Informatika SMK Miftahuol ulum banyuputih

pkbm

1. Nama :
NIP :
Unit Kerja:
Perangkat
Kegiatan Belajar Mengajar
Informatika
Capaian Pembelajaran
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Alur Tujuan Pembelajaran
Modul Ajar
Untuk SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH

2. Semester 1 Informatika 2
Kelas X
Semester 1

3. Semester 1 Informatika 3
Capaian Pembelajaran

Mata Pelajaran:Informatika
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH
Fase E
Elemen Capaian Pembelajaran
Berpikir komputasional Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami validitas sumber data,
memahami konsep struktur data dan algoritma standar, menerapkan proses
komputasi yang dilakukan manusia secara mandiri atau berkelompok untuk
mendapatkan data yang bersih, benar, dan terpercaya, serta menerapkan struktur
data dan algoritma standar untuk menghasilkan berbagai solusi dalam
menyelesaikan persoalan yang mengandung himpunan data berstruktur kompleks
dengan volume tidak kecil, dan menuliskan solusi rancangan program sederhana
dalam format pseudocode yang dekat dengan bahasa komputer; mampu
memahami model dan mensimulasikan dinamika Input Proses Output dalam
sebuah komputer Von Neumann, serta memahami peran sistem operasi.
Literasi digital Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami penggunaan mesin pencari
dengan variabel yang lebih banyak, mengetahui ekosistem periksa fakta untuk
memilah fakta dan bukan, menggunakan cara membaca lateral untuk
mengevaluasi berbagai informasi digital, memahami pemanfaatan lebih beragam
perkakas teknologi digital untuk membuat laporan, presentasi, serta analisis dan
interpretasi data, mampu memahami konsep dan penerapan serta konfigurasi
keamanan dasar untuk konektivitas jaringan data lokal dan internet baik kabel
maupun nirkabel, memahami pemanfaatan media digital untuk produksi dan
diseminasi konten, partisipasi dan kolaborasi; mampu menghargai hak atas
kekayaan intelektual, mengenal profesi bidang Informatika, memahami penerapan
digitalisasi budaya Indonesia, menyaring konten negatif di dunia digital,
menerapkan pengelolaan kata sandi dengan manajer kata sandi, dan
menerapkan autentikasi dua langkah secara sederhana, menerapkan konfigurasi
privasi dan keamanan pada akun platform digital.
Analisis data -
Algoritma dan pemrograman -
Mengetahui
Kepala Sekolah
Situbondo, 24 Oktober 2024
Guru Mata Pelajaran
Moh. Imam Haroqi Wahid Hasan, S.Kom

4. Semester 1 Informatika 4
Program Tahunan

Mata Pelajaran:Informatika
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH
SemesterNo. Materi Pokok/Tujuan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Keterangan
1 1.
2.
3.
4.
5.
Informatika dan keterampilan generik
-Memahami pentingnya belajar informatika
-Membuat perencanaan kerja kelompok dengan baik
-Mengomunikasikan hasil kerja dengan presentasi dan visualisasi dengan
baik
Berpikir komputasional
-Memahami konsep berpikir komputasional
-Memahami dan menjelaskan algoritma pencarian (searching)
-Memahami dan menjelaskan algoritma pengurutan (sorting)
-Memahami dan menjelaskan struktur data tumpukan (stack) dan antrean
(queue)
Teknologi informasi dan komunikasi
-Memahami dan menjelaskan jenis-jenis aplikasi perkantoran
-Melakukan integrasi konten aplikasi perkantoran
-Memahami dan mempraktikkan penggunaan fitur Mail merge
-Memahami dan mempraktikkan pembuatan daftar isi
-Memahami dan mempraktikkan pembuatan video pada PowerPoint
Sistem komputer
-Memahami dan menjelaskan komponen penyusun komputer
-Memahami dan menjelaskan interaksi manusia dan komputer
-Memahami bentuk kolaborasi dalam sistem komputer
-Memahami konsep multitasking dan cara komputer bekerja
Jaringan komputer dan internet
-Memahami teknologi jaringan lokal dan internet
-Memahami jenis-jenis konektivitas internet pada jaringan berkabel dan
nirkabel
-Memahami teknologi komunikasi data dengan ponsel
-Memahami cara melakukan proteksi data saat menjelajah internet
4 JP
8 JP
8 JP
8 JP
8 JP
Jumlah 36 JP
2 6.
7.
Analisis data
-Melakukan pengumpulan data, mengolah data yang dikumpulkan, dan
menampilkannya
-Memahami aspek privasi dalam pengumpulan data
-Mengambil dan memublikasi data dengan memperhatikan aspek privasi
-Melakukan interpretasi data, menggali makna, dan melakukan prediksi
berdasarkan data yang ada
-Memahami pemodelan dan simulasi, dan kaitan data dengan model
Algoritma dan pemrograman
-Membaca dan menulis algoritma dengan benar
-Memahami konsep variabel dan ekspresi dalam membuat program
-Memahami konsep struktur kontrol keputusan dan perulangan kemudian
mengaplikasikannya
-Memahami konsep fungsi dan implementasinya dalam bahasa C
-Memahami proses translasi dari satu bahasa ke bahasa lainnya melalui
konsep yang sudah dikenalnya
8 JP
8 JP
8.Dampak sosial informatika 8 JP

5. Semester 1 Informatika 5
SemesterNo. Materi Pokok/Tujuan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Keterangan
9.
-Menjelaskan sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokoh yang
menjadi pelaku sejarahnya
-Menjelaskan dampak informatika pada aspek ekonomi dan hukum yang
terjadi pada masyarakat
-Merancang gagasan berbasis informatika untuk menyelesaikan suatu
permasalahan yang berdampak pada berbagai aspek kehidupan
manusia
-Merancang rencana studi lanjut dan kariernya, baik di bidang informatika,
bidang yang terkait dengan informatika, atau bidang yang menggunakan
informatika
Praktik lintas bidang informatika
-Mengenali dan mendefinisikan persoalan yang pemecahannya dapat
didukung dengan sistem komputasi
-Mengembangkan dan menggunakan abstraksi untuk memodelkan
masalah
-Mengembangkan artefak komputasi dengan membuat desain program
sederhana untuk menunjang model komputasi yang dibutuhkan di
pelajaran lain
-Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan
hasilnya
-Mengomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi TIK dengan mem-
presentasikan, memvisualisasikan, dan memperhatikan hak kekayaan
intelektual
8 JP
Jumlah 32 JP
Mengetahui
Kepala Sekolah
Situbondo, 24 Oktober 2024
Guru Mata Pelajaran
Moh. Imam Haroqi Wahid Hasan, S.Kom

