Ind de Pediatría I.ppt esquema de rotación hospitalaria

Pediatría 1 asignaciones de deberes de los estudiantes internos de pediatría

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELAVENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE PROGRAMA NACIONAL DE
FORMACIÓN DE MEDICINA INTEGRAL FORMACIÓN DE MEDICINA INTEGRAL
COMUNITARIACOMUNITARIA
INDUCCIÓN DE PEDIATRÍA IINDUCCIÓN DE PEDIATRÍA I

2. La PediatríaLa Pediatría es una disciplina curricular que es una disciplina curricular que
estudia integralmente la salud en el período de estudia integralmente la salud en el período de
vida que abarca desde la concepción hasta la vida que abarca desde la concepción hasta la
adolescenciaadolescencia..

3. En Pediatría I se estudian semiología y expediente
clínico pediátrico, recién nacido, malnutrición,
avitaminosis y sistema endocrino, lo cual permite
formular planteamientos sindrómicos y
nosológicos, emitir juicios pronósticos y establecer
la conducta terapéutica integral, haciendo énfasis
en la promoción y la prevención de salud,
diagnóstico precoz, tratamiento oportuno y la
rehabilitación de los niños y niñas.

4. 1.Aplicar el método clínico en el diagnóstico, evolución, complicaciones,
pronóstico, prevención, tratamiento y rehabilitación de las entidades
nosológicas, utilizando adecuadamente la tecnología y la terapéutica.
2. Fundamentar los mecanismos de producción de las enfermedades de los
sistemas correspondientes, teniendo en cuenta la fisiopatología.
3. Ejecutar las técnicas básicas de la exploración clínica mediante el
interrogatorio y el examen físico de los pacientes.
Objetivos instructivos
4. Registrar correctamente en el expediente clínico los principales hallazgos
del interrogatorio, examen físico, evolución del paciente y comentarios
diagnósticos, pronósticos y terapéuticos.

5. 5. Formular hipótesis diagnósticas y etiológicas en la identificación e
interpretación de los problemas de salud más frecuentes en pediatría.
6. Interpretar las evidencias diagnósticas imagenológicas, de laboratorio
clínico, electrocardiográficas, anatomopatológicas y microbiológicas, de las
diferentes entidades nosológicas pediátricas y que le permitan arribar al
diagnóstico definitivo, teniendo en cuenta la sintomatología y la sindromología
.
Objetivos instructivos
7. Aplicar el método epidemiológico y social a la solución de los problemas
de salud.
8. Realizar acciones de promoción, prevención, curación y rehabilitación,
encaminadas a lograr un incremento del estado de salud de la población
pediátrica, la familia y la comunidad.

6. 1.Establecer una adecuada relación médico paciente, teniendo en cuenta
las particularidades de la comunicación y entrevista médica.
2. Desarrollar capacidades para asesorar a pacientes y familiares en su
integración biopsicosocial.
3. Interpretar la interrelación de los fenómenos sociales y económicos con los
procesos morfofisiológicos y morfofisiopatológicos y su papel determinante en
el proceso salud enfermedad.
Objetivos educativos

7. 5. Adquirir una alta responsabilidad en la emisión de documentos legales
certificativos relacionados con el proceso salud- enfermedad.
6. Educar para la salud a través de las medidas orientadas a las personas
bajo su cuidado.
Objetivos educativos
4. Comprender la interrelación de los fenómenos sociales y económicos con
la biología humana y su papel determinante en el proceso salud-enfermedad.

8. Identificar, interpretar y estudiar los síntomas, signos y síndromes
más importantes en la edad pediátrica.
Utilizar los medios diagnósticos de laboratorio e imagenológicos,
vinculando los conocimientos de la clínica pediátrica, con los
adquiridos en las asignaturas Morfofisiología, Morfofisiopatología y
Clínica; con un enfoque médico- social y comunitario.
Formular los planteamientos sindrómicos y nosológicos en cada
caso,
Emitir juicios pronósticos y establecer la conducta terapéutica
integral, haciendo énfasis en la promoción y la prevención de salud,
diagnóstico precoz, tratamiento oportuno y la rehabilitación
Habilidades de la asignatura

9. Comienza en la
semana 2 con una
duración de
10 semanas
Pediatría I
se impartirá junto
a Atención Integral
en Salud
Disciplina: Pediatría
Pediatría II
Pediatría I
Pediatría III 5to año
4to año

