER on ps a1 3 TOO AA En a
A y mad ato ns in pan are
Cuadro 2. Rasgos del dibujo dela casa con hipótesis para el diagnóstico cierencia
por grupo de edad
RSEEEFT poe penton] EE
A wise I and © cae oa ee gen Se TTS
mes AA
Senn ms e i
A A |e Hanmer, 60)
Es
Ea mas
LEE wo FE en ten, 100
EI
rase [Go
PME ERA
[ie on
Ses
SI amener
ea EE
i ER
Es
as 59
ER RUE
fr yl
Bee nape
= E (aes men |
A RE a aa a ae Er.
a nn u mn on an leno DS ert pr de 6
A SS AAA A
126 » Manual y ia de interpretación (Capitulo 9
(Cundro Rasgos del do del bl con él paraa lgnéatco
ltoroncial por grupo de edad,
TEE =
OR seen) aoe |
ee?
Retin
(Buck, 1946; Jos, 1964)
IN ao
mal
ae E
ae oe
ol fee
cn
nn
= es =,
Ber =
= , 1949).
En.
Se
=
ss e
AA ER
EXT mn.
te
=
SEE De EE
Cuadro 4, Rasgos del dibujo dela persona con! gn para ol dlognéstico
úferancial por grupo de edad
EI m =
mic | pumas [ios morse] asolscanas [Acute | Ansı
Cabeza [Corn _ ate [Age yparzamlni spare oo Mido, obio.
‘mente [Se ez 7 aos [dla mince, anal (an, 1963)
grande" |teppiz. 1968)
Cabeza Proben co pin Tags Fick, soon somal
aime (Oh, 1670) Kia 1969
4
[sla adaptación. „pam Evan ysoeridnied (ban 1068)
fates _obseehAod Kopp, 188) Pols andancs a allamento
ioe
CL
sto, andas yo dope (Gunz 1951)
‘Son dede era 1072) aucaones sua oes, 1968)
[Esauzotesa (Hammer. 196)
Cu] Forint enubiena (ehkroural, 172)
emocional
[est 1308
Fai en Talomin Machover, 160 [isa sendos © iros |
on fad ue 900).
(Cundro Rasgos del do del bl con él paraa lgnéatco
ltoroncial por grupo de edad,
TEE =
OR seen) aoe |
ee?
Retin
(Buck, 1946; Jos, 1964)
IN ao
mal
ae E
ae oe
ol fee
cn
nn
= es =,
Ber =
= , 1949).
En.
Se
=
ss e
AA ER
EXT mn.
te
=
SEE De EE
Cuadro 4, Rasgos del dibujo dela persona con! gn para ol dlognéstico
úferancial por grupo de edad
EI m =
mic | pumas [ios morse] asolscanas [Acute | Ansı
Cabeza [Corn _ ate [Age yparzamlni spare oo Mido, obio.
‘mente [Se ez 7 aos [dla mince, anal (an, 1963)
grande" |teppiz. 1968)
Cabeza Proben co pin Tags Fick, soon somal
aime (Oh, 1670) Kia 1969
4
[sla adaptación. „pam Evan ysoeridnied (ban 1068)
fates _obseehAod Kopp, 188) Pols andancs a allamento
ioe
CL
sto, andas yo dope (Gunz 1951)
‘Son dede era 1072) aucaones sua oes, 1968)
[Esauzotesa (Hammer. 196)
Cu] Forint enubiena (ehkroural, 172)
emocional
[est 1308
Fai en Talomin Machover, 160 [isa sendos © iros |
on fad ue 900).