6. Semester 1 Informatika 6
Program Semester

Mata Pelajaran:Informatika
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH
No.
Materi Pokok/
Tujuan Pembelajaran
Jml
Jam
Bulan
Ket.Juli AgustusSeptember Oktober November Desember
12341234512341234123451234
1.Informatika dan kete-
rampilan generik
-Memahami penting-
nya belajar informa-
tika
-Membuat perenca-
naan kerja kelompok
dengan baik
-Mengomunikasikan
hasil kerja dengan
presentasi dan visu-
alisasi dengan baik
4 JP xx
2.Berpikir komputasio-
nal
-Memahami konsep
berpikir komputasio-
nal
-Memahami dan men-
jelaskan algoritma
pencarian (searching)
-Memahami dan men-
jelaskan algoritma
pengurutan (sorting)
-Memahami dan men-
jelaskan struktur data
tumpukan (stack) dan
antrean (queue)
8 JP xxxx
3.Teknologi informasi
dan komunikasi
-Memahami dan men-
jelaskan jenis-jenis
aplikasi perkantoran
-Melakukan integrasi
konten aplikasi per-
kantoran
-Memahami dan
mempraktikkan peng-
gunaan fitur Mail
merge
-Memahami dan
mempraktikkan pem-
buatan daftar isi
-Memahami dan
mempraktikkan pem-
buatan video pada
PowerPoint
8 JP xxx x

7. Semester 1 Informatika 7
No.
Materi Pokok/
Tujuan Pembelajaran
Jml
Jam
Bulan
Ket.Juli AgustusSeptember Oktober November Desember
12341234512341234123451234
4.Sistem komputer
-Memahami dan men-
jelaskan komponen
penyusun komputer
-Memahami dan men-
jelaskan interaksi ma-
nusia dan komputer
-Memahami bentuk
kolaborasi dalam sis-
tem komputer
-Memahami konsep
multitasking dan cara
komputer bekerja
8 JP xxxx
P
e
r
s
ia
p
a
n

P
e
n
e
r
im
a
a
n

R
a
p
o
r
5.Jaringan komputer
dan internet
-Memahami teknologi
jaringan lokal dan in-
ternet
-Memahami jenis-jenis
konektivitas internet
pada jaringan berka-
bel dan nirkabel
-Memahami teknologi
komunikasi data de-
ngan ponsel
-Memahami cara me-
lakukan proteksi data
saat menjelajah inter-
net
8 JP xxxx
Jumlah 36 JP
Keterangan:
Mengetahui
Kepala Sekolah
Situbondo, 24 Oktober 2024
Guru Mata Pelajaran
Moh. Imam Haroqi Wahid Hasan, S.Kom

: Sumatif tengah semester
: Latihan sumatif akhir semester 1
: Sumatif akhir semester 1
: Libur semester 1

8. Semester 1 Informatika 8
Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran:Informatika
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH
I.Jumlah minggu dalam semester 1
No. Bulan Jumlah Minggu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
2
5
4
4
5
4
Jumlah Total 24
II.Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
No. Kegiatan Jumlah Minggu
1.
2.
3.
4.
5.
Kegiatan tengah semester
Latihan ulangan semester 1
Ulangan semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1
1
1
1
1
2
Jumlah Total 6
III.Jumlah minggu efektif dalam semester 1
Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 24 minggu - 6 minggu
= 18 minggu efektif
Mengetahui
Kepala Sekolah
Situbondo, 24 Oktober 2024
Guru Mata Pelajaran
Moh. Imam Haroqi Wahid Hasan, S.Kom

9. Semester 1 Informatika 9
Alur Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran:Informatika
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH
Tujuan
Pembelajaran
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pembelajaran
Penilaian Waktu
Profil
Pelajar
Pancasila
-Memahami pen-
tingnya belajar
informatika
-Membuat peren-
canaan kerja ke-
lompok dengan
baik
-Mengomunikasi-
kan hasil kerja
dengan presen-
tasi dan visuali-
sasi dengan baik
Informatika
dan keterampil-
an generik
-Informatika di
sekolah me-
nengah atas
-Keterampilan
generik
Mengamati
-Mengamati tentang
aktivitas pembelajar-
an informatika di
SMA
-Mengamati tentang
keterampilan generik
Menanya
-Merumuskan perta-
nyaan tentang materi
informatika di SMA
-Merumuskan perta-
nyaan tentang kete-
rampilan generik
Mengumpulkan Infor-
masi
-Mengumpulkan infor-
masi tentang materi
informatika di SMA
-Mengumpulkan infor-
masi tentang kete-
rampilan generik
Menalar/Mengasosi-
asi
-Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang materi informa-
tika di SMA
-Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang keterampilan
generik
Mengomunikasikan
-Mempresentasikan
hasil analisis tentang
materi informatika di
SMA
-Mempresentasikan
hasil analisis tentang
keterampilan generik
-Memahami
dan menje-
laskan ilmu
informatika
-Memahami
dan menje-
laskan per-
lunya bela-
jar informa-
tika
-Memahami
dan menje-
laskan defi-
nisi kete-
rampilan
generik
-Memahami
dan menje-
laskan con-
toh kete-
rampilan
generik
-Melakukan
kerja sama
dengan baik
dalam ke-
lompok
-Mengomu-
nikasikan
hasil kerja
mengguna-
kan presen-
tasi
-Mengomu-
nikasikan
hasil kerja
mengguna-
kan infogra-
fis
Sikap
-Observasi
Pengetahuan
-Penugasan
(Tugas Ter-
struktur/Tu-
gas
Mandiri/Tes
Tertulis)
Keterampilan
-Portofolio
-Proyek
4 x 45’-Mandiri

