INGLÊS COMO LÍNGUA FRANCA - IMPORTÂNCIA.pptx

Apresentação sobre a importância da língua inglesa no contexto mundial

1. Inglês como língua franca (ILF) Implicações Gabriela Pugliese

2. Tower Of Babel: Brief Story https://www.youtube.com/watch?v=oc3J-ZTiFYo Questions : 1. O que você entende por Torre de Babel e a lenda relacionada a este monumento? 2. Comente o assunto principal do vídeo. 3. De acordo com o vídeo, quais países adotaram o inglês como língua oficial? 4. No meio do vídeo, podemos ver uma mistura do nome do país e a palavra inglês. Por exemplo: espanglês . Encontre as outras palavras que esta junção acontece. Você sabe o motivo disso? 5. De acordo com o vídeo, onde podemos encontrar inglês? Vídeo: English in the world

3. Native : Vive e cresce naturalmente em um lugar e não foram trazidos de outro lugar Non- Native : Vive ou cresce em um lugar onde originalmente não nasceu/cresceu. Non-Speakers: Alguém que não fala determinado idioma; Uma pessoa que não é capaz de falar. O que você entende?

4. Em sua opinião, qual a posição que a língua inglesa ocupa no mundo? O que você entende por Língua Franca? Responda:

5. Uma língua de CONTATO; Uma língua que CONECTA pessoas de diferentes partes do mundo; É falado por mais de 1,5 bilhão de pessoas. Uma língua FRANCA e não mais uma LÍNGUA ESTRANGEIRA; O inglês não pertence exclusivamente aos americanos e britânicos, mas ao mundo todo. Inglês é considerado hoje...

6. Em 1953, a UNESCO (1953, p. 46) definiu Língua Franca como aquela “[...] que é usada habitualmente por pessoas cujas línguas maternas são diferentes, a fim de facilitar a comunicação entre elas.” Língua Franca

7. Língua Franca é um idioma de contato que um grupo de falantes multilíngues desenvolve ou elege intencionalmente para que todos consigam se comunicar uns com os outros. Em geral essa língua é diferente de todas as línguas faladas no grupo. Ou seja....

8. Inglês como língua estrangeira (ILE): Falante com inglês de língua materna é modelo. Nativo padrão: Modelos - britânico ou americano. Língua Inglesa = língua estrangeira = não pertencente. Nunca irão falar como um nativo. Não serve necessariamente para a comunicação. Língua Franca: Falantes do inglês fazem uso dele para poder se comunicar com pessoas que também falam esta língua (nativos ou não), não aprendendo apenas para reproduzi-lo. Comunicação para a vida real Interlocutores negociam sentidos e significações para que assim, possam se fazer compreensíveis uns para os outros. Não ficam o tempo todo preocupados com a gramática padrão. (CANAGARAJAH, 2007; GIMENEZ et al., 2015; JENKINS, 2012, 2015; JORDÃO, 2014; JORDÃO; MARQUES, 2018). Língua Estrangeira x Língua Franca

9. Exercises :

10. Explique, com as suas palavras, as principais características de Inglês como Língua Estrangeira e Inglês como Língua Franca. Responda

11. O status da língua franca (ou universal) da língua inglesa é algo ainda presente. Leia um trecho dos Parâmetros Curriculares Nacionais e assinale a alternativa CORRETA de acordo com o exposto. “O inglês, hoje, é a língua mais usada no mundo dos negócios, e em alguns países, como Holanda, Suécia e Finlândia, seu domínio é praticamente universal nas universidades. É possível antever que, no futuro, outras línguas desempenhem esse papel.” Além do inglês, deveriam ser ensinados o holandês e o finlandês nas escolas. O texto coloca, como hipótese, o fim da hegemonia da língua inglesa, no futuro. O inglês é utilizado somente no meio acadêmico na Europa O inglês é importante unicamente para o mundo dos negócios. (UESC, 2020)

12. 2. A BNCC passa a adotar o nome de Língua Estrangeira para Língua Franca. É uma mudança de conceito importante para o ensino de Inglês. De acordo com a Base, todos os conceitos abaixo estão corretos em relação à língua franca, com EXCEÇÃO de: Língua franca é a língua de várias pessoas, que falam idiomas diferentes, adotam para se comunicarem entre si. Nesse sentido, a BNCC legitima o Inglês, não só como a língua falada em países como Estados Unidos ou na Inglaterra, mas como uma oportunidade de acesso ao mundo globalizado. O inglês deixa de ser apenas dos falantes nativos, e passa a ser a língua que varia, com diferentes contextos, que dependem do lugar onde é falada. Porém, esse fator acaba não favorecendo o ensino da língua inglesa com mais interculturalidade. O novo status da língua franca implica em deslocar a língua de um modelo ideal de falante para um modelo mais real, considerando suas diferenças culturais e as variações linguísticas decorrentes das situações de uso e das comunidades que a falam. A proposta da BNCC é de reconhecer os diversos repertórios linguísticos presentes em sala de aula e fora dela, ampliando as noções do que vem a ser “certo” e “errado” no uso da língua. Assim, a língua inglesa não é mais aquela do estrangeira, oriundo de países hegemônicos, cujos falantes servem de modelo a ser seguido, nem tampouco trata-se de uma variante da língua inglesa. Questão de Concurso Público:

13. THANKS Please keep this slide for attribution Do you have any questions? [email protected] [phone] Yourwebsite.com

14. CANAGARAJAH, Suresh. Lingua Franca English, Multilingual Communities, and Language Acquisition. The Modern Language Journal, v. 91, 2007. GIMENEZ, Telma; EL KADRI, Michele, CALVO, Luciana; SIQUEIRA, Sávio; PORFIRIO, Lucielen . Inglês como Língua Franca: desenvolvimentos recentes. RBLA, v. 15, n. 3, p. 593-619, 2015. JENKINS, Jennifer. English as a Lingua Franca from the classroom to the classroom. ELT Journal, v. 66, n. 4, p. 486-494, 2012. JENKINS, Jennifer. Repositioning English and multilingualism in English as a Lingua Franca. Englishes in Practice, v. 2, n. 3, p. 49-85, 2015. JORDÃO, Clarissa Menezes. ILA-ILF-ILE-ILG: Quem dá conta? RBLA, v. 14, n. 1, p. 13-40, 2014. JORDÃO, Clarissa; MARQUES, Anderson. English as a lingua franca and critical literacy in teacher education : shaking off some “ good old ” habits . GIMENEZ, T.; EL KADRI, M. S.; CALVO, L. C. S. (Ed.). English as lingua franca in teacher education : a Brazilian perspective. Berlin: De Gruyter Mouton , 2018, p. 53-68. Referências Bibliográficas:

15. Pesquisa sobre países que falam INGLÊS COMO LÍNGUA NATIVA; Dados como: História do país, bandeira, língua oficial, moeda, população, economia, locais turísticos, comidas típicas, aspectos culturais, curiosidades. Criar um folder/cartaz Apresentar para a turma. NEXT CLASS:

16. Pesquisa sobre países que falam INGLÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA; Dados como: História do país, bandeira, língua oficial, moeda, população, economia, locais turísticos, comidas típicas, aspectos culturais, curiosidades. Escolher uma imagem sobre um PONTO TURÍSTICO DO PAÍS ESCOLHIDO; Confeccionar uma propaganda turística ou cartão postal sobre o local escolhido; Apresentar para a turma. NEXT CLASS: