Inferencias deductivas e inductivas delp

Inferencias deductivas e inductivas

1. Sesión 3
Tema:
Inferencias Inductivas y
Deductivas
Programa de
Ingeniería
Agroindustrial
Pensamiento
Lógico

2. Resultado de aprendizaje
Interpreta situaciones contextuales de su
entorno mediante inferencias inductivas o
deductivas, evidenciando el uso de los
fundamentos del pensamiento.
Evidencia de aprendizaje
Informe: Conclusiones de situaciones
Contextuales empleando inferencias lógicas.

3. Contenido
Inferencias Inductivas y Deductivas
•Inferencias
Inductivas
•Inferencias
Deductivas

4. Revisa el
siguiente
video:

5. Después de haber visualizado el video en la
slide anterior, reflexionamos y respondemos
las siguientes interrogantes:
01¿Cuáles son tus comentarios?
02¿que identificas en el accionar del video?

6. Tema
Inferencias
Inductivas
y
Deductivas

7. INFERENCIAS INDUCTIVAS
Y DEDUCTIVAS
Pensamiento
Lógico

8. Pensamiento
Lógico

9. Pensamiento
Lógico

10. Hernández y Parra (2013)
proponen y defienden una
caracterización plausible de
razonamiento deductivos e
inductivo, que tiene la virtud de
capturar satisfactoriamente los
casos típicos de estos
razonamientos. Analicemos esta
propuesta.
Problemas sobre la distinción entre
razonamientos deductivos e inductivos
Pensamiento
Lógico

11. Pensamiento
Lógico
A continuación se presentan ejemplos intuitivamente claros de razonamientos inductivos que
van . . .
de lo particular a lo general (P-G)
de lo general a lo general (G-G)
de lo particular a lo particular (P-P)
de lo general a lo particular (G-P)

12. Pensamiento
Lógico
Ejemplo P-P
Juan es mexicano y es deportista.
Pedro es mexicano y es deportista.
Pablo es mexicano y es deportista.
Luis es mexicano.
Por tanto, Luis es deportista.
❑Característica común que agrupa el conjunto inicial: ser mexicano.
❑ Característica generalizada en la conclusión: ser deportista.
❑Elementos que tienen en común: Juan, Pedro y Pablo.
❑Elementos nuevos a quienes se generaliza: Luis.

13. Pensamiento
Lógico
Ejemplo G-G
Todos los veracruzanos son hospitalarios.
Todos los poblanos son hospitalarios.
Todos los hidalguenses son hospitalarios.
Por tanto, todos los mexicanos son hospitalarios.
❑Característica común que agrupa al conjunto inicial: ser habitante de un estado de la república
mexicana.
❑Característica generalizada en la conclusión: ser hospitalario.
❑Elementos que la tienen en común: veracruzanos, poblanos e hidalguenses.
❑Elementos nuevos a quienes se generaliza: los demás mexicanos.

14. Pensamiento
Lógico
Ejemplo G-P
Todos los leones son felinos y tienen pulmones.
Todos los pumas son felinos y tienen pulmones.
Todos los tigres son felinos y tienen pulmones.
La pantera rosa es un felino.
Por tanto, la pantera rosa tiene pulmones.
❑Característica común que agrupa al conjunto inicial: ser felino.
❑Característica generalizada en la conclusión: tener pulmones.
❑Elementos que la tienen en común: leones, pumas, tigres.
❑Elementos nuevos a quienes se generaliza: la pantera rosa.

15. Autoevaluación
Sesión 3

16. PRACTICA 3-Inferencias deductivase inductivas

17. Autoevaluación
¡Vamos por más logros!
¡Felicitaciones!
Ha concluido la autoevaluación

18. Conclusiones
La importancia de la inferenciaradica en la producción de un nuevo
conocimiento, facilitando la comprensión. ) señala que es posible
realizar un razonamiento sin lógica para construir inferencias
válidas. La validez estaría dada por principios semánticos (la
relación de los contenidos), y no por reglas lógicas.

19. Aplicando lo
aprendido:
Aplicaloaprendidopararesolverproblemasplanteadosde
contextorealysimuladodentrodelaingenieríaindustrial.

20. Referencias
ÁLGEBRA: Manual de preparación pre-universitaria. (2008).
Lexus Editores S.A Disponible en:
https://link.gale.com/apps/doc/CX3087800001/GVRL?u=
univcv&sid=bookmark- GVRL&xid=d24bfdb5
ARELLANOS Tafur, DEL CARMEN Rosario, 1967-,
Pensamiento lógico, autor; Enrique Cámac, Oscar
Williams, 1972-; Escobar Villafuerte, Javier Vicente, 1981-;
Universidad César Vallejo (Trujillo). Filial Lima
2019
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_IN
ST/175ppoi/alma991000856349707001
CASTILLO Silva, VALDEMAR Johny; RODRÍGUEZ
Moreno, Rocío Marivel ; PANIZO D'Angelo, María
del Carmen La gamificación como instrumento para el
desarrollo del pensamiento lógico-formal en estudiantes
universitarios Revista de filosofía, 2023-01 (103), p.390.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_IN
ST/p5e2np/cdi_gale_infotracmisc_A738114652