10. Unidad curricular: Unidad curricular: Pediatría I:Pediatría I:
Se imparte en el 4Se imparte en el 4
toto
año de la carrera año de la carrera
Duración:Duración: 404 horas lectivas404 horas lectivas
10 semanas10 semanas
9 semanas9 semanas
lectivaslectivas
1 semana de1 semana de
evaluación evaluación

11. Clase PrácticaClase Práctica
TallerTaller
Segunda sesión de trabajoSegunda sesión de trabajo
Actividad orientadoraActividad orientadora
Seminario integradorSeminario integrador
ENCUENTRO DOCENTEENCUENTRO DOCENTE

12. SemanasSemanas Seminarios integradoresSeminarios integradores
11
Peculiaridades de la Historia Clínica.Peculiaridades de la Historia Clínica.
Anamnesis y Exploración física: Principios Anamnesis y Exploración física: Principios
básicos y parámetros a tener en cuenta en básicos y parámetros a tener en cuenta en
Pediatría.Pediatría.
22
Exploración clínica: Exploración física Exploración clínica: Exploración física
regional, general y por sistemas o aparatos. regional, general y por sistemas o aparatos.
Técnicas en niños de distintas edades Técnicas en niños de distintas edades
pediátricas.pediátricas.
33
Clasificación del Recién nacido de acuerdo Clasificación del Recién nacido de acuerdo
a la edad gestacional y al peso del a la edad gestacional y al peso del
nacimiento. Características anatómicas y nacimiento. Características anatómicas y
fisiológicas.fisiológicas.
Cuidados generales y seguimiento del Cuidados generales y seguimiento del
recién nacido en la comunidad. recién nacido en la comunidad.
44
Recién nacido de alto riesgo. Recién nacido de alto riesgo.
Recién nacido Pretérmino y Bajo pesoRecién nacido Pretérmino y Bajo peso

13. SemanasSemanas Seminarios integradoresSeminarios integradores
55
Síndrome de dificultad respiratoria neonatalSíndrome de dificultad respiratoria neonatal
Taquipnea Transitoria del recién nacido.Taquipnea Transitoria del recién nacido.
Enfermedad de la membrana hialina o SRIEnfermedad de la membrana hialina o SRI
Broncoaspiración del líquido amniótico Broncoaspiración del líquido amniótico
Meconial (BALAM).Meconial (BALAM).
Sepsis NeonatalSepsis Neonatal
66
Ictericia fisiológica.Ictericia fisiológica.
Enfermedad hemolítica por Isoinmunizacion Rh.Enfermedad hemolítica por Isoinmunizacion Rh.
Enfermedad hemolítica por Isoinmunizacion Enfermedad hemolítica por Isoinmunizacion
ABO.ABO.
77
Alimentación y Nutrición.Alimentación y Nutrición.
Estado Nutricional.Estado Nutricional.
Ablactación.Ablactación.
88
Malnutrición proteico- energética por defecto. Malnutrición proteico- energética por defecto.
Malnutrición proteico- energética por exceso. Malnutrición proteico- energética por exceso.
Avitaminosis.Avitaminosis.
99
Diabetes Mellitus. Orientación y control del niño Diabetes Mellitus. Orientación y control del niño
diabético en la comunidad.diabético en la comunidad.

14. SemanaSemana Talleres Talleres
33
Asistencia y Cuidados inmediatos del Asistencia y Cuidados inmediatos del
recién nacido en la Sala de Partos. recién nacido en la Sala de Partos.
44 Asfixia perinatal. Asfixia perinatal.
77 Lactancia Materna. Lactancia Materna.

15. PRÁCTICA DOCENTEPRÁCTICA DOCENTE
ModalidadesModalidades
1.1.Consulta médicaConsulta médica
2.2.Visita de TerrenoVisita de Terreno
3.3.Discusión de casos clínicosDiscusión de casos clínicos
4.4.Guardia médicaGuardia médica

16. SEMANASSEMANAS
112233445566778899
Consultorio popularConsultorio popular CDICDI SRISRI
ESTANCIAS EN LOS ESTANCIAS EN LOS
ESCENARIOS DOCENTESESCENARIOS DOCENTES

17. No. TEMAS
HORAS POR FORMAS DE ORGANIZACIÓN
TOTAL
ENCUENTRO DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE
EI
AO TCP
SI
CM VT
DCC
GM
1
SEMIOLOGÍA PEDIÁTRICA
Y EXPEDIENTE CLÍNICO
PEDIÁTRICO
4 2 2438 4 241290
2RECIÉN NACIDO
8 4 18 75 824824178
3MALNUTRICIÓN Y AVITAMINOSIS
4 1438 42241289
4SISTEMA ENDOCRINO
2 2 18 21126 43
EVALUACIÓN FINAL
4
TOTAL 18 6 41816918 510854404