10. Semester 1 Informatika 10
Tujuan
Pembelajaran
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pembelajaran
Penilaian Waktu
Profil
Pelajar
Pancasila
-Memahami kon-
sep berpikir kom-
putasional
-Memahami dan
menjelaskan al-
goritma penca-
rian (searching)
-Memahami dan
menjelaskan al-
goritma pengu-
rutan (sorting)
-Memahami dan
menjelaskan
struktur data
tumpukan (stack)
dan antrean
(queue)
Berpikir kom-
putasional
-Mengenal
berpikir kom-
putasional
-Algoritma
pencarian
(searching)
-Algoritma
pengurutan
(sorting)
-Tumpukan
(stack) dan
antrean
(queue)
-Mesin penca-
ri (search
engine)
-Ekosistem
periksa fakta
-Evaluasi in-
formasi digi-
tal
-Validitas
sumber data
Mengamati
-Mengamati tentang
algoritma pencarian
dan pengurutan
-Mengamati tentang
struktur data stack
dan queue
-Mengamati tentang
evaluasi informasi di-
gital
Menanya
-Merumuskan perta-
nyaan tentang algo-
ritma pencarian dan
pengurutan
-Merumuskan perta-
nyaan tentang struk-
tur data stack dan
queue
-Merumuskan perta-
nyaan tentang evalu-
asi informasi digital
Mengumpulkan Infor-
masi
-Mengumpulkan infor-
masi tentang algo-
ritma pencarian dan
pengurutan
-Mengumpulkan infor-
masi tentang struktur
data stack dan
queue
-Mengumpulkan infor-
masi tentang eva-
luasi informasi digital
Menalar/Mengasosi-
asi
-Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang algoritma pen-
carian dan peng-
urutan
-Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang struktur data
stack dan queue
-Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang evaluasi infor-
masi digital
Mengomunikasikan
-Mempresentasikan
hasil analisis tentang
algoritma pencarian
dan pengurutan
-Mempresentasikan
hasil analisis tentang
struktur data stack
dan queue
-Mempresentasikan
hasil analisis tentang
evaluasi informasi di-
gital
-Memahami
dan menje-
laskan kon-
sep berpikir
komputasi-
onal
-Memahami
dan menje-
laskan ka-
rakteristik
berpikir
komputasi-
onal
-Memahami
dan menje-
laskan fon-
dasi/elemen
berpikir
komputasi-
onal
-Memahami
dan menje-
laskan algo-
ritma pen-
carian
(searching)
-Memahami
dan menje-
laskan algo-
ritma peng-
urutan (sort-
ing)
-Memahami
dan menje-
laskan
struktur da-
ta tumpuk-
an (stack)
-Memahami
dan menje-
laskan
struktur da-
ta antrean
(queue)
Sikap
-Observasi
Pengetahuan
-Penugasan
(Tugas Ter-
struktur/Tu-
gas
Mandiri/Tes
Tertulis)
Keterampilan
-Portofolio
-Proyek
8 x 45’-Kreatif

11. Semester 1 Informatika 11
Tujuan
Pembelajaran
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pembelajaran
Penilaian Waktu
Profil
Pelajar
Pancasila
-Memahami dan
menjelaskan je-
nis-jenis aplikasi
perkantoran
-Melakukan integ-
rasi konten apli-
kasi perkantoran
-Memahami dan
mempraktikkan
penggunaan fitur
Mail merge
-Memahami dan
mempraktikkan
pembuatan daf-
tar isi
-Memahami dan
mempraktikkan
pembuatan video
pada PowerPoint
Teknologi
informasi dan
komunikasi
-Aplikasi per-
kantoran (ap-
likasi office)
-Integrasi kon-
ten aplikasi
perkantoran
-Object Link-
ing and Em-
bedding
(OLE) pada
Microsoft
Office
-Fitur lanjut
aplikasi per-
kantoran
Mengamati
-Mengamati tentang
aplikasi perkantoran
-Mengamati tentang
object linking and
embedding
-Mengamati tentang
fitur lanjut aplikasi
perkantoran
Menanya
-Merumuskan perta-
nyaan tentang apli-
kasi perkantoran
-Merumuskan perta-
nyaan tentang object
linking and embedd-
ing
-Merumuskan per-
tanyaan tentang fitur
lanjut aplikasi perkan-
toran
Mengumpulkan Infor-
masi
-Mengumpulkan infor-
masi tentang aplikasi
perkantoran
-Mengumpulkan infor-
masi tentang object
linking and embed-
ding
-Mengumpulkan infor-
masi tentang fitur
lanjut aplikasi perkan-
toran
Menalar/Mengasosi-
asi
-Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang aplikasi perkan-
toran
-Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang object linking
and embedding
-Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang fitur lanjut ap-
likasi perkantoran
Mengomunikasikan
-Mempresentasikan
hasil analisis tentang
aplikasi perkantoran
-Mempresentasikan
hasil analisis tentang
object linking and
embedding
-Mempresentasikan
hasil analisis tentang
fitur lanjut aplikasi
perkantoran
-Memahami
dan menje-
laskan je-
nis-jenis ap-
likasi per-
kantoran
-Melakukan
integrasi
konten ap-
likasi per-
kantoran
-Memahami
dan mem-
praktikkan
object link-
ing pada
Microsoft
Office
-Memahami
dan mem-
praktikkan
object em-
bedding
pada Mic-
rosoft Office
-Memahami
dan mem-
praktikkan
pengguna-
an fitur Mail
merge
-Memahami
dan mem-
praktikkan
pembuatan
daftar isi
-Memahami
dan mem-
praktikkan
pembuatan
video pada
PowerPoint
Sikap
-Observasi
Pengetahuan
-Penugasan
(Tugas Ter-
struktur/Tu-
gas
Mandiri/Tes
Tertulis)
Keterampilan
-Portofolio
-Proyek
8 x 45’-Berkebi-
nekaan
global

