Identificación de la Biodiversidad

Biología

2. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 2

ANTOLOGIA




IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD.

3. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 3

Presentación

El contenido de esta antología se realizó pensando en estudiantes del tercer semestre, para las
diferentes carreras en el Sistema Conalep, y que no tienen la oportunidad de ingresar a algún tipo
de actividad en línea. Este texto esta conformado con actividades al final de cada objetivo, donde
revisará los aspectos mediante una serie de cuestiones, que presentará como actividad al docente,

Al estudiante se le da una visión actualizada de la materia, planteando su formación en tres ámbitos.
una parte, pretende ampliar y profundizar los conocimientos científicos sobre los mecanismos
básicos que rigen el mundo vivo, y el otro es necesario entrar en detalles en los niveles celular,
subcelular y molecular, y por ultimo permite explicar los fenómenos biológicos en términos
bioquímicos o biofísicos.

Algunas de las grandes cuestiones a las que intenta dar respuesta la biología actual, es de cómo o
de qué manera surge la vida, cómo está constituido el cuerpo de los seres vivos, por qué nos
parecemos tanto unos seres humanos a otros y, sin embargo, somos diferentes, etc. Con el
planteamiento de las teorías de la evolución y celular que transformaron la biología de su tiempo en
una ciencia moderna y experimental.

Se expresa en torno de cómo se articulan los diferentes contenidos y ramas de la biología,
características que distinguen a los seres vivos, y la obtención del conocimiento a través del
conocimiento científico y funciones, sin perder de vista la perspectiva global necesaria para
comprender la complejidad de los sistemas de los seres vivos,

Sin embargo el enfoque analítico y el general, son el fundamento que da la explicación de los
distintos fenómenos que se van a estudiar en este curso que permitirán al estudiante ser más
reflexivo y analítico.

Ing. Químico Rosendo González Solís
Agosto 2021

4. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 4

INDICE
ANTOLOGIA ....................................................................................................................................................... 2
Presentación ......................................................................................................................................................... 3
INDICE .................................................................................................................................................................... 4
UNIDAD 1 ................................................................................................................................................................. 8
1. Identificación de la Biología como una Ciencia con Vida Propia. ...................................................... 8
A. Descripción de las ciencias biológicas ........................................................................................................... 11
Objeto de estudio .......................................................................................................................................... 12
Áreas y ramas................................................................................................................................................. 12
1) La biología molecular de los organismos. ...................................................................................... 13
2) La biología de los seres vivos como organismos individuales. ................................................ 13
3) La biología de los seres vivos atendiendo a su diversidad. ....................................................... 13
Características que definen la vida ........................................................................................................... 15
Clasificación de los seres vivos. ............................................................................................................... 16
La biología y su relación con las ciencias interdisciplinarias............................................................ 16
Principales aportaciones de la biología. .................................................................................................. 17
A. Descripción de las características distintivas de los seres vivos. .................................................. 18
A. Impacto del conocimiento científico proveniente de la biología. .............................................. 24
Sociedad .......................................................................................................................................................... 25
Características ............................................................................................................................................... 25
Estructura y funciones. ................................................................................................................................ 26
Densidad poblacional ................................................................................................................................... 26
Clases de impacto ......................................................................................................................................... 28
A nivel mundial .............................................................................................................................................. 29
Sobre el medio social ................................................................................................................................... 30
Contribución al mejoramiento social y ambiental ................................................................................. 30
Acciones en la vida cotidiana ..................................................................................................................... 31
Propone soluciones de mejora .................................................................................................................. 32
B. Relación del conocimiento biológico con problemas cotidianos ............................................. 32
Dieta mediterránea .................................................................................................................................... 40
Recomendaciones nutricionales ........................................................................................................... 40
UNIDAD 2 ............................................................................................................................................................. 44
2. Identificación de las diferencias entre factores bióticos y abióticos ............................................... 44
A. Descripción de los seres vivos ................................................................................................................. 44

5. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 5

Introducción .................................................................................................................................................... 45
Niveles de organización de la materia...................................................................................................... 45
Sistemas clasificatorios y caracteres taxonómicos ............................................................................. 46
Clasificación actual de la biodiversidad .................................................................................................. 46
B. La clasificación de los reinos ................................................................................................................... 47
Reino Monera ................................................................................................................................................. 47
Reino protoctistas. ........................................................................................................................................ 49
Reino animal ................................................................................................................................................... 51
Reino Fungi ..................................................................................................................................................... 55
C) Descripción de la base molecular de la vida. ................................................................................................... 65
Química de la vida ......................................................................................................................................... 65
Compuestos inorgánicos ............................................................................................................................ 66
Biomoléculas ...................................................................................................................................................... 69
Carbohidratos................................................................................................................................................. 69
Lípidos ............................................................................................................................................................. 70
Proteínas ......................................................................................................................................................... 71
Ácidos nucleicos ........................................................................................................................................... 71
Vitaminas ......................................................................................................................................................... 72
Unidad 2. Identificación de las diferencias entre factores bióticos y abióticos ............................ 74
Descripción de la célula y su importancia en los seres vivos ............................................................... 74
Teoría celular .................................................................................................................................................. 75
Células procariotas ....................................................................................................................................... 75
Células eucarióticas ..................................................................................................................................... 77
Bacterias .......................................................................................................................................................... 78
Concepto ......................................................................................................................................................... 78
Características ............................................................................................................................................... 79
Virus ................................................................................................................................................................ 80
Características ............................................................................................................................................... 81
B) Descripción del metabolismo celular. ....................................................................................................... 83
Características ............................................................................................................................................... 84
Ciclo de Krebs ................................................................................................................................................ 87
C) Descripción de la fotosíntesis. ................................................................................................................. 88
Estructura de la hoja..................................................................................................................................... 89
Estructura del cloroplasto ........................................................................................................................... 90

6. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 6

Elementos que intervienen en la fotosíntesis ........................................................................................ 90
Factores que alteran la fotosíntesis ......................................................................................................... 93
D) Descripción de los procesos de obtención de energía. ..................................................................... 94
Energía de activación ................................................................................................................................... 94
Concepto de energía..................................................................................................................................... 95
Papel de las enzimas .................................................................................................................................... 97
B) Descripción de la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos...................... 97
Características ............................................................................................................................................... 98
Los componentes de las células ............................................................................................................... 99
La morfología de la célula ......................................................................................................................... 100
C) Diferenciación entre célula animal y vegetal....................................................................................... 101
Pared Celular ................................................................................................................................................ 101
Plastos ........................................................................................................................................................... 102
Centríolo ........................................................................................................................................................ 104
D) Descripción del transporte celular......................................................................................................... 106
Fluido celular ................................................................................................................................................ 106
Tipos de fluidos ........................................................................................................................................... 107
Unidad 3 Emulación de la naturaleza biológica en el laboratorio. ................................................ 112
E) Descripción de la evolución .................................................................................................................... 112
Pruebas de la evolución ............................................................................................................................ 113
Teoría .............................................................................................................................................................. 113
Procesos evolutivos ................................................................................................................................... 115
Mutaciones genéticas................................................................................................................................. 115
Tendencias de la evolución ...................................................................................................................... 118
Modelo de especiación .............................................................................................................................. 119
La extinción .................................................................................................................................................. 120
Origen y evolución temprana de la vida ................................................................................................ 121
Teoría creacionista ...................................................................................................................................... 122
Generación espontánea ............................................................................................................................. 123
Evolución química ....................................................................................................................................... 124
Los Primeros Organismos ........................................................................................................................ 125
A) Descripción de la nutrición ............................................................................................................................. 126
Tipos. .............................................................................................................................................................. 127
Etapas. ........................................................................................................................................................... 128

7. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 7

A) Identificación de las perspectivas sobre la biodiversidad. .............................................................. 132
Amenazas ...................................................................................................................................................... 132
Especies en peligro .................................................................................................................................... 132
Causa y efecto .............................................................................................................................................. 133
El ambiente y la biología............................................................................................................................ 134
Paz y cooperación ....................................................................................................................................... 134
B) Identificación de la estructura de las comunidades y la biodiversidad. ...................................... 135
Interacciones entre especies e Inestabilidad en la comunidad ........................................................... 135
Enfoque del medio ambiente .................................................................................................................... 136
Comportamiento ecológico ........................................................................................................................... 136
A) Descripción y aplicación del método científico.................................................................................. 137
Procedimiento .............................................................................................................................................. 137
Método científico ......................................................................................................................................... 137
Pasos del método científico ..................................................................................................................... 139
Verificación de predicciones .................................................................................................................... 142
Aplicación en ciencias biológicas ........................................................................................................... 144
B) Descripción de Ecología .......................................................................................................................... 145
Ecología de poblaciones ........................................................................................................................... 145
Tipos de poblaciones ................................................................................................................................. 146
Factores ......................................................................................................................................................... 147
Interacciones con el medio ambiente ..................................................................................................... 147
Ecosistemas ................................................................................................................................................. 147
Ciclos de la materia en el ecosistema .................................................................................................... 149
Fluctuaciones. .............................................................................................................................................. 149
Biosfera .......................................................................................................................................................... 151
Regiones biográficas .................................................................................................................................. 151
Bioética ........................................................................................................................................................... 152
Ecología del comportamiento .................................................................................................................. 152
Beneficios y Costos Sociales ................................................................................................................... 153
Visión evolutiva .............................................................................................................................................. 154

8. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 8

UNIDAD 1
1. Identificación de la Biología como una Ciencia con Vida Propia.
Resultado de aprendizaje 1.1. Reconocer el concepto y características del pensamiento
científico, mediante la identificación de las ramas de la Biología y su relación con diferentes
disciplinas.
A. Ciencia
▪ Concepto
▪ Características del pensamiento científico.
B. Ciencias biológicas
▪ Concepto
▪ Objeto de estudio
▪ Áreas y ramas
▪ Características distintivas de los seres vivos

Ciencia
La ciencia constituye un conjunto de conocimientos que
intenta dar explicaciones y fundamento a los fenómenos
que rigen la realidad. Busca tener un dominio de las cosas
a partir de conocer sus causas y sus principios. Todas las
ciencias buscan describir de la forma más exacta posible
las cosas o los fenómenos, mediante explicaciones claras,
comprensibles y coherentes. Para alcanzar la comprensión
de un fenómeno natural, los científicos recurren al método
científico.
El método científico no es extraordinario ni fijo, hay
variantes en él, pero los resultados deben ser aceptables, y
de acuerdo con las observaciones.
El método de investigación en Biología es el método
hipotético-deductivo. El término "hipotético" denota que
deben formularse dos o más hipótesis antes de la experimentación. "Deductivo" se refiere a obtener una
conclusión particular a partir de un concepto general o universal.
Pensamiento científico.
a) Pensamiento científico
b) Pensamiento cotidiano
Estos no están en oposición, sino que se complementan, pero la ciencia no es una mera prolongación
del pensamiento cotidiano. La diferencia fundamental entre los dos tipos de pensamiento consiste en el
tipo de explicación que cada uno presenta.
El sentido común, ofrece explicaciones sin demostraciones críticas que destaquen la relevancia de la
explicación, para los hechos que intenta aclarar.
Es el deseo de obtener explicaciones al mismo tiempo sistemáticas y controlables por la evidencia
fáctica, el hecho generador de la ciencia.
La finalidad de la ciencia, es la organización y clasificación de los acontecimientos, con base en
principios explicativos, en estructuras cada vez más definidas y abarcando un número creciente de
fenómenos.

9. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 9

Explicaciones no científicas:
a) Las basadas en poderes o seres imaginarios
b) Aquellas llamadas “filosofía popular”, “sabiduría popular” o “filosofía de pueblo”.
c) Las de saberes o técnicas practicadas.
Las basadas en poderes o seres imaginarios
El hombre común, ante lo desconocido, tiende a buscar explicaciones que eviten temor. Sino encuentra
una razón suficiente, inventará algunas discutibles pero seguras emocionalmente, que le alejen de la
incertidumbre.
Explicaciones llamadas “filosofía popular”, “sabiduría popular” o “filosofía de
pueblo”.
La experiencia del ser humano permite, en muchos casos, refinar cierta dosis de sabiduría que el sentido
artístico aprisiona en frases casi siempre atinadas.
Explicaciones de saberes o técnicas practicadas.
Estas explicaciones han cumplido una función histórica; pueden considerarse balbuceos de la ciencia,
un querer ordenar la experiencia y ejercer dominio sobre ella. La ciencia ha requerido, como punto de
partida de su desarrollo, estas explicaciones no científicas. Y en realidad no las aparta; las asimila y las
supera.
Pensamiento científico
El pensamiento científico tiene las siguientes características.
a) Objetividad
b) Racionalidad
c) Sistematicidad

Estas características son también aspiraciones del pensamiento cotidiano, o sano sentido
común, pero no son buscadas ni alcanzadas en la misma medida.
a) Objetividad.
Objetividad: concordancia o adaptación a su objeto. El pensamiento científico se aplica a los hechos
innegables y no especula arbitrariamente.
Objetividad, adecuación a la realidad o validez independiente de los intereses del que conoce. Solo los
hechos deben servir de guía a toda investigación científica. No deben mezclarse factores extraños
subjetivos; los instintos y los sentimientos del que investiga y del que juzga lo investigado deben
permanecer al margen del mundo científico. Este requisito no es fácil de cumplir, pero implica un fin
digno de alcanzar.
b) Racionalidad
Se ha llamado razón a la facultad que permite distinguir a los hombres de los animales. También se ha
entendido razón el fundamento o la explicación de algo. Se dice que en el pensamiento científico hay
racionalidad, porque esta integrado de principios o leyes científicas.
La racionalidad, asimismo, entraña la posibilidad de asociar conceptos de acuerdo con leyes lógicas y
que generan conceptos nuevos y descubrimientos. Y en último término, la racionalidad ordena sus
conceptos en teorías.
c) Sistematicidad
Comúnmente se podría entender por sistema una serie de elementos relacionados entre sí de manera
armónica. Científicamente, el concepto de sistema debe entenderse con mayor precisión, en un sentido

10. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 10

más amplio. Los conocimientos científicos no pueden estar aislados y sin orden; siempre están inmersos
en un conjunto, y guardan relación unos con otros. Todo conocimiento científico solo tiene significado,
en función de los que guardan relación de y jerarquía con él. Las explicaciones de la ciencia se
estructuran sistemáticamente reflejando el orden y armonía que existe en la realidad.

El conocimiento científico es (Mario Bunge):
a) Fáctico
b) Trascendente
c) Analítico
d) Claro y preciso
e) Simbólico
f) Comunicable
g) Verificable
h) Metódico
i) Explicativo
j) Predictivo
k) Abierto
l) Útil
Fáctico
El conocimiento científico parte de los hechos dados en la realidad, los acepta como son, y
frecuentemente vuelve a ellos para confirmar sus afirmaciones. No toma por objeto de estudio entes que
no se hayan generado de alguna forma en la experiencia sensible.
Trascendente
Aunque la ciencia parte de los hechos no se queda con ellos; si así lo hiciera, su labor sería meramente
contemplativa. El científico deber ir más allá de los hechos, de las apariencias.
Analítico
Lo analítico del conocimiento científico empieza desde la mera clasificación de las ciencias. Se
especializan en determinado ámbito de la realidad. Y una vez ya dentro de su propio territorio, se
esfuerzan continuamente por desintegrar sus objetos de estudio a fin de conocerlos con mayor
profundidad.
Claro y preciso
Los conceptos científicos se definen de manera clara y precisa; la vaguedad daría al traste con cualquier
pretensión en el terreno de la ciencia; pero no solamente los conceptos, sino también los problemas
deben presentarse en forma clara y precisa.
Simbólico
El pensamiento científico no iría muy lejos si dispusiera solamente del lenguaje cotidiano. Necesita crear
su propio lenguaje artificial cuyos símbolos adquieren un significado determinado, lo menos variable
posible, y se someten a reglas para crear estructuras más complejas.
Comunicable
El pensamiento científico no esta destinado a un reducido número de personas: se ofrece a todo aquel
cuya cultura le permita entenderlo. La ciencia cumple con una función informativa; el arte con una

11. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 11

expresiva, y las órdenes o mandatos, con una imperativa. El pensamiento científico comunica datos y
reflexiones acerca de los hechos.
Verificable
Todo lo que produzca el pensamiento científico debe someterse a prueba; no debe
aceptarse nada que no se adecue a la realidad.
Metódico
El pensamiento científico no procede desorganizadamente; planea lo que persigue y la forma de
obtenerlo. Procede obteniendo conclusiones particulares o generales y disponiendo de procedimientos
tales como la deducción, la inducción y la analogía.
Explicativo
El pensamiento científico no acepta únicamente los hechos tal como se dan; investiga sus causas, busca
explicaciones de por que son así y no te otra manera. Procura explicar los hechos en términos de leyes
y principios.
Predictivo
Todo conocimiento científico explica el comportamiento de ciertos hechos; pero no solamente para lo
presente, sino también para lo futuro.
Abierto
Los objetos de la ciencia, sus conceptos, sus métodos y sus técnicas, no son definitivos; se encuentran
en constante cambio.
Útil
El hombre inculto es reacio al estudio de la ciencia, porque no ve su utilidad; piensa que solamente
aquello en que puede ganar dinero es digno de alcanzarse. La técnica es ciencia aplicada.

A. Descripción de las ciencias biológicas
1. Concepto
Es una disciplina que pertenece a las Ciencias Naturales. Su principal
objetivo es el estudio del origen, de la evolución y de las propiedades
que poseen todos los seres vivientes. La palabra biología deriva del
griego (Bios = vida, Logos = Estudio o tratado ) y significa “estudio de
la vida o estudio o tratado de la vida.
Ciencia. Es el conjunto de conocimientos obtenidos a través de la
observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los
que se deducen principios y leyes generales. En este sentido La
Biología es una ciencia que incluye diversas disciplinas que en
ocasiones se tratan de manera independiente. La biología molecular y la bioquímica estudian la vida a
partir de las moléculas, mientras que la biología celular o citología lo hacen a partir de las células. La
anatomía, la histología y la fisiología realizan el estudio desde un aspecto pluricelular. Es por ello que la
Biología debe considerarse como un conjunto de ciencias, puesto que los seres vivos pueden ser
estudiados a partir de diferentes enfoques.

12. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 12

Objeto de estudio
Es una de las ciencias naturales que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más
específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: génesis, nutrición, morfogénesis,
reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los
comportamientos de los organismos individuales como de las especies en su conjunto, así como de la
reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de
estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer
las leyes generales que rigen la vida orgánica y los principios explicativos fundamentales de ésta.
Áreas y ramas
Es una disciplina científica que abarca un amplio espectro de campos de estudio que, a menudo, se
tratan como disciplinas independientes. Todas ellas juntas, estudian la vida en un amplio rango de
escalas. La vida se estudia a escala atómica y molecular en biología molecular, en bioquímica y en
genética molecular. Desde el punto de vista celular, se estudia en biología celular, y a escala pluricelular
se estudia en fisiología, anatomía e histología. Desde el punto de vista de la ontogenia o desarrollo de
los organismos a nivel individual, se estudia en biología del desarrollo.
Cuando se amplía el campo a más de un organismo, la genética trata el funcionamiento de la herencia
genética de los padres a su descendencia. La ciencia que trata el comportamiento de los grupos es la
etología, esto es, de más de un individuo. La genética de poblaciones observa y analiza una población
entera y la genética sistemática trata los linajes entre especies. Las poblaciones interdependientes y sus
hábitats se examinan en la ecología y la biología evolutiva. Un nuevo campo de estudio es la
astrobiología (o xenobiología), que estudia la posibilidad de la vida más allá de la Tierra.

Las clasificaciones de los seres vivos son muy numerosas. Se proponen desde la tradicional división en
dos reinos establecida por Carlos Linneo en el siglo XVII, entre animales y plantas, hasta las actuales
propuestas de sistemas cladísticos con tres dominios que comprenden más de 20 reinos.
La biología se divide en ramas.
Cada una de las cuales atiende un aspecto
determinado de esta forma la biología estudia a los
seres vivos desde el punto de vista de.
1) Su composición molecular.
2) Su estructura celular.
3) Su organización como individuos.
4) Su diversidad.
5) Su organización como miembro de u n
ecosistema.
6) Su relación con su medio biótico y abiótico.

A continuación, damos una descripción detallada de cada una de ellas

13. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 13

1) La biología molecular de los organismos.
La Biología Molecular es la disciplina científica que tiene como objetivo el estudio de los procesos que
se desarrollan en los seres vivos desde un punto de vista molecular. Dentro del Proyecto Genoma
Humano puede encontrarse la siguiente definición sobre la Biología Molecular:
El estudio de la estructura, función y composición de las moléculas biológicamente importantes. Esta
área está relacionada con otros campos de la Biología y la Química, particularmente Genética y
Bioquímica.
Genética. Es el campo de la biología que busca comprender la herencia biológica que se transmite
de generación en generación
2) La biología de los seres vivos como organismos individuales.
Los organismos individuales constituyen un objeto de estudio prioritario para la biología. Pero esta se
ocupa también de otras clases de entidades: individuos que no son organismos (genes, poblaciones,
especies), partes de los organismos o disociadas de estos y almacenadas en biobancos o en laboratorios
(priones, orgánulos, células, tejidos, órganos), entidades semivivas (semillas, esporas) o restos de seres
vivos (fósiles).
A menudo no hay acuerdo sobre la clase de entidad a la que pertenece un objeto biológico: se debate
si los virus son o no organismos vivos, si los endosimbiontes constituyen un solo organismo o incluso si
los seres multicelulares deben entenderse como sistemas ecológicos formados por entidades de muchas
especies. Por ello, el estatus teórico de los conceptos de organismo e individuo se ha convertido
recientemente en un tema importante para la filosofía de la biología.
En la discusión hay asuntos filosóficos básicos en juego: la naturaleza de la frontera entre lo vivo y lo no
vivo, si hay entidades básicas en la vida y si las diferentes disciplinas biológicas pueden unificarse.
3) La biología de los seres vivos atendiendo a su diversidad.
Atendiendo a su diversidad, los seres vivos se clasifican en animales, plantas, hongos, protistas y
mónera. Para esto la biología se divide en ramas las cuales son:

Ciencia Rama Objeto de estudio
Entomología. Insecto.
Helmintología. Gusanos.
Zoología. Ictiología. Peces.
(estudia los animales) Herpetología. Anfibios y reptiles.
Ornitología. Aves.
Mastozoología. Mamíferos.
Antropología física. Hombre.
Ficología. Algas.
Botánica. Briología. Musgos.
( estudia a las plantas) Pteridiología. Helechos.
Botánica fanerogamíca. Plantas con semillas
Micología. Hongos.
Virología Virus.
Microbiología. Bacteriología. Bacterias.
(estudia a los
microorganismos)
Protozoologia. Protozoarios.

14. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 14

https://sites.google.com/site/preupsubiologia/celula
4) La biología de los seres vivos como miembro de una comunidad.
Está determinada por la clase, número y distribución de los individuos que forman las poblaciones. En
la estructura de una comunidad biológica se distinguen tres aspectos fundamentales:
a. composición.
b. Estratificación
c. límites:
a. Composición de las Comunidades: Dentro de ésta se debe tomar en cuenta las siguientes
características:
Abundancia: Es el número de individuos que presenta una comunidad por unidad de superficie o de
volumen (densidad de la población).
Diversidad: Se refiere a la variedad de especies que constituyen una comunidad. Tanto la abundancia
como la diversidad es pequeña en aquellas zonas de climas extremos como desiertos, fondos de
océanos etc.
Dominancia: se refiere a la especie que sobresale en una comunidad, ya sea por el número de
organismos, el tamaño, su capacidad defensiva, etc. La comunidad, por lo general, lleva el nombre de
la especie que domina, por ejemplo, un pinar, comunidad de espinos, banco de ostras, etc.
Hábitat: Es un lugar que ocupa la especie dentro del espacio físico de la comunidad. Es necesario
considerar al estudiar el concepto de hábitat que los organismos reaccionan ante una variedad de
factores ambientales y sólo pueden ocupar un cierto hábitat, cuando los valores de esos factores caen
dentro del rango de tolerancia de la especie
Indicador ecológico: es aquella especie que presenta estrechos límites de tolerancia a un determinado
factor físico. Muchas son las especies que desde hace siglos se han identificado y utilizado como
indicadores ecológicos, para detectar la existencia desubstancias tóxicas. A estas especies se les ha
dado el nombre genérico de bioindicadores. Por ejemplo los mineros utilizaban los canarios para detectar
la presencia de gases letales antes de internarse en las minas. En el caso de las grandes ciudades, uno
de los indicadores más notables de la contaminación del aire en las ciudades es la presencia de líquenes,
que son especies particularmente sensibles a concentraciones importantes de SO2 y otras impurezas
atmosféricas.
Taxonomía. Es la rama de la biología encargada de dar nombre, describir y clasificar los organismos.
Evolución. Estudia los cambios que a través del tiempo se van produciendo en los organismos.
Paleontología. Estudia los restos fósiles.
Ecología. Estudia la forma en que los organismos de una comunidad se relacionan entre sí y con el
medio que los rodea.
Etología. Estudia el comportamiento de los seres vivos

15. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 15

Estratificación de la Biocenosis:
Las comunidades se pueden encontrar en estratos o capas horizontales o bien verticales. De igual
manera existen comunidades mono estratificadas, en donde su estratificación vertical es muy pequeña
y sólo se permite distinguir un estrato, tal es el caso de las zona rocosas o desérticas cuyos animales y
plantas (representadas especialmente por líquenes) forman una capa al mismo nivel. Como ejemplo de
una estratificación vertical podemos observar un bosque en el cual se encuentra el estrato subterráneo,
suelo, un estrato herbáceo, arbustivo y arbóreo.
b. Límites de la Biocenosis:
En ocasiones es difícil establecer con claridad los límites de una comunidad. Esto resulta sencillo hacerlo
en comunidades que ocupan biotopos muy concretos y delimitados, como ocurre en una pequeña charca
o bien en una isla. Cuando se trata de individualizar biocenosis establecidas en biotopos como el océano
resulta difícil delimitarlas pues unas con otras se interfieren. En tales casos existen zonas de transición
que pueden ser intermedias y que se conocen con en nombre de ECOTONO. La frontera entre un
bosque y una pradera, o bien la orilla de un río son ejemplos de ecotonos.
Características que definen la vida
Es difícil definir la vida, en cierto modo
porque en algunos casos, la materia
inanimada parece estar viva. La vida no es
una suma de partes, sino la interacción
entre estas.
1. Los seres vivos tienen una estructura
compleja y organizada que consta en
buena parte de moléculas orgánicas. (O
sea, tiene átomos, células, elementos,
órganos)
2. Los seres vivos responden a los estímulos de su ambiente. (O sea, responden a la luz, sonidos,
sustancias químicas. Se percibe su reacción por temperatura, dolor y cambio químico).
3. Los seres vivos mantienen condiciones internas relativamente constantes. (Osea, regulan su interior
con el exterior)
4. Los seres vivos obtienen y usan materiales y energía. (Aunque no se mueva, extraen los alimentos
del ambiente y los hacen suyos)
5. Los seres vivos crecen.
6. Los seres vivos tienen la capacidad de reproducirse, usando el DNA para distinguir la especie.
7. Los seres vivos poseen la capacidad de evolucionar. (Vienen de un ser vivo, se adaptan o modifican
y pasan esas modificaciones al descendiente.)

16. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 16


Clasificación de los seres vivos.
Carlos Linneo estableció un sistema de clasificación llamado binomial. En el cual el género y la especie
determinan la nomenclatura de los microorganismos.
El Tigre (Panthera tigris) en el Reino Animal
Clasificación Nombre Notas
Reino Animalia Animales: Sistemas multicelulares que se nutren por ingestión.
Subreino Eumetazoa Animales con cuerpo integrado por lados simétricos
Rama Bilateria Cuerpo con simetría bilateral con respecto al plano sagital.
Filo Chordata Cordados
Subfilo Vertebrata Vertebrados
Superclase Gnathostomata Vertebrados con mandíbulas.
Clase Mammalia Mamíferos: Poseen pelos en la piel.
Subclase Eutheria Mamíferos Placentarios
Orden Carnivora Carnívoros
Suborden Feliformia Forma de gatos
Superfamilia Feloidea Gatos, civetas, y parientes
Familia Felidae Félidos (Panteras y Felinos)
Subfamilia
Pantherinae
Las Panteras, félidos
mayores.
Género Panthera Panteras
Especie Panthera tigris Tigre

La biología y su relación con las ciencias interdisciplinarias.
Bioquímica. Se trata del estudio de la química de los diferentes compuestos y procesos que se producen
en los organismos vivos. Por ejemplo, el estudio de los metabolismos básicos de la fotosíntesis y la
respiración implica el conocimiento de la química. las explica, las caracteriza, las investiga, da a conocer
la composición molecular de las sustancias que constituyen a un ser vivo.
Biofísica. Se ocupa del estudio de los principios de la física, que son aplicables a los fenómenos
biológicos. Por ejemplo, hay una similitud entre los principios de trabajo de la palanca en la física y las
extremidades de los animales en la biología.

17. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 17

Biomatematicas. Se trata del estudio de procesos biológicos utilizando técnicas y herramientas
matemáticas. Tiene aplicaciones prácticas y teóricas en la investigación biológica. Por ejemplo, para
analizar los datos recogidos después del trabajo experimental, los biólogos tienen que aplicar las reglas
de las matemáticas.
Biogeografía. Estudia la aparición y distribución de diferentes especies de organismos vivos en
diferentes regiones geográficas del mundo. Aplica el conocimiento de las características de
determinadas regiones geográficas para determinar las características de los organismos vivos allí
encontrados.
Bioeconomía. Estudia los organismos desde el punto de vista económico. Incluye el estudio de la
rentabilidad y viabilidad de los proyectos biológicos. Por ejemplo, el valor de coste y el valor del beneficio
del rendimiento del trigo se pueden calcular a través de la bioeconomía y se pueden determinar los
beneficios o las pérdidas.
Estructura celular. Es una disciplina académica que se encarga del estudio de las células en cuanto a
lo que respecta a las propiedades, estructura, funciones, orgánulos que contienen, su interacción con el
ambiente y su ciclo vital.
Citología. Relacionada muy íntimamente con la biología molecular, la citología estudia a la célula desde
el punto de vista de su estructura, funcionamiento, forma, reproducción, metabolismo, composición, etc.
Histología. Estudia los tejidos, cada uno de los cuales, se constituye por grupo de células similares que
trabajan junto para realizar funciones específicas.
Principales aportaciones de la biología.
Conforme el conocimiento se fue ordenando y fueron surgiendo técnicas y métodos de investigación, se
empezaron a obtener logros de gran trascendencia como los siguientes:
- Vacunas. En 1796 Eduardo Jenner utilizo por primera vez la vacuna como una manera de introducir
inmunidad contra una enfermedad llamada viruela.
­ Penicilina. En 1928 Alejandro Fleming descubrió la penicilina, antibiótico producido por el moho del
genero penicillum, que actúa eficazmente en contra de bacterias patógenas.
­ Ecología. El estudio demográfico de Thomas Malthus (1766-1834) había advertido sobre el peligro
que conlleva el aumento desmedido de la población mundial, ya que podría ser superior al de la
producción de los alimentos, lo cual tendría como consecuencia el hambre, la enfermedad y la guerra.
­ Capa de ozono. En la estratosfera, se localiza una franja de aproximadamente entre 15 y 30 Km.
De espesor, formada fundamentalmente por ozono, cuya función principal ha sido la de proteger a la
tierra de la peligrosa radiación ultravioleta del sol.
­ Desarrollo genético. A finales del siglo XIX, Juan Gregorio Mendel descubrió las leyes de la
herencia experimentando con plantas de chicharos. Años después. Entre 1920-1940, los científicos
identificaron los cromosomas, la estructura del ADN y de los Genes.
­ Mejoramiento genético. A partir de los trabajos de Mendel se entendió el mecanismo de
transmisión hereditaria y se inicio la aplicación de técnicas para el mejoramiento de las especies
animales y vegetales.
­ Cultivos de tejidos. Si se puede estudiar tejido vivo de un organismo se puede hacer un cultivo, que
consiste en colocar una porción del tejido en un medio adecuado con los requerimientos suficientes
(nutrientes).

18. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 18

­ Nanomedicina. La nanotecnología aplicada a la medicina se denomina nanomedicina.
­ Biochips. Se utiliza para el diagnóstico y tratamiento de enfermedades.
­ Cultivos de células madres. Un ovulo es una célula con un potencial de originar un organismo
completo a medida que se va subdividiendo, va produciendo células toti potenciales, que se puede
diferenciar en u n tipo de células especifico (célula de la medula espinal, del tejido muscular, etc.) a
las cuales se le denomina células madre
Actividad para realizar en el aula.
Desarrolla competencias actividad individual
Resuelve en tu cuaderno lo que se te solicita a continuación y al final comparte tus respuestas con el
resto de tus compañeros.
1. Escribe tu propia definición de lo que estudia la biología.
2. Anota tres ejemplos de tu vida cotidiana en los que se relacione la biología.
3. Describe algún descubrimiento de la biología que haya mejorado la vida de las personas.
4. Menciona algún aspecto relacionado con la biología que aún falta por ser comprendido o solucionado.
En casa:
1. Investiga cuales son los grupos ambientalistas y cuál es el objetivo de cada uno de los grupos.
2. Investigar a que es un área natural protegida (ANP).

https://sites.google.com/site/preupsubiologia/ecologiapoblacionycomunidad
A. Descripción de las características distintivas de los seres vivos.
OBJETIVO:
1.2 Describe las características distintivas de los seres vivos mediante las estructuras y funcionalidad de
los elementos y compuestos que los contienen, para definir el tipo de relación entre los organismos que
lo rodean.
1. Celular
2. Metabolismo
3. Movimiento
4. Crecimiento
5. Reproducción
6. Homeostasis
7. Irritabilidad
8. Adaptación

Introducción
Hemos dicho que la biología estudia a los seres vivos. Por tanto, para empezar, la pregunta que
debemos contestarnos es ¿Qué es un ser vivo?
Esta pregunta podría parecer tonta, después de todo, cualquier persona puede notar que un perro está
vivo o que un árbol en particular también lo está. Una roca o un trozo de vidrio, evidentemente, no son
seres vivos.

19. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 19

A nivel macro el asunto puede parecer muy sencillo. Pero cuando examinamos seres vivos, u
"organismos", a nivel microscópico el tema se complica un poco.
Por lo anteriormente expuesto, vamos a diferenciar las características que nos permitirán determinar si
"algo" está vivo.
Los seres vivos presentamos una serie de características muy especiales que permiten diferenciarnos
de la materia inanimada. Características distintivas de los seres vivos, muchas de las características
importantes en los seres vivos son subramas y subramas en un orden biológico como lo son las
moléculas del cuerpo humano o algún vegetal en un arrecife de coral, por decir algún ejemplo burdo
tiene algún sentido particular en común
1. Celular
La célula en sí tiene una organización específica, todas
tienen tamaño y formas características por las cuales
pueden ser reconocidas. Organización. Las unidades
básicas de un organismo son las células. Un organismo
puede estar compuesto de una sola célula (unicelular) o
por muchas (pluricelular). Tal como lo expresa la teoría
celular (uno de los conceptos unificadores de la biología)
la unidad estructural de todos los organismos es la célula.
Algunos organismos estás formados por una sola célula,
(unicelulares), en contraste los organismos complejos son
multicelulares, en ellos los procesos biológicos dependen
de la acción coordenada de las células que los componen,
las cuales suelen estar organizadas en tejidos, órganos,
etc.
Los seres vivos muestran un alto grado de organización y complejidad. La vida se estructura en niveles
jerárquicos de organización, donde cada uno se basa en el nivel previo y constituye el fundamento del
siguiente nivel, por ejemplo: los organismos multicelulares están subdivididos en tejidos, los tejidos están
subdivididos en células, las células en organeras etc.
2. Metabolismo
El metabolismo es el conjunto de actividades de
tipo químico, que dan como resultado el que la
célula pueda crecer, auto conservarse y auto
repararse. Las células deben absorber
substancias de continuo, las cuales provocan en
ellas pequeñas transformaciones, gracias a las
modificaciones que la célula provoca en ellas.
Estos procesos producen energía que se
intercambian entre todo el conjunto de células y es
esta energía la que evidencia la vida del
organismo.
El fenómeno del metabolismo permite a los seres
vivos procesar los nutrientes presentes en el ambiente para obtener energía y mantener sus funciones
homeostáticas, utilizando una cantidad de nutrientes y almacenando el resto para situaciones de
escasez de los mismos.

20. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 20

En el metabolismo se efectúan dos procesos fundamentales:
• Anabolismo: Es cuando se transforman las sustancias sencillas de los nutrientes en sustancias
complejas.
• Catabolismo: Cuando se desdoblan las sustancias complejas de los nutrientes con ayuda
de enzimas en moléculas más sencillas liberando energía.
Durante el metabolismo se realizan reacciones químicas y de producción de energía que hacen posible
el crecimiento del ser vivo, su auto reparación y la liberación de energía necesaria para mantener la vida
del organismo. Es imposible que pueda existir, mantenerse o generarse vida sin energía. A estas
reacciones las denominamos procesos metabólicos:
El ciclo material, es decir, los cambios químicos de sustancia en los distintos períodos del ciclo vital,
tales como el crecimiento, equilibrio y reproducción.
El ciclo energético, o sea, la transformación de la energía química de los alimentos en calor cuando el
animal está en reposo, o bien en calor y trabajo mecánico cuando realiza actividad muscular, así como
la transformación de la energía luminosa en energía química en las plantas. En los organismos
heterótrofos, la sustancia y la energía se obtienen de los alimentos. Éstos actúan formando la sustancia
propia para crecer, mantenerse y reparar el desgaste, suministran energía y proporcionan las sustancias
reguladoras del metabolismo.
En los organismos heterótrofos, la sustancia y la energía se obtienen de los alimentos. Éstos actúan
formando la sustancia propia para crecer, mantenerse y reparar el desgaste, suministran energía y
proporcionan las sustancias reguladoras del metabolismo.
3. Movimiento

Es el desplazamiento de un organismo o parte de él, con respecto a un punto de referencia. Por ejemplo,
las hojas de una planta que se orientan hacia el sol o un animal que persigue a su presa.

4. Crecimiento.
En algún momento del ciclo de vida TODOS los organismos crecen.
En sentido biológico, crecimiento es el aumento del tamaño celular,
del número de células o de ambas. Aún los organismos unicelulares
crecen, las bacterias duplican su tamaño antes de dividirse
nuevamente. El crecimiento puede durar toda la vida del organismo
como en los árboles, o restringirse a cierta etapa y hasta cierta altura,
como en la mayoría de los animales.
Los organismos multicelulares pasan por un proceso más
complicado: diferenciación y organogénesis. En todos los casos, el
crecimiento comprende la conversión de materiales adquiridos del
medio en moléculas orgánicas específicas del cuerpo del organismo
que las captó.
El desarrollo incluye todos los cambios que ocurren durante la vida
de un organismo, el ser humano sin ir más lejos se inicia como un
óvulo fecundado.
Se debe ser claro a que no se puede catalogar como crecimiento el
aumento de líquido en la célula. Nos referimos a que la sustancia viva de la célula aumenta.

21. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 21

5. Reproducción
Los seres vivos son capaces de multiplicarse
(reproducirse). Mediante la reproducción se
producen nuevos individuos semejantes a sus
progenitores y se perpetúa la especie.
En los seres vivos se observan dos tipos de
reproducción:
Asexual : En la reproducción asexual un solo
organismo es capaz de originar otros individuos
nuevos, que son copias exactas del progenitor
desde el punto de vista genético. Un claro
ejemplo de reproducción asexual es la división
de una bacteria en dos bacterias idénticas genéticamente. No hay, por lo tanto, intercambio de material
genético (ADN). Los seres vivos nuevos mantienen las características y cualidades de su progenitor.
Sexual : La reproducción sexual requiere la intervención de dos individuos de sexos diferentes. Los
descendientes serán resultado de la combinación del ADN de ambos progenitores y, por tanto, serán
genéticamente distintos a los progenitores y en general también distintos entre sí. Esta forma de
reproducción es la más frecuente en los organismos vivos multicelulares. En este tipo de reproducción
participan dos células haploides originadas por meiosis, los gametos, que se unirán durante la
fecundación
6. Homeostasis
Es la propiedad de un sistema en el que las variables están regulados de manera que las condiciones
internas se mantienen estables y relativamente constante. El concepto fue descrito por Claude
Bernard en 1865 y la palabra fue acuñado por Walter Bradford Cannon en 1926.
Aunque el término fue utilizado originalmente para referirse a los procesos dentro de los organismos
vivos , que se aplica con frecuencia a
automáticas sistemas de control , tales
como termostatos incluyen la regulación de la
temperatura y el equilibrio entre la acidez y la alcalinidad
( pH ). Es un proceso que mantiene la estabilidad del
medio ambiente interno del cuerpo humano en
respuesta a los cambios en las condiciones externas.
Los organismos mantienen un equilibrio interno, por
ejemplo, controlan activamente su presión osmótica.
Las estructuras organizadas y complejas no se
mantienen fácilmente, existe una tendencia natural a la
pérdida del orden denominada entropía. Para
mantenerse vivos y funcionar correctamente los organismos vivos deben mantener la constancia del
medio interno de su cuerpo, proceso denominado homeostasis (del griego "permanecer sin cambio").
Entre las condiciones que se deben regular se encuentra: la temperatura corporal, el pH , el contenido
de agua, la concentración de electrolitos etc. Gran parte de la energía de un ser vivo se destina a
mantener el medio interno dentro de límites homeostáticos.

22. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 22

7. Irritabilidad
Todos los seres vivos son irritables ya que responden a los estímulos que son causados debido a los
cambios físicos o químicos que actúan sobre ellos.
Este fenómeno puede ser más notorio en las especies
animales que en las especies vegetales para algunos
tipos de estímulos y también puede presentarse el caso
inverso para otros tipos de estímulos.
Existen plantas que son muy sensibles al tacto y que son
capaces de detectar cuando un insecto se posa encima
de ellas, siendo su reacción inmediata atrapar el insecto
para digerirlo (sí estamos hablando de plantas).
Por otro lado, es muy conocido que los animales
responden a los cambios de luz y temperatura casi de
inmediato.
8. Adaptación
El proceso por el que una especie se condiciona lenta o
rápidamente para lograr sobrevivir ante los cambios
ocurridos en su medio, se llama adaptación o evolución
biológica. Mediante la evolución todos los seres vivos
mejoran sus características de adaptación al medio en
el que se encuentran, para maximizar sus
probabilidades de supervivencia. Los seres vivos son
capaces de adaptarse al medio en que viven. De esta
manera los seres vivos pueden sobrevivir al enfrentar a
los cambios ambientales.
Y adaptarse a estos cambios para sobrevivir. El proceso
por el que una especie se acondiciona lenta o
rápidamente para lograr sobrevivir ante los cambios ocurridos en su medio, se llama adaptación o
evolución biológica. La relación se da en todos los organismos vivos que se encuentran en el medio
ambiente.
9. Relación.
La función de relación es una de las características
esenciales y diferenciadoras de los seres vivos. Una
roca, que no es un ser vivo, no puede relacionarse con
el ambiente, y por lo tanto, no se adapta frente a
cambios en el ambiente. Un ser vivo percibe los
estímulos, tales como cambio de la temperatura, del pH,
de la cantidad de agua, luz, sonido, etc., y reacciona en
consecuencia para producir las modificaciones en su
funcionamiento que son necesarias para garantizar el
mantenimiento de su homeostasis y por lo tanto la
preservación de su vida

23. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 23

Controversias y discrepancias sobre la definición de ser vivo
Al hablar de vida biológica, no es considerado como ser
vivo cualquier otra estructura biológica (aunque contenga
ADN o ARN) que sea incapaz de establecer un equilibrio
homeostático (virus,viriones, priones, protobiontes) o
cualquier otra forma de reproducción que no sea capaz de
manifestar una forma estable retroalimentaría sostenible
con el medio, y provoque el colapso termodinámico.
Sin embargo en este punto se pueden encontrar
"excepciones", como la etapa de endospora en algunas
bacterias, cuya base tiene estructuras normales de la
célula como ADN y ribosomas, pero presenta un
metabolismo inactivo; por lo que a pesar de ello, aunque
en esa etapa presente un "metabolismo inactivo", al ser un organismo célular, aun es considerado un
ser vivo.
A pesar de ello, en la historia de la biología igualmente ha existido discrepancia en lo referente a la
aplicación de esta definición para el caso de los virus, que al ser entidades acelulares y por no cumplir
la característica anteriormente mencionadas, en la comunidad científica ha permanecido por años
el consenso científico de no considerar a los virus como como estructuras biológicas vivas.
Sin embargo el reciente descubrimiento de los Virus nucleocitoplasmáticos de ADN de gran tamaño ha
reabierto el debate. Ello ya que este tipo de virus llegan incluso a tener el tamaño aproximado a 1 micra
con genomas de hasta 5 mega bases de ADN , y algunos incluso tiene una forma parecida a la de una
burbuja y se asemejan a algunos tipos de bacterias.
Es debido a estas características que algunos investigadores han especulado que este tipo de virus
puede ser posiblemente descendientes de un organismo celular de una rama desconocida del árbol de
la vida; cuyo ancestro habría sido posiblemente un organismo celular parasitario, el cual producto de la
evolución sufrió una fuerte simplificación o reducción orgánica, tan drástica que actualmente sus
descendientes ya no están conformados por una estructura celular. Así, se ha reabierto el debate sobre
estos virus; ya que producto de su nivel de complejidad, y posible origen como organismo celular, a
pesar de no cumplir con todas las principales características asociadas a los seres vivos, igualmente
este grupo de virus podría ser actualmente considerado como una forma de vida biológica acelular.

24. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 24

Resultado de aprendizaje. 1.2. Valorar el papel del conocimiento científico y biológico en
diferentes situaciones de la vida, empleando términos de la Biología, y reconociendo las
posiciones de los expertos en diversas problemáticas.
A. Impacto del conocimiento científico proveniente de la biología.
❖ La calidad de vida
❖ La sociedad
❖ El ambiente
❖ La economía
Calidad de vida.
La Organización Mundial de la Salud en su grupo estudio de
Calidad de Vida la ha definido como "la percepción de un
individuo de su situación de vida, puesto que en su contexto de
su cultura y sistemas de valores, en relación a sus objetivos,
expectativas, estándares y preocupaciones". Es un concepto
amplio que se ha operacionalizado en áreas o dominios: la
salud física, el estado psicológico, el nivel de independencia, las
relaciones sociales, las creencias personales y su relación con
las características más destacadas del medio ambiente.
Es en este sentido, que la operacionalización del concepto
Calidad de Vida ha llevado a tal formulación y construcción de instrumentos o encuestas que valoran la
satisfacción de personas, desde una mirada general.
Sin embargo, las particularidades de los diferentes procesos patológicos y la presión por objetivar su
impacto específico, ha motivado la creación de instrumentos específicos relacionados a cada
enfermedad y su impacto particular sobre la vida de las personas.
De este modo, podemos distinguir instrumentos generales de calidad de vida y otros relacionados a
aspectos específicos de los diferentes cuadros patológicos (instrumentos calidad de vida relacionados
a la enfermedad) los factores básicos son la familia, educación, trabajo, infraestructura, y salud de cada
persona.
Es un concepto que hace alusión a varios niveles de generalización pasando por sociedad,
comunidad, hasta el aspecto físico y mental, por lo tanto, el significado de calidad de vida es un
complejo y contando con definiciones desde sociología, ciencias, políticas, medicina, estudios del
desarrollo, etc.
Hay más tipos de condiciones de vida:
• Condiciones económicas
• Condiciones sociales
• Condiciones políticas
• Condiciones de salud
• Condiciones naturales
La calidad de vida se evalúa analizando cinco áreas diferentes. Bienestar físico (con conceptos como la
salud, seguridad , bienestar material (haciendo alusión a ingresos, pertenencias, vivienda, transporte,
etc.), bienestar social (relaciones personales, amistades, familia, comunidad), desarrollo (productividad,
contribución, educación) y bienestar emocional (autoestima, mentalidad, inteligencia emocional, religión,
espiritualidad).

25. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 25

Un indicador comúnmente usado para medir la calidad de vida es el Índice de Desarrollo Humano (IDH),
establecido por las Naciones Unidas para medir el grado de desarrollo de los países a través
del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), cuyo cálculo se realiza a partir de las
siguientes variables:
1. Esperanza de vida.
2. Educación, (en todos los niveles).
3. PIB per cápita.
Los países con el IDH más alto son Noruega, Nueva Zelanda, Australia, Suecia, Canadá y Japón.