Dibujos det 1ET-P en niños y adults: Algunos problemas y comparaciones + 127
Cundro 4. Rasgos del dibujo d la persona con hipétesis para el dlagnéstico
élorancial por grupo de edad (continuación)
FE | Mos | Ma a
A en, [acoso | =
Tir mi Tee, Mode ca
ann (dim el 172)
(appt 1309
Ds ] open rato em [Aieconeen]
CRT) le
‘Boos omas
klare (opp, 185)
Bees [Comba Qachover 1855) | Paid y deparan
‘lentes |Agrstidn común)
ties (uk 1068 Hammer, 1065)
onen ama Coman Machern, od
“Conte amd | Pom se (andy, TR) |ipchländ Ven, 1072,
‘Omision de |Comon [Penurbacién
Moca
“Asimaria [Agresión a dao contr
parat |(appiz 968).
misión det [Caminata
"nes cargado| Común acer, 1060)
crea
NL
aan en. er
5 Dane oe
a wen Bei
AAA AAA AAA AA AAA AAA a Zu zu zu u u
A
E
E
Cundro 4. Rasgos del dibujo d la persona con hipétesis para el dlagnéstico
élorancial por grupo de edad (continuación)
FE | Mos | Ma a
A en, [acoso | =
Tir mi Tee, Mode ca
ann (dim el 172)
(appt 1309
Ds ] open rato em [Aieconeen]
CRT) le
‘Boos omas
klare (opp, 185)
Bees [Comba Qachover 1855) | Paid y deparan
‘lentes |Agrstidn común)
ties (uk 1068 Hammer, 1065)
onen ama Coman Machern, od
“Conte amd | Pom se (andy, TR) |ipchländ Ven, 1072,
‘Omision de |Comon [Penurbacién
Moca
“Asimaria [Agresión a dao contr
parat |(appiz 968).
misión det [Caminata
"nes cargado| Común acer, 1060)
crea
NL
aan en. er
5 Dane oe
a wen Bei
AAA AAA AAA AA AAA AAA a Zu zu zu u u
A
E
E
128 » Manual y gula de interpretación (Capitulo 4
Cuadro 4. Rasgos del dibujo dela paraona con hipétesls para el diagnóstico
308 del dibujo dela para
(teren por grupo de es
AAA [acomemm] au | amine
Faces Enr acpi Weir de anión, man
foe (cie y Spende
(na an oer er
988)
Tasco | rgd Ra a) fem de reacia]
E cl ES
A Son Garner va) lane y
mn. DES
[oa
mn,
ey
Tat ru en aa
Se eee (on 1000,
Pare Posie retos wocoral
cere)
osiciin — [Fosa pata, sean sagas y cpendena ni |
ci pb end Lon “seam
Ropa — trans [Común (Machover, 1860; Uban, |Voysurismo 0 exhibicionismo =
Fr ee
= ot
nn
“Enters en Ioa|Comün (Buck [Dependencia [inmadurez dependera
A err e
tn EEE nm
Fr recess, es
EP ER
| ras Oe
a Ben
2 |
a Ga
= ee
rn, tie
ened =
Be
Ks
a
eames ema
BEE
=
AA saree
EME em
a te
a ER Be
monstruos = peso)
rae ee ies
ee om red
E
pea 1969)
Cuadro 4. Rasgos del dibujo dela paraona con hipétesls para el diagnóstico
308 del dibujo dela para
(teren por grupo de es
AAA [acomemm] au | amine
Faces Enr acpi Weir de anión, man
foe (cie y Spende
(na an oer er
988)
Tasco | rgd Ra a) fem de reacia]
E cl ES
A Son Garner va) lane y
mn. DES
[oa
mn,
ey
Tat ru en aa
Se eee (on 1000,
Pare Posie retos wocoral
cere)
osiciin — [Fosa pata, sean sagas y cpendena ni |
ci pb end Lon “seam
Ropa — trans [Común (Machover, 1860; Uban, |Voysurismo 0 exhibicionismo =
Fr ee
= ot
nn
“Enters en Ioa|Comün (Buck [Dependencia [inmadurez dependera
A err e
tn EEE nm
Fr recess, es
EP ER
| ras Oe
a Ben
2 |
a Ga
= ee
rn, tie
ened =
Be
Ks
a
eames ema
BEE
=
AA saree
EME em
a te
a ER Be
monstruos = peso)
rae ee ies
ee om red
E
pea 1969)
Dibujos del H-T-P en niños y adultos: Algunos problemas y Comparaciones + 129
Cuadro 4. Rasgos del dibujo dela persona con hipótesis pare el diagnóstico
190 encia por grupo de aad [continuación
a
[acces | Actos [Aviano
Fous
sepia
Mans |
heine
—— |
ETS EEE tpn street encanta ‘pan on
DIBUJOS DEL H-T-P DE NINOS MALTARTADOS
MALTRATO FÍSICO
‘Berk (1989) define el maltrato fisico como el ataque a nfs que produce dolor, sordas,
"erdugones, quemadura, hueso 1005 y otras bridas. Esto aaquos enden d
isminuie evando el niño erece (American Association For Protecting Children, Inc.