12. Semester 1 Informatika 12
Tujuan
Pembelajaran
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pembelajaran
Penilaian Waktu
Profil
Pelajar
Pancasila
-Memahami dan
menjelaskan
komponen pe-
nyusun komputer
-Memahami dan
menjelaskan in-
teraksi manusia
dan komputer
-Memahami ben-
tuk kolaborasi
dalam sistem
komputer
-Memahami kon-
sep multitasking
dan cara kompu-
ter bekerja
Sistem kompu-
ter
-Komputer
dan kompo-
nen penyu-
sunnya
-Interaksi ma-
nusia dan
komputer
-Kolaborasi
dalam sistem
komputer
-Sistem ope-
rasi
-Cara kompu-
ter bekerja
Mengamati
-Mengamati tentang
komponen sistem
komputer
-Mengamati tentang
interaksi manusia
dan komputer
-Mengamati tentang
cara komputer beker-
ja
Menanya
-Merumuskan perta-
nyaan tentang kom-
ponen sistem kom-
puter
-Merumuskan perta-
nyaan tentang inter-
aksi manusia dan
komputer
-Merumuskan per-
tanyaan tentang cara
komputer bekerja
Mengumpulkan Infor-
masi
-Mengumpulkan infor-
masi tentang kom-
ponen sistem kompu-
ter
-Mengumpulkan infor-
masi tentang inter-
aksi manusia dan
komputer
-Mengumpulkan infor-
masi tentang cara
komputer bekerja
Menalar/Mengasosi-
asi
-Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang komponen sis-
tem komputer
-Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang interaksi manu-
sia dan komputer
-Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang cara komputer
bekerja
Mengomunikasikan
-Mempresentasikan
hasil analisis tentang
komponen sistem
komputer
-Mempresentasikan
hasil analisis tentang
interaksi manusia
dan komputer
-Mempresentasikan
hasil analisis tentang
cara komputer beker-
ja
-Memahami
dan menje-
laskan kom-
ponen pe-
nyusun
komputer
-Memahami
dan menje-
laskan je-
nis-jenis
komputer
-Memahami
dan menje-
laskan inter-
aksi manu-
sia dan
komputer
-Memahami
dan menje-
laskan ben-
tuk kolabo-
rasi dalam
sistem
komputer
-Memahami
dan menje-
laskan fung-
si sistem
operasi
-Memahami
dan menje-
laskan algo-
ritma Round
Robin
-Memahami
dan menje-
laskan cara
komputer
bekerja
Sikap
-Observasi
Pengetahuan
-Penugasan
(Tugas Ter-
struktur/Tu-
gas
Mandiri/Tes
Tertulis)
Keterampilan
-Portofolio
-Proyek
8 x 45’-Gotong
royong

13. Semester 1 Informatika 13
Tujuan
Pembelajaran
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pembelajaran
Penilaian Waktu
Profil
Pelajar
Pancasila
-Memahami tek-
nologi jaringan
lokal dan internet
-Memahami jenis-
jenis konektivitas
internet pada ja-
ringan berkabel
dan nirkabel
-Memahami tek-
nologi komunika-
si data dengan
ponsel
-Memahami cara
melakukan pro-
teksi data saat
menjelajah
internet
Jaringan kom-
puter dan inter-
net
-Jaringan lo-
kal dan inter-
net
-Komunikasi
data pada
ponsel
-Proteksi data
saat berinter-
net
Mengamati
-Mengamati tentang
jaringan lokal dan
internet
-Mengamati tentang
komunikasi data
-Mengamati tentang
proteksi data dan file
Menanya
-Merumuskan perta-
nyaan tentang jaring-
an lokal dan internet
-Merumuskan perta-
nyaan tentang komu-
nikasi data
-Merumuskan per-
tanyaan tentang pro-
teksi data dan file
Mengumpulkan Infor-
masi
-Mengumpulkan infor-
masi tentang jaringan
lokal dan internet
-Mengumpulkan infor-
masi tentang komu-
nikasi data
-Mengumpulkan infor-
masi tentang proteksi
data dan file
Menalar/Mengasosi-
asi
-Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang jaringan lokal
dan internet
-Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang komunikasi data
-Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang proteksi data
dan file
Mengomunikasikan
-Mempresentasikan
hasil analisis tentang
jaringan lokal dan
internet
-Mempresentasikan
hasil analisis tentang
komunikasi data
-Mempresentasikan
hasil analisis tentang
proteksi data dan file
-Memahami
dan menje-
laskan tek-
nologi ja-
ringan lokal
-Memahami
dan menje-
laskan tek-
nologi jar-
ingan inter-
net
-Memahami
dan menje-
laskan je-
nis-jenis ko-
nektivitas
internet pa-
da jaringan
berkabel
-Memahami
dan menje-
laskan je-
nis-jenis ko-
nektivitas
internet pa-
da jaringan
nirkabel
-Memahami
dan menje-
laskan ja-
ringan ko-
munikasi
pada ponsel
-Memahami
dan menje-
laskan tek-
nologi ko-
munikasi
data de-
ngan ponsel
-Memahami
cara mela-
kukan pro-
teksi data
saat men-
jelajah inter-
net
Sikap
-Observasi
Pengetahuan
-Penugasan
(Tugas Ter-
struktur/Tu-
gas
Mandiri/Tes
Tertulis)
Keterampilan
-Portofolio
-Proyek
8 x 45’-Bernalar
kritis
Mengetahui
Kepala Sekolah
Situbondo, 24 Oktober 2024
Guru Mata Pelajaran
Moh. Imam Haroqi Wahid Hasan, S.Kom

14. Semester 1 Informatika 14
Modul Ajar 1

Mata Pelajaran:Informatika
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH
A.Tujuan Pembelajaran
-Memahami pentingnya belajar informatika
-Membuat perencanaan kerja kelompok dengan baik
-Mengomunikasikan hasil kerja dengan presentasi dan visualisasi dengan baik
Indikator Pembelajaran
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan ilmu informatika
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan perlunya belajar informatika
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan definisi keterampilan generik
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan contoh keterampilan generik
-Siswa dapat melakukan kerja sama dengan baik dalam kelompok
-Siswa dapat mengomunikasikan hasil kerja menggunakan presentasi
-Siswa dapat mengomunikasikan hasil kerja menggunakan infografis
B.Profil Pelajar Pancasila
-Mandiri: memahami secara mandiri pentingnya belajar informatika
C.Alokasi Waktu
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
Model Pembelajaran
-Tatap muka
Metode Pembelajaran
-Demonstrasi
-Diskusi
-Ceramah
-Presentasi
D. Pemahaman Bermakna
Informatika adalah bidang ilmu mengenai studi, perancangan, dan pembuatan sistem komputasi, serta prinsip-
prinsip yang menjadi dasar perancangan tersebut. Informatika mencakup pemodelan dari “komputasi” dan aplikasinya
dalam pengembangan sistem komputer. Bidang-bidang pengetahuan informatika dikelompokkan menjadi Berpikir
Komputasional (BK); Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK); Sistem Komputer (SK); Jaringan Komputer dan Internet
(JKI); Analisis Data (AD); Algoritma dan Pemrograman (AP); Dampak Sosial Informatika (DSI); dan Praktik Lintas
Bidang (PLB).
Salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa adalah keterampilan generik, yaitu keterampilan kecakapan
bekerja yang digunakan untuk menerapkan pengetahuan. Keterampilan ini bukan keterampilan bidang pekerjaan
tertentu, namun keterampilan yang melintasi semua bidang pekerjaan pada arah horizontal dan melintasi segala
tingkatan mulai dari tingkat pemula hingga manajer eksekutif pada arah vertikal.
Pertanyaan Pemantik:
-Mengapa Anda perlu belajar informatika?
-Apakah yang dimaksud keterampilan generik?
-Apa saja yang termasuk dalam keterampilan generik?
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 2
Pendahuluan (30 Menit)
1.Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2.Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang informatika dan keterampilan generik
3.Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang perlunya belajar informatika dan definisi keterampilan
generik
4.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5.Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
6.Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti (120 Menit)
Mengamati:
1.Guru meminta siswa mengamati aktivitas pembelajaran informatika dan keterampilan generik