La producción industrial y el crecimiento económico eran, en el pasado, los únicos elementos
considerados en el nivel de desarrollo de un país. Aunque esta perspectiva dejaba de lado otros aspectos
no tan directamente materiales, que el IDH sí considera.
Si bien el IDH, se considera más adecuado para medir el desarrollo, este indicador no incorpora algunos
aspectos considerados importantes para la medición del desarrollo, como el acceso a la vivienda, a una
buena alimentación y a la cultura y las artes; entre otros.
Sociedad
Concepto
La sociedad es la cuna del ser humano. Es por medio de
ella, que nosotros, podemos desarrollarnos como tal; ya en
la antigüedad, se tomaban muy en serio el tema de la
sociedad, y fue así como Aristóteles, en la antigua Grecia
antes del nacimiento de Cristo, manifestaba de que el
hombre era un ser social por naturaleza. Ya que éste, es un
ser perfectible y necesita de la sociedad para
perfeccionarse. Aparte, somos seres dignos, por lo que
somos un fin en sí mismo y no tan solo un medio, por lo que
la sociedad nos debe tratar con dignidad. Por esto la
sociedad está hecha para el hombre; sin ir más lejos no
debemos olvidad que somos nosotros quienes la
conformamos. Pero toda sociedad, debe tender al bien
común y no al bien público, lo que el mismo Aristóteles manifestaba.
Características
a) "Las personas de una sociedad constituyen una unidad
demográfica, es decir, pueden considerarse como una población total"
b) "La sociedad existe dentro de una zona geográfica común"
c) "La sociedad está constituida por grandes grupos que se diferencian
entre sí por su función social"
d) "La sociedad se compone de grupos de personas que tienen una
cultura semejante"
e) "La sociedad debe poderse reconocer como una unidad que
funciona en todas partes"
f) "Finalmente, la sociedad debe poderse reconocer como unidad
social separada"

26. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 26

Estructura y funciones.
Por estructura social entendemos el orden u organización por la cual los miembros de una sociedad
ocupan en ella un lugar especial y propio en el que actúan con vistas a un fin común. Por eso, como
diría Fichter, cuando decimos "sociedad" nos referimos directamente a una "estructura formada por los
grupos principales interconectados entre sí, considerados como una unidad y participando todos de una
cultura común"
La sociedad existe para las personas y las personas también desempeñan en ella ciertas actividades
con vistas al bien común. De este recíproco influjo surge la satisfacción de las necesidades sociales de
las personas. Las funciones, que la sociedad está llamada a realizar para el bien de las personas,
algunas son genéricas y otras específicas.
Densidad poblacional
En México, como en todo el mundo, la distribución de habitantes es desigual: existen regiones donde se
concentra mucha gente y otras en las que la población es poca; las ciudades están más densamente
pobladas que las comunidades rurales.
La relación entre un espacio determinado y el número de personas que lo habitan se llama densidad de
población, la cual se obtiene dividiendo el número de personas que viven en un lugar específico entre el
número de kilómetros cuadrados que mide ese territorio.
La densidad de población (también denominada formalmente población relativa, para diferenciarla de la
absoluta) se refiere a la distribución del número de habitantes a través del territorio de una unidad
funcional o administrativa (continente, país, estado, provincia, departamento, distrito, condado, etc.).
Su sencilla fórmula es la siguiente:
Como a nivel mundial las superficies usualmente se expresan en kilómetros cuadrados, la densidad
obtenida comúnmente corresponde a habitantes por km². No obstante, en los países angloparlantes se
suele utilizar la milla cuadrada como unidad de superficie, por lo que en ellos la población relativa es
normalmente expresada por medio de hab./mi
Naturalmente, dentro de un mismo país, las regiones urbanas tienen una mayor densidad demográfica
que las rurales. Sin embargo, en las comparaciones internacionales esto no siempre es así. Por ejemplo,
algunas zonas rurales de la superpoblada isla indonesia de Java tienen mayor densidad que algunas
zonas urbanas de Europa.

Los países o territorios más densamente poblados del mundo usualmente también son bastante
pequeños y, en algunos, casos, se trata de ciudades-Estado. Entre ellos se encuentran Macao (región
administrativa especial de China), Singapur, Hong Kong (otra RAE china), el pequeño principado
europeo de Mónaco y algunas islas de las Antillas Menores, como Barbados y San Vicente y las
granadinas. Por otro lado, entre las naciones con mayor población absoluta se destacan por su densidad
Bangladesh, la India y Japón. En América Latina sobresalen Puerto Rico, El Salvador (la nación más
densamente poblada del istmo centroamericano), Guatemala y Cuba.
El medio ambiente, medioambiente o entorno natural
Abarca todos los seres vivos y no vivos que interaccionan naturalmente, lo que significa que en este
caso no es artificial. El término se aplica con mayor frecuencia a la Tierra o algunas partes de la Tierra.
Este entorno abarca la interacción de todas las especies vivas, el clima, y los recursos naturales que
afectan la supervivencia humana y la actividad económica. Se pueden distinguir como componentes del
medio ambiente:

27. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 27

• Unidades ecológicas completas que funcionan como sistemas naturales, incluida toda la vegetación,
los microorganismos, el suelo, las rocas, la atmósfera y los fenómenos naturales que ocurren dentro
de sus límites y su naturaleza.
• Los recursos naturales universales y los fenómenos físicos que carecen de límites definidos, como
el aire, el agua y el clima, así como la energía, la radiación, la carga eléctrica y el magnetismo, no
se originan en acciones humanas civilizadas.
En contraste con el entorno natural es el ambiente construido. En áreas donde el hombre ha
transformado fundamentalmente paisajes como los entornos urbanos y la conversión de tierras
agrícolas, el entorno natural se modifica enormemente en un entorno humano simplificado. Incluso los
actos que parecen menos extremos, como la construcción de una choza de barro o un sistema
fotovoltaico en el desierto, el entorno modificado se convierte en uno artificial. Aunque muchos animales
construyen cosas para proporcionar un mejor ambiente para ellos mismos, no son humanos, por lo tanto,
las presas de castores, y las obras de las termitas, termiteros o montículos, se consideran naturales.
Las personas rara vez encuentran ambientes absolutamente naturales en la Tierra, y la naturalidad
generalmente varía en un continuo, desde el 100 % natural en un extremo hasta el 0% natural en el otro.
Más precisamente, podemos considerar los diferentes aspectos o componentes de un entorno, y ver
que su grado de naturalidad no es uniforme. Si, por ejemplo, en un campo agrícola, la composición
mineralógica y la estructura de su suelo son similares a las de un suelo de bosque no perturbado, pero
la estructura es bastante diferente.
El término medio ambiente se usa a menudo como sinónimo de hábitat, por ejemplo, cuando se dice
que el ambiente natural de las jirafas es la sabana.
Según el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) se usa más comúnmente
en referencia al ambiente "natural", o la suma de todos los componentes vivos y los abióticos que rodean
a un organismo, o grupo de organismos. El medio ambiente natural comprende componentes físicos,
tales como aire, temperatura, relieve, suelos y cuerpos de agua así como componentes vivos, plantas,
animales y microorganismos. También existe el "medio ambiente construido", que comprende todos los
elementos y los procesos hechos por el hombre. En términos macroscópicos se suele considerar al
medioambiente como un sector, una región o un todo (escala global). En cada uno de esos niveles o
alcances de estudio hay una interacción entre el aire, del agua o del suelo como agentes abióticos y de
toda una gran variedad de organismos animales y vegetales, con distinto nivel de organización celular,
como integrantes del mundo biótico.
La economía ecológica.
Es la ciencia de la gestión sostenible o el estudio y valoración de la (in)sostenibilidad. Es un conjunto
de modelos de producción integral e incluyente que toma en consideración variables ambientales y
sociales. A diferencia de la economía marrón que es la administración eficaz y razonable de los bienes
que se basa en la persecución del crecimiento económico a través del uso óptimo de insumos y factores
de producción.

La EE no es una rama de la teoría económica, sino un campo de
estudio interdisciplinario, lo que quiere decir que cada experto en una ciencia conoce un poco de otras
disciplinas, con la finalidad de fusionar conocimientos

que permitan afrontar mejor los problemas, ya que
el enfoque económico convencional no se considera adecuado. Sin embargo, está abierta también a no
científicos. Artículo introductorio en ICE:
El problema básico que estudia es la sostenibilidad de las interacciones entre
los subsistemas económicos y el macro sistema natural. Dicha sostenibilidad, entendida como la
capacidad de la humanidad para vivir dentro de los límites ambientales, es enfocada como metabolismo
social (la sociedad toma materia, energía e información de la naturaleza y le expulsa residuos, energía

28. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 28

disipada e información aumentando la entropía). Es imposible encontrar la sostenibilidad a través de la
concepción de mercado de la economía convencional.
La EE, pues, estudia las relaciones entre el sistema natural y los subsistemas sociales y económicos,
incluyendo los conflictos entre el crecimiento económico y los límites físicos y biológicos de
los ecosistemas; debido a que la carga ambiental de la economía aumenta con el consumo y el
crecimiento demográfico. Los economistas ecológicos adoptan posturas muy críticas con respecto al
crecimiento económico, los métodos e instrumentos de la economía tradicional y los desarrollos teóricos
que proceden de ésta como la economía ambiental y la economía de recursos naturales.
El interés en la naturaleza, la justicia y el tiempo son características definitorias de la EE. Estos aspectos
son dejados de lado por la economía convencional.
En ocasiones se le denomina economía verde , enfoque ecointegrador (Naredo)


o bioeconomía (Georgescu-Roegen) y se encuentra en amplio contraste con las escuelas de
pensamiento de la economía, denominándolas como economía convencional (mainstream economics)
o economía neoclásica por el predominio de esta escuela en la actualidad.

1) Clases de impacto
• Sobre el medio natural
• A nivel mundial
• Sobre el medio social
• Sobre el sector productivo
• Aspectos técnicos y legales

2) Contribución al mejoramiento social y ambiental.
• Toma de conciencia
• Acciones en la vida cotidiana
• Propuesta de soluciones de mejora

Clases de impacto
La preocupación por los efectos de las acciones humanas surgió en el marco de un movimiento, el
conservacionista, en cuyo origen está la preocupación por la naturaleza salvaje, lo que ahora
distinguimos como medio natural. Progresivamente está preocupación se refundió con la igualmente
antigua por la salud y el bienestar humanos, afectados a menudo negativamente por el desarrollo
económico y urbano; ahora nos referimos a esta dimensión como medio social.

Impactos sobre el medio natural

Los impactos sobre el medio natural de las actividades económicas, las guerras y otras acciones
humanas, potenciadas por el crecimiento demográfico y económico, efecto negativo. Suelen consistir en
pérdida de biodiversidad, en forma de empobrecimiento de los ecosistemas, contracción de las áreas de
distribución de las especies e incluso extinción de razas locales o especies enteras. La devastación de
los ecosistemas produce la degradación o pérdida de lo que se llama sus servicios naturales. También
pueden producirse, aunque más raramente, efectos positivos para el medio natural. Por ejemplo las
explotaciones de áridos y las canteras pueden dejar, al cesar su explotación, cubetas en las que se
forman balsas, muy valiosas ecológicamente, que sirven de refugio provisional a las aves migratorias.
La introducción en el medio rural de muchos países, como Italia, ESPAÑA, Francia, de Europa y
Argentina, Chile o Bolivariana de Venezuela en latinoamérica en los años 60, como combustible
doméstico, del gas embotellado supuso el abandono del carboneo (la producción de carbón vegetal a
partir de leña) y un crecimiento inusitado de las masas forestales naturales, allí donde antes se dejaba
crecer más que matorral.

29. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 29

A nivel mundial
Impacto ambiental a nivel mundial

La mayor parte de la energía utilizada en los diferentes países proviene del petróleo y del gas natural.
La contaminación de los mares con petróleo es un problema que preocupa desde hace muchos años a
los países marítimos, sean o no productores de petróleo, así como a las empresas industriales
vinculadas a la explotación y comercio de éste producto. Desde entonces, se han tomado enormes
previsiones técnicas y legales internacionales para evitar o disminuir la ocurrencia de estos problemas.

Los derrames de petróleo en los mares, ríos y lagos producen contaminación ambiental: daños a la fauna
marina y aves, vegetación y aguas. Además, perjudican la pesca y las actividades recreativas de las
playas. Se ha descubierto que pese a la volatilidad de los hidrocarburos, sus características de
persistencia y toxicidad continúan teniendo efectos fatales debajo del agua. pero, no son los derrames
por accidentes en los tanqueros o barcos que transportan el petróleo, en alta mar o cercanía de las
costas, los únicos causantes de la contaminación oceánica con hidrocarburos.
La mayor proporción de la contaminación proviene del petróleo industrial y motriz, el aceite quemado
que llega hasta los océanos a través de los ríos y quebradas. Se estima que en escala mundial, 957
millones de galones de petróleo usado entran en ríos y océanos y 1500 millones de galones de petróleo
crudo o de sus derivados son derramados.
Los productos de desechos gaseosos expulsados en las refinerías ocasionan la alteración, no sólo de
la atmósfera, sino también de las aguas, tierra, vegetación, aves y otros animales. Uno de los
contaminantes gaseosos más nocivo es el dióxido de azufre, daña los pulmones y otras partes del
sistema respiratorio. Es un irritante de los ojos y de la piel, e incluso llega a destruir el esmalte de los
dientes.
La mayor parte de la energía utilizada en los diferentes países proviene del petróleo y del gas natural.
La contaminación de los mares con petróleo es un problema que preocupa desde hace muchos años a
los países marítimos, sean o no productores de petróleo, así como a las empresas industriales
vinculadas a la explotación y comercio de éste producto.
Desde entonces, se han tomado enormes previsiones técnicas y legales internacionales para evitar o
disminuir la ocurrencia de estos problemas.
Los derrames de petróleo en los mares, ríos y lagos producen contaminación ambiental: daños a la fauna
marina y aves, vegetación y aguas. Además, perjudican la pesca y las actividades recreativas de las
playas. Se ha descubierto que pese a la volatilidad de los hidrocarburos, sus características de
persistencia y toxicidad continúan teniendo efectos fatales debajo del agua. Pero, no son los derrames
por accidentes en los tanqueros o barcos que transportan el petróleo, en alta mar o cercanía de las
costas, los únicos causantes de la contaminación oceánica con hidrocarburos.
La mayor proporción de la contaminación proviene del petróleo industrial y motriz, el aceite quemado
que llega hasta los océanos a través de los ríos y quebradas. Se estima que en escala mundial, 957
millones de galones de petróleo usado entran en ríos y océanos y 1500 millones de galones de petróleo
crudo o de sus derivados son derramados. Los productos de desechos gaseosos expulsados en las
refinerías ocasionan la alteración, no sólo de la atmósfera, sino también de las aguas, tierra, vegetación,
aves y otros animales. Uno de los contaminantes gaseosos más nocivo es el dióxido de azufre, daña los
pulmones y otras partes del sistema respiratorio. Es un irritante de los ojos y de la piel, e incluso llega a
destruir el esmalte de los dientes.

30. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 30

Sobre el medio social
Los resultados finales (impactos) son resultados al nivel de propósito o fin del programa. Implican un
mejoramiento significativo y, en algunos casos, perdurable o sustentable en el tiempo, en alguna de las
condiciones o características de la población objetivo y que se plantearon como esenciales en la
definición del problema que dio origen al programa. Un resultado final suele expresarse como un
beneficio a mediano y largo plazo obtenido por la población atendida”.


Sobre el sector productivo

Las políticas y operaciones del comercio y la industria, incluidas las empresas transnacionales, mediante
una mayor eficacia de los procesos de producción, estrategias preventivas, tecnologías y procedimientos
limpios de producción a lo largo del ciclo de vida del producto, de forma que se reduzcan al máximo o
se eviten los desechos, pueden desempeñar una función importante en reducir las consecuencias
negativas en la utilización de los recursos y el medio ambiente.

El sector productivo frente a los retos ambientales” destaca que en el proceso de formulación de políticas
ambientales hay una interacción intensa entre el sector productivo y el gobierno. Generalmente la
iniciativa la toma el gobierno. Sin embargo, eso no quiere decir que el rol del sector productivo deba ser
de reacción ante la regulación; por el contrario, la comunidad empresarial puede también tomar la
iniciativa en dicho proceso.

Aspectos técnicos y legales

El término impacto ambiental se utiliza en dos campos diferenciados, aunque relacionados entre sí: el
ámbito científico-técnico y el jurídico-administrativo. El primero ha dado lugar al desarrollo de
metodologías para la identificación y la valoración de los impactos ambientales, incluidas en el proceso
que se conoce como Evaluación de Impacto Ambiental (EIA); el segundo ha producido toda una serie
de normas y leyes que obligan a la declaración de Impacto ambiental y ofrecen la oportunidad, no
siempre aprovechada, de que un determinado proyecto pueda ser modificado o rechazado debido a sus
consecuencias ambientales (véase Proyecto técnico). Este rechazo o modificación se produce a lo largo
del procedimiento administrativo de la evaluación de impacto. Gracias a las evaluaciones de impacto, se
estudian y predicen algunas de las consecuencias ambientales, esto es, los impactos que ocasiona una
determinada acción, permitiendo evitarlas, atenuarlas o compensarlas.

Contribución al mejoramiento social y ambiental

Toma de conciencia

De continuar la tendencia de consumo actual en lo relativo a recursos naturales, a mediados del presente
siglo éstos no serán suficientes y la degradación del ambiente, incluyendo un número importante de
especies extintas, podría ser muy crítica. En el siglo XX se atribuye a actividades humanas la pérdida
de selvas tropicales, la afectación de suelos, la contaminación de mares (y fauna), pérdidas de arrecifes
de coral, la emisión de gases de efecto invernadero (GEI), la destrucción de la capa de ozono, etc.
Parecería que se ha ignorado el cuidado de la biodiversidad y que existe una pobre toma de conciencia
o compromiso para preservar el ambiente; compromiso que involucra en gran medida el uso eficiente de
la energía y el uso intensivo de fuentes renovables de ésta, como la geotermia.

31. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 31

Si se considera que, de acuerdo con la norma ISO 14000, el medio ambiente es “el entorno en el cual
una organización opera, incluidos el aire, el agua, el suelo, los recursos naturales, la flora, la fauna, los
seres humanos y sus interacciones”, resulta evidente que las estrategias adoptadas hasta ahora tanto
en el manejo de los recursos naturales como en materia energética no han sido las adecuadas y que
deben replantearse para preservar el medio.

Acciones en la vida cotidiana

1. Desconecta los aparatos eléctricos que no estés utilizando. Muchos aparatos siguen consumiendo
electricidad, aunque estén apagados.
2. Pon una cubeta (balde) en tu regadera o tina y junta el agua sobrante de tu baño para VACIAR el
inodoro, esto es REUTILIZAR el agua.
3. No pidas bolsitas de plástico cuando vas a la tienda.
4. Lleva una taza a tu oficina o escuela para no utilizar tazas desechables. Usemos desechables sólo
en sitios públicos o donde no podemos usar losa común. Reutilicemos los desechables¡ Todas las
veces que puedas!
5. Llena tu casa y azotea de plantas.
6. Cambia los focos bombillos comunes por focos ahorradores de luz.¡ Al final pagarás menos luz.!
7. Usa siempre el papel por ambos lados y luego guárdalo para regalárselo a los señores que recogen
periódico o llévalo a un centro de reciclado. ¡Usa papel delgado!.
8. Separa la basura. Aunque termine en el mismo lugar, es más fácil para los recicladores recolectar el
material que se puede reciclar, pues éste no se contamina con los desechos orgánicos. ¡Al final, se
reciclan más materiales!.
9. Trata siempre de elegir envases de vidrio y no de plástico (de mayonesa, mostaza, etc.) Y compra
en tamaños más grandes.
10. Lleva bolsas de tela al súper y sólo pide las bolsas de plástico que necesitas para tu basura.
11. Apaga la luz cuando no la estés usando.
12. Asegúrate de cuidar el agua. Cierra la llave mientras te cepillas los dientes y no la dejes correr en
vano.
13. Piensa antes de abrir tu refrigerador, para que no esté abierto mucho tiempo.
14. Tapa las ollas cuando cocines. Esto puede ahorrar hasta 70% de energía.
15. Usa menos agua caliente.
16. Seca tu ropa al sol en lugar de en la secadora.

32. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 32

Propone soluciones de mejora
A reciclar
Las dificultades para la eliminación de los desechos domiciliarios e industriales pueden ser superadas
con la generalización del concepto de reciclado. Reciclar significa volver a usar como materia prima
elementos utilizados y descartados anteriormente, para producir otros nuevos. Esa tarea permite una
sensible disminución de los residuos, a la vez que ahorra enormes cantidades de agua y energía.
En cambio, sería conveniente limitar el uso de envases plásticos que no sean los nuevos polímeros auto
degradables y de envases de hojalata -actualmente, en realidad, de aluminio- ya que la producción de
la lámina de este material es cara y contaminante, y genera elevado consumo de agua.

B. Relación del conocimiento biológico con
problemas cotidianos
1. Ritmo circadiano
2. Salud celular
3. Costo social del estrés
4. Dietas
5. Preservación de los recursos naturales
6. Posición de los expertos involucrados.
1.- Ritmo circadiano
En la biología, los ritmos circadianos (del latín circa, que significa ‘alrededor de’ y dies, que significa
‘día’) son oscilaciones de las variables biológicas en intervalos regulares de tiempo.
Todos los animales, las plantas y todos los organismos muestran algún tipo de variación rítmica
fisiológica (tasa metabólica, producción de calor, floración, etc.) que suele estar asociada con un cambio
ambiental rítmico. En todos los organismos eucariotas así como muchos procariotas se han
documentado diferentes ritmos con períodos que van desde fracciones de segundo hasta años.
Si bien son modificables por señales exógenas, estos ritmos persisten en condiciones de laboratorio,
aun sin estímulos externos.
Los ritmos biológicos se han clasificado de
acuerdo con su frecuencia y su periodo.
Los ciclos circadianos han sido los más
estudiados y su valor de periodo les permite
sincronizar a los ritmos ambientales que posean
un valor de periodo entre 20 y 28 horas, como son
los ciclos de luz y de temperatura. Los ritmos
circadianos son endógenos y establecen una
relación de fase estable con estos ciclos externos
alargando o acortando su valor de periodo e
igualándolo al del ciclo ambiental. Poseen las
siguientes características:
• Son endógenos, y persisten sin la presencia de claves temporales.
• En condiciones constantes se presenta una oscilación espontánea con un periodo cercano a las 24
horas (de ahí el nombre circadianos).

33. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 33

• La longitud del periodo en oscilación espontánea se modifica ligeramente o prácticamente nada al
variar la temperatura, es decir, poseen mecanismos de compensación de temperatura.
• Son susceptibles de sincronizar a los ritmos ambientales que posean un valor de periodo aproximado
de 24 horas, como los ciclos de luz y de temperatura.
• El ritmo se desorganiza bajo ciertas condiciones ambientales como luz brillante.
• En oscilación libre o espontánea, generalmente el período para especies diurnas es mayor de 24
horas y para especies nocturnas el período es menor a las 24 horas (ley de Aschoff), aunque tiene
más excepciones que ejemplos que cumplen la regla.
Al cambio cíclico ambiental que es capaz de sincronizar un ritmo endógeno se le
denomina sincronizador o Zeitgeber (el término equivalente en alemán). Los ritmos circadianos son
regulados por relojes circadianos, estructuras cuya complejidad varía según el organismo que
corresponda.

Orígenes
Los ritmos circadianos se habrían originado en las células más primitivas con el propósito de proteger la
replicación del ADN de la alta radiación ultravioleta durante el día. Como resultado de esto, la replicación
de ADN se relegó al período nocturno. El hongo Neurospora mantiene este mecanismo circadiano de
replicación de su material genético.
El reloj circadiano más simple del que se tiene conocimiento es el de las cyanobacterias. Se ha
demostrado que el reloj circadiano del Synechococcus elongatus puede ser reconstruido in vitro con el
ensamblaje de solo tres proteínas, funcionando con un ritmo de 22 horas durante varios días, sólo con
la adición de ATP.
Si bien el funcionamiento del ciclo circadiano de estos procariotas no depende de mecanismos
de retroalimentación de transcripción/traducción de ADN, para los seres eucariotas sí sería esta última
la manera de regular sus ritmos circadianos. De hecho, aunque los ciclos de eucariontes y procariontes
comparten la arquitectura básica (señal de entrada/oscilador interno/señal de salida), no comparten
ninguna otra similitud, por lo que se postulan diferentes orígenes para ambos.
3.- Costo social del estrés.
La Organización Mundial de la Salud
(OMS) describe que un factor de riesgo es
“cualquier rasgo, característica o
exposición de un individuo que aumente
su probabilidad de sufrir una enfermedad
o lesión”. En la actualidad existen diversos
factores de riesgo para enfermedades con
incidencia creciente y que son una causa
importante de mortalidad en el mundo,
como lo son las enfermedades
cardiovasculares, el cáncer, la obesidad y la depresión. Son diversos los factores de riesgo que tienen
fuerte relevancia debido a su elevada incidencia en la población y las complicaciones que conllevan. Por
ello, han sido considerados como factores de riesgo para el desarrollo de diversas enfermedades como
las mencionadas. Entre esos factores, destaca el estrés, aunque se conoce que el estar estresado no
siempre es negativo, de hecho el estrés es provocado por todos aquellos estímulos ambientales, físicos
o psicológicos que desencadenan en nuestro cuerpo mecanismos neuroendocrinos de autorregulación
para mantener un equilibrio interno energético y emocional, dicho equilibrio se denomina “homeostasis”

34. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 34

y es la base de nuestra salud física y mental. Si bien, los mecanismos neuroendocrinos compensatorios
alostéricos nos devuelven la homeostasis.
4.- Impacto epidemiológico del estrés en la salud
Con base en los datos proporcionados por la Asociación
Americana de Psicología (APA por sus siglas en inglés)
el estrés es una enfermedad emergente que cada año
incrementa y que se percibe de manera diferente tanto
en hombres como en mujeres, siendo las mujeres
quienes experimentan estrés con mayor frecuencia en
comparación con los hombres.
15
En América latina, el
estrés laboral es un factor psicosocial considerado una
“epidemia de la vida laboral moderna”, el cual podría
acrecentarse debido a que la Organización Internacional
del Trabajo (OIT) ha advertido un deterioro en la situación laboral, especialmente en mujeres y jóvenes
por el incremento del desempleo.
En Estados Unidos, los hispanos presentan mayores niveles de estrés comparados con otras
poblaciones, lo cual genera problemas de salud entre los que destaca la hipertensión arterial. Se sabe
que el estrés de tipo laboral representa entre 21-32% de esta enfermedad y que los eventos de angustia
por estrés están fuertemente vinculados a la hipertensión.
Es importante destacar que factores psicosociales pueden estar muy relacionados con el estrés crónico,
el cual se ha reportado como precursor de enfermedades cardiovasculares. Este tipo de padecimiento
es la principal causa de muerte en el mundo con 17.5 millones de defunciones anuales, lo que representa
el 30% de las muertes registradas en el año 2012, además se estima que en el año 2030 esta suma
rondará los 23.6 millones. Por otro lado, se ha sugerido que el estrés contribuye en el desarrollo de
cáncer. Por ejemplo, se ha reportado que mujeres que presentan estrés en las actividades diarias tienen
3.7 veces más riesgo de desarrollar cáncer de mama comparadas con aquellas mujeres que no lo
experimentaron.
En este sentido, tan solo en el año 2012 a nivel mundial se detectaron 14 millones de casos nuevos de
cáncer y 8.2 millones de defunciones y se estima que para el año 2032 la incidencia será 70% mayor
que en la actualidad. La exposición al estrés por lo tanto tiene efectos directos sobre la salud,
específicamente se ha documentado que en etapas críticas del desarrollo del individuo causa
alteraciones de tipo endocrino y conductual, lo que podría, en parte, explicar una posible relación entre
el estrés y la obesidad. Esta última es una enfermedad considerada como el sexto factor de riesgo de
defunción y se estima que 3.4 millones de personas mueren a causa de las complicaciones que dicho
padecimiento conlleva.

35. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 35

3. Fisiología del estrés
Contextualizando al estrés desde un enfoque
neuroendocrino, se sabe que a los pocos
milisegundos de exposición a un factor estresante
el locus coeruleus del tallo cerebral (parte del sistema
nervioso autónomo, SNA) libera noradrenalina en
áreas cerebrales mesolímbicas-corticales, con lo cual
se incrementa la sensación de alarma e
hipervigilancia. De manera paralela la rama
simpática del SNA a través de los nervios esplácnicos
que llegan a la médula de la glándula suprarrenal
estimula la liberación de adrenalina a la sangre para incrementar la eficiencia del corazón, pulmones y
vasos sanguíneos. Esta respuesta es eficaz por unos cuantos minutos, lo cual en la mayoría de los
casos es suficiente para huir de un peligro o en respuesta a una condición de estrés. Sin embargo,
cuando la situación se prolonga más de lo normal o el gasto energético es mayor, el organismo requiere
mecanismos alostáticos adicionales que dependen de la activación del eje hipotálamo-hipófisis-adrenal
(HPA). (Figura 1) Esto permite al organismo aprovechar reservas de energía e inhibir procesos inmunes
como la inflamación para así evitar la nocicepción.
Tipos de estrés.
La definición de estrés depende del modelo o enfoque teórico desde el cual se aborda. Se puede dividir
en tres categorías: a) Teoría basada en la respuesta, que se enfoca principalmente en el término
acuñado por Hans Selye, quien planteó el concepto de estrés en la psicología desde hace casi un siglo,
y reportó con experimentos en animales que el estrés es una respuesta inespecífica del cuerpo,
independientemente del tipo de estímulo estresor (e.g. frio, cirugías, ejercicio muscular excesivo,
lesiones o intoxicaciones). Tal respuesta inespecífica se explicó como una adaptación del organismo
debido a los retos externos e internos que alteran la disponibilidad energética.
b) Teoría basada en el estímulo o teoría ambientalista, se enfoca precisamente en los estímulos
ambientales los cuales pueden alterar o perturbar al cuerpo. Esta teoría es muy utilizada en la
psicopatología, y sustenta que el estrés se localiza fuera de la persona, es decir se encuentra en el
ambiente por lo que delimitar qué es el concepto de estrés o cuales son los factores estresantes es
confuso.
c) Teoría basada en la interacción, que se basa en la relación persona-entorno y su respuesta al estrés.
Esta definición al estrés se considera como un conjunto de eventos que involucran a la persona y el
entorno, el cual debilita y pone en riesgo la salud personal de quien lo padece.
Por otro lado, de acuerdo con el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos mentales (DSM-IV),
la definición de estrés es la “aparición de síntomas característicos que sigue a la exposición a un
acontecimiento estresante y extremadamente traumático, y donde el individuo se ve envuelto en hechos
que representan un peligro real para su vida o cualquier otra amenaza para su integridad física”.
Si bien, en la psicología hay diversas corrientes para definir el estrés, para fines de esta revisión se
tomará la clasificación de la Asociación Americana de Psicología, que describen tres tipos de estrés que
son; estrés agudo, estrés agudo-episódico y estrés crónico, los cuales tienen diferencias entre sí, como
los síntomas y la duración, por ejemplo;
a) Estrés agudo, considerado el más frecuente, se presenta debido a las presiones de la vida diaria o
del entorno. El estrés agudo como ya se ha mencionado es beneficioso pues nos ayuda a prepararnos
y combatir en caso de encontrarnos en una situación amenazante. Sin embargo, el estrés agudo intenso

36. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 36

puede desencadenar diversos síntomas que incluyen; irritabilidad, dolores de cabeza, dolores
musculares, trastornos estomacales, hipertensión, taquicardias, mareo, vértigo, ansiedad y
depresión. Una diferencia importante entre este tipo de estrés y los demás es que el estrés agudo es de
corta duración por lo que los efectos que origina no causa daños severos a la salud.
b) Estrés agudo-episódico, este tipo de estrés se diferencia del estrés agudo porque el episódico además
de ser intenso es repetitivo sin llegar a establecerse como crónico. Las personas que lo padecen no sólo
presentan irritabilidad, tensión, migraña, hipertensión arterial, dolor en el pecho, punzadas y enfermedad
cardíaca, sino también preocupación incesante. Son personas melancólicas o pesimistas, ansiosas y/o
depresivas además de ser sumamente hostiles.
c) Estrés crónico, este tipo de estrés engloba los síntomas de los anteriores pero de manera prolongada,
por lo cual tiende a ser agotador. Además de generar cambios importantes en el organismo lo que hace
vulnerable a quien lo padece y proclive a desarrollar diversas enfermedades que conllevan a la muerte.
Con base en la información citada podemos decir que estar estresado significa que nuestro cuerpo ha
tenido que activar mecanismos alostáticos para lograr el equilibrio perdido, lo cual ocurre comúnmente
cuando somos expuestos a circunstancias ambientales adversas o grandes retos físicos que requieren
energía adicional para pelear, huir, competir o simplemente resistir. Visto de ese modo, la respuesta al
estrés es muy eficiente porque con los mismos mecanismos neuroendócrinos se logra equilibrar al
cuerpo de casi cualquier estímulo estresante. Sin embargo, es importante destacar que curiosamente
las mismas respuestas neuroendócrinas que se activan en el estrés, pueden activarse cuando un
individuo es expuesto a estímulos condicionados Pavlovianamente, que son aquellos estímulos
neutrales (olores, sonidos, circunstancias, etc.) que originalmente no producían estrés, pero que lograron
convertirse en predictores del mismo a través de la asociación con estímulos incondicionados que sí
causan estrés de manera natural.
El estrés y su participación en la salud
El cuerpo humano tiene dos glándulas suprarrenales
que están constituidas por dos estructuras diferentes
que son la médula y la corteza suprarrenal, de esta
última se secretan los mineralocorticoides y los
glucocorticoides. Estas hormonas se sintetizan a partir
del colesterol, y tienen una estructura química similar
pero con funciones diferentes. En el grupo de los
glucocorticoides encontramos diversas hormonas entre
las que destacan el cortisol debido a que es el
responsable del 95% de la actividad glucocorticoide. En un principio se pensaba que los
glucocorticoides estaban sólo involucrados en el metabolismo de la glucosa, de ahí su nombre.
Sin embargo se sabe que participan en diversas funciones en el organismo debido a la
localización de sus receptores específicos en casi todos los tejidos por lo cual de forma
fisiológica normal participan en el metabolismo intermediario, en el sistema inmunitario, en la
homeostasis del calcio y en otros sistemas endocrinos.
En ausencia de estrés los glucocorticoides también se liberan en el organismo, pero se modulan
normalmente de manera circádica. Esto significa que los niveles varían a lo largo de 24 horas, siendo
altos durante la fase de luz cuando el individuo es activo y bajos durante la fase oscura cuando el
individuo duerme. Por lo que ésta evidencia nos indica que cuando los niveles circadianos se alteran
también hay consecuencias en la salud del individuo y en los pronósticos relacionados al cáncer. La

37. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 37

vinculación entre el estrés y cáncer ocurre través del proceso inflamatorio, debido a que se ha propuesto
que las interleucinas pro inflamatorias interactúan con los diferentes sistemas como el endocrino,
serotoninérgico, dopaminérgico y noradrenérgico quienes se encuentran involucrados en la respuesta
que genera el estrés.
Por ejemplo, un estudio reciente en mujeres con cáncer
ovárico mostró que aquellas que tenían los niveles de
cortisol elevados durante las fases oscuras mostraban
mayor inflamación alrededor del tumor y además tenían
mayor probabilidad de morir. Por el contrario, aquellas
con niveles bajos durante las fases oscuras mostraban
menos inflamación y menor probabilidad de muerte. Con
base en los resultados anteriores podemos decir que
niveles bajos de estrés resultan en menores niveles
basales de cortisol y un mejor pronóstico para el paciente.
En animales de laboratorio esta evidencia es más clara,
por ejemplo, un estudio con ratones mostró que aquellos sometidos a estrés crónico (por inmovilización
periódica a lo largo del día) tenían altos niveles basales de corticosterona y mayor probabilidad de
desarrollar cáncer oral. Los ratones eran implantados experimentalmente con células cancerígenas y
eran sometidos a estrés por restricción. Los animales estresados tuvieron tumores orales que crecieron
más rápido y expresaban mayor nivel de metaloproteinasas-2 (MMPs2).
De esta forma las MMPs, pueden inducir el crecimiento celular, la inflamación y la angiogénesis en
tumores. Asimismo, los corticosteroides incrementados y otras hormonas vinculadas al estrés como la
adrenalina, y la noradrenalina pueden incrementar la actividad de las MMPs y además pueden facilitar
la metástasis (e.g. observado en cultivos de células de cáncer ovárico), lo cual parece ocurrir a través
de la activación de receptores β-adrenérgicos presentes en dichas células cancerosas. También es
importante resaltar que la transcripción de las MMPs es inducida por interleucinas (IL) como la IL-1 e IL-
6 que se producen en células involucradas en la respuesta inmune
75
y también se encuentran implicadas
en la inflamación aguda y crónica.
Si bien es cierto que los glucocorticoides como el cortisol poseen un efecto anti-inflamatorio debido a
que inducen una menor migración de leucocitos polimorfonucleares, monocitos y linfocitos hacia los
sitios de lesión tisular e inhibir la síntesis de IL-1 y fosfolipasa A2, también se ha encontrado que una
secreción constante y excesiva produce una disminución de la respuesta inflamatoria, inmunidad celular
y humoral facilitando el desarrollo de infecciones.
Así, estudios relacionados con estrés e inflamación, es el realizado por Hackett et al 2012., donde
mostraron que el aislamiento social en adultos mayores produce estrés y favorece procesos
inflamatorios mediados por la elevación de cortisol e IL-6, efecto que se observa más en mujeres que
en hombres. El estrés psicosocial además de elevar los niveles en sangre de cortisol también eleva de
manera paralela la expresión génica del factor nuclear potenciador de las cadenas ligeras kappa de las
células B activadas (NFkB), el cual participa en procesos inflamatorios crónicos que son fuertemente
vinculados al desarrollo de cáncer e inmunosupresión.
Por lo tanto, el estrés por aislamiento social pudiera tener el potencial de funcionar como un detonante
de cáncer. Asimismo, el NFkB se ha reportado que junto con citocinas pro-inflamatorias favorecen la
acumulación de especies reactivas del oxígeno (ERO) las cuales se encuentran involucradas en el
desarrollo, progresión y metástasis de diversos tipos de cáncer.

38. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 38

Al respecto las hormonas vinculadas con el estrés regulan e incrementan el metabolismo celular y las
ERO, además que el estado de ánimo se encuentra vinculado con la actividad enzimática antioxidante
en el cáncer de ovario.
Por otro lado, estudios en roedores han mostrado la relación del estrés por aislamiento social en el
desarrollo de cáncer de mama en ratas. En ese estudio los autores inyectaron una dosis única del
carcinógeno N-metil-N-nitrosurea (NMU) a ratas de 50 días de edad y las separaron en dos grupos, uno
con contacto social y otro con aislamiento social para producir estrés.
Además el estrés y la depresión son asociados con el deterioro de la función inmunitaria, por ejemplo
la IL-1 induce la síntesis de la hormona liberadora de corticotropina en el hipotálamo que desencadena
la activación de la cascada hormonal del estrés provocando una inmunosupresión por lo que se cree
que favorece el desarrollo de enfermedades que van desde infecciones hasta cáncer. Si bien se ha
reportado que factores psicosociales como el presentar estrés crónico favorece a diversas
enfermedades como la ansiedad y depresión, no se ha logrado establecer de manera clara si el estar
deprimido favorece la susceptibilidad de cáncer.
No obstante, estudios afirman una relación entre la depresión crónica y la ausencia de apoyo social
como factores de riesgo en el desarrollo y progresión de algunos tipos de cáncer. Aunado a esto, se ha
mostrado que pacientes con cáncer y que tienen apoyo social presentan un mejor pronóstico de la
enfermedad en contraste con individuos que no lo tienen. Pareciera entonces que la forma en cómo
sobrellevamos ciertas situaciones estresantes influyen puntualmente en nuestra calidad de vida.
Al respecto, el estrés parece presentarse de forma diferente entre mujeres y hombres, pues las mujeres
son más susceptibles al estrés que los hombres y se piensa que es porque los hombres estresados
parecen responder en menor grado con empatía y mayor egocentrismo lo que afecta su capacidad
cognitiva de percibir los sentimientos y emociones de las otras personas. En cambio las mujeres parecen
estar más atentas al comportamiento de los demás y por lo tanto más estresadas en comparación con
los hombres.
Esto puede estar relacionado con lo que sucede en la depresión, pues también se ha registrado que las
mujeres están más susceptibles a padecerla.

39. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 39

Dietas
La Alimentación es el proceso mediante el cual
tomamos del exterior una serie de sustancias que
son necesarias para la nutrición. Esas sustancias
se encuentran en los alimentos que forman parte
de nuestra dieta.
La Nutrición, es el conjunto de procesos mediante
los cuales la persona ingiere, absorbe, transforma
y utiliza las sustancias.
Está demostrado que la alimentación y la salud
caminan de la mano, ya que una correcta dieta
ayuda a promover la salud y a prevenir
enfermedades. Existen muchos estudios que
relacionan la dieta y las enfermedades crónicas
(cardiovasculares, obesidad, diabetes mellitus, etc). Demostrándose que una alimentación inapropiada
es uno de los principales factores determinantes del desarrollo de estas enfermedades.
El tipo de alimentos que comemos, así como su cantidad, tienen una enorme influencia en nuestra salud.
Por desgracia, es muy fácil comer mal si se elige una dieta que contenga demasiados alimentos
inadecuados, por ejemplo, comidas rápidas ricas en grasa, y una cantidad insuficiente de alimentos
saludables, como frutas y hortalizas.
¿Qué es una dieta saludable?
Según la mayoría de los dietistas, no existen alimentos “malos”,
sino dietas “poco sanas”. Una dieta saludable se consigue
comiendo la cantidad correcta de alimentos en la proporción
adecuada, con continuidad.
Comer una proporción adecuada de alimentos de los
principales grupos constituye la base del bienestar cotidiano, y
reducirá el riesgo de enfermedades a largo plazo.
Por tanto, a la hora de alimentarnos hay que tener muy
presente los siguientes criterios:
• Elegir una dieta variada que incluya alimentos de diferentes grupos: cereales, frutas, hortalizas, aceites,
lácteos, carnes, pescados, huevos, azúcares, pues los nutrientes se encuentran distribuidos en los
alimentos y pueden obtenerse a partir de muchas combinaciones de los mismos.
• Mantener un adecuado balance, para que el consumo excesivo de un alimento no desplace o sustituya
a otro también necesario.
• Moderación en las cantidades consumidas, para mantener el peso adecuado y evitar la obesidad y sus
consecuencias.
• Tener en cuenta nuestros hábitos alimentarios particulares, ya que no comemos sólo por necesidad
física, sino también lo hacemos para disfrutar. Por ello, nuestra dieta además de sana y nutritiva, tiene
que configurarse de manera que apetezca comerla y que incluyamos alimentos que estamos
acostumbrados a comer.

40. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 40

Dieta mediterránea
La dieta mediterránea es una de las que más se adaptan a los objetivos que debe cumplir una dieta
equilibrada. Está basada principalmente en el consumo de alimentos de origen vegetal, utilizando con
moderación los alimentos de origen animal. En definitiva, recomienda aumentar el consumo de cereales,
frutas, verduras, hortalizas, leguminosas, incluir en la dieta aceite de oliva, pescado y moderar el
consumo de carnes y grasas de origen animal.
Recomendaciones nutricionales
Una correcta alimentación, equilibrada y variada, acompañada de unos hábitos de vida saludables, es
la receta ideal para conseguir un buen estado de salud. Es importante señalar que una dieta correcta
puede ser diferente según las épocas de la vida (infancia, juventud, edad adulta) o en determinadas
circunstancias (embarazo, etc.). Es importante consultar a nuestro médico ante cualquier duda.
5.- Preservación de los recursos.
Aunque la diversidad pueda parecernos una preocupación alejada de la vida diaria, es esencial para la
evolución de la vida y la supervivencia de todos los organismos que habitamos en la Tierra.
Actualmente, se considera la pérdida de la biodiversidad como el problema medioambiental más
importante en nuestro planeta.
Biodiversidad y Recursos Naturales
Los recursos naturales son todos aquellos elementos, bienes
materiales y servicios que el ser humano obtiene o encuentra en
la naturaleza y que utiliza para satisfacer sus necesidades. Los
minerales, el suelo, los animales, los bosques y las plantas del
planeta, son recursos naturales que el ser humano utiliza para
satisfacer sus necesidades de alimentación, abrigo, refugio, etc.
Así también, son recursos naturales los combustibles, el viento y
el agua que utilizamos para la producción de energía

La conservación de los recursos naturales es de fundamental
importancia para mantener la base productiva del país y los
procesos ecológicos esenciales que garanticen la vida.

En lo referente a los recursos naturales no renovables o agotables, se deben tener en cuenta dos
aspectos fundamentales:
▪ Evitar el despilfarro, o sea, reservar recursos suficientes para el futuro. Con demasiada frecuencia,
y por la urgencia de obtener ganancias, no se planifica un uso prudente de estos recursos, con una
visión hacia el futuro.
▪ Evitar que su uso tenga consecuencias negativas para el medio ambiente, el hombre y otros
recursos. Este aspecto se refiere esencialmente a evitar la contaminación ambiental. Con frecuencia,
los impactos sobre el ambiente y otros recursos naturales (agua, aire, suelo, diversidad biológica)
son tan intensos que disminuyen la rentabilidad a futuro por la explotación de los recursos no
renovables.
En lo referente a los recursos naturales renovables, las prioridades deben estar orientadas a mantener
la base productiva mediante un manejo de estos, que implica utilizarlos con prácticas que eviten el
deterioro y regenerar los que están degradados.

41. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 41

En este sentido, es de altísima prioridad en el país:
1. Manejar los recursos marinos y evitar la explotación irracional que reduzca los stocks
disponibles. Casos como la sobreexplotación de la anchoveta y la reducción drástica de las poblaciones
de lobos marinos y aves guaneras no deben repetirse. El mar y sus recursos son una fuente inagotable
de alimentos y recursos, si se manejan técnicamente.
2. Manejar los recursos hidrobiológicos de las aguas continentales. Son de alta prioridad el manejo
del camarón de río en la costa, los espejos de agua de la sierra y los recursos pesquemos en la
Amazonía. El desarrollo y la difusión de técnicas de acuicultura y el control de la contaminación de las
aguas son de suma importancia a futuro.
3. La conservación de las tierras agrícolas es una de las necesidades más urgentes por su escasez
y los procesos de deterioro en curso, que están comprometiendo la seguridad alimentarla.
4. La conservación del agua, especialmente en la costa, en las vertientes occidentales y en la sierra
es otro aspecto de extrema urgencia. El manejo del agua debe tener dos aspectos prioritarios: el manejo
integral de las cuencas y el control de la contaminación ambiental.
5. La conservación de la cobertura vegetal en la costa y la sierra es no menos urgente. En estas
regiones se hace necesario contar con agresivos programas de reforestación, de urgencia para la
conservación de las cuencas y para generar recursos forestales a futuro. El manejo de las pasturas
altoandinas es extremadamente urgente para evitar la erosión.
6. El ordenamiento o zonificación del espacio en la selva alta y en la selva baja, para el uso
ordenado de los recursos y la protección de las comunidades indígenas. Aquí prevalece un desorden
muy peligroso, que es causa de tensiones sociales y de despilfarro de recursos.

7. La conservación de la diversidad biológica de las especies, los recursos genéticos y los
ecosistemas representativos es una necesidad impostergable. El Perú no puede seguir perdiendo sus
recursos vivos, que son fuente de beneficios económicos (alimentos, turismo, cultivos, materias primas,
medicinas, etc.), culturales y científicos.