Casoclacién Amencara para la Protección de los Ni, Inc, 1985), Los arts del maltrato
Tele ser los progenitores, siendo la madre qien ene más posibilidades de maltrata. Es
Ans probable que se ini violencia los nos que a las nas (Gelles, 1978; Russel &
“Trainor, 1984),
En tanto que el maltrato fisico deja evdencia observable también ene secuelas emo-
«orales que ejercen un grave impacto en el desarrll Social, educativo y emocional del
fifo (Willams, 1978) Ets problemas Denen consecuencias a lugo plzo y pueden manie
estate dra la edad adulta en forma de relacions iempssorales pesurbadas, predispos-
ción a trastomos emocionales y un incremento en el potencial para maltratar als propios
os (Kempe, Svennan, Stele, Droegemuller& Silver, 1962; Marin & Rodehefr, 1976)
El malo ifr ef relacionado con un mento de La conta antisocial, la apesividad y
la delinevencia en ios, adolescents y adultos (Lewis, Stanok, Pincus y Glaser, 1975).
casos menos graves, €lsslamicno, 1 pasividad, la depresión y a apatía caracterzan a
Los adults que fueron ios malratados (Green, 1978; Gadston, 1965).
De cue con Wiso 199) as epson e loros maus fi
am van ete an tada en ad has el aso ac ou Las pa:
sd pr en Is is mama pen ms ees qe segun Contom dl
‘Gro mat es ptos mann més de cones pets cn ls demás.
Blo mare is ee sain manos Ibs Ip y pare
ster soci, bacon ala más pales en sis sa.
E em an de pul salts scales dl o malito es sido de
a, el sto de que sn stones de ob a que canola
Re cnn nel anal sa a capis cou sport de
o dades es, Con ee mus aid dos nera con
e lnc pa ps lela a sacó À mesón qu sis
cin ec um aci saine cs composición emocional
Cuadro 4. Rasgos del dibujo dela persona con hipótesis pare el diagnóstico
190 encia por grupo de aad [continuación
a
[acces | Actos [Aviano
Fous
sepia
Mans |
heine
—— |
ETS EEE tpn street encanta ‘pan on
DIBUJOS DEL H-T-P DE NINOS MALTARTADOS
MALTRATO FÍSICO
‘Berk (1989) define el maltrato fisico como el ataque a nfs que produce dolor, sordas,
"erdugones, quemadura, hueso 1005 y otras bridas. Esto aaquos enden d
isminuie evando el niño erece (American Association For Protecting Children, Inc.
Casoclacién Amencara para la Protección de los Ni, Inc, 1985), Los arts del maltrato
Tele ser los progenitores, siendo la madre qien ene más posibilidades de maltrata. Es
Ans probable que se ini violencia los nos que a las nas (Gelles, 1978; Russel &
“Trainor, 1984),
En tanto que el maltrato fisico deja evdencia observable también ene secuelas emo-
«orales que ejercen un grave impacto en el desarrll Social, educativo y emocional del
fifo (Willams, 1978) Ets problemas Denen consecuencias a lugo plzo y pueden manie
estate dra la edad adulta en forma de relacions iempssorales pesurbadas, predispos-
ción a trastomos emocionales y un incremento en el potencial para maltratar als propios
os (Kempe, Svennan, Stele, Droegemuller& Silver, 1962; Marin & Rodehefr, 1976)
El malo ifr ef relacionado con un mento de La conta antisocial, la apesividad y
la delinevencia en ios, adolescents y adultos (Lewis, Stanok, Pincus y Glaser, 1975).
casos menos graves, €lsslamicno, 1 pasividad, la depresión y a apatía caracterzan a
Los adults que fueron ios malratados (Green, 1978; Gadston, 1965).
