INSTRUÇÕES PARA CLASSE DE COMPANHEIRO.pdf

Companheiro

1. CLASSE DE
COMPANHEIRO
RAFA CAMARGO E JHONATHAN
CARDOSO
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2. GERAIS
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3. TER NO MÍNIMO, 11 ANOS DE IDADE
Para cumprir esse requisito tire uma foto
do seu rg ou certidão de nascimento e
cole no espaço em branco da sua pasta.
Essa classe não deve ser feita por menores
de 11 anos ou maiores de 15 anos, caso
tenha 16 anos ou mais, é necessário fazer
agrupadas se não tiver todas as classes. E
em caso de desbravadores com mais de 11
anos (13 por exemplo), que ainda não
possui a classe de amigo, primeiro deve
fazer a classe correspondente a sua idade
para depois fazer classes atrasadas.
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4. SER MEMBRO ATIVO DO CLUBE DE
DESBRAVADORES
Para cumprir esse requisito escreva um texto falando um pouquinho sobre as coisas que você faz no clube. Nesse caso, é melhor
deixar esse requisito mais pro meio ou final do ano para dar tempo de ter feito várias atividades e assim conseguir escrever um
bom relatório.
Você pode colocar em seu texto:
•Nome do clube que frequenta
•Nome da sua unidade e qual sua função
•Local das reuniões regulares
•Quais especialidades fez durante o ano e qual foi a que você mais gostou
•Quando, onde e como foi o acampamento do clube
•O que você mais gostou de fazer no acampamento e o que menos gostou
•Quais atividades missionárias você participou com o clube
•O que você mais gosta no clube
•Como foi o campori e o que mais impressionou você
Essas são apenas algumas ideias do que você pode escrever em seu texto. Busque escrever um texto bem legível e preencha ao menos 90% das linhas. Geralmente os
clubes fazem muitas atividades durante o ano então esse é o momento de você escrever o que fez e resumir não é uma boa ideia para deixar sua pasta bonita. Capriche
na letra e no relatório!
Em seguida, escolha fotos suas participando de algumas atividades do clube, de preferência opte fotos de coisas que você colocou no relatório, cole as imagens no espaço
em branco e requisito finalizado!
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5. ILUSTRAR DE FORMA CRIATIVA O
SIGNIFICADO DO VOTO DO DESBRAVADOR
Para cumprir esse requisito você deve relembrar
com os desbravadores o voto. Pode usar os
tijolinhos do voto (recurso disponível no kit) para
que a criança coloque em ordem. Depois de
relembrar, é hora de cumprir o requisito.
Algumas ideias:
•Desenhar o que entende por cada parte
•Colar imagens que representem cada parte
•Tirar fotos do grupo representando cada parte do
voto e depois colar as imagens
•Deixar com que brinquem de massinha e façam o
significado de cada parte do voto, depois de
pronto, tire foto e cole na pasta
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6. LER O LIVRO DO CLUBE DE LEITURA JUVENIL DO ANO EM
CURSO E ESCREVER UM PARÁGRAFO SOBRE O QUE MAIS LHE
CHAMOU A ATENÇÃO OU CONSIDEROU IMPORTANTE
Para cumprir esse requisito primeiramente você precisa identificar qual é o livro do ano do clube de desbravadores. Esse livro muda todo ano e o desbravador precisa fazer o relatório do livro do ano que ele
estiver cumprindo a classe.
A leitura pode ser realizada das seguintes formas:
• O clube pode comprar o livro físico e emprestar para leitura em grupo ou individual
•O desbravador pode ler em pdf
•Pode imprimir o pdf para ler
•Pode ouvir o áudio do livro
Nós não disponibilizamos o livro em nosso site, nem fazemos a revenda. Para comprar acesse o site:
https://cpb.com.br/?gclid=EAIaIQobChMInor2tq3IgQMVadDCBB1f1ggxEAAYASAAEgKarfD_BwE
Caso prefira o áudio do livro, acesse nosso site:
http://horadoclube.com.br/audios/
Após a leitura do livro o desbravador deve fazer um resumo do mesmo. Peça para que capriche na letra e que escreva até o final das linhas. Geralmente os livros possuem histórias incríveis então é bem fácil preencher as linhas. Algumas coisas que podem conter no
resumo:
•Quem são os personagens principais
•Qual foi o problema/dificuldade/ obstáculo que o personagem teve que enfrentar
•Como ele superou o problema?
•Como foi o final?
•O que mais lhe chamou a atenção e por quê?
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7. LER O LIVRO CAMINHO A CRISTO
Para cumprir esse requisito o desbravador pode ler o livro físico do clube, ler em pdf ou o xerox ou ainda,
acompanhar nossos áudios. Nós não disponibilizamos o pdf dos livros em nosso site e nem revendemos.
Caso queira comprar acesse o link abaixo:
https://cpb.com.br/?gclid=EAIaIQobChMInor2tq3IgQMVadDCBB1f1ggxEAAYASAAEgKarfD_BwE
Caso queira acompanhar nossos áudios, acesse o link abaixo:
http://horadoclube.com.br/audios/
Após a leitura do livro, o desbravador deve escrever um breve resumo, preencha todas as linhas, capriche
na letra e busque escrever sobre o que o livro fala, se tem personagens, como os capítulos são divididos etc
Depois de escrever o resumo, escreva ainda, um parágrafo sobre a influência do livro para a sua vida.
Explique se gostou ou não do livro e que lições você conseguiu tirar da leitura
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8. PARTICIPAR ATIVAMENTE DA CLASSE
BÍBLICA DO SEU CLUBE
A primeira coisa que você precisa entender nesse requisito é que cada ano o estudo da classe bíblica é diferente e ele muda de
associação para associação. Então, não disponibilizamos nenhum estudo porque muda de lugar para lugar. Caso seu clube não
tenha nenhum estudo você pode fazer o Ouvindo a voz de Deus e em nosso canal temos um estudo que foi feito de forma online
durante a pandemia do Covid-19:
http://horadoclube.com.br/classe-biblica/
No link acima você pode acessar os estudos feitos em nosso canal
Para cumprir esse requisito é importante que o desbravador tenha participado de ao menos 70% dos estudos. No relatório coloque a
data de início da classe bíblica e a data do término. Coloque também o nome do estudo utilizado e escreva um relatório sobre um dos
temas que você mais achou interessante. Algumas coisas que podem ser colocadas nesse relatório:
•Qual foi o tema escolhido
•Falar se já havia estudado alguma vez sobre esse tema ou se foi a primeira vez que ouviu falar
•Contar se tinha alguma dúvida a respeito do tema e se ela foi sanada ao final do estudo
•Explicar o motivo de você ter gostado desse tema
•Falar o que aprendeu com o estudo
Para finalizar, tire uma foto bem bonita com todos da classe bíblica para colar em sua pasta!
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9. DESCOBERTA
ESPIRITUAL
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10. MEMORIZAR E DEMONSTRAR O SEU
CONHECIMENTO:
10 Mandamentos: A Lei de Deus dada a
Moisés
Para cumprir esse requisito o instrutor ou conselheiro pode começar
lendo na bíblia com as crianças os 10 mandamentos. Leia Exôdo 20
Após a leitura, faça uma brincadeira ou atividade com as crianças para
fixação do conteúdo. Pode ser:
•Jogo da roleta (recurso disponível no kit)
•Come Come dos 10 mandamentos (recurso disponível no kit)
•Mímica dos 10 mandamentos
•O mestre mandou (quando for um mandamento de verdade a
criança fica em pé, quando não for ela permanece sentada)
•Amarelinha dos 10 mandamentos (recurso disponível no kit)
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11. MEMORIZAR E DEMONSTRAR O SEU
CONHECIMENTO:
27 LIVROS DO NOVO TESTAMENTO E DEMONSTRAR HABILIDADE
PARA ENCONTRAR QUALQUER UM DELES
Para cumprir esse requisito o instrutor ou conselheiro pode começar
mostrando as divisões da bíblia.
