Iluminismo (seu surgimento, contexto histórico)

Sobre o iluminismo

1. Imagem:Mario Roberto Durán Ortiz/ Public Domain HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo Vamos observar a imagem... Você conhece este lugar? O que a imagem representa? Praça dos três poderes em Brasília (DF)

2. Após a leitura da imagem, descobrimos que: Na foto, observamos a “Praça dos Três Poderes” em Brasília (DF), onde está localizada a sede dos poderes Executivo (Palácio do Planalto), Legislativo (Congresso Nacional) e Judiciário (supremo Tribunal Federal).  Saiba que: A nossa Constituição estabelece a divisão do poder do Estado em 3 poderes autônomos. JUDICIÁRIO EXECUTIVO LEGISLATIVO É o responsável pela elaboração das leis. Encarregado de governar e administrar os interesses públicos. É o responsável pelo cumprimento das leis e zela pelos direitos dos indivíduos. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo

3. Além dos 3 poderes, a Constituição Brasileira afirma que o Estado Brasileiro é laico (não é vinculado a nenhuma religião) e assegura ao povo a liberdade religiosa, de opinião, de pensamento, entre outros. As pessoas sempre tiveram esses direitos assegurados pela lei? Quando os 3 poderes foram criados? Vamos refletir um pouco... A divisão dos 3 poderes e as garantias asseguradas pela Constituição têm suas origens no século XVIII, com o surgimento de um movimento que ficou conhecido como “Iluminismo” . Agora, vamos voltar ao passado e descobrir como tudo isso aconteceu... HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo

4. As origens do Iluminismo O Iluminismo foi um conjunto de ideias que tiveram origem na Europa, no século XVII, e se desenvolveu especialmente no século XVIII, o qual ficou conhecido como o “Século das luzes ou da Ilustração” . O pensamento iluminista teve sua maior expressão na França e difundiu-se pelo mundo influenciando o movimento de Independência das Treze Colônias da América do Norte, a Revolução Francesa e os movimentos de Independência na América Latina, inclusive no Brasil. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo  Lembre-se que: Iluminismo Iluministas

5. Condições para o desenvolvimento do Iluminismo HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo

6. Contexto histórico em que surgiu o Iluminismo HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo Desde a Idade Média, a visão teocêntrica marcada pelo misticismo religioso dominava a Europa. Neste período, predominava o uso do pensamento escolástico que buscava conciliar fé e razão. A partir do século XVII, em meio à insatisfação por causa da opressão exercida pelos monarcas absolutistas, surgiu uma nova possibilidade para explicar o mundo fundamentada na razão. O mundo físico e seus fenômenos deixavam de ser justificados pela religião e passavam a ser explicados pela razão. Era a valorização da ciência e da racionalidade como forma de eliminar a ignorância dos seres humanos acerca da natureza e da sociedade.  Lembre-se que: Teocentrismo : do grego theos ("Deus") e kentron ("centro"), é a concepção segundo a qual Deus é o centro do universo, tudo foi criado por ele e por ele é dirigido e não havendo outra razão além do desejo divino sobre a vontade humana. (Fonte: http://teocentrismo.com/ Acesso em: 16/06/2012)

7. iedade. O Iluminismo rompeu com a maneira como as pessoas pensavam. Seus pensadores valorizavam a ciência e a racionalidade como forma de eliminar a ignorância dos seres humanos sobre a natureza e a vida em sociedade. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo

8. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo Mas, o que significa a luz? Luz Iluminismo Razão Trevas E a escuridão? Ignorância

9. As luzes da razão HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo “Iluminar significa combater as trevas da ignorância e as superstições que dominavam a sociedade da época”. Para os filósofos iluministas, o uso da razão era a melhor maneira de construir um mundo baseado na verdade, na liberdade e no progresso. Acreditavam que as pessoas eram livres, autônomas e tinham capacidade de pensar por si mesmas. A ignorância, gerada pela aceitação de dogmas religiosos e a submissão aos governos absolutistas, tinha impedido o cidadão de desenvolver suas potencialidades. Agora, a sociedade deveria ser guiada pela razão e pela ciência e não mais pela fé e religião .