De cue con Wiso 199) as epson e loros maus fi
am van ete an tada en ad has el aso ac ou Las pa:
sd pr en Is is mama pen ms ees qe segun Contom dl
‘Gro mat es ptos mann més de cones pets cn ls demás.
Blo mare is ee sain manos Ibs Ip y pare
ster soci, bacon ala más pales en sis sa.
E em an de pul salts scales dl o malito es sido de
a, el sto de que sn stones de ob a que canola
Re cnn nel anal sa a capis cou sport de
o dades es, Con ee mus aid dos nera con
e lnc pa ps lela a sacó À mesón qu sis
cin ec um aci saine cs composición emocional
130 + Manual y guía de interpretación (Copio 4)
Lu cits encender qu pros djs e io
‘ca da
Tren de rra
MS y coc
EI
a
aislamiento social y emocional
es
LR pee
si rey Gl) dea ego me
Da een ot Se En ie Sm
CE Subunit rnin)
De eas mean Bio Pe
Se an pce yo a
i a Pere mu e nd guien
se mane a ean on ay igi
ce a te fit pre cn
dibujos cuatro o más rasgos de los listados en el cuadro 5. Únicamente tres de los
its eases gare somata es FOND ee
ae econ inl auc ony opio de
a ae pena mid sie
a rea gat epee ae nee
oe eae eas ec q tae’) übe rs
A ea He
AAA
Cuadro 5, Anegos del H-T-P asociados con matrat físico
am calado
chimenaade lacra [Pendeja para ores
Sin vertans na santa bsjadolacasa | Persona nada ricamente con gras
Va caza dol porsona mido más de 14 ue
‘Geis sara oran con asian marcadamente
pe
ABUSO SEXUAL
Clínicamente, exite el acuerdo general de que los niños que han sufrido abuso sexual pre
sentan uno de los rotos de valuación más dificiles, Muchas vctimas en edad preescolar y
fn los primeros años dela infancia no tenen las habilidades de lenguaje necesarias para
‘erbalizar sus experiencia. La presencia de ansiedad excesiva yla comprensión limitada
“que el niño tene acera de sus circunstancias suelen combinarse con las dificultades de
Gvaluacion, De acuerdo con Helfer y Kempe (1976) el abuso sexual se define comin-
meme como el involucramiento denis adolescents inmaduros y dependientes en 0
Uividades sexuales consideradas socialmente como tabi. Las actividades sexuales incluyen
1a exposición de los geniales del adult o del rf, acariciar los genitals, estimulación
mania u ral de os geniales, coito vaginal o anal e inclusión de! io en la pomografia ©
Ta prosutución. Lefrancois (1992) ampli la definición para incluir cualquier acto sexual
o descado que suponga el contacto fisico o actos que no lo involucre, als como pre
Posiciones, Sugerencias, provocación verbal o exhibicionismo,
Lu cits encender qu pros djs e io
‘ca da
Tren de rra
MS y coc
EI
a
aislamiento social y emocional
es
LR pee
si rey Gl) dea ego me
Da een ot Se En ie Sm
CE Subunit rnin)
De eas mean Bio Pe
Se an pce yo a
i a Pere mu e nd guien
se mane a ean on ay igi
ce a te fit pre cn
dibujos cuatro o más rasgos de los listados en el cuadro 5. Únicamente tres de los
its eases gare somata es FOND ee
ae econ inl auc ony opio de
a ae pena mid sie
a rea gat epee ae nee
oe eae eas ec q tae’) übe rs
A ea He
AAA
Cuadro 5, Anegos del H-T-P asociados con matrat físico
am calado
chimenaade lacra [Pendeja para ores
Sin vertans na santa bsjadolacasa | Persona nada ricamente con gras
Va caza dol porsona mido más de 14 ue
‘Geis sara oran con asian marcadamente
pe
ABUSO SEXUAL
Clínicamente, exite el acuerdo general de que los niños que han sufrido abuso sexual pre
sentan uno de los rotos de valuación más dificiles, Muchas vctimas en edad preescolar y
fn los primeros años dela infancia no tenen las habilidades de lenguaje necesarias para
