Instrumentos de exploración de conocimientos previos

La presente ponencia aborda instrumentos innovadores que conllevan a explorar los conocimientos previos que los estudiantes tienen de los diversos contenidos de Estudios Sociales en Educación Primaria.

1. El proceso de aprendizaje en las Ciencias S ociales Asignatura: Didáctica de las Ciencias Sociales Año: III Carrera: Pedagogía con mención en Educación Primaria Docente: Lic. Adolfo Díaz Pérez Carrera Ciencias Sociales/ Facultad de Educación e Idiomas Correo: [email protected] Blog : http://adolfoalejandro1956.blogspot.com / YouTube: https:// www.youtube.com/channel/UCtpxAUFfiGpJjXly1zLrcFw/featured Managua, febrero 2019 FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA PEDAGOGÍA CON MENCIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA 2019 : “ Año de la Reconciliación”

2. Fases del proceso de aprendizaje Exploración Introducción Aplicación

3. Exploración de los conocimientos previos Instrumentos de autoevaluación

4. Las estrategias para indagar conocimientos previos contribuyen a iniciar las actividades en secuencia didáctica y constituyen un recurso para la organización gráfica de los conocimientos explorados. Pimienta (2012) ¿Qué conoce el estudiante sobre el contenido de aprendizaje? ¿Cuáles son las ideas erróneas que tiene acerca del contenido de aprendizaje? ¿Cómo debo abordar esta unidad de aprendizaje? ¿Qué estrategias son más idóneas para generar aprendizajes significativos en mis estudiantes? Puentes cognitivos Conocimientos previos Nuevos conocimientos APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Fuente : Pimienta (2012)

5. Datos generales Orientación Encabezado Instrumento: SQA (Lo que S é, Lo que Q uiero saber, Lo que A prendí) Fase del aprendizaje: Exploración de los conocimientos previos Bibliografía: Pimienta (2012)

6. El formulario KPSI (inventario de conocimientos previos) es un cuestionario de autoevaluación del alumnado que permite obtener información sobre la percepción que el alumnado tiene de su grado de conocimiento en relación a los contenidos que el profesor o profesora propone para su estudio. Instrumento: KPSI ( Knowledge and Prior Study Inventory ) Fase del aprendizaje: Exploración de los conocimientos previos Sobre su aplicación: El estudiante selecciona voluntariamente el grado de conocimiento que considera tener Es importante agregar un ítem que compruebe si el estudiante puede explicar sus conocimientos a otro

7. Datos generales Orientación Encabezado KPSI

8. Instrumento: Prueba diagnóstica con diapositivas Fase del aprendizaje: Exploración de los conocimientos previos Observaciones: Prueba diagnóstica con enfoque didáctico TIC Los estudiantes deberán tener acceso a computadoras e internet Actividades de aprendizajes: Los estudiantes se ubicarán en su respectiva computadora Los estudiantes descargarán o abrirán las diapositivas Los estudiantes resolverán la prueba diagnóstica Los estudiantes enviarán la prueba diagnóstica vía correo electrónico Los estudiantes participarán en plenario

9. COLEGIO PÚBLICO DE ESQUIPULAS ESTUDIOS SOCIALES   Docente: Lic. Adolfo Díaz Pérez Estudiante : _______________________________________________________ Grado: 5to “A” I Unidad: El istmo Centroamericano Contenido : Moneda, idiomas y lenguas indígenas Objetivo: Expresa tus conocimientos previos acerca del contenido Moneda, idiomas y lenguas indígenas EJEMPLO

10. 1. Identifica las siguientes monedas centroamericanas según el país de origen: EJEMPLO

11. Estructura del plan de clase

12. Ejemplo del plan de clase de la prueba diagnóstica

13. Bibliografía Díaz , A., Mendoza, M . y Arce, L. (2015). Intervención Didáctica con estrategias de aprendizaje Innovadoras para generar Comprensión en la Disciplina Historia. Tesis para optar al grado de Licenciatura . Managua: UNAN-Managua . Orozco, J. (2018). La didáctica de las ciencias sociales. Fundamentos teóricos y modelación de Unidades Didácticas . Managua: Tutecutzimí . Pimienta , J. (2012). Estrategias de enseñanza-aprendizaje. Docencia universitaria basada en competencias . México: Pearson Educación .