Para decorar o nome dos livros, faça uma brincadeira ou atividade
com as crianças para fixação do conteúdo. Pode ser:
-Aprender uma música sobre o tema
https://www.youtube.com/watch?v=C7gZw6Qr2sw
- Dominó dos livros da bíblia
-Brincar com os livrinhos de papercraft (recurso disponível no kit)
--Jogo de tabuleiro do Novo Testamento (recurso disponível no kit)
Depois que a criança aprendeu a ordem dos livros, peça para que
preencha a cruzadinha, texto ou caça palavras da pasta
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12. LER E EXPLICAR OS VERSOS ABAIXO:
Para cumprir esse requisito separe as crianças
em duplas e entregue um verso guiado para
cada dupla (recurso disponível no kit), dê um
tempo para que elas tentem organizar o verso
na ordem correta. Depois, peça que leiam o
verso e explique o que acham que ele
significa, em seguida, peça que escrevam o
significado de cada verso em sua pasta.
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13. LEITURA BÍBLICA:
Para cumprir esse requisito o instrutor ou
clube pode fazer da seguinte forma:
•Ano bíblico geral para o clube, cada semana
alguns capítulos devem ser lidos
•Concurso bíblico por classe (durante a
semana o desbravador lê os capítulos
referentes a sua classe e na reunião ele
responde um quiz)
Após completar a leitura dos capítulos,
imprima o certificado da leitura bíblica
(recurso disponível no kit) e peça para o
capelão do clube assinar e anexe em sua
pasta
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14. EM CONSULTA COM O SEU CONSELHEIRO,
ESCOLHER UM DOS SEGUINTES TEMAS:
•Parábola de Jesus
•Um milagre de Jesus
•O sermão da Montanha
•Um sermão sobre a Segunda Vinda de
Cristo
Escolher um item abaixo para
demonstrar seu conhecimento sobre o
tema escolhido:
•Troca de ideias com o seu conselheiro
•Atividade que integre todo o grupo
•Redação
Para cumprir esse requisito o
conselheiro ou instrutor pode usar os
dados da descoberta espiritual (recurso
disponível no kit). Primeiro, joga um
dado para escolher o tema, depois, joga
o segundo dado para descobrir o que
fará com esse tema.
Após a conclusão da atividade, o
desbravador deve escrever um breve
relatório do que foi feito e se possível
anexar uma foto bem bonita cumprindo
a atividade
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15. SERVINDO A
OUTROS
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16. PLANEJAR E DEDICAR PELO MENOS 2 HORAS SERVINDO
SUA COMUNIDADE E DEMONSTRANDO
COMPANHEIRISMO A ALGUÉM DE MANEIRA PRÁTICA
Opções de atividade:
•Visita a hospital
•Visita a orfanato
•Visita a creche
•Visita a asilo
•Distribuição de alimentos aos necessitados
•Ajuda a uma pessoa carente (doente, idoso, portador de necessidades
especiais) em alguma de suas atividades diárias
•Outra atividade de sua escolha (desbravador por 1 dia, feira de saúde,
Setembro Amarelo)
Para cumprir esse requisito escolha com o grupo qual atividade preferem e
comecem o planejamento. Pontos importantes que devem ser colocados no
planejamento:
1.Nome da atividade escolhida
2.Data em que a atividade será feita
3.Local em que a atividade será feita
4.Horário da atividade
5.Definir o que será feito (visita, serenata, entrega de algo, apresentação
etc)
6.Definir os materiais a serem usados
7.Definir o que cada um irá fazer
8.Preparar os materiais e ensaiar
9.Definir ponto de encontro e horário para o grupo
10.Repassar antes da ação o que cada um fará. Orar e partiu ação!
Após escrever o planejamento da atividade na pasta, o grupo deve se preparar
para cumprir o que foi colocado, tire uma foto bem bonita da atividade sendo
cumprida e se possível anexe na pasta.
Disponibilizamos em nosso kit o projeto Seja um guarda-chuva na vida de
alguém. É uma campanha de combate ao suicídio. Você pode baixar os materiais
e trabalhar com o clube ou os desbravadores de sua classe esse tema tão
importante!
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17. DEDICAR PELO MENOS 5 HORAS PARTICIPANDO DE
UM PROJETO QUE BENEFICIARÁ SUA COMUNIDADE
OU IGREJA
Opções de atividade:
•Plantar flores para presentear
•Participar de melhorias ecológicas (limpar praça, rio, praia)
•Participar de reforma da igreja ou sala
•Ajudar no trabalho de secretaria da igreja
•Ser fiel e ajudar a fortalecer o grupo de juvenis da igreja
•Outra atividade escolhida (escola cristã de férias, calebe de
lenço, projeto rapunzel)
Para cumprir esse requisito o conselheiro ou instrutor deverá
junto com os desbravadores dessa classe escolher uma das
opções para fazer. Tire uma foto bem bonita e cole na pasta. Em
nosso kit, disponibilizamos a explicação e materiais do projeto
rapunzel. Mas pode ser feita qualquer uma das opções acima!
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18. DESENVOLVENDO
AMIZADE
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19. CONVERSAR COM SEU CONSELHEIRO OU UNIDADE
SOBRE COMO RESPEITAR PESSOAS DE
DIFERENTES CULTURAS, RAÇAS E SEXO
Para cumprir esse requisito faça uma roda de conversa com os
desbravadores da classe e faça algumas perguntas para que reflitam.
Deixe-os responder e chegarem as próprias conclusões primeiro para
depois você corrigir caso tenham dito algo errado. Algumas perguntas
que podem ser feitas:
•Deus criou todas as pessoas? Ou apenas um tipo de pessoas?
•Quem é o melhor? Homem ou mulher?
•Devemos obedecer apenas os homens?
•Se eu ver uma pessoa que não é do meu país com dificuldades, devo
ignorar?
•Se alguém é diferente de mim fisicamente eu devo maltratá-la?
•Se alguém tem o costume de se vestir, falar ou comer diferente de mim,
o que devo fazer?
Essas são apenas algumas perguntas que podem ser feitas. A ideia é que
as crianças dialoguem sobre as diferentes situações e entendam que todos
fomos criados por Deus e Ele nos ama. Também deixe bem claro que todos
somos iguais, ninguém é melhor que o outro e que devemos ajudar e
respeitar a todos independente de raça, cor, sexo, cultura ou religião.
Relembre com eles a parábola do Bom Samaritano e explique que
devemos ser o próximo de quem precisar independente de quem seja!
Após a conversa, tire uma foto bem bonita da roda de conversa e se
possível anexe em sua pasta. Depois, peça para que montem os quebra
cabeças (recursos disponíveis no kit) para descobrirem o verso e
escreverem na pasta 3 versos que demonstrem o cuidado de Deus com
relação a pessoas de culturas e raças diferentes.
Depois, peça para que façam o relatório na pasta de atividades
Para finalizar, se ainda tiver um tempinho cante uma das músicas a seguir:
https://www.youtube.com/watch?v=AJM-xLsyrqY
https://www.youtube.com/watch?v=RLJYb0GdZ8I
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20. SAÚDE E APTIDÃO
FÍSICA
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21. MEMORIZAR E EXPLICAR
1 CORÍNTIOS 9:24-27
Para cumprir esse requisito imprima o pergaminho em códigos (recurso
disponível no kit) e monte a medalha e a coroa de louro (recurso disponível
no kit). Leve as crianças dessa classe em uma quadra ou local que dê para
fazer uma corrida. Combine o ponto de partida e o ponto de chegada. Em
seguida, faça a corrida. No final dê a coroa de louro e a medalha para o
vencedor.
Após essa atividade, entregue a folha do pergaminho em códigos para o
grupo tentar decifrar. Depois de decifrado, converse com eles a respeito do
significado de cada verso. Faça uma analogia com o que eles próprios
vivenciaram na corrida. Lembre-os de que a medalha de papel vai estragar
com o tempo mas a salvação é eterna e que na corrida apenas 1 venceu, mas
todos podemos receber a salvação e ter vida eterna se aceitarmos Jesus como
nosso salvador.
Após conversarem a respeito do significado de cada verso, dê um tempo para
que cada desbravador preencha o requisito em sua classe.
Uma ideia para deixar mais interessante essa atividade, é aproveitar e fazer
a especialidade de atletismo (disponível no kit) com a classe e depois,
escrever o relatório!