Posición de los expertos involucrados.
Durante décadas, la conservación de los ecosistemas ha
sido un tema abordado principalmente por comunidades de
científicos dedicados a la biología y la ecología. Buena
parte de la información derivada de los estudios de este
gremio científico ha servido de base para implementar
importantes políticas y acciones ambientales, como el
establecimiento de áreas naturales protegidas (Guevara y
Halffter 2007). La relevancia de contar con información de
calidad sobre los aspectos biofísicos de los ambientes
naturales es esencial para la toma de decisiones (Ehrlich
1997).
No obstante, el manejo de los ecosistemas gracias a
procesos e instrumentos de planeación como el
ordenamiento territorial, las decisiones sobre cómo
aprovechar los bienes y servicios brindados por los ecosistemas, así como la identificación y propuesta
de acciones de restauración ambiental y la misma administración de áreas naturales protegidas,
requieren

42. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 42

no solo contar con información biológica y ecológica, sino integrar la dimensión humana en los análisis
sobre los ecosistemas. Esto se ha reconocido como indispensable por ecólogos como O’Neill (2001),
quien ha sugerido que nuestra especie debe dejar de verse como un agente externo de disturbio y
entenderse como una pieza clave en la dinámica del ecosistema, para así analizar las implicaciones de
sus acciones en la historia evolutiva del planeta y en la propia supervivencia humana. Diversas iniciativas
internacionales, asimismo,
han insistido en la necesidad de realizar análisis que integren los componentes social y biológico, lo que
actualmente se denominan sistemas socioecológicos o sistemas acoplados humano-ambientales
(Lubchenco et al. 1991; Berkes y Folke 2000; Berkes et al. 2003; igbp e ihdp 2004; Palmer et al. 2004)
Esfuerzos de la sociedad civil organizada
La sociedad ha mantenido una participación constante en los temas ambientales y de conservación en
los últimos diez años. El directorio publicado por el Cecadesu en 2000, que lamentablemente no se
continuó alimentando en su versión electrónica, consigna 1 337 grupos, organizaciones e instituciones
en todo el país, de los cuales 39.6% (530) afirma estar vinculado con algún tipo de actividades de
educación, comunicación y capacitación (Semarnap 2000); se cuenta con otros director ios
especializados que aportan cifras equivalentes (fmcn 2004). Existen casos de participación sobresaliente
de grupos de la sociedad civil e instituciones académicas, como Espacios Naturales y Desarrollo
Sustentable, A.C., que apoya con personal para el desarrollo de programas de conservación como el
del berrendo en el Desierto del Vizcaíno y el Centro de Interpretación Ambiental de Pantanos de Centla.
De igual manera, el Grupo Sierra Gorda apoya a la reserva del mismo nombre, y la Universidad
Autónoma del Estado de Morelos administra el Centro de Educación Ambiental y la Reserva de la Sierra
de Huautla en ese estado, con apoyo de la Conanp. De igual forma, la Universidad de Guadalajara
interviene en la administración del Parque La Primavera y apoya en la conservación de la Sierra de
Manantlán.
No obstante el potencial que representa la colaboración de la sociedad civil organizada y las instituciones
de educación superior con las instituciones gubernamentales en los asuntos de educación ambiental y
capacitación para la adquisición de competencias básicas de manejo de recursos naturales y de
prevención de riesgos, se requiere una mayor intervención institucional dirigida a establecer bases
mínimas de actuación en estos campos, bases que eviten la discrecionalidad de las acciones y la puesta
en marcha de paquetes tecnológicos importados que fueron diseñados para realidades cualitativamente
distintas.
Cabe destacar que la participación social se ve dificultada por la existencia de relaciones políticas
asimétricas que desarrollan carencias estructurales en los actores civiles, en este caso los interesados
en intervenir en la protección ambiental. Y aunada a tal inequidad, existe una dinámica de confrontación-
acuerdo entre los actores sociales, en cuyo ejercicio de poder se van dando acomodos que no terminan
por construir una relación marcada por la democracia y la participación local. Desde luego, la referida
dinámica no se da de manera lineal y mecánica, pues existe un juego de intereses
Esfuerzos del sector público
El sector público ha impulsado la educación ambiental desde la creación de la Subsecretaría de
Ecología en 1982. La oficina correspondiente que durante varios sexenios tuvo el nivel de dirección de
área, en 1995 fue promovida al nivel de dirección general al crearse el Cecadesu en el marco de la
Semarnap. Esta situación fortaleció considerablemente los proyectos en esta área e impulsó el
establecimiento de las bases de coordinación sep-Semarnap que fueron refrendadas en 2001 y
nuevamente en 2006. Ello ha permitido, desde el principio, recomendar e incluso participar en la
renovación de libros de texto gratuito, en la actualización docente y en la formulación de los nuevos

43. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 43

programas de estudio, particularmente en la reforma de la educación secundaria y de la educación
tecnológica.
Otras instancias del sector público han estado interesadas en promover actividades de educación
ambiental. A modo de ejemplo está la convocatoria conjunta entre la sep y el Instituto Nacional de
Ecología para el Taller Nacional de Educación para la Biodiversidad (marzo de 2004), así como
numerosas convocatorias para otras acciones de este tipo durante la última década, coordinadas por
instituciones académicas y organizaciones sociales que se han sumado a estos esfuerzos, de los cuales
sobresalen como los más importantes: el II Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental (1997).

El papel de las instituciones locales del medio rural en la conservación ecológica
Si bien hoy se reconoce de manera oficial la necesidad de incorporar en los esfuerzos de conservación
impulsados desde el Estado a las poblaciones que detentan los recursos naturales, lo cierto es que estas
no han sido ajenas a dichas prácticas. Diversos estudios muestran cómo históricamente algunas
comunidades asentadas en distintos ecosistemas han construido desde su organización social y política,
así como desde su sistema de valores y creencias, instituciones locales que norman sus prácticas
colectivas de acceso y uso de los recursos, permitiendo con ello tanto su aprovechamiento como su
conservación.
Así tenemos, por ejemplo, casos de comunidades o ejidos forestales en los que el aprovechamiento de
los bosques o selvas está ligado a la existencia de empresas forestales comunitarias que operan con
sistemas de autorregulación.
Construcción de una responsabilidad social en torno a la conservación: conclusiones, criterios
y recomendaciones.
Los esfuerzos sociales para la conservación de ecosistemas deben estar enmarcados en la construcción
de alternativas hacia la sustentabilidad. Es decir, no deben ser esfuerzos aislados, sino ensamblados a
procesos más amplios como, por ejemplo, los que se realizan para incorporar la dimensión ambiental al
desarrollo nacional o para crear políticas públicas ambientales en materia de economía, energía,
consumo, etc. Esto serviría para construir una administración descentralizada y democrática y para
fortalecer las organizaciones de la sociedad civil en su participación social, entre otras cosas.
Así, en la medida en que los actores sociales que realizan proyectos de conservación de ecosistemas
fortalezcan una visión estratégica de articulación e integración con otros campos temáticos y sectores,
se podrá construir una propuesta transversal de la conservación, y garantizar así un mayor impacto de
sus objetivos ecológicos y sociales y, de manera relevante, contribuir a la lucha conjunta para que lo
ambiental sea una prioridad en el escenario nacional. Los trabajos para la conservación de ecosistemas
requieren explorar y recomendar políticas públicas nacionales al respecto, lo que implica mejorar leyes,
fortalecer instituciones, ejercer la planeación democrática y con perspectiva estratégica, contar con un
sistema de información especializado en el campo, y disponer de recursos financieros y humanos
significativos.

44. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 44

UNIDAD 2
2. Identificación de las diferencias entre factores bióticos y abióticos
Resultado de aprendizaje. 2.1.
Identificar a los sistemas vivos de acuerdo con sus niveles de complejidad como
autopoieticos y homeostáticos y la energía necesaria para su sobrevivencia,
diferenciándolos de los no vivos.
A. Descripción de los seres vivos
1) Introducción
2) Reinos
❖ Reino Monera
❖ Reino Procariontes
❖ Reino animal
❖ Reino Fungi
❖ Reino planta

45. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 45

Introducción
Desde la antigüedad, los estudiosos de la Naturaleza han querido interpretar el mundo natural buscando
un orden. Así, surge la necesidad de una ordenación o clasificación de los organismos y de su
nombramiento. Las clasificaciones, por tanto, son hipótesis explicativas de las relaciones existentes
entre los seres vivos.
Clasificar es la acción de ordenar o disponer por clases un conjunto de elementos (en este caso
organismos), basadas en similitudes y diferencias entre los mismos. El término clasificación viene
utilizándose desde los griegos presocráticos, y tiene un doble sentido: o bien para referirse al proceso
por el cual se ordenan y jerarquizan los grupos de seres vivos -en este sentido coincide con clasificar-;
o bien para referirse al resultado del proceso, es decir, a la ordenación en si misma.
El término sistemática fue usado por C. von Linné, (figura 1) en 1753, como "ciencia que estudia las
agrupaciones de los seres vivos". Actualmente, se refiere al "estudio de la diversidad de los seres vivos".
Por ello, la taxonomía como ciencia que estudia los principios, métodos y fines de la clasificación, pudo
entenderse como sinónimo de la sistemática hasta la publicación de la obra de C. Darwin, en 1859, El
origen de las especies mediante selección natural.
A partir de entonces, el concepto de sistemática es mucho más amplio que el de taxonomía, e incluye
los estudios sobre los procesos de la evolución y sobre la filogenia que están íntimamente ligados. De
modo que puede establecerse la siguiente ecuación: Sistemática = Taxonomía + Filogenia.
Niveles de organización de la materia
La materia viva e inerte se puede encontrar en diversos estados de agrupación. Esta agrupación u
organización puede definirse en una escala de organización. Subatómico: este nivel es el más simple
de todos y está formado por electrones, protones y neutrones, que son las distintas partículas que
configuran el átomo.
 Átomo. Es el siguiente nivel de organización. Es un átomo de
oxígeno, de hierro, de cualquier elemento químico.
 Moléculas: Las moléculas consisten en la unión de diversos
átomos diferentes para formar, por ejemplo, oxígeno en estado
gaseoso (O2), dióxido de carbono, o simplemente
carbohidratos, proteínas, lípidos...
 Celular: Las moléculas se agrupan en unidades celulares con
vida propia y capacidad de autor replicación.
 Tisular: Las células se organizan en tejidos: epitelial, adiposo,
nervioso, muscular...
 Organular. Los tejidos están estructurados en órganos:
corazón, bazo, pulmones, cerebro, riñones...
 Sistémico o de aparatos: Los órganos se estructuran en aparatos digestivos, respiratorios,
circulatorios, nerviosos...
 Organismo: Nivel de organización superior en el cual las células, tejidos, órganos y aparatos de
funcionamiento forman. Una organización superior como seres vivos: animales, plantas, insectos,...
 Población: Todos los miembros de una misma especie que habitan un ecosistema.
 Comunidad: Todo el conjunto de población que habita un ecosistema.
 Biosfera: Parte de la tierra en la que existe la vida.

46. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 46

Sistemas clasificatorios y caracteres taxonómicos
La necesidad de transmitirse la información relativa a los posibles usos de los vegetales y animales
debió de llevar a las primeras civilizaciones a establecer un primer sistema clasificatorio basado en las
utilidades, a esta etapa de la clasificación se la suele llamar taxonomía popular. Empédocles, médico
griego, es el primero que empieza a vislumbrar la diferencia entre animales y vegetales; y Aristóteles
elabora una ordenación dicotómica basada en la estructura y función de los organismos que se aproxima
a una clasificación científica. Su fin era demostrar que en la Naturaleza rige el orden y la regularidad.
Éste y otros sistemas clasificatorios que surgen después son considerados como sistemas artificiales,
pues no reflejaban el parentesco entre los grupos, es decir, la filogenia o cómo surgen unos grupos de
otros y, por tanto, el grado de evolución de las clases establecidas. Su mayor apogeo tuvo lugar durante
los siglos XVII y XVIII. La última gran aportación la hizo Carl von Linné, aunque puede apreciarse un
acercamiento a los sistemas de clasificación naturales.
A partir de la publicación de la teoría de la evolución y de la aceptación, por la comunidad científica, del
hecho de la evolución biológica, se empiezan a elaborar sistemas naturales, los cuales tratan de agrupar
a los organismos de acuerdo con su parentesco evolutivo.
Estos sistemas se basan en una multitud de caracteres, seleccionados a posteriori en virtud de su
correlación con conjuntos de otros caracteres, a fin de formar una estructura jerárquica con un cierto
valor predictivo, dando origen a la taxonomía evolutiva. La selección de los caracteres no es arbitraria,
de ahí que se llamen caracteres taxonómicos a aquellos que son esenciales y se utilizan para la
realización de las clasificaciones actuales.
Los nuevos esquemas clasificatorios propugnados por el cladismo, llamados sistemas filogenéticos,
enfatizan las relaciones entre los grupos y muestran dichas relaciones mediante los esquemas llamados
árboles filogenéticos y los cladogramas (a modo de árbol genealógico familiar).
El cladograma no es equivalente a un árbol filogenético, cuyas ramas representan linajes reales del
pasado. Para obtener un árbol filogenético se debe añadir a la información sobre los antecesores,
duración de líneas evolutivas o la cantidad de cambio evolutivo. No obstante, el cladograma se usa como
una primera aproximación del árbol filogenético.
Las categorías taxonómicas

Para clasificar la diversidad biológica es preciso establecer una serie de categorías o niveles de
clasificación, llamados también rangos taxonómicos, a los que pertenecen los taxones (en singular
taxón). Las categorías taxonómicas que se usan en la actualidad son ocho, y según un orden de
inclusividad descendente se denominan: dominio, reino, filo (también llamado tipo en el reino Animales
o división en el reino Plantas), clase, orden, familia, género y especie.
Clasificación actual de la biodiversidad
La diversidad biológica que existe sobre el planeta ha sido objeto de numerosos intentos de clasificación.
Los sistemas clasificatorios sufrieron una revolución a partir de los años sesenta cuando se empezaron
a emplear nuevas técnicas bioquímicas y microscópicas. Poco a poco se ha ido imponiendo el esquema
de los cinco reinos de R.H. Whittaker (1959), pero posteriormente, W. Henning (1966) desarrolló el
cladismo, según el cual dos de los cinco reinos (Móneras y Protoctistas) deben dividirse en mayor
número de reinos. La diferenciación biológica en cinco reinos se ha producido a lo largo del tiempo que
lleva la vida existiendo en el planeta,

47. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 47

Actualmente, desde la publicación en 1990 del trabajo de Woese, Kandler y Wheelis, se admite la
existencia de tres dominios (taxón de categoría superior al reino) diferenciados al aplicar a su estudio
técnicas moleculares: Archaea (arqueas o arqueobacterias), Bacteria (bacterias) y Eucarya (eucariotas).
Los dos primeros son procariotas, es decir, carecen de núcleo, por lo que su material genético no está
aislado del citoplasma celular; los eucariotas poseen un auténtico núcleo con una membrana que aísla
el material genético y lo protege.
Las arqueas son bacterias muy antiguas con ácidos nucleícos muy diferentes a los de las
auténticas bacterias, además son extremófilas (viven en ambientes extremos: muy ácidos, muy
calientes, de salinidad alta o en anaerobiosis estricta).







B. La clasificación de los reinos
Siguiendo el modelo taxonómico adoptado en el currículo actual, diferenciamos los cinco reinos de
Whitaker:
Reino Monera

Los individuos pertenecientes al reino monera son organismos procariotas unicelulares. Están
representados a través de las bacterias y de las algas verdes azuladas. A estos organismos se les
encuentra como unicelulares pero conformando colonias (en grupos miceliales). Se caracterizan por el
hecho de no poseer membranas nucleares, mitocondr ias, plástides ni flagelos avanzados.
Generalmente, efectúan su alimentación por medio de la absorción pero algunos especimenes son
capaces de realizar procesos fotosintéticos o quimiosintéticos.
Principalmente, su tipo de reproducción puede ser asexual, por fisión o por yemas. Otra forma de
reproducción se da a través de fenómenos protosexuales. Dentro del reino monera, se puede encontrar
a los individuos que son inmóviles y a los que tienen la capacidad de desplazarse. Cuando el organismo
puede desplazarse lo hace a través del latido de flagelos simples (ya hemos mencionado que carecen
de flagelos avanzados) o por deslizamiento Rama Nyxocera (si carecen de flagelos).

48. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 48



Rama Nyxomonera.
Esta rama del reino monera agrupa a los individuos sin flagelos, al carecer de estos el único tipo de
movilidad que podría darse (es decir, cuando exista) es por deslizamiento.
Filo Cyanophyta. En este grupo del reino monera se ubica a las algas verde azules, las cuales carecen
de núcleos definidos, de cloroplastos u otras estructuras celulares especializadas. Son capaces de
producir la misma clase de clorofila que poseen las plantas superiores, pero aún así son del tipo de
célula más primitivo que existe. Se sobrentiende que, por no por poseer cloroplastos, la clorofila se
encuentra distribuida por toda la célula. Por otro lado, estos individuos del reino monera son unicelulares
o filamentosos. Otras denominaciones utilizadas son las de cianofitos, cianobacterias o el de bacterias
verde azuladas. Las llamadas cianofíceas o algas azules son consideradas la clase más destacada
dentro de este filo.
Las algas verde azuladas, pertenecientes al reino monera, pueden ser encontradas en los hábitats más
diversos de todo el mundo. En las aguas tropicales poco profundas, las matas de algas pueden llegar a
constituirse en unas formaciones curvadas que suelen ser llamadas estromatolitos, cuyos fósiles se han
encontrado en rocas formadas durante el precámbrico, hace más de 3.000 millones de años. Al saber
esto, podemos entender con claridad el papel esencial e importante que llegaron a desempeñar estos
organismos del reino monera al transformar la atmósfera primitiva, la cual era rica en dióxido de carbono
y por tanto venenosa para otras formas de vida, en la mezcla oxigenada que existe actualmente.

 Filo Myxobacteriae En este filo se encuentran las bacterias unicelulares o filamentosas deslizantes
que forman parte del reino monera.
 Rama Mastigomonera. Los individuos de esta rama también pertenecen al reino monera y se
movilizan por flagelos simples (y formas de relaciones inmóviles)
 Filo Schizophyta (Bacterias): Pertenecen a este grupo del reino monera los seres vivos de menor
tamaño que se conocen; en un espacio de un milímetro lineal caben en fila 200 a 1.000 individuos,
es decir podemos estimar su tamaño entre cinco milésima y una milésima de milímetro (de 5 a 1
micras). Se conocen alrededor de 1.600 especies. Para el estudio de los seres microscópicos se ha
adoptado como unidad de medida la micra que equivale a una milésima de milímetro.
 Bacterias: La mayor parte de los microorganismos incluidos en este phylum se conocen con el
nombre de bacterias; son organismos unicelulares, sin núcleo definido, muy pequeños, 1 a 5 micras
de tamaño. Presentan diferentes formas. Pertenecen al reino monera.
a. De forma redondeada, sin cilias: cocos. Se llaman micrococos si aparecen aislados: diplococos, en
número de dos; estafilococos reunidos en racimos, estreptococos agrupados en forma de cadena.

49. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 49


b. De forma alargada como bastoncitos, muchos con cilias: bacilos.

c.- De forma espiral: rígidos como los espirilos; con espirales flexibles,
espiroquetas; cortos, con apenas una espira, vibriones.
 Filo Actinomycota. Bacterias ramificadas filamentosa, forman una
estructura micelial. Pertenecen al reino monera.
 Filo Spirochaetae
Espiroquetas son individuos pertenecientes al reino monera que
se mueven por torsión del filamento axial único.

Procariontes
A diferencia de los virus, bacteria y arquea son células vivas. Los procariontes llevan a cabo todas las
funciones requeridas para su reproducción. Cosechan y utilizan energía; producen y emplean el
equipamiento molecular que sintetiza sus componentes y replica sus genes.
Los procariontes suelen reproducirse asexualmente, pero de cualquier manera tienen diversas formas
de recombinar sus genes. La recombinación genética es el resultado de la interacción del genoma de
una célula con una muestra mucho más pequeña de genes provenientes de otra célula. Las células
procariontes no poseen un núcleo celular delimitado por una membrana. Los organismos procariontes
son las células más simples que se conocen. En este grupo se incluyen las algas azul-verdosas y las
bacterias.
Reino protoctistas.
Denominado Protoctista, es el que contiene a todos aquellos microorganismos eucariontes que no
pueden clasificarse dentro de alguno de los otros tres reinos eucarióticos:

Los protistas también se pueden definir en forma más simple. También altamente parafilética, como
eucariotas unicelulares (Cavalier-Smith 2013
1
). Las eucariotas unicelulares son descendientes de una
eucariota ancestral que también era unicelular, pero, además de encontrarse entre los tradicionales

50. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 50

"protistas" multicelulares como las algas pardas, se encuentran esparcidos en los reinos de animales,
hongos y plantas, que también poseen miembros unicelulares derivados de sus grupos más basales,
grupos que ya tenían el plan corporal básico pero no habían llegado a la multicelularidad como aumento
de la complejidad.
En el árbol filogenético de los organismos eucariontes, los protistas forman varios grupos mono fileticos
separados, o incluyen miembros que están estrechamente emparentados con alguno de los tres reinos
citados. Se les designa con nombres que han perdido valor filogenético en biología, pero cuyo uso sería
imposible desterrar, como «algas », «protozoos » o « mohos mucosos ».
 Hábitat: Ninguno de sus representantes está adaptado plenamente a la existencia en el aire, de
modo que los que no son directamente acuáticos, se desarrollan en ambientes terrestres húmedos
o en el medio interno de otros organismos.
 Organización celular: eucariotas (células con núcleo), unicelulares o pluricelulares. Los más
grandes, algas paradas del género Laminaria, pueden medir decenas de metros, pero predominan
las formas microscópicas.
 Estructura: Se suele afirmar que no existen tejidos en ningún protista, pero en las algas rojas y en
las algas pardas la complejidad alcanza un nivel muy próximo al tisular, incluida la existencia de
plasmodesmos (p.ej. en el alga parda Egregia). Muchos de los protistas pluricelulares cuentan con
paredes celulares de variada composición, y los unicelulares autótrofos frecuentemente están
cubiertos por una teca, como en caso destacado de las diatomeas, o dotados de escamas o
refuerzos. Los unicelulares depredadores (fagótrofos) suelen presentar células desnudas (sin
recubrimientos). Las formas unicelulares a menudo están dotadas de movilidad por reptación o, más
frecuentemente, por apéndices de los tipos llamados cilios y flagelos.
 Nutrición: Autótrofos, por fotosíntesis, o heterótrofos. Muchas formas unicelulares presentan
simultáneamente los dos modos de nutrición. Los heterótrofos pueden serlo por ingestión (fagotrofos)
o por absorción osmótica (osmotrofos).
 Metabolismo del oxígeno: Todos los eucariontes, y por ende los protistas, son de origen
aerobios (usan oxígeno para extraer la energía de las sustancias orgánicas), pero algunos son
secundariamente anaerobios, tras haberse adaptado a ambientes pobres en esta sustancia.
 Reproducción y desarrollo: Puede ser asexual (clonal) o sexual, con gametos, frecuentemente
alternando la asexual y la sexual en la misma especie. Las algas pluricelulares presentan a menudo
alternancia de generaciones. No existe embrión en ningún caso.
 Ecología: Los protistas se cuentan entre los más importantes componentes del
plancton (organismos que viven en suspensión en el agua), del bentos (del fondo de ecosistemas
acuáticos) y del edafon (de la comunidad que habita los suelos). Hay muchos casos ecológicamente
importantes de parasitismo y también de mutualismo, como los de los flagelados que intervienen en
la digestión de la madera por los termes o los que habitan en el rumen de las vacas. El simbionte
algal de los líquenes es casi siempre un alga verde unicelula

51. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 51

Reino animal
Características principales.
 Son eucariotas multicelulares y heterótrofos por ingestión de alimentos, digieren su alimento en una
cavidad central.
 Producen heterogametos haploides (óvulos y espermatozoides), adultos son diploides,
 Existen dos grandes grupos invertebrados sin endoesqueleto de hueso o cartílago y vertebrados
con endoesqueleto óseo o cartilaginoso.
 Las células realizan funciones específicas
 Las células se organizan en tejidos y éstos en órganos
 Son heterótrofos
 La mayor parte se movilizan, algunos son sésiles
 Casi todos tienen sistema sensorial y nervioso bien desarrollado.
 La mayor parte se reproducen sexualmente, pero también asexualmente.
Se calcula que al Reino Animal pueden pertenecer cerca de un millón de especies. Debido a este enorme
número se ha hecho una clasificación muy minuciosa de todos estos especímenes. Se han clasificado
en:
 Esponjas,
 Celenterados,
 Tenóforos,
 Plantelmitos,
 Nematodos,
 Rotíferos,
 Moluscos,
 Anélidos,
 Artrópodos,
 Equinodermos
 Cordados

 Esponjas:
Se considera que la evolución de las esponjas ha sido mínima. Por
eso se piensa que su apariencia actual bien podría ser la misma
que tuvieron hace cientos de miles de años. Estos organismos
poseen numerosas cavidades que se comunican a través de redes
tubulares que terminan en un gran número de poros. Se han
podido contar cerca de 5.000 especies existentes. Uno de los usos
que le proporciona el hombre es el de producto de limpieza o
artículo de tocador.

52. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 52

Celenterados: Esta especie animal presenta
organismos con simetría radial. Digieren
alimentos gracias a una cavidad que poseen en
su interior. Los Celenterados acostumbran
asociarse en grandes colonias a las cuales se
les denomina corales. A las especies de los
celenterados se les ha dividido en tres clases:
Hidrozoo, Scyphozoa y Antozoo.


Los Tenóforos: La apariencia externa de los tenóforos es muy
parecida a la que presentan las medusas de los celenterados, hoy día
sólo existen cerca de 100 especies.
Los Platelmitos: La gran mayoría de esta especie son parásitos que
habitan ya sea en agua dulce o salada, pero también pueden
observarse en tierra húmeda. Una especie de los platelmintos que
podemos mencionar son los gusanos planos, también los gusanos
parásitos que viven en el hombre y en los animales y las tenías que son
parásitos cuyo cuerpo es alargado y con forma de cinta.
Los Nematodos: Esta especie presenta cuerpo cilindrico y alargado, y
también presentan una cutícula muy resistente que los protege, y
además poseen un aparato digestivo que incluye boca y ano.


Los Rotíferos: Estos animales son microscópicos acuáticos
y semiacuaticos más conocido en la Limnología por ser
componentes del plancton (microplancton). y pueden vivir
tanto en agua dulce como en agua salada, con mucha
frecuencia los encontramos en las aguas estancadas. casi
siempre son transparentes por lo que se puede visualizar su
parte interior, son de movimientos actives y son los favoritos
de los micros copistas aficionados. Se encuentran en
charcos, lagunas y arroyos, pero mayormente abunda en
muchos ambientes de agua dulce e incluso en las axilas de
las hojas de los musgos. La mayor parte de las 2000
especies existentes son de vida libre, pero algunas viven fijas dentro de tubos protectores
microscópicos. Juegan un papel fundamental en la cadena trófica alimentaria de
los ecosistemas acuáticos. Su nombre rotíferos o rotifera, proviene del latín rota, que significa "rueda".
Dicho nombre se refiere a las formas comunes de los cilios móviles del extremo anterior del cuerpo, que
aparentan la rotación de ruedas microscópicas.

Los Moluscos: Estos son animales celomados, que presentan un
cuerpo blando que aunque tiene cierta simetría bilateral algunas
veces presenta una marcada distorsión, generalmente se
encuentran protegidos por conchas calcáreas en una gran mayoría,
pueden vivir en el agua, pero algunas especies son terrestres.
Las clases de moluscos que existen son cinco que son: Anphineura,
Scaphopoda, Gasterópoda, Pelecípodo (calamares, pulpos).

53. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 53


Los Anélidos: Estos animales presentan un cuerpo alargado y
suelen habitar el agua dulce o habitar en la tierra. Los más
populares son: Las sanguijuelas y las lombrices de tierra. La
respiración de estos individuos es cutanéa pero en algunos casos
también pueden ser bronquial. En lo que se refiere a aparato
digestivo es completo. El tamaño puede variar desde un milímetro
hasta dos metros.


Los Artrópodos: Estos animales metazoarios existen en
gran cantidad siendo una de sus características el presentar
patas articuladas. Pueden habitar en la tierra, en el agua
salada o en el agua dulce, también pueden vivir como
parásitos en el hombre o en los animales. Entre los más
conocidos tenemos: Las arañas, ciempiés, milpiés,
garrapatas, los cangrejos, las langostas e insectos,
zancudos, mariposas, saltamontes, moscas, chipos,
cucarachas.
Muchos de los artrópodos tienen una gran importancia en la
economía, otros pueden servir alimento para el hombre y
para algunos animales, mientras que otros son perjudiciales,
ya que destruyen los sembradíos y pueden llegar a transmitir
bacterias.

Los Equinodermos: Son animales invertebrados que se
caracterizan por su simetría pentarradial secundaria; es decir,
su organismo se divide en cinco partes dispuestas alrededor
de un eje, tal como se aprecia claramente en una estrella de
mar. Se trata de una característica única en el reino animal.
Son animales que poseen unos endoesqueletos, su piel es se
encuentra cubierta con espinas erizadas (Erizos), suelen vivir
en el mar por ejemplo: los pepinos de mar, las estrellas de
mar, las arañas de mar. Los equinodermos poseen una
cavidad en el cuerpo en el que queda suspendido el tubo
digestivo y que, en algunos casos es reversible, es decir,
puede proyectarse al exterior y digerir la presa externamente.

54. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 54

 Los Cordados: Son animales marinos que viven
ya sea en el agua dulce, en el agua salada o en
la tierra, su estructura dorsal es flexible, son de
sexos separados, en su gran mayoría presentan
un organo capaz de bombear la sangre a través
de un sistema circulatorio cerrado. Existen
aproximadamente por encima de las 45.000
especies distintas. Su división consiste en cuatro
subphylum que comprenden a los animales
pequeños, y otras siete clases, en donde se
encuentra la clase Mamaria los cuales son
vertebrados ya evolucionados. Este constituye el
grupo más útil para el hombre ya que existen
muchos productos alimenticios que derivan de
ellos. Su cuerpo suele estar cubierto de pelos y
son mamíferos. Por su parte, los mamíferos
pueden ser clasificados en tres subclases y 16
órdenes.
Principales funciones del Reino Animal.
Los animales llevan a cabo las siguientes funciones esenciales: alimentación, respiración, circulación,
excreción, respuesta, movimiento y reproducción:
Alimentación
La mayoría de los animales no pueden absorber comida; la ingieren. Los animales han evolucionado de
diversas formas para alimentarse. Los herbívoros comen plantas, los carnívoros comen otros animales;
y los omnívoros se alimentan tanto de plantas como de animales. Los detritívoros comen material
vegetal y animal en descomposición. Los comedores por filtración son animales acuáticos que cuelan
minúsculos organismos que flotan en el agua. Los animales también forman relaciones simbióticas, en
las que dos especies viven en estrecha asociación mutua. Por ejemplo un parasito es un tipo de
simbionte que vive dentro o sobre otro organismo, el huésped. El parásito se alimenta del huésped y lo
daña
Respiración
No importa si viven en el agua o en la tierra, todos los animales respiran; esto significa que pueden tomar
oxígeno y despedir dióxido de carbono. Gracias a sus cuerpos muy simples y de delgadas paredes,
algunos animales utilizan la difusión de estas sustancias a través de la piel. Sin embargo, la mayoría de
los animales han evolucionado complejos tejidos y sistemas orgánicos para la respiración
Circulación
Muchos animales acuáticos pequeños, como algunos gusanos, utilizan solo la difusión para transportar
oxígeno y moléculas de nutrientes a todas sus células, y recoger de ellas los productos de desecho. La
difusión basta porque estos animales apenas tienen un espesor de unas cuantas células. Sin embargo,
los animales más grandes poseen algún tipo de sistema circulatorio para desplazar sustancias por el
interior de sus cuerpos.

55. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 55

Excreción
Un producto de desecho primario de las células es el amoniaco, sustancia venenosa que contiene
nitrógeno. La acumulación de amoniaco y otros productos de desecho podrían matar a un animal. La
mayoría de los animales poseen un sistema excretor que bien elimina amoniaco o bien lo transforma en
una sustancia menos tóxica que se elimina del cuerpo. Gracias a que eliminan los desechos metabólicos,
los sistemas excretores ayudan a mantener la homeostasis. Los sistemas excretores varían, desde
células que bombean agua fuera del cuerpo hasta órganos complejos como riñones
Respuesta
Los animales usan células especializadas, llamadas células nerviosas, para responder a los sucesos de
su medio ambiente. En la mayoría de los animales, las células nerviosas están conectadas entre sí para
formar un sistema nervioso. Algunas células llamadas receptores, responden a sonidos, luz y otros
estímulos externos. Otras células nerviosas procesan información y determinan la respuesta del animal.
La organización de las células nerviosas dentro del cuerpo cambia dramáticamente de un fílum a otro
Movimiento
Algunos animales adultos permanecen fijos en un sitio. Aunque muchos tienen movilidad. Sin embargo
tanto los fijos como los más veloces normalmente poseen músculos o tejidos musculares que se acortan
para generar fuerza. La contracción muscular permite que los animales movibles se desplacen, a
menudo en combinación con una estructura llamada esqueleto. Los músculos también ayudan a los
animales, aún los más sedentarios, a comer y bombear agua y otros líquidos fuera del cuerpo.
Reproducción
La mayoría de los animales se reproducen sexualmente mediante la producción de gametos haploides.
La reproducción sexual ayuda a crear y mantener la diversidad genética de una población. Por
consiguiente, ayuda a mejorar la capacidad de una especie para evolucionar con los cambios del medio
ambiente. Muchos invertebrados también pueden reproducirse asexualmente. La reproducción asexual
da origen a descendiente genéticamente idénticos a los progenitores. Esta forma de reproducción
permite que los animales aumenten rápidamente en cantidad.

Reino Fungi
Los hongos son organismos eucariotas, que producen
esporas, no tienen clorofila, con nutrición por absorción,
generalmente con reproducción sexual y asexual; el cuerpo
consiste generalmente de filamentos ramificados con pared
celular quitinosa.
Constituyen uno de los grupos de organismos más
importantes para la vida del hombre, ya que son los
responsables de gran parte de la descomposición de la
materia orgánica aumentando su disponibilidad en el suelo;
pueden ser comestibles, venenosos o psicotrópicos; muchos
son patógenos; otros, producen ciertas sustancias
beneficiosas o intervienen en procesos de elaboración de

56. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 56

algunos comestibles.Aunque se ha fragmentado bastante, aún la mayoría de las especies pertenecen al
reino Hongos y muy probablemente los grupos que han quedado incluidos sean polifileticos. Aun así,
tienen características comunes de organización, nutrición, fisiología y reproducción.

Los integrantes del grupo son generalmente filamentosos, aunque hay unicelulares.
El tipo unicelular es típico de las levaduras. Pero algunos hongos, especialmente algunos patógenos de
animales, pueden existir tanto como filamentosos o como unicelulares.
Estos filamentos vegetativos de los hongos son denominados hifas y el conjunto de hifas se
llama micelio.
Generalmente todo el cuerpo de un hongo está basado en filamentos uniseriados, ramificados. En la
mayoría de los casos, ese cuerpo se diferencia en una parte vegetativa que absorbe nutrientes, y
una parte reproductiva.
Principalmente en hongos superiores (Ascomycota y Basidiomycota) la parte recolectada del hongo
no es mas que el órgano de reproducción del hongo, llamado carpóforo. El verdadero cuerpo del hongo,
o cuerpo vegetativo, está escondido, formado por una red de filamentos microscópicos inmersa en el
substrato, llamada micelio.
Una característica importante entre grupos de hongos, usada como un importante escalón evolutivo, es
la presencia o ausencia de paredes transversales en las hifas llamadas septos. En ciertos grupos de
hongos, considerados mas primitivos, generalmente no se observan septos, solo en la base de los
órganos reproductores o para separar porciones viejas de las hifas. En estas formas no septadas, las
hifas contienen numerosos núcleos en una masa común de citoplasma, por lo que se
denominan cenocíticas.

57. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 57

Los septos pueden ser simples o complejos; se forman por crecimiento centrípeto. Algunos forman una
placa continua, otros dejan un poro o varios. Ese poro puede estar ocluido; aún así, cada poro establece
una conexión entre células adyacentes y hasta pueden permi tir el paso de orgánulos.
Los Ascomycetes exhiben normalmente un septo simple con un poro, a ambos lados del cual pueden
observarse sendos " cuerpos Woronin".

Los Basidiomycetes también tienen septos con un poro, pero aquí normalmente, el poro exhibe una
prolongación en forma de barril, por lo que se lo denomina "doliporo" y generalmente a ambos lados de
este, se observa una especie de capuchón, denominada "parentesoma".
La pared celular está formada en un 80-90% de polisacáridos, el resto consiste en proteínas y lípidos.
La quitina es el componente mas usual. La pared es multilaminada y las laminillas están formadas por
fibrillas diversamente orientadas. Los componentes microfibrilares están embebidos en una matriz de
otras sustancias, siendo las proteínas componentes muy importantes, ya que algunas son enzimas
constituyentes de la pared.
El crecimiento de las hifas es, en la mayoría de los casos, apical. El ápice presenta gran número de
vesículas citoplasmáticas que provienen inicialmente del retículo endoplasmático, pasan a los
dictiosomas y luego son liberadas en el ápice, para fusionarse con la membrana plasmática y liberar su
contenido hacia la región de la pared.
En la mayoría de los casos el crecimiento es monopodial, con dominancia apical. También existen
ramificaciones dicotómicas.
La mayoría de las estructuras fúngicas están formadas por agregación de hifas.
Esta agregación puede dar lugar a los rizomorfos, comunes en Basidomycetes, Ascomycetes y
Deuteromycetes. Es una agregación paralela de hifas, generalmente indiferenciada, aunque en algunos
casos puede distinguirse una corteza y una médula.
El micelio usualmente visible de los Hongos Superiores es el denominado micelio secundario, donde
cada célula contiene dos núcleos haploides genéticamente distintos (dicarionte heterocariotico). El
micelio es dicariotico, y se distingue del micelio primario ( monocariotico) que tiene segmentos con un
solo núcleo, haploide (genéticamente idénticos entre células). También puede haber micelio
secundario dicariótico, pero con núcleos genéticamente idénticos, por lo que se lo llama micelio
homocariotico.
Por último, también son agregaciones de hifas los cuerpos reproductivos más o menos masivos de los
hongos superiores (Ascocarpos y Basidiocarpos).
En cuanto al tipo de nutrición, estos organismos desprovistos de clorofila e incapaces de sintetizar los
glúcidos que necesitan para vivir, han desarrollado tres sistemas de vida:
1) Los saprobios, que pueden descomponer residuos orgánicos para alimentarse. Este es el caso de
los hongos comúnmente hallados sobre troncos muertos, como los "Pleurotos" u hongo ostra, e incluso
el más conocido "Champiñón".
2) Otros son parásitos y extraen las sustancias orgánicas que necesitan de un hospedador al que
debilitan y a la larga lo matan.
3) El tercer modo de vida es el de los hongos simbióticos, que extraen las sustancias orgánicas de un
hospedador, pero que en contrapartida le procuran cierto número de ventajas. Los más conocidos son
los "Boletos" y las "Trufas".
Existen hongos con distintas afinidades filogenéticas que encontraron solución a sus requerimientos
nutritivos, asociándose simbióticamente con algas. Esta unión, que representa un ejemplo de

58. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 58

convergencia fisiológica en el proceso evolutivo, constituye un grupo particular de organismos:
los LÍQUENES. Este tipo de relación entre hongos y algas, se conoce como simbiosis. Este hecho
demuestra que los líquenes no pueden constituir un grupo taxonómico natural. La sistemática moderna
considera el concepto de liquen como biológico y los clasifica dentro del gran reino de los hongos.
Por su forma de vida pueden ser:
 Saprofilos
 Parásitos
 Mutualistas

Parásito: organismo que se alimenta de otro y le hace daño.
Mutualista: es un organismo que vive con otro y ambos salen beneficiados.
Líquenes: parte alga y parte hongo.
Por su estructura de reproducción puede ser ficomicetos y zigomicetos.

Reino planta
El Reino Plantas (o vegetal) viene a representar el más importante eslabón dentro de toda cadena
alimenticia, la mayor parte de ellos tienen clorofila y pueden almacenar la energía que proviene del sol
y sintetizar sustancias alimenticias.
Se conoceen más de 260.000 especies, aunque este número es menor que las que conforman las
especies animales.Se ha tratado de clasificar a las plantas de muchas maneras, pero en este caso les
presentaremos la más sencilla, ya que en ell no se tomaran en cuenta la de los grupos fósiles. Se
realizará el estudio de estas plantas s siguiendo su linea evolutiva, comenzando desde las más
primitivas, como las representan las Talofitas, hasta las que son más evolucionadas, es decir, las
Angiopermas.
Divisiones o Filos:
1. Mixophyta
2. Clorophyta
3. Chrysophyta
4. Phaeophyta
5. Rhodophyta
6. Mycophyta
7. Bryophyta
8. Tracheophyta´

 En el caso de las primeras seis divisiones estas presentan semejanzas cuando las comparamos
desde el desde el punto de vista estrucutural: Estas son vegetales, son relativamente simples, no
tienen raíces, tallos y hojas, se les conoce como talofitas.
Los elementos numerados desde el uno hasta el cinco son algas que presentan muchas
características en común; pueden sintetizar sus alimentos porque poseen clorofila, pero también
presentan muchas veces otros pigmentos que les da colores diferentes, característica que se ha
tomado en cuenta para agruparlas. Un primer grupo son las algas verde-azuladas que deben su

59. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 59

color a un pigmento azul que se llama ficocianina. Las algas verde-azuladas se pueden encontrar
como células libres o en formando colonias. Actualmente se sabe que existen unas 1.500 especies.
Un segundo grupo son las algas verdes que pertenecen a la división o filo clorophyta. Estas no
poseen ningún otro tipo de pigmento además de la clorifila. Están consituidas por unas 6.000
especies.Un tercer grupo son las Chysophytas que se encuentran conformadas por las algas
doradas. Estas algas obtienen su color gracias a un pigmeto amarillo. Se le puede encontrar en la
naturaleza en formas diversas y microscópicas, son de gran importancia en la alimentación de la
fauna acuática. Un cuarto grupo está constituido por las phaeophytas que son las conformadas por
las algas pardas. El color de las phaeophytas se debe a un pigmento pardo llamado ficofeina, se
conocen unas 1.00 especies y llegan a medir el extraordinario tamaño de unos 40 metros de longitud.
El quinto grupo está conformado por las Rhodophytas que son las algas rojas. Las Rhodophytas
deben su color a un pigmento llamado ficoeritrina. Algunas Rhodophytas tienen apariciea de corales
y llegan a reunir unas 2.000 especies.

La división Mycophyta son los hongos. DivisónBryophyta:

Esta constituida por los populares arbustos o plantas pequeñas que no superan a los 40 centimetros
de altura. Se les puede encontrar en las zonas montañosas que se caracterizan por ser húmedas y
sombrias, también se les encuentra en el agua y sobre los árboles y rocas, comprenden unas 2.400
especies.

División Tracheophyta:

Son las plantas vasculares, exiten más de 250.000 especies: Las hay pequeñas generalmente
rastreras. Los helechos pertenecen a esta división Tracheophyta. Los vegetales con semillas
pertenencen al grupo de las plantas vasculares, estas se reproducen a través de sus semillas. Otras
especies que se cuentan en esta división son: los pinos, los abetos, los cipreses y las araucarias, las
cuales poseen semillas desnudas, sin estar recubierta por el fruto, estas se les conoce como
gimospermas y se clasifican en dos grandes grupos: Las Cycadales que son aquellas plantas que
crecen en las regiones tropicales y las Angiopermas que son las plantas que poseen flores, una
característica nueva en estas plantas es la presencia de los frutos los cuales encierran las semillas.
Esta división constituyen las plantas que dominan el actual mundo y existen unas 200.000 especies.
Son de gran importancia económica, debido a que son la materia prima del mundo de la industria
maderera.

60. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 60

B.- Identificación de bioelementos
❖ Primarios
❖ Secundarios
Como hemos visto los seres vivos están caracterizados,
entre otras cosas, por poseer una organización celular, es
decir determinadas moléculas se organizan de una forma
particular y precisa e interactúan entre sí para establecer la
estructura celular. Así como las células son los ladrillos con
los que se construyen los tejidos y los organismos, las
moléculas son los bloques con que se construyen las
células.
Al estudiar químicamente estas moléculas observamos que las mismas están constituidas en un 98%
por elementos tales como C, H, O, N, P y S; ( el 2 % restante esta representado por elementos como el
Fe, Ca , Na, K, Cu, Mg, I, Cl. Etc.)
La combinación de estos seis elementos puede dar lugar a la formación de millones de moléculas
distintas, sin embargo como veremos más adelante, la mayoría de los seres vivos está formado por
un número relativamente bajo de tipos de compuestos.
Los bioelementos son los elementos químicos que aparecen en los seres vivos. Pueden aparecer
aislados o formando moléculas. Se clasifican en bioelementos primarios o plásticos y bioelementos
secundarios.
• Los bioelementos primarios o plásticos constituyen aproximadamente el 96% de la masa de los
seres vivos. Son el carbono (C), el oxígeno (O), el hidrógeno (H), el nitrógeno (N), el fósforo (P) y
el azufre (S).
• Los bioelementos secundarios sólo constituyen el 4% de la masa de los seres vivos. El calcio es
un ejemplo de bioelemento secundario. Si el porcentaje con el que aparece un bioelemento es
menor del 0,1% recibe el nombre de oligoelemento. El magnesio es un ejemplo de oligoelemento.
A pesar de aparecer en pequeñísimas cantidades, los oligoelementos son imprescindibles para
los seres vivos. Son el calcio (Ca), el sodio (Na), el potasio (K), el magnesio (Mg), el cloro (CI) y
el hierro (Fe).
Los principios inmediatos o biomoléculas son las moléculas que aparecen en los seres vivos. Se
clasifican en simples y compuestos.
• Los principios inmediatos simples son los que están formados por un solo tipo de átomos, como,
por ejemplo, la molécula de oxígeno (O2), que sólo tiene dos átomos del bioelemento oxígeno.
Además del oxígeno, también es un principio inmediato simple el nitrógeno (N2).
• Los principios inmediatos compuestos son los que poseen varios tiposde átomos. Se dividen en
orgánicos e inorgánicos. Los orgánicos, o que poseen un elevado porcentaje de carbono, son:
los glúcidos o glucosa (C6H12O6), los lípidos, los prótidos y los ácidos nucleicos. Los inorgánicos,
o que no poseen carbono o lo poseen en un porcentaje muy bajo, son: el agua (H2O), el dióxido
de carbono (CO2) y las sales minerales.

61. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 61

Estos representan aproximadamente el 30% de la composición química de los seres vivos . El 70% lo
constituye el agua. También encontramos algunos iones tales como el Na, Fe, Ca, K, etc. en
proporciones muy pequeñas.
ÁTOMOS Y MOLÉCULAS
Toda la materia, incluyendo a los seres vivos, esta compuesta por distintos átomos. Un átomo es la
partícula más pequeña de materia que puede existir libre conservando las propiedades fisico-químicas
características de ese elemento y que es capaz de intervenir en reacciones químicas.
En la estructura del átomo encontramos una región central muy densa formada por dos tipos de
partículas los protones y los neutrones. Ambos le otorgan masa al núcleo, los protones son partículas
con carga positiva y los neutrones no están cargados. Los neutrones contribuyen a mantener la
estabilidad del núcleo y también impiden que las cargas de los protones se repelan y provoquen la
desintegración del núcleo.
COMPOSICIÓN QUIMICA DE LOS SERES VIVOS
Todas las células están gobernadas por los mismos principios físicos y químicos de la materia inerte.
Si bien dentro de las células encontramos moléculas que usualmente no existen en la materia inanimada,
en la composición química de los seres vivos encontramos desde sencillos iones inorgánicos, hasta
complejas macromoléculas orgánicas siendo todos igualmente importantes para constituir , mantener y
perpetuar el estado vivo.
Cuadro 2.1- Composición química de la materia viva
Tabla 2.1 - Composición porcentual de la materia viva
Compuesto
Porcentaje
de peso
total
*
Constituido aproximadamente por 1% de ADN y 6% de ARN.
**
Incluyen los bloque de construcción para generar
macromoléculas y otras moléculas en los procesos de síntesis o
degradación
Agua 70
Macromoléculas:
Proteínas 15
Ácidos Nucleicos 7
Polisacáridos 3
Lípidos 2
Molécula s
orgánicas
pequeñas
2
Iones inorgánicas 1

62. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 62

IONES
Sodio (Na
+
) y Potasio (K
+
): están ampliamente distribuidos en los
organismos. Están íntimamente relacionados en sus funciones y de
su proporción depende el mantenimiento de constantes fisiológicas
vitales , tales como la presión osmótica, el equilibrio electrolítico,
etc.. Contribuyen a proporcionar el medio iónico apropiado para
diversas reacciones enzimáticas, regulan el potencial de membrana e
intervienen en la conducción del impulso nervioso y la contracción
muscular.
El sodio forma parte de las secreciones digestivas e interviene a nivel intestinal en la absorción activa
de numerosos nutrientes. Se halla en el medio extracelular.
El potasio es esencial para el automatismo cardíaco, la actividad de enzimas relacionadas con la síntesis
proteica y para evitar la desagregación de los ribosomas. La pérdida de potasio causa hipotonía,
hiporreflexia, alteración de la conducción del impulso nervioso y puede llevar a la muerte por paro
cardíaco. El potasio del organismo es sobretodo intracelular a diferencia del sodio que es extracelular.
Calcio (Ca
2+
): el organismo humano adulto contiene entre 850 y 1500 gr. El 99 % está localizado en el
tejido óseo formando con el fósforo un complejo llamado hidroxipatita. El 1% restante está en fluidos y
tejidos, es el llamado calcio soluble es esencial para regular las funciones fisiológicas como la irritabilidad
neuromuscular, el automatismo cardíaco, la contracción muscular, y la coagulación sanguínea.
El calcio que está en los huesos está en equilibrio dinámico con el plasmático mediante un proceso
continuo de formación y resorción ósea.
El pico de máxima densidad ósea depende de la ingesta de calcio durante la etapa de crecimiento y
condiciona la pérdida posterior, con el consiguiente deterioro de la resistencia y el aumento de riesgo de
fracturas (osteoporosis).
Magnesio (Mg
2+
): el magnesio se localiza en el esqueleto y en los tejidos blandos. Es un catión
fundamentalmente intracelular, que interviene en más de 300 reacciones enzimáticas relacionadas con
el metabolismo energético y proteico como ser la formación de AMP cíclico, transporte a través de
membrana, transmisión del código genético, etc. En los vegetales forma parte de la molécula de
clorofila. También interviene en la transmisión del impulso nervioso, ayuda a mantener la integridad del
sistema nervioso central. Su carencia produce irritación nerviosa, convulsiones y en casos extremos la
muerte.
Hierro (Fe
2+
; Fe
3+
): El hierro es un mineral esencial para el metabolismo energético y oxidativo. Se
encuentra en todas las células, estableciéndose dos compartimentos: funcional y de reserva. El
funcional comprende al hierro del anillo central del grupo hemo que forma parte de proteínas que
intervienen en el transporte y almacenamiento del oxígeno ( hemoglobina y mioglobina), también forma
parte de enzimas como los citocromos y las peroxidasas. El de reserva se sitúa en el hígado, bazo,
médula ósea , está unido a proteínas( ferritina y hemosiderina). No se encuentra libre en el plasma, sino
que circula unido a una proteína , la transferrina.

63. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 63

El hierro es necesario para el normal funcionamiento de los mecanismos de defensa del organismo a
nivel celular, humoral y secretorio, por lo tanto su deficiencia produce un aumento a la susceptibilidad a
las infecciones. La deficiencia de hierro se caracteriza por astenia, anorexia, fatiga, y deterioro del
rendimiento físico.
Zinc (Zn
2+
): Es esencial para la actividad de más de 70 enzimas, ya sea porque forma parte de su
molécula o porque lo requieren como cofactor. Se lo relaciona con la utilización de energía, la síntesis
de proteínas y la protección oxidativa.
Cobre (Cu
+
; Cu
2+
): forma parte de distintas enzimas que intervienen en reacciones oxidativas
relacionadas con el metabolismo del hierro, de los aminoácidos precursores de neurotransmisores, Es
necesario para la síntesis de elastina, proteína fibrosa de la matriz extracelular.
Yodo (I
-
): el 80% se localiza en la glándula tiroides, siendo indispensable para la síntesis de las
hormonas tiroides, la tetraiodotironina ( tiroxina- T4 y la triiodotironina (T3). Las hormonas tiroides son
esenciales para el desarrollo normal y su deficiencia causa retardo del crecimiento, alteraciones
permanentes en el sistema nervioso y disminución del coeficiente intelectual.
Fosfato (PO4)
3-
: Se encuentra en el tejido óseo, formando la hidroxiapatita.. aproximadamente un 15 %
se halla presente en fluidos y tejidos blandos, puesto que todas las células lo contienen como fosfatos
orgánicos o inorgánicos. Formando parte de compuestos orgánicos, podemos mencionar a los
nucleótidos trifosfatados, fosfolípidos de membrana, ácidos nucleicos etc. Como fosfato inorgánico
cumple una función estructural, en el tejido óseo y además se encuentra en los fluidos contribuyendo a
mantener la capacidad buffer.
Cloruro (Cl
-
): es un regulador de la presión osmótica y junto con los protones forma parte del jugo
gástrico, producido por las células parietales de las glándulas corpofúndicas de estómago.
Azufre: integra diversas moléculas orgánicas como polisacáridos complejos y aminoácidos (cisteína,
cistina, metionina, etc).
Manganeso (Mn
2+
): actúa activando importantes enzimas. Su carencia afecta el crecimiento del esqueleto,
la actividad muscular y la reproducción.
Flúor (F
-
): es importante para la formación del hueso y de los dientes. Su exceso tiene efecto
desfavorable pues inhibe algunas enzimas. Inhibe el crecimiento y la actividad tiroidea. En intoxicaciones
crónicas es frecuente la aparición de bocio.
AGUA
La química de la vida ocurre en el agua. De hecho, las células contienen entre un 70 a un 90 % de agua,
y todas las reacciones que ocurren en el citoplasma de una célula tiene lugar en un medio acuoso. El
agua es el solvente biológico ideal. Sin embargo el agua no solo es el medio en el que se desarrollan
las reacciones químicas sino que también en muchos casos participa activamente de ellas ya sea como
reactivo o producto de una reacción[1] . Por todo esto no resulta sorprendente que las propiedades del
agua sean un factor clave para comprender la bioquímica.

Si pudiéramos guardar un ser humano de 70 kilogramos en frasquitos, ¿que obtendríamos?

64. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 64

Esta es la lista de elementos químicos y sus cantidades, si se hiciera la separación en una
persona de 70 kilogramos de peso:
Lo que guardaríamos en
bolsas por Kilogramos:
(ordenado de mayor a
menor peso)
Oxígeno: 43 kg
Carbono: 16.00 kg
Hidrógeno: 7.00 kg
Nitrógeno: 1.80 kg
Calcio: 1.00 kg
Lo que guardaríamos en
frasquitos por
miligramos:
(ordenado de mayor a
menor peso)
Cobre: 72 mg
Aluminio: 60.00 mg
Cadmino: 50.00 mg
Cerio: 40.00 mg
Bario: 22.00 mg
Yodo: 20 mg
Estaño: 20.00 mg
Titanio: 20.00 mg
Boro: 18.00 mg
Niquel: 15.00 mg
Selenio: 15.00 mg
Cromo: 14.00 mg

Lo que guardaríamos en
frasquitos por
miligramos:
Manganeso: 12.00 mg
Arsénico: 7.00 mg
Litio: 7.00 mg
Cesio: 6.00 mg
Mercurio: 6.00 mg
(ordenado de mayor a
menor peso)
Germanio: 5.00 mg
Molibdeno: 5.00 mg
Cobalto: 3.00 mg
Antimonio: 2.00 mg
Plata: 2.00 mg
Circonio: 1.00 mg
Lantanio: 0.80 mg
Galio: 0.70 mg
Telurio: 0.70 mg
Itrio: 0.60 mg
Bismuto: 0.50 mg
Talio: 0.50 mg
Indio: 0.40 mg
Oro: 0.20 mg
Escandio: 0.20 mg
Tantalio: 0.20 mg
Vanadio: 0.11 mg
Lo que guardaríamos en
tarritos por
gramos:(ordenado de
mayor a menor peso)
Fósforo: 780.00 gr
Potasio: 140.00 gr
Azufre: 140.00 gr
Sodio: 100.00 gr
Cloro: 95.00 gr
Magnesio: 19.00 gr
Hierro: 4.20 gr
Fluor: 2.60 gr
Cinc: 2.30 gr
Silicio: 1.00 gr
Rubidio: 0.68 gr
Estroncio: 0.32 gr
Bromo: 0.26 gr
Plomo: 0.12 gr

Lo que sería difícil de
guardar en
microgramos:(ordenado
de mayor a menor peso)
Samario: 50.00 μg
Berilio: 36.00 μg
Tungsteno: 20.00 μg

CUESTIONARIO
1. ¿Cuáles son los elementos más abundantes en los seres vivos?
2. Describa brevemente la estructura de un átomo.
3. ¿Cuál es la importancia del átomo del carbono?
4. Mencione tres iones de importancia biológica, describiendo sus funciones.
5. Desde el punto de vista energético ¿Cuál es la diferencia entre glucosa y el almidón?
6. Si una persona consume una dieta rica en hidratos de carbono con más calorías que las que necesita,
los hidratos de carbono se transforman en qué otros compuestos. ¿Por qué?
7. ¿Qué lípidos son importantes como constituyente de las membranas?
8. ¿Qué molécula esteroide es la precursora de las hormonas sexuales?
9. Mencione un lípido con función estructural, uno con función de reserva y otro con función hormonal.

65. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 65

Resultado de aprendizaje. 2.1 Identificar a los sistemas vivos de acuerdo con sus niveles
de complejidad como autopoieticos y homeostáticos y la energía necesaria para su
sobrevivencia, diferenciándolos de los no vivos.
C) Descripción de la base molecular de la vida.
1) Concepto
2) Química de la vida
3) Compuestos inorgánicos
 Agua
 Gases disueltos
 Sales minerales
4) Compuestos orgánicos
 Átomo de carbono
 Carbohidratos
 Lípidos
 Proteínas
 Ácidos nucleicos
 Vitamina
Concepto
La Base Molecular de la Vida es la Interacción de los 2 ácidos Nucleicos( ADN +ARN), conocida tambien
como Dogma de la Biología celular y Molecular, el ADN participa en la Transmisión de caracteres
hereditarios de los progenitores a hijos, tambien actúa en la Transcripción del ARNm durante la síntesis
proteica, en el Control y Coordinación de todos los procesos celulares, por otra parte, el ARN es un
complemento del ADN, particpa en la Traducción de la información del ADN en Proteínas celulares, solo
el ARNm es codificado en el núcleo por 1 de las cadenas de Nucleótidos del ADN, la información
contenida en el ARNm es ejecutada en el citoplasma por el ARNt, ARNr y los ribosomas para la
transformación de Aminoácidos en proteínas celulares.
Química de la vida
La naturaleza ha creado a través de millones de años de evolución, de ensayos, de errores, de
correcciones y de adaptaciones, las biomoléculas: sustancias básicas, compatibles con la vida, con
formas y funcionalidades precisas y correctas, para construir, conservar y reparar del desgaste cotidiano
a las células, los tejidos, los órganos y los cuerpos de las especies vivas.
Las biomoléculas son las piezas fundamentales elaboradas con el diseño exacto para ser ensambladas
en la estructura y la maquinaria químico-metabólica de las células.
Las biomoléculas son sofisticadas piezas de precisión. Cualquier modificación o alteración por mínima
que sea, hecha en su composición, en la ordenación de sus átomos, en el tipo de los enlaces con que
se unen entre si los átomos, o en su frecuencia vibracional, las inutiliza, volviéndolas biológicamente
inactivas, inservibles, e inoperantes para cumplir con su función, y por lo tanto incompatibles con la vida.
Diversos son los factores capaces de producir modificaciones en las biomoléculas, inutilizándolas y
tornándolas biológicamente inactivas.

66. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 66

En consecuencia, es necesario que los seres vivos obtengan las moléculas correctas para su
crecimiento, desarrollo, mantenimiento, reparación y reproducción, de lo contrario sus células se
deteriorarán, degradarán, y finalmente morirán.
Compuestos inorgánicos
Se denomina compuesto inorgánico a todos aquellos compuestos que están formados por distintos
elementos, pero en los que su componente principal no siempre es el carbono, siendo el agua el más
abundante. En los compuestos inorgánicos se podría decir que participan casi la totalidad de elementos
conocidos.
Mientras que un compuesto orgánico se forma de manera natural tanto en animales como en vegetales,
uno inorgánico se forma de manera ordinaria por la acción de varios fenómenos físicos y químicos:
electrólisis, fusión, etc. También podrían considerarse agentes de la creación de estas sustancias a la
energía solar, el agua, el oxígeno.
Los enlaces que forman los com puestos inorgánicos suelen ser iónicos o covalentes
Ejemplos de compuestos inorgánicos:
Cada molécula de cloruro de sodio (NaCl) está compuesta por un átomo de sodio y otro cloro.Cada
molécula de agua (H2O) está compuesta por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno.
Cada molécula de amoníaco (NH3) está compuesta por un átomo de nitrógeno y tres de hidrógeno. El
anhídrido carbónico se encuentra en la atmósfera en estado gaseoso y los
seres vivos aerobios lo liberan hacia ella al realizar la respiración. Su
fórmula química, CO2, indica que cada molécula de este compuesto está
formada por un átomo de carbono y dos de oxígeno. El CO2 es utilizado
por algunos seres vivos autótrofos como las plantas en el proceso de
fotosíntesis para fabricar glucosa. Aunque el CO2 contiene carbono, no se
considera como un compuesto orgánico porque no contiene hidrógeno.
Agua Es el nombre común que se aplica al estado líquido del compuesto
de hidrógeno y oxígeno H2O. El agua es el componente principal de la
materia viva. Constituye del 50 al 90% de la masa de los organismos vivos. El agua actúa como
disolvente transportando, combinando y descomponiendo químicamente sustancias


Gases disueltos
Los gases disueltos son los mismos que componen el aire libre, pero en diferentes proporciones,
condicionadas por diversos factores. La temperatura y la salinidad influyen reduciendo la solubilidad de
los gases cuando cualquiera de esos dos parámetros aumenta.

67. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 67

Otros factores son la actividad metabólica de los seres vivos y los complejos equilibrios químicos con
los solutos sólidos, como el ion bicarbonato (HCO3-). La concentración total y la composición de los
gases disueltos varían sobre todo con la profundidad, que afecta a la agitación, la fotosíntesis (limitada
a la superficial zona fótica) y la abundancia de organismos.
Las aguas residuales contienen pequeñas y variadas concentraciones de gases disueltos. Entre lo
más importantes de estos se encuentran el oxígeno, el cual está presente en el agua en su estado
original, así como también disuelto en el aire que está en contacto con la superficie del líquido.
Este oxígeno, generalmente denominado oxígeno disuelto, es un factor muy importante en el tratamiento
de las aguas residuales.
Se encuentran también presentes en las aguas residuales otros gases tales como anhídrido carbónico,
resultante de la descomposición de materia orgánica, nitrógeno disuelto de la atmósfera, y sulfuro de
hidrógeno de compuestos de azufre tanto orgánicos como inorgánicos.
Sales minerales
Son moléculas de facil ionización, que se encuentra en los seres
vivos. Pueden presentarse en dos formas:
- Precipitados.- Constituyen estructuras solidas insolubles, que
tienen funcionesqueletica.

- Disueltas en agua.- Se encuentran formado por iones positivos
llamados cationes e iones negativos llamados aniones.
Compuestos orgánicos
Los compuestos orgánicos son sustancias químicas que contienen
carbono, formando enlaces covalentes carbono-carbono o carbono-
hidrógeno. En muchos casos contienen oxígeno, nitrógeno, azufre,
fósforo, boro, halógenos y otros elementos.
Estos compuestos se denominan moléculas orgánicas. No son
moléculas orgánicas los compuestos que contienen carburos, los carbonatos y los óxidos de carbono.
La principal característica de estas sustancias es que arden y pueden ser quemadas (son compuestos
combustibles). La mayoría de los compuestos orgánicos se producen de forma artificial, aunque solo un
conjunto todavía se extrae de forma natural.
Las moléculas orgánicas pueden ser de dos tipos:
Moléculas orgánicas naturales: Son las sintetizadas por los seres vivos, y se llaman biomoléculas, las
cuales son estudiadas por la bioquímica.Moléculas orgánicas artificiales: Son sustancias que no existen
en la naturaleza y han sido fabricadas por el hombre como los plásticos.
La línea que divide las moléculas orgánicas de las inorgánicas ha originado polémicas e históricamente
ha sido arbitraria, pero generalmente, los compuestos orgánicos tienen carbono con enlaces de
hidrógeno, y los compuestos inorgánicos, no. Así el ácido carbónico es inorgánico, mientras que el ácido
fórmico, el primer ácido graso, es orgánico. El anhídrido carbónico y el monóxido de carbono, son
compuestos inorgánicos. Por lo tanto, todas las moléculas orgánicas contienen carbono, pero no todas
las moléculas que contienen carbono, son moléculas orgánicas.

68. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 68

Átomo de carbono
Podemos decir, de manera muy simple e incorrecta, que los
electrones en un átomo, orbitan alrededor de un núcleo en
forma de capas concéntricas; en cualquier átomo, cada capa
puede contener cierto número de electrones. La primera
acomoda sólo 2 electrones, la siguiente 8.Sin embargo el
átomo de carbono posee sólo 6 electrones, 2 en la capa
interna y 4 en la siguiente.
Los átomos de Carbono tienden a llenar estos "agujeros" con
electrones de otros átomos de las inmediaciones creando
enlaces sencillos distintos, o bien pueden llenarlos con 2 o 3
electores de un mismo átomo formando un enlace doble o
triple.
Los electrones de número cuántico principal 2, reorganizan
sus energías formando cuatro orbitales nuevos equipotentes
en su energía, se les llama “orbitales híbridos” que se distribuyen en los vértices de un tetraedro regular.

Un simple átomo de carbono puede de esta forma mantener unida una molécula de formaldehído, u una
hilera de átomos entrelazadas por carbono puede servir de columna dorsal para una proteína .Sin
embargo, los sistemas complejos, autorregulados, que viven, se reproducen y mueren, requieren
moléculas mucho más sofisticadas los cuales sólo pueden ser producto de una larga evolución, la que
a su vez, requiere de ciertas condiciones particulares. Estas moléculas complejas, creadas en el curso
de millones de años, son los llamados polímeros orgánicos, cadenas gigantescas, anillos, retículos y
glóbulos construidos a partir de unidades químicas conocidas como monómeros, de entre los cuales los
aminoácidos son una variedad. Las proteínas son conjuntos enmarañados de cadenas de péptidos, los
cuales consisten a su vez de cientos de aminoácidos ligados.
La unidad más pequeña de vida autosuficiente en la Tierra es la célula. La célula se compone
esencialmente de 2 partes: el citoplasma, donde se encuentra la mayor parte de las sustancias
alimenticias y un núcleo, donde existen dos ácidos que son fundamentales para la vida, el ADN y el
ARN. El ADN se encuentra en el núcleo es el que contiene el código genético que dice qué proteínas
debe construir y cómo se colocarán los aminoácidos para construirlas, El ARN está también en el
citoplasma y actúa como el mensajero del código genético al citoplasma, donde están los aminoácidos
que luego formarán las proteínas.
Cuando un compuesto de Carbono tiene un átomo de éste asimétrico, es decir que tiene sus cuatro
valencias saturadas por radicales distintos, entre otras cosas podemos distinguir dos isómeros
espaciales o estereoisómeros.
Esto ocurre con los glúcidos y los aminoácidos, entre otros compuestos de la vida.
Fijémonos en el glúcido bioorgánico más simple: el Gliceraldehido. Éste tiene un átomo de carbono
asimétrico; se trata del carbono 2 (el de en medio). Fijándonos en ese carbono podemos distinguir dos
isómeros espaciales o estereoisómeros; el D-gliceraldehido, cuando el –OH está a la derecha, y el L-
gliceraldehido, cuando el –OH está a la izquierda. Cada una de estas estructuras es una imagen
especular de la otra, se las llama estructuras en antiomorfas.
Estas dos estructuras no pueden coincidir al hacerlas girar en el espacio; son estructuras diferentes
Tan diferentes que un enzima que catalice a una forma no lo hará con la en antiomorfa.
Parece que la Vida se decidió por Glúcidos de la forma D; sólo algunos casos excepcionales de formas
L, encontramos en los seres vivos (por ejemplo la vitamina C, en nosotros mismos, que es de forma L).

69. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 69

También parece que la Vida se decidió por las formas L de los aminoácidos.
Las probabilidades de formarse ambas es la misma. ¿Porqué la Vida escoge a una y no a otra?. Ello ha
sido intensamente discutido y se han propuestos las hipótesis más especulativas (como la del plano de
polarización de la luz de la Luna, las arcillas de los mares primigenios pimaron a unas formas y no a
otras, etc.).

Por tanto, aunque una Vida extraterrestre se basara en los mismos compuestos que nosotros, podría
ocurrir que fuesen especulares nuestros ( y, así pues, estar tan distanciados de nosotros como si fueran
de otra substancia).
Biomoléculas
Las biomoléculas son las moléculas constituyentes de los seres vivos. Los seis elementos
químicos o bioelementos más abundantes en los seres vivos son: el carbono ,hidrogeno, nitrógeno,
oxigeno, nitrógeno, fosforo azufre (C,H,O,N,P,S) representando alrededor del 99 % de la masa de la
mayoría de las células, con ellos se crean todo tipos de sustancias o biomoléculas (proteínas
aminoácidos, neurotransmisores). Estos seis elementos son los principales componentes de las
biomoléculas, Según la naturaleza química, las biomoléculas son: Los carbohidratos, lípidos,
proteínas, ácidos nucleicos y vitaminas.
1. Permiten la formación de enlaces covalentes entre ellos, compartiendo electrones, debido a su
pequeña diferencia de electronegatividad. Estos enlaces son muy estables, la fuerza de enlace es
directamente proporcional a las masas de los átomos unidos.
2. Permiten a los átomos de carbono la posibilidad de formar esqueletos tridimensionales –C-C-C- para
formar compuestos con número variable de carbonos.
3. Permiten la formación de enlaces múltiples (dobles y triples) entre C y C; C y O; C y N. Así como
estructuras lineales, ramificadas, cíclicas, heterocíclicas, etc.
4. Permiten la posibilidad de que con pocos elementos se den una enorme variedad de grupos
funcionales(alcoholes, aldehídos, cetonas, ácidos, aminas, etc.) con propiedades químicas y físicas
diferentes.

Carbohidratos

Contienen hidrógeno y oxígeno, en la misma proporción que el agua, y carbono. La fórmula de la mayoría
de estos compuestos se puede expresar como Cm(H2O)n. Sin embargo, estructuralmente estos
compuestos no pueden considerarse como carbono hidratado, como la fórmula parece indicar.
Los hidratos de carbono son los compuestos orgánicos más abundantes en la naturaleza. Las plantas
verdes y las bacterias los producen en el proceso conocido como fotosíntesis, durante el cual absorben
el dióxido de carbono del aire y por acción de la energía solar producen hidratos de carbono y otros
productos químicos necesarios para que los organismos sobrevivan y crezcan.
Entre los hidratos de carbono se encuentran el azúcar, el almidón, la dextrina, la celulosa y el glucógeno,
sustancias que constituyen una parte importante de la dieta de los humanos y de muchos animales. Los
más sencillos son los azúcares simples o monosacáridos, que contienen un grupo aldehído o cetona; el
más importante es la glucosa. Dos moléculas de monosacáridos unidas por un átomo de oxígeno, con
la eliminación de una molécula de agua, producen un disacárido, siendo los más importantes la
sacarosa, la lactosa y la maltosa. Los polisacáridos son enormes moléculas formadas por uno o varios

70. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 70

tipos de unidades de monosacáridos —unas 10 en el glucógeno, 25 en el almidón y de 100 a 200 en la
celulosa.
En los organismos vivos, los hidratos de carbono sirven tanto para las funciones estructurales esenciales
como para almacenar energía.
En las plantas, la celulosa y la hemicelulosa son los principales elementos estructurales. En los animales
invertebrados, el polisacárido quitina es el principal componente del dermatoesqueleto de los artrópodos.
En los animales vertebrados, las capas celulares de los tejidos conectivos contienen hidratos de carbono.
Para almacenar la energía, las plantas usan almidón y los animales glucógeno; cuando se necesita la
energía, las enzimas descomponen los hidratos de carbono.
Lípidos

Los lípidos están formados por carbono, hidrógeno y
oxígeno, aunque en proporciones distintas a como estos
componentes aparecen en los azúcares. Se distinguen
de otros tipos de compuestos orgánicos porque no son
solubles en agua (hidrosolubles) sino en disolventes
orgánicos (alcohol, éter). Entre los lípidos más
importantes se hallan los fosfolípidos, componentes
mayoritarios de la membrana de la célula.
Los fosfolípidos limitan el paso de agua y compuestos
hidrosolubles a través de la membrana celular,
permitiendo así a la célula mantener un reparto desigual
de estas sustancias entre el exterior y el interior.
Las grasas y aceites, también llamados triglicéridos, son también otro tipo de lípidos. Sirven como
depósitos de reserva de energía en las células animales y
vegetales. Cada molécula de grasa está formada por cadenas de
ácidos grasos unidas a un alcohol llamado glicerol o glicerina.
Cuando un organismo recibe energía asimilable en exceso a partir
del alimento o de la fotosíntesis, éste puede almacenarla en forma
de grasas, que podrán ser reutilizadas posteriormente en la
producción de energía, cuando el organismo lo necesite. A igual
peso molecular, las grasas proporcionan el doble de energía que
los hidratos de carbono o las proteínas.
Otros lípidos importantes son las ceras, que forman cubiertas
protectoras en las hojas de las plantas y en los tegumentos
animales. También hay que destacar los esteroides, que incluyen
la vitamina D y varios tipos de hormonas.

71. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 71

Proteínas

Cualquiera de los numerosos compuestos orgánicos
constituidos por aminoácidos(son moléculas que presentan un
grupo amino y un grupo carboxilo, unidos a un mismo átomo de
C) unidos por enlaces peptídicos que intervienen en diversas
funciones vitales esenciales, como el metabolismo, la
contracción muscular o la respuesta inmunológica. Se
descubrieron en 1838 y hoy se sabe que son los componentes
principales de las células y que suponen más del 50% del peso
seco de los animales. El término proteína deriva del griego
proteios, que significa primero.
Las moléculas proteicas van desde las largas fibras insolubles que forman el tejido conectivo y el pelo,
hasta los glóbulos compactos solubles, capaces de atravesar la membrana celular y desencadenar
reacciones metabólicas. Tienen un peso molecular elevado y son específicas de cada especie y de cada
uno de sus órganos. Se estima que el ser humano tiene unas 30.000 proteínas distintas, de las que sólo
un 2% se ha descrito con detalle. Las proteínas sirven sobre todo para construir y mantener las células,
aunque su descomposición química también proporciona energía, con un rendimiento de 4 kilocalorías
por gramo, similar al de los hidratos de carbono.
Además de intervenir en el crecimiento y el mantenimiento celulares, son responsables de la contracción
muscular. Las enzimas son proteínas, al igual que la insulina y casi todas las demás hormonas, los
anticuerpos del sistema inmunológico y la hemoglobina, que transporta oxígeno en la sangre.
Ácidos nucleicos

Son moléculas muy complejas que producen las células vivas y los virus. Reciben este nombre porque
fueron aisladas por primera vez del núcleo de células vivas. Sin embargo, ciertos ácidos nucleicos no se
encuentran en el núcleo de la célula, sino en el citoplasma celular. Los ácidos nucleicos tienen al menos
dos funciones: transmitir las características hereditarias de una generación a la siguiente y dirigir la
síntesis de proteínas específicas. El modo en que los ácidos nucleicos realizan estas funciones es el
objetivo de algunas de las más prometedoras e intensas investigaciones actuales.

Los ácidos nucleicos son las sustancias fundamentales de los seres vivos, y se cree que aparecieron
hace unos 3.000 millones de años, cuando surgieron en la Tierra las formas de vida más elementales.
Los investigadores han aceptado que el origen del código genético que portan estas moléculas es muy
cercano en el tiempo al origen de la vida en la Tierra.
Los bioquímicos han conseguido descifrarlo, es decir, determinar la forma en que la secuencia de los
ácidos nucleicos dicta la estructura de las proteínas.
Las dos clases de ácidos nucleicos son el ácido desoxirribonucleico (ADN) y el ácido ribonucleico (ARN).
Tanto la molécula de ARN como la molécula de ADN tienen una estructura de forma helicoidal. Su peso
molecular es del orden de millones. A las cadenas se les unen una gran cantidad de moléculas más
pequeñas (grupos laterales) de cuatro tipos diferentes.

72. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 72

La secuencia de estas moléculas a lo largo de la cadena determina el código de cada ácido nucleico
particular. A su vez, este código indica a la célula cómo reproducir un duplicado de sí misma o las
proteínas que necesita para su supervivencia.
Vitaminas

Las vitaminas (del latín vita (vida) + el griego aµµ ammoniakós "producto libio, amoníaco", con el sufijo
latino ina "sustancia") son compuestos heterogéneos imprescindibles para la vida, que al ingerirlos de
forma equilibrada y en dosis esenciales promueven el correcto funcionamiento fisiológico.
• La mayoría de las vitaminas esenciales no pueden ser sintetizadas (elaboradas) por el
organismo, por lo que éste no puede obtenerlas más que a través de la ingesta equilibrada de
vitaminas contenidas en los alimentos naturales. Las vitaminas son nutrientes que junto a otros
elementos nutricionales actúan como catalizadoras de todos los procesos fisiológicos (directa e
indirectamente).

Las frutas y verduras son fuentes importantes de vitaminas.
Las vitaminas son precursoras de coenzimas, (aunque no son propiamente enzimas) grupos
prostéticos de las enzimas. Esto significa, que la molécula de la vitamina, con un pequeño cambio
en su estructura, pasa a ser la molécula activa, sea ésta coenzima o no.
• Los requisitos mínimos diarios de las vitaminas no son muy altos, se necesitan tan solo dosis de
miligramos o microgramos contenidas en grandes cantidades (proporcionalmente hablando) de
alimentos naturales. Tanto la deficiencia como el exceso de los niveles vitamínicos corporales
pueden producir enfermedades que van desde leves a graves e incluso muy graves como la
pelagra o la demencia entre otras, e incluso la muerte. Algunas pueden servir como ayuda a las
enzimas que actúan como cofactor, como es el caso de las vitaminas hidrosolubles.
• La deficiencia de vitaminas se denomina avitaminosis, no "hipovitaminosis", mientras que el nivel
excesivo de vitaminas se denomina hipervitaminosis.
Está demostrado que las vitaminas del grupo "B" (complejo B) son imprescindibles para el
correcto funcionamiento del cerebro y el metabolismo corporal. Este grupo es hidrosoluble
(solubles en agua) debido a esto son eliminadas principalmente por la orina, lo cual hace que
sea necesaria la ingesta diaria y constante de todas las vitaminas del complejo "B" (contenidas
en los alimentos naturales).
Clasificación de las vitaminas

Las vitaminas se pueden clasificar según su solubilidad: si lo son en aguahidrosolubles o si lo
son en lípidosliposolubles. En los seres humanos hay 13 vitaminas, 9 hidrosolubles (8 del
complejo B y la vitamina C) y 4 liposolubles (A, D, E y K).

Avitaminosis
La deficiencia de vitaminas puede producir trastornos más o menos graves, según el grado de
deficiencia, llegando incluso a la muerte. Respecto a la posibilidad de que estas deficiencias se
produzcan en el mundo desarrollado hay posturas muy enfrentadas. Por un lado están los que
aseguran que es prácticamente imposible que se produzca una avitaminosis, y por otro los que
responden que es bastante difícil llegar a las dosis de vitaminas mínimas, y por tanto, es fácil adquirir
una deficiencia, por lo menos leve.

73. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 73

Normalmente, los que alegan que es "poco probable" una avitaminosis son mayoría. Este grupo
mayoritario argumenta que: Las necesidades de vitaminas son mínimas, y no hay que preocuparse
por ellas, en comparación con otros macronutrientes. Se hace un abuso de suplementos vitamínicos.
En nuestro entorno se hace una dieta lo suficientemente variada para cubrir todas las necesidades.
La calidad de los alimentos en nuestra sociedad es suficientemente alta.

Por el lado contrario se responde que:
Las necesidades de vitaminas son pequeñas, pero también lo son las cantidades que se encuentran
en los alimentos.
No son raras las carencias de algún nutriente entre la población de países desarrollados: hierro y otros
minerales, antioxidantes (muy relacionados con las vitaminas), etc.
Las vitaminas se ven afectadas negativamente por los mismos factores que los demás nutrientes, a
los que suman otros como: el calor, el pH, la luz, el oxígeno, etc.
Basta que no se sigan las recomendaciones mínimas de consumir 5 porciones de verduras o frutas al
día para que no se llegue a cubrir las necesidades diarias básicas.
Cualquier factor que afecte negativamente a la alimentación, como puede ser, cambios de residencia,
falta de tiempo, mala educación nutricional o problemas económicos; puede provocar alguna
deficiencia de vitaminas u otros nutrientes.
Son bien conocidos, desde hace siglos, los síntomas de avitaminosis severas. Pero no se sabe tan
bien como diagnosticar una deficiencia leve a partir de sus posibles síntomas como podrían ser: las
estrías en las uñas, sangrado de las encías, problemas de memoria, dolores musculares, falta de
ánimo, torpeza, problemas de vista, etc.

74. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 74

Unidad 2. Identificación de las diferencias entre factores bióticos y abióticos
Resultado de aprendizaje. 2.2
Identificar la estructura y función de las biomoléculas que integran a las células
distinguiendo los postulados de la teoría celular, los tipos celulares y las etapas del ciclo
celular en cualquier sistema vivo.
Descripción de la célula y su importancia en los seres vivos
A) Diferenciación de las células
1. Concepto
2. Teoría celular
3) Células procarióticas
• Concepto
• Características
• Clasificación
4) Células eucarióticas
• Concepto
• Características
• Crecimiento y reproducción
5) Bacterias
• Concepto
• Características
• Utilidad
• Daño

6) Virus
• Concepto
• Características
• Daño
• Ciclos de multiplicación.

Concepto
La diferenciación celular es el proceso, en virtud del cual, las células sufren modificaciones citológicas
dando lugar a una forma y una función determinada durante el desarrollo embrionario o la vida de un
organismo pluricelular, especializándose en un tipo celular.
Cualquier célula que presente capacidad de diferenciación es lo que se denomina cél ula
madre(stemcell). Éstas pueden clasificarse según su capacidad de diferenciación en totipotentes,
pluripotentes, multipotentes y unipotentes.
En los mamíferos, sólo el cigoto y las células embrionarias jóvenes son totipotentes, mientras que en
las plantas y hongos, muchas células son totipotentes. Los últimos avances científicos están
consiguiendo inducir células animales diferenciadas a ser totipotentes.
La transformación morfológica y fisiológica de las células meristemáticas en tejidos adultos o
diferenciados constituye el proceso de diferenciación celular.
Ésta, y la consecuente especialización de la célula traen consigo la división de trabajo, formando
células con funciones específicas. La diferenciación se produce por la activación diferencial de algunos
genes y la represión de otros.

75. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 75

Teoría celular
Célula, es una palabra muy sencilla pero con un gran significado
en la historia de la biología. En 1665, el científico inglés Robert
Hooke, utilizando un microscopio primitivo, observó en un
pedazo de corcho muy delgado pequeñas celdas a las cuales
llamó células, hasta este momento dichas celdas no se
relacionaban con la vida de las plantas, sino con el
almacenamiento de ciertos "jugos". Desde aquí el microscopio
comenzó a ser una herramienta esencial en el ámbito científico
de la época y en el desarrollo de la biología en general.Luego,
muchos otros científicos en otros países durante diecisiete
décadas y utilizando el microscopio, lograron perfeccionar el
diseño de este instrumento lo que permitió una mejor
visualización de las células.
En el siglo XVII (1665) el científico inglés Robert Hooke, perfeccionó algunos instrumentos ópticos. A
partir de este avance técnico, Hooke comenzó a estudiar la célula en concreto, la célula del corcho. Este
científico fue el pionero en el estudio de la célula, con microscopio. Así, nació la citología que es la
ciencia que estudia la célula aislada y constituye en definitiva la base de todas las ciencias biológicas.
Pero tuvieron que pasar dos siglos, para que en 1.938, se elaborara la teoría celular de la constitución
de los seres vivos. Sus creadores fueron dos alemanes, el botánico MatthiasSchleiden y el zoólogo
ThodorSchwann, quienes estudiaron las células en los vegetales y los animales, respectivamente.
• Los diversos puntos de los que se constituye la teoría son:Todos los vegetales y animales
están constituidos por una o varias células.
• La célula es la “unidad anatómica” que integra el cuerpo de todos los seres vivos.
• La célula es la “unidad fisiológica” de los seres vivos; o sea que la vida del organismo es la
suma coordinada de sus células.
• La célula es la “unidad genética” de los organismos; esto es, cada célula procede de otra
célula anterior a ella por división de la misma.
En resumen, según sus proposiciones podemos definir a la célula, como la unidad anatómica y
fisiológica que integra el cuerpo de los seres vivos, que procede de la división de otra célula. Estas
teorías han ido desarrollándose a lo largo de los años y también han ido apareciendo otras, gracias
principalmente, a la mejora de los instrumentos de observación.
Células procariotas
Concepto
La célula procariota es muy sencilla y se caracteriza por carecer de membrana nuclear, por lo que el
núcleo es difuso y el material genético se encuentra libre en el citoplasma. Se trata de células más
pequeñas, con un grado de complejidad estructural menor que las eucariotas, y tan sólo constituyen
organismos unicelulares, como las bacterias.
Su citoplasma no presenta prácticamente ningún orgánulo y la membrana plasmática posee unos
pliegues hacia el interior. En la parte externa se origina una envoltura protectora y resistente, la pared
celular, de composición variada, rígida y responsable de la forma de la célula.

76. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 76



Características
Los procariotas son el grupo más antiguo de organismos sobre la Tierra, como
así mismo los más abundantes.
Pueden sobrevivir en muchos ambientes que no toleran otras formas de vida, por ejemplo en las
extensiones heladas de la Antártida, en las oscuras profundidades del océano y en las aguas casi
hirvientes de las fuentes termales naturales, pueden sobrevivir sin oxígeno libre, obteniendo su energía
por procesos anaerobios y si las condiciones le son desfavorables, pueden formar esporas de paredes
gruesas (formas resistentes inactivas), pudiendo permanecer latentes durante años.
El éxito de los procariotas se debe a su gran diversidad metabólica y a su rápido ritmo de división celular.
Desde un punto de vista ecológico, son los más importantes descomponedores, que degradan el material
orgánico para que pueda ser utilizado por los vegetales. Desempeñan un papel importante en el proceso
de fijación del nitrógeno.Aunque este abunda en la atmósfera, los eucariotas no son capaces de utilizar
el nitrógeno atmosférico, y así el primer paso crucial en la incorporación del nitrógeno a los compuestos
orgánicos depende principalmente de ciertas especies de procariotas.
Algunos procariotas son fotosintéticos, y unas pocas especies son a la vez
fotosintéticas y fijadoras de nitrógeno como es el caso de algunas cianobacterias.
Clasificación
En años recientes, los estudios de la ultraestructura y la bioquímica celular, han permitido a los biólogos
comenzar a desentrañar las relaciones evolutivas de los procariotas y se ha propuesto que el Reino
Prokaryotae(es el mismo Reino Monera, modificado según la última edición del Manual Bergey’s de
sistemática de bacteriología) se separe en dos subreinos: Arqueobacterias y Eubacterias.
Los miembros del Subreino Arqueobacterias, son bioquímicamente muy distintos del resto de las
bacterias. La principal diferencia radica en la ausencia de peptidoglucano en su pared, también se
diferencian en la secuencia de nucleótidos de RNAs de transferencia, sus RNA ribosómicos y en enzimas
específicas. Las diferencias bioquímicas y metabólicas entre las arqueobacterias y otras bacterias
sugieren que estos grupos pueden haberse separado entre sí hace mucho tiempo en una fase
relativamente temprana de la historia de la vida.

77. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 77

Muchos de los ambientes extremos a los que están adaptadas las arqueobacterias modernas semejan
las condiciones que eran comunes en la Tierra primitiva, pero que ahora son más bien raras.Las
arqueobacterias incluyen tres grupos:
1- Halófilas. Las halobacterias sólo pueden vivir en condiciones de salinidad extrema, como
estanques salinos. Algunas pueden realizar fotosíntesis, capturando la energía solar en un pigmento
llamado bacteriorrodopsina.
2- Metanógenas. Son anaerobias, producen gas metano a partir de dióxido de carbono e hidrógeno.
Habitan en aguas de drenajes y pantanos y son comunes en el tracto digestivo del hombre y de otros
animales, son las arqueobacterias más conocidas.
3- Termoacidófilas. Crecen en condiciones ácidas y de temperaturas elevadas. Algunas se encuentran
en manantiales azufrosos.
Células eucarióticas

Concepto
La célula eucariota es más compleja y alcanza mayores niveles
de organización al poder construir organismos unicelulares o
pluricelulares. La organización eucariota la presentan las
protoctistas, los hongos, las plantas y los animales.
Atendiendo a la naturaleza de los seres vivos, las células se
dividen en animales y vegetales. Aunque poseen la misma
estructura, las células vegetales tienen unos orgánulos
característicos (plastos) y una cubierta externa de celulosa
(pared celular) que las células animales no presentan
Características
Las células eucarióticas contienen un núcleo con membrana, y
numerosos organelos incluidos en membranas, (por ejemplo las
mitocondrias, lisosomas, aparato de Golgi) que no se encuentran
en procariontes.
El núcleo esta definido por la membrana nuclear, una doble
membrana con muchos poros, a través de los cuales entran y salen materiales. Los animales, plantas,
hongos y protistas son todos eucariontes. Las células eucarióticas son más complejas que las
procarióticas y las encontramos en muchas formas diferentes.
- Crecimiento y reproducción.
Las células eucariotas se reproducen asexualmente por mitosis o cariocinesis( somáticas) originando 2
células hijas diploides( dotadas con el mismo número de cromosomas que la célula madre) y por meiosis(
gametas o células germinales), originando a partir de una célula diploide 4 células hijas haploides(
reducción del número de cromosomas a la mitad), la reproducción sexual es común en los procesos de
ovogénesis y espermatogénesis, las células procariotas se reproducen asexualmente por un mecanismo
llamado esporulación ( formación de esporas asexuales en algunas especies de bacterias), por Amitosis
o división directa conocida también por fusión binaria, tabicamiento o Bipartición, y por CONJUGACIÓN(
reproducción sexual exclusiva de ellas) ya que por medio de este mecanismo permiten el intercambio
de información biológica ente bacterias de cepas iguales o diferentes.

78. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 78

Bacterias
Concepto
Las bacterias son microorganismos unicelulares
que presentan un tamaño de algunos
micrómetros de largo (entre 0,5 y 5 µm, por lo
general) y diversas formas incluyendo esferas
(cocos), barras (bacilos) y hélices (espirilos). Las
bacterias son procariotas y, por lo tanto, a
diferencia de las célulaseucariotas (de animales,
plantas, etc.), no tienen el núcleo definido y
presentan orgánulos internos de locomoción.
Generalmente poseen una pared celular
compuesta de peptidoglicano. Muchas bacterias
disponen de flagelos o de otros sistemas de desplazamiento y son móviles. Del estudio de las bacterias
se encarga la bacteriología, una rama de la microbiología.
Las bacterias son los organismos más abundantes del planeta. Son ubicuas, se encuentran en todos los
hábitats terrestres; crecen hasta en los más extremos como en los manantiales de aguas calientes y
ácidas, en desechos radioactivos,1 en las profundidades tanto del mar y como de la corteza terrestre.
Algunas bacterias pueden incluso sobrevivir en las condiciones extremas del espacio exterior. Se estima
que se pueden encontrar en torno a 40 millones de células bacterianas en un gramo de tierra y un millón
de células bacterianas en un mililitro de agua dulce. En total, se calcula que hay aproximadamente
5×1030 bacterias en el mundo.
Las bacterias son imprescindibles para el reciclaje de los elementos, pues muchos pasos importantes
de los ciclos biogeoquímicos dependen de éstas. Como ejemplo cabe citar la fijación del
nitrógenoatmosférico. Sin embargo, solamente la mitad de los filos conocidos de bacterias tienen
especies que se pueden cultivar en el laboratorio,3 por lo que una gran parte (se supone que cerca del
90%) de las especies de bacterias existentes todavía no ha sido descrita.
En el cuerpo humano hay aproximadamente diez veces tantas células bacterianas como células
humanas, con una gran cantidad de bacterias en la piel y en el tracto digestivo.4 Aunque el efecto
protector del sistema inmune hace que la gran mayoría de estas bacterias sea inofensiva o beneficiosa,
algunas bacterias patógenas pueden causar enfermedades infecciosas, incluyendo cólera, sífilis, lepra,
tifus, difteria, escarlatina, etc.
Las enfermedades bacterianas mortales más comunes son las infecciones respiratorias, con una
mortalidad sólo para la tuberculosis de cerca de dos millones de personas al año.5
En todo el mundo se utilizan antibióticos para tratar las infecciones bacterianas. Los antibióticos son
efectivos contra las bacterias ya que inhiben la formación de la pared celular o detienen otros procesos
de su ciclo de vida. También se usan extensamente en la agricultura y la ganadería en ausencia de
enfermedad, lo que ocasiona que se esté generalizando la resistencia de las bacterias a los antibióticos.
En la industria, las bacterias son importantes en procesos tales como el tratamiento de aguas residuales,
en la producción de queso, yogur, mantequilla, vinagre, etc., y en la fabricación de medicamentos y de
otros productos químicos.
Aunque el término bacteria incluía tradicionalmente a todos los procariotas, actualmente la taxonomía y
la nomenclatura científica los divide en dos grupos. Estos dominios evolutivos se denominan Bacteria y
Archaea (arqueas).7 La división se justifica en las grandes diferencias que presentan ambos grupos a
nivel bioquímico y en aspectos estructurales.

79. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 79

¿Cómo se reproducen las bacterias?
La mayoría de las bacterias se reproducen asexualmente, por división binaria, que no es mas que una
división celular simple. Algunas especies se reproducen por brotación (gemación) o fragmentacion de
filamentos celulares.
Estas formas de reproducción originan organismos genéticamente idénticos a sus progenitores
(clones), a mnos que se produzcan mutaciones.
La Gran capacidad adaptativa de los procariotas, y en particular de las bacterias, se debe a sus
mutaciones, combinadas con la rapidez de su reproducción.


Características
Las bacterias no se pueden ver, pero se pueden «sembrar» en placas en el laboratorio. En ellas forman
colonias; es decir, acúmulos de millones de ellas, que...
El reino de los móneras está formado exclusivamente por bacterias, los seres vivos más sencillos que
existen. Las bacterias se pueden definir como seres unicelulares procariotas, es decir, seres vivos
formados por una sola célula que no tiene núcleo. Suelen medir alrededor de 1 micrómetro, aunque se
han hallado algunas «gigantes», que rondan un milímetro. Su forma es variada. La mayoría suele tener
forma de bastoncillo (bacilos), de esfera (cocos), curvada (vibrios) u ondulada (espirilos), aunque pueden
adoptar otras, o ser irregulares.
Según su nutrición, hay bacterias heterótrofas y autótrofas. Dentro de las autótrofas, muchas son
fotosintéticas, pues fabrican materia orgánica gracias a la energía de la luz solar, como las plantas.
Otras, en cambio, utilizan la energía de reacciones químicas en las que intervienen sustancias
inorgánicas que se encuentran en las rocas. Estas bacterias se llaman quimio sintéticas.
Las hay que necesitan oxígeno para respirar. Otras, en cambio, no lo precisan o, incluso, es dañino para
ellas, por lo que deben vivir en lugares a los que no llegue el aire, como el fondo de los pantanos.

- Utilidad
Las bacterias son imprescindibles para el reciclaje de los elementos, pues muchos pasos importantes
de los ciclos biogeoquímicos dependen de éstas. Como ejemplo cabe citar el fijación del nitrógeno
atmosférico. Sin embargo, solamente la mitad de los filos conocidos de bacterias tienen especies que
se pueden cultivar en el laboratorio por lo que una gran parte (se supone que cerca del 90%) de las
especies de bacterias existentes todavía no ha sido descrita.
En el cuerpo humano hay aproximadamente diez veces tantas células bacterianas como células
humanas, con una gran cantidad de bacterias en la piel y en el tracto digestivo.Aunque el efecto protector
del sistema inmune hace que la gran mayoría de estas bacterias sea inofensiva o beneficiosa, algunas

80. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 80

bacterias patógenas pueden causar enfermedades infecciosas, incluyendo cólera, sífilis, lepra, tifus,
difteria, escarlatina, etc.
Las enfermedades bacterianas mortales más comunes son las infecciones respiratorias, con una
mortalidad sólo para la tuberculosis de cerca de dos millones de personas al año. Visita esta pagina
tienes toda la informacion que necesitas.
Daño
Maleficios de las bacterias:

-La mayoria son altamente nocivas para los seres vivos.

-Producen toxinas que pueden matar a los demas organismos.

-Su capacidad muta genética ante un antibiótico, permite que se vuelvan resistentes a los antibióticos.
-Algunas son saprofitas del suelo que descomponen la materia orgánica, pero la mayoría son parasitas
que viven en el cuerpo de los seres vivos degradando diferentes tejidos ( infección).
-Ciertas bacterias presentan una alta resistencia a los fagocitos del cuerpo humano como en el caso de
la tuberculosis, volviendo difícil su erradicación del cuerpo.