‘erbalizar sus experiencia. La presencia de ansiedad excesiva yla comprensión limitada
“que el niño tene acera de sus circunstancias suelen combinarse con las dificultades de
Gvaluacion, De acuerdo con Helfer y Kempe (1976) el abuso sexual se define comin-
meme como el involucramiento denis adolescents inmaduros y dependientes en 0
Uividades sexuales consideradas socialmente como tabi. Las actividades sexuales incluyen
1a exposición de los geniales del adult o del rf, acariciar los genitals, estimulación
mania u ral de os geniales, coito vaginal o anal e inclusión de! io en la pomografia ©
Ta prosutución. Lefrancois (1992) ampli la definición para incluir cualquier acto sexual
o descado que suponga el contacto fisico o actos que no lo involucre, als como pre
Posiciones, Sugerencias, provocación verbal o exhibicionismo,
Dibufos del H-T-P en niños y adultos: Algunos problemas y comparaciones e 131
Al contri del maltrato físico, e uso sexual rara ve deja signos o traumas fisicos.
Sin embargo, existen secuelas importantes que aparecen consistentemente en a Ihertura
sobre los fetes del abuso sexta en ls nis. llegar adultos, los nos que sufran
“so sexual pueden sfr disfunciones soma (ikea, 1984 Browne y Flor 1986) y
ätemeiones en el funcionamiento personal y emocional (Stele y Alexander, 1981) como
Gepresin,arsiedad Briere, 199; Bree y Runtz, 1988; Peters, 1985; Sedney y Brooks,
1984) y baja testa (Courtois, 199; Herman, 198),
Fiakelhor y Brown (1986) denificaron en los niños que sufran abuso sexual cute
{ro componentes generals a Is que se refieren como “dinámicas taumagénicas”. La
primera es In sesualización traumática, qe e la introducción a experiencias sexuales i-
Spropiadas desde e punto de vista del desarollo, La segunda es la raiiôn que incluye
Pérdida de confie y seguridad. La tercera esla impotenca, que abarca la ansiedad, el
miedo y el desamparo que siet el niño cuado es incapaz de aleja frenar el abuso, La
ina dinámica es la estigmatización, que leva a una autoestima casa y a un sen-
{idem de estar arunado ar sempre. Esta Ginámicas pueden proporcionar un modelo
ar comprender la sicodinämicade niño que ha sufrido abuso sexual
Algunos indicadores emocionales especificos del niño con abuso sexual que pueden
parser en los dibujos incluyen (MeFadien, 1989, Rosenfeld y Wassennan, 199; Wise
Sow, 1989):
— indicadores sexualmente inapropiados y agresivos
= pérdda del sentido de seguridad, incapacidad paa confia
— ansiedad, miedo, desamparo (impotencia)
baja autcstima
~depresién
conflictos familiares
Teac suicida
agresión, enojo
—scmimicnos de culpa, verga
= neomodidad en as relacions interpersonales cercanas
sobrepeso alos ados (dependencia)
Hibbar y Harman (1990) compararon la prescaca de ls indicadores emocionales de
Koppite (Koppitz, 1964) cn los dibujos de la igura humana de 6 supuestas víctimas
de abuso sexta, con lo dibujos de 64 niños de los que se presumía no habían sudo este
tio de maltrato, El rango de edad delos sujets fu de años; 94 sis y 35 varones.
Las supuestas víctimas de abuso tendían dibuja con mayor frecuencia ls piemas juntas
y tensa, ls manos grandes y os geniales Las vitmas de abuso obtuvieron con más f=
cuencia un indicador etociona de la categoría densidad que el grupo conto. La categoria
de ansidad incluye el sombreado dela cara, sombreado dl cuerpo de las extremidades
9 dca de sos sombrad es mars e al de anos, us min de
los os.