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22. MEMORIZAR E EXPLICAR
1 CORÍNTIOS 9:24-27
VERSO 24
“Vocês sabem que numa corrida, embora todos os corredores
tomem parte, somente um ganha o prêmio. Portanto, corram
de tal maneira que ganhem o prêmio”
EXPLICAÇÃO
Quando participamos de uma corrida sabemos que haverá
apenas um vencedor. Assim é necessário que nos esforcemos
muito
VERSO 25
“Todo atleta que está treinando aguenta exercícios duros
porque quer receber uma coroa de folhas de louro, uma
coroa que, aliás, não dura muito. Mas nós queremos receber
uma coroa que dura para sempre”
EXPLICAÇÃO
O prêmio do atleta é algo que não dura, mas o prêmio que
nós como cristãos buscamos é algo que não vai se estragar e
sim durar para sempre
VERSO 26
“Por isso corro direto para a linha final. Também sou como um
lutador de boxe que não perde nenhum golpe”
EXPLICAÇÃO
Por esse motivo, sabendo que busco uma coroa incorruptível,
é que devo me esforçar como os atletas que se dedicam
VERSO 27
“Eu trato o meu corpo duramente e o obrigo a ser
completamente controlado para que, depois de ter chamado
outros para entrarem na luta, eu mesmo não venha a ser
eliminado dela”
EXPLICAÇÃO
O esfotço me ajuda a ter domínio próprio e perseverança para
que consiga motivar os outros sem perder o próprio foco na
volta de Jesus
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23. CONVERSAR COM SEU LÍDER SOBRE APTIDÃO FÍSICA E OS
EXERCÍCIOS FÍSICOS REGULARES QUE SE RELACIONAM
COM UMA VIDA SAUDÁVEL
Para cumprir esse requisito comece com as cartinhas de verso guiado (recurso disponível no kit). Peça para que o grupo coloque em ordem e em seguida leia,
depois converse com eles a respeito do que o verso significa. Em seguida, peça para que anotem em suas classes.
Depois, converse com o grupo a respeito da importância de se fazer alongamento antes de qualquer exercício. No link do vídeo abaixo tire algumas dúvidas a
respeito do tema para conversar com os desbravadores! Por fim, peça para escreverem o que aprenderam na pasta de atividades.
https://www.youtube.com/watch?v=hBIHVt2ddRM
Após escrevererem o relatório sobre o alongamento, coloque as crianças para se mexerem. Imprima as cartinhas de alongamento (recurso disponível no kit) e
coloque em um saquinho ou caixinha. Desafie cada criança a pegar uma cartinha e o grupo repetir o movimento contando até 15. Se tiver bastante tempo pode
fazer todos os movimentos da cartinha, caso tenha pouco tempo escolha alguns apenas para fazer.
Depois de todos se alongarem, peça para que escrevam um compromisso pessoal de prática de exercícios físicos. O modelo abaixo pode ser usado, mas caso o
desbravador queira criar o seu tudo bem.
Eu (nome) sabendo a importância de se praticar exercícios físicos regularmente, me comprometo a me exercitar para ter uma boa saúde e melhor qualidade
de vida
Para finalizar o relatório da pasta, a criança pode colocar os exercícios que pratica durante a semana ou o grupo pode usar o dado do exercício (recurso
disponível no kit) para selecionar o que farão a cada dia de exercício como desafio por 1 semana. O instrutor pode pedir para que gravem um vídeo fazendo a
atividade para comprovar ou tirar foto.
Por fim, se possível, cole uma foto do grupo fazendo alongamento e do pessoal fazendo exercício na pasta para deixar o relatório mais completo e bonito.
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24. APRENDER SOBRE OS PREJUÍZOS QUE O CIGARRO CAUSA À SAÚDE
E ESCREVER SEU COMPROMISSO DE NÃO FAZER USO DO FUMO
Para cumprir esse requisito comece imprimindo a folha com o bonequinho e os nomes de doenças (recurso disponível no
kit). Coloque a folha com o bonequinho no meio do grupo e os nomes das doenças ao redor espalhados. Os desbravadores
precisam identificar quais das doenças que estão ali podem ser causadas pelo uso do cigarro. Identificando as doenças, eles
devem colocá-las perto da parte do corpo que elas ocorrem. Exemplo: câncer na boca, coloque a fichinha perto da boca do
personagem.
Depois de selecionar todas as doenças e colocar em seus respectivos lugares no corpo do personagem, peça para que os
desbravadores escolham 5 para anotarem na pasta de atividades ou caderno.
Em seguida, imprima a caixinha de cigarro com os cigarros de papercraft (recurso disponível no kit). Deixe que as crianças
montem tudo e depois converse com eles sobre quais substâcias eles acham que compôem o cigarro. Dê um tempo para
que pensem e depois mostre a eles que em cada cigarro que montaram tem o nome de uma substância e uma breve
explicação. Peça para que leiam e conversem a respeito se acham que essa substância deveria ou não ser ingerida por seres
humanos. Mostre o quão prejudicial é. Depois, peça para que anotem o nome dessas substâncias na pasta.
Por fim, depois de verem o quão o cigarro pode ser prejudicial. Peça que escrevam um compromisso pessoal de não se
contaminar com o cigarro. Abaixo tem um modelo que pode ser usado, mas caso o desbravador queira criar o seu também
pode.
Eu (nome) sabendo os prejuízos que o uso de cigarro pode causar em minha saúde e entendendo que meu corpo é templo
do Espírito Santo e que devo cuidar e protegê-lo, me comprometo a não me contaminar com cigarro.
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25. COMPLETAR UMA DAS SEGUINTES ESPECIALIDADES
Para cumprir esse requisito você pode escolher qualquer uma das seguintes especialidades e fazer:
•Natação Principiante 2
•Acampamento 2
Acesse o link abaixo para encontrar algumas especialidades com slides e recursos de graça:
http://horadoclube.com.br/especialidades-desbravadores/
Para vídeo aulas de algumas especialidades acesse nosso canal:
https://www.youtube.com/@HoradoClube
Caso tenha comprado o kit de especialidades da classe de companheiro você pode fazer qualquer uma das especialidades
que estão disponíveis no kit para completar esse requisito!
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26. ORGANIZAÇÃO E
LIDERANÇA
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27. DIRIGIR OU COLABORAR EM UMA MEDITAÇÃO CRIATIVA PARA SUA
UNIDADE OU CLUBE
Para cumprir esse requisito imprima o modelo de
roteiro (recurso disponível no kit) para o grupo
montar a peça. Depois, use o dado das histórias
(recurso disponível no kit) para sortear qual história
bíblica será adaptada para os dias atuais. Em seguida,
deixe que as crianças escolham os personagens,
escrevam as falas e tudo o mais. Quando terminarem
o roteiro, ele deve ser anexado na pasta.
Em seguida, o instrutor deve ajudar as crianças a
ensaiarem a peça, prepararem o cenário e figurino.
Marque um dia com o capelão do clube para
apresentarem essa peça no momento da meditação
do clube e após a apresentação tire uma foto bem
bonita do momento para anexar na pasta.
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28. AJUDAR NO PLANEJAMENTO DE UMA EXCURSÃO OU
ACAMPAMENTO COM SUA UNIDADE OU CLUBE
ENVOLVENDO PELO MENOS UM PERNOITE
Para cumprir esse requisito imprima o modelo de planejamento
de unidade para acampamento (recurso disponível no kit). O
instrutor deve entregar esse planejamento para os
desbravadores preencherem juntamente com os outros
membros de sua unidade e conselheiro. Após o preenchimento,
anexar na pasta.
Em seguida, imprima o joguinho come come dos pontos
fundamentais para acampar (recurso disponível no kit). Cada
desbravador deve falar um número e o instrutor abrir e fechar
as mãos no joguinho conforme a quantidade pedida e o
desbravador deve escolher 1 ponto para explicar porque é
importante observá-lo para acampar.
Após observarem todos os pontos, peça para que escrevam
esses pontos na pasta junto com um breve resumo.
Para finalizar, anexe uma foto bem bonita do acampamento na
pasta e requisito concluído com sucesso!
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29. ESTUDO DA
NATUREZA
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30. PARTICIPAR DE JOGOS NA NATUREZA OU CAMINHADA
ECOLÓGICA, PELO PERÍODO DE 1 HORA
Para cumprir esse requisito o instrutor pode preparar em separado com sua unidade uma caminhada em meio a natureza
ou uma tarde em algum parque ecológico da cidade com jogos. Outra ideia é fazer esse requisito durante o acampamento
do clube. No caso, para isso, será necessário combinar com o diretor antes a possibilidade para que ele coloque um tempo
para isso no planejamento do acampamento.
