IES Pere Calders

1. Eva B o ne t

Xe nia Ló p e z

Mo nts e Ma rtíne z

Im m a P ue nte

Elis a b e th Ga lla rd o

Assessorament

Didàctic en

Institucions
Educatives

2. CERDANYOLA

del
Vallès• 5 9 .0 0 0
Mé s d e ha b ita nts
• Im m ig ra c ió
Dades del 2005-2006
Total població: 59.064 habitants
Població autòctona: 53.500 habitants.
Població immigrant: 5.459
Tendència d’ augment de 1000 persones/any.

:
F o n t
Observatori Local. Estudi Migració i Ciutadania

3. Centres educatius
(
no mbre de c e ntre s s e g o ns
’ )
e l tipus d e ns e nya me nt
PÚLICS

N o m é s
in fa n til

In fa n til i
P rim à ria

N o m é s
S e c u n d
à ria
,
In fa n til

P rim à ria

i
S e c u n d
à ria
Ed u c a c i

ó
Es p e c ia

l
Es p e c ífi
c a
1 10 5 0 2
PRIVATS

N o m é s
in fa n til

In fa n til i
P rim à ria

N o m é s
S e c u n d
à ria
,
In fa n til

P rim à ria

i
S e c u n d
à ria
Ed u c a c i

ó
Es p e c ia

l
Es p e c ífi
c a
8 0 0 4 1

4. . .
www iesperecalders
cat
Institut Pere Calders
Campus U.A.B. s/n
08193 Cerdanyola del
Vallès

5. Ubicació del
centre
Campus Universitari de la
Unive rs ita t
.
Autò no m a
Bellaterra
Edifici 66

6. Oferta Formativa i alumnat
. . . (1 , 2 , 3 , 4 )
E S O e r o n e r rt
Tres línies cada curs (A, B, C)
30 alumnes (aprox.) per línia
Total: 3 6 0
a lum ne s
(aprox)


ElCentre

7. BATXILLERAT (1r i 2n)
3 modalitats ciències
tecnologia
humanitatsi ciències socials
1
r
: tres línies (A, B, C). Una per modalitat.
30 alumnes (aprox) per a cada línia.
2
n
: doble línia (A, B)
30 alumnes (aprox.) per a cada línia.
To ta l: 12 0
a lum ne s
(aprox)

8. Activitats del
centre 
Activitats fora del 
centre
Activitats al 
centre
 
Fe s te sJ o rn a d e s

Am b

e n tita ts
e x te rn e s

H a b itu a ls

d e ls
D e p a rta m e
n ts
N a d a l

D e
C o o p e ra c i

ó
( '
L Em p e n t
)
a
C e rd a n yo

la Ed u c a

S o rtid e s

d e ls
D e p a rta m e
n ts
C a rn e s
-
to l te s

S e tm a n a

d e la
C iè n c ia

Tre b a lls d e
S ín te s is

S a n t
J o rd i

Xe rra d e s

Ma ra tó
3
TVP ro g ra m
.
a Arg ó
.
U AB
Via tg e s

9. Jornada de
Co o p e ra c ió i
S o lid a rita t amb l'objectiu de sensibilitzar la
comunitat educativa i potenciar l'educació social.
Tot l'alumnat participa en alguna activitat,
organitzada d'acord amb el curs i l'edat:
·Jocs i gimcanes.
·Xerrades i conferències.
.
De Cooperació

’
L EMPENTA

10. Setmana de la
Ciència
:
Ob je c tiu
,
P o te n c ia r la re c e rc a la
.
c u rio s ita t d e s a b e r
Org a nitza c ió:
D e p a rta m e n t d e C iè n c ie s

D e la N a tu ra le s a i
.
d e Fís ic a i Q u ím ic a

11. Campus ÍTACA

:// . . / .
http c a mpus ita c a ua b c a t que e s htm

P ro g ra m a s o c io e d u c a tiu o fe rta t p e r la
.
UAB
:
De s tina ta ris

Alu m n e s d e s e c u n d à ria
3 ’
q u e fin a litz e n r d ES O a m b b o n s
.
re s u lta ts a c a d è m ic s
:
Obje c tiu

An im a r a la c o n tin u a c ió d e ls
.
e s tu d is

Alh o ra v o l s e r u n e s p a i d e c o n v iv è n c ia
’
e n tre a lu m n a t d e n to rn s s o c ia ls d iv e rs o s
’
i p o te n c ia r l ú s d e l c a ta là c o m a v e h ic le
.
d e c o m u n ic a c ió

12. Programa

ARGÓ
UAB
:// . . / / / / - -119 5 6 3 0 2 10 6 0 4 .
h ttp w w w u a b e s s e rv le t S a te llite d iv u lg a c io p ro g ra m a a rg o h tm l

P ro g ra m a d e tra n s ic ió e n tre la
.
s e c u n d à ria i la Un iv e rs ita t
.
O fe rta t p e r la UAB
:
Ofe re ix
-
As s e s s o ra m e n t i s u p o rt a ls

e s tu d ia n ts d e
.
b a tx ille ra t i c ic le s fo rm a tiu s
-
Ac tu a litz a c ió d e
.
c o n e ix e m e n ts p e r a l p ro fe s s o ra t

13. Comissió de
Convivència:
Obje c tiu

re c o lz a r la fe in a d e ls

p ro fe s s o rs i e l tu to r d e
’ ’
l a lu m n e d a v a n t d u n
.
c o n flic te
:
Ac túa e n c a s de
- ’
Fa lte s d a s s is tè n c ia
- ’
Ex p u ls io n s d e l a u la
-
C o n flic te s v a ris a l c e n tre
:
Co mpo ne nts
- ’
C a p d e s tu d is
- /
Un p ro fe s s o r a
- /
Un a lu m n e a
- /
Un p a re m a re
-
Un p s ic ip e d a g o g

14. Aspectes a
destacar• Assignació de plaçes per “sorteig”, valorant la nota de
l’expedient tot i ser un centre públic.
• Absència d’activitats i equips de suport o reforç. Si es
necessita ajuda acadèmica ha de ser externa.
• Assignació d’alumnes a les classes per cognom, no
per nivell acadèmic.
• 2 línies a 2n de batxillerat (baixes pel camí)

15. Aspectes a destacar
• Reconeixement de la diversitat fora del
centre, però no dins.
• Existència i ús del Moodle com a eina
d’aprenentatge.
:// . . /
http w w w ie s p e re c a ld e rs c a t m o o d le
/

16. Demanda del
centre

El c e ntre re c o ne ix la ma nc a
’ .
d a te nc ió a la dive rs ita t

La jus tific a c ió é s que no hi ha
.
g a ire bé a lumne s immig ra nts

17. Punt de vista
ASSESSOR
•
Co ns id e ra r la re a lita t COMP LETA
.
d e l c e ntre
•
La d ive rs ita t
e x is te ix.
Ca l

e nte nd re q ue no im p lic a no m é s

d ife rè nc ia d e c ulture s i
,
p ro c e d è nc ie s s i no q ue ta m b é c a l
.
c o ns id e ra r la d ive rs ita t e d uc a tiva
•
Ab s è nc ia d e re c urs o s o a c tivita ts
,
d e s up o rt o re fo rç c o nd ic io na d a
-
p e r e l nive ll e d uc a tiu m ig a lt d e
’ .
l a lum na t

18. Intervenció
Assessora

Enc a mina da a do na r

re s po s ta a le s tre s
.
qüe s tio ns a nte rio rs

19. !
GRÀCIES