Ei un sudo efocado en cinco pare dl curo, Hibbard, Rage y Hockelman
(4987 enconaron qe ls sports víctimas de aso ys is que se bt ban sufrido.
Abuse sexual, ran mucho mas proves a dibujar los geniales qe el grupo conto. Sin
mbargo los autres previenen que, aun cuando la resneade geniales en fs dibujos de
dos silos debe alertara los examunones para considera antecedentes de abuso sexual, o
16 prue, así como la ausencia de geniales tampoco excluye el abuso,
Yate, Beller y Crago (1985) compararon en 15 dimensions ls dibujos de itos
‘ victimas de tcesto on los de lies sn problemas sone, Estas dimensiones incluían
Tn sowaliaion del gua, el gra de depende, la calidad dels def del yoy la
cación del contol delos Impulse conidets que lo nos víctimas de incesto
Al contri del maltrato físico, e uso sexual rara ve deja signos o traumas fisicos.
Sin embargo, existen secuelas importantes que aparecen consistentemente en a Ihertura
sobre los fetes del abuso sexta en ls nis. llegar adultos, los nos que sufran
“so sexual pueden sfr disfunciones soma (ikea, 1984 Browne y Flor 1986) y
ätemeiones en el funcionamiento personal y emocional (Stele y Alexander, 1981) como
Gepresin,arsiedad Briere, 199; Bree y Runtz, 1988; Peters, 1985; Sedney y Brooks,
1984) y baja testa (Courtois, 199; Herman, 198),
Fiakelhor y Brown (1986) denificaron en los niños que sufran abuso sexual cute
{ro componentes generals a Is que se refieren como “dinámicas taumagénicas”. La
primera es In sesualización traumática, qe e la introducción a experiencias sexuales i-
Spropiadas desde e punto de vista del desarollo, La segunda es la raiiôn que incluye
Pérdida de confie y seguridad. La tercera esla impotenca, que abarca la ansiedad, el
miedo y el desamparo que siet el niño cuado es incapaz de aleja frenar el abuso, La
ina dinámica es la estigmatización, que leva a una autoestima casa y a un sen-
{idem de estar arunado ar sempre. Esta Ginámicas pueden proporcionar un modelo
ar comprender la sicodinämicade niño que ha sufrido abuso sexual
Algunos indicadores emocionales especificos del niño con abuso sexual que pueden
parser en los dibujos incluyen (MeFadien, 1989, Rosenfeld y Wassennan, 199; Wise
Sow, 1989):
— indicadores sexualmente inapropiados y agresivos
= pérdda del sentido de seguridad, incapacidad paa confia
— ansiedad, miedo, desamparo (impotencia)
baja autcstima
~depresién
conflictos familiares
Teac suicida
agresión, enojo
—scmimicnos de culpa, verga
= neomodidad en as relacions interpersonales cercanas
sobrepeso alos ados (dependencia)
Hibbar y Harman (1990) compararon la prescaca de ls indicadores emocionales de
Koppite (Koppitz, 1964) cn los dibujos de la igura humana de 6 supuestas víctimas
de abuso sexta, con lo dibujos de 64 niños de los que se presumía no habían sudo este
tio de maltrato, El rango de edad delos sujets fu de años; 94 sis y 35 varones.
Las supuestas víctimas de abuso tendían dibuja con mayor frecuencia ls piemas juntas
y tensa, ls manos grandes y os geniales Las vitmas de abuso obtuvieron con más f=
cuencia un indicador etociona de la categoría densidad que el grupo conto. La categoria
de ansidad incluye el sombreado dela cara, sombreado dl cuerpo de las extremidades
9 dca de sos sombrad es mars e al de anos, us min de
los os.
Ei un sudo efocado en cinco pare dl curo, Hibbard, Rage y Hockelman
(4987 enconaron qe ls sports víctimas de aso ys is que se bt ban sufrido.