Algumas ideias de atividades que podem ser feitas:
•Sinais de Pista (dá pra aproveitar e fazer junto com os desbravadores da classe de amigo e agrupadas)
•ABC da natureza (recurso disponível no kit) imprima a folha e faça uma caminhada com o grupo. Durante a caminhada
devem anotar tudo o que encontrarem conforme as letras do alfabeto e tirar foto para comprovação. Ganha quem
conseguir completar o alfabeto
•Caça ao tesouro (recurso disponível no kit)
•Fazer a parte prática da especialidade de Geocaching (recurso disponível no kit),caso tenha interesse, o instrutor pode
fazer a parte prática primeiro e depois finalizar o dia com a teoria
Após fazer a atividade escolhida, dê um tempo para o grupo escrever o relatório de como foi a atividade. No relatório deve
ter: data da atividade, horário, local, quem participou, explicação da atividade, o que o desbravador mais gostou etc. Faça-o
escrever um relatório bem feito, de preferência até o final das linhas e não apenas com 2 linhas. Para finaliar cole uma foto
bem bonita da atividade.
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31. COMPLETAR DUAS DAS SEGUINTES ESPECIALIDADES:
Para cumprir esse requisito você pode escolher
qualquer uma das seguintes especialidades e fazer:
•Anfíbios
•Aves
•Aves domésticas
•Pecuária
•Répteis
•Moluscos
•Árvores
•Arbustos
Acesse o link abaixo para encontrar algumas
especialidades com slides e recursos de graça:
http://horadoclube.com.br/especialidades-
desbravadores/
Para vídeo aulas de algumas especialidades acesse
nosso canal:
https://www.youtube.com/@HoradoClube
Caso tenha comprado o kit de especialidades da classe
de companheiro você pode fazer qualquer uma das
especialidades que estão disponíveis no kit para
completar esse requisito!
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32. RECAPITULAR O ESTUDO DA CRIAÇÃO E FAZER UM DIÁRIO POR
7 DIAS REGISTRANDO SUAS OBSERVAÇÕES DO QUE
FOI CRIADO EM CADA DIA CORRESPONDENTE
CRIAÇÃO: O QUE DEUS CRIOU EM CADA DIA
Para cumprir esse requisito o instrutor ou conselheiro pode começar lendo na bíblia com as crianças o que
Deus criou em cada dia. Leia Gênesis 1 e 2:1-3
Após a leitura, faça uma brincadeira ou atividade com as crianças para fixação do conteúdo. Pode ser:
-Usar a massinha de modelar para representar cada dia da criação
-Aprender uma música sobre o tema
https://www.youtube.com/watch?v=QyiNcEPPb5o
-Usar as luvas da criação para decorar a ordem
-Brincar com dominó da criação
-Pegar itens que representem cada dia da criação para colar na pasta
-Brincar de Amarelinha da criação (recurso disponível no kit)
Depois que a criança aprendeu a ordem dos dias da criação, peça para que faça o desenho dos dias da
criação na pasta ou cole fotos do que fez de massinha ou fotos de imagens pesquisadas na internet. Em
seguida escreva o relatório da pasta
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33. RECAPITULAR O ESTUDO DA CRIAÇÃO E FAZER UM DIÁRIO POR
7 DIAS REGISTRANDO SUAS OBSERVAÇÕES DO QUE
FOI CRIADO EM CADA DIA CORRESPONDENTE
CRIAÇÃO: O QUE DEUS CRIOU EM CADA DIA
Para escrever o relatório, faça as crianças lembrarem porque cada uma dessas coisas é importante para a nossa vida. Por exemplo:
1- O dia é importante para fazermos nossas atividades e a noite para dormir e descansar
2- A água é importante para a vida no geral, para bebermos e matar a sede, para cozinharmos mas também para tomar banho e construir coisas e plantar
3- As árvores são importantes para nos dar sombra, matéria prima para muitas das coisas que usamos em nosso dia a dia, para servir de lar para animais que
ajudam no equilíbrio ecológico e principalmente para nos dar alimento por meio de suas, frutas, sementes e outras partes comestíveis
4- A lua é importante para iluminar a noite e ela tem influência nas marés, o sol é importante para o crescimennto das plantas, para nos proporcionar
vitamina D, para secar a roupa no varal etc e as estrelas além de serem lindas ajudam a orientar marinheiros
5- Muitos animais servem para nossa a nossa alimentação, outros ajudam no equilíbrio ecológico
6- Muitos animais servem para alimentação, nos prover leite, roupa etc, servem para nos dar carinho e muito mais.
ALGUNS VERSOS BÍBLICOS QUE CONFIRMAM O QUANTO O SÁBADO É UM DIA ESPECIAL:
•Marcos 2:27-28
•Ezequiel 20:12
•Hebreus 4:9-10
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34. ARTE DE ACAMPAR
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35. DESCOBRIR OS PONTOS CARDEAIS SEM A AJUDA DE UMA
BÚSSOLA E DESENHAR A ROSA DOS VENTOS
Para cumprir esse requisito, primeiro explique as
crianças o que é a Rosa dos Ventos. Para te ajudar
assista o vídeo do link abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=fe7LDdw_tyg
Depois, entregue para cada desbravador um quebra
cabeça de Rosa dos Ventos (recurso disponível no
kit). Dê um tempo para que montem e vá auxiliando
caso tenham dificuldade.
Após a montagem do quebra cabeça, peça para que
escrevam o relatório na pasta de atividades ou
caderno.
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36. PARTICIPAR DE UM ACAMPAMENTO DE FINAL DE SEMANA E
FAZER UM RELATÓRIO DESTACANDO O QUE
MAIS LHE IMPRESSIONOU POSITIVAMENTE
Para cumprir esse requisito primeiramente os desbravadores precisam ter participado
de algum acampamento do clube. Então, durante o acampamento ou logo após, peça
para as crianças escreverem o relatório. Alguns pontos importantes que devem falar:
•Tema do acampamento
•Local
•Data
•Quem participou
•O que foi feito no acampamento
•O que mais gostou de fazer ou aprender
•O que vai levar pra vida desse acampamento?
Peça para fazerem uma letra bem bonita, capricharem no relatório e escreverem com
mais detalhes possível. Não aceite relatórios mal feitos ou de apenas 2 linhas, muitas
coisas são feitas no acampamento para se escrever tão pouco.
E por fim, cole uma foto bem bonita do acampamento!
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37. APRENDER OU RECAPITULAR OS SEGUINTES NÓS
Nó de Travamento Serve para prender uma corda de modo
que uma das
pontas fique presa e a outra,
se puxada, desfaz o nó
Amarrar cadarço
Utilizado na amarração de cargas ou
no estiramento de cabos que
necessitam grande pressão
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38. APRENDER OU RECAPITULAR OS SEGUINTES NÓS
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39. APRENDER OU RECAPITULAR OS SEGUINTES NÓS
Para melhor fixação do conteúdo faça brincadeiras com os desbravadores. Algumas
ideias:
1. Jogo da memória (recurso incluso no kit)
2. Trinca dos Nós (recurso incluso no kit)
3. Sorteio dos nós
4. Pista de obstáculos com nós
5. Desafio quem sabe mais nós
6. Desafio de nós (fazer com o pé, mão na costa, 1 mão etc)
O ideal é que o clube sempre tenha atividades de nós, pode ser instrução,
brincadeiras, desafios etc. Só fazendo para cumprir o requisito da classe com o
tempo acaba esquecendo. Então sempre faça atividades que faça-os colocar em
prática o que aprenderam!
Para aprender um pouco mais sobre os nós e ver vídeo aulas de como fazer, acesse o
link abaixo:
http://horadoclube.com.br/2021/03/11/viii-arte-de-acampar-classe-de-
companheiro/
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40. ESTILO DE VIDA
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41. COMPLETAR UMA ESPECIALIDADE NÃO REALIZADA
ANTERIORMENTE NA SEÇÃO DE ARTES E HABILIDADES MANUAIS
Para cumprir esse requisito você pode escolher qualquer uma das
especialidades de artes e habilidades manuais
Acesse o link abaixo para encontrar algumas especialidades com slides e
recursos de graça:
http://horadoclube.com.br/especialidades-desbravadores/
Para vídeo aulas de algumas especialidades acesse nosso canal:
https://www.youtube.com/@HoradoClube
Caso tenha comprado o kit de especialidades da classe de companheiro
você pode fazer qualquer uma das especialidades que estão disponíveis no
kit para completar esse requisito!
