Integración Educativa

1. Las necesidades educativas especiales ¿Qué son? ¿Quienes ayudan? ¿Qué hace mi escuela? ¿Qué hace la ley?

2. Introducción Los alumnos con capacidades diferentes logran un avance significativo a nivel social y afectivo al ser integrados a una escuela regular, esto permite una mejor inserción en la vida social y laboral.

3. Integración Educativa Se entiende que La Integración Educativa para que pueda ser conceptualizada dentro del marco de una escuela de todos, Los principales fundamentos filosóficos en los que se basa la integración Educativa son: Respeto a las diferencias. Derechos humanos e igualdad de oportunidades. Escuela para todos.    

4. El niño con capacidades diferentes requiere de una atención especifica, es necesario realizar un diagnostico, este pueden ir en trabajo conjunto con escuelas especiales CAM o equipos de USAER

5. USAER La Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular es la instancia de la educación especial que se crea para favorecer la atención de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE), prioritariamente aquellos que presenten discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, dentro de ámbito de la escuela regular. Como funciona: Impulsando y colaborando en el proceso de mejora y transformación de los contextos escolares de la Educación Básica Regular, proporcionando apoyos técnicos, metodológicos que garanticen una atención de calidad a la población y particularmente a aquellos alumnos que presentan Discapacidad, Necesidades Educativas Especiales y Aptitudes Sobresalientes.

6. CAM Es un Centro de Atención Múltiple (CAM) en sus dos modalidades: Básico y Laboral son servicios escolarizados de Educación Especial que atienden alumnos con Discapacidad y Necesidades Educativas Especiales Funciones principales del CAM Brindar atención educativa la cual está dirigida a las alumnas y alumnos con discapacidad, discapacidad múltiple y trastornos graves del desarrollo que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación

7. Actualmente las políticas educacionales dan gran énfasis a atender la diversidad de todos los alumnos y alumnas que forman parte del proceso educativo, ante situaciones que requieren una atención especial y que puede manifestar distintos conflictos, alumnos con distintas dificultades en el aprendizaje.

8. MARCO LEGAL Articulo. 41 Atenderá a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones , con equidad social incluyente y con perspectiva de género. Tratándose de menores de edad con discapacidades, esta educación propiciará su integración a los planteles de educación básica regular, El PLAN NACIONAL DE DESARROLLO Implementar acciones según tipos de discapacidad, que permitan a las personas tener un mayor acceso a los servicios educativos y de salud

9. Es importante integrar de forma práctica y responsabilizada a los padres de familia en el apoyo, colaborar y participación de las estrategias a seguir, marcar la pauta de que no solo se trabajen en la institución educativa, sino que se debe llevar continuidad en la casa, pues no podemos cambiar o ayudar en solo unas horas al individuo, esto debe también ser realizado con el apoyo de los padres, quienes muchas veces niegan la existencia de los problemas o se reúsan a colaborar, tarea que dificulta la elaboración de estrategias de trabajo tanto individuales como grupales para el beneficio del niño.

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