Virus
Concepto
En biología, un virus (del latín virus, «toxina» o «veneno»)
es una entidad infecciosa microscópica que sólo puede
multiplicarse dentro de las células de otros organismos.
Los virus infectan todos los tipos de organismos, desde
animales y plantas hasta bacterias y arqueas. Los virus
son demasiado pequeños para poder ser observados con
la ayuda de un microscopio óptico, por lo que se dice que
son submicroscópicos. El primer virus conocido, el virus
del mosaico del tabaco, fue descubierto por Martinus
Beijerinck en 1899,y actualmente se han descrito más de
5.000, si bien algunos autores opinan que podrían existir
millones de tipos diferentes.
Los virus se hallan en casi todos los ecosistemas de la Tierra y son el tipo de entidad biológica más
abundante. El estudio de los virus recibe el nombre de virología, una rama de la microbiología.
A diferencia de los priones y viriones, los virus se componen de dos o tres partes: su material genético,
que porta la información hereditaria, que puede ser ADN o de ARN; una cubierta proteica que protege a
estos genes —llamada cápside— y en algunos también se puede encontrar una bicapa lipídica que los
rodea cuando se encuentran fuera de la célula —denominada envoltura vírica—. Los virus varían en su
forma, desde simples helicoides o icosaedros hasta estructuras más complejas. El origen evolutivo de
los virus aún es incierto, algunos podrían haber evolucionado a partir de plásmidos (fragmentos de ADN
que se mueven entre las células), mientras que otros podrían haberse originado desde bacterias.
Además, desde el punto de vista de la evolución de otras especies, los virus son un medio importante
de transferencia horizontal de genes, la cual incrementa la diversidad genética.
Los virus se diseminan de muchas maneras diferentes y cada tipo de virus tiene un método distinto de
transmisión. Entre estos métodos se encuentran los vectores de transmisión, que son otros organismos
que los transmiten entre portadores. Los virus vegetales se propagan frecuentemente por insectos que

81. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 81

se alimentan de su savia, como los áfidos, mientras que los virus animales se suelen propagar por medio
de insectos hematófagos.
Por otro lado, otros virus no precisan de vectores: el virus de la gripe (rinovirus) se propaga por el aire
a través de los estornudos y la tos y los norovirus son transmitidos por vía fecal-oral, o a través de las
manos, alimentos y agua contaminados. Los rotavirus se extienden a menudo por contacto directo con
niños infectados. El VIH es uno de los muchos virus que se transmiten por contacto sexual o por
exposición con sangre infectada.
No todos los virus provocan enfermedades, ya que muchos virus se reproducen sin causar ningún daño
al organismo infectado. Algunos virus como el VIH pueden producir infecciones permanentes o crónicas
cuando el virus continúa replicándose en el cuerpo evadiendo los mecanismos de defensa del huésped.
En los animales, sin embargo, es frecuente que las infecciones víricas produzcan una respuesta
inmunitaria que confiere una inmunidad permanente a la infección. Los microorganismos como las
bacterias también tienen defensas contra las infecciones víricas, conocidas como sistemas de
restricción-modificación. Los antibióticos no tienen efecto sobre los virus, pero se han desarrollado
medicamentos antivirales para tratar infecciones potencialmente mortales.
Características
1.- Los virus son organizaciones macromoleculares
constituidas fundamentalmente por ácidos nucleicos y
proteínas; en ocasiones algunos virus pueden poseer
además lípidos e hidratos de carbono. El ácido nucleico que
poseen constituye el genoma viral. Las proteínas virales
están codificadas por el genoma viral y suelen ser pocas en
cuanto a su naturaleza, pero se encuentran en cantidades
apreciables en la partícula viral.
2.- Los virus corresponden a partículas submicroscópicas
de tamaño variable; entre los virus más pequeños se
encuentran los parvovirus que producen el eritema infeccioso y entre los más grandes están los virus
pox responsables de la viruela. La Figura 1-1 muestra una estimación comparativa de los tamaños de
virus y de una bacteria prototipo como la E. coli.
3.- Son agentes infecciosos con carácter estrictamente intracelular; los virus son capaces de reconocer
células e infectarlas. Esta propiedad se debe a la presencia de receptores en las células y a la de
proteínas ligandos o de infectividad en los virus (antireceptores), que permiten la unión del virus a la
célula y su posterior penetración.
4.- Los virus son parásitos estrictamente intracelulares. Como no poseen la capacidad de multiplicarse
o de sintetizar por sí mismos sus propios componentes, al infectar las células vivas aprovechan la
maquinaria metabólica celular para realizar la síntesis de sus componentes, y de esta manera
replicarse generando progenie viral.
5.- Los virus son microorganismos capaces de infectar diversos tipos celulares en los organismos vivos.
Pueden infectar bacterias, células vegetales y animales. Las infecciones naturales por virus permiten las
interacciones de material genético viral y celular; esto puede afectar la expresión génica de las células
y contribuir a la variabilidad de las especies y, por ende, a su desarrollo y evolución.

Daño
Algunos daños que ocasionan los virus son: La gripe aviaria o gripe aviar , también llamada técnicamente
influenza aviar, y comúnmente gripe del pollo y gripe de los pájaros, designa a una enfermedad
provocada por virus y que afecta a las aves, aunque tiene suficiente potencial como para infectar a

82. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 82

distintas especies de mamíferos, incluido el ser humano, el cerdo y el gato doméstico.
Hasta ahora(2006), se han registrado 258 casos de la última cepa de gripe aviar (H5N1) en humanos.
El peligro es que esta cepa mute y comience a expandirse rápidamente entre las personas, desatando
una pandemia letal.
Ciclos de multiplicación.
Los virus sólo se multiplican en células vivientes ya que ésta debe proporcionar al virus la energía y la
maquinaria de síntesis, los precursores de bajo peso molecular para la síntesis de las proteínas virales
y de los ácidos nucleicos. El ácido nucleico viral es el que da la información genética para cifrar todas
las macromoléculas específicas virales de una forma altamente organizada.
Una de sus características es que después de su interacción con la célula el virión(virus completo)
infectante se desintegra y pierde la infecciosidad . Esta fase se le llama periodo de eclipse y termina con
la formación de las primeras partículas virales descendientes infecciosas. En algunos casos , tan pronto
como el ácido nucleico viral entra en la célula huésped, el metabolismo celular es completamente dirigido
exclusivamente a la síntesis de nuevas partículas virales. En otros casos, los procesos metabólicos de
la célula infectada no se alteran significativamente aunque la célula sintetiza proteínas y ácidos nucleicos
virales. Aunque los detalles varían de un grupo a otro hay un esquema de los ciclos de replicación
general:
1) Fijación, penetración y pérdida de la cubierta:
La primera etapa de la infección viral es la interacción de un virión con un sitio receptor específico de la
superficie celular. Las moléculas receptoras difieren para los distintos virus, y son en algunos casos
proteínas y en otros oligosacáridos. Es probable que cada célula susceptible posea al menos 100000
sitios receptores para un virus dado.
Después de la fijación, la partícula viral entra en la célula. Esta etapa se conoce como penetración o
fagocitosis. Durante esta etapa se produce la pérdida de la cubierta , ocurre durante la penetración o
justo después. Esta pérdida es la separación física del ácido nucleico a partir de los componentes
estructurales externos del virus. En este momento se pierde la infecciosidad del virus original.
▪ Síntesis de los componentes virales:
El aspecto esencial de la replicación viral consiste en que deben transcribirse los ARNm específicos del
ácido nucleico viral para que se exprese y duplique con éxito la información genética. Una vez que se
logra esta etapa, los virus recurren a los componentes de la célula para traducir el ARNm. Existen vías
diferentes según la estructura del ácido nucleico viral. Algunos virus posees ARN polimerasas que
sintetizan a los ARNm, a los que llamamos virus “de tira negativa” ya que su genoma se ARN de una
sola tira es complementaria a la del ARNm el cual se designa “de tira positiva” por convenio. Se sintetizan
proteínas virales tempranas poco después de la infección y aparecen proteínas tardías sólo durante la
fase tardía del proceso infeccioso, una vez ocurrido la síntesis del ADN viral. Puede activarse o no genes
tempranos cuando se elaboran los productos tardíos. Además de estos controles temporales existen
también controles cuantitativos puesto que no se elaboran todas las proteínas virales en las mismas
cantidades. Las proteínas específicas del virus pueden regular la extensión de la trascripción del genoma
o la traducción del ARNm viral.
Un sistema viral (adenovirus) reveló por primera vez el fenómeno de procesamiento de ARNm que se
llama "empalme", por el que se generan las secuencias de ARNm que codifican una proteína
determinada a partir de secuencias separadas del modelo, con empalme de las secuencias no
codificadoras intermedias de la trascripción.
Se encuentra la variación más amplia en las estrategias de la expresión genética entre los virus que
contienen ARN. Algunos viriones poseen polimerasas (ortomixovirus, reovirus); otros sistemas emplean
mensajes subgenómicos generados a veces por empalme (ortomixovirus, retrovirus); por último, algunos

83. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 83

virus sintetizan grandes precursores poli proteínicos que se someten a procesamiento y segmentación
para generar los productos génicos finales (picornavirus, retrovirus).
La extensión a la que las enzimas específicas del virus participan en estos procesos varía de un grupo
a otro. En general, los virus de mayor tamaño (herpesvirus, poxvirus) son más independientes de las
funciones celulares que los virus de menor tamaño. Esta es una razón de que los virus de mayor tamaño
sean más sensibles a la quimioterapia antiviral, porque se dispone de más procesos específicos de los
virus como blancos de la acción farmacológica.
Los sitios intracelulares en los que ocurren los diferentes acontecimientos de la replicación viral, varían
de un grupo a otro. Es posible plantear algunas generalizaciones. La proteína viral se sintetiza en el
citoplasma, sobre los poliribosomas compuestos por ARNm específico del virus y ribosomas de la célula
huésped. El ADN viral suele replicarse en el núcleo. El ARN genómico viral se duplica generalmente en
el citoplasma celular, aunque hay excepciones.
▪ Morfogénesis y liberación:
Los genomas virales recién sintetizados y los polipéptidos de la cápside se ensamblan para formar los
virus descendientes. Las cápsides icosaédricas pueden condensarse en ausencia de ácido nucleico, en
tanto que las nucleocápsides de los virus de simetría helicoidal no pueden formarse sin ARN viral. No
existen mecanismos especiales para la liberación de virus carentes de cubierta; las células infectadas
acaban por experimentar lisis y liberar las partículas virales.
Los virus cubiertos maduran por un proceso de gemación. Se insertan glucoproteínas de cubierta
específica del virus en las membranas celulares y, a continuación, las nucleocápsides hacen gemación
a través de la membrana a nivel de estos sitios modificados y, al hacerlo así, adquieren su cubierta.
Los virus cubiertos no son infecciosos hasta que han adquirido sus cubiertas. La maduración viral es a
veces un proceso ineficaz. Como resultado de los profundos efectos dañinos de la replicación viral, se
desarrollan por último efectos citopáticos celulares y la célula muere. Sin embargo, hay casos en que el
virus no lesiona a la célula y se producen infecciones persistentes y prolongadas.
B) Descripción del metabolismo celular.
1) Concepto
2) Características
3) Anabolismo
4) Catabolismo
5) Energía
6) Acción de las enzimas
7) Respiración
❖ Aerobia
❖ Anaerobia
8) Etapas
❖ Glucólisis
❖ Ciclo de Krebs
Cadena respiratoria

84. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 84

Concepto
Es el conjunto de reacciones químicas a través de las cuales el organismo intercambia materia y energía
con el medio.

Características
Al producirse en las células de un organismo, se dice que existe un metabolismo celular permanente en
todos los seres vivos, y que en ellos se produce una continua reacción química.Estas reacciones
químicas metabólicas (repetimos, ambas reacciones suceden en las células) pueden ser de dos tipos:
catabolismo y anabolismo.

Anabolismo
Reacción química para que se forme una sustancia más compleja a partir otras más simples.
Anabolismo, entonces es el conjunto de reacciones metabólicas mediante las cuales a partir de
compuestos sencillos (inorgánicos u orgánicos) se sintetizan moléculas más complejas. Mediante estas
reacciones se crean nuevos enlaces por lo que se requiere un aporte de energía que provendrá del ATP.

Las moléculas sintetizadas son usadas por las células para formar sus componentes celulares y así
poder crecer y renovarse o serán almacenadas como reserva para su posterior utilización como fuente
de energía.
Las reacciones anabólicas se caracterizan por:
Son reacciones de síntesis, mediante ellas a partir de compuestos sencillos se sintetizan otros más
complejos.
Son reacciones de reducción, mediante las cuales compuestos más oxidados se reducen, para ello se
necesitan los electrones que ceden las coenzimas reducidas (NADH, FADH2 etcétera) las cuales se
oxidan.
Son reacciones endergónicas que requieren un aporte de energía que procede de la hidrólisis del ATP.
Son procesos divergentes debido a que, a partir de unos pocos compuestos se puede obtener una gran
variedad de productos.

85. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 85

Catabolismo
Es un conjunto de reacciones en que se rompen moléculas de alimento en otras más pequeñas y se
libera energía. En la mayoría de los casos el catabolismo tiene lugar en las mitocondrias, que contienen
enzimas y facilitan esta ruptura. Esta ruptura tiene lugar de manera escalonada. Si fuera de golpe
dañaría las células. La degradación de la glucosa requiere 30 pasos sucesivos. En cada paso actúan
enzimas específicas.
Sustancia alimenticia + O2 ! CO2 + H2O + Energía (ATP)

Energía
Todas las células requieren energía para sus funciones. El alimento es la fuente de energía y también
de materiales para construir. En la digestión se van degradando las grandes macromoléculas de
alimentos en trozos más pequeños. Estas sustancias degradadas se llevan hasta las células, donde se
obtienen la energía y los materiales (el objetivo de la nutrición). Para ello van a sufrir un conjunto de
reacciones que se denominan metabolismo. Metabolismo es el conjunto de reacciones por el que se
obtiene, a partir de sustancias ya digeridas, energía y materia.
Acción de las enzimas
Las enzimas son catalizadores específicos: cada enzima cataliza un solo tipo de reacción, y casi siempre
actúa sobre un único sustrato o sobre un grupo muy reducido de ellos. En una reacción catalizada por
una enzima:
La sustancia sobre la que actúa la enzima se llama sustrato.
El sustrato se une a una región concreta de la enzima, llamada centro activo. El centro activo comprende
(1) un sitio de unión formado por los aminoácidos que están en contacto directo con el sustrato y (2) un
sitio catalítico, formado por los aminoácidos directamente implicados en el mecanismo de la reacción
Una vez formados los productos la enzima puede comenzar un nuevo ciclo de reacción
Enzimas helicasas separan las cadenas de ADN y avanzan en ambos sentidos por la doble hélice,
rompiendo los puentes de hidrógeno que mantienen unidas a ambas cadenas.
Enzimas topoisomerasas se unen a las cadenas sencillas, y mediante corte y reenlace relajan el
enrollamiento adicional producido por la separación de las cadenas
La enzima primasa sintetiza una cadena corta de ARN, denominada cebador, que proporciona un
extremo 3'-OH sobre el cual puede iniciar la síntesis de ADN.
Respiración
La respiración celular es el conjunto de reacciones bioquímicas por las cuales determinados compuestos
orgánicos son degradados completamente, por oxidación, hasta su conversión en sustancias
inorgánicas, proceso que rinde energía aprovechable por la célula. Los substratos habitualmente usados
en el proceso son la glucosa, otros hidratos de carbono, ácidos grasos, incluso aminoácidos, cuerpos
cetónicos u otros compuestos orgánicos.En los animales estos combustibles pueden provenir del
alimento, de los que se extraen durante la digestión, o de las reservas corporales. En las plantas su
origen pueden ser asimismo las reservas, pero también la glucosa obtenida durante la fotosíntesis.La

86. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 86

respiración celular, como componente del metabolismo, es un proceso catabólico, en el cual la energía
contenida en los substratos usados como combustible es liberada de manera controlada. Durante la
misma, buena parte de la energía libre desprendida en estas reacciones exotérmicas es incorporada a
la molécula de ATP (o de nucleótidostrifosfato equivalentes), que puede ser a continuación utilizada en
los procesos endotérmicos, como son los de mantenimiento y desarrollo celular (anabolismo).
Aerobia
El catabolismo aerobio está formado por varias rutas metabólicas que conducen finalmente a la
obtención de moléculas de ATP.
Estas moléculas de ATP más tarde serán imprescindibles para dar energía en las rutas anabólicas. La
energía que no se usa se disipará en forma de calor.
Anaerobia
Tiene como principal característica ser de larga duración, pero de una intensidad madia o baja. Se acepta
en general que su duración es mayor a los 3 minutos, y la intensidad llega hasta un 80%, aunque en
algunos deportistas de élite puede llegar hasta el 85%.

Al realizarse una actividad aeróbica de larga duración los principales combustibles utilizados son las
grasas y los carbohidratos, en ese orden. MCarle dice que "los carbohidratos se queman en una llama
de lípidos". De ahí la importancia de las grasas en el metabolismo aeróbico.

Cuando se utilizan los carbohidratos por vía eoróbica, esto es, en presencia de oxígeno produce como
deshecho bióxido de carbono y agua, así como desde el punto de vista energético 36ATP.
La reacción química, si observamos es la misma de la fotosíntesis, solo que ahora en sentido inverso:
C12 H12 O6 + 6O2 6CO2 + 36 ATP.

El grado de resistencia aeróbica que presenta un individuo depende no solo de la capacidad de llevar a
cabo esta reacción, sino también del tipo de fibra muscular de que disponga el deportista.

De manera genérica se acepta que existen dos tipos de fibra muscular: las fibras tipo I llamadas
aeróbicas, o de contracción lenta, llamadas también rojas por su alto contenido de mioglobina, y
oxidativas por su tipo metabólico. Este tipo de fibras predominan en los deportistas que realizan
actividades aeróbicas prolongadas como es el caso de la carrera de fondo y gran fondo como son los
10,000 mts y la maratón por mencionar a los más representativos.

El otro tipo de fibra es la de tipo II con predominio anaeróbico, llamada de contracción rápida y también
conocida como fibra blanca o pasiva debido a la escasa presencia de mioglobina en sus células también
se les considera glucolíticas, debido a que utilizan la vía anaeróbica para la obtención de energía.

• Etapas

- Glucólisis
La primera fase de la degradación de un combustible ce¬lular ordinario como la glucosa se debe a una
vía metabólica llamada glucólisis (también conocida como vía de Embden•Meyefiof en honor de sus

87. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 87

descubridores). Un hecho interesante es que la glucólisis siendo globalmente un proceso oxidativo, no
hay interven¬ción de oxígeno molecular.

Por tanto, se trata de un pro¬ceso anaeróbico que quizá satisfizo las necesidades de las células mucho
antes de que la atmósfera terrestre tuviera oxígeno molecular. A partir de ello, hoy se puede afirmar que
ésta molécula combustible básica es tan útil para la respiración aeróbica como para la respiración
anaeróbica.
Por otra parte, este monómero, una vez introducido en una célula, puede:
a- generar energía (ATP),
b- suministrar monómeros para las reacciones biosintética, por ejemplo: formación de ac grasos de
cadena larga , o
c- ser precursor de polímeros con capacidad de ser almacenados tanto en individuos vegetales,
animales y procariontes.
Los principales fenómenos que caracterizan a la glucólisis.
Ciclo de Krebs
El ciclo de Krebs, que tiene lugar dentro de las mitocondrias, completa la ruptura de la glucosa al
descomponer un derivado del ácido pirúvico hasta dióxido de carbono. En nuestro campo del ejercicio,
cuando se activa la glucólisis anaeróbica y la intensidad lo permite (requerimiento energético) el piruvato
producido por la vía anaeróbica es sintetizado en energía con la ayuda del oxigeno en el ciclo de Krebs.
Durante el ejercicio aeróbico se produce ácido láctico pero este es inhibido por el oxigeno al desviar la
mayoría de su precursor (el ácido pirúvico) al ciclo de Krebs (en su forma de acetil-CoA). (Lic. María
Fernanda Insua)
Cuando los requerimientos
energéticos no lo permiten el ciclo de
Krebs que tiene una capacidad
limitada no puede resintetizar el
exceso de ácido láctico producido por
la glucólisis anaeróbica y este
empieza a acumularse en el
organismo, apareciendo la fatiga
muscular.
Por lo que el ciclo de krebs cumple con
la funcion de posibilitar la continuidad
del metabolismo del piruvato
producido desde la glucosa, así como
de productos intermediarios de lipidos
y proteinas, mediante la fomracion del
conocido acetil-CoA.

Cadena respiratoria

La cadena respiratoria esta formada por tres complejos:
-NADH deshidrogenos

-Complejo citocromo b-c1

-Complejo citocromo oxidasa

88. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 88


Formado por proteínas
El NADH dona sus electrones (2) a la cadena respiratoria a una proteína, llamada NADH
deshidrogenasa.
El transporte de electrones a través de la membrana aumenta la carga de electrones generándose un
gradiente, disminuye el PH y se va a generar un potencial en la matriz.
Esta fuerza protón matriz impulsa la síntesis del ATP.

El O2 es el último aceptor de electrón para formar nuevamente H2O .

La cabeza de la ATP sintetaza es la responsable de la formación de ATP y a su vez lo hidroliza.Las
materias primas para la cadena respiratoria son:Piruvato (proveniente de la glucolisis Ácido
graso._Fosfato inorgánico y ADP.

C) Descripción de la fotosíntesis.
1) Concepto
2) Estructura de la hoja
3) Estructura del cloroplasto
4) Elementos que intervienen en la fotosíntesis
5) Pigmentos fotosintéticos
6) Fases del proceso de la fotosíntesis
❖ Luminosa
❖ Oscura
7) Factores que alteran la fotosíntesis

❖ Intensidad luminosa y velocidad de la fotosíntesis
❖ Concentración de dióxido de carbono
❖ Temperatura y velocidad de la fotosíntesis.

Concepto
Ampliamente la fotosíntesis es uno de los procesos metabólicos que usan las células para obtener
energía. Es en pocas palabras el único mecanismo del que dispone el mundo viviente para la producción
de energía utilizable. Un proceso, mediante el cual los seres vivos que poseen clorofila, (como las plantas
verdes, algas y algunas bacterias) y otros pigmentos, (como los carotenos y las xantofilas) captan
energía luminosa procedente del sol (en forma de cuantos y fotones) y la transforman en energía química
(ATP) y en compuestos reductores (NADPH), y con ellos transforman el agua y el CO2 en compuestos
orgánicos reducidos (glucosa y otros), liberando oxígeno.
La fotosíntesis es el proceso por el cual los vegetales con clorofila convierten la energía luminosa en
energía química. Para ello sintetizan -es decir, elaboran- sustancias orgánicas a partir de otras
inorgánicas. Las plantas sintetizan hidratos de carbono a partir de agua y dióxido de carbono, y en el
curso de ese proceso liberan oxígeno.
Esta acción de transformación de sustancias inorgánicas, que toman del ambiente, en tejido orgánico,
sólo puede ser realizada por las plantas y ciertos organismos unicelulares. Los vegetales sirven de
alimento a los animales herbívoros, y éstos a los carnívoros, por lo que la fotosíntesis constituye
necesariamente el punto de partida de todas las cadenas tróficas (alimentarias).

89. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 89


Estructura de la hoja
Las hojas son los principales órganos
fotosintéticos. La estructura de la hoja
está vinculada a la función de la
fotosíntesis. Las hojas permiten el acceso
del bióxido de carbono a las células
fotosintéticas. El oxígeno que es un
producto de la fotosíntesis, sale de la hoja.
Demuestre su conocimiento de la
estructura de la hoja, colocando las
etiquetas en los lugares correctos.
Del latín “Folia”. La hoja es un órgano de
las plantas briofitas, pteridofitas y
fanerógamas, generalmente plan y
simétrico, que crece en los extremos de
las ramas o en los tallos y que realiza
principalmente las funciones de
transpiración y fotosíntesis.
La hoja es la estructura principal de las
plantas, esta encargada de llevar a cabo
la tarea de nutrir a la planta, a través de la
fotosíntesis. Se divide en:
Estomas: Son los poros de la hoja, por medio de ellos el oxígeno que se separa del agua sale a la
atmósfera. Se encargan también de la transpiración. Los estomas se abren y cierran de acuerdo a las
necesidades de la planta y a las condiciones climáticas.

Sistema Vascular: Acarrea los productos de la fotosíntesis a otras partes de la planta.

Cámaras Aéreas: Amplios espacios por los que se realiza la absorción del bióxido de carbonos. Meatos
Aéreos: Espacios rodeados por las células poliédricas que forman el Parenquimia o tejido conjuntivo de
la planta.

Vasos Liberolenosos: Sirven para la circulación de la savia.

ParenquimiaEmpalizada: Se encuentra cerca de la Epidermis Superior y tiene una orientación vertical

90. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 90

y están arregladas en forma compacta.
Cutícula: Capa que cubre la Epidermis Superior.
❖ Desde el exterior las principales partes de la hoja son:
-Peciolo une la hoja al Tallo
-Foliolo o Lamina

Estructura del cloroplasto

❖ Los cloroplastos son orgánulos aún mayores y se encuentran en las células de plantas y algas,
pero no en las de animales y hongos. Su estructura es aún más compleja que la mitocondrial:
además de las dos membranas de la envoltura, tienen numerosos sacos internos formados por
membrana que encierran el pigmento verde llamado clorofila.


Desde el punto de vista de la vida terrestre,
los cloroplastos desempeñan una función
aún más esencial que la de las mitocondrias:
en ellos ocurre la fotosíntesis; esta función
consiste en utilizar la energía de la luz solar
para activar la síntesis de moléculas de
carbono pequeñas y ricas en energía, y va
acompañado de liberación de oxígeno. Los
cloroplastos producen tanto las moléculas
nutritivas como el oxígeno que utilizan las
mitocondrias.
Imagen que muestra las estructuras internas
que componen al cloroplasto. Los Orgánelos
con membrana son un conjunto de estructuras que tienen en común estar rodeadas por membrana
celular, envolviendo su contenido interno. El cloroplastos, es un orgánelo con doble membrana,
exclusivos de las células de tipo vegetal. Su interior (estroma) está recorrido por membranas internas
llamadas tilacoides. En estas membranas se encuentran los pigmentos fotosintéticos y los citocromos
transportadores de electrones para efectuar la fase luminosa de la fotosíntesis; en el estroma se realizan
las reacciones del ciclo de Calvin para fijar el CO2 en la fase oscura de la fotosíntesis.
Elementos que intervienen en la fotosíntesis
RADIACIÓN (luz):
Las plantas utilizan la radiación que se encuentra entre 400y 700nm para realizar la fotosintesis.
Existe el llamado punto de compensación, que es el valor de radiación para el cual la fotosintesis es
cero (depende del tipo de planta)Por ejemplo una planta, igual a una radiacion 402nm no es capaz de
realizar la fotosintesis.
A mayor radiación mayor poder fotosintético; pero existe tambien el llamado punto de saturación que es
un valor de radiación por encima del cual aunque la radiación aumente no aumenta la fotosintesis, e
incluso en lagunas plantas a radiación muy alta la fotosintesis disminuye.

91. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 91

Existen dos tipos de plantas en función de cómo se comportan respecto a la radiacion, las llamadas
plantas de sol (heliófitas) y las plantas de sombra(Esciofitas); en una misma planta existen hojas de sol,
las que se situanmas arriba, y hojas de sombra, situadas en la parte inferior de la planta.
Las plantas de sombra poseen puntos de compensación y de saturación muy bajos y las de sol muy
latos.
Estas últimas se pueden comportar como plantas de sombra cuando hay baja radiación, realizando una
serie de transformaciones:

- hojas mas delgadas y con mayor superficie
- aumenta el contenido de clorofila en peso seco
- reducción de proteinas
- poseen un mecanismo de respiración mas bajos
Las plantas de sombra si se cultivan bajo una radiación alta no se adaptan y sintetizan mucho
menos

Dióxido de carbono:
A mayor CO2 mayor tasa de fotosíntesis (también depende del tipo de planta) Punto de saturación: en
condiciones normlesno existe saturación, pero si puede llegar a haber un punto d etoxicidad (peor e
snecesario concentraciones muy altas para esto) A mayor CO2 menos oxigeno, por lo que se reduce la
fotorrespiuración y se favorece la fotosíntesis bruta
Fotosintesis neta = fotosintesis bruta -fotorespiración (solo se realiza en algunas plantas)- respiración
mitocondrial.
TEMPERATURA:
Influye sobre cada uno d elos factores que interviene en la fotosíntesis neta. A mayor temperatura mayor
velocidad de fotosíntesis, pero para cada tipo de planta existen temperaturas optimas y temperaturas
limitantes (por encima o por debajo de estas no hay fotosintesis)
Pigmentos fotosintéticos
Entre todos los caracteres más externos de los vegetales, el más notable y característico es
probablemente el color. El color no es únicamente un carácter llamativo de la vegetación, sino que,
además, algunos de los pigmentos que lo condicionan están estrechamente ligados a las actividades
fisiológicas del propio vegetal. Por consiguiente, el estudio de cómo las plantas viven y se desarrollan
requieren el previo conocimiento de los pigmentos vegetales.
¿Qué son los pigmentos?
Si es posible encontrar en el reino vegetal todos los matices y combinaciones de colores del espectro,
existe un predominio general de los colores primarios: verde, amarillo, rojo, azul. Estos colores son
conferidos a los vegetales por determinados compuestos químicos definidos, llamados pigmentos.
El color particular que presenta un determinado órgano vegetal depende generalmente del predominio
de uno u otro o la combinación de ellos. Se debe tener claro que cuando un vegetal presenta un color
blanco, es debido a la falta de tales pigmentos.La luz solar que incide sobre ellas no es absorbida
selectivamente como ocurre en las partes coloreadas, sino que es transmitida o reflejada prácticamente
sin sufrir modificación.
Las Clorofilas. El color verde tan uniformemente presente en los vegetales es debido a la presencia de
dos pigmentos estrechamente emparentados llamadosclorofila a y clorofila b. Se encuentran
prácticamente en todas las plantas con semilla, helechos, musgos y algas. Pueden formarse en las

92. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 92

raíces, tallos, hojas y frutos a condición de que estos órganos estén situados por encima del suelo y
queden expuestos a la luz. También aunque aparentemente falten en algunas hojas de color rojo o
amarillo, cuando se extraen las otras sustancias colorantes de estas, puede comprobarse incluso allí la
presencia de las clorofilas, que estaban enmascaradas por los demás pigmentos.
Para poder captar la energía del sol, las plantas requieren de pigmentos, los cuales además les dan el
color característico. Pero ¿cómo saber, cuales pigmentos están presentes en una planta o alga?. Para
ello existen algunas técnicas, una de ellas es la cromatografía, la cual nos permitirá en la actividad,
determinar los pigmentos presentes en dos algas.
Fases del proceso de la fotosíntesis
La primera fase es un proceso que depende de la luz (reacciones luminosas), requiere la energía directa
de la luz que genera los transportadores que son utilizados en la segunda fase. La fase independiente
de la luz (reacciones de oscuridad), se realiza cuando los productos de las reacciones de luz son
utilizados para formar enlaces covalentes carbono-carbono (C-C), de los carbohidratos.
Las reacciones oscuras pueden realizarse en la oscuridad, con la condición de que la fuente de energía
(ATP) y el poder reductor (NADPH) formados en la luz se encuentren presentes. Investigaciones
recientes sugieren que varias enzimas del ciclo de Calvin, son activadas por la luz mediante la formación
de grupos -SH ; de tal forma que el termino reacción de oscuridad no es del todo correcto. Las reacciones
de oscuridad se efectúan en el estroma; mientras que las de luz ocurren en los tilacoides.
Luminosa
La fase lumínica de la fotosíntesis es una etapa en la que se producen reacciones químicas con la ayuda
de la luz solar y la clorofila.
La clorofila es un compuesto orgánico, formado por moléculas que contienen átomos de carbono, de
hidrógeno, oxígeno, nitrógeno y magnesio.
Estos elementos se organizan en una estructura especial: el átomo de magnesio se sitúa en el centro
rodeado de todos los demás átomos.
En ella participa la luz solar. La clorofila -que es una sustancia orgánica- capta la energía solar (luz), la
luz provoca la ruptura de la molécula de agua, es decir se rompe el enlace químico que une el hidrógeno
con el oxígeno. Debido a esto, se libera oxígeno hacia el medio ambiente. La energía no ocupada se
almacena en una molécula especial llamada ATP. El hidrógeno
que se produce al romperse la molécula de agua se guarda, al igual
que el ATP, para ser ocupado en la segunda etapa de la
fotosíntesis.
Oscura
La fase oscura de la fotosíntesis es una etapa en la que no se
necesita la luz, aunque también se realiza en su presencia. Ocurre
en los cloroplastos y depende directamente de los productos
obtenidos en la fase lumínica.
En esta fase, el hidrógeno formado en la fase anterior se suma al
dióxido de carbono gaseoso (CO2) presente en el aire, dando
como resultado la producción de compuestos orgánicos,
principalmente carbohidratos; es decir, compuestos cuyas
moléculas contienen carbono, hidrógeno y oxígeno.

93. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 93

Dicho proceso se desencadena gracias a una energía almacenada en moléculas de ATP que da como
resultado el carbohidrato llamado glucosa (C6HI2O6), un tipo de compuesto similar al azúcar, y
moléculas de agua como desecho.
Después de la formación de glucosa, ocurre una secuencia de otras reacciones químicas que dan lugar
a la formación de almidón y varios carbohidratos más.

A partir de estos productos, la planta elabora lípidos y proteínas necesarios para la formación del tejido
vegetal, lo que produce el crecimiento.
Cada uno de estos procesos no requiere de la participación de luz ni de la clorofila, y por ende se realiza
durante el día y la noche. Por ejemplo, el almidón producido se mezcla con el agua presente en las hojas
y es absorbido por unos tubitos minúsculos que existen en el tallo de la planta y, a través de éstos, es
transportado hasta la raíz donde se almacena. Este almidón es utilizado para fabricar celulosa, el
principal constituyente de la madera.
Factores que alteran la fotosíntesis
Intensidad luminosa y velocidad dela fotosíntesis
Intensidad Luminosa: Los experimentos de Blackman se incluía que en la fotosíntesis
actúan dos procesos: uno oscuro (dependientes de la concentración de CO2) y otro luminoso. Mientras
que la velocidad del primero es fuertemente afectada por la temperatura, la velocidad del proceso
luminoso es poco afectada por ella. Experimentos posteriores han confirmado la utilidad de la separación
conceptual de ambos procesos, oscuro y luminoso.
En el primer proceso, las llamadas "reacciones luminosas", los protones derivados del agua se utilizan
en la síntesis quimiostática de ATP a partir de ADP y Pi, en tanto un átomo de hidrógeno del agua se
utiliza para la reducción de NADP+ a NADPH. Las reacciones se caracterizan por la producción,
dependiente del a luz, de oxigeno gaseoso que deriva de la ruptura de las moléculas de agua. Estas
reacciones son posibles debido a que los organismos fotosintéticos pueden recolectar la energía
luminosa mediante varios procesos y la utilizan para conducir reacciones metabólicas.
La energía lumínica se transforma en energía química cuando mueve electrones más lejos de sus
núcleos atómicos: Recuérdese que cuando más lejos esta un electrón del núcleo más energía química
retiene.
La energía adicional retenida por el electrón desplazado se libera cuando el electrón se mueve más
cerca del núcleo del otro átomo: La energía liberada es capturada y utilizada para formar las moléculas
transportadoras especiales, ATP o NADPH, las cuales luego son usad as en las reacciones
independientes de la luz.
Las reacciones de fotosíntesis dependientes de la luz tienen lugar en membranas, donde enzimas y
otras moléculas que promueven las reacciones son embebidas. En los cloroplastos de las plantas y las
algas, estas membranas son bolsas aplanadas, llamadas tilacoides, que se organizan en pilas llamadas
granas.

- Concentración de dióxido decarbono
El dióxido de carbono (CO2) es un gas incoloro, denso y poco reactivo. Forma parte de la composición
de la tropósfera (capa de la atmósfera más próxima a la Tierra) actualmente en una proporción de 350

94. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 94

ppm. (partes por millón). Su ciclo en la naturaleza está vinculado al del oxígeno.
El balance del dióxido de carbono es sumamente complejo por las interacciones que existen entre la
reserva atmosférica de este gas, las plantas que lo consumen en el proceso de fotosíntesis y el
transferido desde la tropósfera a los océanos.
El aumento del contenido de dióxido de carbono que se verifica actualmente es un componente del
cambio climático global, y posiblemente el mejor documentado. Desde mediados del siglo XIX hasta hoy,
el aumento ha sido de 80 ppm.
Temperatura y velocidad de la fotosíntesis
La fotosíntesis como muchos procesos metabólicos, se incrementa en razón directa al aumento de
temperatura ambiental sin embargo, este efecto no es sostenido ya que todas las plantas tienen un límite
superado el cual, la fotosíntesis deja de incrementarse y, más aún, puede cesar.
Las plantas C4 viven en lugares más cálidos y pueden llevar a cabo la fotosíntesis a mayor temperatura
que las plantas C3.
Si la temperatura baja drásticamente, la planta conserva el agua en su interior y esta se convierte
rápidamente en cristales de hielo, que destruyen las células.
Ciertas plantas resisten mejor el frío que otras ya que genéticamente están provistas con mecanismos
metabólicos mediante los cuales pueden sintetizar compuestos que actúan como protectores y permiten
el sobreenfriamiento de la savia sin que se alteren las células.
Algunas estructuras como las vellosidades que presentan algunas plantas árticas, funcionan como
‘trampas’ de calor que impiden que la planta se congele durante el frío invierno.
Se ha observado que cuando se calienta un líquido éste tiende a aumentar su ritmo de actividad. La
corrientes de convección son un ejemplo de esto. En la difusión, partículas de solutos y solventes se
mueven a través de la membrana. El tamaño de la partícula que pasa a través de la membrana depende
del número y tamaño de las aberturas de la membrana. También puede depender de 12 actividad de la
molécula.
D) Descripción de los procesos de obtención de energía.
1) Energía de activación
❖ Concepto de energía
❖ Segunda ley de la termodinámica
❖ Ascenso y descenso por las colinas de energía
❖ Cantidad mínima de energía que necesita una reacción para generar productos
❖ Papel de las enzimas
❖ Moneda de cambio de energía en la célula.
Energía de activación
Es la energía que necesita un sistema antes de poder iniciar un determinado proceso. La energía de
activación suele utilizarse para denominar la energía mínima necesaria para que se produzca una
reacción química dada. Para que ocurra una reacción entre dos moléculas, éstas deben colisionar
en la orientación correcta y poseer una cantidad de energía mínima.

95. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 95

A medida que las moléculas se aproximan, sus nubes de electrones se repelen. Esto requiere
energía (energía de activación) y proviene del calor del sistema, es decir de la energía traslacional,
vibracional, etcétera de cada molécula. Si la energía es suficiente, se vence la repulsión y las
moléculas se aproximan lo suficiente para que se produzca una reordenación de los enlaces de las
moléculas. La ecuación de Arrhenius proporciona la base cuantitativa de la relación entre la energía
de activación y la velocidad a la que se produce la reacción.
Concepto de energía
La energía es una propiedad asociada a los objetos y sustancias y se manifiesta en las
transformaciones que ocurren en la naturaleza.La energía se manifiesta en los cambios físicos, por
ejemplo, al elevar un objeto, transportarlo, deformarlo o calentarlo.La energía está presente también
en los cambios químicos, como al quemar un trozo de madera o en la descomposición de agua
mediante la corriente eléctrica.
La energía es un concepto utilizado en el campo de las ciencias naturales en general; es una
propiedad que le permite a cualquier objeto físico realizar algún trabajo. Todas las transformaciones
que puede percibir el hombre de la naturaleza son producto de algún tipo de energía, ésta última es
la fuente de todo movimiento. Se manifiesta con cambios físicos y químicos, como por ejemplo el
derretimiento de un hielo (físico) o el proceso digestivo del hombre (químico). La energía es un
concepto abstracto, es decir, no se refiere a un objeto físico, es una herramienta matemática para
asignar el estado de un sistema físico.

Isaac Newton es considerado uno de los grandes de la física principalmente por el aporte que dio
sobre la energía y que fueron resumidos en tres leyes del movimiento; inercia, fuerza y acción y
reacción.
Segunda ley de la termodinámica
Las leyes del Poder del Calor
La Segunda Ley de la Termodinámica es una de la tres Leyes de la Termodinámica. El término
"termodinámica" viene de dos palabras raíces: "termo," que significa calor, y "dinámica," que significa
poder. Por esto, las Leyes de la Termodinámica son las leyes del "Poder del Calor." Hasta donde
sabemos, estas leyes son absolutas. Todas las cosas en el universo observable son afectadas y
obedecen las Leyes de la Termodinámica.
La Primera Ley de la Termodinámica, comúnmente conocida como la Ley de la Conservación de la
Materia/Energía, establece que la materia/energía no puede ser creada, ni tampoco puede ser destruida.
La cantidad de materia/energía permanece igual. Puede cambiar de sólida, a líquido, a gas, a plasma, y
comenzar de nuevo, pero la cantidad total de materia/energía en el universo permanece constante.
La segunda ley de la termodinámica, que es una generalización de la experiencia, es una exposición
cuyos artificios de aplicación no existen. Se tienen muchos enunciados de la segunda ley, cada uno de
los cuales hace destacar un aspecto de ella, pero se puede demostrar que son equivalentes entre sí.
Clausius la enuncio como sigue: No es posible para una máquina cíclica llevar continuamente calor de
un cuerpo a otro que esté a temperatura más alta, sin que al mismo tiempo se produzca otro efecto (de
compensación).
Este enunciado desecha la posibilidad de nuestro ambicioso refrigerador, ya que éste implica que para
transmitir calor continuamente de un objeto frío a un objeto caliente, es necesario proporcionar trabajo
de un agente exterior. Por nuestra experiencia sabemos que cuando dos cuerpos se encuentran en
contacto fluye calor del cuerpo caliente al cuerpo frío. En este caso, la segunda ley elimina la posibilidad

96. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 96

de que la energía fluya del cuerpo frío al cuerpo caliente y así determina la dirección de la transmisión
del calor. La dirección se puede invertir solamente por medio de gasto de un trabajo.
- Ascenso y descenso por las colinas de energía
Una cosa interesante sobre la velocidad final de un objeto que desciende (sin fricción) desde una altura
dada h, a lo largo de una superficie inclinada: se puede cambiar la inclinación, se puede incluso cambiar
la forma de la superficie, a pesar de todo la velocidad final con la que alcanza el fondo será siempre la
misma. Si no hay fricción, cualquier esquiador, deslizándose por una colina nevada desde la cima a la
base, llegará con la misma velocidad, tanto si la pista tomada es una fácil de principiantes, como si es
una de expertos.
Reducir la inclinación de la superficie reduce la aceleración a, pero también se alarga el tiempo de
descenso y esas dos variaciones se anulan, dejando la velocidad final sin cambios.
Cantidad mínima de energía quenecesita una reacción para generarproductos
Las reacciones químicas son procesos de transformación o cambio de unas sustancias en otras. En
ciertas ocasiones, el interés de este tipo de procesos se centra en la obtención de nuevos productos
útiles para la medicina o para la industria; en otras, se persigue la obtención de energía; tal es el caso,
por ejemplo, de la combustión de la gasolina o del carbón. En general, las reacciones químicas llevan
consigo cambios materiales y también cambios energéticos.
El estudio de los procesos químicos requiere, por tanto, algo más que cálculos sobre cuánta cantidad
de productos se forma a partir de una cantidad dada de reactivos. La determinación de la cantidad de
energía puesta en juego en una reacción o la explicación de su carácter espontáneo constituyen algunas
de las cuestiones o aspectos energéticos de las reacciones químicas.
Si en los procesos químicos se producen cesiones o absorciones de energía del sistema al medio, cabe
pensar que tanto los reactivos como los productos almacenan una determinada cantidad de energía,
siendo la diferencia entre ambas la que entra en juego en la reacción química. A tal cantidad de energía
almacenada por cada una de las sustancias se le denomina contenido energético o entalpía y se
representa mediante la letra H.
De acuerdo con esto, en las reacciones endotérmicas el contenido energético de los productos es
superior al de los reactivos; el sistema ha pasado de un estado inicial menos energético a otro final más
energético, y para ello ha sido preciso la absorción de la correspondiente cantidad de energía del medio.
En las reacciones exotérmicas sucede, por el contrario, que el contenido energético de los productos es
inferior al de los reactivos, de modo que el estado final del sistema es menos energético que el estado
inicial; el sistema ha perdido energía cediéndosela al medio.
En aquellas reacciones en las cuales las condiciones de presión y temperatura se mantienen constantes,
la diferencia ðH de contenido energético del sistema entre los estados final e inicial, o lo que es lo mismo,
la energía puesta en juego en el proceso, coincide con el calor de reacción que aparece de forma
explícita en la ecuación termoquímica. En las reacciones endotérmicas la variación de entalpía es
positiva, ðH> 0, mientras que en las exotérmicas es negativa, ðH<0.

97. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 97

Papel de las enzimas
Enzimas para la fabricación del papel y en
beneficio del ambiente. En muchos procesos,
las enzimas pueden sustituir sustancias
químicas y contribuir en procesos de
producción. Son más específicas en su
acción que las sustancias químicas sintéticas
y son biodegradables, con lo cual pueden ser
beneficiosas para el medio ambiente. Los
procesos que emplean enzimas, por lo tanto,
producen menos subproductos residuales,
propiciando la obtención de productos de
mejor calidad y disminuyendo la probabilidad
de polución.
El uso de enzimas en la industria papelera ha crecido considerablemente desde mediados de la década
de 1980 y muchas de las áreas de aplicación aún se encuentran en desarrollo. En los últimos años, las
enzimas celulasas y hemicelulasas (que degradan celulosa y hemicelulosa, respectivamente), han sido
evaluadas por su capacidad de modificar beneficiosamente las características de las pastas y de los
papeles
En estudios realizados con estas enzimas, se concluyó que la celulosa es degradada disminuyendo los
costos y aumentando los beneficios ambientales al compararlo con el método convencional de reciclaje
del papel.
Además de las enzimas celulasas, se pueden utilizar amilasas en el tratamiento del papel para reciclaje.
El tratamiento previo del papel de oficina con amilasas provoca un debilitamiento de la estructura
superficial del papel, y por tanto una disminución de la resistencia del papel a la penetración de fluidos.
Este tratamiento enzimático facilita la desintegración del papel, obteniéndose una pasta en mejores
condiciones para extraerle la tinta.
Moneda de cambio de energía en la célula
La energía en los seres vivos se obtiene mediante una molécula llamada ATP (adenosíntrifosfato).
Aunque son muy diversas las biomoléculas que contienen energía almacenada en sus enlaces, es el
ATP la molécula que interviene en todas las transacciones (intercambios) de energía que se llevan a
cabo en las células; por ella se la califica como "moneda universal de energía".
El ATP está formado por adenina, ribosa y tres grupos fosfatos, contiene enlaces de alta energía entre
los grupos fosfato; al romperse dichos enlaces se libera la energía almacenada.
En la mayoría de las reacciones celulares el ATP se hidroliza a ADP (adenosíndifosfato), rompiéndose
un solo enlace y quedando un grupo fosfato libre, que suele transferirse a otra molécula en lo que se
conoce como fosforilación; sólo en algunos casos se rompen los dos enlaces resultando AMP
(adenosínmonofosfato) + 2 grupos fosfato.
El sistema ATP <—-> ADP es el sistema universal de intercambio de energía en las células.
Los procesos celulares que llevan a la obtención de energía (medida en moléculas de ATP) son la
fotosínteis y la respiración celular:
B) Descripción de la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos.

1) Concepto
2) Características
3) Función

98. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 98

4) Estructura
5) Componentes
❖ Función
❖ Estructura

Concepto.

Este término, célula, que significa celdilla o espacio hueco, fue introducido por Robert Hooke,
quien en su célebre Micrographia, presentada en 1665 a la real academia de Londres, describía
la textura del corcho como constituida por la asociación de innumerables y diminutas celdillas
huecas (cells).

Pese a las muchas diferencias de aspecto y
función, todas las células están envueltas en
una membrana —llamada membrana
plasmática— que encierra una sustancia rica
en agua llamada citoplasma. En el interior de
las células tienen lugar numerosas reacciones
químicas que les permiten crecer, producir
energía y eliminar residuos. El conjunto de
estas reacciones se llama metabolismo
(término que proviene de una palabra griega
que significa cambio). Todas las células
contienen información hereditaria codificada
en moléculas de ácido desoxirribonucleico
(ADN); esta información dirige la actividad de
la célula y asegura la reproducción y el paso
de los caracteres a la descendencia. Estas y
otras numerosas similitudes (entre ellas
muchas moléculas idénticas o casi idénticas)
demuestran que hay una relación evolutiva entre las células actuales y las primeras que
aparecieron sobre la Tierra.

Características
1. La célula es la unidad básica estructural y funcional; todos los organismos están compuestos de
células.
2. Todas las células están producidas por la división de células preexistentes (en otras palabras, a través
de la reproducción). Cada célula contiene material genético que se transmite durante este proceso.
3. Todas las funciones químicas y fisiológicas básicas, por ejemplo, la reparación, el crecimiento, el
movimiento, la inmunidad, la comunicación, y la digestión, ocurren al interior de la célula.
4. Las actividades de las células dependen en las actividades sub-celulares (estas estructuras sub-
celulares incluyen orgánulos, membrana plasmática, y, si presente, el núcleo).