10. Observe a imagem... Gravura de Chapuy , 1793 Cetro da Razão Liberdade Ignorância Fanatismo HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo

11. 1- O que podemos entender da metáfora sobre o cetro da Razão lançar raios? O que significam esses raios? 2- Com que objetivo a Liberdade usa o cetro da Razão para enviar raios contra a ignorância e o Fanatismo? 3- Com base na imagem, na sua opinião, qual a relação estabelecida entre a Razão e a Liberdade? A imagem se refere ao pensamento iluminista e nela podemos observar a Liberdade usando um gorro frígio (símbolo da República Francesa) na cabeça, lançando raios com o Cetro da Razão contra a Ignorância (de olhos vendados) e o Fanatismo. Após a leitura da imagem descobrimos que: A História em debate: HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo

12. “Nunca devemos admitir senão aquilo que a razão nos mostra como evidente; em caso algum podemos aceitar o que nos é imposto pela nossa imaginação ou pelos nossos sentidos .” (Descartes, Meditações Metafísicas , 1640) A luz da razão nas palavras de René Descartes... HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo

13. A Enciclopédia que iluminava A Enciclopédia abordava diversas áreas do conhecimento e divulgava as ideias filosóficas e políticas do Iluminismo. Seus Organizadores: - Denis Diderot (1713-1784) Jean D’Alembert (1717-1783)  A obra contou com a colaboração de aproximadamente 140 autores, entre eles, Voltaire, Rousseau e Montesquieu.  Foi condenada pelo governo e pela Igreja como subversiva, mas circulou clandestinamente influenciando as mentes da época. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo Imagem: Autor Desconhecido/Disponibilizada por Samulili/ Public Domain

14. Organizaram e publicaram a Enciclopédia Denis Diderot Jean D’Alembert HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo Imagem: Retrato de Denis Diderot/ Louis Michel Vanloo, 1767/ Musée du Louvre/ Public Domain Imagem: Maurice Quentin de La Tour, 1753/ Musée du Louvre/ Public Domain

15. 1- Qual a importância da “Enciclopédia”? 2- De que forma adquirimos conhecimento e informação nos dias de hoje? Compare nossa realidade com a da França na época em que foi publicada a “Enciclopédia”. 3- O acesso à informação e ao conhecimento é muito importante para o aperfeiçoamento da democracia. Em nosso país, todas as pessoas têm acesso ao conhecimento e à informação? 4- Na sua opinião, o que poderia ser feito para aumentar o acesso à informação no Brasil? OBS: Em dupla, responda às questões e apresente-as para a turma. A em debate:

16. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo “O salão de madame Geoffrin ”, pintura de Anicet Charles Gabriel Lemonnier , 1755.  A tela retrata diversos pensadores iluministas em uma reunião, Eles debatiam e divulgavam suas ideias em clubes, cafés, salões literários e da aristocracia. Quais os princípios e ideias do Iluminismo? Imagem: Leitura da tragédia de Voltaire  L'Orphelin de la Chine , no salão de Madame Geoffrin em 1755/ Anicet Charles Gabriel Lemonnier, 1812/ Afro bighair/ Public Domain

17. O Iluminismo defendia: a igualdade jurídica; tolerância religiosa e filosófica; liberdade pessoal e social; direito à propriedade privada; defesa do contrato como mediador das relações sociais; maior participação política da sociedade; governo representativo. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo A História em debate: A ideia de liberdade foi muito importante para os iluministas. Na sua opinião, o que é liberdade? Discuta com seus colegas e registre no caderno sua opinião.

18. O Iluminismo combatia: o absolutismo monárquico; a intervenção do estado na vida econômica: o mercantilismo; a tese do direito divino dos reis; a participação da igreja na vida pública e as verdades reveladas pela fé. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo  Lembre-se que: Teoria do direito divino dos reis: era a teoria que servia para legitimar o poder e a autoridade dos reis afirmando que seu direito de reinar provinha da vontade de Deus.

19. VOLTAIRE (1694 – 1778) “Posso não concordar com nenhuma palavra que você diz, mas defenderei até a morte o direito de você dizê-las”. Imagem: Nicolas de Largillierre, 1724-1725/ Musée Carnavalet/ Public Domain

20. Voltaire era o pseudônimo (apelido) de François-Marie Arouet. Defendia a liberdade de pensamento, a igualdade perante a lei e a tolerância religiosa. Criticava a igreja e o absolutismo, propondo a participação da burguesia esclarecida no governo. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo

21. Jean-Jacques ROUSSEAU (1712-1778) HISTÓRIA, 8º ano do Ensino Fundamental O Iluminismo “O homem nasce bom, a sociedade o corrompe”. Imagem: Maurice Quentin de La Tour/ Musée Antoine Lécuyer/ Public Domain

22. Escreveu várias obras, as mais destacadas são: “Discurso sobre a origem e os fundamentos das desigualdades entre os homens” Criticava a propriedade privada por ser a raiz das infelicidades humanas. “O Contrato Social” Defendia a ideia de um estado democrático que garantisse a igualdade de direito para todos. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo Imagem: Autor Desconhecido/Disponibilizada por MLWatts/ Public Domain

23. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo “É uma verdade eterna: qualquer pessoa que tenha o poder tende a abusar dele. Para que não haja abuso, é preciso organizar as coisas de maneira que o poder seja contido pelo poder”. MONTESQUIEU (1689 – 1755) Imagem: Autor Desconhecido, 1728/ Château de Versailles / Disponibilizada por ArtMechanic / Public Domain