15. Semester 1 Informatika 15
2.Guru memberikan penjelasan singkat tentang perlunya belajar informatika dan keterampilan generik, sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa
3.Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
Menanya:
1.Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2.Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang informatika dan keterampilan generik
Mengumpulkan Informasi:
1.Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang informatika dan keterampilan generik
2.Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
serta mengerjakan Mari Berlatih dan Mari Beraktivitas di buku Informatika X dan mencari sumber belajar lain
3.Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Informatika X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5.Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1.Guru membimbing siswa untuk menganalisis mengenai hasil proyek informatika dan keterampilan generik
menggunakan presentasi dan infografis
2.Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1.Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai
informatika dan keterampilan generik
2.Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3.Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4.Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Penilaian Sumatif atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5.Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6.Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
7.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
F. Asesmen
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
No. Aspek yang Dinilai
Teknik
Penilaian
Waktu
Penilaian
Instrumen Penilaian Keterangan
1.Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1.BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2.MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajek/konsisten
3.MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajek/konsisten
4.MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajek/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pembelajaran
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Instrumen
1.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan ilmu informatika
2.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan perlunya belajar informatika
Tes
tertulis
Uraian 1.Apa yang Anda ketahui tentang
informatika?
2.Jenis problem solving apa yang
akan dilatih untuk diselesaikan
pada fase SMA?

16. Semester 1 Informatika 16
Indikator Pembelajaran
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Instrumen
3.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan definisi keterampilan generik
4.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan contoh keterampilan generik
5.Siswa dapat melakukan kerja sama
dengan baik dalam kelompok
6.Siswa dapat mengomunikasikan hasil
kerja menggunakan presentasi
7.Siswa dapat mengomunikasikan hasil
kerja menggunakan infografis
3.Apa yang dimaksud keteram-
pilan generik menurut Kamsah?
4.Jelaskan kriteria presentasi
yang baik dilihat dari segi tam-
pilan!
5.Apa hubungan informatika de-
ngan engineering (rekayasa)?
Mengetahui
Kepala Sekolah
Situbondo, 24 Oktober 2024
Guru Mata Pelajaran
Moh. Imam Haroqi Wahid Hasan, S.Kom

17. Semester 1 Informatika 17
Modul Ajar 2

Mata Pelajaran:Informatika
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH
A.Tujuan Pembelajaran
-Memahami konsep berpikir komputasional
-Memahami dan menjelaskan algoritma pencarian (searching)
-Memahami dan menjelaskan algoritma pengurutan (sorting)
-Memahami dan menjelaskan struktur data tumpukan (stack) dan antrean (queue)
Indikator Pembelajaran
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan konsep berpikir komputasional
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan karakteristik berpikir komputasional
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan fondasi/elemen berpikir komputasional
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan algoritma pencarian (searching)
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan algoritma pengurutan (sorting)
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan struktur data tumpukan (stack)
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan struktur data antrean (queue)
B. Profil Pelajar Pancasila
-Kreatif: menyelesaikan permasalahan berpikir komputasional secara kreatif
C.Alokasi Waktu
8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
Model Pembelajaran
-Tatap muka
Metode Pembelajaran
-Demonstrasi -Ceramah
-Presentasi -Diskusi
D. Pemahaman Bermakna
Berpikir komputasional (computational thinking) adalah sebuah metode pemecahan masalah dengan
mengaplikasikan/melibatkan teknik yang digunakan oleh software engineer dalam menulis program. Terdapat empat
fondasi dalam berpikir komputasional, yaitu abstraksi, algoritma, dekomposisi, dan pengenalan pola.
Pencarian (searching) merupakan proses pencarian data tertentu di dalam sekumpulan data yang bertipe sama
dengan cara memberikan data yang bernilai sama dengan data yang ingin dicari di dalam sekumpulan data tersebut.
Contoh algoritma searching di antaranya algoritma Sequential Search dan Binary Search.
Pengurutan (sorting) merupakan suatu permasalahan klasik pada komputasi yang dilakukan untuk mengatur agar
suatu kelompok benda, objek, atau entitas diletakkan mengikuti aturan tertentu. Urutan yang paling sederhana misalnya
mengurutkan angka secara terurut menaik atau menurun. Contoh algoritma sorting di antaranya Bubble Sort, Selection
Sort, dan Insertion Sort.
Stack atau tumpukan merupakan sebuah koleksi objek yang menggunakan prinsip LIFO (Last In First Out), yaitu
data yang terakhir kali dimasukkan akan pertama kali keluar dari tumpukan tersebut. Queue atau antrean merupakan
kumpulan atau antrean data/benda di mana data/benda yang diproses pertama merupakan data/benda yang masuk
pertama ke dalam antrean.
Ada tiga kegiatan utama yang dilakukan dalam memeriksa fakta. Pertama, melihat dan mencari mana saja
informasi yang perlu diperiksa kembali faktanya. Kedua, mencari fakta yang sesungguhnya. Ketiga, memperbaiki
catatan yang ada. Lembaga yang melakukan pemeriksaan fakta harus transparan jika ingin dipercaya publik.
Untuk mendapatkan informasi dan data yang lengkap, jelas, akurat, serta valid mengenai objek yang diteliti, maka
sangat dibutuhkan jenis dan sumber data yang tepat untuk digunakan dalam penelitian. Menurut Sugiyono (2010:62),
dilihat dari sumber datanya, maka pengumpulan data dapat menggunakan sumber primer dan sumber sekunder.
Pertanyaan Pemantik:
-Apakah yang dimaksud algoritma pencarian dan pengurutan?
-Bagaimana konsep struktur data stack dan queue?
-Bagaimana cara melakukan evaluasi informasi digital?