Abuse sexual, ran mucho mas proves a dibujar los geniales qe el grupo conto. Sin
mbargo los autres previenen que, aun cuando la resneade geniales en fs dibujos de
dos silos debe alertara los examunones para considera antecedentes de abuso sexual, o
16 prue, así como la ausencia de geniales tampoco excluye el abuso,
Yate, Beller y Crago (1985) compararon en 15 dimensions ls dibujos de itos
‘ victimas de tcesto on los de lies sn problemas sone, Estas dimensiones incluían
Tn sowaliaion del gua, el gra de depende, la calidad dels def del yoy la
cación del contol delos Impulse conidets que lo nos víctimas de incesto
132 + Manual y guia de interpretación (Capitulo 4)
tenían un control de los impulsos peor desarrollado y una estructura defensiva que enfa-
tizaba la regresión. Estos niños fueron siguificativamente más variables que sus contra-
partes en la expresión de rasgos sexuales, pero menos variables en la madurez estimada y
en la tendencia a emplear la sublimación como defensa contra la ansiedad.
Spring (1985) analizó la simbología en los dibujos de 14 mujeres que habían sido
maltratadas emocional, física o sexualmente durante su niñez o que habían sido golpeadas
violadas en la edad adulta. Los análisis indican que estas mujeres solían utilizar ojos y
formas triangulares en sus dibujos.
El cuadro 6 resume los hallazgos en relación con las características de los dibujos del
H-T-P presentadas en esta sección. Se compilé considerando las dinámicas de la perso-
nalidad reseñadas en la literatura así como la experiencia de los autores.
Cuadro 6. Rasgos del H-T-P asociados con abuso sexual
Nubes en cualquier dibujo Piomas dota persona juntas
Genitales dibujados en la persona Âtbol flo
Manos demasiado grandes Sombreado de la cara, cuerpo, extremidades, ma-
‘noe o cuello da la persona,
fos de la persona enfatizados, grandes Formas biangularee acentuadas on los dbujos do
Ta persona
Ojos dela perzona pequeños u
dos Enfasis veical an el dibujo de la casa
tenían un control de los impulsos peor desarrollado y una estructura defensiva que enfa-
tizaba la regresión. Estos niños fueron siguificativamente más variables que sus contra-
partes en la expresión de rasgos sexuales, pero menos variables en la madurez estimada y
en la tendencia a emplear la sublimación como defensa contra la ansiedad.
Spring (1985) analizó la simbología en los dibujos de 14 mujeres que habían sido
maltratadas emocional, física o sexualmente durante su niñez o que habían sido golpeadas
violadas en la edad adulta. Los análisis indican que estas mujeres solían utilizar ojos y
formas triangulares en sus dibujos.
El cuadro 6 resume los hallazgos en relación con las características de los dibujos del
H-T-P presentadas en esta sección. Se compilé considerando las dinámicas de la perso-
nalidad reseñadas en la literatura así como la experiencia de los autores.
Cuadro 6. Rasgos del H-T-P asociados con abuso sexual
Nubes en cualquier dibujo Piomas dota persona juntas
Genitales dibujados en la persona Âtbol flo
Manos demasiado grandes Sombreado de la cara, cuerpo, extremidades, ma-
‘noe o cuello da la persona,
fos de la persona enfatizados, grandes Formas biangularee acentuadas on los dbujos do
Ta persona
Ojos dela perzona pequeños u
dos Enfasis veical an el dibujo de la casa
Tags
Categories
GeneralDownload
Download Slideshow Get the original presentation fileQuick Actions
Statistics
- Views 11,688
- Slides 128
- Favorites 25
- Age 3948 days
Related Slideshows
22
Pray For The Peace Of Jerusalem and You Will Prosper
RodolfoMoralesMarcuc
32 views
26
Don_t_Waste_Your_Life_God.....powerpoint
chalobrido8
35 views
31
VILLASUR_FACTORS_TO_CONSIDER_IN_PLATING_SALAD_10-13.pdf
JaiJai148317
32 views
14
Fertility awareness methods for women in the society
Isaiah47
30 views
35
Chapter 5 Arithmetic Functions Computer Organisation and Architecture
RitikSharma297999
29 views
5
syakira bhasa inggris (1) (1).pptx.......
ourcommunity56
30 views