Importancia de la función docente en enfermería

¡¡Hola, aquí te dejamos información sobre la importancia de la función docente en el ejercicio de la enfermería!! :)
Síguenos también en:
https://www.facebook.com/profile.php?id=112111713888000&ref=br_rs ;)

1. IMPORTANCIA DE LA FUNCIÓN DOCENTE EN EL EJERCICIO DE ENFERMERÍA DOCENTE: Dra. NELLY MARLENI HINOSTROZA ROBLES INTEGRANTES: - LUIS CASTILLO Diana - MORENO CAJAHUANCA Aracely - PRUDENCIO PALACIOS Jhojan - QUISPE MONTALVO Isabel - RAMOS SOLORZANO Leslie -ROJAS PARIAN Maryori Facultad de ciencias de la salud Escuela de formación profesional de Enfermería Filial Tarma Educación en Enfermería

2. Docencia en enfermería: DOCENTE ENTORNO ESTUDIANTE Comprende la formación profesional de los futuros enfermeros. T ambién el crecimiento profesional de los licenciados en enfermería para la obtención de grados superiores (postgrado). ELEMENTOS:

3. EL DOCENTE ENFERMERO COMO EDUCADOR EL DOCENTE ENFERMERO COMO PERSONA EL DOCENTE ENFERMERO COMO INVESTIGADOR D imensiones en la docencia en enfermería

4. PERFIL DEL DOCENTE EN ENFERMERÍA 2. Motivación 1. Dominio de su disciplina 5. Práctica reflexiva 3.Compromiso 4.Habilidades pedagógicas 6. Responsabilidad curricular

5. E l querer descubrir una verdad nueva, es tarea de la enfermera docente, para mejorar las formas de cuidar y eso es logrado a través de la investigación. L os docente de enfermería están comprometidos con la búsqueda de una calidad ejecutiva de los estudiantes. ¿ Enfermero docente? Nos demuestra una sólida formación científica, técnica y humanística que la conduzca a la certificación, asegurando una preparación de alta calidad. El docente enfermero incentiva a través de su ejemplo profesional la formación ética y deontológica. Mientras el docente ejerce su profesión, su rol es ser un ejemplo para el estudiante e ir viendo a cada uno, por que todos son personas únicas.

6. Hacen que los estudiantes de enfermería salgan a su campo laboral con enseñanzas y conocimientos de calidad con un modelo dado por los docentes para dar a los usuarios una mejor calidad de vida. P ara sobresalir en cada campo que pueda adquirir el estudiante durante el tiempo que éste pueda trabajar teniendo así una satisfacción más completa y madura pudiendo abrirse así nuevos mundos y oportunidades .

7. La función docencia en enfermería desempeña un rol importante en la formación de los futuros enfermeros: Dirigida a individuos - población y a otros profesionales enfermeros . Ya que ellos nos van capacitar de acuerdo a sus conocimientos científicos adquiridos Asimismo esta enseñanza puede desarrollarse en diferente campos

8. Importancia docente a nivel teórico: Incrementar nuevos conocimientos Hace que el estudiante desarrolle un pensamiento reflexivo, crítico y analítico PERMITE AL ESTUDIANTE CONOCER SU PROFESIÓN Y VALORARLA CADA DÍA MÁS TOMA DE DECISIONES TRANSMITEN SUS Conocimientos DE GENERACIÓN EN GENERACIÓN HACIENDO QUE PERDURE CUIDADO HUMANO Formación de profesionales en enfermería a nivel teórico Formación de profesionales en enfermería a nivel práctico

9. Ámbito asistencial

10. Importancia docente a nivel práctico: Resultado: un estudiante con conocimientos sólidos, un pensamiento crítico y reflexivo, proyectando una imagen con principios éticos.

11. Bibliografía: Gómez A. Educación y pedagogía en enfermería: un camino recorrido. Colombia; 2018 [Internet]. Disponible en: http:// www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-45002018000300271 [ consultado el 23 de junio del 2020] Ramírez H. Importancia de la educación clínica en el profesional de enfermería. México; 2006 [Internet] Disponible en: https:// www.medigraphic.com/pdfs/enfe/en-2006/en063a.pdf [ consultado el 23 de junio del 2020] Becerril L. Historia de la educación en enfermería y las tendencias contemporáneas. Hist enferm Rev Electronic [Internet] 2018: 5 – 6. Disponible en: http://here.abennacional.org.br/here/v9/n1/_ EDITORIAL-3_espanhol.pdf [ consultado el 23 de junio del 2020] Imogene , M. “enfermería como profesión” .Primera edición. México. Limaza:1984. Capella , J. “Educación”. Primera edición. Lima- Perú . Zapata Santillana:19844 . Jiménez K, Meneses M, Rodríguez B, Jiménez B y Flores N. Gestión del cuidado enfermero y el rol docente en la práctica asistencial familiar comunitaria Lima-Norte Perú. (Citado el 23 de junio del 2020) Disponible en: https://revistas.upch.edu.pe/index.php/RENH/article/view/3129/3112 .

12. Gracias  Por una educación transformadora