18. Semester 1 Informatika 18
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-3 s.d. 6
Pendahuluan (30 Menit)
1.Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2.Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang berpikir komputasional
3.Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang berpikir komputasional
4.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5.Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
6.Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti (300 Menit)
Mengamati:
1.Guru meminta siswa mengamati beberapa contoh pemecahan masalah informatika yang diselesaikan melalui
metode berpikir komputasional
2.Guru memberikan penjelasan singkat tentang konsep berpikir komputasional, sehingga menumbuhkan rasa ingin
tahu siswa
3.Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
Menanya:
1.Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2.Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang karakteristik berpikir komputasional
Mengumpulkan Informasi:
1.Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang fondasi berpikir komputasional
2.Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
serta mengerjakan Mari Berlatih dan Mari Beraktivitas di buku Informatika X dan mencari sumber belajar lain
3.Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Informatika X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5.Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1.Guru membimbing siswa untuk menganalisis mengenai permasalahan dan strategi yang tepat untuk mendapatkan
solusi informatika melalui berpikir komputasional
2.Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1.Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai
berpikir komputasional
2.Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3.Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4.Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Penilaian Sumatif atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5.Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6.Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
7.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
F. Asesmen
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
No. Aspek yang Dinilai
Teknik
Penilaian
Waktu
Penilaian
Instrumen Penilaian Keterangan
1.Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1.BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2.MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajek/konsisten
3.MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajek/konsisten

19. Semester 1 Informatika 19
4.MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajek/konsisten

Penilaian Hasil
Indikator Pembelajaran
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Instrumen
1.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan konsep berpikir komputasi-
onal
2.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan karakteristik berpikir kompu-
tasional
3.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan fondasi/elemen berpikir kom-
putasional
4.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan algoritma pencarian (search-
ing)
5.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan algoritma pengurutan (sort-
ing)
6.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan struktur data tumpukan
(stack)
7.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan struktur data antrean (queue)
Tes
tertulis
Uraian 1.Apa yang dimaksud berpikir kompu-
tasional?
2.Sebutkan karakteristik berpikir kompu-
tasi!
3.Apa saja kriteria yang harus dipenuhi
dalam algoritma?
4.Sebutkan ciri-ciri struktur data stack!
5.Terdapat data-data berikut.
7 3 9 811
Urutkan data-data di atas secara
ascending menggunakan Bubble Sort!
Tuliskan langkahnya!
Mengetahui
Kepala Sekolah
Situbondo, 24 Oktober 2024
Guru Mata Pelajaran
Moh. Imam Haroqi Wahid Hasan, S.Kom

20. Semester 1 Informatika 20
Modul Ajar 3

Mata Pelajaran:Informatika
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH
A.Tujuan Pembelajaran
-Memahami dan menjelaskan jenis-jenis aplikasi perkantoran
-Melakukan integrasi konten aplikasi perkantoran
-Memahami dan mempraktikkan penggunaan fitur Mail merge
-Memahami dan mempraktikkan pembuatan daftar isi
-Memahami dan mempraktikkan pembuatan video pada PowerPoint
Indikator Pembelajaran
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan jenis-jenis aplikasi perkantoran
-Siswa dapat melakukan integrasi konten aplikasi perkantoran
-Siswa dapat memahami dan mempraktikkan object linking pada Microsoft Office
-Siswa dapat memahami dan mempraktikkan object embedding pada Microsoft Office
-Siswa dapat memahami dan mempraktikkan penggunaan fitur Mail merge
-Siswa dapat memahami dan mempraktikkan pembuatan daftar isi
-Siswa dapat memahami dan mempraktikkan pembuatan video pada PowerPoint
B. Profil Pelajar Pancasila
-Berkebinekaan global: mempraktikkan penggunaan fitur aplikasi perkantoran dengan teman sekolah tanpa
membeda-bedakannya
C.Alokasi Waktu
8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
Model Pembelajaran
-Tatap muka
Metode Pembelajaran
-Demonstrasi -Ceramah
-Presentasi -Diskusi
D. Pemahaman Bermakna
Aplikasi perkantoran (aplikasi office) adalah kumpulan aplikasi yang digunakan untuk memudahkan pekerjaan
perkantoran. Kumpulan aplikasi ini tentunya memiliki banyak fitur yang sudah tersedia di dalamnya. Secara umum,
aplikasi perkantoran terbagi menjadi beberapa jenis menurut kegunaan dan fungsinya, yaitu aplikasi pengolah kata,
pengolah angka, dan presentasi.
Dalam dunia komputer, terdapat bentuk integrasi. Terdapat beberapa cara untuk mengintegrasikan data, teks, dan
gambar antaraplikasi perkantoran. Cara itu menggunakan Copy-Paste atau Cut-Paste, menu yang tersedia di aplikasi,
dan teknik object linking and embedding.
Linking merupakan proses menghubungkan suatu aplikasi dengan aplikasi lain. Aplikasi yang dihubungkan
dianggap sebagai objek dan apabila objek tersebut diubah, maka aplikasi sumber juga akan berubah. Sedangkan
embedding merupakan proses mentransfer suatu aplikasi yang ditanamkan pada aplikasi lain. Aplikasi yang ditanamkan
tersebut apabila dilakukan pengubahan, maka aplikasi sumber tidak akan berubah.
Salah satu fitur pada Microsoft Word adalah Mail merge, yang merupakan fitur yang dapat mengotomatiskan
penulisan nama dan alamat surat massal ke beberapa orang sekaligus. Terdapat pula fitur pembuatan daftar isi yang
diakses menggunakan menu References.
Pertanyaan Pemantik:
-Apakah yang dimaksud dengan aplikasi perkantoran?
-Bagaimana cara melakukan integrasi konten aplikasi perkantoran?
-Bagaimana cara menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran?
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-7 s.d. 10
Pendahuluan (30 Menit)
1.Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2.Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang teknologi informasi dan komunikasi
3.Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang pengalaman siswa dalam menggunakan aplikasi
perkantoran