18. HPT HPC 1er CorteHPC2do Corte
346 166 33 320 64
Pediatría I
Cálculo del 20% de ausencias
HPT: Horas presenciales teóricas y prácticas totales de la unidad curricular
HPC: Horas presenciales teóricas y prácticas base del cálculo por corte

19. LunesLunes MartesMartes MiércolesMiércoles JuevesJueves ViernesViernesSábadoSábado
MM
PDPD
CPCP
PDPD
PDPD PDPD
PDPD
TT
TCITCI
Consulta Consulta
docentedocente
TT
AOAO
Pediatría IPediatría I
Atención Atención
Integral en Integral en
SaludSalud
EvaluaciónEvaluación
AOAO
PDPD
SeminarioSeminario
Pediatría IPediatría I
6 pm6 pm GMGM GMGM GMGM GMGM GMGM GMGM
SEMANA TIPOSEMANA TIPO

20. FrecuentesFrecuentes
PrácticaPráctica
docentedocente
EncuentrosEncuentros
docentesdocentes
FinalFinal
SISTEMA DE EVALUACIÓNSISTEMA DE EVALUACIÓN
ExamenExamen
Práctico yPráctico y
Teórico escritoTeórico escrito
Seminarios Integradores
Talleres
Clases prácticas
Momento orientador
Semana 10Semana 10
Para tener derecho al examen final el estudiante debe aprobar la evaluación frecuente.
Para presentarse al examen final escrito el estudiante tendrá que aprobar el ejercicio
práctico.
En caso de reprobar la unidad curricular el estudiante se cumplirá lo establecido en el
reglamento docente.

21. CD PARA LOS PROFESORESCD PARA LOS PROFESORES
CD PARA LOS ESTUDIANTESCD PARA LOS ESTUDIANTES
RECURSOSRECURSOS
VIDEOS ORIENTADORASVIDEOS ORIENTADORAS

22. BIBLIOGRAFÍA A EMPLEARBIBLIOGRAFÍA A EMPLEAR
BásicaBásica::
1.Valdés Martín S, Gómez Vasallo A, Martínez Báez JM. Temas de
Pediatría. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2011.
2.2.Colectivo de autores. Pediatría. Tomo 1. La Habana: Editorial Ciencias Colectivo de autores. Pediatría. Tomo 1. La Habana: Editorial Ciencias
Médicas; 2006.Médicas; 2006.
Cruz M. Tratado de Pediatría. Cruz M. Tratado de Pediatría. 7a. Edición. Vol. 1. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 7a. Edición. Vol. 1. La Habana: Editorial Ciencias Médicas;
2006.2006.
Cruz M. Tratado de Pediatría. Cruz M. Tratado de Pediatría. 7a. Edición. Vol. 2. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 7a. Edición. Vol. 2. La Habana: Editorial Ciencias Médicas;
2006.2006.
3. Nuevo Tratado de Pediatría. M Cruz.
Nelson. Tratado de Pediatría. Nelson. Tratado de Pediatría. 18a. Edición. Vol. I. España: Editorial Elsevier; 2009.18a. Edición. Vol. I. España: Editorial Elsevier; 2009.
Nelson. Tratado de Pediatría. 18a. Edición. Vol. II. España: Editorial Elsevier; 2009.Nelson. Tratado de Pediatría. 18a. Edición. Vol. II. España: Editorial Elsevier; 2009.

23. BIBLIOGRAFÍA A EMPLEARBIBLIOGRAFÍA A EMPLEAR
ComplementariaComplementaria::
1. Revisión Pediatría.1. Revisión Pediatría.
Valdés Armenteros R, Reyes Izquierdo DM. Examen clínico al recién nacido. Valdés Armenteros R, Reyes Izquierdo DM. Examen clínico al recién nacido.
La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2003.La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2003.
2. Llanio Navarro R, Perdomo González G. Propedéutica Clínica y 2. Llanio Navarro R, Perdomo González G. Propedéutica Clínica y
Semiología Médica. Tomo I. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2004Semiología Médica. Tomo I. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2004
Dirección del PNFMIC
Dirección Nacional de Docencia. Frente de Pregrado MMCVEN
Julio de 2019