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42. AVANÇADA
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43. APRENDER E DEMONSTRAR A COMPOSIÇÃO, SIGNIFICADO E USO
CORRETO DA BANDEIRA NACIONAL
Para cumprir esse requisito o instrutor precisa entender como surgiu a bandeira, como era, o que significava e
como tudo ocorreu. Para isso, recomendo assistir o vídeo do link abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=6drED_coJlA
Depois leia o artigo do link abaixo:
https://www.brasilparalelo.com.br/artigos/significado-das-cores-da-bandeira-do-
brasil#:~:text=ret%C3%A2ngulo%20verde%3A%20deixa%20de%20simbolizar,refere%2Dse%20a%20um%20Estado.
PS: Não leve em consideração o fator político do artigo, só foi indicado pela ótima explicação de como tudo ocorreu
Recomendamos que para esse requisito o instrutor aprenda o conteúdo e explique para os desbravadores com
suas próprias palavras. Em seguida,peça para escreverem o relatório na pasta.
Depois, imprima o arquivo da bandeira com as estrelas para identificar os estados (recurso disponível no kit).
Dê um tempo para que tentem identificar sozinhos, você pode fazer uma competição pra ver quem acerta
mais. Depois, ajude-os a identificar corretamente todos. Por fim, peça para fazerem o desenho na pasta ou
colar a imagem da bandeira com a identificação das estrelas
Para melhor aprendizagem do conteúdo, monte o dado das cores da bandeira (recurso disponível no kit) e
jogue com os desbravadores, cada criança joga o dado e a cor que sair deverá explicar o que significa.
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44. APRENDER E DEMONSTRAR A COMPOSIÇÃO, SIGNIFICADO E USO
CORRETO DA BANDEIRA NACIONAL
Outra atividade que pode ser feita
para melhor fixação do conteúdo
é pedir para que as crianças leiam
a QR CODE abaixo com o celular e
joguem o QUIZ da Bandeira.
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45. LER A PRIMEIRA VISÃO DE ELLEN WHITE E DISCUTIR COMO DEUS
USA OS PROFETAS PARA APRESENTAR SUA MENSAGEM À IGREJA
Para cumprir esse requisito o instrutor pode assistir um dos vídeos abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=U4q1Ve9PjK4

Ou ler com o grupo o texto que pode ser encontrado na própria pasta de atividades
Em seguida, monte com as crianças o quadro que representa a primeira visão de Ellen White
(recurso disponível no kit)
Depois, em grupo, ajude as crianças a responderem as perguntas da pasta de atividades
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46. LER A PRIMEIRA VISÃO DE ELLEN WHITE E DISCUTIR COMO DEUS
USA OS PROFETAS PARA APRESENTAR SUA MENSAGEM À IGREJA
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47. LER A PRIMEIRA VISÃO DE ELLEN WHITE E DISCUTIR COMO DEUS
USA OS PROFETAS PARA APRESENTAR SUA MENSAGEM À IGREJA
Para te ajudar com as respostas:
O que significa o clamor da meia noite para a IASD? Leia o artigo completo da Revista
Adventista sobre o assunto no link abaixo:
https://issuu.com/webdsa/docs/ministerio_jan-fev_15/15
Quem são os 144 mil? Leia o artigo abaixo:
https://noticias.adventistas.org/pt/coluna/isael.costa/quem-sao-os-144-mil-selados/
Após responder as perguntas, deixe que os odesbravadores montem os quebra-cabeças
recurso disponível no kit) e escrevam os versos sobre como Deus usou os profetas no passado
e como vai usar no futuro na pasta de atividades
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48. LER A PRIMEIRA VISÃO DE ELLEN WHITE E DISCUTIR COMO DEUS
USA OS PROFETAS PARA APRESENTAR SUA MENSAGEM À IGREJA
Para finalizar esse requisito, explique as crianças como podemos discernir entre profetas verdadeiros e falsos e
como Ellen White demonstrou que é uma profetisa verdadeira. Uma dica, caso tenha tempo, é fazer a
especialidade de Mensageira de Deus (disponível no kit) junto com esse requisito
Leituras importantes para entender o assunto:
1 João 4
1 Amados, não creiais a todo o espírito, mas provai se os espíritos são de Deus, porque já muitos falsos profetas
se têm levantado no mundo.
2 Nisto conhecereis o Espírito de Deus: Todo o espírito que confessa que Jesus Cristo veio em carne é de Deus;
3 E todo o espírito que não confessa que Jesus Cristo veio em carne não é de Deus; mas este é o espírito do
anticristo, do qual já ouvistes que há de vir, e eis que já agora está no mundo.
4 Filhinhos, sois de Deus, e já os tendes vencido; porque maior é o que está em vós do que o que está no
mundo.
5 Do mundo são, por isso falam do mundo, e o mundo os ouve.
6 Nós somos de Deus; aquele que conhece a Deus ouve-nos; aquele que não é de Deus não nos ouve. Nisto
conhecemos nós o espírito da verdade e o espírito do erro.
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49. LER A PRIMEIRA VISÃO DE ELLEN WHITE E DISCUTIR COMO DEUS
USA OS PROFETAS PARA APRESENTAR SUA MENSAGEM À IGREJA
Leituras importantes para entender o assunto:
Espírito de Profecia
https://biblia.com.br/perguntas-biblicas/espirito-de-profecia-o-que-e-e-como-identificar-um-
profeta-verdadeiro/
Testando um Profeta
https://www.revistaadventista.com.br/renato-stencel/destaques/testando-um-profeta/
Ellen White, profetisa?
https://drive.google.com/file/d/1uXMUoilLQF4sAkGN-sK_LBiuQL8aazMh/view
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50. PARTICIPAR DE UMA ATIVIDADE MISSIONÁRIA OU COMUNITÁRIA,
ENVOLVENDO TAMBÉM UM AMIGO
Para cumprir esse requisito o desbravador precisa participar de uma das seguintes atividades:
•Setembro Amarelo
•Escola Cristã de Férias
•Desbravador por 1 dia
•Calebe de Lenço
•Feira de Saúde
•Varal Solidário
•Impacto Esperança
•Quebrando o Silêncio
•Arrecadação de Alimentos
Para fazer um relatório, peça para que o desbravador escolha o nome de um amigo que tenha
participado com ele, coloque a idade, data e um breve resumo de como foi feita a atividade. Peça para
caprichar no relatório e anexe uma foto bem bonita.
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51. CONVERSAR COM SEU CONSELHEIRO OU UNIDADE SOBRE COMO
DEMONSTRAR RESPEITO PELOS SEUS PAIS OU RESPONSÁVEIS E
FAZER UMA LISTA MOSTRANDO COMO CUIDAM DE VOCÊ
Para cumprir esse requisito converse com os desbravadores como podemos demonstrar respeito pelos pais.
Alguns pontos importantes para a conversa:
•Quando os pais pedem para você fazer algo, como deve proceder?
•Em caso de discussão com os pais, como você costuma agir?
•Quando seus pais te dizem Não, o que você costuma fazer?
•Quando você faz algo errado, costuma contar a verdade?
Depois da conversa, peça para que façam uma lista que demonstre como os pais cuidam dos filhos. Alguns
exemplos: Dando conselhos, cozinhando, levando para a escola, educando, brincando, comprando roupa,
cuidando quando se machuca, dando amor, ajudando a estudar,levando para passear.
Em seguida, peça para que escrevam uma lista de 5 coisas que costumam fazer para demonstrar amor e
respeito aos pais. Uma dica, é usar o dado das tarefas do lar (recurso disponível no kit), o conselheiro ou
instrutor pode desafiar o desbravador a cumprir a atividade que caiu no dado durante a semana para os pais.
Após a conclusão do desafio, os pais assinam a pasta da criança.
Por fim, uma atividade que pode ser feita pela família é o jogo: O desafio da família (recurso disponível no kit). A
ideia é deixar as famílias se aproximarem. Imprima o jogo e deixe que os desbravadores levem para casa para
jogar com seus pais, peça que tirem uma foto do momento e se possível anexe na pasta.
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52. PARTICIPAR DE UMA CAMINHADA DE 6 QUILÔMETROS,
PREPARANDO, AO FINAL, UM RELATÓRIO DE UMA PÁGINA
Para cumprimento desse requisito faça uma
caminhada de 6 km com sua classe de
companheiro, escolha um local com um
percurso fácil, peça para usarem roupas leves,
tênis confortável, usar boné e protetor solar,
levar garrafinha de água e um lanchinho leve.
Ao final da caminhada você pode pedir aos
desbravadores para fazer o relatório com data,
local da caminhada, como você se sentiu
durante o percurso, o que você mais gostou,
quem participou etc. Escreva até o final da
linha e capriche na letra. Para finalizar o
relatório anexe uma foto sua participando da
caminhada.
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53. ESCOLHER UM DOS SEGUINTES ITENS:
a)Assistir s um “Curso como deixar de fumar”
Caso tenha esse curso em sua cidade, é só pedir
para as crianças participarem, tirar uma foto e
anexar na pasta
b) Assistir a 2 filmes sobre saúde
Algumas dicas de filmes
•Tempo de despertar
•A carne é fraca
•Uma prova de amor
•Mãos Talentosas
•Patch Adams
•Epidemia
c) Elaborar um cartaz sobre o prejuízo das drogas
Faça o cartaz em grupo, tire foto e anexe na pasta
d) Ajudar a preparar material para uma exposição
ou passeata sobre saúde
Pode ser para atividades do Quebrando o Silêncio
ou Setembro Amarelo
e) Pesquisar na internet informações sobre saúde
e escrever uma página sobre os resultados
encontrados
https://www.vivaplenitud.com.br/ser-
plena/dicas/saude-confira-10-dicas-para-manter-
o-seu-corpo-e-mente-em-dia
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54. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
Para cumprimento desse requisito pesquisamos
árvores e aves nativas do Brasil em geral. A ideia é
primeiramente apresentar as crianças as aves e
árvores com sucas características para que
escrevam na pasta de atividades.
Depois, para fixação do conteúdo, pode-se usar os
jogos da memória (recursos diponíveis no kit) ou o
dominó (recurso disponível no kit)
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55. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
SOCÓ-BOI (TIGRISOMA LINEATUM)
O socó-boi pertence à família das garças. O
pescoço castanho tem penas mais longas na
nuca, que podem ser eriçadas. De hábito
solitário, o socó-boi pode ser encontrado
em todo o Brasil.
Família: Ardeidae
Tamanho: 76 cm
Dimorfismo sexual: não
Alimentação: invertebrados e pequenos
vertebrados
Habitat: próximo à corpos d’água
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56. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
IRERÊ (DENDROCYGNA VIDUATA)
O irerê é um dos patos mais fotogênicos que
existem! O nome irerê é de origem
onomatopeica, mas ele também é conhecido
como marreca-piadeira, paturi e viuvinha. Tem
a face branca (este da foto acima esta um
pouco sujo), que contrasta com a plumagem do
resto do corpo. Pode ser encontrado em todo o
Brasil, assim como na África.
Família: Anatidae
Tamanho: 44 cm
Dimorfismo sexual: não
Alimentação: vegetação aquática,
invertebrados e pequenos vertebrados
Habitat: brejos e lagos
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57. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
Tucano (Ramphastos toco)
Também chamado de tucano-toco ou tucanuçu,
é uma das aves mais conhecidas e queridas dos
brasileiros. É também a maior espécie de
tucano. Seu bico, tão grande, já foi objeto de
muitos estudos. Acredita-se que uma de suas
funções seja dissipar o excesso de calor em dias
quentes.
Nome em inglês: Toco Toucan
Família: Ramphastidae
Tamanho: 56 cm
Dimorfismo sexual: não
Alimentação: frutas, insetos, ovos e filhotes de
outras aves
Habitat: florestas, cerrado, áreas mais abertas
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58. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
ARIRAMBA-DE-CAUDA-RUIVA (GALBULA RUFICAUDA)
O bico longo e a plumagem iridescente fazem lembrar
um grande beija-flor, mas a ariramba pertence à outra
família de aves (chamada Galbulidae). Também é
conhecida como bico-de-agulha e recebe muitos outros
nomes. Alimenta-se de insetos, que caça em voo. Pode
ser encontrada em grande parte do Brasil, menos na
região Sul.
Família: Galbulidae
Tamanho: 22 cm
Dimorfismo sexual: o macho apresenta a garganta
branca, enquanto na fêmea a garganta é ferrugínea
galbula ruficauda fêmea
Alimentação: insetos (libélulas, mariposas) e outros
invertebrados
Habitat: próximo à rios e brejos, bordas de mata
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59. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
ALMA-DE-GATO (PIAYA CAYANA)
Apesar do tamanho (principalmente do
comprimento da cauda), a alma-de-gato
consegue ser bastante discreta. Sua
movimentação na copa das árvores lembra um
gato (daí o nome popular) ou mesmo um
esquilo (motivo do nome popular em inglês). A
alma-de-gato pode ser encontrada em todo o
Brasil.
Família: Cuculidae
Tamanho: 47 cm
Dimorfismo sexual: não
Alimentação: insetos, pequenos vertebrados
Habitat: borda de mata, área rural, parques,
cidades
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60. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
MERGULHÃO-PEQUENO (TACHYBAPTUS
DOMINICUS)
O mergulhão-pequeno é a menor espécie de
mergulhão encontrada no Brasil e na América do
Sul. Tem plumagem cinza escura, com olhos
amarelos bastante destacados. O mergulhão-
pequeno camufla-se bem entre a vegetação
aquática e faz longos mergulhos para se alimentar
ou para fugir de possíveis predadores.
Família: Podicipedidae
Tamanho: 23 cm
Dimorfismo sexual: não
Alimentação: invertebrados, pequenos peixes,
vegetais
Habitat: corpos d’água
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61. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
COCHICHO (ANUMBIUS ANNUMBI)
O cochicho é conhecido por construir
grandes ninhos de gravetos. Gosta de áreas
abertas, sendo muito comum em pastos e
campos. Pode ser encontrado no Sul e
Sudeste do Brasil.
Família: Furnariidae
Tamanho: 19,5 cm
Dimorfismo sexual: não
Alimentação: insetos
Habitat: campos, pastos, zona rural,
pampas
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62. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
BEM-TE-VI (PITANGUS SULPHURATUS)
Considerado uma das aves mais populares do
Brasil, o bem-te-vi é facilmente reconhecido
pelo visual e, claro, pela característica
vocalização, em que parece dizer o próprio
nome. Mede pouco mais de 20 centímetros.
Possui o dorso e a barriga em tons de amarelo,
as asas são castanhas, a garganta é
esbranquiçada. Já a face é negra com uma faixa
branca na parte superior dos olhos. Se alimenta
de insetos, frutas e também ovos e filhotes de
outras aves. É comum ser observado
defendendo o território, inclusive perseguindo
grandes predadores como o tucanuçu e
gaviões. Ocorre em todo o Brasil e até mesmo
dentro de centros urbanos.
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63. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
BESOURINHO DE BICO VERMELHO
(CHLOROSTILBON LUCIDUS)
Este pequeno colibri, que pode atingir 10
centímetros, ganha o nome popular devido
ao bico avermelhado. O macho da espécie,
quando exposto ao sol, apresenta as penas
brilhantes em tons que variam do verde,
azul, até o dourado. A fêmea é mais
discreta, tem a parte interior branca e uma
faixa negra rente aos olhos. Se alimenta de
néctar e insetos, e dificilmente pousa nesse
momento. Constrói o ninho com ramos,
folhas, líquens e teia de aranha. Distribui-se
pelas regiões Nordeste, Sudeste e Sul do
Brasil. Flores como a grevílea-anã atraem
esse tesouro para o jardim.
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64. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
CORUJINHA DO MATO (MEGASCOPS CHOLIBA)
É uma coruja-pequena, que não ultrapassa os
30 centímetros. Apresenta uma plumagem
cinza com detalhes em branco e preto que a
ajudam a se camuflar com maestria nos troncos
das árvores. Pode ser reconhecida por possuir
dois pequenos "chifres" no topo da cabeça.
Tem uma dieta variada que inclui insetos,
baratas e roedores. Se reproduz em ocos de
árvores e cavidades que geralmente são
abertas por pica-paus ou outras aves. Possui
um canto forte, composto por um característico
trinado que geralmente é emitido ao anoitecer.
É comum em áreas urbanas e está presente em
todo o país.