21. Semester 1 Informatika 21
4.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5.Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
6.Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti (300 Menit)
Mengamati:
1.Guru meminta siswa mengamati aplikasi dan fitur lanjut aplikasi perkantoran
2.Guru memberikan penjelasan singkat tentang integrasi konten aplikasi perkantoran, sehingga menumbuhkan rasa
ingin tahu siswa
3.Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
Menanya:
1.Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2.Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang cara menggunakan fitur Mail Merge, membuat daftar isi, dan
membuat video pada PowerPoint
Mengumpulkan Informasi:
1.Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang cara menggunakan fitur Mail Merge, membuat daftar isi,
dan membuat video pada PowerPoint
2.Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
serta mengerjakan Mari Berlatih dan Mari Beraktivitas di buku Informatika X dan mencari sumber belajar lain
3.Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Informatika X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5.Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1.Guru membimbing siswa untuk menganalisis mengenai pemilihan jenis aplikasi perkantoran yang sesuai dengan
kebutuhan
2.Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1.Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai
teknologi informasi dan komunikasi berupa aplikasi perkantoran
2.Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3.Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4.Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Penilaian Sumatif atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5.Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6.Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
7.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
F. Asesmen
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
No. Aspek yang Dinilai
Teknik
Penilaian
Waktu
Penilaian
Instrumen Penilaian Keterangan
1.Berkebinekaan globalPengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1.BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2.MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajek/konsisten
3.MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajek/konsisten
4.MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajek/konsisten

22. Semester 1 Informatika 22
Penilaian Hasil
Indikator Pembelajaran
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Instrumen
1.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan jenis-jenis aplikasi perkan-
toran
2.Siswa dapat melakukan integrasi
konten aplikasi perkantoran
3.Siswa dapat memahami dan mem-
praktikkan object linking pada
Microsoft Office
4.Siswa dapat memahami dan mem-
praktikkan object embedding pada
Microsoft Office
5.Siswa dapat memahami dan mem-
praktikkan penggunaan fitur Mail
merge
6.Siswa dapat memahami dan mem-
praktikkan pembuatan daftar isi
7.Siswa dapat memahami dan mem-
praktikkan pembuatan video pada
PowerPoint
Tes
tertulis
Uraian 1.Sebutkan manfaat menerapkan integ-
rasi di berbagai bidang!
2.Apa yang dimaksud aplikasi office?
3.Tuliskan cara melakukan object em-
bedding menggunakan Paste Special!
4.Apa saja pilihan yang terdapat pada
merge records? Jelaskan!
5.Jelaskan tujuan dari pemberian daftar
isi!
Mengetahui
Kepala Sekolah
Situbondo, 24 Oktober 2024
Guru Mata Pelajaran
Moh. Imam Haroqi Wahid Hasan, S.Kom

23. Semester 1 Informatika 23
Modul Ajar 4

Mata Pelajaran:Informatika
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH
A.Tujuan Pembelajaran
-Memahami dan menjelaskan komponen penyusun komputer
-Memahami dan menjelaskan interaksi manusia dan komputer
-Memahami bentuk kolaborasi dalam sistem komputer
-Memahami konsep multitasking dan cara komputer bekerja
Indikator Pembelajaran
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan komponen penyusun komputer
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan jenis-jenis komputer
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan interaksi manusia dan komputer
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan bentuk kolaborasi dalam sistem komputer
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan fungsi sistem operasi
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan algoritma Round Robin
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara komputer bekerja
B. Profil Pelajar Pancasila
-Gotong royong: bekerja sama dengan teman untuk memahami tentang sistem komputer
C.Alokasi Waktu
8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
Model Pembelajaran
-Tatap muka
Metode Pembelajaran
-Demonstrasi -Ceramah
-Presentasi -Diskusi
D. Pemahaman Bermakna
Komputer merupakan perangkat elektronik yang memiliki fungsi untuk menerima data yang masuk, mengolah data
yang masuk, dan mengeluarkan hasil pengolahan data tersebut dalam bentuk informasi, bisa berupa audio, video, teks,
gambar, dan lainnya. Sistem komputer terdiri atas perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna. Semua komponen
tersebut saling mendukung sehingga komputer dapat beroperasi.
Salah satu bentuk interaksi dalam sistem komputer adalah adanya antarmuka, yang banyak digunakan untuk
menghubungkan perangkat satu dengan perangkat lainnya. Berbagai macam jenis interaksi dapat dilakukan oleh
pengguna dengan sistem komputer, di antaranya berbasis GUI, berbasi perintah/CLI, melalui suara, melalui gambar,
dan melalui berbagai peranti masukan lainnya.
Dalam sistem komputer, terjadi interaksi dan kolaborasi. Hal ini dapat dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, seperti
software yang digunakan di sebuah toko, warnet, kantor, rumah sakit, dan sebagainya. Salah satu contoh dari interaksi
hardware dengan sesama hardware ialah saat mencolokkan sebuah perangkat keras dengan perangkat keras lain.
Sistem operasi adalah perangkat lunak sistem yang mengelola perangkat keras komputer, sumber daya perangkat
lunak, dan menyediakan layanan umum untuk program komputer. Salah satu fungsi sistem operasi ialah menangani
multitasking. Multitasking adalah keterampilan dalam mengerjakan beberapa aktivitas atau pekerjaan sekaligus dalam
waktu yang bersamaan.
CPU adalah sebuah sirkuit elektronik yang sangat kompleks, yang bertugas mengeksekusi instruksi yang disimpan
sebagai program. CPU terdiri atas dua bagian, yaitu CU (Control Unit) dan ALU (Arithmetic Logic Unit). Sebelum
instruksi dapat dieksekusi, instruksi program dan data harus ditempatkan ke dalam memori dari perangkat input atau
perangkat penyimpanan sekunder.
Pertanyaan Pemantik:
-Apakah yang dimaksud dengan sistem komputer? Apa saja komponennya?
-Bagaimana konsep interaksi manusia dan komputer?
-Bagaimana bentuk kolaborasi dalam sistem komputer?

24. Semester 1 Informatika 24
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-11 s.d. 14
Pendahuluan (30 Menit)
1.Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2.Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang sistem komputer
3.Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang sistem komputer
4.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5.Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
6.Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti (300 Menit)
Mengamati:
1.Guru meminta siswa mengamati komponen penyusun sistem komputer
2.Guru memberikan penjelasan singkat tentang sistem komputer, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa
3.Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
Menanya:
1.Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2.Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang interaksi manusia dan komputer
Mengumpulkan Informasi:
1.Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang bentuk kolaborasi dalam sistem komputer
2.Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
serta mengerjakan Mari Berlatih dan Mari Beraktivitas di buku Informatika X dan mencari sumber belajar lain
3.Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Informatika X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5.Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1.Guru membimbing siswa untuk menganalisis mengenai cara komputer bekerja
2.Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1.Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai
sistem komputer
2.Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3.Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4.Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Penilaian Sumatif atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5.Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6.Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
7.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
F. Asesmen
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
No. Aspek yang Dinilai
Teknik
Penilaian
Waktu
Penilaian
Instrumen Penilaian Keterangan
1.Gotong royong Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1.BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2.MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajek/konsisten
3.MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajek/konsisten
4.MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajek/konsisten