Todas las células contienen tres características básicas.

99. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 99


1. Una membrana plasmática consiste
en un fosfolípido de dos capas, la cual
es un membrana adiposa que encierra
la célula. Esta membrana contiene
varias estructuras que le permiten a la
célula desarrollar labores necesarias;
por ejemplo, canales que le permiten a
las substancias moverse dentro y fuera
de la célula, antígenos que le permiten a
la célula poder ser reconocida por otras
células, y proteínas que le permiten a las
células unirse unas a otras.





2. Un citoplasma contiene citosol y orgánulos. Citosol es un fluído que consiste mayormente de agua y
nutrientes disueltos, desechos, iones, proteínas, y otras moléculas. Los orgánulos son pequeñas
estructuras suspendidas en el citosol. Los orgánulos tienen las mismas funciones básicas de la célula,
incluyendo la reproducción, el metabolismo, y la síntesis de las proteínas.

3. Material genético (DNA y RNA), que tiene las instrucciones para la producción de las proteínas.
Función
La célula realiza tres tipos de funciones: la nutrición, la relación y la reproducción. La nutrición comprende
la incorporación de los alimentos al interior de la célula, la transformación de los mismos y la asimilación
de las sustancias útiles para formar así la célula su propia materia. Según sea su nutrición, hay células
autótrofas y células heterótrofas.Las células autótrofas fabrican su propia materia orgánica a partir de la
materia inorgánica del medio físico que la rodea, utilizando para ello la energía química contenida en la
materia inorgánica.Las células heterótrofas fabrican su propia materia orgánica a partir de la materia
orgánica que contienen los alimentos que ingiere.La relación comprende la elaboración de las
respuestas correspondientes a los estímulos captados. La reproducción es el proceso de formación de
nuevas células, o células hijas, a partir de una célula inicial, o célula madre. Hay dos procesos de
reproducción celular: mitosis y meiosis.Mediante la mitosis, a partir de una célula madre se originan dos
células hijas con el mismo número de cromosomas y la misma información genética que la célula
madre.Mediante la meiosis, a partir de una célula madre se forman cuatro células hijas, teniendo todas
ellas la mitad del número de cromosomas que la célula madre.
Estructura
La célula es la unidad anatómica, funcional y genética de
los seres vivos. La célula es una estructura constituida por
tres elementos básicos: membrana plasmática, citoplasma
y material genético (ADN).
Posee la capacidad de realizar tres funciones vitales:
nutrición, relación y reproducción

Los componentes de las células
❖ La nutrición
❖ La relación
❖ Reproducción

100. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 100


¿De que materiales están hechas las células?

Las células son un producto de la Tierra y, por tanto, están
constituidas por los mismos elementos químicos del mundo
mineral. Hay unos 40 elementos químicos que intervienen
en la constitución de las células, denominados
bioelementos. entre ellos se distinguen:

a) El carbono, oxigeno, hidrógeno y nitrógeno, constituyen
cerca del 99% de la masa de la célula.
b) El fósforo y el azufre están en cantidades menores, pero
son imprescindibles para el desarrollo de las funciones
vitales.
c) El hierro, cobre , Zinc , yodo , sodio , potasio, flúor y todos
los restantes se encuentran en cantidades pequeñísimas
pero son imprescindibles para el desarrollo de las funciones
vitales.
La materia que compone las células, exceptuando el agua y las sales, está formada por moléculas
orgánicas, es decir, moléculas que contienen carbono. Muchas biomolecular orgánicas presentan gran
complejidad estructural y tienen elevadas masas moleculares, por lo que se denominan macromoléculas.
Se llama polimerización al proceso mediante el que se crean moléculas grandes a partir de unidades
menores. Las moléculas resultantes se llaman polímeros (muchas partes) y las subunidades que las
forman, monómeros (una sola parte).Una bacteria contiene unas 5.000 clases de moléculas orgánicas
diferentes y una célula vegetal o animal, casi el doble. Todas estas moléculas se pueden agrupar en
cuatro clases: glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.

Función

La nutrición comprende la incorporación de los alimentos al interior de la célula, la transformación de los
mismos y la asimilación de las sustancias útiles para formar así la célula su propia materia.
Según sea su nutrición, hay células autótrofas y células heterótrofas.
Las células autótrofas fabrican su propia materia orgánica a partir de la materia inorgánica del medio
físico que la rodea, utilizando para ello la energía química contenida en la materia inorgánica.
Las células heterótrofas fabrican su propia materia orgánica a partir de la materia orgánica que contienen
los alimentos que ingiere.
La relación comprende la elaboración de las respuestas correspondientes a los estímulos captados.
La reproducción es el proceso de formación de nuevas células, o células hijas, a partir de una célula
inicial, o célula madre.
Hay dos procesos de reproducción celular: mitosis y meiosis.
Mediante la mitosis, a partir de una célula madre se originan dos células hijas con el mismo número de
cromosomas y la misma información genética que la célula madre.
Mediante la meiosis, a partir de una célula madre se forman cuatro células hijas, teniendo todas ellas la
mitad del número de cromosomas que la célula madre.

La morfología de la célula

-Estructura
Clasificación de los seres vivos
Según el número de células que los forman, los seres vivos se pueden clasificar en unicelulares y
pluricelulares.

101. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 101

Unicelulares: Son todos aquellos organismos formados por una sola célula. En este grupo, los más
representativos son los protozoos -ameba, paramecio, euglena-, que sólo pueden observarse con un
microscopio.
Pluricelulares: Son todos aquellos organismos formados por más de una célula. Existe gran variedad
de ellos, tales como los vertebrados (aves, mamíferos, anfibios, peces, reptiles) y los invertebrados
(arácnidos, insectos, moluscos, etc.).
En los vegetales, podemos tomar como ejemplos a las plantas con flores (angiosperma), sin flores típicas
(gimnospermas), musgos, hongos, etcétera.
Los organismos pluricelulares presentan una determinada organización de sus células, en distintos
niveles, que son:
Célula: mínima unidad que forma parte de un ser vivo.
Tejido: conjunto de células que tienen características y funciones similares y con un mismo origen.
Órgano: conjunto de tejidos unidos y coordinados para cumplir una función específica. Por ejemplo:
pulmón, corazón, estómago, etcétera. En el caso de los vegetales, son considerados órganos: la raíz,
las semillas, las hojas, las flor, etcétera.
Sistemas: resultado de la unión de varios órganos, los cuales funcionan de una forma coordinada para
desempeñar un rol determinado. Por ejemplo: se habla de Sistema Digestivo, Renal, Circulatorio,
Nervioso, Reproductor, etcétera.

Organismo: es un ser vivo formado por un conjunto de sistemas, que trabajan armónicamente.
Existen seres vivos que no tienen órganos o sistemas estructurados, pero poseen una organización
sencilla, esto les permite un buen desarrollo. Si un órgano se daña o altera provoca una desorganización
del ser vivo.

Las tres partes básicas de toda célula son: la membrana plasmática, el citoplasma, y el núcleo.
C) Diferenciación entre célula animal y vegetal.
1)Pared Celular
2) Plastos
3) Centríolo
4) Tamaño de vacuolas
Pared Celular
Es un componente típico de las células eucarióticas vegetales. Entre las Embriófitas, las únicas células
que no la tienen son los gametos masculinos y a veces los gametos femeninos. En las células vivas las
paredes tienen un papel importante en actividades celulares tan importantes como absorción,
transpiración, traslocación, secreción y reacciones de reconocimiento, como en los casos de
germinación de tubos polínicos y defensa contra bacterias u otros patógenos. Son persistentes y se
preservan bien, por lo cual se pueden estudiar fácilmente en plantas secas y también en los fósiles.
Inclusive en células muertas
las paredes celulares son funcionales. Así, en los árboles, la mayor parte de la madera y la corteza está
formada sólo de paredes celulares, ya que el protoplasto muere y degenera. En la corteza las paredes
celulares contienen materiales que protegen las células subyacentes de la desecación. En la madera las
paredes celulares son gruesas y rígidas y sirven como soporte mecánico de los órganos vegetales.Casi
todas las células bacterianas, vegetales, algas y hongos están encapsuladas en una pared celular
gruesa y sólida. La pared celular, que es externa a la membrana plasmática, mantiene la forma de la

102. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 102

célula y la protege de daños mecánicos, pero también limita de alguna manera el movimiento celular y
la entrada y salida de materiales.
En muchos casos la célula secreta sustancias fuera de la membrana plasmática que forman estructuras
fuertes llamada "pared primaria". Es bastante laxa y crece a medida que la célula aumenta su volumen.
Entre las células vecinas se establecen puentes citoplasmáticos que atraviesan la pared por orificios o
poros llamados plasmodesmos.
En los vegetales esta pared puede tener entre 0,1 y varios micrones de espesor. Está constituida por
microfibrillas de celulosa que se orientan en todas direcciones, formando una red laxa.
La matriz de hemicelulosa y pectina, ambos polisacáridos.
Cada microfibrilla de celulosa está formada por cadenas de celulosa entrelazadas por puentes
hidrógeno. Las moléculas de pectina, a su vez, se asocian a la hemicelulosa. De esta manera, la
celulosa, hemicelulosa y la pectina se asocian para organizar una red compleja. La pectina también
interactua con los iones de Ca2+ y en presencia de agua, constituyen un gel semirígido (en algunos
casos se conoce como "laminilla media": cemento que pega las células vegetales de un tejido entre sí.)
La "pared secundaria" es más interna, tiene mayor rigidez y recién se forma cuando la célula alcanza su
tamaño definitivo, es decir cuando la célula deja de crecer. Esta pared está constituida por varias capas
en las que continuamente se va depositando nuevo material y se va removiendo el viejo. Su grosor varía.
En cada cada capa de pared secundaria la orientación de microfibrillas de celulosa y hemicelulosa es
diferente, lo que contribuye a la rigidez.

En algunos casos, la lignina reemplaza a la pectina , principalmente en las paredes de células leñosas
a las que le otorga resistencia a la presión, o suberina en las células de la corteza dando impermeabilidad
y protección.. Existen también otras sustancias que se acumulan sobre la pared primaria, a la que llegan
por difusión, y la impermeabilizan. Este es el caso de la cutina de las células epidermicas.

Plastos
Protoplasto: aparece en células meristemáticas de tallos y hojas. Es una sustancia vesicular con doble
membrana. Tiene un diámetro de 0’7-1’5 (ADN, ribosomas o algún tilacoide).
Son estructuras auto replicantes rodeadas por una doble membrana. Sólo aparece en células vegetales
y todas ellas a excepción de muy pocas tienen plastos. Hay muchos tipos de plastos.
Según los colores:
• Verde: cloroplastos.
Sin color: amiloplastos, oleoplastos, proteinoplastos…
Con otros colores: cromoplastos.
Con color muy tenue: etioplastos y proplastidios.
Todos estos plastos tienen una serie de características comunes:
Todas estén envueltas por una doble membrana quedando un espacio entre ambas membranas de
entre 10 y 20 nm. En el interior está el estroma.
Aparece ADN fibrilar que ocupa zonas libres de los estromas y recibe el nombre de nuceloide.
Tienen ribosomas más pequeños que los que aparecen en el citoplasma y pueden aparecer aislados o
formando poliribosomas.
Pueden aparecer acúmulos de lípidos llamados plastoglóbulos.
Tipos de plastos:
Proplastidios: Son plastos estructuralmente muy sencillos y pequeños. Tienen un tamaño de entre 0,5 y
1 µm. Poseen todas las características comunes de los plastos. A demás tienen características propias:
❖ Tienen un escaso desarrollo vesicular.

103. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 103

❖ Presentan un pequeños sacos en el estroma y a veces están en continuidad con la membrana
interna.
❖ Tienen pocos ribosomas.
❖ Presentan gránulos de almidón (muy pequeños).
Tienen o pueden ser de formas variadas, pero lo normal es que sean esféricos.
A partir del proplastidio se obtienen el resto de los plastos, es decir, a partir de los proplastidios se van
a diferenciar los cloroplastos, etioplastos …
Etioplastos: Cuando un proplastidio se desarrolla en la oscuridad da lugar a un etioplasto. Si los
proplastidios se desarrollan en la luz dan lugar a los cloroplastos. El proceso de formación del etioplasto
dura unos 15 días en el que se produce un aumento progresivo del tamaño del plasto. Los etioplastos
miden entre 3 y 5 µm. En el interior del plasto se forma un cuerpo prolamelar compuesto por un
entramado tubular de entre unos 18 nm de tamaño altamente organizado.
En el borde del cuerpo prolamelar se suele ver tilacoides rotos. En realidad el cuerpo prolamelar es un
almacen de membrana. Cuando el etioplasto se ilumina se formará un cloroplasto a partir de él y el
cuerpo prolamelar dará lugar a los tilacoides o viceversa. En la membrana del cuerpo prolamelar los
pigmentos están en forma de precursores. En el momento en el que se ilumina el cuerpo prolamelar
esos pigmentos pasan a su forma activa. Esta es la razón por la que los etioplastos tienen un color
ligeramente amarillento. El cuerpo prolamelar no es sólo un almacén de membrana sino que a demás
tiene una organización que le da una serie de ventajas funcionales. El cuerpo prolamelar delimita dos
compartimentos:
• el intratubular que es muy parecido al intratilacoidal. el estroma
De esta manera toda la superficie membranosa del cuerpo prolamelar se encuentra en contacto con el
estroma y gracias a esto cuando a partir del etioplasto se diferencia el cloroplsato, todas las membranas
se transforman a la vez ya que en el estroma se encuentran las proteínas y otras estancias necesarias
para que se formen los tilacoides a partir del cuerpo prolamelar.
La proteína más abundante en la membrana del cuerpo prolamelar es el holocromo, que es una proteína
con un alto peso molecular que se asocia a la protoclorofila. Gracias al holocromo el paso de
protoclorofila a clorofila activa es muy rápido. En cuanto al resto de los componentes del etioplasto son
muy parecidos a los componentes del cloroplasto maduro. Podemos decir que en presencia de luz el
etioplasto va a dar lugar a un cloroplasto en 48 h, se desorganiza el cuerpo prolamelar, se forman os
tilacoides, la protoclorofila pasa a clorofila activa y van apareciendo progresivamente las distintas
actividades fotosintéticas.

Cromoplasto: Son plastos
desprovistos de clorofila pero que
poseen otro tipo de pigmentos, los
carotenoides. Los carotenoides
tienen color amarillo, tojo, naranja…
Estos colores aparecen sobre todo en
las flores y en los frutos. No se sabe
muy bien que función tienen los
cromoplastos pero una de sus
funciones es atraer a los
organismos/animales polinizadores. Dentro de los carotenoides los más importantes son el ß- caroteno
y el licopeno. Los carotenoides se sintetizan a partir del isopreno, se van uniendo y forman ciclos o
aparecen turaciones obteniéndose gran nº de moléculas distintas con propiedades ópticas distintas.
Todas las enzimas necesarias para la síntesis de estos pigmentos se encuentran en el plasto y están
integradas en las membranas del plasto.

104. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 104


Clasificación según la forma:
• Cromoplastos globulares.
• Cromoplastos ameboides.
• Cromoplastos alargados etc.

Centríolo
Es una de las formaciones especializadas de los
microtúbulos. Tiene relación con la división
celular y la formación de los cilios y flagelos. En las
células en interfase se encuentran en pares
colocados perpendicularmente, de ahí que a esta
pareja se le denomine diplosoma.

Los centriolos se localizan en la cercanía del Complejo de Golgi junto al núcleo, de ahí que también se
conozcan cómo centrosomas.

El centriolo tiene 0.25 micras de diámetro y entre 0.5 y 0.75 micras de largo.
Con la microscopía electrónica se observa que el centriolo tiene una vesícula de 60 nm de diámetro en
su interior.
Esta vesícula está rodeada de un filamento helicoidal, unos autores lo consideran una proteína y otros
ADN.
Los microtúbulos del centriolo forman tripletes y no hay microtúbulos centrales, siendo su estructura de
( 93 0).
Los microtúbulos de los tripletes reciben el nombre de A, B, C. Siendo A el único completo y de él parte
una pequeña estructura cara el interior del centriolo. También es el microtúbulo más interno.
El B es el central y el C es el externo.
Los tripletes están unidos unos la otros por filamentos de nexina que unen el microtúbulo A de un triplete
con el microtúbulo C del siguiente triplete.
Los tripletes giran sobre sí mismos desde el área proximal (la que está más cerca del núcleo) del centriolo
hasta el área distal.
Rodeando los tripletes existe un material electrodenso denominado material pericentriolar que parece
estar formado por ribonucleoproteínas.
En secciones a nivel del área proximal, el interior del centriolo aparece ocupado por 9 radios formando
una estructura denominada de rueda de carro.
1.- Origen de los centriolos. Pueden originarse a partir de otro centriolo por duplicación de si mismo,
suceso que tiene lugar en la interfase de células que van a sufrir una división mitótica.
La duplicación del centriolo se produce por la formación de un procentriolo hijo perpendicular al centriolo
madre, proceso que ocurre simultáneamente en ambos centriolos del diplosoma.
Cada una de las noticias parejas de centriolos está formada por un centriolo viejo y otro joven.
Las fases de la formación del centriolo serían las siguientes:
1º- Desarrollo de la placa basal formada por material denso.
2º- Formación de los radios de la rueda de carro de la placa basal.
3º- Formación de los microtúbulos A, después los B y finalmente los C.
4º- Los tripletes se unen mediante los filamentos de nexina. Cada procentriolo se dispone
perpendicularmente al centriolo madre. El procentriolo y el centriolo nunca están en contacto.

105. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 105

Sin embargo, algo del centriolo madre dirige la organización de los microtúbulos que forman al
centriolo hijo.
Parece ser que la formación de los jóvenes centriolos está dirigida por el material pericentriolar, ya
que en mitosis de células vegetales superiores que no presentan centriolos los microtúbulos del huso
mitótico parecen organizarse a partir de un material de composición semejante al material
pericentriolar.
A parte de la duplicación, los centriolos podrían formarse a partir de una masa amorfa que no siempre
está situada cerca del otro centriolo. Esta masa amorfa sería equivalente al material pericentriolar y
las fases de formación del centriolo serían similares.
Tamaño de vacuolas
Las vacuolas son sacos limitados por
membrana, llenos de agua con varios azúcares,
sales, proteínas, y otros nutrientes disueltos en
ella. Cada célula vegetal contiene una sola
vacuola de gran tamaño que usualmente ocupa
la mayor parte del espacio interior de la célula.

Uno de los componentes más visibles e
importantes en las células vegetales. En
ocasiones puede llegar a ocupar la mayor parte
del volumen de la célula. Las células maduras
de las plantas terrestres y hongos presentan
una o varias vacuolas. Por el contrario las células meristemáticas jóvenes y las animales carecen de
ellas.
El estudio de las vacuolas comenzo en la mitad del siglo pasado pero hasta el descubrimiento del
microscopio electrónico no se pudo conocer la estructura de las vacuolas. Parece ser que las vacuolas
son una forma especializada de las membranas del reticulo endoplasmático, produciendose unas
vesículas al nivel de las cisternas del retículo endoplasmático en sus extremos. Cuando alcanzan un
determinado tamaño las vesículas se separan de las cisternas y se agrupan entre ellas y así llega a
formar la gran vacuola de las células. Las vacuolas van a contener: sales, ácidos y proteinas solubles.
Los colores de los pétalos de las flores y los colores de otras zonas de la planta, son debidas al acúmulo
específico en el interior de estas vacuolas de distintos tipos de pigmentos. A parte de esto es necesario
que existan unas proteinas específicas y de enzimas.

Algunos protozoos de agua dulce van a presentar vacuolas al igual que algunas células reproductoras
de algas y algunos honos, presentan unas vacuolas que intervienen en la eliminación del exceso de
agua que hay en el citoplasma celular. Al principio son pequeñas vacuolas que van aumentando de
tamaño y en un momento dado se fusionan formando una vacuola de gran tamaño la cual libera al
exterior el contenido, son las vacuolas contractiles. Tanto en los protozoos como en otras células que
ingieren sustancias sólidas por fagocitosis se van a formar vacuolas alimenticias o nutritivas.

Es posible que sean los lisosomas los que aporten los alimentos del interior de las vacuolas, es decir el
fagosoma sería una vacuola digestiva. Podemos encontrarnos también con este tipo de vacuolas
después de un proceso de pignocitosis. Estos dos tipos de vacuolas las de la fagocitosis y pignocitosis
se van a diferenciar de las demás en que ambas vacuolas proceden de la membrana plasmática pero
no del retículo endoplasmático como las otras.
Características del aparato vacuolar:

106. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 106

El tamaño y la disposición de las vacuolas en
la célula vegetal dependen del tipo de célula
que se estudie y de su estado fisiológico.
Como norma general se puede decir que si la
célula es muy inmadura o está muy activa
suele presentar muchas vacuolas de pequeños
tamaños y viceversa.
Contenido vacuolar: El contenido de las
vacuolas es muy variable. Depende de la
planta, de la célula (dentro de la planta) y del
estado fisiológico de la célula. A demás hay
compuestos que se almacenan e forma
permanente en la vacuola y otros que se
intercambian periódicamente con el
citoplasma. Se puede encontrar iones (K , Mg
, Ca , Cl ), también ácido orgánicos, proteínas,
mucílagos, heterósidos.

D) Descripción del transporte celular
1) Fluido celular
2) Tipos
❖ Difusión
❖ Osmosis
❖ Transporte activo
❖ Endocitosis
❖ Exocitosis
Fluido celular
La membrana celular: permite el intercambio
de sustancias entre la celula y su medio.-
lipidos: fosfolipidos-colesterol-glucidos:
oligosacaridos-proteinas: integrales -
perifericas*proteina integral: cruza o atraviesa
la membrana*proteina periferica: esta solo a
un lado*mosaico fluido: fue propuesto por
singer y nicholson; -mosaico: estructura
formada por elementos de diferente
naturaleza que se van repitiendo; -fluido:
presenta cierto grado de
movimiento(fosfolípidos y
proteinas)*movimiento fosfolipidos-difusucion lateral: cambio de posición del fosfolípido en la misma
monocapa-flexión: cuan separadas esten las colas de los fosfolipidos-rotacion: cuando los fosfolipidos
giran sobre su propio eje-filpflop: cuando los fosfolípidos se cambian de monocapa*transporte a través
de la membrana-pasivo: sin gasto de energia-a favor del gradiente de concentracion-activo: gasto de
energía-en contra del gradiente*funciones de la membrana-intercambio: permite el intercambio entre la
celula y su medio-receptora: las proteinas de la membrana se activan como receptores -reconocimiento:
glucoproteinas de la cara externa permiten reconocimiento celular-transp. pasivo: difusion simple o

107. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 107

facilitada, pòr canales especificos-tranp. activo: bomba sodio-potasio(Na-K)*atraviesan la membrana por
difusion simple gases como: CO2, N2, O2; etanol, agua.*poe difusion facilitada se movilizan:
glucosa,aminoacidos e iones K,Mg,Ca,Cl*osmosis: es la difusion simple del agua-isotonica: soluto y
solvente son iguale son el medio y en el interior de la celula-hipotonica: soluto es menor que el
solvente(H2O)ingresa H2O-hipertonica: soluto es mayor que el solvente(H2O)pierde H2O*celula vegetal-
isotonico: mantiene forma-hipotonico: presion de turgencia-hipertónico: plasmolisis*celula animal-
isotonico: mantiene forma-hipotonico: citolisis-hipertonico: crenacion*transporte en masa: permite
ingresar o sacar compuestos,de gran tamaño, de la celula-exocitosis: sale de la celula-endocitosis: entra
a la celula ; fagocitosis: entra un solido; pinocitosis: entra un liquido
La célula necesita expulsar de su interior los desechos del metabolismo y adquirir nutrientes del líquido
extracelular, gracias a la capacidad de la membrana celular que permite el paso o salida de manera
selectiva de algunas sustancias. Las vías de transporte a través de la membrana celular y los
mecanismos básicos de transporte son:
La difusión es la forma por la que las sustancias atraviesan la bicapa lipídica debido al movimiento
contínuo de las moléculas a lo largo de los líquidos o también en gases. Este movimiento de partículas
es lo que se llama en física calor y a mayor movimiento, mayor temperatura. El transporte pasivo no
necesita de energía por parte de la célula, para mejorar el intercambio de materiales a través de la
membrana celular. Existen dos tipos de difusión a través de la membrana celular que son: Difusión
simple: Es el movimiento cinético de moléculas o iones a través de la membrana sin necesidad de fijación
con proteínas portadoras de la bicapa lipídica. Este tipo de transporte se puede realizar a través de
mecanismos fisicoquímicos como la ósmosis, la diálisis y a través de canales o conductos que puede
regirse por:
Permeabilidad selectiva de los diferentes conductos proteínicos. Mecanismo de compuerta de los
conductos proteínicos.
Tipos de fluidos
A modo de reseña comentarles que la Membrana
Celular presenta dos tipos de transporte. Uno que se
utiliza para transportar partículas de baja masa
molecular y otro que se emplea para transportar
partículas de elevada masa molecular.
Transporte de Partículas de baja masa molecular:
❖ Transporte Pasivo: Difusión Simple
❖ Ósmosis
❖ Transporte Activo
❖ Endocitosis
❖ Exocitosis

Difusión

108. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 108

Difusión Simple: ocurre a través de la doble capa
de Fosfolípidos, las sustancias solubles en
lípidos pueden atravesar fácilmente la bicapa
lipídica, moviéndose a favor de su gradiente de
concentración. Esto sucede con moléculas
pequeñas sin carga eléctrica neta como la urea y
el glicerol ó bien con moléculas hidrofóbicas
como el oxígeno, los ácidos grasos y las
vitaminas liposolubles.
Difusión Facilitada: algunas proteínas integrales
presentan una estructura tridimensional en la
cual los radicales polares de ciertos aminoácidos
se disponen formando un canal hidrofílico que
puede ser atravesado por moléculas polares con carga eléctrica neta por ejemplo los iones pasan a
través de las proteínas integrales.

Difusión facilitada
Algunas moléculas son demasiado grandes como para difundir a través de los canales de la membrana
y demasiado hidrofílicos para poder difundir a través de la capa de fosfolípidos. Tal es el caso de la
glucosa y algunos otros monosacáridos.
Estas sustancias, pueden sin embargo cruzar la membrana plasmática mediante el proceso de difusión
facilitada, con la ayuda de una proteína transportadora. En el primer paso, la glucosa se une a la proteína
transportadora, y esta cambia de forma, permitiendo el paso del azúcar. Tan pronto como la glucosa
llega al citoplasma, una kinasa (enzima que añade un grupo fosfato a un azúcar) transforma la glucosa
en glucosa-6-fosfato. De esta forma, las concentraciones de glucosa en el interior de la célula son
siempre muy bajas, y el gradiente de concentración exterior --> interior favorece la difusión de la glucosa.
La difusión facilitada es mucho más rápida que la difusión simple y depende:
•Del gradiente de concentración de la sustancia a ambos lados de la membrana
• Del número de proteínas transportadoras existentes en la membrana
• De la rapidez con que estas proteínas hacen su trabajo

109. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 109

Osmosis
Se refiere sólo al movimiento de moléculas de agua. Ósmosis

La ósmosis es un tipo especial de
transporte pasivo en el cual sólo las
moléculas de agua son transportadas a
través de la membrana. El movimiento de
agua se realiza desde un punto en que
hay menor concentración a uno de mayor
para igualar concentraciones. De
acuerdo al medio en que se encuentre
una célula, la ósmosis varía. La función
de la osmosis es mantener hidratada a la
membrana celular. Dicho proceso no
requiere gasto de energía. En otras
palabras la ósmosis u osmosis es un
fenómeno consistente en el paso del
solvente de una disolución desde una
zona de baja concentración de soluto a
una de alta concentración del soluto,
separadas por una membrana
semipermeable.
Ósmosis en una célula animal
En un medio isotónico, hay un equilibrio dinámico, es decir, el paso constante de agua.
En un medio hipotónico, la célula absorbe agua hinchándose y hasta el punto en que puede estallar
dando origen a la citólisis.
En un medio hipertónico, la célula arruga llegando a deshidratarse y se muere, esto se llama crenación.
Ósmosis en una célula vegetal.

En un medio hipotónico, la célula toma agua y sus vacuolas se llenan aumentando la presión de
turgencia.

Turgencia: Fenómeno que se da en las celulas vegetales, en la cuál aumenta el agua en la vacuola,
aumenta el volumen de la célula y la pared va a dar contención impidiendo que la célula se rompa.
En un medio hipertónico, la célula elimina agua y el volumen de la vacuola disminuye, produciendo que
la membrana plasmática se despegue de la pared celular, ocurriendo la plasmólisis
Plasmólisis: Se libera agua, disminuye el agua en la vacuola y disminuye el volumen celular. Se separa
la Membrana Plasmática de la pared celular.
Transporte activo

Transporte Activo: supone un gasto de Energía Metabólica. La energía metabólica se utiliza para ir en
contra del gradiente de concentración. Este tipo de transporte se dá siempre a través de proteínas. Hay
tres tipos de proteínas:

De Uniporte: un sólo tipo de molécula entra ó sale de la célula en contra de su gradiente de
concentración, por ejemplo el Na+

110. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 110

De Simporte: entran ó salen dos tipos de moléculas simultáneamente, por ejemplo sale Na+ y entra
Glucosa+Na.
De Antiporte: dos tipos distintos de moléculas se mueven en direcciones contrarias, una entra y la otra
sale, por ejemplo K+ entra y Na+ sale.

Transporte Activo. Es un mecanismo que permite a la célula
transportar sustancias disueltas a través de su membrana
desde regiones de menor concentración a otras de mayor
concentración. Es un proceso que requiere energía, llamado
también producto activo debido al movimiento absorbente de
partículas que es un proceso de energía para requerir que
mueva el material a través de una membrana de la célula y
sube el gradiente de la concentración. La célula utiliza
transporte activo en tres situaciones:

Cuando una partícula va de punto bajo a la alta concentración.

Cuando las partículas necesitan la ayuda que entra en la membrana porque son selectivamente
impermeables.
Cuando las partículas muy grandes incorporan y salen de la célula.

En la mayor parte de los casos este transporte activo se realiza a expensas de un gradiente de H+
(potencial electroquímico de protones) previamente creado a ambos lados de la membrana, por
procesos de respiración y fotosíntesis; por hidrólisis de ATP mediante ATP hidrolasas de membrana. El
transporte activo varía la concentración intracelular y ello da lugar un nuevo movimiento osmótico de
rebalanceo por hidratación. Los sistemas de transporte activo son los más abundantes entre las
bacterias, y se han seleccionado evolutivamente debido a que en sus medios naturales la mayoría de
los procariotas se encuentran de forma permanente o transitoria con una baja concentración de
nutrientes.

Los sistemas de transporte activo están basados en permeasas específicas e inducibles. El modo en
que se acopla la energía metabólica con el transporte del soluto aún no está dilucidado, pero en general
se maneja la hipótesis de que las permeasas, una vez captado el sustrato con gran afinidad,
experimentan un cambio conformacional dependiente de energía que les hace perder dicha afinidad, lo
que supone la liberación de la sustancia al interior celular.

El transporte activo de moléculas a través de la membrana celular se realiza en dirección ascendente o
en contra de un gradiente de concentración (Gradiente químico) o en contra un gradiente eléctrico de
presión (gradiente electroquímico), es decir, es el paso de sustancias desde un medio poco concentrado
a un medio muy concentrado. Para desplazar estas sustancias contra corriente es necesario el aporte
de energía procedente del ATP. Las proteínas portadoras del transporte activo poseen actividad
ATPasa, que significa que pueden escindir el ATP (Adenosin Tri Fosfato) para formar ADP (dos Fosfatos)
o AMP (un Fosfato) con liberación de energía de los enlaces fosfato de alta energía. Comúnmente se
observan tres tipos de transportadores:

• Uniportadores: son proteínas que transportan una molécula en un solo sentido a través de
lamembrana.

• Antiportadores: incluyen proteínas que transportan una sustancia en un sentido mientras que
simultáneamente transportan otra en sentido opuesto.

• Simportadores: son proteínas que transportan una sustancia junto con otra, frecuentemente un protón
(H+).

111. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 111

Endocitosis
Endocitosis: que es el ingreso de sustancias. Si estamos hablando de
sustancias sólidas, entonces la Endocitosis será una Fagocitosis. Si hablamos
de sustancias líquidas, esta será una Pinocitosis.
La endocitosis es el proceso celular, por el que la célula mueve hacia su interior
moléculas grandes o partículas, englobándolas en una invaginación de su
membrana citoplasmática, formando una vesícula que luego se desprende de
la pared celular y se incorpora al citoplasma. Esta vesícula, llamada
endosoma, luego se fusiona con un lisosoma que realizará la digestión del
contenido vesicular.
Existen dos procesos:

• Pinocitosis: consiste en la ingestión de líquidos y solutos mediante pequeñas
vesículas.
• Fagocitosis: consiste en la ingestión de grandes partículas que se engloban
en grandes vesículas (fagosomas) que se desprenden de la membrana celular.

Endocitosis mediada por receptor o ligando: es de tipo especifica, captura macromoleculas especificas
del ambiente, fijándose a través de proteínas ubicadas en las membrana plasmatica (especificas). Una
vez que se unen a dicho receptor, forman las vesiculas y las transportan al interior de la célula. La
endocitosis mediada por receptor resulta ser un proceso rápido y eficiente.

- Exocitosis
Que es el egreso de sustancias. Es la expulsión de sustancias como la insulina a través de la fusión de
vesículas con la membrana celular.
La exocitosis es el proceso celular por el cual las vesículas situadas en el citoplasma se fusionan con la
membrana citoplasmática, liberando su contenido.
La exocitosis se observa en muy diversas células secretoras, tanto en la función de excreción como en
la función endocrina.
También interviene la exocitosis en la secreción de un neurotransmisor a la brecha sináptica, para
posibilitar la propagación del impulso nervioso entre neuronas. La secreción química desencadena una
despolarización del potencial de membrana, desde el axón de la célula emisora hacia la dendrita (u otra
parte) de la célula receptora. Este neurotransmisor será luego recuperado por endocitosis para ser
reutilizado. Sin este proceso, se produciría un fracaso en la transmisión del impulso nervioso entre
neuronas. este proceso, hace parte de la formacion de Estalagmitas

112. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 112

Unidad 3 Emulación de la naturaleza biológica en el laboratorio.
Resultado de aprendizaje
3.1 Interpretar los avances de la tecnología de modificación de ADN a partir de las
técnicas hibridación
E) Descripción de la evolución
1) Concepto

2) Pruebas de la evolución
• Teoría
• Indicios del DNA y las proteínas

3) Procesos evolutivos
• Ambiente
• Mutaciones genéticas
• Mutaciones cromosómicas
• Transposones
• Tendencias de la evolución
• Origen de nuevas especies
• Modelo de especiación
• La extinción

4) Origen y evolución temprana de la vida.
• Teoría creacionista
• Generación espontánea
• Panspermia
• Evolución química

Concepto

La palabra evolución significa desarrollo. La evolución es el nombre del proceso que hace que el
comportamiento y el aspecto de todas las plantas, hongos y animales cambien. Este proceso se produce
a través de generaciones y conducen a que las especies se adapten mejor al medio ambiente en el que
vivimos. La diversidad de la vida que existe ahora en la Tierra sobrevivió gracias a pequeños cambios
ocurridos en muchos pasos a lo largo del tiempo. La evolución biológica se produce automáticamente
en el contacto entre el medio ambiente y los organismos como individuos compiten por el alimento, el
espacio y la oportunidad de reproducirse.
Una importante fuente de variación genética es la mutación. Una mutación es un cambio en la secuencia
de ADN, que por ejemplo se deba a una replicación fallada de una secuencia de ADN. La selección
natural puede favorecer un cambio, y el cambio consiguientemente se transmite a nuevas generaciones.
La evolución no es sólo el tiempo y azar. Un nuevo individuo, independientemente de su especie, no es
una copia idéntica de otro individuo.
El cambio es un hecho biológico. Otros factores también intervienen, por ejemplo el hecho de que el
número de individuos aumente, y que los recursos en el área donde los individuos viven, sean limitados.
Esto origina la competencia. El cambio y la competencia son los principales componentes de la selección
natural. Las mejores individuos pueden transmitir sus genes a las siguientes generaciones. O sea cambio
+ competencia = desarrollo.

113. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 113


Pruebas de la evolución

Darwin llegó a la conclusión de que la selección opera no solamente en el tiempo, sino también en el
espacio. Cuando individuos animales o vegetales de una determinada especie se apartan del tronco
común y quedan aislados durante suficiente tiempo (por ejemplo, por el surgimiento de una barrera
natural, como el nuevo cauce de un río), desarrollarán características específicas que harán surgir una
subespecie, diferenciada de la primera.

Son muchos los ejemplos de adaptación al medio que apoyan la teoría darwiniana de la selección
natural. Uno muy característico es el color de los animales. En la vida de los animales silvestres
predominan los colores apagados, pardos, pardo-rojizos o grises. Sin embargo, muchos animales
muestran sorprendentes adaptaciones, que en los vertebrados se deben fundamentalmente a la
presencia de una sustancia llamada melanina, que se encuentran en las células de piel, pelos y plumas.
Los osos polares y otros animales de zonas frías se mimetizan con el medio externo -terrenos helados
o nevados- en el que viven. En las sabanas africanas, las rayas de las cebras y las manchas de las
jirafas sirven para disimular su presencia, porque a la distancia su pelaje se confunde con los matices
de colores de esos terrenos.

La estructura de la piel responde por lo general a una función. Las escamas de los reptiles sirven para
protegerlos contra el desgaste mecánico, muy intenso en estos animales por su roce constante con el
suelo. Además, evitan la pérdida de agua corporal. El plumaje de las aves y el pelaje de los mamíferos
cumplen también función de protección contra los agentes atmosféricos, y les permiten conservar una
temperatura corporal constante.

De todos modos, el mero parecido no es una señal segura de que exista parentesco entre dos especies
animales. Las rosas tienen espinas y los cactos también: pero en las primeras las espinas son
modificaciones de las yemas de los tallos, y en los segundos son las hojas de la planta, que han adoptado
esa forma para reducir al mínimo la pérdida de agua por evaporación. Los delfines y ballenas son
exteriormente muy parecidos a cualquier pez, pero tienen pulmones en vez de branquias, amamantan a
sus crías -que, además, no nacen de huevos sino que se desarrollan en el útero de la madre- y tienen
sangre caliente; sus supuestas aletas son dos pares de extremidades con cinco dedos, como en la
mayoría de los demás vertebrados.

Teoría

El primer científico moderno que elaboró una teoría de la evolución fue el francés Jean-Baptiste Lamarck
(1744-1829). Como más tarde haría Darwin, sugirió que todas las especies, incluso la humana,
provienen de otras.
Lamarck se interesaba por los organismos unicelulares y los invertebrados. Sus observaciones lo
indujeron a pensar que las especies se van haciendo cada vez más complejas a medida que
evolucionan. De acuerdo con su hipótesis, la evolución es producto de dos fuerzas combinadas: las
características adquiridas, que en su opinión pueden ser transmitidas de padres a hijos, y la existencia
de un principio creador universal, que hace que las especies alcancen cada vez mayor complejidad en
su evolución. En relación con la primera de esas fuerzas, Lamarck sostenía que los órganos de un
individuo se robustecen o se debilitan, según se haga uso asiduo de ellos o no; pero además, creía que
esas características de un individuo en particular pueden ser transmitidas a su descendencia. Junto con

114. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 114

ese motor de la evolución existía un principio creador universal, que era el que, según Lamarck, llevaba
a las especies a alcanzar cada vez mayor complejidad.

Indicios del DNA y las proteínas

Estudio de tipificación de DNA (por sus siglas inglesas, como se lo encuentra en la bibliografía de todo
el mundo). Vale aclarar que es un trabajo sobre la base de información recopilada de diferentes
profesionales internacionales como se verá en la bibliografía citada. El nivel que se maneja a lo largo
del presente trabajo es de pregrado para la investigación posterior y pronfundización sobre el tema.
Dada la poca información nacional con que se cuenta, o por lo menos a la que se tiene acceso en el
interior, es que se consultó en distintas páginas webs (internet) sobre experiencias de catedráticos de
Colombia, España y Estados Unidos.

Ante la necesidad que hay de conocer el tema diariamente en la sociedad y la deficiente información
vertida por los medios periodísticos nacionales, donde se habla de la tipificación de DNA, sumado a la
falta de bibliografía actualizada al alcance de los alumnos, se dividió el presente trabajo en dos partes.
Por un lado se hace una revisión de la normalidad de los componentes celulares implicados en el tema
con exaltación en negrillas de las palabras clave para tener en cuenta posteriormente. Y por otro lado
una segunda parte con la tipificación del DNA, usos, cuidados y normativa a la hora de recolectar,
conservar las pruebas, y fundamentalmente qué resultados esperar de esta prueba sumamente
sofisticada.
Palabras clave

DNA repetitivo. Nucleótidos. Nucleósidos. Locus. Loci. Alelos.

Primera parte

El DNA clásico

El DNA es uno de los dos ácidos nucleicos que se
encuentran en las células de los organismos vivientes.
Se encuentra en el núcleo celular formando parte de los
cromosomas y en el citoplasma lo hallaremos dentro de
las mitocondrias, en el caso de las células vegetales,
también está en los cloroplastos.
Aquí se nombra también al RNA, por formar parte de un
sistema conjunto para la codificación de proteínas, que
es la principal causa de existencia de ambos. El RNA
está en el núcleo citoplasmático, donde es creado por
traducción desde el DNA, y en el citoplasma, donde
codifica la síntesis de proteínas.

Estructura química

Los ácidos nucleicos están formados por un azúcar (pentosa), bases nitrogenadas (purinas y pirimidinas)
y ácido fosfórico. En el caso de DNA la pentosa es la desoxirribosa, y el RNA tiene ribosa.

Las bases púricas son iguales para DNA y para RNA, son Adenina y Guanina, y las bases pirimídicas
para el primero son Citosina y Timidina y en el RNA cambia la Timidina por Uracilo.

Los nucleótidos son las unidades monoméricas de la macromolécula de ácido nucleico, que resultan de
la unión covalente de un fosfato y una base heterocíclica con la pentosa. Dentro del nucleótido, la

115. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 115

combinación de una base con la pentosa constituye un nucleósido. Por ejemplo, la adenina es una base
púrica, la adenosina (adenina+ribosa) es el nucleósido correspondiente, y el adenosinmonofosfato
(AMP) es el nucleótido.
Adenina Base púrica

Adenosina Nucleósido

Adenosina-5-fosfato (AMP) Nucleótido

En las células eucariontes,el DNA está asociado con histonas (proteínas básicas ricas en arginina o
lisina) y constituye un complejo de nucleoproteína, llamado cromatina.
El ácido nucleico formado por diferentes nucleótidos altenados dentro de las cuatro variantes
mencionadas y en forma lineal, en una doble cadena helicoidal, codifica para la producción de proteínas
o polipéptidos

Procesos evolutivos

- Ambiente
• La labor más reciente de Acquisti ha sido la comparación a gran escala de especies y vastas épocas en
la historia geológica de la Tierra, para encontrar tendencias evolutivas comunes. Sus conclusiones
sugieren que los cambios en el oxígeno atmosférico pueden haber tenido un papel significativo en la
evolución de las proteínas y de los compartimientos necesarios para la comunicación celular en los
organismos superiores.
• Acquisti y sus colegas han empleado la correlación entre el contenido de oxígeno de las proteínas, los
niveles atmosféricos de oxígeno, y la edad evolutiva de los organismos, para proponer la nueva hipótesis
de que las limitaciones en la disponibilidad de oxígeno contribuyeron al ritmo de la evolución de la
comunicación celular en las células eucariotas.
• Uno de los saltos evolutivos más intrigantes fue el realizado desde las células bacterianas que carecen
de núcleo (procariotas) hasta la aparición de células compartimentadas con un núcleo (eucariotas), un
salto que ocurrió, según se cree, hace entre 2.100 y 1.800 millones de años.
• Una explicación es que el oxígeno atmosférico de la Tierra estuvo muy bajo hasta hace unos 3.000
millones de años. En aquel momento, los niveles de oxígeno comenzaron a aumentar, propiciando la
aparición de las células eucariotas. Estos niveles han permanecido entre el 15 y el 25 por ciento desde
entonces.
• En el estudio, Acquisti calculó el contenido de oxígeno para el juego completo de información de las
proteínas, o proteoma, en 19 especies diferentes, una recopilación que representa miles de proteínas.
Descubrió que las diferencias en el contenido de oxígeno en cada proteoma iban desde un nivel bajo
(bacterias) a uno alto (plantas y animales).
• La presión evolutiva también impulsó la comunicación a través de membranas impermeables que actúan
como barreras físicas para mantener separados unos de otros los contenidos de los compartimentos
llenos de fluidos. Este importante rol de comunicación es ejercido por dos clases de proteínas que actúan
como un puente para pasar información a través de las membranas.
• Acquisti dividió las proteínas en las dos clases y repitió las mediciones de oxígeno, encontrando
resultados significativos. Ella propone que el oxígeno atmosférico limitó la forma y función de estas
proteínas "puente".

Mutaciones genéticas

En genética y biología, la mutación es una alteración o cambio en la información genética (genotipo) de
un ser vivo y que, por lo tanto, va a producir un cambio de características, que se presenta súbita y

116. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 116

espontáneamente, y que se puede transmitir o heredar a la descendencia. La unidad genética capaz de
mutar es el gen que es la unidad de información hereditaria que forma parte del ADN.


En los seres multicelulares, las mutaciones sólo pueden ser heredadas cuando afectan a las células
reproductivas. Una consecuencia de las mutaciones puede ser una enfermedad genética, sin embargo,
aunque en el corto plazo puede parecer perjudiciales, a largo plazo las mutaciones son esenciales para
nuestra existencia. Sin mutación no habría cambio y sin cambio la vida no podría evolucionar.
La tasa de mutación de un gen o una secuencia de ADN es la frecuencia en la que se producen nuevas
mutaciones en ese gen o esa secuencia en cada generación.

Una alta tasa de mutación implica un mayor potencial de adaptación en el caso de un cambio ambiental,
pues permite explorar más variantes genéticas, aumentando la probabilidad de obtener la variante
adecuada necesaria para adaptarse al reto ambiental. A su vez, una alta tasa de mutación aumenta el
número de mutaciones perjudiciales o deletéreas de los individuos, haciéndolos menos adaptados, y
aumentando la probabilidad de extinción de la población.
Debido a los efectos deletéreos que las mutaciones pueden tener sobre los organismos,89 la tasa de
mutación óptima para una población es una compensación entre costos y beneficios.93 Cada especie
tiene un tasa de mutación propia que ha sido modulada por la selección natural para que la especie
pueda enfrentarse de un modo más o menos óptimo a los compromisos contrapuestos de estabilidad-
cambio que le impone su ambiente. Los virus, por ejemplo, presentan una alta tasa de mutación,94 lo
que puede ser una ventaja adaptativa ya que deben evolucionar rápida y constantemente para sortear
a los sistemas inmunes de los organismos que afectan.

La duplicación génica introduce en el genoma copias extras de un gen y, de ese modo, proporciona el
material de base para que las nuevas copias inicien su propio camino evolutivo.96 97 98 POr ejemplo,
en los seres humanos son necesarios cuatro genes para construir las estructuras necesarias para sensar
la luz: tres para la visión de los colores y uno para la visión nocturna. Los cuatro genes han evolucioando
a partir de un solo gen ancestral por duplicación y posterior divergencia.99 Asimismo, los genes
duplicados pueden divergir lo suficiente como para adquirir nuevas funciones debido a que la copia
original continua realizando la función inicial.100 101 Otros tipos de mutación pueden ocasionalmente
crear nuevos genes a partir de ADN no codificante. La creación de nuevos genes puede también
involucrar pequeñas partes de varios genes que se han duplicado, las que recombinan para formar
nuevas combinaciones con nuevas funciones.

Las mutaciones cromosómicas (también denominadas, aberraciones cromosómicas) también son fuente
de variabilidad hereditaria. Así, las translocaciones, inversiones, deleciones, translocaciones
robertsonianas y duplicaciones, usualmente ocasionan variantes fenotípicas que se transmiten a la
descendencia. Por ejemplo, dos cromosomas del género Homo se fusionaron para producir el
cromosoma 2 de los seres humanos. Tal fusión cromosómica no ocurrió en otros linajes de otros simios,
los que retienen ambos cromosomas separadamente. No obstante las consecuencias fenotípicas que
pueden tener tales mutaciones cromosómicas, el papel evolutivo más importante de las mismas es el de
acelerar la divergencia de las poblaciones que presentan diferencias su constitución cromosómica.
Debido a que los individuos heterocigóticos para las aberraciones cromosómicas son en general
semiestériles, el flujo génico entre poblaciones que se diferencien para rearreglos cromosómicos estará
severamente reducido.

117. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 117

De este modo, las mutacion es
cromosómicas actúan como mecanismos
de aislamiento reproductivo que permiten
que las diferentes poblaciones mantengan
su identidad a través del tiempo.
Las secuencias de ADN que pueden
moverse dentro del genoma, tales como
los transposones, constituyen una
importante fracción del material genético
de plantas y animales y pueden haber
desempeñado un papel destacado en su
evolución. Su movilidad tiene una
consecuencia importante desde el punto
de vista evolutivo ya que al insertarse o
escindirse del genoma pueden prender,
apagar, mutar o eliminar otros genes y, por
ende, crear nueva variabilidad genética.
Asimismo, ciertas secuencias se hallan
repetidas miles o millones de veces en el
genoma y, muchas de ellas, han sido
reclutadas para desempeñar funciones,
como por ejemplo, la regulación de la
expresión genética.

- Mutaciones cromosómicas
En capítulos anteriores se ha estudiado como el ADN muta y
puede sufrir cambios. Es frecuente en las poblaciones naturales,
que estos cambios a veces afecten a segmentos cromosómicos,
cromosomas enteros e incluso a todo el genoma del individuo.
Históricamente se han clasificado las mutaciones cromosómicas
en estructurales y numéricas dependiendo si afectan a la
estructura de los cromosomas o al número de ellos.Variaciones
cromosómicas estructurales.- En una población donde exista un
polimorfismo para variaciones cromosómicas estructurales,
podemos encontrar individuos homocigóticos estructurales
normales, es decir sin ninguna mutación, individuos
homocigóticos estructurales para la mutación, es decir con
ambos cromosomas homólogos afectados por la mutación e
individuos heterocigóticos estructurales, con un cromosoma
normal y el otro portador de la mutación. Los individuos
heterocigóticos estructurales suelen presentar una configuración
crítica en meiosis y producir gametos inviables.
Transposones
Los transposones son fragmentos de DNA que pueden pasar de
un cromosoma a otro sin una etapa de existencia independiente.
En algunos casos se escinden del cromosoma y se insertan en otro lugar; otras veces, el fragmento
original permanece en su sitio y una copia se inserta en otro lugar.
Otras veces, se copian primero en RNA y, a través de una transcriptasa inversa, producen DNA que se
inserta en un cromosoma.
Cuando cambian de posición y abandonan el lugar en el que estaban, en ese sitio, se produce un
deleción o pérdida de bases. Si el elemento transponible estaba insertado en el interior de un gen, puede
que se recupere la función de dicho gen.

118. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 118

De igual forma, si el elemento genético móvil al cambiar de posición se inserta dentro de un gen se
produce una adición de una gran cantidad de nucleótidos que tendrá como consecuencia la pérdida de
la función de dicho gen.
Por consiguiente, los elementos genéticos transponibles producen mutaciones.En bacterias existen dos
tipos de elementos genéticos móviles:
Transposón Simple, Secuencia de Inserción o Elemento de Inserción (IS): los transposones simples
contienen una secuencia central con información para la proteína transposasa
Transposón Compuesto (Tn): contienen un elemento de inserción (IS) en cada extremo en y una región
central que además suele contener información de otro tipo. Por ejemplo, los Factores de transferencia
de resistencia (RTF), poseen información en la zona central para resistencia a antibióticos (cloranfenicol,
kanamicina, tetraciclina, etc.).
Transposones en mamíferos.
En mamíferos se conocen tres clases de secuencias que son capaces de transponerse o cambiar de
posición a través de un ARN intermediario:
Retrovirus endógenos: semejantes a los retrovirus, no pueden infectar nuevas células y están
restringidos a un genoma, pero pueden transponerse dentro de la célula. Poseen largas secuencias
repetidas en los extremos (LTR), genes env (con información para la proteína de la cubierta) y genes
que codifican para la trasnrciptasa inversa, como los presentes en retrovirus.
Retrotransposones o retroposones: sólo contienen genes para la transcriptasa inversa y pueden
transponerse.
Retropseudogenes: carecen de genes para la transcriptasa inversa y por consiguiente son incapaces de
transponerse de forma independiente, aunque si pueden cambiar de posición en presencia de otros
elementos móviles que posean información para la trasncriptasa inversa.
Tendencias de la evolución
Si la evolución fuese cierta entonces las diferentes etapas de la evolución humana deben ser las mejores
documentadas de todas, debido a que el hombre supuestamente es la más reciente llegada evolutiva, y
porque hay mucho más personas investigando en este campo que ningún otro para lograr evidencia
fósil. No obstante, como se destacó anteriormente, la evidencia actual aún esta extremadamente
fragmentaria y muy dudosa. Todavía es un asunto de fuertes disputas entre los antropólogos evolutivos
el definir exactamente cuales fósiles homínidos pudieran ser los ancestros del hombre, cuando y en que
orden”.
- Origen de nuevas especies
El origen de las especies (título original en inglés: On the Origin of Species) es un libro de Charles Darwin
publicado el 24 de noviembre de 1859, considerado uno de los trabajos precursores de la literatura
científica y el fundamento de la teoría de la biología evolutiva.
El título completo de la primera edición fue On the Origin of Species by Means of Natural Selection, or
the Preservation of Favoured Races in the Struggle for Life (El origen de las especies por medio de la
selección natural, o la preservación de las razas favorecidas en la lucha por la vida). En su sexta edición
de 1872, el título corto fue modificado a The Origin of Species (El origen de las especies).
En esta obra Charles Darwin (1809-1882) propuso el mecanismo de la selección natural como

119. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 119

explicación para el origen de las especies. Haciendo un paralelismo con la selección artificial realizada
por el ser humano en plantas o ganado, Darwin creó el concepto de selección natural, en el cual la
naturaleza selecciona a las poblaciones más aptas para la supervivencia en determinado ambiente y
descarta a las menos aptas.
En las primeras ediciones, Darwin no empleó el término «evolution» («evolución»), sino expresiones
como «descendencia común con modificación» o similares; solo desde la 5ª, y así aparece en la 6ª de
1876, la última corregida y revisada por él mismo, aparece el término «evolución». Por lo demás, en
ningún momento centra su explicación en la especie humana.1
A Coevolución o Evolución concertada es el resultado de las relaciones bióticas entre especies distintas
a lo largo del tiempo, es decir, es el producto evolutivo de las interacciones vitales entre especies no
emparentadas, por lo cual unas dependen en parte de las otras para evolucionar, y viceversa. Todas
estas definiciones podrían resumirse en una solo concepto: adaptación.

Modelo de especiación
Desde un punto de vista biológico, una especie es un grupo de poblaciones naturales cuyos miembros
pueden cruzarse entre sí y producir descendencia fértil, pero no pueden hacerlo (o no lo hacen en
circunstancias normales) con los integrantes de poblaciones pertenecientes a otras especies. Por tanto,
desde un punto de vista genético, se define la especie como la unidad reproductiva, es decir, el conjunto
de individuos con capacidad de producir descendencia fértil por cruzamiento entre sus miembros.
Cualquiera que sea el parecido fenotípico entre un grupo de individuos, si los apareamientos entre ellos
no produce descendientes (que es lo más habitual) o sólo producen descendientes estériles (como es
el caso, por ejemplo, del cruce entre caballos y burros) podemos afirmar que pertenecen a especies
diferentes. En algunos casos, cuando las especies que cruzan se han separado hace pocas
generaciones (en términos evolutivos), el cruce entre ellas puede que sólo sea estéril en una
determinada dirección o que sólo produzca hijos de un determinado sexo (como es el caso del cruce
entre las especies Drosophila melanogaster y Drosophila simulans)

120. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 120

Desde una perspectiva evolutiva, las especies son grupos de organismos reproductivamente
homogéneos, en un tiempo y espacio dados, pero que sufren transformaciones con el paso del tiempo
o la diversificación espacial. Como consecuencia de estos cambios, las especies sufren modificaciones
y se transforman en otras especies o bien se subdividen en grupos aislados que pueden convertirse en
especies nuevas, diferentes de la original.
Se conoce como especiación al proceso mediante el cuál una población de una determinada especie da
lugar a otra u otras poblaciones, asiladas reproductivamente de la población anterior y entre sí, que con
el tiempo irán acumulando otras diferencias genéticas. El proceso de especiación, a lo largo de 3.800
millones de años, ha dado origen a una enorme diversidad de organismos, millones de especies de
todos los reinos, que han poblado y pueblan la la Tierra casi desde el momento en que se formaron los
primeros mares.
Ernst Mayr, afirmaba que las especies se originan de dos maneras diferentes:
Evolución Filética, cuando una especie E1, después de un largo período de tiempo, se transforma en
una especie E2 como consecuencia de la acumulación de cambios genéticos.
Evolución por cladogénesis: En este caso, una especie origina una o más especies derivadas
mediante un proceso de divergencia de poblaciones que puede ocurrir en un período largo de tiempo o
súbitamente en unas pocas generaciones.
El proceso contrario a la
especiación es la extinción,
que es, en definitiva, el
destino último de todas las
especies, como ya lo ha sido
del 99% de las especies que
alguna vez existieron en el
planeta.
La extinción
En biología y ecología,
extinción es la desaparición
de todos los miembros de una
especie o un grupo de
taxones. Se considera extinta
a una especie a partir del
instante en que muere el
último individuo de ésta.
Debido a que su rango de
distribución potencial puede
ser muy grande, determinar
ese momento puede ser
dificultoso, por lo que
usualmente se hace en
retrospectiva. Estas
dificultades pueden conducir
a fenómenos como el Taxon
Lazarus, en el que una especie que se presumía extinta reaparece abruptamente tras un período de
aparente ausencia. En el caso de especies que se reproducen sexualmente, la extinción es

121. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 121

generalmente inevitable cuando sólo queda un individuo de la especie, o únicamente individuos del
mismo sexo.
A través de la evolución, nuevas especies surgen a través de la especiación, así como también otras
especies se extinguen cuando ya no son capaces de sobrevivir en condiciones cambiantes o frente a
otros competidores. Normalmente, una especie se extingue dentro de los primeros 10 millones de años
posteriores a su primera aparición,2 aunque algunas especies, denominadas fósiles vivientes,
sobreviven prácticamente sin cambios durante cientos de millones de años. La extinción es histórica y
usualmente un fenómeno natural. Se estima que cerca de un 99,9% de todas las especies que alguna
vez existieron están actualmente extintas.3 4
Antes de la dispersión de los humanos a través del planeta, la extinción generalmente ocurría en
continuo bajo índice, y las extinciones masivas eran eventos relativamente raros. Pero aproximadamente
100.000 años atrás, y en coincidencia con el aumento de la población y la distribución geográfica de los
humanos, las extinciones se han incrementado a niveles no vistos antes desde la extinción masiva del
Cretácico-Terciario.5 A esto se le conoce como la extinción masiva del Holoceno, y se estima que para
el año 2100 la cantidad de especies extintas podría alcanzar altas cotas, incluso la mitad de todas las
especies que existen actualmente
Origen y evolución temprana de la vida
La cuestión del origen de la vida en la Tierra ha generado en las ciencias de la naturaleza un campo de
estudio especializado cuyo objetivo es dilucidar cómo y cuándo surgió. La opinión más extendida en el
ámbito científico establece la teoría de que la vida comenzó su existencia a partir de la materia inerte en
algún momento del período comprendido entre 4.400 millones de años cuando se dieron las condiciones
para que el vapor de agua pudiera condensarse por primera vez—2 y 2.700 millones de años atrás
cuando aparecieron los primeros indicios de vida [a] Las ideas e hipótesis acerca de un posible origen
extraterrestre de la vida (panspermia), que habría sucedido durante los últimos 13.700 millones de años
de evolución del Universo tras el Big Bang, también se discuten dentro de este cuerpo de conocimiento.3
El cuerpo de estudios sobre el origen de la vida forma un área limitada de investigación, a pesar de su
profundo impacto en la biología y la comprensión humana del mundo natural. Con el objetivo de
reconstruir el evento se emplean diversos enfoques basados en estudios tanto de campo como de
laboratorio. Por una parte el ensayo químico en el laboratorio o la observación de procesos geoquímicos
o astroquímicos que produzcan los constituyentes de la vida en las condiciones en las que se piensa
que pudieron suceder en su entorno natural. En la tarea de determinar estas condiciones se toman datos
de la geología de la edad oscura de la tierra a partir de análisis radiométricos de rocas antiguas,
meteoritos, asteroides y materiales considerados prístinos, así como la observación astronómica de
procesos de formación estelar. Por otra parte, se intentan hallar las huellas presentes en los actuales
seres vivos de aquellos procesos mediante la genómica comparativa y la búsqueda del genoma mínimo.
Y, por último, se trata de verificar las huellas de la presencia de la vida en las rocas, como microfósiles,
desviaciones en la proporción de isótopos de origen biogénico y el análisis de entornos, muchas veces
extremófilos semejantes a los paleoecosistemas iniciales.
Los progresos en esta área son generalmente lentos y esporádicos, aunque aún atraen la atenciones
muchos científicos dada la importancia de la cuestión que se investiga. Existe una serie de
observaciones que intentan describir las condiciones fisicoquímicas en las cuales pudo emerger la vida,
pero todavía no se tiene un cuadro razonablemente completo acerca de cómo pudo ser este origen. Se
han propuesto varias teorías, siendo la hipótesis del mundo de ARN y la teoría del mundo de hierro-
sulfuro4 las más consideradas por la comunidad científica.

122. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 122


Teoría creacionista

Ante el nuevo siglo dentro del tercer
milenio, vemos muy de frente el
comportamiento del ser humano. Siempre
con el querer saber de donde venimos,
quienes somos y a donde vamos. Por lo
mismo nos atrevemos a analizar sobre la
concepción del mundo ya que es un
problema de forma universal y de
frecuente discusión en la sociedad y que
la ciencia científica día tras día se
preocupa a ella, sin excluir la participación de la teoría idealista, ya que también existen teólogos que
indagan frecuentemente para estar paralelamente con lo que plantea la ciencia.
Cuando hablamos de la concepción del mundo no es algo nuevo en tiempos muy remotos ha sido muy
discutible este tema podemos señalar por ejemplo, los Griegos asimismo otras sociedades y culturas.
Por eso podemos hacer referencias que existen varias teorías sobre la cuestión creacionista algunas
son aceptadas y otras son rechazadas se debe en la forma como esta culturizada el individuo o la
sociedad.
Sobre el mismo tema existen dos teorías el cual creo que a creado pugnas entre si; es la teoría idealista
y la teoría de la evolución, estos los considero como teorías primarias y por otra parte también existen
teorías secundarias como lo son de las propias culturas podríamos decir como los mitos, a pesar de ello
son muy respetados por los pobladores de cada cultura.
Nos preguntamos que es teoría y que es creacionista.
Teoría; es la justificación de algo que se piensa como fue como surgió y porque esta así.
Creacionista; de donde vino, el origen, el aparecimiento, donde nació y como se formo.
De acuerdo a la teoría idealista sobre la concepción del mundo y el ser humano. Es que "Dios" aparto el
agua así quedándose libre la tierra aunque es aceptable que el universo ya existía antes de la aparición
de la tierra , ya conformado la tierra, fue creando las especies, los seres vivos entre ellos los animales
pronto aparece el hombre como producto de la misma tierra , luego tomando una costilla del hombre
surge la mujer. Esta teoría es aceptable actualmente dentro de las religiones que existen, por otro lado
surge una contradicción en cuanto a lo científicos porque esto podría ser un mito.
Esto da lugar a interpelaciones al decir habrá razón, porque hay filósofos que están de acuerdo a ello,
que todo esta hecho y así seguirá pero veamos esto, donde queda el surgimiento de los otros seres que
también son muy importantes para la humanidad por ejemplo los seres inorgánicos. Etc.
Ahora veamos lo que muestra la teoría científica. La evolución del mundo y del ser humano.
La teoría científica muestra que la aparición de la tierra fue hace millones de años, existen constancias
que fue por erupciones volcánicas que dividió la tierra y agua así mismo el surgimiento de la vida, por
medio de la unificación de las células que se dio entre el agua, así se formaron las especies. Insectos,
animales pequeños.
Así surge la evolución de la vida, podemos reseñar a los primates inferiores y otro grupo de primates
muy desarrollado que le dio origen al ser humano, con eso comienza el proceso de la humanización,
pasando por varias formas de vida, esto no a sido fácil. Por lo mismo es un proceso como lo señalan los
científicos, los filósofos y los historiadores. Que han existido varias formas de hombres que es
consecuencia de la evolución hasta el la actualidad y se seguirá evolucionando.

123. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 123

Generación espontánea
La generación espontánea: Los primeros biólogos de la
Antigüedad ya habían comprendido fácil y correctamente
el modo según el cual el proceso reproductor actuaba en
los animales más comunes, y habían observado que la
vida de todo nuevo individuo tenía su inicio en el cuerpo
femenino o, como mínimo, en los huevos puestos por la
madre. Sin embargo, durante muchos siglos fue una
convicción común que los animales más pequeños
podían nacer de la materia no viva, por generación
espontánea. El fundador de esta teoría fue Aristóteles,
que, hacia mediados del siglo IV a. C., se dedicó al
estudio de las ciencias naturales.
El filósofo sostenía que algunas formas de vida, como los gusanos y los renacuajos, se originaban en el
barro calentado por el sol, mientras que las moscas nacían en la carne descompuesta de las carroñas
de animales. Estas convicciones erróneas sobrevivieron durante siglos hasta que, hacia mediados del
siglo XVII, el biólogo italiano Francesco Redi (~1626?-1697) demostró que las larvas de mosca se
originaban en la carne tan sólo si las moscas vivas habían puesto previamente sus huevos allí: por
consiguiente, sostenía que ninguna forma de vida había podido nacer de la materia inanimada. Redi
preparó algunos recipientes de vidrio que contenían carne del mismo origen; entonces cubrió la mitad
de estos recipientes con gasa, de modo que pudieran transpirar y dejó abiertos los restantes
contenedores.
Después de algunos días observó que la carne contenida en los recipientes cubiertos, aun cuando
estaba en putrefacción no contenía traza alguna de larvas, al contrario de lo que sucedía con la carne
de los recipientes descubiertos, en la que las moscas adultas habían podido poner sus huevos. Este
experimento habría podido demostrar definitivamente que la vida sólo podía originarse en otra forma de
vida preexistente, pero no fue así: la teoría de la generación espontánea sobrevivió dos siglos más,
gracias al apoyo de los medios religiosos partidarios del pensamiento teológico de Aristóteles.
En el mismo período, el fisiólogo inglés William Harvey (1578-1657), tras su estudio sobre la
reproducción y el desarrollo de los ciervos, descubrió que la vida de todo animal se inicia efectivamente
en un huevo, y un siglo después el sacerdote italiano Lazzaro Spallanzani (1729-1799) comprendió la
importancia de los espermatozoides en el proceso reproductor de los mamíferos. Aunque estos
descubrimientos demostraron la validez de las tesis de Harvey y Spallanzani, durante mucho tiempo se
continuó sosteniendo la teoría de la generación espontánea, por lo menos en el caso de los animales
muy pequeños, como los microorganismos hasta que en 1861, gracias a Louis Pasteur (1822-1895) y a
sus experimentos sobre las bacterias, fue definitivamente refutada.

Panspermia
Durante milenios la teoría más aceptada para
explicar el origen de la vida en la Tierra fue la de
la generación espontánea, es decir, se admitía
que podía aparecer de la nada. Loius Pasteur
demostró en el Siglo XIX que no era así, pero
todavía la comunidad científica no ha dado con
los orígenes exactos del proceso.
Fundamentalmente hay dos corrientes de
opinión. La primera apuesta por que surgió como
consecuencia de las reacciones químicas
engendradas en los primeros tiempos del
planeta, mientras que otros postulan que los

124. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 124

ladrillos de la vida se originaron fuera de la Tierra y llegaron aquí a través del espacio, esta última teoría
se conoce como Panspermia.
Entre los precursores de esta teoría cabe destacar al premio Nóbel en química sueco Svante Arrhenius,
nacido en 1859, quien planteó que la radiación luminosa de las estrellas capturaba gérmenes y los
impulsaba haciéndolos viajar por el espacio. A modo de ejemplo, calculó que desde la estrella más
cercana al Sol, Alfa Centauri, dichos microorganismos tardarían 9000 años en llegar a la Tierra. Es la
llamada teoría de la radiopanspermia, y quedó progresivamente abandonada cuando Paul Becquerel
demostró que estos supuestos gérmenes serían destruidos a causa de las radiaciones ultravioletas, las
bajas temperaturas y el vacío casi absoluto.
A partir de los años 60 del Siglo XX cobró fuerza otro modelo, el de la litopanspermia, según el cual la
vida podría viajar protegida en el interior de meteoritos, y haber llegado a nuestro planeta desde su lugar
de origen. Sus principales defensores han sido los físicos Sir Fred Hoyle y Chandra Wickramasinghe. El
hecho es que la supervivencia microbiana en el espacio quedó demostrada en 1969, cuando la nave
Apollo XII trajo desde la Luna los restos de la sonda Surveyor III, enviada allí en 1967. Entre estos restos
se encontraron colonias de microorganismos que habían sobrevivido al viaje de ida y vuelta a nuestro
satélite, y para ello habían recurrido a piezas de goma como fuente energía.
Evolución química
La evolución química es una
evolución basada en procesos
químicos, no biológicos, que
comprenden el cambiar
compuestos inorgánicos simples
a compuestos orgánicos
complejos. Según Oparin, como
resultado de esto procesos, se
pudieron producir dos
características importantes de los organismos vivos. Primero, lo que vive se compone mayormente de
moléculas orgánicas complejas. La evolución química tuvo que haber producido estas moléculas, a partir
de bloques de construcción más pequeños. Segundo, los sistemas de moléculas orgánicas en los
organismos están es una cápsula o rodeados como unidades separadas. Estas unidades son las células
que forman todo lo viviente. Para que surgiera la vida, también tenía que ocurrir esta encapsulación de
los materiales.
De acuerdo conla hipótesis de Oparin, una gran cantidad de reacciones químicas ocurría entre los
ingredientes de los mares antiguos. Durante millones de años probablemente aparecieran los
aminoácidos y los nuclótidos que forman el DNA y el RNA entre las moléculas producidas mediante
estas reacciones. A veces, los científicos llaman sopa primordial a la solución que componía los océanos
primitivos, debido a la presencia de estas moléculas.
Sin embargo, supongamos que, en una de los billones de reacciones, se unieran algunos aminoácidos
para formar una proteína que pudiera funcionar como una enzima. Esta enzima, a su vez, pudo haber
unido algunos otros aminoácidos. En este caso, podría haber varias cadenas de aminoácidos y, tal vez,
proteínas completas. Estos raros accidentes también pudieron producir pedacitos cortos de ácidos
nucleicos con la habilidad para replicarse a sí mismos. En cada uno de estos casos, la aparición de una
molécula orgánica podía llevar a la producción de muchas más.
La formación de moléculas orgánicas complejas, a partir de bloque de construccón más pequeños, debe
haber necesitado energía. Oparin surgirió que había varias fuentes de energía posibles: la energía
eléctrica de los relámpagos, la energía radiante del Sol, la energía proveniente de la desintegración de
las sustancias radiactivas.

125. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 125

Oparin describió forma en que pudieron formarse algunos compuestos complejos.
También describió cómo pudieron ser separados del ambiente por alguna membrana los compuestos
originales de la vida. Señaló que las mezclas de compuestos orgánicos pueden formar agrupaciones
que el llamó coacervados. Un coacervado es un grupo de gotas microscópicas que se froma por atracció
entre moléculas. De una mezcla de proteínas y azúcar en agua, se pueden formar coacervados. Las
gotas en el interior son moléculas de proteínas. Las moléculas de agua forman la capa exterior de estas
gotas. Esta capa actúa, más o menos, como una membrana celular. Los coacervados pueden
intercambiar materiales con su ambiente, a través de esta capa limitante, en la misma forma que lo hace
una célula. Para Oparin, estas gotas sugerían la forma de una célula. Igual que la célula, cda gota puede
considerarse como distinta y separada de las demás.
Los estudios acerca de la hipótesis de Oparin han demostrado que ese tipo de moléculas que
encontramos en los organismos vivos pudo haberse formado temprao en la historia de la Tierra. También
han demostrado que grupos de moléculas pudieron haber sido encapsulados. Estos grupos de
moléculas encapsuladas - que contienen agua, proteínas, azúcares y ácidos nucleicos - pudieron haber
crecido obteniendo materiales del ambiente. Al tomar materiales del ambiente, estas moléculas pudieron
haberse duplicado. Finalmente, las gotas que se desprendían pudieron haber formado copias exactas
del grupo completo de moléculas encapsuladas.
Muchos biólogs piensan que sí señalan que esta hipótesis describe solamente lo que pudo haber
ocurrido.
Los Primeros Organismos
Un estromtolito es una agrupción de piedras
caliza formada por la actividad de organismos
unicelulares. Los científicos han encontrado
algunos estromatolitos modernos. Los fósiles de
organismos pequeños, como los encontrados en
los estromatolitos, se llaman microfósiles.
Los procariotas, como las bacterias, son
organismos modernos similares en apariencia a
estos organismos antiguos. Las células más
primitivas en la Tierra deben haber sido células
procarióticas simpels. Si describiéramos a un
procariota simplemente como un saco de agua y
sustancias químicas, ¿podría esta descripción aplicarse a un coacervado? Algunos biólogos piensan
que estructuras como los coacervados evolucionaron por medio de un proceso de mucos pasos, hasta
formar las primeras células procarióticas.
Las evidencias fósiles demuestran que los procariotas aprecieron hace, aproximadamente, 3500
millones de años. Es muy difícil señalar exactamente cuándo aparecieron por primera vez o saber la
naturaleza de los primeros tipos de organismos. Sin embargo, algunos procariotas parecen haber
aparecido primero que otros. La mayoría de los procariotas y eucariotas son aeróbicos. Un organismo
aeróbico es aquel que requiere oxígeno. Claramente, si la atmósfera primitiva no incluía oxígeno, es
poco probable que los organismos más primitivos fueran aeróbicos. Sin embargo, algunos procariotas
son anaeróbicos; esto es, no necesitan oxígeno. Muchos científicos piensan que los primeros
organismos que aparecieron eran anaeróbicos. Los metanógenos son ejemplos de organismos
anaeróbicos que viven hoy en día. Un metanógeno es un procariota anaeróbico que cambia el hidrógeno,

126. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 126

el bióxido de carbono o ciertos compuestos orgánicos a metano. Los metanógenos viven en el fango,
debajo de cuerpos de agua donde hay poco oxígeno. Los metanógenos puedieron haber evolucionado
en una atmósfera sin oxígeno debido a que son anaeróbicos. Ellos podrían ser similares a los primeros
tipos de organismos que aparecieron.
Probablemente, los próximos en evolucionar fueron los procariotas que podían llevar a cabo fotósíntesis,
la cual utiliza biósido de carbono. Si la atmósfera primitiva tenía bióxido de carbono, los organismos
fotosintéticos podrían haber sobrevivido. La evolución de organismos fotosintéticos fue, probablemente,
un paso necesario antes de que pudiera aparecer un variedad más amplia de organismos. El oxígeno
es un subproducto de la fotosíntesis. Si la atmósfera primitiva no tenía oxígeno, los organismos
fotosintéticos podrían haber añadido oxígeno a la atmósfera.
A) Descripción de la nutrición
2.2 Describe los procesos de obtención de energía y los tipos de nutrición celular,
identificando los procesos que tienen lugar en la célula, para la adaptación de los seres vivos.
Concepto
Tipos.
❖ Autótrofa.
❖ Heterótrofa.
Etapas.
❖ Captura e ingestión.
❖ Digestión.
❖ Absorción y transporte de nutriente.
❖ Suministro de nutrimentos, agua y gases en los seres vivos.
Concepto
❖ La nutrición es el proceso biológico en el que los
organismos asimilan y utilizan los alimentos y los líquidos
para el funcionamiento, el crecimiento y el mantenimiento
de las funciones normales. La nutrición también es el
estudio de la relación entre los alimentos y los líquidos con
la salud y la enfermedad, especialmente en la
determinación de una dieta óptima.
❖ La nutrición se puede expresar como el procedimiento por
el cual conseguimos transformar diversas sustancias en
otras, las cuales son utilizadas para producir materia y
energía (función plástica y energética). Es decir, al
introducir alimentos por el aparato digestivo y oxígeno por
el respiratorio, tanto los alimentos como el oxígeno
reaccionan produciendo diversos productos: desde el
agua y el dióxido de carbono hasta materia y energía.

127. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 127

Tipos.
Autótrofa.La nutrición autótrofa es la que realizan los
seres vivos del reino vegetal. Esta clase de nutrición
consiste en obtener materia y energía a partir de
sustancias inorgánicas: agua y sales minerales. Sin
embargo, también es necesaria la presencia de la luz
solar y de la clorofila. Sustancia que contienen las plantas
en sus partes verdes.La nutrición autótrofa comprende
tres fases: el paso de membrana, el metabolismo y la
excreción.
1. Paso de membrana. Es el proceso en el cual las
moléculas inorgánicas sencillas, agua, sales y dióxido
de carbono, atraviesan la membrana celular por
absorción directa, sin gasto de energía por parte de la
célula.
2. Metabolismo. Es el conjunto de reacciones químicas que tienen lugar en el citoplasma celular, y
cuyos resultados son la obtención de energía bioquímica utilizable por la célula y la fabricación de
materia celular propia.
El metabolismo presenta tres fases:
a) La fotosíntesis, que es el proceso en el que se elabora materia orgánica, como los azúcares, a
partir de materia inorgánica, como el agua, dióxido de carbono y sales minerales. Para realizar esta
reacción química se requiere la energía bioquímica que la clorofila produce a partir de la energía
sola.
La fotosíntesis tiene lugar en los cloroplastos de las células vegetales, y su reacción general es:
luz solar
CO2 + H2O + sales minerales ----------> materia orgánica + O2
La fotosíntesis presenta una fase luminosa, en la que la energía procedente del Sol estransformada en
energía bioquímica, y una fase oscura, en la que, utilizando esta energía bioquímica, se obtienen
azúcares. Además de las células vegetales, ciertas bacterias y algas son capaces de realizar la
fotosíntesis.
b) El anabolismo o fase de construcción, en la que, utilizando la energía bioquímica procedente de la
fotosíntesis y del catabolismo, se sintetizan grandes moléculas ricas en energía.
c) El catabolismo o fase de destrucción, en la que, mediante la respiración celular que tiene lugar en las
mitocondrias, la materia orgánica es oxidada, obteniéndose energía bioquímica.
3. Excreción. Es la eliminación, a través de la membrana celular, de los productos de desecho
procedentes del metabolismo.
- Heterótrofa.
La nutrición heterótrofa, como ya he dicho antes, es la realizada por los seres vivos que pertenecen al
reino animal a partir de materia orgánica

128. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 128

La nutrición heterótrofa se realiza cuando la célula va consumiendo materia orgánica ya formada. En
este tipo de nutrición no hay, pues, transformación de materia inorgánica en materia orgánica. Sin
embargo, la nutrición heterótrofa permite la transformación de los alimentos en materia celular propia.
Poseen este tipo de nutrición algunas bacterias, los protozoos, los hongos y los animales
El proceso de nutrición heterótrofa de una célula se puede dividir en siete etapas
1. Captura. La célula atrae las partículas alimenticias creando torbellinos mediante sus cilios o flagelos,
o emitiendo seudópodos, que engloban el alimento.
2. Ingestión. La célula introduce el alimento en una vacuola alimenticia o fagosoma. Algunas células
ciliadas, como los paramecios, tienen una especie de boca, llamada citostoma, por la que fagocitan el
alimento.
3. Digestión. Los lisosomas viertes sus enzimas digestivas en el fagosoma, que así se transformará en
vacuola digestiva. Las enzimas descomponen los alimentos en las pequeñas moléculas que las forman.
4. Paso de membrana. Las pequeñas moléculas liberadas en la digestión atraviesan la membrana de la
vacuola y se difunden por el citoplasma.
5. Defecación o egestión. La célula expulsa al exterior las moléculas que no le son útiles.
6. Metabolismo. Es el conjunto de reacciones que tienen lugar en el citoplasma. Su fin es obtener energía
para la célula y construir materia orgánica celular propia. El metabolismo se divide en dos fases:
a) Anabolismo o fase de construcción en la que, utilizando la energía bioquímica procedente del
catabolismo y las pequeñas moléculas procedentes de la digestión, se sintetizan grandes moléculas
orgánicas.
b) Catabolismo o fase de destrucción, en la que la materia orgánica, mediante la respiración celular, es
oxidada en el interior de las mitocondrias, obteniéndose energía bioquímica.
7. Excreción. La excreción es la expulsión al exterior, a través de la membrana celular, de los productos
de desecho del catabolismo. Estos productos son normalmente el dióxido de carbono (CO2), el agua
(H2O) y el amoniaco (NH3).
Etapas.

- Captura e ingestión.
Nutrición: es una manifestación vital cuyo objetivo es la nutrición celular, por tanto, implica la
incorporación celular y una transformación de los nutrientes para obtener energía y para sintetizar
sustancias que permitan su reparación y crecimiento.
Para asegurar este proceso, el organismo pluricelular necesita de un aparato digestivo que capture los
nutrientes y acomode para que puedan entrar en la célula. Requiere de un aparato respiratorio que
permita la captura del oxigeno necesario para las mitocondrias, así mismo que facilite la salida de los
gases residuales, necesita de un aparato circulatorio que transporte los nutrientes y el oxigeno hacía la
célula y retire de su alrededor las sustancias de desecho. Necesita un aparato excretor que elimine al
exterior del organismo esa sustancia de desecho.

129. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 129

Nutriente: son todas aquellas sustancias que provienen del medio externo y que los seres vivos
incorporan y transforman en su propia materia mediante los procesos de nutrición celular.
Digestión.
La digestión es la reducción del alimento a moléculas pequeñas, capaces de incorporarse al
metabolismo celular. Esto proceso lo realizan las llamadas enzimas digestivas. La digestión puede ser
extracelular o intracelular, según se realice fuera o dentro de las células. La digestión extracelular puede
ser a su vez interna o externa, según que el alimento esté dentro del organismo, en el llamado aparato
digestivo, o fuera de él, como sucede, por ejemplo, en las arañas, que viertes sus enzimas digestivas
sobre sus presas para luego poderlas ingerir mediante succión.
En la mayoría de los metazoos la digestión es extracelular e interna y se desarrolla en las siguientes
etapas:
Trituración mecánica del alimento.
Digestión química mediante las enzimas segregadas por las distintas glándulas digestivas.
Absorción de las moléculas resultantes, a través de las paredes del aparato digestivo, hacia el torrente
circulatorio.
Defecación, esto es, expulsión al exterior de los materiales que no se han podido digerir.
En algunos metazoos, por ejemplo, en los celentéreos, en los platelmintos y en los bivalvos, la
secreción de enzimas en sus aparatos digestivos es muy escasa, por lo que el alimento debe pasar
al interior de las células para acabar su degradación. Tienen, pues, básicamente digestión
intracelular.
Absorción y transporte de nutriente.
La mayoría de las moléculas digeridas de los
alimentos, y el agua y los minerales provenientes de la
dieta se absorben a través del intestino delgado. La
mucosa del intestino delgado contiene muchos
pliegues cubiertos de proyecciones diminutas llamadas
vellosidades. Éstas sucesivamente están cubiertas de
proyecciones microscópicas llamadas
microvellosidades. Estas estructuras crean una
superficie amplia a través de la cual se pueden
absorber los nutrientes. Hay células especializadas
que permiten que los materiales absorbidos atraviesen
la mucosa y pasen a la sangre, que los distribuye a
otras partes del cuerpo para almacenarlos o para que
pasen por otras modificaciones químicas. Esta parte
del proceso varía según los diferentes tipos de
nutrientes.
Carbohidratos. La Dietary Guidelines for Americans 2005 (que en español significa pautas dietarias de
2005 para los estadounidenses) recomienda que entre el 45 y 65 por ciento de las calorías diarias
provengan de carbohidratos. Algunos de los alimentos ricos en carbohidratos son el pan, las papas, los
frijoles o guisantes secos, el arroz, la pasta, las frutas y los vegetales. Muchos de estos alimentos
contienen al mismo tiempo fécula y fibra.

130. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 130

Los carbohidratos digeribles (fécula y azúcar) se descomponen en moléculas más sencillas por la
acción de las enzimas de la saliva, del jugo pancreático y de la mucosa intestinal. La fécula se digiere
en dos etapas: primero, una enzima de la saliva y del jugo pancreático lo descompone en moléculas de
maltosa; luego una enzima de la mucosa del intestino delgado divide la maltosa en moléculas de glucosa
que pueden absorberse en la sangre. La glucosa va por el torrente sanguíneo al hígado, en donde se
almacena o se utiliza como fuente de energía para las funciones del cuerpo.
Los azúcares se digieren en un solo paso. Una enzima de la mucosa del intestino delgado digiere la
sacarosa, también llamada azúcar común, y la convierte en glucosa y fructosa, cada una de las cuales
puede absorberse en el intestino y pasar a la sangre. La leche contiene lactosa, otro tipo de azúcar que
se transforma en moléculas fáciles de absorber mediante la acción de otra enzima que se encuentra en
la mucosa intestinal.
La fibra no se puede digerir y pasa por el tracto digestivo sin ser transformada por las enzimas. Muchos
alimentos contienen fibra soluble e insoluble. La fibra soluble se disuelve fácilmente en agua y adquiere
una textura blanda, como un gel, en el intestino. La fibra insoluble, por el contrario, pasa por el intestino
casi sin modificación.
Proteína. Los alimentos como carne, huevos y frijoles están formados por moléculas enormes de
proteínas que deben ser digeridas por enzimas antes de que se puedan utilizar para producir y reparar
los tejidos del cuerpo. Una enzima del jugo gástrico comienza la digestión de las proteínas que
comemos. El proceso termina en el intestino delgado. Allí, varias enzimas del jugo pancreático y de la
mucosa intestinal descomponen las enormes moléculas en unas mucho más pequeñas, llamadas
aminoácidos. Éstos pueden absorberse en el intestino delgado y pasar a la sangre, que los lleva a todas
partes del cuerpo para producir las paredes celulares y otros componentes de las células.
Grasa. Las moléculas de grasa son una importante fuente de energía para el cuerpo. El primer paso en
la digestión de una grasa como la mantequilla es disolverla en el contenido acuoso del intestino. Los
ácidos biliares producidos por el hígado disuelven la grasa en gotitas muy pequeñas y permiten que las
enzimas pancreáticas e intestinales descompongan sus grandes moléculas en moléculas más
pequeñas. Algunas de éstas son los ácidos grasos y el colesterol. Los ácidos biliares se unen a los
ácidos grasos y al colesterol y los ayudan a pasar al interior de las células de la mucosa. En estas
células, las moléculas pequeñas vuelven a formar moléculas grandes, la mayoría de las cuales pasan a
los vasos linfáticos cercanos al intestino. Estos vasos llevan las grasas modificadas a las venas del tórax
y la sangre las transporta hacia los lugares de depósito en distintas partes del cuerpo.
Vitaminas. Otra parte fundamental de los alimentos son las vitaminas, que se absorben en el intestino
delgado. Estas sustancias químicas se agrupan en dos clases, según el líquido en el que se disuelven:
vitaminas hidrosolubles (todas las vitaminas de complejo B y la vitamina C) y vitaminas liposolubles (las
vitaminas A, D E y K). Las vitaminas liposolubles se almacenan en el hígado y en el tejido adiposo del
cuerpo, mientras que las vitaminas hidrosolubles no se almacenan fácilmente y su exceso se elimina en
la orina.
Agua y sal. La mayoría del material que se absorbe a través del intestino delgado es agua, en la que
hay sal disuelta. El agua y la sal vienen de los alimentos y líquidos que consumimos y de los jugos
secretados por las glándulas digestivas.
Suministro de nutrimentos, agua y G ases en los seres vivos..
El quimo pasa al intestino delgado a través del píloro que separa a éste del estómago. En su primera
porción denominada duodeno se completa la degradación química iniciada en la boca y continuada en
el estómago mediante tres tipos de secreciones:

131. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 131

JUGO INTESTINAL: En la mucosa del duodeno existen dos grupos de células que segregan mucinas,
un líquido viscoso que tiene función protectora y lubricante; y el jugo intestinal que contiene enzimas (
amilasa, sacarasa, maltasa, lactasa, lipasa, amino-peptidasa, enteroquinasa ) que hidrolizan proteínas,
lípidos y glúcidos.
JUGO PANCREÁTICO: Lo recibe el duodeno del páncreas, contiene bicarbonato sódico ( para
neutralizar la acidez del quimo ) y una serie de enzimas como la amilasa pancreática, que continúa con
la degradación sobre el almidón que inició la amilasa salivar en la boca, formando disacáridos; lipasas,
que hidrolizan los lípidos produciendo glicerol y ácidos grasoso; las proteasas, que hidrolizan las
proteínas, además de otras enzimas encargadas de destruir los ácidos nucleicos de los núcleos celulares
de las células del alimento.
BILIS: La produce el hígado, almacenándola en la vesícula biliar, y desemboca en el intestino. Las sales
biliares favorecen la digestión de las grasas fragmentando los lípidos en gotas sobre las que actuarán
las lipasas. Posee bicarbonato sódico para neutralizar la acidez del quimo estomacal. Cumple un función
importante: elimina las sustancias no hidrosolubles que no pueden excretarse por el riñón.
Después de la actuación de las enzimas pancreáticas e intestinales queda un líquido viscoso y alcalino
denominado quilo. Las actividades digestivas están reguladas por hormonas.
III.-) Absorción.
Una vez los alimentos han sido degradados y
se ha formado el quilo, los nutrientes útiles
como monosacáridos, glicerol, ácidos
grasos,..., son absorbidos a través de la pared
intestinal para integrarse en el torrente
sanguíneo o en el linfático. Esta absorción es
realizada a veces por difusión, por transporte
activo e incluso por ósmosis como en el caso
del agua.El intestino está recubierto por
vellosidades, recubiertas por células que a su
vez tienen diminutas proyecciones
denominadas microvellosidades.
La absorción de agua y sales minerales se
continúa en el intestino grueso produciendo un
endurecimiento de las heces en su trayecto
hacia el recto.
La flora bacteriana se encuentra en el
intestino.ingestión Los excrementos están
formados por bacterias, la mayoría muertas,
fibras de celulosa, sustancias indigeribles, y
bastante agua. Todo ello lubricado con las
mucosidades intestinales. Este material es
eliminado por el ano en el acto de la defección
o egestión.

132. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 132

3.1 Identifica la importancia social, económica y ecológica de los seres vivos de acuerdo con
su evolución e importancia, para visualizar los factores que contribuyen a dichos cambios.
A) Identificación de las perspectivas sobre la biodiversidad.
1) Amenazas
• Especies en peligro
• Causa y efecto
2) El ambiente y la biología
• Amenazas contra la biodiversidad
• Paz y cooperación.
Amenazas
Durante el siglo XX se ha venido observando la erosión cada vez más acelerada de la biodiversidad.
Las estimaciones sobre las proporciones de la extinción son variadas, entre muy pocas y hasta 200
especies extinguidas por día, pero todos los científicos reconocen que la proporción de pérdida de
especies es mayor que en cualquier época de la historia humana.
En el reino vegetal se estima que se encuentran amenazadas aproximadamente un 12,5% de las
especies conocidas. Todos están de acuerdo en que las pérdidas se deben a la actividad humana,
incluyendo la destrucción directa de plantas y su hábitat.

Existe también una creciente preocupación por la introducción humana de especies exóticas en hábitats
determinados, alterando la cadena trófica.
La biodiversidad con que cuenta nuestro planeta está constantemente amenazada por diferentes
factores que destruyen, fragmentan o degradan sus hábitats. Esto amenaza las distintas especies
habitantes del planeta.

Especies en peligro
• Las especies más amenazadas del mundo. Es difícil definir cuáles son las especies más
amenazadas del mundo hoy día ya que el conocimiento que se tiene de la biodiversidad mundial
no es completo. En 2010, WWF ha publicado un listado de las diez especies más amenazadas
del planeta que incluye las siguientes:
•
-Tigre
-Oso polar
-Morsa del Pacífico
-Atún rojo
-Pingüino de Magallanes
-Tortuga laúd
-Gorila de montaña
-Mariposa monarca
-Rinoceronte de Java
-Panda gigante

133. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 133

Causa y efecto
Causa:
Las actividades humanas que causan extinción de especies y una mayor pérdida de
biodiversidad son:
Alteración y destrucción de ecosistemas.- La destrucción de la selva tropical es la mayor amenaza a la
biodiversidad ya que su riqueza de especies es enorme. Otros ecosistemas muy delicados y con gran
diversidad son los arrecifes de coral y en los últimos años están teniendo importantes problemas de
difícil solución. También están muy maltratados los humedales , pantanos, marismas, etc. Son lugares
de gran productividad biológica, usados por las aves acuáticas para la cría y la alimentación y el
descanso en sus emigraciones. Durante siglos el hombre ha desecado los pantanos para convertirlos
en tierras de labor y ha usado las marismas costeras para construir sus puertos y ciudades, por lo que
su extensión ha disminuido drásticamente en todo el mundo.
Prácticas agrícolas.- Algunas prácticas agrícolas modernas pueden ser muy peligrosas para el
mantenimiento de la diversidad si no se tiene cuidado de minimizar sus efectos. La agricultura ya causa
un gran impacto al exigir convertir ecosistemas diversos en tierras de cultivo. Además los pesticidas, mal
utilizados pueden envenenar a muchos organismos además de los que forman las plagas, y los
monocultivos introducen una uniformidad tan grande en extensas áreas que reducen enormemente la
diversidad.
Caza, exterminio y explotación de animales.- La caza de alimañas y depredadores hasta su exterminio
ha sido habitual hasta hace muy poco tiempo. Eran una amenaza para los ganados, la caza y el hombre
y por este motivo se procuraba eliminar a animales como el lobo, osos, aves de presa, etc. La caza ha
jugado un papel doble. En ocasiones ha servido para conservar cazaderos y lugares protegidos que son
valiosos parques naturales en la actualidad. En el caso de otras especies ha llevado a su extinción o
casi, como fue el caso del Dodo, el pichón americano, el bisonte de las praderas americana, el
quebrantahuesos europeo, algunas variedades de ballena, y muchos otros animales. En la actualidad el
comercio de especies exóticas, el coleccionismo, la captura de especies con supuestas propiedades
curativas (especialmente apreciadas en la farmacopea china), el turismo masivo, etc. amenaza a muy
distintas especies.
Introducción de especies nuevas.- El hombre, unas veces voluntariamente para luchas contra plagas o
por sus gustos y aficiones y otras involuntariamente con sus desplazamientos y el transporte de
mercancías, es un gran introductor de especies nuevas en ecosistemas en los que hasta entonces no
existían. Esto es especialmente peligroso en lugares de especial sensibilidad como las islas y los lagos
antiguos, que suelen ser ricos en especies endémicas porque son lugares en los que la evolución se ha
producido con muy poco intercambio con las zonas vecinas por las lógicas dificultades geográficas.
La contaminación local tiene efectos pequeños en la destrucción de especies, pero las formas de
contaminación más generales, como el calentamiento global pueden tener efectos muy dañinos. El
deterioro que están sufriendo muchos corales que pierden su coloración al morir el alga simbiótica que
los forma se atribuye al calentamiento de las aguas. Los corales, debilitados por la contaminación de las
aguas, cuando pierden el alga crecen muy lentamente y con facilidad mueren

134. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 134

Efecto:
Efecto del cambio climático; debido a que el calentamiento global provoca sus trastornos en los
ecosistemas, en las cadenas alimenticias y las especies de animales mas fácilmente se extinguen
diariamente, así como también hay razas que evolucionan sobreviviendo a los nuevos ecosistemas.
Las plantas igualmente se ven afectadas; mutan y la cadena de la evolución se ve afectada gravemente,
por consiguiente la raza humana sufre dichos cambios al alterarse el balance natural de la vida en todo
el planeta.
El ambiente y la biología
- Amenazas contra la biodiversidad
La destrucción de los hábitats, la extracción insostenible de los recursos naturales, las especies
invasoras, el calentamiento global o la contaminación son algunas de las principales amenazas contra
la biodiversidad. Los consumidores pueden asumir diversas pautas en sus hábitos diarios para salvar el
futuro de la variedad de seres vivos que pueblan la Tierra, incluida la especie humana.
El cambio climático puede causar de forma directa la pérdida de hábitats y las especies que los pueblan.
El impacto que sufren algunas especies en concreto son una prueba de que el calentamiento global
afecta ya a la pérdida de biodiversidad. En algunas regiones del planeta, el problema puede ser mucho
más grave: el derretimiento del hielo en los casquetes polares puede dejar sin hogar a las especies
únicas que lo habitan, como los osos polares o los pingüinos.
La contaminación por diversos agentes químicos es el otro gran elemento que incide en la desaparición
de especies. La aprobación en los últimos años de legislaciones cada vez más severas y su
cumplimiento ha contribuido a mejorar la calidad del aire y la limpieza del entorno natural. Sin embargo,
algunos lugares del mundo sufren todavía altos niveles de polución que repercuten en la biodiversidad.
Un problema particular que suele pasar inadvertido es la eutrofización: el agua recibe un vertido (directo
o indirecto) de nutrientes, como desechos agrícolas o forestales, y con el paso del tiempo, y en función
de las condiciones ambientales, la descomposición de la materia orgánica forma verdaderos cenagales
sin apenas formas de vida
Paz y cooperación
Las medidas para cuidar la biodiversidad no sólo están en manos de los gobiernos, sino también de los
consumidores. La concienciación es el primer paso. Como ciudadanos urbanos, la biodiversidad puede
parecer algo lejana y sin repercusión en la vida cotidiana. Sin embargo, el aire que se respira, o el agua
y la comida que se consumen no serían posibles sin la variedad y abundancia de especies que pueblan
la Tierra. Cuidar la biodiversidad no sólo permite que las especies sobrevivan, sino que los propios seres
humanos tengan un futuro sobre el planeta.

135. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 135

B) Identificación de la estructura de las comunidades y la biodiversidad.
1) Interacciones entre especies e inestabilidad en la comunidad
• Balance de fuerzas en una comunidad
• Cambios evolutivos de especies existentes en una comunidad
• Medios de control del deterioro ambiental
2) Enfoque del medio ambiente
• Especie clave o triunfante.
• Cambio evolutivo de las especies en la sociedad actual.
• Comportamiento ecológico.
B. Identificación de la estructura de las Comunidades y la biodiversidad.
Interacciones entre especies e Inestabilidad en la comunidad
Balance de fuerzas en una Comunidad
Aumentan su participación en el producto bruto mundial, en el comercio internacional, en las cifras
globales de producción manufacturera, de innovación tecnológica. Los centros industriales y
tecnológicos de la sociedad mundial se desplazan hacia la llamada Comunidad telectrónica del Pacífico
Norte. La Tercera Revolución Industrial y Tecnológica es la primera que ya no se origina en la costa
atlántica de Europa. En Tokio, Hong-Kong, Singapur, se constituyen los nuevos centros financieros de
interés mundial, que van desplazando a los tradicionales de Amsterdam, Londres y New York.
Importantes centros de operaciones antes radicados en New York, trabajan ahora en California.
Todo ello se identifica con cambios en la división mundial del trabajo, en los grandes patrones y flujos
de producción y comercio, y en las relaciones internacionales. Se da una creciente interdependencia
económica entre los países asiáticos del Pacífico, en un contexto más global de desarrollo desigual con
una mayor concentración del crecimiento en la parte septentrional y occidental de la Cuenca, y una
desaceleración en el Este, relativa en Estados Unidos, absoluta en América Latina.
Cambios evolutivos de especies Existentes en una comunidad
• Todo ello se identifica con cambios en la división mundial del trabajo, en los grandes patrones y
flujos de producción y comercio, y en las relaciones internacionales. Se da una creciente
interdependencia económica entre los países asiáticos del Pacífico, en un contexto más global
de desarrollo desigual con una mayor concentración del crecimiento en la parte septentrional y
occidental de la Cuenca, y una desaceleración en el Este, relativa en Estados Unidos, absoluta
en América Latina.

Medios de control del deterioro Ambiental
• El control que se tiene para prevenir el deterioro ambiental se debe de haser los siguientes pasos:
• 1. No tirar la basura
• 2. Separar la basura organica e inorganica
• 3. No quemar llantas

136. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 136

Enfoque del medio ambiente
- Especie clave o triunfante
• Durante el siglo XX se ha venido observando la erosión cada vez más acelerada de la
biodiversidad. Las estimaciones sobre las proporciones de la extinción son variadas, entre muy
pocas y hasta 200 especies extinguidas por día, pero todos los científicos reconocen que la
proporción de pérdida de especies es mayor que en cualquier época de la historia humana.

En el reino vegetal se estima que se encuentran amenazadas aproximadamente un 12,5% de
las especies conocidas. Todos están de acuerdo en que las pérdidas se deben a la actividad
humana, incluyendo la destrucción directa de plantas y su hábitat.
Existe también una creciente preocupación por la introducción humana de especies exóticas en
hábitats determinados, alterando la cadena trófica.
La biodiversidad con que cuenta nuestro planeta está constantemente amenazada por diferentes
factores que destruyen, fragmentan o degradan sus hábitats. Esto amenaza las distintas
especies habitantes del planeta.

- Cambio evolutivo de las especies en la sociedad actual
• Cuando una especie ocupa un hábitat, está condicionada por una serie de factores ambientales
abióticos (ajenos a la vida) y bióticos (relacionados con la vida); los abióticos, como por ejemplo
el clima, influyen en esas especies y le fuerzan a adaptarse a esos factores para asegurar la
supervivencia (como un pingüino a las bajas temperaturas); los bióticos, como los demográficos,
de competición, de grupo, etc., están fijados por las relaciones que la especie mantiene con otras
especies (por ejemplo como las de un cazador y una presa). Estos factores, los bióticos, son los
que nos interesa estudiar desde el punto de vista de la coevolución.

La adaptación a los factores abióticos no entran dentro de la evolución concertada, ya que no se
ven alterados durante el proceso de adaptación de una especie. Por ejemplo, las características
climáticas no cambian en el transcurso de adaptación de una especie al clima (aunque sí al
contrario). Sin embargo, determinados parámetros bióticos de una especie sí pueden cambiar
durante su proceso de adaptación en cuanto a su relación con otras especies.

Comportamiento ecológico

• La Ecología de poblaciones también llamada demoecología o ecología demográfica, es una rama
de la demografía que estudia las poblaciones formadas por los organismos de una misma
especie desde el punto de vista de su tamaño (número de individuos), estructura (sexo y edad)
y dinámica (variación en el tiempo).
•
Una población desde el punto de vista ecológico se define como "el conjunto de individuos de la
misma especie que ocupan un lugar y tiempo determinado, que además tienen descendencia
fértil". Ejemplo: Afectan factores como la disponibilidad o calidad de alimentos, cambio de
habitad.

137. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 137

A) Descripción y aplicación del método científico.

3.2 Propone soluciones a problemas ambientales causados por los seres vivos y las
nuevas tecnologías, sustentadas en teorías y avances tecnológicos, con el fin de cuidar
y mejorar su entorno.

1) Procedimiento
• Identificación de problema
• Formulación de hipótesis
• Predicción (proceso hipotético)
• Prueba de la predicción
• Verificación de predicciones
• Repetición de pruebas
• Análisis de resultados
• Conclusión
2) Aplicación en ciencias biológicas

Procedimiento
El método científico (del griego: -meta = hacia, a lo largo- -odos = camino-; y del latínscientia =
conocimiento; camino hacia el conocimiento) es un método de investigación usado principalmente en la
producción de conocimiento en las ciencias. Presenta diversas definiciones debido a la complejidad de
una exactitud en su conceptualización: "Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con
el fin de alcanzar conocimientos válidos mediante instrumentos confiables"[cita requerida], "secuencia
estándar para formular y responder a una pregunta"[cita requerida], "pauta que permite a los
investigadores ir desde el punto A hasta el punto Z con la confianza de obtener un conocimiento válido.
Método científico
Llamamos método a una serie ordenada de procedimientos de que hace uso la investigación científica
para observar la extensión de nuestros conocimientos.
Podemos concebir el método científico como una estructura, un armazón formado por reglas y principios
coherentemente concatenados.
El método científico es quizás uno de los más útil o adecuado, capaz de proporcionarnos respuesta a
nuestras interrogantes. Respuestas que no se obtienen de inmediato de forma verdadera, pura y
completa, sin antes haber pasado por el error.
Esto significa que el método científico llega a nosotros como un proceso, no como un acto donde se
pasa de inmediato de la ignorancia a la verdad. Este es quizás el método más útil o adecuado, ya que
es el único que posee las características y la capacidad para auto corregirse y superarse, pero no el
único.
El método científico es la conquista máxima obtenida por el intelecto para descifrar y ordenar los
conocimientos. Consta de 5 pasos fundamentales que han sido desarrollados a través de muchas
generaciones y con el concurso de muchos sabios.

138. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 138

Observación:
Consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o fenómeno natural que despierta nuestra
curiosidad. Las observaciones deben ser lo más claras y numerosas posible, porque han de servir como
base de partida para la solución.
• Hipótesis:
Es la explicación que nos damos ante el hecho observado. Su utilidad consiste en que nos proporciona
una interpretación de los hechos de que disponemos, interpretación que debe ser puesta a prueba por
observaciones y experimentos posteriores. Las hipótesis no deben ser tomadas nunca como verdaderas,
debido a que un mismo hecho observado puede explicarse mediante numerosas hipótesis. El objeto de
una buena hipótesis consiste solamente en darnos una explicación para estimularnos a hacer más
experimentos y observaciones.
• Experimentación:
Consiste en la verificación o comprobación de la hipótesis. La experimentación determina la validez de
las posibles explicaciones que nos hemos dado y decide el que una hipótesis se acepte o se deseche.
• Teoría:
Es una hipótesis en cual se han relacionado una gran cantidad de hechos acerca del mismo fenómeno
que nos intriga. Algunos autores consideran que la teoría no es otra cosa más que una hipótesis en la
cual se consideran mayor número de hechos y en la cual la explicación que nos hemos forjado tiene
mayor probabilidad de ser comprobada positivamente.
• Ley:
Consiste en un conjunto de hechos derivados de observaciones y experimentos debidamente reunidos,
clasificados e interpretados que se consideran demostrados. En otras palabras la ley no es otra cosa
que una hipótesis que ha sido demostrada mediante el experimento. La ley nos permite predecir el
desarrollo y evolución de cualquier fenómeno natural.

- Identificación de problema
existe el problema cuando los hechos derivados de observaciones y experimentos debidamente
reunidos, clasificados e interpretados que se consideran demostrados. En otras palabras la ley no es
otra cosa que una hipótesis que ha sido demostrada mediante el experimento. La ley nos permite
predecir el desarrollo y evolución de cualquier fenómeno natural.
Observación:
Consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o fenómeno natural que despierta nuestra
curiosidad. Las observaciones deben ser lo más claras y numerosas posible, porque han de servir como
base de partida para la solución.

139. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 139

Hipótesis:
Es la explicación que nos damos ante el hecho observado. Su utilidad consiste en que nos proporciona
una interpretación de los hechos de que disponemos, interpretación que debe ser puesta a prueba por
observaciones y experimentos posteriores. Las hipótesis no deben ser tomadas nunca como verdaderas,
debido a que un mismo hecho observado puede explicarse mediante numerosas hipótesis. El objeto de
una buena hipótesis consiste solamente en darnos una explicación para estimularnos a hacer más
experimentos y observaciones.
Experimentación:
Consiste en la verificación o comprobación de la hipótesis. La experimentación determina la validez de
las posibles explicaciones que nos hemos dado y decide el que una hipótesis se acepte o se deseche.
Teoría:
Es una hipótesis en cual se han relacionado una gran cantidad de hechos acerca del mismo fenómeno
que nos intriga. Algunos autores consideran que la teoría no es otra cosa más que una hipótesis en la
cual se consideran mayor número de hechos y en la cual la explicación que nos hemos forjado tiene
mayor probabilidad de ser comprobada positivamente.
Ley:
Consiste en un conjunto de hechos derivados de observaciones y experimentos debidamente reunidos,
clasificados e interpretados que se consideran demostrados. En otras palabras la ley no es otra cosa
que una hipótesis que ha sido demostrada mediante el experimento. La ley nos permite predecir el
desarrollo y evolución de cualquier fenómeno natural.
Pasos del método científico
Principales rasgos que distinguen al método científico
Objetividad:
Se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto, que lo describa o explique
tal cual es y no como desearíamos que fuese. Se deja a un lado lo subjetivo, lo que se siente o presiente.
Racionalidad:
La ciencia utiliza la razón como arma esencial para llegar a sus resultados. Los científicos trabajan en lo
posible con conceptos, juicios y razonamientos, y no con las sensaciones, imágenes o impresiones. La
racionalidad aleja a la ciencia de la religión y de todos los sistemas donde aparecen elementos no
racionales o donde se apela a principios explicativos extras o sobrenaturales; y la separa del arte donde
cumple un papel secundario subordinado a los sentimientos y sensaciones.

140. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 140

Inventividad:
Es inventivo porque requiere poner en juego la creatividad y la imaginación, para plantear problemas,
establecer hipótesis, resolverlas y comprobarlas. Significa que para extender nuestros conocimientos se
requiere descubrir nuevas verdades. En cierto sentido, el método nos da reglas y orientaciones, pero no
son infalibles.
Sistematicidad:
La ciencia es sistemática, organizada en sus búsquedas y en sus resultados. Se preocupa por construir
sistemas de ideas organizadas coherentemente y de incluir todo conocimiento parcial en conjuntos más
amplios.
Para lograr esta coherencia en las diversas ciencias se acude a operaciones lógicas que garanticen este
orden o sistematicidad. Estas operaciones lógicas son: definición, división y clasificación, que nos
proporcionan los lineamientos para determinar con exactitud el contenido y la extensión de los
conocimientos científicos.
Generalidad:
La preocupación científica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto individual,
sino lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensión de mayor
alcance.
Falibilidad:
La ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce explícitamente la
propia posibilidad de equivocación, de cometer errores. En esta conciencia de sus limitaciones, en donde
reside la verdadera capacidad para auto corregirse y superarse.
Verificabilidad:
Es la confirmación o rechazo de la hipótesis. Se verifican o rechazan las hipótesis por medio del método
experimental. Se plantean hipótesis o supuestas respuestas a nuestros problemas y esta confirma o se
reestructura de acuerdo a los resultados presentados durante la experimentación.
Perfectibilidad: significa que el método es susceptible de ser modificado, mejorado o perfeccionado.
Normatividad:
Significa que el método es un procedimiento, es una guía y en cuanto tal nos proporciona principios y
técnicas para la investigación. La Técnica es un conjunto de procedimientos de que se sirve una ciencia
o arte.
- Formulación de hipótesis
La ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce explícitamente la
propia posibilidad de equivocación, de cometer errores. En esta conciencia de sus limitaciones, en donde
reside la verdadera capacidad para auto corregirse y superarse.

141. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 141

Verificabilidad:
Es la confirmación o rechazo de la hipótesis. Se verifican o rechazan las hipótesis por medio del método
experimental. Se plantean hipótesis o supuestas respuestas a nuestros problemas y esta confirma o se
reestructura de acuerdo a los resultados presentados durante la experimentación.
Perfectibilidad: significa que el método es susceptible de ser modificado, mejorado o perfeccionado.
Normatividad:
Significa que el método es un procedimiento, es una guía y en cuanto tal nos proporciona principios y
técnicas para la investigación. La Técnica es un conjunto de procedimientos de que se sirve una ciencia
o arte.
-Predicción (proceso hipotético)
Es la explicación que nos damos ante el hecho observado. Su utilidad consiste en que nos proporciona
una interpretación de los hechos de que disponemos, interpretación que debe ser puesta a prueba por
observaciones y experimentos posteriores. Las hipótesis no deben ser tomadas nunca como verdaderas,
debido a que un mismo hecho observado puede explicarse mediante numerosas hipótesis. El objeto de
una buena hipótesis consiste solamente en darnos una explicación para estimularnos a hacer más
experimentos y observaciones.

- Prueba de la predicción
La predicción constituye una de las esencias claves de la ciencia, de una teoría científica o de un modelo
científico. Así, el éxito se mide por el éxito o acierto que tengan sus predicciones[3]
La predicción en el contexto científico es una declaración precisa de lo que ocurrirá en determinadas
condiciones especificadas. Se puede expresar a través del silogismo: "Si A es cierto, entonces B también
será cierto."
El método científico concluye con la prueba de afirmaciones que son consecuencias lógicas del corpus
de las teorías científicas. Generalmente esto se hace a través de experimentos que deben poder
repetirse o mediante estudios observacionales rigurosos.
Una teoría científica cuyas aseveraciones no son corroboradas por las observaciones, por las pruebas
o por experimentos probablemente será rechazada. El falsacionismo de Karl Popper considera que todas
las teorías deben ser puestas en cuestión para comprobar su rigor.
Las teorías que generan muchas predicciones que resultan de gran valor (tanto por su interés científico
como por sus aplicaciones) se confirman o se falsean fácilmente y, en muchos campos científicos, las
más deseables son aquéllas que, con número bajo de principios básicos, predicen un gran número de
sucesos.

142. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 142

Verificación de predicciones
Como ya se analizado anteriormente este método científico es de vital importancia para la ciencia en
general, porque ha sido la responsable directa de todos los avances que se han producido en todos los
campos científicos y que por ende han influido sobre nuestra sociedad.
Gracias a sus componentes estructurales y a lo que busca en si este método a dado los pasos necesarios
para que grupos de científicos dedicados a su materia vayan descubriendo y detectando fallas en teorías
predecesoras a las suyas.

Organización
Se refiere al análisis de los resultados cualitativos y cuantitativos obtenidos, compararlos entre ellos y
con los resultados de observaciones anteriores, llegando a leyes que se expresan mediante formulas o
en palabras.
HIPÓTESIS Y TEORIA
En este paso se propone explicaciones tentativas o hipótesis, que deben ser probadas mediante
experimentos. Si la experimentación repetida no las contradice pasan a ser teorías. Las teorías mismas
sirven como guías para nuevos experimentos y constantemente están siendo sometidas a pruebas. En
la teoría, se aplica razonamientos lógicos y deductivos al modelo.
VERIFICACIÓN Y PREDICCION

El resultado final es la predicción de algunos fenómenos no observados todavía o la verificación de las
relaciones entre varios procesos. El conocimiento que un físico o investigador adquiere por medios
teóricos a su vez puede ser utilizado por otros científicos para realizar nuevos experimentos para
comprobar el modelo mismo, o para determinar sus limitaciones o fallas. El físico teórico entonces revisa
y modifica su modelo de modo que este de acuerdo con la nueva información. En esta interrelación entre
la experimentación y la teoría lo que permite a la ciencia progresar continuamente sobre una base sólida.
Repetición de pruebas
Ante un problema de investigación procedemos a revisar la bibliografía que existe sobre el tema.Para
ello podemos sondear desde los recursos tradicionales -revisión del material impreso- hasta la más
moderna tecnología informática, que permite un rápido y amplio acceso a las bases de datos
especializadas en Medicina y Enfermería.
Dentro de los documentos que podemos explorar tenemos dos tipos:
*primario o documentos originales

*secundarios o catálogos a partir de los cuales encontramos los primarios
El orden natural de búsqueda es primero el secundario o catálogo y luego el primario o documento
original.
Documento Secundario
Según el soporte físico el catálogo puede ser:

143. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 143

1.-En papel. Puede ser en formato de fichas o en forma impresa con aspecto de libro.
2.-Placa de diazo o microficha. Es de plástico y puede reproducir más de cuarenta páginas de texto,
siendo posible imprimirlas en papel.Está en desuso.
3.-Conexión de terminales a grandes bases de datos. Aventaja a las formas anteriores en la rapidez de
recuperación de la información, la facilidad de acceso a enormes y diversas bases de datos y la
posibilidad para los usuarios de consultar simultáneamente una misma base de datos.
A la hora de estudiar cómo viene ordenado el material dentro de los catálogos distinguiremos entre
catálogos de libros y catálogos de revistas
1*Catálogos de Libros
En ellos, los libros pueden venir ordenados según:
A) Materias
B) Autores
C) Títulos
Catálogo Numérico Decimal.Es el más universal. Se ordena numéricamente a partir de la clasificación
decimal universal, y divide el conocimiento humano en diez grandes apartados que utilizan cifras del 0
al 9.Éstas a su vez se subdividen para clasificar y agrupar los documentos por materias afines. La
Enfermería ocupa un lugar que no se corresponde en absoluto con la importancia que, actualmente,
ostenta en la sociedad.

Análisis de resultados
Una vez que -previa aplicación de las técnicas de análisis estadístico- obtenemos los resultados de
nuestra investigación, procedemos a su exposición.Esto puede hacerse mediante representación gráfica
(por ejemplo sectoriales, curvas, diagramas de barras) o representación numérica.Esta exposición debe
atenerse a una serie de principios:
-No debe ser interpretativa
-No se exponen todas las "salidas" del ordenador, sólo las que sean más representativas del
estudio;entre ellas las tablas
-Sí es recomendable la exposición de los gráficos de datos
La representación gráfica tiene por objetivo, además de resumir la información, producir un impacto
visual, pero no debe sustituir la presentación de los datos en forma de tablas, ya que éste es un modo
más serio de resumirlos a la vez que facilita una interpretación objetiva y cuidadosa.

Conclusión
Se trata de "dar sentido", ofrecer una explicación a los resultados, teniendo en cuenta el marco teórico
y los objetivos fijados. En este apartado el autor, a la luz de su experiencia y conocimientos, interpreta
los hallazgos y los compara con los datos de otros autores, si es posible. Debe considerarse también en
qué medida los resultados avalan o no los objetivos o hipótesis planteadas.
Hay que tener en cuenta que se debe ofrecer una interpretación para cada uno de los objetivos y/o
hipótesis, sin embargo no deben extenderse las explicaciones porque pueden desvirtuar el carácter
científico del estudio. Asimismo hemos de tener en cuenta que la etapa interpretativa es la que mayor
riesgo tiene de verse viciada a causa de la subjetividad del investigador.

144. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 144

Aplicación en ciencias biológicas
Todos los bioprocesos pueden beneficiarse de costos reducidos,
calidad del producto mejorada y mayor productividad. Los
analizadores fotométricos en línea de optek ofrecen el conocimiento
en tiempo real necesario para optimizar los bioprocesos más
demandantes. Esto significa mediciones confiables y precisas de alta
repetibilidad, resolución y linealidad.
Los cuerpos de acero inoxidable ultra-sanitario están diseñados para
sobrellevar las atmósferas de procesado más bruscas y los procesos
de esterilización y limpieza en el lugar. Los filtros de validación
identificables por la agencia NIST brindan verificación de mediciones
rápidas y repetibles sin que haya brechas en la esterilidad del
proceso. Los sensores de optek son compatibles con las
instalaciones cGMP y cumplen con la reglamentación de la FDA.
Los instrumentos de procesamiento de optek cumplen con las más exigentes demandas de la industria
biotecnológica, lote tras lote, semana tras semana.

145. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 145

B) Descripción de Ecología
1) Ecología de poblaciones
• Poblaciones
• Impacto del crecimiento
•
2) Estructura de las comunidades y la biodiversidad
• Factores
• Interacciones con el medio ambiente
3) Ecosistemas
• Naturaleza
• Salud
• Ciclos Crisis mundial
4) Biosfera
• Regiones biográficas
• Bioética
5) Ecología del comportamiento
• Valor adoptivo
• Costo beneficio de grupos sociales
• Visión evolutiva

B. Descripción de Ecología.

Ecología de poblaciones

La Ecología de poblaciones también llamada demoecología o ecología demográfica, es una rama de la
demografía que estudia las poblaciones formadas por los organismos de una misma especie desde el
punto de vista de su tamaño (número de individuos), estructura (sexo y edad) y dinámica (variación en
el tiempo).
Una población desde el punto de vista ecológico se define como "el conjunto de individuos de la misma
especie que ocupan un lugar y tiempo determinado, que además tienen descendencia fértil". Ejemplo:
Afectan factores como la disponibilidad o calidad de alimentos, cambio de habitad.

- Poblaciones


• Es el conjunto de individuos que potencialmente son capaces de reproducirse entre sí. Cuando
viven en una zona aislada no se da intercambio genético con otras poblaciones. A veces, dentro
de una misma población hay distintas subpoblaciones que no se cruzan entre ellas. Suele ser
más habitual encontrar una situación contraria: Sistema de meta poblaciones, donde los límites
entre las poblaciones no están muy claros.

146. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 146

Tipos de poblaciones

Poblaciones dependientes de la densidad.

Existen otros tipos de organismos cuyas poblaciones no son dependientes de la densidad. Los
factores ambientales pueden estar influenciando en mayor medida.

También se ha visto que la densidad de la población puede variar en función del tamaño corporal
del animal. A mayor densidad poblacional, aparecerán organismos de menor tamaño. Ocurre lo
mismo con las plantas.


- Impacto del crecimiento
La demanda de agua dulce ha estado aumentando en respuesta al desarrollo industrial, la
dependencia creciente en la agricultura de regadío, la urbanización masiva y los niveles de vida
más altos.

Con el transcurso de los años, la población mundial se está expandiendo rápidamente, pero no
hay suficiente agua para abastecer a toda la población actual, ya que la tierra no tiene más agua
ahora que 2.000 años atrás, cuando estaba habitada por menos del 3% de la población actual.
El crecimiento de la población a ritmo desconocido hasta el presente; la idea de que este
incremento es imparable, el temor a la progresiva destrucción del planeta, los recientes
problemas de algunas centrales nucleares; el miedo a la insuficiencia de recursos; el hambre; el
temor a perder o a no alcanzar un cierto nivel de vida, son problemas que preocupan cada vez
más al hombre de hoy y le hacen preguntarse por su futuro sobre la tierra.
Su precedente más antiguo es Malthus, quien en 1798 responde con una perspectiva pesimista
al supuesto idílico futuro de la población mundial. Para Malthus, si la población no se ve frenada
por ningún obstáculo, crece según progresión geométrica y se duplica cada veinticinco años (1,
2, 4, 8…). De sus ideas surgen movimientos nacionalistas (el número hace la potencia de un
país), el socialismo, para quien el problema no es demográfico, sino de injusta distribución de la
riqueza, las iglesias, católica y protestante, que no admiten control de la población.

Actualmente se extiende la idea es un barco en el espacio con recursos limitados a bordo, por lo
que su población no puede crecer indefinidamente sin que tenga efectos catastróficos.

Las posturas optimistas creen en la capacidad del hombre para adaptarse a la nueva situación,
inventando nuevas tecnologías, sustituyendo y reciclando recursos. Ciertamente, la pobreza se
debe más a la mala distribución de los recursos que a limitaciones físicas o demográficas.

Respecto a las iglesias, ha habido algún cambio, pues desde 1930 la anglicana es favorable al
control de la natalidad, mientras la católica mantiene su postura tradicional, como prueban
recientes encíclicas.
•
• Estructura de las comunidades y la biodiversidad
• La biodiversidad es la totalidad de los genes, las especies y los ecosistemas de una región. La
riqueza actual de la vida de la Tierra es el producto de cientos de millones de años de evolución
histórica. A lo largo del tiempo, surgieron culturas humanas que se adaptaron al entorno local,
descubriendo, usando y modificando los recursos bióticos locales. Muchos ámbitos que ahora
parecen "naturales" llevan la marca de milenios de habitación humana, cultivo de plantas y
recolección de recursos. La biodiversidad fue modelada, además, por la domesticación e
hibridación de variedades locales de cultivos y animales de cría.

147. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 147

Factores
El hombre, con su desarrollo agrícola, ha dañado ecosistemas alterando su biodiversidad. Pero
también existen otros factores (sin dejar de lado al hombre) que han perjudicado enormemente
a este capital biológico.

Lo que durante millones de años ha sido pulido, en pocos miles se ha mantenido por la acción
de elementos artificiales a si como de sustancia tóxicas. Esto urgencia de mantener el ecosistema
y su biodiversidad ha sido provocado por los siguientes factores.

Deterioro y fragmentación del hábitat: es alarmante observar las cifras que nos entregan por la
reducción de un ecosistema ya causa del aumento demográfico y el consumo de recursos, así
como otros factores como lo son los incendios forestales, talas excesivas, etc.

En Centroamérica, por ejemplo, se ha reducido en un 98% los bosques tropicales, mientras que
en Tailandia se redujo en un 32% los manglares (bosques tropicales).
Introducción de especies no nativas o invasoras: la presencia de un organismo adaptado a otras
condiciones, o mejor dicho, con ventajas naturales en su nuevo ecosistema, significa un
importante peligro para las especies que ahí habitan. Desde luego, una alteración a un nivel de
la cadena trófica repercute en los demás, creando un clima de gran inestabilidad biológica.
En Chile, hace algunos años se introdujo la avéspulagermania, más conocida como avispa. Esta
especie, al no tener depredadores naturales, supone un gran peligro no solo para las especies
como la abeja, sino también en forma indirecta al hombre, por la práctica de la apicultura.

Explotación excesiva: Esta práctica, muy común en el último tiempo, daña terriblemente la
estabilidad de un ecosistema, y el fantasma de la extinción de numerosas especies siempre está
presente.

Contaminación: Es considerada por muchos como el peor daño del hombre hacia el ecosistema.
La magnitud que alcanza muchas veces hacen insostenible la presencia de vida, y su radio de
acción se limita a casi todos los estratos geográficos: agua, tierra, aire. Por ende, las especies
veces se ven perjudicadas de la misma o peor manera que con los factores anteriores.
Modificación del clima: Relacionada en forma directa con la contaminación, este factor ha ganado
importancia en los últimos años, aunque sus efectos se alargan hasta la primera revolución
industrial (siglo XVIII), con las colosales cantidades de gases tóxicos liberados al aire, que han
causado el temido efecto invernadero.

Interacciones con el medio ambiente

Ecosistemas


Los ecosistemas son sistemas complejos como el bosque, el río o el lago, formados por una trama de
elementos físicos (el biotopo) y biológicos (la biocenosis o comunidad de organismos).
Ejemplos de ecosistemas.- La ecosfera en su conjunto es el ecosistema mayor. Abarca todo el planeta

148. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 148

y reúne a todos los seres vivos en sus relaciones con el ambiente no vivo de toda la Tierra. Pero dentro
de este gran sistema hay subsistemas que son ecosistemas más delimitados. Así, por ejemplo, el
océano, un lago, un bosque, o incluso, un árbol, o una manzana que se esté pudriendo son ecosistemas
que poseen patrones de funcionamiento en los que podemos encontrar paralelismos fundamentales que
nos permiten agruparlos en el concepto de ecosistema.

Naturaleza


En la naturaleza los átomos están organizados en moléculas y estas en células. Las células forman
tejidos y estos órganos que se reúnen en sistemas, como el digestivo o el circulatorio. Un organismo
vivo está formado por varios sistemas anatómico-fisiológicos íntimamente unidos entre sí.
La ecología estudia a la naturaleza como un gran conjunto en el que las condiciones físicas y los seres
vivos interactúan entre sí en un complejo entramado de relaciones.

La organización de la naturaleza en niveles superiores al de los organismos es la que interesa a la
ecología. Los organismos viven en poblaciones que se estructuran en comunidades. El concepto de
ecosistema aún es más amplio que el de comunidad porque un ecosistema incluye, además de la
comunidad, el ambiente no vivo, con todas las características de clima, temperatura, sustancias
químicas presentes, condiciones geológicas, etc. El ecosistema estudia las relaciones que mantienen
estre sí los seres vivos que componen la comunidad, pero también las relaciones con los factores no
vivos.

Salud

En muchos casos la salud se equipara a ausencia de enfermedad y la forma de lograrlo es en base a la
atención médica y/o los medicamentos. Así, hablando del derecho a la salud, en general la referencia
es al derecho a acceder a la medicina --la oficial y dominante-- y sus recursos. Los indicadores registran
datos cuantitativos --cuántos médicos y hospitales hay por habitante, índices de nacimiento, mortalidad
y estado nutricional, descripciones de la distribución de enfermedades infecciosas o crónicas-- para
medir la salud de una población.

El concepto de salud de los pueblos originarios en general es dinámico y holístico. Para los matsigenkas
amazónicos de la cuenca del río Urubamba, Perú, la salud es el estar sanos y sentirse bien, dentro de
lo cual la salud física es tan solo uno de los elementos. Para ellos “estar sano” refleja aspectos de la
vida que la ciencia occidental podría separar en biológico, ambiental, social y psicológico, y no sólo
aspectos biomédicos. Afectados por el Proyecto de Gas de Camisea --un grupo de consorcios dedicados
a la explotación y transporte de gas en la cuenca del río Urubamba (ver boletín Nº 62 del WRM)--, los
matsigenkas relacionan el deterioro de su estado de salud con las nuevas ansiedades y conflictos
sociales que han surgido con el “desarrollo” de la zona (los reiterados intentos desde principios de los
años 80 de encontrar y explotar los hidrocarburos), los cambios sociales dramáticos que han ocurrido y
el esfuerzo por mantener sus valores y formas de vida.

149. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 149


Ciclos de la materia en el ecosistema


Mientras que desde el punto de vista energético el planeta tierra constituye un ecosistema abierto, desde
el punto de vista de la materia, él nuestro es un ecosistema cerrado.

Los ciclos del carbono biogeoquimico.

El ciclo del carbono.

El dióxido de carbono atmosférico y disuelto en el agua es utilizado por las plantas verdes para sintetizar
la materia orgánica vegetal, que tras diversas transferencias, es transformada de nuevo, parcialmente
en dióxido de carbono por la respiración.

El ciclo del nitrógeno.

El nitrógeno atmosférico es transformado en amoniaco mediante una serie de bacterias del suelo. Otras
bacterias transforman el amoniaco en nitrito y nitratos, y estos últimos disueltos en el agua, son
absorbidos por las plantas, que los incorporan a la cadena alimenticia.

El ciclo del fósforo.

El fósforo se presenta en la naturaleza de forma de fosfatos, ya sea como las rocas fosfatadas o como
guano. Disueltos en el agua se incorporan a las plantas y posteriormente al resto de la cadena
alimenticia.
Cambios naturales en los ecosistemas; sucesiones y fluctuaciones.

Si se observa con detenimiento un ecosistema a lo largo de un año, podemos advertir en él, cambios
importantes, tanto en las poblaciones que constituyen su biocenosis, como en las condiciones fisico-
quimicas de su biotopo.

Sucesiones.

Las comunidades se van sucediendo hasta que uno se consigue un tipo de biocenosis capaz de
conservarse indefinidamente estable en ese biotopo; es la denominada comunidad clímax.
Se denomina sucesión primaria la que se inicia en un área despoblada donde no ha existido
anteriormente la vida, o donde está ha sido totalmente destruida.

Llamamos sucesión secundaria a la que se establece en un biotopo que ha quedado parcialmente
arrasado por un detalle ecológico.

Fluctuaciones.

Muchas poblaciones de los ecosistemas, incluso de aquellos que han alcanzado su equilibrio, presentan
a lo largo del tiempo importantes oscilaciones numéricas que denominamos fluctuaciones. Las
oscilaciones periódicas de las poblaciones se denominan fluctuaciones cíclicas.
Otro tipo de variaciones bruscas de una población no presenta periodicidad en sus incrementos.

Las oscilaciones de la población se denominan fluctuaciones irregulares.

Fluctuaciones de especial interés; las migraciones y las plagas.

Algunas fluctuaciones en las poblaciones de los ecosistemas pueden pasar inadvertidas para

150. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 150

inadvertidas para un observador ocasional. Pero existen otras de espectacular y desarrollo, entre
estas se distinguen dos clases; las migraciones y las plagas.

Migraciones.

Numerosas especies de animales, se desplazan en masa a otros lugares para encontrar
condiciones climáticas, alimenticias o procreadoras mas favorables.

Crisis mundial

El mundo se adentra en un periodo de cuasi-estancamiento con inflación. Las preocupaciones por abatir
la contracción económica con una política monetaria permisiva (bajas tasas de interés) no se compadece
del combate frontal a la inflación que llevaría a hacerla más restrictiva (altas tasas de interés).
Las naciones industrializadas parecen enfrentar los mayores problemas desde la debacle de los
sistemas financieros y del contagio generalizado de sus economías reales. En Europa declinará el ritmo
de desarrollo entre el 30% y 50% (Alemania, Francia, Inglaterra, Italia, España) hasta bien entrado 2009.
En Japón el crecimiento difícilmente rebasará el 1%. En los Estados Unidos, picentro de los problemas,
el producto apenas se acrecentará el 1% y el 0.5% en los próximos dos años, según el FMI.

Algunas regiones en desarrollo –China, la India, Medio Oriente-- con buena probabilidad conservarán
altas tasas de desarrollo, si bien en algunos casos de orden declinante. Las proyecciones sobre Europa
Central y América Latina indican desplomes alrededor del 30% en el ritmo de crecimiento.

México parece estar en la peor situación. Si se comparan el promedio del bienio 1996-1997 con las
proyecciones del FMI para 2008-2009, la caída es del 47%. El propio gobierno reconoce bajas del 40%
--de 3% al 1.8% de crecimiento— entre las dos estimaciones del producto –antes y después de reventar
la burbuja financiera internacional--, elaboradas como respaldo del presupuesto de 2009. Cabe entonces
precisar algunas de las causas explicativas de esa situación que está afectando gravemente al
desarrollo nacional.

Un primer factor reside en el descuido de signos clarísimos de la implosión del sistema financiero
norteamericano desde comienzos de 2007. La desaceleración estadounidense -aunque se niegue--
necesariamente afecta a la economía nacional por concentrarse ahí el 80% de las exportaciones
mexicanas y el 50% de nuestras importaciones, dejando saldos comerciales favorables por más de 80
mil millones de dólares anuales, esenciales para cubrir los enormes saldos adversos que registramos
con China, Japón, La Unión Europea y otras regiones y países. Por esa y otras razones, el ritmo de
ascenso del producto nacional se abatió 35% y el déficit comercial subió de 6 mil a 10 mil millones de
dólares entre 2006 y 2007, mientras el saldo negativo en cuenta corriente se duplicó --y sigue creciendo-
- pese a las remesas de transterrados y los altos precios del petróleo.

151. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 151


Biosfera


• La biósfera es el sistema que abarca a todos los seres vivientes de nuestro planeta y a su hábitat;
es decir, el lugar donde se desarrolla su ciclo vital: el aire, el agua y el suelo donde desde los
organismos más diminutos hasta las imponentes especies de plantas y animales, han encontrado
el sustento para sobrevivir.
•
También podemos invertir la definición y decir que todos los seres vivos de la tierra están
• relacionados unos con otros y se agrupan en niveles de organización; el nivel máximo, que
comprende el conjunto de todos los organismos vivos y los ambientes en que habitan, se
denomina biósfera.

El término biósfera incluye, entonces, todos los seres vivos que viven en la hidrósfera, atmósfera
y geósfera. (Ver Capas de la Tierra)

La biosfera es la delgada capa de la tierra y su atmósfera que cubre la superficie del planeta, y
en la que viven todos los seres vivos. La biosfera es una zona relativamente delgada que está
formada por los océanos, lagos y ríos, la tierra firme y la parte inferior de la atmósfera, que es
capaz de mantener la vida en el planeta.
• La Biosfera oscila entre alrededor de 10 km en la atmósfera hasta el suelo del océano más
profundo. La vida en esta zona depende de la energía del sol y de la circulación del calor y
nutrientes esenciales.

Regiones biográficas

Existen Varios tipos de Regiones Biograficas y estas son:

Biomas acuáticos: Un bioma es un grupo de ecosistemas que comparten el mismo tipo de
comunidades clímax. Hay dos tipos de biomas:

– Terrestres – Acuáticos

Biomas marinos: Zona fótica es la zona poco profunda donde penetra la luz solar y Zona afótica
zona profunda donde nunca llega la luz del sol.

Estuarios: Un estuario es un cuerpo de agua costero, parcialmente rodeado por tierra, en el cual
se mezcla el agua dulce y la salada.

Zona intermareal: La parte de la línea costera que se encuentra entre la marea alta y la baja se
conoce como zona intermareal.

152. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 152

Bioética

La bioética estudia la ética de las ciencias biológicas y la medicina; o sea todo el alcance de sus
implicancias valóricas. No existen acuerdos sobre lo amplio de estos alcances, y algunos científicos
opinan que solo aplica a los tratamientos médicos en humanos y a las innovaciones tecnológicas.
El tema de la bioética ha estado fuertemente presente en la academia durante los últimos 30 años, y
más de una docena de publicaciones tratan exclusivamente sobre este tema. No ha acaparado
únicamente la atención de los eruditos en las ciencias, sino que sus dilemas llaman la atención de la
población en general, lo que la ha llevado a ser un tema de gran interés político y comercial. Todo gran
laboratorio tiene un departamento dedicado especialmente a este tema para decidir sobre la
investigación y desarrollo de nuevas tecnologías y tratamientos médicos.

Ecología del comportamiento

Ecología del comportamiento es la ciencia que estudia la conductaanimal desde el punto de vista de la
evolución. La ecología del comportamiento estudia las implicaciones ecológicas y evolutivas de las
estrategias de comportamiento de los animales en situaciones relevantes desde el punto de vista de la
teoría de la evoluciónneodarwinista, también conocida como síntesis evolutiva moderna o teoría sintética
de la evolución.

Casi todo lo que hace un animal afecta de diversas maneras a otros organismos. La ecología del
comportamiento, que tiene una larga tradición en STRI, es el estudio de estos efectos e interacciones.
Algunas de estas interacciones han evolucionado debido a la acción de la selección sobre ambos
participantes a través de muchas generaciones. Un ejemplo obvio, y tema de investigación activa en
STRI, son las interacciones entre depredador y presa, como el caso de los murciélagos e insectos. La
simbiosis, que representa tal vez la cumbre de las interacciones mediadas por el comportamiento,
también es otro pilar de la investigación en STRI.

Un ejemplo es la simbiosis entre los higuerones y las pequeñas avispas que en su fase larval se
desarrollan dentro de las frutas, donde consumen algunas semillas y luego, como adultos, polinizan
estos árboles. No es posible entender las características de las flores tropicales - su tamaño, forma,
color, olor y contenido de néctar - sin saber cómo estas características afectan el comportamiento de los
diversos animales que las visitan y polinizan. Los conceptos actuales sobre los procesos que gobiernan
la diversidad en los bosques tropicales se concentran en la importancia de saber la distancia a que se
dispersen las semillas de los árboles progenitores. Las investigaciones de STRI en relación a las
interacciones de comportamiento entre frutas, consumidores de frutas y dispersadores de semillas,
pueden proporcionar la respuesta.

Valor adoptivo

¿Cuál es el resultado de la conciencia de este valor? Primeramente la solidaridad que debemos a
nuestros semejantes, tal vez no está en nuestras posibilidad acudir al sitio de una catástrofe, pero si
podemos contribuir en la protección de nuestra comunidad; paralelamente surge el respeto por las
personas y la naturaleza, que son inseparables y dependientes entre sí. Dicho de otra forma, representa
el compromiso personal por servir a los demás, procurando espacios limpios que faciliten un modo de
vida digno para todos. Para vivir este valor desde tu situación personal y de acuerdo a tus posibilidades,
puedes comenzar por:

- Cuida tu salud prudentemente y sin caer en exageraciones. Tan delicada es una dieta rigurosa,
como el exceso en la comida, por ejemplo.

- Refuerza tus hábitos personales de orden y limpieza, en tu hogar, oficina, lugares que
frecuentas y hasta en las calles. No es lo mismo arrojar un papel y que caiga a un lado del cesto,
que depositarlo dentro.

153. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 153


- Respeta las normas de cuidado ambiental de todo lugar (área de fumadores, depositar basura,
no dar alimento a los animales del zoológico, no encender fuego, etc.).

- Acostúmbrate a reportar las deficiencias del servicio público de limpieza y las anomalías que
surgen por la falta de conciencia de personas, empresas o instituciones.
- Costo beneficio de grupos sociales

El panorama ciertamente será menos atractivo. El costo de dicho acto lo sufragan personas
diferentes de las que cometen tales acciones. Es decir, el creador del costo no es el único que
paga. Los costos no son internalizados por la persona o por la empresa; son externos. Cuando
se agregan los costos externos a los costos internos o sea costos privados, se obtienen los costos
sociales.
Entonces podemos definir al costo social como el costo total que debe pagar la sociedad cuando
ocurre un acto de utilizar un recurso. Por ejemplo, el costo social de conducir un automóvil es
igual a todos los costos privados mas cualquier costo adicional que sufraga la sociedad
incluyendo la contaminación del aire y el congestionamiento del tránsito vehicular. De hecho
todos los problemas que se relacionan con el ambiente implican costos sociales y pueden
considerarse como situaciones en las que dichos costos son mayores que los costos privados.
Este costo es pagado por el generador de la acción (Costo interno) y por la sociedad externa a
dicho generador (Costo externo). La suma de dichos costos es el Costo Social Neto.

Beneficios y Costos Sociales

Evaluación de alternativas

Beneficio
El beneficio forma una categoría sumamente miscelánea de difícil definición. Los beneficios
sociales son principalmente externos a la entidad que toma las decisiones que provocan estos
beneficios. La sociedad no efectúa un pago directo por recibir estos beneficios. En las
estadísticas de la Renta Nacional constituye la suma total conjunta de las ganancias de las
sociedades y las rentas de las empresas individuales. Pero, en realidad, es preciso distinguir
cuatro conceptos distintos de beneficio.
a) Una gran parte del llamado beneficio es, en realidad, interés, renta y salarios implícitos de los
factores productivos que suministran los propietarios de la empresa.
b) La categoría especial de elevadas ganancias transitorias que son resultado de alguna
innovación recibe con frecuencia de los economistas el nombre de beneficio. Según ellos, a la
dirección rutinaria de la empresa se le pagan salarios, pero al auténtico directivo emprendedor le
corresponde el beneficio.
c) Una realidad que envuelve toda la vida es la incertidumbre. Esto hace posible las innovaciones
y da lugar también a divergencias positivas y negativas entre lo que los factores esperan ganar
y lo que llegan a ganar realmente. De lo anterior, algunos economistas definen el beneficio y la
pérdida como discrepancias imprevisibles creadas por la incertidumbre. El que la suma total
algebraica sea positiva o negativa dependerá de la suerte , de los acontecimientos y de la
pregunta sin contestación posible: ¿ Es la gente en conjunto excesivamente optimista y acepta
demasiados riesgos? ¿o es demasiado pesimista y paga un precio positivo por librarse de los
riesgos?.
d) La cuarta definición de beneficio es la de “ un rendimiento que resulta de una situación de
monopolio”. A veces varía este concepto y se describe el beneficio como una parte del
rendimiento resultante de una “escasez provocada”.

El tipo de beneficio proporcionado bajo el título de “economía pública” sólo puede resultar de

154. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 154

organizaciones políticas o caritativas del público, la política pública trata de corregir, frenar,
compensar y poner de acuerdo los beneficios de los particulares con los de la sociedad, o en
otras palabras: de crear el mejor medio ambiente en el que pueda funcionar el capitalismo
privado.
Beneficios Sociales

Se ha hablado acerca de que los costos sociales no son internalizados por las personas o
empresas que generan dichos costos; debe agregarse que también hay situaciones con
beneficios sociales que son tanto privados como externos.

Los beneficios sociales son principalmente externos a la entidad que toma las decisiones que
provocan estos beneficios. La sociedad no efectúa un pago directo por recibir estos beneficios.
Razón Beneficio Costo.

En los estudios de ingenierìa y las proposiciones de proyectos públicos subrayan los beneficios
que se les proporcionaràn al pùblico por medio de erogaciones propuestas.
El método de beneficio-costo calcula la razón de los beneficios de los usuarios al costo del
proyecto para el estado, donde el valor cronológico del dinero es el costo de capital para el
estado.

Visión evolutiva

La Ecología Evolutiva estudia la evolución en poblaciones de organismos actuales. Se cuestiona
si diferentes fenotipos conducen a diferencias en eficacia biológica y cómo eso afecta a la
distribución de fenotipos en las generaciones siguientes. Para la formulación de hipótesis, la
Ecología Evolutiva se ayuda de modelos matemáticos, como los modelos de optimización, los
modelos de teoría de juegos y los modelos genéticos. En el lado empírico, se han desarrollado
métodos para la medida de la eficacia biológica y la selección natural sobre distintos fenotipos
de una misma especie. Además se usan comparaciones entre especies, en las que se incorporan
datos sobre las relaciones filogenéticas.

155. IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD 155

Bibliografía

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▪ Adúriz-Bravo, A. y Erduran, S. (2003). La epistemología específica de la biología como
disciplina emergente y su posible contribución a la didáctica de la biología. Revista de
Educación en Biología, 6(1), 9-14.

▪ Castro Moreno, J.A. (2012). La Biología como ciencia histórica: el caso de la evolución
biológica. Bio-grafía: Escritos sobre la Biología y su Enseñanza, 5(9), 19-37.

▪ Adrián, Yirda. ( Última edición:23 de agosto del 2019). Definición de Biología. Recuperado de:
https://conceptodefinicion.de/biologia/. Consultado el 3 de septiembre del 2019

▪ Alma Rebeca Galindo Uriarte, Roberto C. Avendaño y Amada Aleyda Angulo Rodríguez. Se
termino de imprimir en el mes de mayo del 2012, en los talleres de servicios editoriales once ríos,
Río Usumacinta No. 821, Col. Industrial Bravo, 7 12-29-50. Culiacán, Sinaloa.