24. Era contra o absolutismo (forma de governo que concentrava todo poder do país nas mãos do rei). Afirmava que somente o poder poderia limitar o poder. Criticava a interferência política do clero. Defendia aspectos democráticos de governo e o respeito às leis. Em sua obra “O Espírito das leis” , defendia a divisão do poder em três : Legislativo (composto pelos representantes da população que fariam as leis do país), Executivo (responsável por executar essas leis e administrar os negócios públicos) e Judiciário (encarregado de aplicar as leis). Essa divisão era o que garantiria o cumprimento das leis vigentes, e a liberdade dos cidadãos. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo Imagem: Autor Desconhecido/Disponibilizada por AndreasPraefcke /Château de Versailles/ Public Domain

25. JOHN LOCKE (1632 – 1704) HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo “Ler fornece ao espírito materiais para o conhecimento, mas só o pensar faz nosso o que lemos”. Imagem: Godfrey Kneller, 1697/ Public Domain

26. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo Locke criticou a teoria do direito divino dos reis e combateu o absolutismo; para ele, a soberania não reside no Estado, mas sim na população. Admitia sua supremacia, mas este deveria respeitar as leis natural e civil, zelar e defender os direitos naturais do cidadão, senão o povo poderia destituí-lo; defendeu a separação entre Igreja e Estado e a liberdade religiosa; acreditava que a mente de uma pessoa, ao nascer, era uma tábula rasa (espécie de folha em branco) e somente com as experiências vividas é que se adquire conhecimento e personalidade.

27. A fisiocracia A palavra Fisiocracia quer dizer “governo da natureza”. Os filósofos economistas adeptos da fisiocracia eram chamados de “fisiocratas”. Os fisiocratas defendiam a liberdade econômica e a livre concorrência, em que o mercado se autorregulava pela “lei da oferta e da procura” sendo regido pela ordem natural das coisas. Criticavam o mercantilismo e a intervenção do Estado na economia. Para eles, as imposições impostas pelo Estado eram um obstáculo para o desenvolvimento econômico. Essa ideia estava clara na frase: “Laissez faire, Laissez passer”, (deixai fazer, deixai passar) pronunciada pelo francês François Quesnay . HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo

28. Principais Fisiocratas: Adam Smith (1723 – 1790) Principal obra: “A riqueza das nações” ( publicada em 1776). Defendia a ideia de que o trabalho e o acúmulo de capital eram a fonte da riqueza. Foi o primeiro a estudar o sistema capitalista. Capital Trabalho verdadeira riqueza da nação HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo Imagem: Perfil de Adam Smith/ Protonk/ Public Domain

29. Em meio a toda essa efervescência de novas ideias, alguns governantes absolutistas foram adotando alguns princípios iluministas em seus países. Eles ficaram conhecidos como os “Déspotas Esclarecidos” . Enquanto isso... Déspota Era o rei, soberano ou ministro absolutista Esclarecido O que era adepto às ideias iluministas Saiba que: HISTÓRIA, 8º ano do Ensino Fundamental O Iluminismo

30. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo O s Déspotas Esclarecidos Estes governantes perceberam que as ideias iluministas estavam se espalhando e ganhando aceitação do povo. Assim, sem deixar de ser absolutistas, colocaram em prática algumas ideias iluministas a fim modernizar os estados que governavam, diminuir a contestação e aumentar seu poder e prestígio, enfraquecendo a oposição ao seu governo. Diziam-se governar em nome da felicidade do povo. As principais práticas adotadas entre eles foram: fim das barreiras comerciais e da censura aos livros; ampliar o acesso à justiça; dar assistência social aos mais necessitados; incentivo à educação, à arte e à atividade econômica.

31. Principais Déspotas Esclarecidos Frederico II (Prússia) Catarina II (Rússia) HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo Imagem: Antoine Pesne, 1739/ Gemäldegalerie/ Public Domain Imagem: Autor Desconhecido/Disponibilizada por Torsten Schleese/ Public Domain

32. Agora, vamos verificar o que você aprendeu! HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental O Iluminismo 1- Forme sua equipe! Para relembrar os nomes dos filósofos iluministas e suas ideias, vamos jogar o “jogo da memória” disponível em: http://www.noas.com.br/ensino-fundamental-2/historia/jogo-da-memoria-iluminismo/ Acesso em 16/06/2012. O s educandos terão que achar os pares formados pelas informações sobre os iluministas e sua respectiva imagem. Ganha aquele que conseguir achar todos os pares no menor tempo. 2- Vamos cantar e aprender ! Veja a paródia sobre Iluminismo disponível no site: http://soprahistoriar.blogspot.com.br/2011/03/trabalho-com-musica-iluminismo.html Acesso em 16/07/2012  Agora crie sua própria paródia e apresente-a para a turma! Sucesso!