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65. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
GRALHA DO CAMPO (CYANOCORAX CRISTATELLUS)
Parente dos corvos, as gralhas são consideradas
uma das aves mais inteligentes do mundo. Vivem
em bandos e são reconhecidas de longe por emitir
uma forte e estridente vocalização. Chama atenção
pelo contraste das penas: o inferior é branco, as
asas e o dorso são azulados, e a cabeça é negra,
com um charmoso topete. Se alimenta de frutos,
insetos, pequenos répteis, ovos e filhotes de outras
aves. A reprodução é cooperativa, ou seja, várias
fêmeas colocam os ovos em um único ninho e todos
do grupo ajudam na proteção e cuidado com a
prole. Espécie comum do Cerrado e com ampla
distribuição. Presente no Sudeste, Centro-oeste e
Nordeste do país.
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66. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
JAPU (PSAROCOLIUS DECUMANUS)
Tem a plumagem predominantemente
negra e olhos azuis. Macho e fêmea
apresentam o mesmo traje, a diferença
entre eles se dá pelo tamanho - o macho é
maior e pode atingir 50 centímetros. Possui
a cauda amarela e o inferior castanho. É
reconhecido à distância pela forte
vocalização metálica. Ao cantar, abre as
asas e movimenta o corpo todo, como se
estivesse se apresentando ao público.
Constrói o ninho em colônias, em formato
de bolsa. Ocorre em quase todo o país, com
exceção da região Nordeste e do estado do
Rio Grande do Sul.
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67. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
ARAUCÁRIA
A maior incidência na árvore conhecida no
Brasil é no Paraná, sendo assim considerada
a árvore símbolo no Estado. As araucárias
são encontradas somente no hemisfério Sul.
Atualmente esta árvore encontra-se na lista
das árvores ameaçadas de extinção
Esta árvore pode medir de 20 a 50 metros
de altura, possui sua copa voltada para o
céu, o tronco cilíndrico e reto; sua
espessura pode variar de 90 a 180 cm, com
uma casca grossa (com até 10 cm de
espessura), cor marrom-arroxeada, áspera e
rugosa.
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68. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
AROEIRA PIMENTEIRA
Nome Científico: Schinus terebinthifolia (Anacardiaceae), Aroeira
Pimenteira.
Características: A Aroeira Pimenteira tem altura entre 5 e 10 m, com tronco
de 30-60 cm de diâmetro revestido com casca grossa. As Folhas, geralmente,
com 7 folíolos de 3-7 cm de comprimento por 2-3 cm de largura.
Locais de Ocorrência: Ocorre em diferentes formações vegetais de
Pernambuco até o Mato Grosso do Sul e o Rio Grande do Sul.
Madeira: Moderadamente pesada e mole; utilizada para (construção)
mourões, esteios e na produção de lenha e carvão.
Aspectos Ecológicos: A Aroeira Pimenteira é uma planta pioneira, comum
em beira de rios, córregos e várzeas, entretanto cresce também em terrenos
secos e pobres. Os frutos são drupas globosas de coloração vermelho-
brilhante muito apreciados pela avifauna e utilizados na culinária como
condimento.
As espécies de árvores nativas como a AROEIRA PIMENTEIRA são muito
indicadas para ações de reflorestamento, preservação ambiental,
arborização urbana, paisagismos ou plantios domésticos. O reflorestamento,
por exemplo, corresponde a implantação de florestas em áreas que já foram
degradadas, seja pelo tempo, pelo homem ou pela natureza.
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69. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
CAMBUÍ
O Cambuí (Peltophorum dubium) é uma árvore
extremamente ornamental. Seu tronco decorativo
presta-se bem para o paisagismo, especialmente na
arborização de ruas estreitas e sob redes elétricas.
Seus frutos são comestíveis e Cambuí 2procurados
por várias espécies de aves.
No Brasil ocorre do Mato Grosso ao Rio Grande do
Sul, em locais onde o solo seja úmido. Seu tronco
possui textura especial e descasca constantemente
provocando efeito "marmorizado". As folhas são
pequenas, o que favorece o cultivo como bonsai, as
flores brancas florescem em meados da primavera e
os frutos têm cerca de 0,7 cm de diâmetro, com
coloração de vermelha a roxa, em alguns casos
amarelas. Normalmente os frutos ficam na árvore
de janeiro a março.
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70. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
CARVALHO BRASILEIRO - ROUPALA BRASILIENSIS
Nome cientifico: Roupala brasiliensis
Família: Proteaceae
Nomes populares: Carvalho brasileiro
Onde é encontrada: Encontrada com pouca freqüência na
região, ocorre em matas fechadas e tambem em campos, como
nas fotos.
Características: Árvore de médio a grande porte, 15 a 25
metros de altura. Folhas simples, duras, bordas serrilhadas, 10
a 20 cm. Floração branca discreta. Fruto cápsulas que se abrem
liberando sementes pequenas (2 cm).
Utilidades: Madeira de boa qualidade.
Época de floração e frutificação: Floresce em Dezembro,
frutifica em Abril.
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71. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
CEDRO - CEDRELA FISSILIS
Nome cientifico: Cedrela fissilis Família: Meliaceae
Nomes populares: Cedro
Onde é encontrada: Encontrada com pouca frequencia,
porem em vários pontos da região, nas matas.
Características: Árvore de grande porte, 20 a 35 metros
de altura. Com porte muito bonito e tronco fissurado,
destaca-se entre as outras. Folhas pinadas, foliolos de 10
cm. Floração creme discreta, branca discreta. Fruto
capsulas que se abrem liberando sementes alada de 5
cm.
Utilidades: Madeira de qualidade. Muito apropriada para
o paisagismo pela sua beleza.
Época de floração e frutificação: Floresce em Setembro.
Frutos maduros em Julho.
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72. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
EMBAÚBA - CECROPIA PACHYSTACHYA
Nome cientifico: Cecropia pachystachya
Família: Urticaceae
Nomes populares: Embaúba, Imbaúba
Onde é encontrada: Encontrada com muito frequência nas
matas e como pioneira em áreas degradadas.
Características: Árvore de medio porte, pioneira, 4 a 8 metros
de altura, de madeira fraca e crescimento rápido. Prefere locais
sombreados e umidos. Folhas compostas com 8 partes, de 40
cm. A flor e sementes aparecem como um pequeno cacho no
topo da arvore.
Utilidades: Pioneira e rústica, ideal para inicio de
reflorestamento. Atrativa para fauna, oferece alimento para
pássaros, bicho preguiça, e morada para vários tipos de insetos
como formigas e cupins.
Época de floração e frutificação: Floresce em Setembro, frutos
em Junho.
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73. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
GUABIROBA RUGOSA - CAMPOMANESIA LAURIFOLIA
Nome científico: Campomanesia laurifolia
Família: Myrtaceae
Nomes populares: Guabiroba rugosa, Guabiroba arbórea
Onde é encontrada: Encontrada com pouca frequência na região. Encontrei
alguns exemplares na região de Brauninha e Belo Oriente, e outro no
Ipaneminha. Geralmente em campos semi degradados. Agradeço ao Paulo
Henrique, que encontrou novas árvores, após eu ter perdido as primeiras,
cortadas por projeto de reflorestamento com eucalipto.
Características: Árvore de pequeno a médio porte, 3 a 7 metros de altura. Folhas
simples, 9 a 10 cm. Frutos com 4,5 cm, redondos, amarelos quando maduros,
superficie rugosa, comestivel, sabor um pouco ácido. 6 a 8 sementes por fruto,
envoltas em polpa branca. Germina facilmente, desenvolvimento normal.
Utilidades: Atrativa a fauna, e comestível. Melífera. Potencial paisagístico.
Época de floração e frutificação: Floresce varias vezes por ano, mas os frutos
demoram a amadurecer. coleta principalmente por volta de Setembro
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74. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
IPÊ AMARELO DO CERRADO - HANDROANTHUS CHRYSOTRICHUS
Nome cientifico: Handroanthus chrysotrichus
Família: Bignoniaceae
Nomes populares: Ipê amarelo do cerrado, Ipê cascudo, Ipê do morro.
Onde é encontrada: Encontrada com freqüência na região. É mais característica
de região do Cerrado, porém comum em campos abertos também em outras
regiões. Usada em paisagismo urbano, preferida pela precocidade da floração e
pelo porte não tão alto.
Características: Árvore de médio porte, 4 a 8 metros de altura, em geral com
tronco tortuoso e de casca grossa, características de árvore do Cerrado. Folhas
digitadas com cinco folíolos, mais duros e coriáceos. As flores são amarelas em
cachos. Vagem bipartida de 20 cm, marrom claro e coberta de pelos, que se abre
liberando sementes com asa transparente. Germinação fácil, desenvolvimento
rápido.
Utilidades: Usada em paisagismo urbano.
Época de floração e frutificação: Floração em Julho. Coleta de sementes em
Agosto.
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75. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
JACARANDÁ DE ESPINHO - MACHAERIUM HIRTUM
Nome cientifico: Machaerium hirtum
Família: Fabaceae Faboideae
Nomes populares: Jacarandá de espinho
Onde é encontrada: Encontrada com certa frequência, principalmente em
matas degradadas e campos.
Características: Árvore pioneira e rústica, de médio porte, 5 a 15 metros de
altura. É muito espinhenta, dificultando qualquer aproximação, porém o
visual quando florida é muito bonito. Folhas pinadas, 24 foliolos de 1,5 cm.
Fruto samara, 6 cm, com semente saliente. Germinação facil,
desenvolvimento rápido.
Utilidades: Melífera e propicia para paisagismo. Adequada para recomposição
da mata devido propagação facil.
Época de floração e frutificação: Floresce em Março a Abril, frutos em
Setembro.
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76. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
JATOBÁ - HYMENAEA COURBARIL
Nomes populares: Jatobá, Jari, Farinheira
Onde é encontrada: Encontrada com certa freqüência nas matas da região,
muitas vezes de grande porte no meio da mata. Muito usada também em
paisagismo urbano.
Características: Árvore de grande porte, 15 a 30 metros de altura. Tronco liso
meio avermelhado. Madeira pesada. Folhas compostas de dois foliolos lisos e
brilhantes, de 6 a 12 cm. Flores pequenas, brancas com partes marrom. Fruto
em torno de 20 cm, com casca dura, marrom e aspera, que se quebra com
certa facilidade. Contem 2 a 4 sementes envoltas em um pó esverdeado
comestível, com forte cheiro peculiar. É bastante apreciado, principalmente
pelo pessoal do interior, que o consome in natura ou em forma de farinha ou
bolos. Germinação lenta mas em bom percentual. desenvolvimento rápido.
Utilidades: Madeira de boa qualidade. Frutos comestíveis e apreciados pela
fauna. Do tronco se extrai um oléo amargo reputado como medicinal.
Época de floração e frutificação: Floresce em Janeiro.Coleta de frutos em
Agosto a Setembro.
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77. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
PATA DE VACA - BAUHINIA FORFICATA
Nome cientifico: Bauhinia forficata
Família: Fabaceae Cercideae
Nomes populares: Pata de vaca, Mororó, Unha de vaca
Onde é encontrada: Encontrada com certa freqüência na região, tanto no sub-
bosque, dentro das matas, como em áreas degradadas. Raramente usada em
paisagismo urbano, onde sempre são usadas espécies exóticas de Bauhineas.
Características: Árvore de pequeno a médio porte, entre 2 e 8 metros de
altura. Folhas lisas, 10 cm, divididas em duas a partir da metade, flores claras
sem muito destaque. Fruto vagem chata com 20 cm, contendo 12 sementes
redondas, achatadas, marrom esverdeado. Germinação e desenvolvimento
bons.
Utilidades: Melífera. Pioneira e rústica, pode ser usada em recomposição
florestal. Considerada medicinal.
Época de floração e frutificação: Floresce em Novembro.Coleta de frutos em
Agosto.
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78. IDENTIFICAR E DESCREVER 12 AVES NATIVAS E
12 ÁRVORES NATIVAS
PAU BRASIL
O pau-brasil é uma árvore típica da Mata Atlântica
(Paubrasilia echinata) e que no século XVI era
conhecida pelos índios tupis de ibirapitanga. É uma
árvore que pode alcançar até 15 metros e possui
galhos com espinhos.A árvore ganhou importância
para os portugueses por conta da sua madeira, que
poderia ser utilizada na construção de inúmeros
objetos (como móveis e caixas), mas,
principalmente, porque a resina da madeira era
utilizada para produzir corante utilizado para tingir
tecidos
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79. PARTICIPAR DE UMA DAS SEGUINTES CERIMÔNIAS E SUGERIR
IDEIAS CRIATIVAS DE COMO REALIZÁ-LAS
a)Investidura
b)Admissão em lenço
c)Dia do Desbravador
Para cumprir esse requisito é necessário que o desbravador
tenha participado em uma das programações acima.
O conselheiro ou instrutor pode imprimir o convite (recurso
disponível no kit) da programação escolhida para que a criança
possa convidar um coleguinha ou familiar para participar.
Depois, pode imprimir a caixinha do desbravador (recurso
disponível no kit) para que os desbravadores ajudem a montar
para entregar como lembrancinha no dia. PS: Imprima em folha
grossa
Por fim, após a participação na programação, peça para as
crianças escreverem o relatório da atividade na pasta na
primeira oportunidade possível. Geralmente as crianças tem
dificuldade em dizer pontos que devem ser melhorados, então,
ajude-os caso tenham dificuldade.
Alguns exemplos de coisas que geralmente faltam nessas
programações:
•Cantar o Hino Nacional
•Saída das Bandeiras
•Narrador para as entradas
•Música de fundo para os momentos de investidura
•Fotógrafo para os momentos especiais
•Comes e Bebes logo após aprogramação
•Mensagem Musical pelo clube todo
•Momento de consagração dos novos desbravadores
•Entega de Lembrancinhas
Por fim, anexe uma foto bem bonita sua na programação!
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80. PREPARAR UMA REFEIÇÃO EM UMA FOGUEIRA DURANTE UM
ACAMPAMENTO DO CLUBE OU UNIDADE
Para cumprir esse requisito é necessário
que o desbravador tenha participado de
algum acampamento e feito refeições na
fogueira. Temos um livrinho de receitas
de comida mateira (recurso disponível no
kit) para que você possa se inspirar para
ajudar os desbravadores a fazerem uma
comida bem gostosa.
Depois, peça para que escrevam o
relatório na pasta e anexe uma foto da
comida mateira feita.
Para o relatório da pasta, a seguir temos
uma lista de diversos alimentos que
podem ser facilmente preparados sem
utensílio de cozinha
1.Mandioca
2.Mandioquinha sálvia
3.Inhame
4.Batata
5.Batata Doce
6.Arroz
7.Ovo
8.Macarrão
9.Tapioca
10.Marshmalow
11.Pimentão
12.Chuchu
13.Abobrinha
14.Berinjela
15.Banana
16.Milho
17.Maçã
18.Tomate
19.Cebola
20.Abacaxi
Caso conheça outros alimentos, você
pode colocar, essa é apenas uma lista,
mas existem muitos outros alimentos!
Na QR CODE abaixo você encontrará uma
playlist em nosso canal ensinando a fazer
algumas receitas mateiras:
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81. PREPARAR UM QUADRO COM 15 NÓS DIFERENTES
Para cumprir esse requisito, recomendo ver se o
desbravador já possui a especialidade de nós e
amarras, caso não tenha, seria interessante fazer
essa especialidade junto com a classe de amigo e ao
invés do quadro com 15 nós fazer de 20 para a
especialidade. Caso já tenha, e o desbravador não
tenha mais o quadro e nem foto é importante fazer
o quadro. Para isso, imprima as fichinhas com nome
dos nós e uso (recurso disponível no kit) para
colocar no quadro e mãos á obra.
Quando tiver pronto, tire uma foto bem bonita,
anexe na pasta e escreva o nome dos nós que foram
feitos.
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82. COMPLETAR A ESPECIALIDADE DE EXCURSIONISTA
PEDESTRE COM MOCHILA
Caso tenha comprado o kit de
especialidades da classe de companheiro
você pode fazer a especialidade
preenchendo o trabalho e tendo o material
de apoio e recursos.
Caso não tenha comprado o kit é só
responder e fazer corretamente os
requisitos da especialidade
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83. COMPLETAR UMA ESPECIALIDADE NÃO REALIZADA
ANTERIORMENTE
a)Habilidades Domésticas
b)Ciência e Saúde
c)Atividades Missionárias
d)Atividades Agrícolas
Caso tenha comprado o kit de especialidades da classe de companheiro você pode fazer a especialidade
preenchendo o trabalho e tendo o material de apoio e recursos.
Caso não tenha comprado o kit é só responder e fazer corretamente os requisitos da especialidade
Acesse o link abaixo para encontrar algumas especialidades com slides e recursos de graça:
http://horadoclube.com.br/especialidades-desbravadores/
Para vídeo aulas de algumas especialidades acesse nosso canal:
https://www.youtube.com/@HoradoClube
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