25. Semester 1 Informatika 25
Penilaian Hasil
Indikator Pembelajaran
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Instrumen
1.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan komponen penyusun kom-
puter
2.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan jenis-jenis komputer
3.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan interaksi manusia dan kom-
puter
4.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan bentuk kolaborasi dalam
sistem komputer
5.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan fungsi sistem operasi
6.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan algoritma Round Robin
7.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan cara komputer bekerja
Tes
tertulis
Uraian 1.Apa yang dimaksud komputer?
2.Sebut dan jelaskan tipe-tipe user inter-
face!
3.Siapa yang biasa menggunakan su-
percomputer? Jelaskan!
4.Jelaskan kegunaan quantum time pa-
da algoritma penjadwalan!
5.Sebutkan minimal lima fungsi operat-
ing system!
Mengetahui
Kepala Sekolah
Situbondo, 24 Oktober 2024
Guru Mata Pelajaran
Moh. Imam Haroqi Wahid Hasan, S.Kom

26. Semester 1 Informatika 26
Modul Ajar 5

Mata Pelajaran:Informatika
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK MIFTAHUL ULUM BANYUPUTIH
A.Tujuan Pembelajaran
-Memahami teknologi jaringan lokal dan internet
-Memahami jenis-jenis konektivitas internet pada jaringan berkabel dan nirkabel
-Memahami teknologi komunikasi data dengan ponsel
-Memahami cara melakukan proteksi data saat menjelajah internet
Indikator Pembelajaran
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan teknologi jaringan lokal
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan teknologi jaringan internet
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan jenis-jenis konektivitas internet pada jaringan berkabel
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan jenis-jenis konektivitas internet pada jaringan nirkabel
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan jaringan komunikasi pada ponsel
-Siswa dapat memahami dan menjelaskan teknologi komunikasi data dengan ponsel
-Siswa dapat memahami cara melakukan proteksi data saat menjelajah internet
B. Profil Pelajar Pancasila
-Bernalar kritis: memahami teknik proteksi data secara nalar dan logis
C.Alokasi Waktu
8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
Model Pembelajaran
-Tatap muka
Metode Pembelajaran
-Demonstrasi -Ceramah
-Presentasi -Diskusi
D. Pemahaman Bermakna
Jaringan lokal merupakan jaringan komputer dengan skala kecil (lokal), seperti rumah, kantor, gedung, sekolah, dan
laboratorium. Sedangkan internet yaitu jaringan komputer yang memiliki jangkauan lebih luas dibandingkan dengan
jaringan lokal. Jaringan internet dapat mencakup area sebuah negara atau bahkan dapat menghubungkan perangkat-
perangkat di seluruh dunia. Konektivitas internet pada jaringan berkabel dapat menggunakan LAN, dial-up PSTN, dan
ADSL. Sedangkan konektivitas internet pada jaringan nirkabel dapat menggunakan GPRS, Wi-Fi, dan akses satelit.
Komunikasi data merupakan sebuah mekanisme pengiriman dan penerimaan data dari satu perangkat ke
perangkat lain. Komunikasi data dengan ponsel dapat dilakukan dengan kabel data, bluetooth, dan Wi-Fi.
Dalam berinternet, salah satu bentuk kejahatan (cybercrime) yaitu pencurian data yang bisa dicegah dengan
proteksi data. Salah satu fitur untuk mengamankan data, yaitu enkripsi. Enkripsi bertugas untuk melindungi data atau
informasi yang diberikan oleh satu pihak ke pihak lainnya.
Pertanyaan Pemantik:
-Apakah yang dimaksud dengan jaringan lokal dan internet?
-Bagaimana bentuk-bentuk komunikasi data pada ponsel?
-Bagaimana cara melakukan proteksi data saat berinternet?
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-15 s.d. 18
Pendahuluan (30 Menit)
1.Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2.Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang jaringan komputer dan internet
3.Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang jaringan komputer dan internet
4.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5.Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
6.Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti (300 Menit)
Mengamati:
1.Guru meminta siswa mengamati jaringan komputer dan internet

27. Semester 1 Informatika 27
2.Guru memberikan penjelasan singkat tentang jaringan komputer dan internet, sehingga menumbuhkan rasa ingin
tahu siswa
3.Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
Menanya:
1.Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2.Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang teknologi jaringan lokal dan internet
Mengumpulkan Informasi:
1.Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang mekanisme konektivitas internet pada jaringan berkabel
maupun nirkabel
2.Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
serta mengerjakan Mari Berlatih dan Mari Beraktivitas di buku Informatika X dan mencari sumber belajar lain
3.Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Informatika X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5.Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1.Guru membimbing siswa untuk menganalisis mengenai cara melakukan proteksi data saat menjelajah internet
2.Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1.Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai
jaringan komputer dan internet
2.Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3.Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4.Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Penilaian Sumatif atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5.Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6.Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
7.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
F. Asesmen
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
No. Aspek yang Dinilai
Teknik
Penilaian
Waktu
Penilaian
Instrumen Penilaian Keterangan
1.Bernalar kritis Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1.BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2.MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajek/konsisten
3.MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajek/konsisten
4.MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajek/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pembelajaran
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Instrumen
1.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan teknologi jaringan lokal
2.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan teknologi jaringan internet
Tes
tertulis
Uraian 1.Sebutkan karakteristik jaringan lokal!
2.Apa yang Anda ketahui tentang Wi-Fi?
3.Bagaimana perbedaan wired network
dengan wireless network?
3.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan jenis-jenis konektivitas in-
ternet pada jaringan berkabel
4.Apa yang dimaksud phising?
5.Jelaskan yang dimaksud sertifikat
SSL!

28. Semester 1 Informatika 28
Indikator Pembelajaran
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Instrumen
4.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan jenis-jenis konektivitas in-
ternet pada jaringan nirkabel
5.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan jaringan komunikasi pada
ponsel
6.Siswa dapat memahami dan menje-
laskan teknologi komunikasi data
dengan ponsel
7.Siswa dapat memahami cara mela-
kukan proteksi data saat menjelajah
internet
Mengetahui
Kepala Sekolah
Situbondo, 24 Oktober 2024
Guru Mata Pelajaran
Moh. Imam Haroqi Wahid Hasan, S.Kom