Infografia aprendizaje hibrida en comparación de la enseñanza tradicional.

En esta infografía encontraremos información acerca del aprendizaje hibrido, sus autores, limitaciones así como también los antecedentes históricos.

1. EFECTIVIDAD DEL APRENDIZAJE HIBRIDO O
MIXTO, EN COMPARACIÓN CON LA
ENSEÑANZA TRADICIONAL
Las tecnologías digitales en los últimos años provocan un impacto en
distintos ámbitos de la vida social, entre los cuáles se encuentra la
educación. En los últimos años, con el impacto del COVID, en distintas
partes del mundo fueron realizados en los sistemas educacionales
intentando trabajar este tema en distintas dimensiones.
GRAHAM (2013)
Los principales resultados fueron que el
aprendizaje híbrido puede mejorar la
retención del conocimiento y fomentar una
mayor participación del estudiante. Se
concluyó que el modelo híbrido, cuando está
bien diseñado, es más efectivo que la
enseñanza tradicional en términos de
flexibilidad y rendimiento académico.
MEANS ET AL. (2010)
Sus resultados indicaron que los
estudiantes en modalidades híbridas
obtuvieron mejores resultados
académicos que aquellos en
enseñanza exclusivamente presencial.
Se concluyó que el aprendizaje híbrido,
al combinar lo mejor de ambos
entornos (presencial y virtual), ofrece
ventajas significativas sobre la
enseñanza tradicional.
LIMITACIONES, DESAFÍOS Y
RESULTADOS MIXTOS
Algunos estudiantes reportan menor nivel de
participación, interacción en clase, claridad del
contenido en el modelo híbrido, especialmente
cuando la infraestructura tecnológica o el
diseño del curso no están bien ajustados.
CASOS DE USO /
APLICACIONES
PRÁCTICAS
En el estudio de “A Tale of Two Sections”
(microbiología introductoria), los estudiantes en
la sección tradicional obtuvieron mejores notas
finales que los de la híbrida, especialmente en
ciertos niveles de curso (sophomore), aunque
los otros cursos (freshman, junior, senior) no
mostraron diferencia.
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
Educación médica : cursos
clínicos, simulaciones, casos
virtuales, blended con práctica
presencial. (Vallée et al. 2020;
BMC Medical Education 2022).
Enfermería: enseñanza de
conocimientos teóricos +
habilidades prácticas usando
blended.
STEM / ciencias: para remediar
concepciones erróneas, mejorar
comprensión de conceptos que
demandan reflexión (física,
química). Desde la adopción de internet y los
cursos en línea, ya desde los años 90 ha
habido interés en lo híbrido/blended
como forma de aprovechar lo digital
para complementar lo presencial.
La pandemia COVID-19 actuó como
catalizador para muchas instituciones:
obligó a transición a enseñanza
remota, y luego muchas han adoptado
modelos híbridos como “nuevo normal”
para mayor flexibilidad, resiliencia ante
perturbaciones, etc.
Conceptos como HyFlex (Hybrid
Flexible) se han desarrollado
recientemente (los últimos años) para
permitir a estudiantes elegir sesión
presencial o remota cada día. En
lugares como la PUCP en Perú se han
estudiado las publicaciones sobre
HyFlex para contextualizar este
cambio. Autores y resultados: